04人教版一年级数学下册第一单元含有括号的混合运算
四年级数学下册第一单元《有括号的混合运算》教案
四年级数学下册第一单元《有括号的混合运算》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版四年级数学下册第一单元《四则运算》1.4含有括号的混合运算精选课件
计算下面各题，并说说运算顺序。
380－100÷5×2 ＝380－20×2 ＝380－40 ＝340
13×20－25×5 ＝260－125 ＝135
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、 减法，要先算乘、除法，再算加、减法。
算式里有括号，运算顺序是什么？
先乘、除法，后加、减法 300－（120＋25×4） 含有括号，先算括号里面的。
②只含有小括号：先算小括号里面的； ③既含有小括号，又有中括号：先算小括号里面 的，再算中括号里面的。
先说说运算顺序，再计算。
（37＋29×3）÷4 ＝（37＋87）÷4 ＝ 124÷4 ＝ 31
42×[169－（78＋35）] ＝42×[169－113] ＝42×56 ＝2352
[197－（35＋24）]×35 ＝[197－59]×35 ＝138×35 ＝4830
1、先说出运算顺序，再计算。 38＋56÷7×4 450＋390÷130－123 209＋102÷（52－35） 940×[128－（154－31）]
2、按照顺序计算，并填写下面的 列出综合算式。
，然后
275
6
11
926
3520
320×[(128+147)÷25]＝3520
31484
(920＋438÷73)×34＝31484
150×6＋60×4 ＝900＋240 ＝1140(元)
（6＋4）×100 ＝10×100 ＝1000(元)
答：成人6人，儿童4人，选方案二合算。
5、旅行社推出“XX风景区一日游”的两张价格方案。
（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？
150×4＋60×6
（6＋4）×100
一年级-人教版-数学-下册-[课件]含有小括号的加减混合运算
![一年级-人教版-数学-下册-[课件]含有小括号的加减混合运算](https://img.taocdn.com/s3/m/8de3e2430622192e453610661ed9ad51f11d5409.png)
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
从总数中减去第一次剪掉的2朵，再减去第二次剪掉的3朵， 就是剩余的朵数。
先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
从总数中减去第一次剪掉的2朵，再减去第二次剪掉的3朵，就是 剩余的朵数。 10－2－3 ＝5 8
含有小括号的加减 混合运算
你能得到什么信息？ 你能提出一个数学问题吗？
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
学习任务一
（1）用花朵纸片摆一摆，或者用笔画一画，帮助理解问题情境。 （2）根据你的理解，你打算怎样计算呢？跟同桌说一说自己的解题
思路。
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？ 摆一摆： 画一画：
按从左往右的顺序计算
先算小括号里面的
一个算式里有括号，要先算括号里面的。
通过本节课的学习，你有什么收获？
生活中还有哪些可以利用小括号解决的实际问题？找一找， 然后讲给你的家人听一听。Βιβλιοθήκη 需要太一乱个了简洁、 统一的符号。
3 画（ ）表示先算“2＋3”。 10－（2＋3）＝5 5
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
（）
小括号
10－（2＋3）＝5 5
这个算式应先算什么？再算什么？
计算10－2－3和10－（2＋3）时有什么区别？
10－2－3 ＝5 8
10－（2＋3）＝5 5
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？ 先算一共剪掉几朵，再算还剩几朵。
10－2＋3 这样列式可以吗？计算时是先算加法吗？
有10朵花，先剪掉2朵，再剪掉3朵。还剩几朵花？
1 画一条粗线表示先算“2＋3”。 10－2＋3 ＝5 5
人教版四年级下第一单元含有括号的混合运算课件
既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，
再算加、减法。
②只含有小括号：先算小括号里面的； ③既含有小括号，又有中括号：先算小括号里面 的，再算中括号里面的。
典题精讲
先说说运算顺序，再计算。
（37＋29×3）÷4 ＝（37＋87）÷4 ＝ 124÷4 ＝ 31
