90后大学生班级凝聚力建设的思考
对培养班级凝聚力的几点思考
对培养班级凝聚力的几点思考班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，它是学生成长的摇篮。
实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入学习、生活与工作当中去。
班主任是学校对学生进行教育的最基层的实施者，是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。
要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好，协调好同学们的学习、生活，要把一个班级搞活，建立一个具有很强凝聚力的集体，应努力做到以下几方面：一、还学生以主体地位，让学生在自我管理、自我教育中获得发展班主任的角色不能是纯粹的教育者，学生也不应该仅仅是受教育者，学生应积极参与班级的管理，或者说，学生才是班级的主人，班级管理应该是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提高明辨是非的能力、交往能力、组织能力、创造能力。
班主任的职责应该是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应该给学生最大的自主权。
因此，接班伊始，就对学生的入学材料进行仔细地阅读，对学生的情况有一个大致的了解。
然后，召开班会和同学们一起分析班级特点、长处和短处，和同学们一起酝酿、讨论班集体发展规划。
要求每一位同学都要参与到这件事中来，因为，学生是班级的主人，班级建设人人有义务，班级荣誉个个有责任。
在同学们的积极讨论中，德育、智育、体育诸方面都订出了明确的目标，还有保障目标实现的具体措施。
这种目标，对学生将起着长期的激励作用。
《孙子兵法》中说：“上下同欲者胜。
”这句话对班集体建设同样适用。
另一方面，班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
在班干部的使用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。
期中对班干部评议，对表现欠佳的提醒一次，如期末仍不能令全班大多数人满意，则被免职或改选。
这样，班干部甚至可以不在乎班主任的评价，但却不能不重视广大同学的评价，他们尽最大努力，为同学们服好务。
浅谈如何加强班级凝聚力
浅谈如何加强班级凝聚力班级凝聚力对于学生自身的学业、生活都有着重要的影响。
加强班级凝聚力是因材施教、关爱学生、促进学生成长的重要手段之一。
本文将从以下几个方面谈谈加强班级凝聚力的方法：一、以处世为先，营造浓厚氛围班级是学生学习生活的第二个家，在这个家庭氛围中，有了团结、友爱、互助的精神才会有给每一位学生可以自主地学习、生活的舒适环境。
在班级管理中，老师应该遵循积极、开明、体贴、耐心的原则，主动了解、关心学生，帮助学生解决学业和生活上的难题，让学生感受到班级集体的温暖和力量。
二、加强班级文化意识班级文化可以顺利地促进班级凝聚力的形成。
班级文化意识是指通过班级文化的建设，让学生产生亲情、家庭环境、民族文化思想等方面的认同感和归属感，使班级成为学生学习、生活、交流的主要场所。
班级文化建设的过程中，教师应该以文化知识的传授、文化意识的引领、对学生成长的关心和督促，来激发学生对于班级文化的关注和共情，使其积极参与班级建设和活动。
三、进行团队合作，提高班级凝聚力合作是班级凝聚力的重要组成部分。
班级中的每个学生都应该有一个团队意识，学会团队合作、互助互补，照顾对方的成长和学习。
通过参加班级组织的各类竞赛活动、集体游戏等形式，可以培养学生的紧密配合、集体荣誉感和竞争意识，也可以深入了解每个学生的情况、打破缺点，增加优势，提高班级的凝聚力。
四、建立班级文化品牌班级文化品牌是一种具有特定及较强吸引力和传播力的文化符号或标志。
通过建立班级文化品牌，可以增加学生对班级文化的认知和熟悉度，凝聚学生的力量和精神，以达到持久、稳定地促进班级凝聚力的目的。
五、鼓励学生发扬个性特色学生的个性是罕见的、无代替的、珍贵的，因此班级管理应该以发扬个性特色、激发个性潜能为宗旨。
学校可以邀请特约人士、资深科学家、文化艺术家等组织各类讲座、音乐会、文化节等活动，尊重学生的独特才华、赞赏学生的特长，增强学生的自信心和创造力，打造班级人才梯队，提升班级凝聚力。
增强班级凝聚力的几点体会
增强班级凝聚力的几点体会
班级凝聚力是指班级成员之间的团结和凝聚力量的能力。
增强班级凝聚力，能够促进学生之间的友谊和互助，培养学生的集体观念和团队意识，在班级活动中起到积极的推动作用。
下面是我对增强班级凝聚力的几点体会。
班级要创设积极向上的学习氛围。
学习是班级的主要任务，而学习氛围的好坏直接影响到学生的学习积极性和成绩提高。
班级可以组织集体学习或小组学习，在学习中推动互助和合作，鼓励学生互相交流和分享学习经验。
教师也要树立良好的学习榜样，引领学生积极向上的学习态度。
通过共同的学习目标和努力，班级成员之间的凝聚力也会逐渐增强。
班级要注重培养学生的集体观念和团队意识。
通过开展班级集体活动，可以让学生感受到集体的力量，同时增强他们与班级的归属感。
可以组织一些班级建设活动，如班级文化展示、班级主题演讲等，让学生展示自己的才艺和特长，并加强班级成员之间的交流和合作。
在活动中，可以设置团队合作的任务，让学生体验到集体的力量和每个人的贡献的重要性。
班级要建立良好的沟通机制。
学生在班级中的问题或困惑，往往会影响到他们的学习和情绪。
班级可以建立班级公告栏、班级微信群等沟通平台，及时向学生发布班级通知和信息，同时也可以提供学生反馈的渠道，让学生有机会表达自己的意见和建议。
教师还可以定期开展班会或心理辅导活动，关注学生的情感和需求，及时帮助他们解决问题。
探讨如何提高班级凝聚力的问题
探讨如何提高班级凝聚力的问题在当今社会，班级凝聚力是一个非常重要的问题。
通过提高班级凝聚力，可以促进同学之间的团结合作，有利于开展学习和活动，提升整体素质。
本文将探讨如何提高班级凝聚力的问题。
一、建立友好和谐的班级氛围友好和谐的班级氛围是提高班级凝聚力的基础。
