教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
教科版小学科学五年级上册科学第二单元《光》复习资料
第二单元《光》复习资料1.像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
如（日光灯、太阳、手电、蜡烛、萤火虫）等都是光源。
2.从不同的侧面照射得到的物体的影子叫做（投影）。
影子产生的条件是（光源、挡光物和屏）。
一天中最长的时间是（早晨和傍晚），最短的时候是（中午）。
古代的人们曾利用日影观测仪（日晷）来计时。
3.影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。
影子的长短与光源的位置、角度有关。
4.光碰到镜面改变了传播方向，（被反射回去）这种现象叫做（光的反射），也叫（反光）。
反射的光也是沿（直线）传播的。
在生活中人们对光的反射的运用的例子有（汽车反光镜）、（医生用的额镜）、（潜望镜）等。
5.影子的大小和光源到物体的距离有关。
物体离光源距离越远，被照射物体的影子越短。
物体离光源距离越近，被照射物体的影子越长。
6.影子的形状和被照射的物体侧面有7.古代的人利用日影观测仪计时。
8．小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。
9.光是以（直线）形式传播的，光传播速度很快，每秒约（30万千米）。
太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，从太阳发出的光到达地球约需要（8分钟）。
10.运用光的反射的有额镜、反光镜。
许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的（光）源和（热）源。
人们发现（凸透镜）和（凹面镜）能把光线会聚起来，形成（强光和高温）。
11.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。
12.物体的吸热本领与（物体的颜色）、（表面粗糙程度）以及（阳光的照射角度）有关。
不同颜色的纸，吸热的本领（不同）;深色的物体（吸热）的本领强，（反光）能力弱，浅色的物体（吸热）的领弱，（反光）能力强。
13.物体和太阳光垂直升温快。
14.人们对太阳能利用有∶太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。
太阳能热水器是一种（光热）转换器。
太阳能热水器（方便、快捷、卫生、省力、省能源）。
15.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。
16.太阳能是一种（清洁或环保）、（节能或绿色）和（安全）的能源，所以我们要大力开发和使用太阳能。
教科版五年级科学上册复习资料
教科版五年级科学上册复习资料1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）.2、植物的生长需要(阳光)（空气）（水）（温度）、(土壤)等.3、实验：把蚯蚓放在一半明一半暗的盒子里；发现蚯蚓集中在（较暗）的一端；把盒子一端铺湿土；一端铺干土；发现蚯蚓集中在（较湿）的一端.说明（蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里）.4、植物的生长需要一定的环境；当环境改变后它们会努力适应环境的改变.各种生物的生存除了需要一定的自然条件外；它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的.生物之间像链环一样的食物关系；称为（食物链）.食物链中能自己制造食物的叫做（生产者）；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）.食物链通常是从（绿色植物）开始；到凶猛的（肉食动物）终止.由多条食物链组成的网状结构；叫做（食物网）.5、同一种植物会被不同的动物吃掉；同一种动物也可以吃多种食物；生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构；叫做食物网.7、生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了；就会影响其他多种生物的生存；因而保护一种生物；也就是保护了许多种生物.8、生态系统：像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样；（互相作用）、（互相依存）；形成一个密不可分的整体；我们可以把它们看成一个（生态系统）.一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统.9、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体；叫做生物群落.10、我们常常做对比实验；它需要有两组实验数据；分别是(实验组)和(对照组).我们在做对比实验时；只允许改变(一个条件)；其余条件都不改变.11、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气.人类过度放牧、乱砍乱伐等活动使草原生态系统遭到破坏；失去平衡.防治沙尘暴的方法：还林还草、植树造林等.12、破坏生态平衡对人类将会有什么影响？（答：破坏生态平衡；将导致生态环境破坏；动植物数量失衡；人类的生存环境受到威胁；食物减少、疾病增加；严重的将导致人类无法生存.）13、为了维护生态平衡；人类应该做些什么？1不乱砍乱伐2不乱不乱杀3保护水资源4植树造林5合理放牧14、自然保护区.①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园.②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区.③广东湛江红树林保护区（保护我国现存最大一片红树林）④四川卧龙自然保护区（我国建立最早的四个以保护大熊猫等珍稀野生动物为主）⑤三江源自然保护区（重点保护长江、黄河和澜沧江）15、增加生态瓶里的水草；小鱼会有什么变化？答：增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气；小鱼浮到水面的次数减少. 是不是生态瓶里的植物越多越好？（生态瓶里的植物不是越多越好；多到一定程度；影响了植物对光的吸收；还会减小动物的活动空间；对生物群落也会产生不良影响.）16、要想让生态瓶里的生物生活得更好；我们应该注意什么？（答：①生态瓶里生物的数量和种类要平衡；②必须有足够的氧气.）17、池塘里的植物为动物提供哪些帮助？（答：植物是生产者；为动物提供了食物和氧气.）18、动物为植物的生长作了哪些贡献？（答：动物的粪便为植物生长提供了养料.）19、思考：在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中；蛇遭到了大量的捕杀；你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化？为什么？20、实验：绿豆发芽必须要有水吗？推测：绿豆发芽必须要有水两个组的相同条件：温度、空气种子数量不同的条件:水实验的方法：分别把3粒种子放在两个盘子里.让一组种子（得到水）；保持（湿润）；叫（实验）组；让另一小组种子得不到水；保持干燥；叫（对照）组.实验现象：得到水的种子发芽了；没有得到水的种子没有发芽实验结论：绿豆种子发芽需要水21、制作生态瓶步骤注意放入瓶中的小动物要少些.1、一个干净瓶子剪掉上面一部分2、装干净的沙、装水3、种植物、浮萍4、植物存活后；放小动物第二单元1、影子产生的条件：（光源）、（遮挡物）、（屏）.2、像电灯这样能自己发光的物体叫做(光源).3、物体影子的特点：1.影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体离光源近；影子大；物体离光源远；影子小.2.影子的长短与光源的照射角度有关；光源直射时；影子最短；光源斜射时；影子长.3.影子的形状与光源照射的物体侧面形状有关；侧面不同；影子不同.4、阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变；影子总是和太阳的方向（相反）.5、阳光下物体的影子（长短）的变化随着太阳在天空中的（位置）变化而变化；太阳位置最（高）时影子最（短）；太阳位置最（低）时影子最（长）.6、一天中；太阳和物体的影子是怎样变化的？1.方向：太阳东——南——西；影子西——北——东；太阳和物体影子的方向正好相反；2.太阳位置低——高——低；影子长——短——长.物体影子的长短随太阳位置的高低变化而变化；中午时候影子最短；清晨和傍晚影子最长.7、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间.