课件PPT
典题精讲
课件PPT
42×[169－（78＋35）] ＝42×[169－113] ＝42×56 ＝2352
能得到24呢？
学以致用
课件PPT
课堂小结
选择一个问题说一说！
有什么收获？ 哪些同学有哪些表现好？ 你给自9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/30202 1/4/30 Friday, April 30, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 302021 /4/3020 21/4/3 04/30/2 021 2:03:09 PM
学以致用
4、春游
课件PPT
怎样租车最省钱？
课件PPT
学以致用
5、旅行社推出“XX风景区一日游”的两张价格方案。
（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？
150×6＋60×4 ＝900＋240 ＝1140(元)
（6＋4）×100 ＝10×100 ＝1000(元)
答：成人6人，儿童4人，选方案二合算。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/30 2021/4/ 302021 /4/302 021/4/3 0
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/30202 1/4/30 Friday, April 30, 2021
小学一年级数学人教版下册重难点强化小专题含有小括号的混合运算基础练习(含答案)
小学一年级数学人教版下册重难点强化小专题含有小括号的混合运算基础练习一、算suàn一yi算suàn，比bǐ一yi比bǐ。
二、下xià面miàn各ɡè题tí应yìnɡ先xiān算suàn什shén么me？画huà上shànɡ横hénɡ线xiàn，再zài计jì算suàn。
三、看kàn看kàn、、能nénɡ飘piāo到dào哪nǎ里lǐ？42－10＋74586－(7－3)7738＋30－86096－(7＋33)57 55－7＋2063 80－(30＋20)70四、小xiǎo狗ɡǒu回huí家jiā。
五、看kàn谁shuí算suàn得dé快kuài。
六、夺duó红hónɡ旗qí。
重难点强化小专题含有小括号的混合运算答案一、159615514二、7364626730663420三、＜＞＝＜＞＜四、263831283724564743五、61697785933645546372六、重难点强化小专题解决问题一、兔tù宝bǎo宝bǎo们men一yí共ɡònɡ摘zhāi了le多duō少shǎo个ɡè苹pínɡ果ɡuǒ？口答：一共摘了个苹果。
二、13个ɡè轮lún子zi，最zuì多duō可kě以yǐ装zhuānɡ几jǐ辆liànɡ三sān轮lún车chē，最zuì多duō可kě以yǐ装zhuānɡ几jǐ辆liànɡ小xiǎo汽qì车chē？口答：最多可以装辆三轮车，最多可以装辆小汽车。
三、一yí共ɡònɡ有yǒu多duō少shǎo本běn?)口答：一共有本。
04人教版一年级数学下册第一单元含有括号的混合运算
教学难点：明确中括号的作用。
课件PPT
复习导入
计算下面各题，并说说运算顺序。
380－100÷5×2 ＝380－20×2 ＝380－40 ＝340
13×20－25×5 ＝260－125 ＝135
探索新知
课件PPT
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、 减法，要先算乘、除法，再算加、减法。
算式里有括号，运算顺序是什么？
学以致用
1、先说出运算顺序，再计算。 38＋56÷7×4 450＋390÷130－123 209＋102÷（52－35）
940×[128－（154－31）]
课件PPT
易错题型
2、按照顺序计算，并填写下面的 列出综合算式。
课件PPT
，然后
275
6
11
926
3520
320×[(128+147)÷25]＝3520
31484
(920＋438÷73)×34＝31484
学以致用
3、下面各题，看谁做的都对。
课件PPT
72－4×6÷3
60000÷75－60－10
（72－4）×6÷3
60000÷（75－60）－10
（72－4）×（6÷3） 60000÷[75－（60－10）]
学以致用
4、春游
课件PPT
怎样租车最省钱？
探索新知
课件PPT
525÷[（81－56）×3]
“[ ]”是中括号。
在一个算式里，上既题有的小运括算号顺，序又是有什中么括？号，要 先算小括号里面的，再算中括号里面的。
探索新知
课件PPT
525÷[（81－56）×3]
＝525÷[ 25 ×3]
＝525÷ 75
人教版2024年一年级下册数学加减混合运算真题
