关于组织教师理论测试命题的通知

命题人员通知书

-----中学----年--学期----考试命题人员通知书老师：您好！您被聘为-----年----学期----考试命题教师，为确保各项考务工作顺利进行，现将有关事项通知与您，请严格遵照执行。

1、您承担的是中年级学科命题任务；2、初、高中各年级试卷请分别参照中考、高考相应科目的试卷结构与题型命制，初中难度系数控制在0.8左右，高中难度系数控制在0.75左右；命题范围、试卷分值、考试时量附后。

3、按照统一提供的试卷模板用WORD2003格式编辑，要求图文规范，排版美观，尽量控制版面长度。

4、每套试卷要求同时提供独立的试题卷、答题卡、听力材料、详细的参考解答与评分标准等电子文档；5、试卷截稿日期为----------------，请以邮件附件形式发送到教务处邮箱： --------6、严格执行保密纪律，做好工作电脑的安全、保密工作，不得以任何形式透漏命题人员身份，不得泄题，不得成套使用外来试题或陈题；7、交稿前，必须认真校对，确保电子稿已无差错；8、将采用“教师评价、信息反馈、分级定等、优质多酬”的办法，确保命题质量；教务处----年---月-----日附：各科命题范围如下：（1）初中学段科目七年级八年级九年级语文一、二、三单元，课后古诗词前五首，文学名著《繁星春水》、《伊索寓言》1、2、5单元；名著导读《朝花夕拾》、《骆驼祥子》；课外诗词欣赏前5首1－4单元、第6单元、古诗附录后5首、名著导读《傅雷家书》数学上完第三章第1节等式的性质第十四章一次函数第十五章整式的乘除与因式分解上完二次函数英语上完第4单元一到五单元上完第6单元物理第一章至第三章上完第13章化学上完第4单元生物上完植物体的结构层次上册全一册政治上完第4课闭卷第一、二单元开卷上完第6课第一框闭卷历史上完第11课闭卷第1到10课开卷上完第18课闭卷地理上完第二章第2节闭卷第一章和第二章（中国的疆域与人口中国的自然环境）开卷说明：初一本学期开始实行新教材，请命题老师根据新课程标准命题。

深圳市第三高级中学青年老师命题比赛方案

市第三高级中学青年教师命题比赛方案一、指导思想引领青年教师深入钻研、准确把握课程标准和考试大纲，提升青年教师的业务水平和教科研能力，培养学习型、反思型、研究型老师，促进教师专业化发展。

二、参赛对象工作2年（不含）以上（以从学校毕业参加工作日起算）、不满35周岁的全体高考、中考科目青年教师。

（注：需要参加比赛的老师见附件1，35周岁以上的教师可自愿选择参加。

）三、参赛科目语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。

四、具体方案1.命题依据：各学科新课程标准、2015年全国高考省考试说明、市2015年中考考纲。

2.试卷类型：高考（中考）学科教师命一套完整高考（中考）模拟题，试题分值与试题类型等和高考、中考考试一致。

初中生物、地理学科教师命一套学业水平考试试题。

3.比赛要求：①试题须在规定时间用校园OA提交教务处（高中部提交给吴奇老师，初中部提交给兰明副主任。

）②提倡原创，改编题须提供改编说明（改编原型、改编思路、改编意义）。

4.提交容：①试题电子版。

②试题双项细目表（样本见附件2）。

③答案及详细解析、评分标准。

④改编题型的改编说明。

5.时间安排：比赛宣贯：2015年12月1-15日考纲研读：2015年12月22日前试卷上交：2016年1月8日17:00时前试卷评比：2016年1月11日—1月15日（各科组利用科组活动时间进行评比）成绩公布：2016年1月18日（以上是高中部执行时间，初中部将在下学期进行，各项具体时间另行通知）5.评比方式各科组进行组评比，在科组由命题教师对试题命制意图和各题命题思路等进行说明，组其他教师按照评分表（见附件3）进行逐项评分，以所得平均分作为最后得分（去掉一个最高分和最低分）。

6.试卷审核：①答案设置是否正确、是否原题摘抄、题型设置是否合理、容设置是否合理等。

②每学科审题组由三人组成：学科组长、备课组长一人、教务处主任（副主任）一人。

7.评比方案①设置一等奖和二等奖。

关于语文命题大赛的通知

各小学：
按照教育局和教研师训中心的安排，本学期，特举行小学语文命题大赛，大致要求如下：
1、参加人员：所有小学语文教师，女教师50岁以上、男教师55岁以上本着自愿的原则。