班级中每个人都应该以友善、宽容和尊重他人为原则，积极主动地与同学们进行交流和互动。
同时，班级应该定期组织一些集体活动，增加同学们相互了解和交流的机会。
比如，可以组织班级聚餐、户外拓展等活动，以增加同学们的凝聚力。
二、鼓励团队合作和共同进步班级凝聚力的提高需要大家形成团队合作的意识。
班级中可以设置一些团队活动，鼓励同学们相互帮助和支持，共同完成任务。
这不仅可以培养同学们的团队精神，还能够促进班级凝聚力的提高。
此外，班级中的学习氛围也应该是鼓励共同进步的，同学们之间要互相学习和推动，共同进步，这样不仅能够增强凝聚力，还能够提高整体的学习水平。
三、开展班级文化建设班级文化的建设是提高班级凝聚力的重要手段。
每个班级都应该根据自身情况，确定班级的核心价值观和特色文化，并将其体现在班级日常的行为和活动中。
可以开展一些班级文化建设活动，比如制作班级标志、编写班级文化手册等，通过这些活动来增强同学们对班级文化的认同感，提高班级凝聚力。
四、加强班级管理与组织班级的管理和组织是提高班级凝聚力的基础。
班级中可以设立一些班级职务，比如班长、团支部书记等，他们负责班级事务的管理和组织，引领同学们共同前进。
同时，班级中可以开展一些民主管理和参与式决策，给同学们更多的参与班级事务的机会，增加他们的归属感和凝聚力。
五、加强师生和家长的沟通与合作师生和家长的合作也是提高班级凝聚力的重要环节。
老师应该与学生建立良好的关系，关心学生的成长和发展，给予他们必要的帮助和指导；同时，家长也应该积极参与学生的学习和班级活动，与老师进行有效沟通和合作。
只有师生和家长之间的良好合作，才能共同为提高班级凝聚力做出贡献。
浅论如何增强大学班级的凝聚力
浅论如何增强大学班级的凝聚力在大学生活中，班级是学生们最为熟悉的一个小团体。
一个凝聚力强的班级不仅可以给同学们带来友爱和温暖，还能互相支持，共同进步。
因此，如何增强大学班级的凝聚力成为一个值得讨论的话题。
下面将从几个方面浅论如何增强大学班级的凝聚力。
首先，建立共同目标和信念是增强班级凝聚力的重要途径。
班级中的每个成员都应该认同并努力实现共同的目标，比如大家都希望在学业上取得好成绩、互相帮助、共同进步。
在这个共同的目标下，班级中的同学们可以相互鼓励、支持，形成一股强大的力量，推动班集体向着共同的目标前进。
其次，加强班级内部的交流和沟通也是增强班级凝聚力的重要手段。
同学们可以通过举办各种活动、组织团队建设等方式增进相互之间的了解和信任。
同时，在日常生活中，班级成员应该保持良好的沟通习惯，多进行交流，及时解决矛盾和问题，促进班级之间的融洽关系，增强大家的归属感和凝聚力。
再者，注重班级文化的建设也是增强班级凝聚力的一项重要举措。
班级可以制定一些共同的规章制度，共同遵守和执行，同时发挥每个成员的特长，丰富班级的文化生活，比如举办文艺晚会、座谈交流等活动，让每个人都能在班级中找到自己的归属感。
这样，班级就不再是一个简单的学习集体，而是一个文化氛围浓厚且有活力的团体。
另外，领导班级的老师和班干部在增强班级凝聚力中也起着至关重要的作用。
老师应该在班级管理中注重关心每个学生的成长和进步，为学生们搭建一个良好的学习和生活环境。
班干部则要具备良好的领导能力和组织协调能力，引导班级同学积极参与各项活动，共同提升班级的凝聚力和向心力。
综上所述，增强大学班级的凝聚力需要全体班级成员通力合作，共同努力。
建立共同目标和信念、加强内部交流和沟通、注重班级文化建设、老师和班干部的积极参与，是增强班级凝聚力的有效途径。
相信在大家的共同努力下，每个班级都可以成为一个温暖、和谐、积极向上的团队，为每个同学的大学生活增添色彩和光彩。
增强班级凝聚力的重要性与方法
增强班级凝聚力的重要性与方法班级凝聚力是指班级成员之间的归属感和团结力量，能够促进学生在学习和生活中的合作与共同进步。
一个拥有高凝聚力的班级不仅能够有效地提高学生的学习成绩，还能够培养学生积极向上的品质和良好的社交关系。
因此，增强班级凝聚力至关重要。
本文将探讨增强班级凝聚力的重要性以及一些方法与策略。
一、增强班级凝聚力的重要性1.促进学生的主动学习班级凝聚力可以创造一个积极的学习氛围，使学生更加主动地参与到课堂讨论和学习活动中。
在一个凝聚力强的班级中，学生会相互鼓励和支持，增加学习的兴趣和动力。
他们会更加愿意与其他同学分享自己的学习心得和经验，共同求进步。
2.提高班级成员的社交能力班级凝聚力可以促进班级成员之间的互动和交流，培养学生的社交能力。
通过合作学习、团队活动和课余交流等方式，学生可以更好地理解和尊重他人，提升自己的社交技巧。
这对于培养学生的集体主义精神和团队合作意识非常重要。
3.塑造积极的心态和健康的情绪班级凝聚力可以为学生提供情感上的支持和安全感，使他们能够更好地面对学习和生活中的挑战。
在一个和谐、友善的班级氛围中，学生会感到被接纳和尊重，减少不必要的竞争和压力。
这有助于提高学生的自信心和积极心态，促进良好的心理健康。
二、增强班级凝聚力的方法1.建立班级活动定期组织班级活动是增强班级凝聚力的重要手段之一。
可以安排一些团队建设活动、社交聚会和文体竞赛，让学生感受到集体的力量和活动的乐趣。
通过这些活动，学生可以更好地认识和交流，增进彼此之间的友谊和了解。
2.鼓励合作学习合作学习是培养班级凝聚力的有效途径。
教师可以设计一些小组项目和任务，让学生在小组合作中相互支持和配合。
通过共同努力解决问题和完成任务，学生可以培养团队意识和协作能力。
3.加强师生互动良好的师生关系对于增强班级凝聚力具有关键作用。
教师应关心和照顾每个学生，鼓励他们参与课堂讨论和提问。
同时，教师也可以组织一些班级会议或座谈，倾听学生的意见和建议，确保他们的声音被听到和尊重。
浅谈如何加强班级凝聚力
浅谈如何加强班级凝聚力加强班级凝聚力是每个班级都需要注重的一个重要问题。
一个有凝聚力的班级可以让每个成员更加融洽地相处，共同学习和进步。
下面是一些浅谈如何加强班级凝聚力的建议。
首先，班级中的每个成员应该互相了解和尊重。
定期组织一些互动活动，让大家有机会认识到彼此的个性和兴趣，增进相互的了解。
同时，在交流和互动中要保持尊重，尊重每个人的观点和意见。
只有互相了解和尊重，班级才能形成一个和谐、包容的氛围。
