2017中学生读书情况的调查报告
中学生读书调查报告4篇
中学生读书调查报告4篇中学生读书调查报告1中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。
在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。
课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。
但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视。
课题研究的意义通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。
最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。
那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，打PSP去，K 歌去。
专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严;更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。
管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书(盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。
这些当然都是借口。
当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。
研究方法问卷调查法通过调查分析了中学生阅读的几点情况：1、读书时间不足2、缺乏阅读兴趣3、阅读空间越来越少4、学生的学业负担过重5、阅读的选择类型调查中引发的思考：课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
中学生读书调查报告
中学生读书调查报告中学生读书调查报告 1前言11月份，我对我所教的班级八年级四班学生进行了农村学生课外读书情况的问卷调查，我就自己所回收有效问卷35份（发放问卷36份）进行了调查、分析。
调查表明，中学生课外读书情况喜忧参半。
喜的是学生和家长对于课外阅读的认识有了一定的改变，35%的家长认为孩子必须经行课外阅读，有效的阅读不仅有助于拓展视野，对于限制孩子沉迷于网络游戏不失为一个更好的途径。
62.8%的学生认为进行课外阅读可以获得更多的有益于身心发展的知识，能够补足课内知识的不足。
“书是我们的良师益友”，这是大多数学生和家长对于课外阅读的认识，是我进行拓展阅读以来，进行问卷调查所得的信息，也算开展拓展阅读研究所得的一点收获吧一、调查目的：语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：八年级上学期课外阅读总量应在120万字以上。
为了确保学生完成这一课外阅读量，更快地建设一个和谐的书香校园，我们特作此调查，以便更清楚了解同学们课外阅读情况。
同时也让社会各界关注农村学生的课外阅读。
二、调查的对象：八年级四班36名学生，以深入了解八年级学生的课外阅读现状，听取中学生对课外阅读方面的看法和建议。
三、调查的内容：调查八年级学生学生课外阅读情况，主要从“学生课外阅读的兴趣”、“学生课外阅读的书籍类型”、“学生课外阅读的方法”、“学生课外阅读来源”四个方面了解、分析学生的课外阅读情况。
四、调查结果分析：我对收到的同学的问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：（一）、学生课外阅读的兴趣浓厚对阅读兴趣的调查阅读兴趣所占占总人数比例人数喜欢52.8%19一般50%18不喜欢5.7%2调查表明：有52.8%的同学喜欢看课外书，50%的同学一般，5.7%的同学不喜欢看课外书。
中学阅读调查报告6篇
中学阅读调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生阅读情况调查报告
中学生阅读情况调查报告
调查方案
为了了解中学生在阅读方面的情况，我们设计了一份问卷调查，共收集到了100份有效问卷。
调查结果
阅读的频率
调查显示，62%的中学生每天都有阅读的习惯，26%的中学生每周至少阅读一次，只有12%的中学生表示从不阅读。
阅读的种类
在阅读种类方面，调查发现中学生最喜欢的阅读种类依次为小说、漫画、杂志和新闻。
其中，小说是中学生最喜欢的阅读种类，占比达到了58%。
阅读的场所
调查发现，中学生最喜欢的阅读场所依次为图书馆、卧室和教室。
其中，图书馆是中学生最喜欢的阅读场所，占比为45%。
阅读的方式
中学生最喜欢的阅读方式依次为纸质书、电子书和听书。
其中，纸质书是中学生最喜欢的阅读方式，占比达到了56%。
阅读的原因
调查显示，中学生阅读的原因主要是开拓视野、提高文化素养和放松心情。
其中，开拓视野是中学生阅读的主要原因，占比达到了56%。
结论