人教版2024年一年级下册数学加减混合运算真题班级：__________ 姓名：__________1. 小马过河。
2. 解决问题。
小猫和小狗各有11块巧克力。
______-______=______(块)______-______=______(块)3. 送信到正确的地方，看图列式计算。
它们一共送了多少封信?□○□=□____________________4. 看图列一道加法算式和两道减法算式。
______+______=____________－______=____________-______=______5. 蜜蜂采蜜。
______（______）______=______（______）口答：还剩______条虫子。
6. 填写下列各空。
（1）______个十是一百，100里面有______个一。
（2）9个十是______，再添上______个十是100。
（3）从右边起，第二位是______位，与十位相邻的是______位和______位。
（4）5个一和4个十合起来是______。
（5）79的个位是______，十位是______。
7. 动动脑，请列式解答。
丁丁和笑笑都有一些小红花。
原来笑笑比丁丁少几朵小红花?________________________________________8. 先写数，再比较大小。
（________）（________）（________）________________________________________9. 小乌龟找妈妈，连一连。
10. 跳绳比赛。
小聪可能跳了多少下?(画“√”) 小亮可能跳了多少下?(画“△”)45 65 30 （）（）（）11. 排一排，算一算。
一共可以站进______只兔子。
12. 小木船起航啦!13. 解决问题。
（1）小明所在的班有多少人?□○□=□____________________（2）学校的绘画组有25人，演奏组有7人。
【精品】人教版一年级下册带小括号的加减混合运算
三、知识应用
找朋友。
2＋3＝ 5 9－5 ＝ 4
能找到它们的好朋友 说说你是怎样找的。 吗？连一连。
9－3＝6 10－6 ＝4
5＋3＝8 15－8＝7
10－(9－3)＝ 4
6
15－(5＋3)＝ 7
8
9－(2＋3)＝ 4
5
三、知应用
看图你知道了 这道题怎样 什么？ 解答？
四、布置作业
作业：第74页“做一做”。 第76页练习十七，第8题。
15
10－3＋7＝14
7
5
还剩几个
？
一共要做13 个
上午做了4 个，下午做了6 个
还要再做几个
？
三、知识应用
13－4＋5＝14
9
7＋7－6＝ 8
14
13－(4＋5)＝ 4
9
7＋(7－6)＝ 8
1
三、知识应用
8＋(6－4)
9－(7－4)
10－2－1
5
6
7
8
9
10
7＋(6－5)
14－(6＋3)
16－(5＋2)
人教版一年级下册带小括号的加减混合运算分数加减法混合运算加减乘除混合运算加减混合运算练习题异分母加减混合运算人教版一年级下册加减混合运算有理数加减混合运算二年级下册混合运算一年级加减法应用题一年级加减法
100以内的加法和减法（一）
小括号
一、谁算得快
15＋3＋7＝ 25
18
12－6－4＝2
6
10＋5－2＝13
人教版数学下册第一单元括号
9-7 ÷ 7-5
7×9 - 9×7 先乘除后加减
3、一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？
学习目标
1、复习带小括号的四则运算的运算顺序。 2、理解带中括号的四则运算的运算顺序。（重点） 3、能正确熟练地计算含有中括号的四则运算。（重点和难点）
二、感受括号的作用
（一）感受小括号的作用
96÷12＋4×2
三、总结提升
1、一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？
9+7- 9+7
9×7 ÷ 9×7 从左到右
一个算式里只有加减法或只有乘除法，要按照从左到右的顺序计算
2、一个算式里有加减ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，又有乘除法，按怎样的顺序计算？
9-7 ÷ 7-5
7×9 - 9×7 先乘除后加减
一个算式里有加减法，又有乘除法，要按照先乘除后加减的顺序计算
96÷（12＋4）×2
＝8+4×2
＝96÷16×2
＝8+8 改变了原有的运算顺序 ＝6×2
＝16
＝12 要先算小括号里面的。
问题：1. 说一说这道题的运算顺序是什么。 2. 如果变成96÷（12＋4）×2，运算顺序怎样？ 3. 对比这两个四则运算，小括号起了什么作用。
二、感受括号的作用
（二）感受中括号的作用
（）
A、（750-25）×（20+13） B、（20+13）×（750-25）
C、750-25×20+13
四、巩固新知
P11第2. 按照顺序计算，并填写下面的
，然后列出综合算式。