古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时；如（日晷（读作：guǐ））.8、光是以（直线）的形式传播的.光的传播速度是（每秒30万）千米.太阳离地球的距离为1.5亿千米；从太阳发出的光到达地球约需要8分钟.9、你能想办法证明光是直线传播的吗？答：小孔成像、皮影戏10、光碰到镜面改变了传播方向；（被反射回去）；这种现象叫做（光的反射）；也叫（反光）.反射的光也是沿（直线）传播的.在生活中人们对光的反射的运用的例子有（汽车反光镜）、（医生用的额镜）、（潜望镜）等.在我国古代就利用（凹面）的铜镜取火.现在；人们利用凹面镜制成太阳灶；充分利用能源.同时；奥运圣火火种就是利用（凹面镜）取得的.11、教室涂成白色；是因为白色反光强；使教室更加明亮.12、物体的吸热本领与（物体的颜色）、（表面粗糙程度）以及（阳光的照射角度）有关.（深）色物体吸热快；（反光）能力弱.物体表面粗糙的比光滑的升温快.物体与阳光垂直时吸热(快).13、太阳能是一种（清洁）、（节能）、（安全）的能源.14、从不同的侧面照射得到物体的影子叫做（投影）.15、许多光源在发（光）的时候也在发（热）.太阳在给我们带来（光明）的同时；也给我们带来（温暖）.（太阳）是地球最大的（光源）和（热源）.16、（光强）温度就（高）；（光弱）温度就（低）.人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线会聚起来；形成（强光）和（高温）.17、影子是怎样产生的？为什么影子总是在背光的一面？答：光是沿直线传播的；光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体；在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区；这个暗区形成了影子.18、光有哪些特性？答：①光是沿直线传播的. ②光能反射.19、照明灯上为什么要装灯罩？答：这是因为需要增强反光的原因.因为灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方；和本来向下的光线合在一起；增加亮度.20、挡光物会有影子因为光是（直线传播）的.21、太阳能热水器的工作原理是什么？答：太阳能热水器利用集热器吸收太阳光；将光能转化成热能；并通过储水箱将热水储存.太阳能是一种（清洁）、（节能）、（安全）的能源..22、照明灯上为什么要装灯罩？答：这是因为需要增强反光的原因.因为灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方；和本来向下的光线合在一起；增加亮度.23、18世纪英国科学家：普里斯特列曾用凸透镜会聚光线加热一种化学物质；从而发现了氧气24、1666年；英国科学家牛顿让一束光通过三棱镜；这束光居然扩展成了红、橙、黄、绿、蓝、靛（dian）、紫七种色光排列形成的美丽光谱.第四单元1、物体都有一个（向下）的力；这个力就是（重力）.提水时；水桶对手有向下的拉力、苹果落地、人跳起来落回地面；是（重力）的作用.重力是物体由于（地球吸引）而受到的（向下）的拉力.重力的方向是（竖直向下）.2、一定的（拉力）能使静止的小车运动起来.拉力越大；小车运动越快.橡皮筋的圈数与小车运动有什么关系？用橡皮筋作动力的小车；橡皮筋绕的圈数（越多）；产生的弹力（大）；行驶速度越快；行驶距离（越长）；橡皮筋绕的圈数越少；产生的弹力小；行驶速度越慢；行驶距离越短 .橡皮筋弹力越大；作用在小车的时间越长；小车运动的距离越远.3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到（外力）作用时；形状很容易改变；在形状改变时；它们会产生一个要恢复原来形状的力；这个力叫（弹力）.注意：拉开的弓才有弹力；没有拉开的弓就没有弹力. 生活中利用弹力的例子有（衣裤松紧带）、（票夹）、（弓箭）、（拉力器）和(各式各样的弹簧)都是利用了物体的弹力.5、气球里的（气体）喷出时；会产生一个和喷出方向（相反）的推力；这个力叫（反冲力）.喷气式飞机、鞭炮、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的.6、要使静止的物体运动起来；必须对物体（用力）；要使物体运动的更快；必须对物体用更大的力；要使运动的物体停下来必须对物体用阻力.7、弾簧测力计在生活中常被称为（弾簧秤）；它由提环、指针、刻度板、挂钩、弾簧五部分组成.力有（大小）和（方向）；力的大小是可以测量的.科学技术上统一规定用（“牛顿”）作为力的单位；简称（“牛”）；用（“N”）表示.1牛约等于100克的力. 人们在生活中习惯用（克）、（千克）来表示重力和其他力的大小.8、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）使用测力计；先检查指针是不是指在“0”位置（2）读数时；视线与指针相平（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值.9、一个物体在另一个物体的表面运动时；两个物体的接触面会发生（摩擦）；运动物体要受到一种阻碍（运动）的力；这种力叫（摩擦力）.10、摩擦力的大小是可以测量的.我们用测力计沿水平方向拉一个物体；刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的（摩擦力）.11、摩擦力的大小与（接触面的光滑程度）、（物体的重量）、（接触面的大12、一个物体在另一个物体表面运动；有（滑动）和（滚动）两种方式.滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力.13、一个物体在另一个物体表面运动时；总是有（摩擦力）伴随着. 运动物体失去动力后自己会停止下来；是因为受到了（摩擦力）的作用.14、(1)自行车上哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；增加摩擦力的方法：在前后轮胎、脚蹬子表面上做花纹；使表面粗糙些；从而增大摩擦力.(2)不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条.要减小摩擦就往自行车车轴上加润滑油、车轴内安装滚珠.(3)在生活中；人们怎样根据需要来增加或减小摩擦力？答：要增大摩擦就应该使两个物体间的接触面粗糙些；并设法加大物体间的正压力；如：汽车轮胎上的花纹、鞋底上的花纹.要减小摩擦就应该使两个物体间的接触面变得光滑；还可以在物体下面垫上能滚动的物体；变滑动摩擦为滚动摩擦.如：往自行车车轴上加润滑油、车轴内安装滚珠.15、真正的赛车要做到平稳、安全.赛车的设计特点：（1）轮胎很宽；可以增大摩擦力；避免打滑；（2）要设计力量很大的发动机；（3）车身重心很低；轮与轮之间的距离较宽；可以使行驶稳定；（4）设计流线型车身；使阻力减到最低.16、工程师设计赛车时；需要考虑？1.动力大2.空气阻力小3.轮胎不打滑4.不会翻车17、滚珠轴承是一种将（滑动转变为滚动）的装置.18、怎样是小车行驶的更远？1.在车轴上多缠几圈橡皮筋；2.安装多跟橡皮筋.19、如果没有摩擦力；世界会怎样？如果没有摩擦力；我们无法握住物体；无法在地面行走；没有摩擦力；我们无法正常生活.第三单元1、地球表面是（高低起伏、崎岖不平的）.地形是指地球表面高低起伏的形态；常见的地形主要有：（高原、山地、盆地、平原、湖泊、丘陵）等.2、地形图上的信息：1.地形图上地球上海洋多陆地少.2.我国西部多高山；东部多平原. 3.在地形图上；用蓝色表示海洋；绿色表示平原4.地球上有七大洲、四大洋.3、（火山）和地震是由于地球（内部运动）造成的.地球内部运动会引起（地壳）的运动；从而形成（山脉、高原、裂谷和海沟）等地形地貌.4、地球的内部可以分成（地壳）、（地幔）、（地核）三部分.绝大部分地震发生在（地壳）内.（火山活动）与地幔和地壳运动有关.5、地球表面的地形是不断变化的.（地球内部的运动）使地表形态发生不断的变化；这种变化有时表现出来是很猛烈的；像地震和火山；有时是极其缓慢的变化；像喜马拉雅山年复一年的隆起.地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的.6、在地球的深部；越往下温度（越高）；压力（越大）.7、组成地球外的岩石圈原来是一个（整体）；地球（内部运动）的力量使它分裂成几块；形成现在的（大陆板块）；这些大陆板块相互（碰撞、分离、平移）；从而导致地表形成（山脉）、（高山）、（裂谷）和（海沟）等.8、很多的高山是因为板块的（挤压）后隆起形成的；很多的峡谷是板块（拉伸）后形成的断裂谷. 喜马拉雅山是两大板块（碰撞）形成的.