其次，班级需要建立一种共同的目标和使命感。
班级可以一起讨论和制定班级的目标，每个人可以分享自己对班级的期望和希望。
这样大家就会有共同的目标，为了实现这个目标而团结起来。
同时，班级也可以组织一些志愿者活动，让大家一起参与，体验为社会做贡献的快乐和成就感，增强班级的凝聚力。
此外，班级可以定期举办一些团建和团队合作的活动。
这些活动可以是户外拓展训练、体育竞赛、文艺表演等，让同学们在合作中培养默契和信任，增强团队精神。
同时，这些活动也可以增加同学们之间的互动和交流，缓解学习压力，让大家在轻松愉快的氛围中相互支持，形成班级共同成长的力量。
最后，班级需要有一个良好的沟通渠道和平台。
学生和老师之间、学生之间可以通过各种渠道进行沟通和交流，及时解决和反馈问题。
同时，班级可以建立一个班级群，方便大家随时分享信息、交流心得和问题。
通过良好的沟通渠道，班级中的每个成员都能感受到被关心和关注，增强彼此之间的凝聚力。
加强班级凝聚力是一个需要持续努力的过程，需要班级全体成员的共同参与和付出。
只有大家都积极主动地参与进来，建立良好的互动和交流，班级才能真正形成凝聚力，成为一个温暖、有爱的大家庭。
加强班级凝聚力是一个需要持续努力的过程，需要班级全体成员的共同参与和付出。
只有大家都积极主动地参与进来，建立良好的互动和交流，班级才能真正形成凝聚力，成为一个温暖、有爱的大家庭。
除了以上提到的建议，还有一些其他的方法可以帮助加强班级凝聚力。
增强班级凝聚力的几点体会
增强班级凝聚力的几点体会要增强班级的凝聚力，需要全体师生共同努力。
凝聚力是班级团结和向心力的体现，是班级成员之间相互信任和支持的结果。
一个凝聚力强的班级，可以有效地促进学生的学习和成长，提高整体的协作能力和团队精神。
下面是我对增强班级凝聚力的几点体会。
一、建立一个积极向上的班级文化班级文化是班级凝聚力的重要组成部分，一个积极向上的班级文化可以增强班级的凝聚力。
在日常教学和管理过程中，可以通过一些活动和制度来塑造班级的文化氛围，比如组织班级活动和兴趣小组，鼓励学生参与班级管理和协作，培养学生的责任心和集体荣誉感。
也要营造积极向上的学习氛围，鼓励学生互相帮助和学习，建立互相尊重的师生关系，促进班级成员之间的相互理解和支持。
二、加强班级管理和协作良好的班级管理和协作是增强班级凝聚力的重要保障。
教师可以通过建立班级规章制度，加强学生的纪律教育，提高学生的管理意识和自我约束能力。
也要加强师生之间的协作和沟通，建立师生信任和合作的良好关系。
在日常教学和管理过程中，教师可以与学生共同制定班级目标和计划，鼓励学生参与班级管理和组织活动，提高学生的参与度和责任感，促进班级凝聚力的增强。
三、发挥班级干部的作用班级干部是班级管理和组织的重要力量，他们可以起到榜样和引领作用。
班级干部的选拔和培养非常重要。
具体来说，可以通过举办班级干部选拔和培训活动，选拔出一批积极向上，责任心强，能力突出的班级干部，培养他们的领导能力和团队合作精神。
也要加强对班级干部的管理和监督，让他们起到榜样和带头作用，促进班级凝聚力的增强。
五、重视班级精神文化的建设班级精神文化是班级凝聚力的内在动力，是班级成员共同的文化认同和归属感。
教师可以通过一些方式来重视班级精神文化的建设，比如通过班级口号、班训、班歌等形式来宣传和弘扬班级的核心价值观和精神风貌，让学生在校园中树立起班级的标志和认同感，增强班级凝聚力。
六、鼓励多元化发展班级成员的多元化发展可以促进班级凝聚力的增强。
增强班级凝聚力的几点体会
增强班级凝聚力的几点体会要建立良好的师生关系。
班级的凝聚力和师生之间的关系密不可分。
如果师生之间存在紧张或者疏远的情况，那么班级凝聚力必然会受到影响。
作为老师，我们应该注重与学生建立良好的师生关系，要耐心倾听学生的心声，理解他们的需求和困难，给予他们更多的关怀和支持。
在日常教学中，要注重与学生进行良好的互动，鼓励学生多表达意见和看法，让每一个学生都能感受到老师的关心和关注。
只有建立了良好的师生关系，才能够增强班级的凝聚力。
要注重班级团队建设。
班级是一个团队，学生是团队的成员，老师是团队的领导。
要让整个团队能够朝着同一个目标努力，就需要进行团队建设。
可以组织一些团队活动，例如班级文化节、班级运动会等，让学生之间有更多的互动和交流。
可以给学生分配一些团队任务，让他们学会团队协作和合作，培养他们的团队意识和责任感。
老师也要发挥领导作用，要善于调动学生的积极性，引导他们共同进步。
通过班级团队建设，能够增强班级的凝聚力，促进学生之间的团结和合作。
要倡导班级文化建设。
班级文化是班级的灵魂，是凝聚班级的力量。
要建立良好的班级文化，需要每个班级成员的共同努力。
可以在班级内部制定一些班规班纪，让学生自觉遵守，养成良好的学习和生活习惯。
可以组织一些具有班级特色的活动，例如班级读书会、班级文化沙龙等，让学生有更多的机会展示自己，增进彼此之间的了解和认识。
还可以选择一些有意义的日子举办班级活动，例如班级建设日、班级系列活动周等，加深学生对班级的归属感和认同感。
通过班级文化建设，能够增强班级凝聚力，培养班级成员的集体荣誉感和责任感。
要营造和谐的班级氛围。
班级氛围是班级凝聚力的重要组成部分。
要营造和谐的班级氛围，需要每个班级成员的共同努力。
老师要带头树立良好的榜样，保持良好的心态，避免情绪化和偏袒，保持公正和公平。
要加强班级管理，及时发现和解决存在的问题，保持班级的秩序和稳定。
要注重班级的心理辅导工作，及时关注学生的心理健康和情绪变化，及时给予帮助和支持。
增强班级凝聚力的几点体会
增强班级凝聚力的几点体会班级凝聚力是指同学们在班级中形成一种紧密的联系和团结的力量，共同追求共同目标的能力。
一个具有较强凝聚力的班级可以让同学们在学习上更加积极主动，相互支持与鼓励，共同进步。
以下是我对如何增强班级凝聚力的几点体会。
要建立一个良好的班级氛围。
班级氛围是班级凝聚力的基础。
班级应该营造一个和谐、团结、积极向上的学习环境，让每个同学都能感受到归属感和参与感。
教师可以定期组织班级活动，如班会、团建、合唱比赛等，这些活动可以增进同学间的交流与了解，激发同学们的集体荣誉感。
要积极培养同学们的集体意识。