227755 11
3520 320×[(128+147)÷25]＝3520
6 926
精品数学课件：有小括号的混合运算课件、人教一下《认识人民币 》课件
三、巩固练习
（一）计算
76－（12＋25）＝39 （12－5）×3 ＝21 48÷（8－2）＝8
37
7
6
34－（28－13）＝19
15
6×（7＋2）＝54 （88－56）÷8＝4
2角
1角
5角
1元
能买 5‗121支‗本0根‗颗‗‗‗ 买3支买铅1笔本和练1本习练本习可本找，回1元5＿钱角够吗？
不够，还少1角
四、课堂作业
作业：第51页练习十一，第7题。 第52页练习十一，第11题。
认识人民币
学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。
元
角
分
纸
硬
币
币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
9
32
问题：1. 这6道题有什么相同点? 2. 有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？
三、巩固练习
（二）说出各题的运算顺序并计算
4＋5×7 ＝39 （72－18）÷9＝6
35
54
24÷4＋2 ＝8
6
（4＋5）×7 ＝ 63
9
72－18÷9＝70 24÷（4＋2）＝4
2
6
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。
三、巩固练习
（三）先填空，再列综合算式
30
7
35
人教版一年级数学下册混合运算及答案(完美版)
人教版一年级数学下册混合运算及答案（完美版）一、口算题1、直接写出得数。
6＋6＝ 17－5＝ 12＋3＝ 11－2＝13－8＝ 15－9＝ 16－8＝ 18－9＝20＋7＝ 9＋90＝ 65－60＝ 33－3＝2、直接写得数10＋2= 9＋8= 15＋0=9－0= 10－8= 8＋7=6＋5= 13－13= 10＋10=16－10= 8－5= 12－2=5＋3= 17－4= 9＋9=10＋4＋2= 6＋6－2= 19－9－8=3、直接写得数．5＋6= 9－8= 9 + 4= 7＋9－7= 8＋9= 5＋8= 3 + 9= 14－4＋2= 12-2= 1＋9= 8-0= 2＋7＋6= 7 + 6= 6＋9= 10＋6= 7 + 8-5= 4、直接写出得数.3＋7= 6－1= 7＋7= 3＋4＋7=8＋8= 5＋3= 6＋7= 9－5＋8=10＋6= 9＋5= 19－9= 4＋5＋7=9－2＝ 5＋6＝ 10－7＝ 8＋5－4＝8＋4＝ 10＋0＝ 9－9＝ 9－3＋6＝5、算一算一定能算得对又快。
8－3＝ 2＋5＝ 3－1＝ 5－5＝1＋4＝ 9－0＝ 4＋5＝ 6＋2＝0＋4＝ 9－8＝ 6－3＝ 3－2＝二、竖式计算1、列竖式计算．35+17= 90-41= 67-23= 48+20= 85-70+16= 95-17-35= 54+11+16= 72-25-14=2、用竖式计算.36＋9＝ 34＋27＝ 33－8＝55－29＝ 46＋26＝ 87－29＝3、用竖式计算.28＋45＝ 27＋73＝ 90－62＝24＋18＋46＝ 84－26＋35＝ 70－32－29＝4、用竖式计算．①58+27-39= ②72-43-8= ③25+36+17=④60-19-37= ⑤53+28-39= ⑥64-48+16=5、用竖式计算.-=8317+=9889 +=84356827-=三、看图列式计算1、看图列式.□+□=□2、看图列式.(支) (朵) 3、看图回答问题。
人教版一年级下册带小括号的混合运算例3教学设计
人教版一年级下册带小括号的混合运算例3教学设计带小括号的混合运算例3教学设计海南省教育研究培训院特级教师李国良（本文已经发表于2014年山西教育出版社出版的《特级教师同步教学新课程新设计新课例》）教学内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级下册第74页，带小括号的混合运算例3。
教材分析含小括号的加、减混合运算，是在学生已有的不含小括号的加、减混合运算的基础上学习的。
教材采取由实际问题情境引入，让学生提出解决问题的思路，然后用算式表征自己的思考过程，从而引入小括号，体会学习小括号的必要性。
在此基础上，明确含有小括号的加减混合运算的顺序，知道有小括号的要先算小括号里面的，会按照正确的运算顺序口算含有小括号的加、减混合运算。
学生掌握含有小括号的加、减混合运算的顺序，是他们后续学习含有小括号一、二级混合运算的重要基础。
由于一年级学生理解小括号的意义，离不开情境的支撑，因此，在教学的过程中，教师要充分结合学生熟识的现实生活情境进行教学，让学生明确解题思路，同时，通过结合情境，让学生理解“11-2+3”算式中“先加后减”的算理，从而改变学生已有的“从左往右算”的算法，使他们产生认知上的冲突，感受引入小括号的必要性，并在交流、比较的过程中，理解小括号的意义，感受数学符号的简洁性、统一性，培养学生初步的符号意识。