东非大裂谷是两大板块受（拉张）而形成的断裂谷.9、由于受水、大气、气温、或动植物的作用；岩石破碎；这种现象叫（风化）.10、岩石变化的原因有：冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等.11、风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤.12、岩石风化过程：岩石（风化）；岩石碎裂（继续风化）；变成小石子和沙.13、列举四个岩石风化形成的景观：石林、钟乳石、风蚀石、海边礁石.14、土壤按颗粒大小可以分为：沙砾（直径大于2毫米）、沙（直径小于2毫米）、粉沙（直径小于十六分之一毫米）和黏土.15、土壤的成分：土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物.16、（腐殖质）是动植物腐烂时产生的黑色物质.盐分是溶解在水中的矿物质；是植物生长必须的营养成分. 植物的叶、根、茎是腐殖质的主要来源.细菌能分解动物、植物残留体.蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤；是植物的根更容易伸展；是空气和水更容易进入土壤.17、土壤分层实验中；最底层是沙砾；中间是沙和粉沙；最上层是颗粒最小的黏土；浮在水面上的是一些植物残体.一般来说；重的颗粒先沉积；轻的颗粒后沉积.18、说一说：土壤是地球上最有价值的资源.富；动物以及植物的根能松动土壤；为空气和水营造空间.19、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒；雨水在地面流动时；携走了这些微粒；一部分土壤便被带走了；这就是（侵蚀）.雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始.20、流水、风、冰川、波浪和重力等都会对地表产生（侵蚀）和（沉积）作用；并形成不同的（地形地貌）.21、侵蚀在不断改变地表的地形地貌；也会使土壤（流失）；影响我们的生产生活.（保护森林、退耕还林）等可以减少土地的流失.自然界中什么地方的土壤最容易发生侵蚀？地表植被少、坡度大、降水量大的地区最容易被侵蚀.23、在坡度大的地方；河流流速快；土地会被侵蚀；在坡度小的地方；河流流速慢；会发生沉积.24、自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生.侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失；而沉积却填平了一些低洼的地方；侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌.25、侵蚀给我们带来什么样的灾害？侵蚀会冲走土壤；堵塞河道；会冲毁家园；会引发泥石流和山体滑坡；给生命财产造成损失.26、房屋应该建在坡度比较平缓的地方；在坡度较大的地方应该植树和种草；来减少雨水对土地的侵蚀.27、地球的各种力量包括人类在改变地形地貌时；会对我们造成什么灾害？水土流失、山体滑坡、沙尘暴等.28、在大江大河的中下游和入海口往往是平原, 这是为什么？答：因为河流从上游冲下来很多的泥沙；当到下游和中下游的和入海口时；水流变慢了；所以发生了沉积；因而形在了平原.29、地形及地形的特点：答：山地地势较高；蜿蜒起伏；层峦叠嶂丘陵高低起伏；坡度较缓；由连绵不断的低矮山丘组成高原面积广大；地形开阔；周边以明显的陡坡为界平原地貌宽广平坦；起伏很小盆地四周地势较高；中间低平30、人们采取哪些措施来防止地质灾害的发生？答：（1）植树造林；防止土地沙化和水土流失（2）修建堤坝；防止泥石流（3）修建水库；防止干旱31、哪些力量会改变地形地貌？1.地球内部的力量；如火山、地震.2.地球外部的力量；如流水、风、气温等.3、人类的活动.。
教科版小学五年级上册科学概念和知识要点
教科版小学五年级上册科学概念和知识要点1--4单元复习提纲1-2-3套五年级上册科学知识要点复习提纲1第一单元《生物与环境》1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们实行实验研究。
3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适合环境的改变。
说明植物具有一定的适合环境的水平。
5、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
13、猎隼是国家一级保护动物。
二、解释概念。
1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也能够吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们能够把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都能够看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
三、举例。
1、植物适合环境的例子。
答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元生物与环境一、种子发芽实验1、种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
2、对比实验中，我们只能改变一个条件，其他条件要保持相同，这样才能准确地找出这个条件对种子发芽的影响。
二、绿豆芽的生长1、绿豆芽的生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤等。
2、绿豆芽在黑暗的环境中会长得细长，茎是白色的；在有阳光的环境中会长得粗壮，茎是绿色的，并且叶子会展开。
三、蚯蚓的选择1、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2、不同的动物对环境有不同的需求，比如候鸟会根据季节迁徙以适应环境的变化。
四、食物链和食物网1、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
五、生态瓶1、制作生态瓶时，要考虑放入的生物和非生物之间的关系，要让生态瓶中的生物能够生存下去。
2、减少水和增加动物的数量都会破坏生态瓶的平衡。
六、改变生态瓶1、减少生态瓶里的水，小鱼浮出水面的次数会增多，这是因为水中的氧气减少了。
2、增加生态瓶里的植物，可以为动物提供更多的氧气和食物。
七、维护生态平衡1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
2、人类的活动会对生态平衡产生影响，比如过度放牧、乱砍滥伐等。
为了保护生态平衡，我们应该合理开发利用自然资源，减少对环境的破坏。
第二单元光一、光和影1、影子产生的条件是要有光源、遮挡物和屏。
2、光源位置的变化会导致影子方向和长短的变化。
二、阳光下的影子1、一天中，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置的变化而变化。
2、早上太阳在东边，影子在西边，影子较长；中午太阳在南边，影子较短；傍晚太阳在西边，影子在东边，影子较长。
(完整版)教科版科学五年级上册科学知识点、整理全
教科版五年级《科学》上册要点知识复习纲要第一单元1.种子抽芽的一定条件是水分、空气、适合的温度。
2.种子抽芽能够不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要水分、空气、适合的温度、阳光、土壤。
4.蚯蚓喜爱生活在灰暗、湿润的环境中。
5.各种动物都喜爱生活在必定的环境里。
6.生物的生计除了需要必定的自然条件外，它们相互之间也是相互依靠，相互影响的。
7.食品是动物生计最重要的需求之一。
8.生物之间这类像链环同样的食品关系叫食品链。
9.食品链中能自己制造食品的生物叫生产者，直接或间接花费他人制造的食品的生物叫花费者。
10.食品链往常从绿色植物开始，到凶狠的肉食动物停止。
11.同一栽种物会被不一样的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食品。
生物之间这类复杂的食品关系形成了一个网状构造，叫食品网。
12.像生物和非生物这样，相互作用，相互依存，形成密不行分的整体，我们能够把它们当作一个生态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个大海。
13.自然界里某一地区的生物形成一个均衡和睦的整体叫生物群落。
14. 假如生态系统中的一个环节遇到了损坏，整个生态系统就会失掉均衡。
15.自然界和生态瓶同样 , 假如环境条件遇到损坏 , 生物的生计就会遇到影响。
16.写食品链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰 4 、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰第二单元1.像电灯这样能够自己发光的物体叫光源。
2.像这样，从不一样侧面照耀获得的物体的影子叫投影。
3.影子的形成一定有光源、遮挡物和屏幕。