通过对中学生阅读情况的调查，可以发现，中学生的阅读习惯比较普遍，但是阅读种类相对单一，大部分中学生都喜欢阅读小说，并且可能更倾向于传统的纸质书阅读方式。
同时，图书馆是中学生最喜欢的阅读场所，而纸质书能够更好地满足中学生阅读的需求。
建议学校和家长可以通过鼓励多样化的阅读内容、提供多场合的阅读场所以及引导学生尝试其他形式的阅读方式来丰富中学生的阅读体验和拓宽视野。
中学生课外阅读情况调查报告
中学生课外阅读情况调查报告中学生课外阅读状况调查报告1一、调查的背景和目的前苏联闻名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于进展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和美丽的品质，语文课外教育也不例外。
很好地开展语文课外阅读，可以稳固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读力量，熬炼其思维，陶冶其品德。
课外阅读是开拓学生视野、进展学生智力的重要途径之一。
学生进展课外阅读，既可让学生直接承受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培育他们安康高尚的审美情操。
课外阅读如此重要，实际状况又如何呢？笔者在上课的过程中就经常遇到这样的状况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简洁的谚语、成语，往往说出一局部，叫学生续说，但大多数状况是令人为难的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。
故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开头就特殊留意并着手调查了一些状况。
在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就非常关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。
二、调查的内容和结果1、你喜爱阅读课外书吗？喜爱哪一种类的文学作品？你四周流行哪一类的书籍？2、你阅读过哪些名著？是通过什么方式阅读的？3、课外阅读的时间怎么安排？会不会对所学的课程产生影响？是正面的影响还是负面的影响？4、课外读物的来源有哪些？你是被动阅读还是主动阅读？你的教师和家长支持你进展课外阅读吗？5、你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法？你认为怎样的课外阅读形式最适合你？（一）、我对所任一般班级的120名学生进展了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜爱”“一般”“不喜爱”，结果选择喜爱的有96名同学，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜爱的有6人，占5%。
这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的态度，绝大多数学生是喜爱，这一点无庸置疑。
中学生课外阅读调查报告
中学生课外阅读调查报告中学生课外阅读调查报告随着社会的发展和教育的改革，中学生的课业负担越来越重，他们往往需要花费大量的时间来完成作业和复习功课。
然而，课外阅读对于中学生的发展和成长同样具有重要意义。
为了了解中学生的课外阅读情况，我们进行了一项调查。
调查范围包括了全市的10所中学，共有1000名学生参与了调查。
我们通过问卷的形式，了解了他们的课外阅读习惯、喜欢的读物类型以及对于课外阅读的看法。
结果显示，超过80%的中学生每周至少读一本书，其中有近60%的学生每周读两本或更多的书籍。
这表明大部分中学生保持了良好的课外阅读习惯。
此外，调查还发现，中学生更喜欢阅读小说类图书，占比近60%，其次是历史类和科普类图书。
为了进一步了解中学生对于课外阅读的看法，我们进行了一对一的访谈。
访谈中，一个学生表示：“课外阅读让我能够放松自己，沉浸在一个完全不同的世界中。
通过阅读，我能够拓宽自己的视野，了解不同的文化和思想。
”另一个学生表示：“课外阅读对于提高我的语言表达能力和写作能力有很大的帮助。
通过阅读，我能够学习到一些优秀作家的写作技巧，并且能够提升自己的写作水平。
”然而，调查也发现了一些问题。
有近20%的学生表示，他们没有时间进行课外阅读，因为太忙于完成作业和参加各种培训班。
此外，还有一部分学生表示，他们对于课外阅读缺乏兴趣，觉得阅读是一件枯燥的事情。
针对这些问题，我们建议学校和家长共同努力，为中学生创造更好的阅读环境。
首先，学校可以开设更多的阅读课程，让学生在课堂上接触到更多优秀的文学作品。
其次，家长可以给予中学生更多的阅读时间，鼓励他们选择适合自己的读物，并与他们一起讨论阅读的内容。
此外，学校和家长还可以共同组织一些阅读活动，如读书分享会或者阅读比赛，来激发学生的阅读兴趣。
综上所述，中学生的课外阅读情况整体较好，大部分学生保持了良好的阅读习惯。
然而，也有一部分学生因为时间紧张或者缺乏兴趣而无法进行课外阅读。