最后，在对比练习中，使学生对含有小括号的加减混合运算顺序有比较清晰的认识，从而掌握运算顺序，巩固新知识。
教学目标1．在熟识的游戏活动中，理解小括号的意义，知道算式中有小括号的要先算小括号里面的，会按照正确的运算顺序口算含有小括号的加、减混合运算。
2．在交流、比较的活动中，感受数学符号的简洁性、统一性，培养初步的符号意识。
教学重点、难点教学重点：小括号的意义，含有小括号的加、减混合运算顺序。
教学难点：小括号的意义。
教学过程一、1分钟口算比赛。
（学生不抄题，直接写得数）10-6+2= 12+6-5= 18-9-9= 18+9-9=学生说出结果的同时，还要着重说出运算顺序，老师最后强调：像这样的加、减混合算式，计算时从左往右算。
精选数学小学人教版一年级下册带小括号的混合运算例3教学设计
人教版一年级下册带小括号的混合运算例3教学设计带小括号的混合运算例3教学设计海南省教育研究培训院特级教师李国良（本文已经发表于2014年山西教育出版社出版的《特级教师同步教学新课程新设计新课例》）教学内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级下册第74页，带小括号的混合运算例3。
教材分析含小括号的加、减混合运算，是在学生已有的不含小括号的加、减混合运算的基础上学习的。
教材采取由实际问题情境引入，让学生提出解决问题的思路，然后用算式表征自己的思考过程，从而引入小括号，体会学习小括号的必要性。
在此基础上，明确含有小括号的加减混合运算的顺序，知道有小括号的要先算小括号里面的，会按照正确的运算顺序口算含有小括号的加、减混合运算。
学生掌握含有小括号的加、减混合运算的顺序，是他们后续学习含有小括号一、二级混合运算的重要基础。
由于一年级学生理解小括号的意义，离不开情境的支撑，因此，在教学的过程中，教师要充分结合学生熟识的现实生活情境进行教学，让学生明确解题思路，同时，通过结合情境，让学生理解“11-2+3”算式中“先加后减”的算理，从而改变学生已有的“从左往右算”的算法，使他们产生认知上的冲突，感受引入小括号的必要性，并在交流、比较的过程中，理解小括号的意义，感受数学符号的简洁性、统一性，培养学生初步的符号意识。
最后，在对比练习中，使学生对含有小括号的加减混合运算顺序有比较清晰的认识，从而掌握运算顺序，巩固新知识。
教学目标1．在熟识的游戏活动中，理解小括号的意义，知道算式中有小括号的要先算小括号里面的，会按照正确的运算顺序口算含有小括号的加、减混合运算。
2．在交流、比较的活动中，感受数学符号的简洁性、统一性，培养初步的符号意识。
教学重点、难点教学重点：小括号的意义，含有小括号的加、减混合运算顺序。
教学难点：小括号的意义。
教学过程一、1分钟口算比赛。
（学生不抄题，直接写得数）10-6+2= 12+6-5= 18-9-9= 18+9-9=学生说出结果的同时，还要着重说出运算顺序，老师最后强调：像这样的加、减混合算式，计算时从左往右算。
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在没有括号的算式里，有乘、除法和加、
减法，要先算乘、除法，再算加、减法。
算式里有括号，运算顺序是什么？
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先乘、除法，后加、减法 300－（120＋25×4）
含有括号，先算括号里面的。
括号里面的，又该怎么计算？
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6、下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才 能得到24呢？
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选择一个问题说一说！ 有什么收获？ 哪些同学有哪些表现好？ 你给自己打打分！
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在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要 上题的运算顺序是什么？ 先算小括号里面的，再算中括号里面的。
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525÷[（81－56）×3] ＝525÷[ 25 ＝525÷ ＝7 75 ×3]
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算式里有中括号，第一步计算小括号里的，
第二步计算中括号里的；没有参与的运算 的部分要照抄下来。