4.影子的长短、方向与光源的地点、方向相关。
5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离相关。
6.影子的形状和光源所照耀的物体侧面的形状相关。
7.古代的人利用日影观察仪（日晷）计时。
8.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的地点变化而变化，太阳地点最高时影子最短。
影子的方向老是和太阳的方向相反。
9.光以直线的形式流传，速度约每秒 30 万千米。
教科版五年级上册小学科学全册知识点归纳
教科版科学《知识点归纳》五年级上册精简版第一单元光第一课《有关光的思考》1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）。
2.（太阳）、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。
3.（夜视仪）可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
4.（月亮）不是光源，它的光来自反射太阳的光。
第二课《光是怎样传播的》1.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线）进入我们的眼睛，引起视觉效果。
2.光是沿（直线）传播的。
3.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线）传播，不能绕过障碍物。
第三课《光的传播会遇到阻碍吗》1.光（能）穿过透明的物体。
2.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能）穿过不透明的物体，并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射）。
3.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。
4.日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于（月影）部分的人们就看不到太阳，形成日食。
第四课《光的传播方向会发生改变吗》1.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继续进行传播。
2.光在同一种物质中是沿（直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生（改变）。
3.海市蜃楼是一种光学现象。
4.光线可以在（空气和水的交界处）传播方向发生改变的。
第五课《认识棱镜》1.光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。
2.光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射）现象。
3.太阳光看起来几乎是（白）色的，其实由（红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。
4.雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有（水滴）聚集在一起。
5.中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。
“五光石”或“放光石”相当于（三棱镜）。
第六课《光的反射现象》1.我们通常说的镜子“反光”在科学上指的是光的（反射）。
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料第一单元《生物与环境》知识总结一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长1. 绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。
2. 在种子发芽需要的条件中,光、温度和水三个条件,适合我们进行实验研究。
3. 在设计种子发芽实验时,只能改变一个条件,其他条件应该保持一致。
4. 在做水是否会影响绿豆种子发芽实验时,需要改变的条件是水分,两个组相同的条件是温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。
5. 做种子发芽实验时,为了减少实验的偶然性,一般在每个盒子里放三粒种子。
6. 水是否会影响种子发芽实验的具体实验步骤。
（1）准备两个不漏水的盒子（2）在盒内垫纸巾并按三个洞（3）在纸巾上各放三粒绿豆（4）往一个盒子里的纸巾上滴水,另一个不滴7. 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
8. 在绿豆种子发芽的实验中,发生的第一个变化是种子膨大。
9. 对比实验是科学研究的重要方法,在实验中我们需要设计实验组和对照组。
10. 绿豆种子发芽不需要阳光,绿豆幼苗的生长需要阳光。
11. 在做绿豆芽生长对水的需求实验时,观察发现靠近水源、水分充足的生长得最快最好,离水源最远的生长的最缓慢。
12. 植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
二、蚯蚓的选择1. 通过实验我们发现,蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2. 同学们设计的“蚯蚓适宜的生活环境是什么样的”实验中,一个长方形的盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸,将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,观察到大多数蚯蚓待在盒子的盖子没有剪下的部分。
3. 在做“把蚯蚓放在干土和湿土之间,观察蚯蚓往哪边爬”实验时,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,将捉来的蚯蚓10条组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察到大多数蚯蚓都爬向湿润的土壤一端。
4. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
以下是小学五年级上册科学的复习资料：
一、生命与健康
1. 身体的结构和功能：头部、躯干、四肢、五官等部位的名称和功能。
2. 不同器官的保护：头部戴安全帽、眼睛佩戴护目镜、身体穿安全带等。
3. 各种感官的功能：眼睛看、鼻子闻、耳朵听、舌头尝、皮肤触感等。
4. 健康生活习惯：早睡早起、合理饮食、适度运动、保持卫生等。
二、物质的变化
1. 物质的三态：固体、液体和气体，了解不同物质的状态变化。
2. 物质的溶解：溶解的条件、可溶性和不溶性物质。
3. 物质的熔化和凝固：加热后物质由固态到液态，降温后由液态到固态。
4. 物质的沸腾和凝结：加热后物质由液态到气态，冷却后由气态到液态。
三、生物的分类
1. 动物的分类：鸟类、鱼类、昆虫等不同种类的动物。
2. 植物的分类：耐寒植物、耐旱植物、一年生植物等不同种类的植物。
3. 生物的特征与习性：动物口有翅膀、鱼有鳞片、植物有根茎等。
四、京剧
1. 京剧的起源和发展：知道京剧是中国传统戏曲艺术的一种，了解其起源和发展历史。
2. 京剧的表演形式：唱、念、做、打四大基本表演手法。
3. 京剧脸谱的意义：不同颜色、图案的脸谱代表不同性格、身份的角色特征。
以上是小学五年级上册科学的复习资料，希望对你有帮助。
如果还有其他问题，欢迎
继续提问。
(新)教科版小学科学五年级上册科学知识点整理
(新)教科版小学科学五年级上册科学知识点整理五年级科学上册知识点复习第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2.种子发芽能够别需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。
4.蚯蚓喜爱日子在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜爱日子在一定的环境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依靠，互相妨碍的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
9.食物链中能自个儿创造食物的生物叫生产者，直截了当或间接消费不人创造的食物的生物叫消费者。
10.食物链通常从绿色植物开始，到凶狠的肉食动物结束。
11.同一种植物会被别同的动物吃掉，同一种动物也能够吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一具网状结交食物网。
12.像生物和非生物我们能够把它们看成一具生态系统。