中学生课外阅读情况调查报告
中学生课外阅读情况调查报告中学生课外阅读情况调查报告(精选5篇)在人们素养不断提高的今天，报告与我们愈发关系密切，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编精心整理的中学生课外阅读情况调查报告，希望对大家有所帮助。
中学生课外阅读情况调查报告1一、调查目的书是人类进步的阶梯。
课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。
随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。
由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。
二、调查范围新华书店、三联书店的部分中学生顾客。
三、调查方法问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。
四、调查结果经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示。
在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节扣人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。
卡通漫画在男女生中分别占有42％和51．6％，它的广受欢迎，符合现代中学生的心理特点。
电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。
武侠小说仍得到42％的男生的垂青。
看来，英雄豪杰魅力犹存。
相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学情绪和细腻心思休戚相关。
正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。
在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58．3％和77．4％。
这应该是理性和感性思维使然吧。
但是“文学性”“哲理性”“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。
在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。
中学生阅读情况调查报告3篇
中学生阅读情况调查报告3篇阅读对中学生的发展具有重要的意义。
阅读活动是认知系统和动力系统共同参与、协同作用的过程，但是由非智力因素构成的阅读动力系统往往起着决定性的作用。
为中学生的阅读情况作一个调查，作此报告，本文是小编为大家整理的中学生阅读情况的调查报告，仅供参考。
中学生阅读情况调查报告一：一、内容提要书香小组围绕‚中学生课外阅读情况调查‛这一研究性学习课题，在全校展开了一次全面的调查，宣传课题活动。
在实践过程中，小组成员们在全校内分发了调查表，并进行汇总，将名人故事在全校进行了宣传，且将读书知识与世界读书日的相关知识在班级的黑板报上进行了宣传,而后撰写了倡议书，全校师生都踊跃的签名。
二、问题提出书是人类进步的阶梯‚可见书的重要性所在，但当我们中学生的学习压力日益增大，能够抽出时间来进行课外阅读吗?即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的'闲书'?书店中书籍百科俱全，大家有到底青睐于哪一类?为了解这些情况，并通过这次活动是同学们认识到课外阅读的重要性，好读书，读好书，提高大家阅读理解能力，同时也能提高我们的研究能力与实践能力，我们书香小组决定展开了此次‚中学生课外阅读情况调查‛研究性学习活动。
三、调查过程a) 在暑假中深入各大书店，采访工作人员，对其中的消费者与阅读者进行了调查询问，了解了大多数人所喜爱的书籍，原因等其他相关问题。
b) 开学后不久，小组会制成了一张合‚13道选择题，4道问答题‛的调查问卷。
该问卷囊括了对同学们阅读知识的考察和喜爱哪一种书籍的调查。
此问卷在全校学生中进行了全面的调查，并在调查结束后进行了数据整理分析，在此次调查的一周后，针对对结果的一些疑问，我们又进行了二次调查，甚至对老师也进行了询问。
此次调查后，再将数据与上一次的数据进行了又一次汇总。
中学生阅读情况调查报告
中学生阅读情况调查报告中学生阅读情况调查报告精选8篇在现实生活中，越来越多的事务都会使用到报告，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编为大家整理的中学生阅读情况调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学生阅读情况调查报告1一、调查目的阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径,对我们高中生而言，阅读不仅可以在潜移默化中帮助积累语言，提高语文成绩而且能够丰富我们的心灵，扩展视野，有助于独立人格的养成。