班级是一个小集体，每个同学都应该意识到自己的行为会影响到整个班级的形象。
教师可以通过班级的日常管理工作，如分工合作、班级值日制度等，培养同学们的团队协作能力和责任意识。
也要鼓励同学们积极参与班级活动和社会实践，让他们感受到团队合作的重要性。
要加强与家长的沟通合作。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育有着巨大的影响力。
教师应该积极与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况和班级管理情况，倾听家长的意见和建议，共同关心关爱每个学生。
可以邀请家长参与到班级活动中，增强家校合作，提升班级凝聚力。
要注重个性发展和尊重差异。
每个学生都有自己的特长和兴趣，教师应该尊重每个学生的个性差异，合理安排课程和活动，给予学生发展的空间和机会。
班级应该是一个包容和谐的集体，每个同学都能够在这个集体中找到自己的位置和认同感。
通过以上几点努力，相信班级凝聚力可以得到有效增强。
一个具有较强凝聚力的班级可以激发每个同学的积极性和主动性，促进学生的全面发展。
班级凝聚力的提升也将带动整个班级的发展和进步，并且为学生的未来发展奠定良好的基础。
班级凝聚力是一个需要教师和学生共同努力的过程，只有大家齐心协力，才能打造一个温馨和谐的班级。
浅议大学班级凝聚力存在的问题及对策
班级互动和沟通是形成班级凝聚力的关键因素， 包括课堂讨论、课外活动、社交聚会等方面的互 动。
班级目标和价值观
班级目标和价值观是班级凝聚力的核心，如果成 员之间有共同的目标和价值观，将更容易产生互 动和合作。
学校文化和氛围
学校文化和氛围也会对班级凝聚力产生影响，如 学校领导的态度、教师的教学方法、校园文化活 动等。
举办有意义的活动
组织有意义的社会实践、志愿服务等活动，让班 级成员在参与中体验到团队合作和成长的快乐。
发挥学生干部作用
选拔有能力的学生干部，通过他们的榜样作用和 组织能力，带动班级成员积极参与各项活动。
创新班级活动形式和内容
多样化活动形式
除了传统的文艺比赛、体育比赛等活动 ，还可以尝试举办学术讲座、社会实践 、志愿服务等形式多样的活动，满足不 同学生的需求。
Байду номын сангаас
班级内部沟通不畅
缺乏有效的沟通方式
在大学班级中，学生来自不同的地区和家庭背景，彼此之间可能存在语言、文 化和生活习惯等方面的差异，导致沟通不畅。
缺乏固定的沟通渠道
如果没有建立固定的沟通渠道，如班级群聊、线下聚会等，学生之间容易失去 联系，难以了解彼此的情况和需求。
班级成员参与度不高
缺乏积极的带头人
班级凝聚力的定义
班级凝聚力是指班级成员之间 相互吸引、相互关联以及共同 为班级目标努力的程度。
班级凝聚力包括成员之间的情 感联系、互动和合作精神等方 面。
班级凝聚力是衡量班级团结程 度和绩效的重要指标。
班级凝聚力的影响因素
成员之间的相似性和差异性
成员之间的兴趣爱好、性格特点、文化背景等方 面的相似性和差异性都会影响班级凝聚力。
增强班级凝聚力的几点体会
增强班级凝聚力的几点体会班级凝聚力是指班级成员之间的互动关系和彼此之间的凝聚力，是一个班级团结、协作和凝聚力的表现。
一个有良好凝聚力的班级能够促进学生的学习和发展，从而使整个班级达到良好的学习氛围和友好的人际关系。
以下是我对增强班级凝聚力的几点体会。
班级管理必须公正和有利与所有学生。
公正的管理是增强班级凝聚力的关键，对每个学生要一视同仁，不偏袒任何人。
教师要公正对待班级中的每个学生，尊重学生的个性差异，激发每个学生的潜能，使每个学生都感受到平等和尊重。
鼓励班级成员间的互助与合作。
互助与合作是班级凝聚力的重要组成部分，可以通过各种方式来促进班级成员之间的互助合作，例如组织班级合作项目、分享学习资源、互相帮助解答问题等。
通过这种互助合作的方式，班级成员能够互相支持、相互扶持，建立起互相信任和依赖的关系，从而增强班级的凝聚力。
班级要注重培养学生的集体荣誉感。
集体荣誉感是班级凝聚力的重要体现，班级成员要有一种强烈的归属感和认同感，对班级的集体利益有一种强烈的责任感。
教师可以通过多种方式来培养学生的集体荣誉感，例如组织班级活动、积极表彰班级的优秀成员等等。
也要建立班级的形象和特色，通过班级名称、班级口号等形式，塑造班级的个性和品牌，增强班级的凝聚力。
班级成员之间的沟通和交流也是增强班级凝聚力的重要途径。
沟通和交流是班级学习和发展的基础，班级成员要积极参与班级活动和班级讨论，交流自己的想法和意见，共同协商解决问题。
教师也要积极参与班级沟通和交流，关注学生的思想和情感需求，给予积极的指导和支持，促进班级成员之间的互动和交流，提高班级凝聚力。
班级的文化建设也是增强班级凝聚力的重要途径。
班级文化是班级成员之间共同的信仰和价值观，是班级凝聚力的基石。
教师可以通过各种方式建设班级的文化，例如制定班级规章制度、组织班级集体活动、开展班级主题教育等等。
通过班级文化的建设，班级成员能够形成一种共同的意识和行为规范，共同追求班级的共同目标，增强班级的凝聚力。
增强班级凝聚力的几点体会
增强班级凝聚力的几点体会班级凝聚力的增强离不开老师的帮助。
老师是班级的引领者，他们的态度和行为对班级凝聚力有着至关重要的作用。
老师应该平等对待每一个学生，关心大家的成长和发展。
他们应该尊重学生的个性，并且善于倾听和理解学生的想法和需求。
在课堂上，老师应该采取多种多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都感受到成功的喜悦。
老师还应该注重对班级整体氛围的调节，积极引导同学们建立友好的关系，让班级成为一个温馨和谐的大家庭。
班级凝聚力的增强需要学生们的共同努力。
作为学生，我们要尊重老师和同学，遵守校纪校规，积极参加各项班级活动。
在学习上，我们要互相帮助，相互鼓励，一起进步。
在生活中，我们要互相关心，相互包容，一起快乐。
我们还可以通过一些特别的活动来增强班级凝聚力，比如合唱比赛、班级运动会、班级晚会等。
通过这些活动，我们可以更好地了解彼此，增进情感，加强联系，形成班级的团结一致，共同进步。
班级凝聚力的增强还需要家长的支持。
家长是孩子的第一任教师，在孩子成长的过程中，家长的作用是至关重要的。