13.自然界里某一区域的生物形成一具平衡的整体叫生物群降。
14.假如生态系统的一具环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
15.自然界和生态瓶一样,假如环境条件受到破坏,生物的生存就会受到妨碍。
16.写食物链。
草、兔、鸟、蛇、蝗虫、鹰1草→兔→鹰2草→蝗虫→鹰3草→鸟→蛇4草→鸟→蛇→鹰5草→兔→蛇→鹰 6草→蝗虫→蛇→鹰17.世界上第一具自然爱护区是美国黄石国家公园，中国第一具自然爱护区是广东鼎湖山自然爱护区，三江源自然爱护区是我国最大的自然爱护区。
第二单元 1. 向电灯如此能够自个儿发光的物体叫光源。
2. 像如此，从别同侧面照耀得到的物体的影子叫投影。
3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。
4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。
影子总在背光一面，光源直射时，影子最短；随着歪射的程度越来越大，影子也越来越长。
5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。
遮挡物离光源越近，在光屏上形成的影子就越大。
6. 影子的形状和被照耀的物体侧面有关。
7. 古代的人利用日影观测仪计时。
教科版小学五年级上册科学知识点总结
教科版小学五年级上册科学知识点总结第一单元生物与环境1.种子发芽的必须（基本）条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
2.在探究影响种子发芽条件时，我们采用了对比实验的方法，在对比实验中只有1个条件不同。
3.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
4.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
5.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响。
6.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
生物之间的存在的是被吃（→）的食物关系。
．．．7.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
食物链中绿色植物一般是生产者，绿色植物后面跟着的生物都为消费者。
8.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
9.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
10.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生．态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
．．．11.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
．．．．12.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
13.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
14.知道香蕉，仙人掌，松树的生活环境和叶子特点（书本第8面）香蕉的叶（宽大）水分丰富的热带雨林松树的叶（针形）水分较多的地区神仙掌的叶（刺）干旱的沙漠地区15.在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物提供氧气。
绿豆种子发芽实验蚯蚓生活环境试验提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？提出的问题：蚯蚓喜欢有光还是黑暗的生活环境？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。
我们的猜想：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境两个组不同的条件：水不改变的条件：湿润的泥土两个组相同的条件：温度空气三粒大小相同绿豆种子改变的条件：光实验组：让一组种子得到水，保持湿润实验组：将蚯蚓放在黑暗的盒子里对照组：让另一组种子得不到水，保持枯燥对照组：将蚯蚓放在透明的盒子里结论：绿豆种子抽芽需求水结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境第二单元光1.像电灯那样本人可以发光的物体我们叫做光源，会举例：太阳、萤火虫、打开的电灯、点燃的烛炬、．．．．．．打开的手电筒等。
新教科版小学科学五年级上册第一单元光(知识点)复习资料
新教科版小学科学五年级上册第一单元（知识点）复习资料第1课有关光的思考1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。
2.我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为光源。
例如：太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。
3.有些物体自身不能发光，但能反射其他物体的光，给人感觉很亮，这样的物体不是光源。
例如：月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。
4. 太阳是最重要的光源。
5.夜空中的星星很多，大多是恒星，恒星能自己发光，所以是光源；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以不是光源。
6.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。
7.没有处在发光状态的物体不是光源。
如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛。
8.我们是如何看到物体的（1）来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
（2）完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，都不能看到这个红苹果。
9.夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
第2课光是怎样传播的1.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。
这是因为光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的。
2.光是以直线的形式传播的（1）生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是以直线的形式传播的。
（2）小孔成像、日食、月食、影子等现象是由光的直线传播造成的。
（3）光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。
3. 验证光是沿直线传播的（1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。
（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米后，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。
（3）实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
这样做的主要目的是使实验现象更明显。
4.光传播的速度很快，每秒约30万千米。
太阳离地球的距离约为1. 5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
小学五年级科学知识点整理
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元一、基础知识。
1.种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。
不需要阳光和土壤。
2.在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。
3.种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4.植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
5.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