不良糟粕的文化会阻碍人们的发展。
尤其是中学生的我们，不论是在心理或生理上都还未成熟，文化对我们的影响是最大的，所以中学生阅读问题应该引起社会的关注!于是，小组成员决定进行这个课题研究，对上述提出的问题找到答案，希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助!二、研究的对象与方法：(1)调查时间 20xx年8—9月(2)调查对象采取随即抽样的方法，选取了息县一高高一学生每校分别抽取200名，共一千名同学作为调查对象，发放问卷1000份回收有效问卷768份。
(3)调查内容及方法为了解我校高一新生学生的课外阅读情况及存在的问题，从以下几个方面对三个年级的学生进行了调查：1、学生阅读数量;2、学生阅读时间;3、学生的阅读种类;4、学生的阅读方式;5、学生阅读时间及做的情况;结果采用问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。
三、调查结果及其具体分析本次调查发放问卷100份，收回768份，问卷调查整理后得到如下结果：1、阅读兴趣和动机阅读兴趣：A感兴趣70%，B一般24%C不感兴趣6%阅读动机：A增长知识，开拓视野48%B娱乐休闲8%C提高写作能力44%从阅读的兴趣和阅读的动机来看，大部分学生喜欢课外阅读，也认识到课外阅读能够增长知识、开拓视野、提高写作能力。
2、阅读的时间阅读时间段：A双休日24%B完成学习任务后49%C随时读27%阅读时间长度：A每周2小时内20%B2-4小时56%C4-6小时20%从阅读时间看，大多数学生能够坚持每周阅读，基本不读的只占4%，这说明学生大部分能意识到课外阅读的重要性。
中学生课外阅读情况的调查报告
中学生课外阅读情况的调查报告标题：中学生课外阅读情况的调查报告说明：本报告基于对中学生课外阅读情况的调查分析，旨在了解中学生的阅读习惯、阅读频率以及对阅读的态度，以便提出相应的建议和改进措施。
调查对象：本次调查的对象为某市八所中学的中学生，涵盖初中和高中两个年级。
调查方法：采用问卷调查的方式进行，问卷中的问题涉及到阅读习惯、阅读频率、阅读材料、阅读目的以及对阅读的态度等方面。
调查结果：阅读习惯：根据调查结果显示，中学生普遍具有较强的阅读习惯，超过80%的学生每天都有阅读时间，约40%的学生每天阅读时间超过1小时。
这表明中学生对于阅读已经形成了一定的兴趣和习惯。
阅读频率：调查结果表明，绝大部分中学生在一个月内至少阅读了3本书籍，其中约50%的学生阅读了5本以上的书籍。
然而，也有约20%的学生在一个月内只阅读了1本书。
因此，仍然存在一部分中学生的阅读频率偏低。
阅读材料：调查显示，中学生的阅读材料主要集中在教科书、课外读物和网络资讯上。
这表明中学生在选择阅读材料上相对较为多样化，但与此同时，也暴露出中学生阅读材料类型缺乏广泛性的问题。
阅读目的：对于阅读目的，大部分中学生选择阅读是为了提高学习成绩和增长知识，同时也有一些学生将阅读作为娱乐和休闲方式。
这表明中学生对阅读的认识主要停留在学业和信息获取的层面，缺乏对于阅读的更深层次的理解。
对阅读的态度：调查结果显示，绝大部分中学生对阅读持有积极态度，认为阅读能够丰富自己的内涵，提高自身素质。
约10%的中学生对阅读持中立态度，仅有很少一部分中学生对阅读持消极态度。
结论与建议：从调查结果可以看出，中学生的阅读习惯和阅读频率整体较好，但仍然需要加强。
学校和家庭可以共同努力，鼓励学生多读好书，提供丰富多样的阅读材料，并在教育中注重培养学生的阅读兴趣。
同时，中学生应当加强对于阅读目的的了解，充分发挥阅读对于个人发展的积极作用。
以上为中学生课外阅读情况的调查报告。
中学生课外阅读情况调查报告(四篇)
中学生课外阅读情况调查报告（四篇）篇一中学生课外阅读情况调查报告1000字一、调查目的在日常语文教学过程中，我们经常可以发现学生们由于积累不足造成许多学习困难，比如说理解力差，对文章把握能力不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。
其实课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，学生在阅读中可以积累词汇、培养语感、体会没有亲身经历的感情充分的阅读经验可以提高学生的阅读能力，既提高了他们的文学素养，又能够给同学语文学习带来较大的帮助。
基于以上这些原因，我们对同学的课外阅读情况产生了浓厚的兴趣，我们的学生在课外读一些什么样的书，这些书对我们的语文教学有何作用。
抱着以上这些目标我们开展了本次调查。
二、调查对象本次调查是针对初二年级进行的，随机挑选了初二年级的两个班级进行。
两个班级总人数为75人，其中男生40人，女生35人。
考虑到初二年级的同学升学压力还不大，也已经比较适应初中生活，课余时间应该比较多，调查所得数据应该比较具有代表性。
三、调查结果及分析四、结论及措施从以上的调查结果和分析中我们可以得出以下的结论：1、同学对于阅读还是有较高的热情和期待的，同时在课余时间里也有一定时间花在了阅读上，也能够利用现有的条件寻找一些读物来满足自己的阅读需求。