2、数量：每人命两套试题：（1）所任教的年级本学期的语文试题一套，作为重点，精心命制。

（2）所在学段的另一个年级一套。

比如，李丽老师带一年级语文，就命一下语文试卷一套，这套作为重点，另外再命一套二年级下学期的试卷。

3、交卷时间：2016年5月10日上交命题大赛评分汇总表、试题电子稿、试题纸质稿1份、评分标准和说明等
4、要求：
（1）一定不能抄袭，网上下载。

若有，则命题无效。

请各校语文教研组长认真审查。

因为此次命题的目的主要是促进教师认真学习课标，钻研教材。

（2）题目要有创意，要强化对学生运用语言能力和课外阅读情况的检测。

（3）每套试卷都要制定标准答案和评分说明。

（4）学校选拔评委，对命题进行初评打分，分年级从高到低填表。

随后，研训中心将发具体要求，请老师们认真准备。

这次，不仅发证书，还有奖金。

机会难得，请牢牢把握！。

教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知

教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.08.30•【文号】教基厅函（2021）34号•【施行日期】2021.08.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知教基厅函（2021）34号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，现就加强义务教育学校考试管理通知如下。

一、准确把握考试功能必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。

义务教育学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中毕业生升高中考试（学业水平考试）外，其他考试不具有甄别、选拔功能。

目前，部分地方和义务教育学校存在考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等突出问题，违背素质教育导向，造成学生负担过重、应考压力过大，损害了学生身心健康，必须予以纠正。

各地各校要准确把握义务教育学校考试功能特点，认真落实《义务教育质量评价指南》，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。

二、大幅压减考试次数小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。

各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织1—2次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。

教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见

教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见教基〔2019〕15号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：考试命题对学校教育教学具有重要引导作用，是健全立德树人落实机制、扭转不科学教育评价导向的关键环节，对于全面贯彻党的教育方针和发展素质教育具有重要意义。

当前，初中学业水平考试命题工作还存在试题质量不够高、管理不完善、保障机制不健全等问题，亟待加以解决。

为深入贯彻全国教育大会精神，落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》有关要求，深化基础教育评价改革，促进提高育人水平，现就加强初中学业水平考试命题工作提出如下意见。

一、坚持正确导向1.落实立德树人根本任务。

考试命题工作要坚持正确政治方向，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。

2.依据课程标准科学命题。

各地要将义务教育课程设置方案所设定的除综合实践活动外的全部科目纳入初中学业水平考试范围，促进学生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。

考试具体方式由省级教育行政部门依据学科特点确定。

取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。

3.发挥引导教育教学作用。

考试命题要注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。

二、提高命题质量4.提升试题科学化水平。

初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要。

2024年中学教师业务考试实施方案

2024年中学教师业务考试实施方案
具体安排如下：
一、考试时间和地点
本次考试将于2024年5月15日至18日在各考点进行，具体考试时间和地点将在考试通知中公布。