6.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
7.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8.食物是动物生存最重要的需求之一。
蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系9.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10.减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
13.猎隼是国家一级保护动物。
14.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。
15.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
二、解释概念。
1.食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2.生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3.消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4.食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5.生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版教科版小学五年级上册科学复资料第一单元一、基础知识种子发芽需要适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
光、温度和水是进行种子发芽实验的三个条件。
在实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并用适当的词汇描述它们。
植物的生长需要一定的环境，当环境改变时，它们会努力适应环境的改变，这说明植物具有一定的适应环境的能力。
蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
不同的动物对环境有不同的需求，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
食物是动物生存最重要的需求之一，食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
减少水和添加动植物会引起生态系统的变化。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
猎隼是国家一级保护动物。
二、解释概念食物链指的是生物之间像链环一样的食物关系。
自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
生态系统是由生物和非生物互相作用、互相依存，形成的一个密不可分的整体，如森林、草地、湖泊、海洋等都可以看成一个生态系统。
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
三、举例植物适应环境的例子有香蕉树、松树、仙人掌、白杨树、橘子树等。
不同的植物在不同的环境中有不同的适应方式。
动物适应环境的例子有候鸟、青蛙等，它们会根据自身对环境的需求进行迁徙或寻找适合的地方冬眠。
3、食物链的举例。
答：以下是几个食物链的例子：①草→兔子→鹰②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟③落叶→蚯蚓→小鸟④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰4、自然保护区。
答：以下是几个自然保护区的例子：①美国黄石国家公园是世界上第一个自然保护区。
教科版五年级上册科学复习资料
教科版五年级上册科学复习资料1、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
4、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。
5、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫生态系统。
如果生态系统中一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
6、对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。
环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和生物因素。
非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括同这种生物有关系的其他生物。
7、像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。
月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。
《8、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
9、光是以直线的形式传播的。
光传播的速度很快，每秒约30万千米。
太阳离地球的距离为亿千米，从太阳发出的光达到地球约需要8分钟。
10、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。
反射光也直线传播的。
科学家根据光速计算出地球到月球的准确距离是384403千米。
11、凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。
不能用放大镜和望远镜看太阳。
12、产生影子需要有三个基本条件：光源、挡光物体和屏。
13、当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体反射和吸收。
颜色深物体反射光的能力弱，吸收热的能力强。
颜色浅物体则相反。
14、物体摆放方式中，和太阳光垂直的摆放方式与和地面水平、和地面垂直的摆放方式相比，温度升得快一些。
15、许多光源在发光的时候也在发热。
太阳是地球最大的光源和热源。
太阳是一颗炽热的大伙求，它的边面温度大约为6000多摄氏度，内部温度高达两千万摄氏度。
教科版小学科学五年级上册科学知识点归纳。
教科版小学科学五年级上册科学知识点归纳。
教科版小学科学五年级上册科学知识点归纳单元一：生活中的物质1. 物质是构成一切事物的基本要素。
2. 物质具有质量、重量、颜色、形状等特征。
3. 物质可以分为固体、液体和气体三种状态。
4. 物质的变化包括物质的分离和混合两种类型。
单元二：光1. 光是一种能量，具有明亮、颜色和传播的特点。
2. 光的传播形成直线传播和反射传播两种方式。
3. 颜色是由光的颜色和物体的反射光线的颜色共同决定的。
4. 光的折射现象发生在光从一种介质传播到另一种介质时。
单元三：物体的测量1. 物体的尺寸可以通过长、宽、高等指标进行测量。
2. 长度的测量单位包括米、厘米和毫米。
3. 重量的测量单位包括千克和克。
4. 容量的测量单位包括升和毫升。
单元四：声音1. 声音是由物体震动产生的机械波。
2. 声音的传播需要媒质，如空气、液体和固体。
3. 声音的特点包括高低、响度、音调和音色。
单元五：风1. 风是大气中气体运动的表现。
2. 风的产生原因包括温度差异和气压差异。
3. 风的方向和速度可以用风向标和风速表进行测量。
单元六：水1. 水是一种重要的物质，存在于地球的各种形式中。
2. 水的三种存在形式包括固态、液态和气态。
3. 水的循环是地球上水资源的重要循环过程。
单元七：电1. 电是一种重要的能源，广泛应用于日常生活和工业生产中。
2. 电的产生需要电池或发电机等设备。
3. 电路是电能传输和控制的路径，包括导体、电源和负载等元素。
单元八：植物的观察1. 植物是地球上的生命体，具有生长、繁殖和呼吸等特征。
2. 植物的观察可以通过观察植物的根、茎、叶、花和果实等部分。
3. 植物的种类多样，具有不同的形态和生态性。
单元九：动物的观察1. 动物是地球上的生物，具有呼吸、运动和感知等特征。
2. 动物的观察可以通过观察动物的身体结构、行为性和栖息环境等方面。
3. 动物的种类繁多，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物和昆虫等。
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版(可直接打印)
第一单元一、基础知识。