家长要与老师保持密切的联系，了解孩子在学校的表现和情况，积极配合学校的各项工作。
家长还可以多参与一些班级活动，与孩子一起做一些有意义的事情，增进家庭与班级的联系，促进班级凝聚力的增强。
增强班级凝聚力是一个需要全体师生和家长共同努力的过程。
通过老师的引导和教育，学生的积极参与和家长的支持，我们可以打造一个更加和谐、温馨的班级氛围，让每一个同学都能够在这个大家庭中茁壮成长。
相信在大家的共同努力下，我们的班级一定会有更加美好的未来。
让我们一起加油，共同努力，为班级凝聚力的增强贡献自己的力量！。
增强班级凝聚力的几点体会
增强班级凝聚力的几点体会班级凝聚力是指班级成员之间的团结和凝聚力量，它可以促进班级内部的合作与交流，提高班级整体的凝聚力和积极向上的氛围。
以下是我对增强班级凝聚力的几点体会：一、制定班级规章制度班级规章制度是班级管理的基础，它能够明确班级成员的责任和义务，规范班级内部的行为和沟通方式。
通过制定班级规章制度，能够使班级成员有明确的行为准则，并增强团队意识和责任感。
二、开展班级活动班级活动是增强班级凝聚力的有效途径，可以组织一些有意义的活动，如班级聚餐、户外拓展、运动比赛等，让班级成员有机会积极参与，并通过活动的过程中增进相互之间的了解和友谊。
三、建立班级团队建立班级团队是促进班级凝聚力的重要手段，可以选举班级干部，设立班级委员会，让班级成员参与班级管理和决策，增加他们的参与感和归属感。
定期召开班会，让班级成员交流并解决一些共同的问题，促进班级合作和团队精神的培养。
四、倡导班级文化班级文化可以是班级共同的价值观念和目标，也可以是一些传统习俗或特有的活动。
在建立班级文化的过程中，可以通过班级口号、班级歌曲、班级头衔等形式，让班级成员对班级有更强的归属感和自豪感，从而增强班级凝聚力。
五、积极倡导班级协作班级凝聚力的形成离不开班级成员之间的相互协作和合作。
班级教师可以通过合作性的课堂、小组讨论等方式，培养学生的团队合作精神和相互支持的意识。
班级成员之间也应该相互帮助，互相支持，共同面对困难和挑战，增强班级的凝聚力和团队意识。
六、促进班级成员的个人发展班级凝聚力不仅仅是班级整体的团结，也要注重班级成员个人的发展。
班级教师可以通过关心学生的成长和进步，提供适当的指导和帮助，激发学生的潜能和主动性，建立学生对班级的信任和归属感，从而增强班级凝聚力。
增强班级凝聚力是一个长期而复杂的过程，需要班级成员的共同努力和教师的引导。
只有在良好的班级凝聚力的基础上，班级才能更好地展开各项活动，并取得良好的成绩和发展。
希望以上的体会对您有所帮助。
增强班级凝聚力的几点体会
增强班级凝聚力的几点体会班级凝聚力是指班级成员之间的团结和协作程度。
高凝聚力的班级能够更好地促进学生学习和发展，形成良好的学习氛围。
在教育教学工作中，增强班级凝聚力是非常重要的，下面我将分享一些增强班级凝聚力的几点体会。
信任和尊重是增强班级凝聚力的基础。
在一个班级中，学生与学生、师生之间的信任和尊重是非常重要的。
只有建立了相互信任和尊重的关系，班级的凝聚力才能够得到增强。
教师应该给予学生足够的信任和尊重，让学生感受到自己被肯定和被重视，同时也要求学生彼此之间给予信任和尊重。
信任和尊重是班级凝聚力的基石，只有这样，班级中的每个成员才会愿意为了共同的目标而努力。
班级建设活动的开展是增强班级凝聚力的有效途径。
通过不同形式的班级建设活动，可以增进学生之间的情感交流和互动，促进学生之间的团结合作。
例如举办班级文艺晚会、户外拓展活动、班级运动会等，这些活动可以增强学生之间的感情，提高集体荣誉感，增强班级的凝聚力。
在活动过程中，学生可以通过相互配合、相互支持来完成任务，这样可以使他们更好地理解合作的重要性，增强集体意识和团队精神。
班级管理规范和公平公正也是增强班级凝聚力的关键。
在班级管理中，教师需要制定一些规范措施，对学生进行公平公正的对待。
只有让每个学生都感到公平公正的对待，班级才能得到团结一致。
严格管理班级中的一些不良行为，让学生明白对待集体的责任和担当是非常重要的，通过规范管理可以维护班级的秩序与稳定，为班级的凝聚力打下良好的基础。
良好的师生关系也对增强班级凝聚力有着重要的影响。
教师是班级的灵魂，他们的言行举止都会对学生产生深远的影响。
在平时的教学中，教师要表现出对学生的关心和爱护，同时也要对学生进行正确的引导和督促。
只有建立了良好的师生关系，学生才能够在班级中感受到温暖和归属感，从而更加主动地为班级的发展做出贡献。
班级组织和学生自主管理也是增强班级凝聚力的有效手段。
通过建立班级委员会、学生会等组织形式，让学生有机会参与到班级管理和决策中来，这样可以增强学生的责任感和使命感，让他们在学习过程中更加主动地承担起自己的责任。
提高班集体凝聚力几点思考
提高班集体凝聚力几点思考班集体的凝聚力是指班级对每个学生的吸引力和向心力，以及团体成员之间相互依存、相互协调、相互团结的程度和力量。
它可以通过班级成员对班级的向心力、责任感、集体荣誉感来表示。
班级是孩子们成长的园地，每一个班级都是一个整体。
那如何提高一个班级的凝聚力呢？结合多年的班级管理经验，下面是我的几点看法：一、提高班主任的核心吸引力班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是班集体的核心，起着主导作用。
因此，班主任吸引力的强弱是决定班集体凝聚力大小的主要因素。
如何增强班主任的吸引力呢？1、班主任要注重自身修养，提高个人威信。
首先，教师的表现是学生最好的榜样。
“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。
因此，教师应有刻苦求学的精神，在当今知识迅速更新的时代，不断获取渊博的知识，培养广泛的爱好，面对学生的质疑解惑，来满足学生强烈的好奇心和求知欲。
其次，班主任要不断提高自己的思想境界，以自己的思想、行为去教育感染学生。
如果教育学生热爱班集体，首先必须教师热爱它，把自己看做是这个集体的一员，处处以身作则，以自己的言行作出学生的表率。
另外，班主任还要注意一定的教育艺术。
我国心理学工作者发现学生在接触新老师的存在态度定势。
第一印象，非常重要。