二、考试科目和内容
考试科目包括教育教学理论、学科教学能力、教育教学实践、学科知识等，考试内容将涵盖各科教学基本要求和教师业务能力标准。

三、考试方式和形式
本次考试采用笔试和面试相结合的方式进行，笔试包括选择题、填空题、解答题等形式，面试包括教学设计、教学演示、教学能力等环节。

四、考试要求
参加考试的教师需具备相应的学历和教师资格证书，应严格遵守考试纪律，不得夹带违规物品或作弊行为。

五、考试评分和公示
考试结束后，各科目成绩将进行统一评定和公示，考生可通过考试机构网站查询成绩和相关信息。

六、考试奖惩
对于考试中表现优秀的考生，将给予奖励和表彰，对于违反考试纪律的考生将进行处理。

七、考试录用
考试成绩和相关考试表现将作为录用教师的重要参考，录用工作将在考试结束后进行。

以上为2024年中学教师业务考试实施方案，详细内容以考试通知为准。

教师课题申报通知

教师课题申报通知亲爱的各位教师：大家好！为了推动教育教学改革，提高教育教学质量，促进教师专业发展，学校决定开展课题申报工作。

现将有关事项通知如下：一、申报范围本次课题申报涵盖教育教学的各个领域，包括但不限于课程设计与开发、教学方法与策略、学生学习与评价、教育技术应用、教师专业发展等。

二、申报要求1、课题负责人应具有中级及以上职称，或具有 3 年以上教龄。

2、课题组成员应具备相应的研究能力和时间保障，人数一般不超过 5 人。

3、每个课题负责人只能申报一个课题，且在课题未结题前不得申报新的课题。

4、已承担校级及以上课题但尚未结题的负责人，不得申报本次课题。

三、申报程序1、选题课题负责人应结合自身的教育教学实践，认真思考，选择具有研究价值和实践意义的课题。

2、填写申报书请在学校网站下载《课题申报书》模板，按照要求如实填写相关内容。

申报书应包括课题名称、课题负责人及成员信息、研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、预期成果等。

3、提交申报书将填写好的申报书纸质版一式两份交至学校教科室，同时将电子版发送至指定邮箱：＿____ 。

四、申报时间申报截止时间为_____年_____月_____日，逾期不予受理。

五、课题评审学校将组织专家对申报课题进行评审，评审结果将在学校网站公布。

六、课题管理1、课题立项后，课题负责人应按照申报书的研究计划认真开展研究工作，定期向学校教科室汇报研究进展情况。

2、学校教科室将对课题研究进行中期检查和结题验收。

对于研究进展缓慢、研究质量不高的课题，将提出整改意见或予以撤销。

3、课题研究经费由学校根据课题研究的实际需要给予一定的支持。

七、注意事项1、申报课题应具有创新性、科学性和可行性，研究目标明确，研究内容具体，研究方法得当，预期成果具有一定的推广价值。

2、课题研究应紧密结合教育教学实际，注重解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。

3、申报书的填写应规范、认真、清晰，不得抄袭、剽窃他人成果。

教师考试命题方案

教师考试命题方案教师考试命题是教育行政部门为了选拔和评价教师应聘者的能力而进行的一项考试，是教育领域重要的选拔机制之一。

本文将从教师考试命题的目的、内容、设计原则、评分方式、命题难度、试题类型、命题方法、分值设置、试卷结构、考试时间、评分标准和反馈机制方面进行探讨，以期为教师考试命题提供一些可行的方案和思路。

目的：教师考试命题的目的是通过科学、公正、全面的方法，评估教师应聘者在教学能力、教育背景、专业素质等方面的综合能力，选择出最合适的人才从事教育工作。

内容：教师考试命题应涵盖与教育相关的知识和技能，包括教育理论、教育心理学、教育方法等，并结合当地的教育政策和教学实践，以全面了解应聘者的专业素养和实践能力。

设计原则：教师考试命题的设计应遵循科学、客观、公正、权威、实用的原则，确保试题的有效性和可信度。

同时，还要充分考虑社会文化差异，避免命题内容的歧视和偏见。

评分方式：教师考试命题的评分方式应采用多元、综合的评分体系，既能考察应聘者的知识掌握程度，又能评估其实际操作能力和解决问题的能力。

可以采用主观题和客观题相结合的方式进行评分，确保评分结果的公正性和准确性。

命题难度：教师考试命题的难度应根据应聘者的职业水平和教学经验合理设置，既能考察其基本功和专业知识，又能激发其思维能力和创新能力。

难度过低容易导致选择性过多，难度过高又容易导致应聘者淘汰过多，因此平衡难度设置至关重要。

试题类型：教师考试命题应包括选择题、填空题、简答题和论述题等多种类型，以满足应聘者不同层次的答题需求，充分考察其知识掌握、分析推理、问题解决等能力。

命题方法：教师考试命题可以采用单一命题和综合命题相结合的方式进行，单一命题重点考察应聘者对某一专题的掌握程度，综合命题则综合考察应聘者对多个专题的综合运用能力。

分值设置：教师考试命题的分值应根据题目的难度和重要性合理设置，既体现了各个知识点和能力的重要性，又保证了各题目之间分值的公平性。

高港区教科研室关于组织高港区初中地理教师命题比赛的通知

泰州市高港区中小学教科研办公室
泰高教研…2014‟40号
区教科研室关于组织高港区初中
地理教师命题比赛的通知
各初中：
为进一步提高我区初中地理教学水平和教师的专业素养，现决定举办高港区初中地理教师命题比赛。

具体事项说明如下：
一、参加对象：
全区在职初中地理教师。

二、命题要求：
1.具体命题内容为一份会考模拟试卷；
2.题量与会考地理试卷一致，单项选择题35题，非选择题5题，每道试题后必须附参考答案；
3.容易题与中等难度题比例为8:2；
4.试卷中地理基础知识占20%，中国地理占30%，世界地理占30%，乡土地理占20%。