1、种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。
不需要阳光和土壤。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
13、猎隼是国家一级保护动物。
14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。
15、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
二、解释概念。
1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
2022新教科版科学五年级上册科学复习资料
教科版小学科学五年级上册复习资料第一单元光1.自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）。
最重要的光源是（太阳）。
2.夜空中的星星有很多，有些是恒星，恒星能自己发光，所以是（光源）；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以（不是光源）。
3.没有处在发光状态的物体（不是光源），如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛，它没有处在发光的状态，所以不是光源。
4.来自光源的光或来自物体的（反射光）进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
5.完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，都（不能看到）这个红苹果。
6.在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体的仪器是（夜视仪）。
7.光是沿（直线）传播的，而声音是向（四面八方）传播的。
8.光沿直线传播的例子有很多，比如小孔成像、日食、月食、影子、激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。
9.验证光沿直线传播：（1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上（形成了光斑）。
（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5cm后，手电筒发出的光在纸屏上（没有形成光斑）。
（3）这个实验证明了光是沿（直线）传播的。
10.光传播的速度很快，每秒约（30万千米）。
11.光（能）穿过玻璃，（能）看清前方物体细节，像玻璃这样的物体是（透明物体）；光（能）穿过纸，（不能）看清前方物体细节，像纸这样的物体是（半透明物体）；光（不能）穿过书，（不能）看到这本书前方物体，像书这样的物体是（不透明物体）。
12.在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。
用激光笔照射可以看到（一道清晰的笔直光束），这个实验说明光沿直线传播。
烟气阻挡了部分光并将一些光（反射到人的眼睛），所以我们看到了光束。
当烟气越多时，烟气反射的光越多，我们看到的光束也就越清晰。
13.日食：当（月球）转到（地球和太阳）之间，并且三者在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食。
教科版小学科学五年级上册科学知识点归纳
教科版小学科学五年级上册科学知识点归纳教科版科学《知识点归纳》五年级上册第一单元光第一课《有关光的思考》教科版1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）。
2.（太阳）、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。
3.（夜视仪）可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
4.（月亮）不是光源，它的光来自反射太阳的光。
第二课《光是怎样传播的》1.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线）进入我们的眼睛，引起视觉效果。
2.光是沿（直线）传播的。
3.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线）传播，不能绕过障碍物。
第三课《光的传播会遇到阻碍吗》1.光（能）穿过透明的物体。
2.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能）穿过不透明的物体，并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射）。
13.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。
4.日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于（月影）部分的人们就看不到太阳，形成日食。
教科版第四课《光的传播方向会发生改变吗》1.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继续进行传播。
2.光在同一种物质中是沿（直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生（改变）。
3.海市蜃楼是一种光学现象。
4.光线可以在（空气和水的交界处）传播方向发生改变的。
第五课《认识棱镜》1.光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。
2.光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射）现象。
3.太阳光看起来几乎是（白）色的，其实由（红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。
4.雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有（水滴）聚集在一起。
25.中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实用文档文案大全教科版小学五年级上册科学复习资料第一单元一、基础知识。
1、种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。
不需要阳光和土壤。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
13、猎隼是国家一级保护动物。
14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。
15、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
二、解释概念。
1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生实用文档文案大全态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
三、举例。
1、植物适应环境的例子。
答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。
⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。
……2、香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在降水丰富的热带地区，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水。
仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。
3、动物适应环境的例子。
答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。
②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。
③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。
④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。
⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。
……4、（1）食物链的举例。
答：①草→兔子→鹰②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟③落叶→蚯蚓→小鸟④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰（2）写出水田中的3条食物链。