明明两位都是同样好的老师，学生在更换班主任时，总是拿新老师和原来的班主任相比较。
因此，教师有必要加强自己留给学生的第一印象：如准备好第一次与学生见面的台词，上好第一课，处理好第一件意外事件，开好第一次班会等。
好的开头是成功的一半。
2、建立和谐、平等、民主的新型师生关系。
“爱，是最好的老师”，是连接教育者和受教育者心灵的纽带。
因此，教师富有爱心，本身就是一种最大的吸引力。
一是爱所有的学生。
教师的爱是一种博爱，而不是偏爱。
爱优生更爱后进生，因为后进生更需要得到教师爱的感化，更需要老师的理解、关怀和帮助。
教师的偏爱，会使后进生的心灵的太平失去平衡，造成内心的痛苦，甚至使他们丧失前进的信心和勇气，逐渐形成学生厌师厌学的逆反心理。
浅谈如何建立班级的凝聚力
浅谈如何建立班级的凝聚力班级的凝聚力关系到同学们学习和做事的积极性，关系到一个班集体的战斗力。
如何提高班级的凝聚力，以下八点建议，我认为是可行的。
一．班会的定期化症结：由于大学校园大班上课的特殊性以及大学生活的多样性，造成大学生们的班级观念较为淡薄。
应对措施：定期召开班会注意事项：应当选择开班会的时间、地点。
时间以大部分同学均有时间为宜，地点以能容下班级同学为宜，切忌教室过大。
另外，班会组织者应当注意班会的新颖性、多样化。
充分发挥同学们的积极与热情，让他们体会主人翁的责任感。
二．组织班级活动症结：大学生是一群热血青年的集合体，向往丰富多彩的校园生活，天天背着书包走于校园之内无疑是枯燥无味的，而这也无益于班集体凝聚力的提高。
应对措施：积极组织班级活动注意事项：班级活动应具趣味性、新颖性、群体性等特点。
班委组织班级活动时应满足大多数同学的愿望，同时组织者应选择好活动项目、时间，综合考虑各方面因素，以确保活动顺利完成。
三．建设班级校友录（班级主页）症结：大学同班同学除了上课在一起外，其余时间基本上以宿舍为单位开展活动，而缺乏大集体意识，因而也缺乏交流的空间。
应对措施：积极建设班级校友录或班级主页注意事项：应在网站上建立本班级的同学录或班级主页，同时让每位同学参加到校友录或班级主页的建设上来，把重大的班级事务拿到主页进行讨论，这样一定程度上可以减少班会的频繁而使同学产生厌烦情绪。
四．班长、团支书及时、正确传达学院的工作思路症结：学院的工作思路主要是通过班长、团支书这个纽带来传达，但能不能及时、正确的传达学院的工作思路关系到班级成员对任务的理解与执行。
应对措施：班长、团支书及时传达学院的工作思路注意事项：加强对班长、团支书工作敏感性的培训，使之能正确理解、及时传达学院的工作思路。
五．强调突出每位班级成员主人翁的精神症结：班集体是全体成员的班集体，而非一小部分人的班集体。
但在一些班级中容易出现小部分人操纵"民意"的行为，其他同学的主观积极性得不到发挥。
增强班级凝聚力的几点体会
增强班级凝聚力的几点体会班级凝聚力是一个班级在共同的目标和愿景下，成员之间彼此关心、互相扶持、共同进步的能力。
在学生的学习和生活中，班级凝聚力的加强可以提高全体人员的积极性和主动性，使整个团队更加稳固和活跃。
本文将从以下几方面分享我在班级中加强班级凝聚力的实践体会。
1. 共同的目标和愿景一个明确的、共同的目标和愿景是班级凝聚力的基础。
通过学生代表或其他方式，让全班学生参与讨论并得出一个共同的目标和愿景。
目标应该具有一定的实践性和可操作性，符合全体成员的利益和需求。
每位成员都应该认同目标并积极参与，逐渐形成大家共同追求的方向和动力。
2. 班级活动的策划和组织班级活动是加强班级凝聚力的重要手段。
这些活动可以是学术讨论、文化交流、体育竞赛、志愿服务等多种形式。
活动的组织者应该充分考虑全体成员的需求和兴趣，让每位成员都积极参与。
在活动中要注意营造积极、和谐、友好的氛围，让学生互相认识、互相了解、建立起良好的人际关系，形成一道坚强的班级凝聚力。
3. 班级管理的公正和透明班级管理是加强班级凝聚力的重要因素。
班级管理应该公正、透明，符合大家的意愿和需求。
班级干部应该认真履行自己的职责，及时处理学生的问题和意见，遇到矛盾和纠纷要积极协调和解决。
班级管理的要点是协商一致、公开透明，让学生感到公正、公平和安全，建立起大家的信任和感情，从而加强班级凝聚力。
4. 班级文化的塑造和传承班级文化是班级凝聚力的重要组成部分。
班级文化是以班级为主体，以共同的价值观、信念、行为方式、风俗习惯等为特征的文化形态。
班级文化可以是轻松、幽默的，也可以是深沉、正式的，但必须与全体成员的需要和期望相符合。
班级文化的塑造和传承需要全体成员的共同努力，如利用班会、班集体活动、班级日记等形式，宣传和传承班级文化，使全体成员共同认同和尊重班级文化。
总之，加强班级凝聚力需要全体成员的共同努力和参与。
如果班级成员齐心协力、密切配合，就能够切实提升班级凝聚力，促进大家的共同成长和发展。
班级凝聚力的形成策略探讨
班级凝聚力的形成策略探讨班级凝聚力是指班级成员之间形成的一种紧密的联系和合作关系，是班级内部整体团结和凝聚的能力。
班级凝聚力的形成对于班级的发展和学生的成长至关重要，如何促进班级凝聚力的形成成为一个重要的课题。
本文将分析班级凝聚力的重要性和影响因素，并探讨相应的形成策略。
一、班级凝聚力的重要性和影响因素班级凝聚力对于学生的成长和班级的发展具有重要意义。
良好的班级凝聚力能够增强学生的集体荣誉感和自豪感，使每个学生都感到自己是班级的一员，有着共同的荣誉和责任。
班级凝聚力有助于促进学生之间的交流与合作，提高学习的积极性和主动性。
班级凝聚力也是班级管理和教育教学工作的前提和基础，对于培养学生的集体主义意识和团队精神具有非常重要的作用。
班级凝聚力的形成受到多种因素的影响，其中包括班级管理、班主任和教师的作用、班级文化等方面。
班级管理的合理性和科学性，对班级凝聚力的形成具有重要的作用。
合理的班级管理能够营造一种积极向上的学习氛围，使学生认识到班级的凝聚核心是班主任和老师对学生的引领和指导。
班主任和教师的作用是班级凝聚力形成的一个重要保障，他们的言传身教以及对学生的引导和激励，将直接影响到班级凝聚力的形成。
班级文化也是影响班级凝聚力形成的重要因素，班级文化可以包括班级内部的传统、风俗和习惯，这些都是班级凝聚力的形成和巩固的基础。
二、班级凝聚力的形成策略1.建立班级目标和担当责任建立班级目标是形成班级凝聚力的重要前提。