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540÷[（3＋6）×2]
＝540÷[ 9×2 ]
＝540÷18 ＝30
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三步混合运算的顺序： ①没有括号： 既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法， 再算加、减法。
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教学重点：理解带中括号的四则混合运算 的运算顺序。
教学难点：明确中括号的作用。
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计算下面各题，并说说运算顺序。 380－100÷5×2 ＝380－20×2 ＝380－40 ＝340 13×20－25×5 ＝260－125 ＝135
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4 四则运算括号和 实际问题
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1．知识目标：通过对例题的学习，明确中 括号的作用。 2．能力目标：培养正确计算带中括号的四 则混合运算式题能力。 3．情感目标：激发学生发现数学知识和运 用数学知识解决问题的兴趣。
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2、按照顺序计算，并填写下面的 列出综合算式。
，然后
275 11 3520
320×[(128+147)÷25]＝3520
6 926
31484
(920＋438÷73)×34＝31484
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3、下面各题，看谁做的都对。 72－4×6÷3
②只含有小括号：先算小括号里面的；
③既含有小括号，又有中括号：先算小括号里面
的，再算中括号里面的。
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先说说运算顺序，再计算。
（37＋29×3）÷4
＝（37＋87）÷4 ＝ 124÷4
＝ 31
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42×[169－（78＋35）]
60000÷75－60－10 60000÷（75－60）－10
（72－4）×6÷3
（72－4）×（6÷3） 60000÷[75－（60－10）]
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4、春游
怎样租车推出“XX风景区一日游”的两张价格方案。
（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？ 150×6＋60×4 ＝900＋240 ＝1140(元)
（6＋4）×100 ＝10×100 ＝1000(元)
答：成人6人，儿童4人，选方案二合算。
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5、旅行社推出“XX风景区一日游”的两张价格方案。
（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？ 150×4＋60×6 （6＋4）×100 ＝600＋360 ＝10×100 ＝960(元) ＝1000(元) 答：成人4人，儿童6人，选方案一合算。
300－（120 ＋ 25 × 4 ）
＝300－（120＋100）
＝300－220
＝80
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算式里有括号，要先算括号里 面的；括号里既有乘、除法，又有 加、减法，要先算乘、除法。
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525÷[（81－56）×3]
“[
]”是中括号。
＝42×[169－113] ＝42×56 ＝2352
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[197－（35＋24）]×35
＝[197－59]×35 ＝138×35 ＝4830
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1、先说出运算顺序，再计算。 38＋56÷7×4 450＋390÷130－123 209＋102÷（52－35） 940×[128－（154－31）]