实用文档文案大全老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰5、自然保护区。
答：①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。
②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区，成立于1956年。
③广东湛江红树林保护区（保护我国现存最大一片红树林）④四川卧龙自然保护区（我国建立最早的四个以保护大熊猫等珍稀野生动物为主）⑤三江源自然保护区（重点保护长江、黄河和澜沧江源头的生态系统）⑥大丰麋鹿自然保护区（世界上最大的野生珍稀麋鹿保护区，主要保护麋鹿。
）6、是什么引发了沙尘暴？答：在我国的北方，由于我们人类破坏了生态平衡，特别是草原的生态平衡，至使一些草原沙化，遇到大风就形成了沙尘暴。
四、简答。
1、哪些条件影响绿豆芽的生长？答：绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响。
2、在食物链“草→兔子→鹰”中，如果：①如果鹰少了，会发生什么现象？答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。
或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。
②如果兔子少了，会发生什么现象？答：大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾…③如果草少了，会发生什么现象？答:兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。
老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化…3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难；等等。
4、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答：①爱护动植物，不伤害它们。
实用文档文案大全②保护森林，不乱砍滥伐。
③多建立自然保护区，保护珍稀的动植物。
④保护草原，合理放牧。
……五、如何制作生态瓶。
答：（1）找一个透明的大塑料瓶，清洁干净后剪掉上部分（2）在瓶底装上淘洗干净的沙，再装大半瓶自来水（3）在瓶里种上几颗水草，再放上一些浮萍（4）植物存活后，放入一些鱼，小虾、螺等小动物。
六、实验分析。
1、在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细观察根的生长情况，你发现了什么？分析出现这种现象的原因。
答：我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。
出现这种现象体现了植物适应环境的能力。
2、在“减少生态瓶里的水”实验中，生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。
答：水多时，小鱼浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。
这是因为水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。
3、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。
答：动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。
这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。
4、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。
答：在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多。
但是，生态瓶里的植物并不是越多越好。
多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。
5、经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意些什么？答：①生态瓶里生物的数量和种类要平衡。
②必须有足够的氧气。
第二单元一、基础知识。
1、像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
地球、月亮不是光源。
实用文档文案大全萤火虫、太阳、电灯是光源。
2、许多光源在发光的时候也在发热，太阳在给我们带来光明的时候，也给我们带来了温暖。
3、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播的。
4、影子产生需要的三个基本条件是光源、遮挡物和屏。
古代皮影戏需要光源、幕布和人等。
5、影子的长短、方向与太阳的位置、方向有关。
影子的长短随着太阳照射的角度改变而改变：太阳直射时，影子最短，随着斜射的程度越来越大，影子越来越长。
一天中，阳光下物体的影子正午最短，清晨和傍晚最长。
6、物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关，物体离光源越远，被照射物体的影子越小。
7、物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关，从不同侧面照射就会得到不同的影子。
8、阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反）。
9、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）。
10、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。
11、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷（读作：guǐ））。
12、光是以（直线）的形式传播的。
光的传播速度是（每秒30万）千米。
太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
科学家根据光速计算出地球到月球的准确距离是38万千米。
13、反射光也是沿（直线）传播的。
14、（光强）温度就（高），（光弱）温度就（低）。
人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线会聚起来，形成（强光）和（高温）。
15、在我国古代就利用凹面的铜镜取火。
现在，人们利用凹面镜制成太阳灶，充分利用能源。
同时，奥运圣火火种就是利用凹面镜取得的。
16、18世纪英国科学家：普里斯特列曾用凸透镜会聚光线加热一种化学物质，从而发现了氧气。
17、太阳外部温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏实用文档文案大全度，是地球上最大的光源和热源。
地球只得到太阳放射能量的二十亿分之一。
18、物体的颜色与吸热的本领有关系，吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。
深色物体比浅色物体吸热快；在阳光下，物体表面粗糙的比光滑的升温快。
19、（太阳）是地球最大的（光源）和（热源）。
20、物体的颜色与吸热的本领有关，（深色）物体比（浅色）物体吸热（快）。
21、物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热(快)。
22、（太阳能热水器）是利用多种科学原理设计出来的一种(节能装置)。
23、太阳能热水器是一种(光热转换器)，具有(节能)、(环保)、(安全)的优点。
24、太阳能热水器的效能和所采用的(材料)、(结构)，(运用的原理)有关。
25、太阳能是一种(清洁)、(节能)、(安全)的能源，我们要大力开发和使用太阳能。
26、太阳能热水器的构造：（集热器）、（保温箱）、（连接管道）、（支架）和（控制系统）。
27、人们对太阳能的利用有：太阳灶、奥运圣火的采集、太阳能热水器、太阳能电池板。
28、太阳能热水器由：储水桶、加热管和通水管组成。
29、列举生活中投影的应用：几何投影、投影计算、皮影戏等30、古代人们利用日影观测仪计时，说说其中的道理：最古老的的天文计时器是圭表（日晷），它是利用阳光下物体的影子会随着时间的变化而变化的规律来计时的。
一天中，影子最短的时候是中午，影子最长的时候是清晨和傍晚。
一年中，正午影子最长时是冬至，影子最短是夏至。
31、列举光沿直线传播的应用：影子、针孔成像、日食和月食。