班级目标可以是提高学习成绩，也可以是举办一次班级活动等，它应该是一种能够凝聚全班学生的共同目标，使全班学生达成共识。
在建立班级目标的基础上，学生需要明确自己的责任和义务，明确自己在实现班级目标中的角色和定位，形成一种责任担当的意识。
2.创建班级文化和氛围班级文化是班级凝聚力的重要组成部分，可以通过班级活动、班级节日、班级口号等方式创造出一种独特的班级文化，使学生们在这种文化氛围中感受到团结和凝聚的力量。
浅析大学班级的凝聚力培养
浅析大学班级的凝聚力培养本文从“班级集体奋斗目标的确定”、“努力构建和谐师生关系”、“ 引导正面舆论氛围，形成淳朴班风”、“实施班级学生管理的民主化、细致化、科学化”，“ 重视集体教育活动的功能”五个方面阐述如何培养大学班级的凝聚力。
标签：大学班级凝聚力培养班级管理在学校教学、教育中有着举足轻重的地位，大学班级是思政教育工作者进行思想政治工作的有效组织机构和基础力量，培养良好的大学班级凝聚力需要思政教育工作者为之付出大量、深入、细致的工作。
一、班级集体奋斗目标的确定班级集体奋斗目标，是全班师生共同前进的方向，是全班统一的思想认识和行动准则。
没有奋斗目标的班级，犹如没有罗盘的帆船，随波逐流，随时随地都有危险。
所以，一个良好的班集体必须要有一个集体的奋斗目标。
重要的是作为班级组织者的思政教育工作者应在广泛争取学生意见，并且结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标，这样的共同目标才能形成强大的班级凝聚力。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
二、努力构建和谐师生关系构建和谐师生关系，这就要求大学班级管理，确立“以人为本”、“以学生为本”的现代教育管理思想。
首先，思政教育工作者要树立服务观，对学生负责。
学生即是思政教育工作者劳动的对象也是服务的对象，服务意识表现在对学生的殷切希望，耐心的教育，热情的帮助，不厌其烦的说教解释等方面。
其次，思政教育工作者要树立正确的学生观。
尊重学生、信任学生、热爱学生、理解学生。
思政教育工作者应当把学生看成积极发展的主体，应从学生的实际出发给予他们必要的肯定和及时的鼓励。
最后，思政教育工作者要学会控制自己的情绪。
处理矛盾和冲突时，不要使自己的情绪失控，说出伤害学生的话或做出伤害学生的话来。
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第26卷第4期武汉冶金管理干部学院学报Vol. 26 No. 4 2016 年12 月JOURNAL OF WUHAN METALLURGICAL MANAGER’S INSTITUTE Dec. 201690后大学生班级凝聚力建设的思考贾笑颖(淮阴工学院计算机与软件工程学院，江苏淮安223003)摘要：目前大学校园基本上都以90后的学生为主，尤其近几年的新生班级学生已经逐渐靠近95 后。
在给大学注入新鲜血液的同时，更加需要关注和重视其学生的成长，而在班级建设管理中起重要作用的便是班级凝聚力的建设。
结合目前高校学生特点，找出提高班级凝聚力的有效方法，是辅导员应该关注的方面。
关键词:90后大学生；班级凝聚力；建议中图分类号:G451.6 文献标识码:A文章编号=1009 -1890(2016)04 - 0064 - 03大学教育和学生管理的基本载体是班级，班 级建设的好坏直接影响班级学风，从而影响学院 的学风，最终会影响学校的学风，因此高校在教育 教学和学生管理中都十分重视班集体的建设[1]。
从中不难看出，一个学校的校风受一个班级的学 风影响很大。
马克思和恩格斯说:“只有在集体中，个人才 能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在 集体中才能有个人自由。
”这段话精辟地阐述了 班级对于整个学校的重要意义。
目前对于高校班 集体建设研究多集中在整体研究上，对于具体年 级的班级凝聚力研究比较少，尤其是针对90后班 级凝聚力的研究就更为稀少，本文将结合实际谈 谈自己的思考。
一、90后大学生的特点1.内心冲突加剧90后的一代多数是独生子女，很多父母望子 成龙、望女成凤，并且大多数中国父母认为学习是 孩子的首要任务，所以忽视了对其他内容的教育，所以在成长过程中的90后孩子最主要的事情是 学习，这种生活态度导致他们虽然拥有强烈的自 我意识，但独立性却是远远不够的[2]。
对于刚刚进入大学的90后大学生而言，不适 的生活上使他们容易产生孤独感和无助感，在一 定程度上影响了他们适应大学新生活的动力。
大学宿舍生活的每个人来自世界各地，大学 生活期间考验着他们的与人相处能力。
由于经济 的发展与竞争，很多90后大学生都面临着较大的 压力，他们需要学习更多的知识和增强抗压能力 来适应新生活。
然而在现实中，他们往往会没有 耐心去倾听任何人的意见，而且其心理承受力很 低，每当遇到不顺心的事，不知道如何调节心情和 开导自己，所以很多人会因此出现心理障碍。
2. 信息获取碎片化90后大学生生活在知识爆炸的时代，互联网 迅速地扩张，他们和网络一起飞速成长，接触的文 化更新速度很快。
但他们善于利用网络，在网络 为自己服务的同时，受它的影响会很大。
但是由 于网上信息良莠不齐，在上面的知识很难构建成 知识体系。
因为他们的资历不深，缺乏社会经验，在接触到负面信息时不善于分析处理，难免会误 入歧途。
虽然他们接触的世界很广，但是他们却 没能有较深的体系去搭构这些知识系统。
3. 个性特征显著社会发展造就了每一代人，而每一代人都有 自己的特点。
出生于90年代的大学生们，从未感 受经济衰退。
他们身处高科技创新产品漩涡，享 受前所未有的优越物质条件。
他们总觉得自己的年龄已经成熟，所以总把 自己定义为一个独立的个体，试图摆脱学校和老收稿日期=2016-11 -08作者简介:贾笑颖（1990 -)，女，淮阴工学院计算机与软件工程学院辅导员。
—64 —贾笑颖:90后大学生班级凝聚力建设的思考师的指导以及家长的约束。
他们总认为自己在年 龄上成熟了，心智上必然也成熟了，竭力想摆脱外 在因素的制约，强烈要求独立自主。