在阅读过程中，同学们也有了相应的情感体验，体会到了阅读带来的乐趣。
2、同学的阅读往往缺乏明确的目的，把阅读同课后的娱乐等同看待。
在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性，同学还基本处于有书就看，不感兴趣就扔的状态。
老师，家长都为同学的阅读提供了一定条件和便利，但是老师的引导和家长监管还没有落到实处，对同学的阅读兴趣和阅读方向难以产生有效的影响。
3、同学缺乏良好的阅读习惯，也缺少与人分享阅读体验的途径。
这也是同学的阅读热情不能长久持续的原因。
这样的阅读状态导致同学读书往往处于看过就忘，没有读后的反思，不能真正通过阅读而有所提高。
措施和建议：1、从初一开始开设阅读课，以读书沙龙的形式推荐介绍自己所读的书，交流读书心得，展示读书笔记。
初中生读书情况汇报范文
初中生读书情况汇报范文初中生读书情况一直是备受关注的话题，作为教育工作者，我们需要了解学生们的阅读情况，以便更好地指导他们的学习。
通过对初中生读书情况的调查和观察，我发现了一些有趣的现象。
首先，初中生的阅读兴趣普遍较低。
许多学生更喜欢玩游戏、刷短视频，而对于阅读却缺乏兴趣。
他们认为阅读枯燥乏味，不如其他娱乐方式有趣。
这也导致了许多学生在课外几乎不愿意主动去阅读书籍，而是更倾向于选择其他方式来消磨时间。
其次，初中生的阅读量普遍不足。
虽然学校每天都有指定的阅读时间，但是许多学生并没有真正投入到阅读中去。
他们可能会拿着书籍，但却并没有用心去读，或者是选择了一些轻松的内容来应付。
在家里，他们更多的时间也是花在了手机、电脑等电子设备上，而非用来阅读。
另外，初中生的阅读选择相对单一。
在我进行的调查中发现，大部分学生更喜欢看小说或者漫画，而对于其他类型的书籍则兴趣不大。
这也导致了他们的阅读广度不够，对于一些其他类型的知识了解不足。
针对以上情况，我认为我们需要采取一些措施来改善初中生的阅读情况。
首先，学校和家长需要共同努力，营造良好的阅读氛围。
学校可以举办一些阅读活动，鼓励学生参与，同时家长也可以在家庭中多给予孩子一些阅读的机会和引导。
其次，我们需要丰富学生的阅读资源，让他们有更多的选择。
学校可以购买一些适合学生阅读的书籍，包括小说、科普读物、历史故事等，让学生有更多的选择空间，从而激发他们的阅读兴趣。
最后，我们也需要引导学生正确对待阅读，让他们明白阅读的重要性。
阅读不仅可以开拓视野，增长知识，还可以提高语言表达能力和逻辑思维能力。
只有通过阅读，学生才能够更好地提升自己的综合素质。
总的来说，初中生的阅读情况确实存在一些问题，但是我们可以通过共同的努力来改善。
只有让学生真正喜欢上阅读，才能让他们在阅读中获得更多的收获。
希望学校、家长和社会能够共同关注并引导学生积极参与阅读，让他们在阅读中获得更多的快乐和收获。
中学生阅读情况调查报告范文
中学生阅读情况调查报告(2)中学生阅读情况调查报告范文此外，被调查的学生当中，经常将时间放在阅读上的非常有限，阅读的书籍大多是休闲性杂志或小说，更多的学生则是愿意去泡网吧娱乐。
(三)探究解决问题的方法1、文学名著是历史文化遗留的精品。
读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡，读者与作者仿佛超越了时间和空间，面对面地在交流，在这种感召下，读者会产生一种强烈的共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生。
可见，优秀的文学作品对心理、思维等还在成长的中学生来说，是多么重要的啊!它对于提高中学生的文化底蕴和人文素养，激励他们去创新的意义是十分重大的，应努力去弘扬这一文化精神，以此促进社会的整体发展。
2、中学生是社会发展的后备军、潜动力，其文化素养和知识储备同等重要。
所以，学校、老师、家长应该积极鼓励学生广泛阅读，让他们多读书、读好书，并且在旁指导、培养其独立自主的去选择图书或杂志，学会有自己的主见，多对自己的行为反思，，同时学校还可以多举办一些阅读交流活动，让同学们在活动中增长见识、开拓眼界。
除此之外，学校、老师、家长、还要促进中学生形成正确的人生观、世界观、价值观，以正确的思想观念来指导自己的阅读行为。
3、中学生自身要学会选择有利于身心健康的图书外，外部社会的客观环境也是很重要的。
不难发现，现在的书店、报刊亭、书摊等出售图书的地方，不乏有粗制滥造的图书，但却堂而皇之的摆出来卖，可见图书市场的监管机制尚不完善。
在这样的一个环境下，难保思维尚不成熟的中学生不受到影响。
所以政府应该加强这方面的管制力度，规范图书市场的运行。
为中学生创造一个良好的社会环境和文化氛围，以此熏陶中学生的性情，为中学生阅读做出正确的指导。
政府除此之外还应该加快完善公共设施建设，例如公共图书馆、图书室。
从调查情况看，学生买书者多，借书者少，出现这种情况的原因主要是城市、街区缺少相关设施。
而中学生课外阅读的书籍要做到“买”和“借”并举才是正确的阅读途径，单凭书籍封面介绍或粗略的浏览一遍就决定购买，会很容易出现买后后悔的情况，这不仅浪费了钱，还达不到阅读的目的。
中学生阅读情况调查报告范文（精选8篇）