5.原创试题不低于30%，并在题目前注明“原创”二字。

三、报送要求：
1.每人限报一份独立命题稿；
2. 命题纸质稿一式一份，以学校为单位报送至教科研301室，同时将命题电子稿发至邮箱799970810@
3.报送截止日期为2014年10月27日。

四、奖项设臵
按照试题质量设臵一、二等奖，抄袭、试题陈旧以及不按要求命制的试卷一律不评奖。

泰州市高港区中小学教科研办公室
2014年10月14日
泰州市高港区中小学教科研办公室 2014年10月14日印发。

教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见

教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.11.20•【文号】教基〔2019〕15号•【施行日期】2019.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见教基〔2019〕15号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：考试命题对学校教育教学具有重要引导作用，是健全立德树人落实机制、扭转不科学教育评价导向的关键环节，对于全面贯彻党的教育方针和发展素质教育具有重要意义。

当前，初中学业水平考试命题工作还存在试题质量不够高、管理不完善、保障机制不健全等问题，亟待加以解决。

为深入贯彻全国教育大会精神，落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》有关要求，深化基础教育评价改革，促进提高育人水平，现就加强初中学业水平考试命题工作提出如下意见。

一、坚持正确导向1.落实立德树人根本任务。

考试命题工作要坚持正确政治方向，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。

2.依据课程标准科学命题。

各地要将义务教育课程设置方案所设定的除综合实践活动外的全部科目纳入初中学业水平考试范围，促进学生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。

考试具体方式由省级教育行政部门依据学科特点确定。

取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。

3.发挥引导教育教学作用。

考试命题要注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。

关于期中考试命题的通知

关于进行期中考试及命题的通知各完小、教学点：期中已到，现将期中考试与命题的安排和要求通知如下，望各校校长精心安排命题人员，周密组织期中考试各项工作。

1、命题科目：一、二年级语文、数学；三、四、五年级语文、数学、英语、科学、品德与生活（品德与社会）2、命题学校（或教师）：一年级语文------新窝孔凡宇一年级数学------嘎斯于桂芳二年级试题------嘎斯小学三年级试题------平房小学四年级试题------马站小学五年级试题------大明小学3、各科参考教学进度（到本周末截止页数）：年级语文数学英语品社科学一年级94 55二年级95 66三年级71 65 38 36 40四年级88 66 45 48 38五年级89 78 43 60 50六年级4、命题要求：（1）命题前要认真学习课程标准，深入钻研教材，把握好教学目标和重点、难点。

(2)题目注重基础，题型合理，难易适度，题量适中，覆盖面全。

（3）各年级试卷卷面100分，试卷中要标清各题的分值。

（4）试卷名称样式如下：大明镇总校2013---2014下学期期中考试一年级语文试卷5、各科试题一律打印，调好格式，标题用黑体2号字，正文用仿宋4号字。

各校务必在4月25日前将本校的试题及答案和评分标准统一发到邮箱：DMZXTMH@。

6、命题教师负责制定详细的阅卷答案和评分标准，要具有可操作性。

作文要划分等级并制定各等级评分细则，给出各等级得分区间。

7、考试具体时间另行通知。

考试科目顺序为上午：数学、英语、品德，下午：语文、科学。

各校可根据不同年级学生人数多少插座安排考场。

各科考试时长（分钟）：年级语文数学英语科学品社音体美综实一50 50二50 50三80 70 40 40 40四80 70 40 40 40五90 80 40 40 40六90 80 60考试起止时间各校自行安排，但时间长度应保持一致。

8、各校、点务于4月25日将各年级所需试卷数报总校陶梦环处。

关于教师业务知识考试的通知

关于教师业务知识考试的通知
全体任课教师：
为提高教师的业务素质和专业知识水平，经学校行政会议研究决定，定于12月23日（星期一）下午4 点30分---6点在综合楼五楼会议室进行教师业务知识考试，希望各位教师认真准备，准时参加。