二、班级需要凝聚力建设的原因班级凝聚力作为一种隐形的力量，可以帮助 同学相互团结协作，促进同学之间的关系，尤其是 增强了集体荣誉感和责任心，这对大学的班级建 设有重大意义。
通过关注90后大学生的特点我 们不难发现，当前90后大学生班级凝聚力建设现 状不容乐观。
他们以自我为中心，追求个性化，会把大部分 的业余时间花在虚拟网络上，从而脱离集体，导致 归属感不强。
在现实生活中，许多学生自私冷漠，对身边的其他事情都漠不关心，排斥参与各种集 体生活，拒绝与他人沟通和交流，缺乏团队精神和 集体荣誉感，这很大程度上给班级的凝聚力带来 了阻力[3]。
除了大学生活的课堂学习，最重要的是各种 社会活动。
每年新生入学时可以看到各种各样的 大学生忙碌在各个角落，招募团队成员。
但却有 这样一类的大学生，对于集体参与的热情并不高，他们对于这样的活动不感兴趣，认为这只是浪费 时间。
当他们的个人利益和集体利益不一致时，他 们往往忽视集体利益而更加关注个人目标，同时 不懂得适时调整个人目标来适应集体目标。
他们 的集体主义意识明显不足，不知道发挥集体的整 体功能和作用，以实现发展个人的目标。
相比于中学时代的学生关系，大学同学之间 关系更为复杂。
大学生之间存在更多的利益关 系，与班干部关系好的同学可以获得一些好处，成 绩好的同学可以拿到奖学金，同学之间经常因为 参加同一个个人项目的比赛而成为彼此的竞争对 手，或是同时喜欢同一个对象，明争暗斗，破坏班 级凝聚力。
结合90后大学生的这些特点，在人际交往过 程中，他们过分追求完美，依托感觉寻求所谓的 “志同道合”之人，并且不能认识到自己本身缺点 和不足，或者即使认识到也不会改变。
这将不可 避免地导致了因为沟通交流不足而人际交往困难 等问题，影响了正常的学习生活，进而对学风与班 风建设造成了障碍。
三、增强班级凝聚力的有效途径班级凝聚力最重要表现在集体精神上，它是一种团队精神，是在正确价值观引导下倡导大学 生健康生活的精神价值所在，是维护一个集体稳 定和发展的精神支柱。
加强班级凝聚力首先就要 从新生抓起，因为在新生刚进入新班级时，他会期 待新的班级会有新风貌，同时乐于展现自身价值 和自我个性。
1. 加强班干部队伍建设良好的校风有利于促进班风的建设和形成，班级的团结性主要依赖这个班的班干部队伍是否 有能力带动这个集体，一个优良的集体离不开优 秀的领导，同样一个班级也是如此。
在选拔班干部时，班干部要具备责任心强、有 上进心的特点，同时具有较强的发现问题、分析问 题和解决问题的能力，并能严于律己，发挥良好的 模范带头作用，有意识地引导他们发挥主观能动 作用。
事实也证明，好的班干部可以带动整个团 队爆发巨大潜力，激发巨大的能量。
班干部要以 身作则，充分发挥带头作用，为其他同学做榜样。
2. 积极开展班级活动在大学里，学校辅导员和班干部要组织自己 的班级活动，但学生有自己的事情，很难聚在一起 进行活动，而且大家的观念很难统一，所以很难开 展活动，也导致很少有人去开展活动。
即使是组 织班级活动，内容基本上都是一些很守旧的，比如 逛博物馆、社区服务。
由于缺乏兴趣，很多学生在 活动开始前就离开了，留下的学生基本上也作为 任务来做，这种活动并不能增强班级的凝聚力。
每个人都会意识到在大学生活上学习将不再 是唯一的精神追求。
大学需要做的很多事，每个 人都要亲身参与才能了解其中的乐趣。
总之大学 生很忙，因为每个人的追求是不同的，不能都集中 精力在课堂上。
正因为有此阻力，辅导员更应该 起到模范带头作用，身先士卒，使每个人都积极地 融入这个集体当中，让每个人都有机会认识和接 触班级的其他同学，培养共同的爱好。
对于个别 特立独行的学生，辅导员更应该因材施教，使其对 集体产生集体归属感。
多组织各式各样的活动会比整天躺在宿舍睡 觉、打游戏更有意义，这样不仅可以调动各方面的积极性，也可以通过组织班级与班级的竞争增强—65 —武汉冶金管理干部学院学报2016年第4期凝聚力。
3. 塑造班级文化班级就像人一样，是有灵魂的，而班级文化就 是班级的灵魂。
文化是班级整体形象的传统表 达，通过对班级文化的塑造，可以让学生感受到班 级的独特魅力，进而产生对集体的归属感和责任 感。
同学之间相互关心相互帮助，相互尊重才能 共同进步达到共赢，以便今后更好地步入社会。
首先每个班要确立明确的班级奋斗目标，这 样才能更好地增强班级凝聚力。
每个班要从自身 实际出发，实事求是，结合本专业特点和学生自己 本人的意见，本着激励学生积极向上的原则，为班 级制定出切实可行的奋斗目标。
同时辅导员要加 强监督，让所有人的劲都往一处使。
同时要求班 干部要营造出勤奋刻苦、勇于进取的学习风气，使 其他学生能受到在这样的学习环境下的熏陶更好 地督促自己。
良好的班级文化体现的是全班的精 神风貌，对班级建设的教育有潜移默化的作用。
4. 严格的规章制度一个班级必需职责明确、任务鲜明，要有必须 遵守的班级规章制度。
相反，一个作风散漫、纪律 松弛的班级，是不可能有较强的班级凝聚力的。
班级规章制度是为了共同的奋斗目标而制定的，是这个班级的每个成员必须要遵守的行为准则[4]。
一个班级要想形成良好的课堂氛围，必须结合班规，从实际出发。
这个班规可以是全班同学讨论一个可行的规章制度，并且要求每个学生严格遵守执行。
四、结语90后是当代大学生的主力军，所以90后大学生班级凝聚力建设刻不容缓。
一个学校的好坏取决于每个班级，一个班级的好坏取决于一个班是否有凝聚力。
结合当代90后的个性和行为特点，制定出行之有效的解决措施才能适应新时代的需要。
“十年树木，百年树人”，大学生的班级建设要一步一步、脚踏实地，通过不断地努力创新出对策，共同为学校的校园建设做出贡献。
参考文献：[1]郑罡，张志坚.浅谈高校班级凝聚力建设[J].福建教育学院学报.2012. 02.[2] 胡燕平.90后大学生班级凝聚力建设研究[J].煤炭高等教育.2014.01.[3] 周业蓉.班规的建立与班级管理的实践[J].重庆 职业技术学院学报.2015.08.[4 ]代宛红，冯婷，张芸.大学班级建设重在引导学生自我建设[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）. 2011.07.责任编辑:董柯—66 —。