中学生阅读情况调查报告中学生阅读情况调查报告范文（精选8篇）须要明白一个情况或一个事件的时候，我们通常要进行深入的调查研究，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。
但是调查报告有什么要求呢？下面是小编精心整理的中学生阅读情况调查报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学生阅读情况调查报告篇1我们课题组对七年级62名学生的阅读情况进行调查，统计分析结果令人担忧。
存在的问题：一、农村学生没有养成良好的阅读习惯。
很多学生没有阅读兴趣，仅限于上课学习，阅读也只限于教科书。
没有很好的阅读内容，没有良好的阅读氛围可以学习。
家长忙于生计，对学生的阅读可以说置之不理。
学校教育显得很是苍白。
虽然我们学校有图书室，可以满足学生阅读的需求，但是学生不愿意参与其中。
语文教师突入大量的时间和精力，收效甚微。
二、中学生对课外阅读的投入严重不足。
经费上，多数学生在文学书刊方面的消费少得可怜，与他们动辄买几十元一本的教辅资料反差巨大。
时间上，绝大多数学生每天的课外阅读不足半小时，而且随着年级的升高阅读时间逐渐减少。
兴趣上，多数学生喜欢看《读者》《格言》之类的文摘，还有不少学生挑动漫类、武侠类、流行类等休闲或快餐文学来看。
其实，多数学生还是能够认识到阅读的重要性的，知道阅读可以开拓视野，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显，但升学的压力，课业的繁重，严重挤压了他们的课外阅读时间，而一些家长和一些非语文教师为了各自的目的，不主张甚至打压学生课外阅读，严重抑制了他们的阅读激情。
因此，学生的阅读最直接的冲动是为了打发时间，舒缓压力；或者有一种投机的心态：想花尽量少的时间去获得最多的收成。
三、阅读的随意性影响了作品的品位。
学生阅读的时间不多，进行读后感的写作就更少了；读了，有了点想法或感触，就是懒得动笔。
有时，阅读后也做一些摘抄，但坚持不久；能坚持下来的，也是东抄西放，没有明确分类。
至于家长或老师，能够和学生一起同读一部作品或一篇文章，然后一起聊一聊读后感受、心得，那更是凤毛麟角。
中学生读书调查报告（3）
中学生读书调查报告(3)中学生读书调查报告3一、调查目的语文教学过程中，我们经常会发现学生在阅读和作文上存在很大的问题。
海量阅读俨然已是初中学生积累知识的有效途径，课外阅读不仅可以补充学生的词汇量，提高他们的阅读和理解能力，还能在积累的过程中提高整体阅读体验，逐渐提高他们的文学素养。
基于以上原因进行了本次中学生课外阅读的一个问卷调查。
二、调查对象与内容此次调查采用问卷星，方便统计分析。
主要针对我校初中三个年级学生，收回有效问卷660份，由于采用不记名调查，调查结果比较真实，问卷具有代表性。
本次从以下几个方面对学生进行了调查：中学生应该坚持课外阅读吗?你怎么看待中学生读书问题，平均花费在课外书上的时间?课外阅读的途径是什么?阅读时是否会写读书笔记或心得?怎样进行课外阅读，喜欢阅读什么类型的文学作品?课外阅读的目的是什么?不进行阅读的原因又是什么?三、调查结果分析1、由调查结果分析看，女生样本比例为58%，男生样本比例为42%。
在三个年级来说，初二的占比最高，为98%;初三占比较少，可能由于升学压力无暇顾及。
2、“您认为中学生应该坚持阅读吗?”应该的比例为98%。
阅读目的上，样本中选择“应博览群书，提高文化素养”的比例为54%，还有44%的样本为“在学习课本的基础上读部分经典图书”。
从课外阅读频率来看，有超过三成的样本为每周三次以上，每周一到两次样本的比例为32%。
从“平均每次花费在阅读课外书籍的时间上有多少”分布上，大部分样本为一个小时，比例是52%，自己主动阅读的比例占到74%。
3、关于读书笔记，从样本分析可以看出，在阅读中写读书笔记或阅读心得的学生，“有时写”的样本占到60%，“经常写”和“坚持写”的同学只有12%，“基本没有”的同学占到28%，可见不动笔墨不读书的习惯没有养成。
课外阅读时，“随便看看知道大概内容就行”占比为86%，“摘抄好词好句，随时做读书笔记”占比为56%，从“选择性的精读研读，仔细品味”分布上大部分样本为选中，比例是62%，还有38%的样本为未选中。
中学生读书的调查报告
中学生读书的调查报告研究背景随着科技的发展，中学生的学习方式也发生了很大的改变。
在这个信息爆炸的时代，中学生面临着各种各样的学习资源和娱乐选择。
本调查报告旨在调查中学生的读书情况，分析他们的读书习惯以及对读书的态度，以便更好地了解他们的学习状况和需求。
调查方法为了收集有效的数据，我们使用了问卷调查的方式。
我们在多所中学中随机选取了一定数量的学生作为调查对象。
问卷内容涵盖了以下几个方面的问题：1.阅读频率：每周读书几次？2.阅读时间：每次阅读的时间长短？3.阅读方式：纸质书还是电子书？4.阅读内容：喜欢的图书类型？5.阅读动机：读书的目的是什么？6.阅读受限：是否受到其他学业和娱乐活动的限制？调查结果与分析通过对收集到的数据进行分析，我们得出如下结论：1.阅读频率：大部分中学生每周读书1-2次，少部分学生每周读书3次以上。
2.阅读时间：大多数中学生每次阅读的时间在30分钟到1小时之间，少数学生阅读时间超过1小时。
3.阅读方式：绝大多数中学生更喜欢纸质书，而电子书的受欢迎程度较低。
4.阅读内容：中学生的图书类型偏好各不相同，但是科幻小说、文学经典和历史书籍是比较受欢迎的类型。
5.阅读动机：中学生读书的主要目的是获取知识和提升自己的阅读能力。
6.阅读受限：许多中学生受到其他学业任务和娱乐活动的限制，导致阅读时间减少。
结论与建议通过分析调查结果，我们可以得出以下结论和建议：1.中学生的阅读频率和时间有待提高。
学校和家长可以鼓励中学生多读书，建立起良好的阅读习惯。
2.中学生更喜欢纸质书，学校可以提供更多丰富的图书资源，以满足学生的阅读需求。
3.虽然中学生的喜好各不相同，但是学校可以鼓励学生多读一些科幻小说、文学经典和历史书籍，以拓宽他们的知识面。
4.学校和家长应该共同努力，为中学生创造更多的阅读时间，减少其他学业和娱乐活动对阅读的限制。
结束语通过这次调查，我们深入了解了中学生的读书情况和需求。
希望通过我们的努力，中学生们能够养成良好的阅读习惯，提升自己的阅读能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
中学生阅读调查报告
中学生阅读调查报告（精华）中学生阅读调查报告5篇在日常生活和工作中，报告的用途越来越大，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
一起来参考报告是怎么写的吧，以下是本店铺整理的中学生阅读调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生阅读调查报告1一、本次调查的目的中学生课外阅读是语文教学重要的一环，是语文教学的拓展与延伸，也是语文教学最终的归宿。
学生课外阅读的质量直接影响到中学生的语文修养和学业成绩，同时还能反映出学生的家庭经济状况、学生家长的文化素质、学校的办学思想及教师的指导方法等方面的问题，对于指导教师今后开展语文教学实践活动、提醒学生家长提高对孩子读书的支持意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有着积极的作用。
二、本次调查的对象本次调查的对象是平泉初级中学的985名在校生。
他们分属三个学年段，我们将从三个年级中随机抽取300名学生进行问卷调查，通过填写问卷、结果统计来了解学生阅读现状。
三、当前我校中学生课外阅读情况的现状分析1.课外阅读时间方面：阅读时间少，课外阅读得不到保证。
从调查的结果来看，我校学生每天课外阅读的时间明显较少，96%的学生每天的阅读时间不足半小时，4%的学生每天的时间在半小时以上。
从阅读的时间段上看，都集中在双休日和寒暑假。
2.拥有课外读物的种类和数量方面：学生拥有的课外读物的总量严重不足，拥有的课外读物品种单一、以唐诗居多，小说以中国四大古典名著居多，童话、神话、寓言、诗歌、散文较少，外国作品更少。
3.家长对学生课外阅读的支持方面：调查统计显示，有86%以上的学生家长表示积极支持学生开展课外阅读，认为课外阅读不仅能开拓学生视野还能提高学生的语文能力。
这种支持只是口头上的，绝大多数还是认为课外阅读能提高学生的分数才表示支持的。
14%的学生家长认为课外书是闲书，浪费时间，根本不支持，怕影响学生的学习。
另外，从学生购买书籍的花费上来看，投资明显不足。
95%的学生家长急功近利，看不到阅读的收益，仅仅想着满足学生的物质需求，宁可花钱让学生吃好、喝好，也不注重阅读。
初中生念书调查报告
3.有些学生“好念书，不求甚解”，念书的数量尽管专门大，可是并无把所读的书籍的精神领会到位，没有认真的拒绝与品位，致使浪费了很多念书的时刻和精力。还有一部份同窗在念书进程不注重知识的积存，不做念书笔记。人类大脑的经历遗忘规律是周期性的。只有重视知识的积存，才能读进程中碰到的精华内容或摘抄、或归纳，才能真正起到阅读的作用。
中学生课外阅读情形调查问卷（学生卷）情形汇总
袁海龙、李思强、段宏昭
依照预定的打算，在5月31日到6月2日，组员在高一、高二和国际部份校随机发放调查问卷60份，有效收回54份，而且咨询调查学生13人，除此之外，我组还利用QQ等谈天工具在网上发放调查问卷，共有6人参与了这次调查，随机选取3人将结果纳入统计。综上所述，有效统计结果共计70份，涉及全校23个班，涉面广、代表性强，能够真实的反映问题。现对统计结果分析如下：
二、学生外阅读普遍爱好的，爱念书的学生占多数。学生们还同意同意采访说，他们的闲暇时刻喜爱看看书。学生进入中学，已大体具有独立阅读的能力。作为青青年，对未知领域充满好奇，因此他们喜爱在阅读中猎取信息从心理学的观点来看，中学生对未知领域有着强烈的好奇心和探讨欲望，对英雄的崇拜与大明星的成功充满期望，和他们对社会有着强烈参与意识，都在尽力走进那个五彩缤纷的世界
D. 他人赠送 6.7% E.网上购买1.7%
在书店购买课外书籍的学生仍占主流，第二即是图书馆借阅，有5%的学生选择了购买二手书籍，这也不失为一种好的阅读方式，价钱便易，还能取得相应的只是，咱们以为值得提倡。
6.一学期阅读量有多少？（ ）
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2017中学生读书情况的调查报告
书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。
如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。
那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。
中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。
在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。
课外阅读就是的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。
但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视课题研究的意义
通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。
最
近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。
那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，，打psp去，k 歌去。
专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严;更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。
管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书 (盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。
这些当然都是借口。
当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。
研究方法
问卷调查法
通过调查分析了中学生阅读的几点情况：
1、读书时间不足
2、缺乏阅读兴趣
3、阅读空间越来越少
4、学生的学业负担过重
5、阅读的选择类型
调查中引发的思考：
课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
”他的话形象地告诉我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。
从阅读热情和重视课外阅读，语文成绩也相对较好的学生的个例中，我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的认识。
只是苦于没有太多的时间放在上面，因此虽有对重要性的认识，却不能落实到具体的行动中。
我们应该学会阅读的方法和技巧，合理地安排好阅读时间，也要懂得挑选好合理的阅读材料，培养自己良好的阅读习惯。
我们还应该从应试教育的桎梏中走出来，有意识地把课内和课外有机结合起来，营造出轻松愉快的学习气氛。
健康的课外读物的阅读益于身心发展和思想、审美等各方面素质的提高，而作为一个中学生，基础课程的学习仍然是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。
所以，中学生必须摆正主从位置，以便于合理安排时间通过数据分析后，我小组成员认为当今中学生阅读量是十分大的。
同学们都认为阅读对于自身的消遣娱乐和素质培养是很重要的。
数据显示，中学生十分喜爱杂志，因为它时效性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行追求的心理。
小说、中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对中学生素质培养有良好的效果，但因为书中所讲内容通常陈旧，离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。
但这种忽略经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中学生是处在一个
生理、心理发育成长的阶段，是非善恶的分辨能力还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很容易受到不良文化的影响的。
在调查过程中，中学生中男生更侧重于科幻、武侠、军事、体育等书刊。
而女生则侧重于言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等。
通过调查，我们对中学生阅读情况得出了以下几点看法：
1、阅读目的多趋向自娱
调查中有的学生认为读名著或其他小说是为了“消遣和娱乐”，且大多在课外时间阅读。
也有一部分学生认为读名著是为了“提高文学欣赏能力”，且带有极大的阅读向往和兴趣。
从文学名著中可以认识我们生活的社会、认识他人、了解自我，真正理解成功的含义，探索生命的价值，培养一个成功者必备的素质和品质。