1、凡是40岁（1973年1月1日以后出生）以下的课任教
师必须参加。

2、考试内容为新课标理论知识和学科专业基础知识。

3、参加考试教师名单见附表。

商都高级中学
2013、12、18
附表：参加教师业务考试教师花名(共78人)
语文：郑娜李利国李建芳智小娟张亚静韩飞白玲芳董飞燕温霞宋佳鲁前霞乔爱莲兰建海候艾
吴晓虹韩朝艳(16)
数学：李云龙袁彩霞李严肃张美云吕柯莉杨志欣贺晓波郝小光滑利高丽云何龙陈建峰张宠贤高继伟
栗文玲宋启星赵雪丽方雅琴(18)
英语：赵雅琛常晓颖李燕王文燕杭静杨赋春高海燕薛建娥王栋石英崔晓娟郭晓燕付红波陈建娜
梁晓清张亚娟(16)
物理：薛永王燕华徐艳红辛耀斌赵永强康海成(6)
化学：张晓文陈珍白苏布道李水清尹夏云王晓兰(6) 生物：张小琴翁喜简永青张小剑乔雁柴锦彪张恺(7)
政治：秦淑梅赵文杰常芳陶影(4)
历史：李宏文张晓红杨树荣(3)
地理：杨金芳李雪莲(2)。

教育部办公厅关于做好2022年中考命题工作的通知

教育部办公厅关于做好2022年中考命题工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2022.03.25•【文号】教基厅函〔2022〕6号•【施行日期】2022.03.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于做好2022年中考命题工作的通知教基厅函〔2022〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：近年来，各地深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，认真落实《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》部署，不断加强和改进中考命题工作，命题质量稳步提升。

同时，从对各地中考命题跟踪评估的情况看，一些地方还存在超标命题、试卷难度不合理、记忆性试题比例偏高等问题。

2022年将迎来“双减”政策实施后第一次中考，做好2022年中考命题工作，对于引导深化义务教育教学改革、促进减负提质、巩固“双减”成果具有重要意义。

为进一步做好2022年中考命题工作，现就有关事项通知如下。

一、积极推进省级统一命题。

尚未实行省级统一命题的省份，特别是辖区内地市命题单位存在命题管理不完善、条件保障不到位、命题人员数量不足、命题质量不高等问题的省份，要积极创造条件，力争2022年实现省级统一命题，确保命题质量。

确不具备条件的省份，要研究提出加快推进省级统一命题的工作方案，明确时间表、路线图，到2024年实现中考省级统一命题。

二、强化试题政治性审查。

各地在中考命题工作中，要全面贯彻党的教育方针，引导学校全面发展素质教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

要建立试题政治性审查制度，切实加强各学科特别是语文、道德与法治、历史、地理等学科试题的政治性审查，重点审查试题选材的价值导向和材料使用的严谨性，杜绝出现国旗国徽图案使用不规范、国家地图版式不完整、不尊重民族习俗和宗教信仰等问题，确保试题正确政治方向。

期中学术评估工作的通知

期中学术评估工作的通知亲爱的同学们、老师们：大家好！为了全面了解和掌握同学们在本学期前半段的学习情况，及时发现问题，改进教学方法，提高教学质量，学校决定开展期中学术评估工作。

现将有关事项通知如下：一、评估目的期中学术评估是学校教学管理的重要环节，其主要目的在于：1、了解学生对所学知识的掌握程度和运用能力，为后续的教学提供有针对性的指导。

2、检测教师的教学效果，促进教学方法的改进和教学质量的提升。

3、帮助学生发现自己在学习过程中的不足之处，及时调整学习策略，提高学习效率。

二、评估范围本次期中学术评估涵盖本学期开设的所有课程，包括必修课、选修课和实践课程。

三、评估方式1、考试（1）对于理论性较强的课程，将采用闭卷或开卷考试的方式进行评估。

考试内容将紧密围绕课程大纲，注重考查学生对基本概念、原理和方法的理解和应用。

（2）考试时间和地点将另行通知，请同学们提前做好准备。

2、作业与项目评估（1）对于一些注重实践和应用的课程，将通过对学生的作业、项目报告等进行评估。

（2）作业和项目的完成质量、创新性和规范性等方面将作为评估的重要依据。

3、课堂表现与参与度（1）教师将根据学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、小组合作等情况进行评估。

（2）积极参与课堂互动、表现优秀的学生将在评估中获得相应的加分。

四、评估时间安排1、教师命题阶段（1）各任课教师应在具体日期前完成试卷或评估任务的命题工作。

（2）命题应严格按照课程大纲要求，确保试题的科学性、合理性和公正性。

2、考试组织阶段（1）教务处将于具体日期前完成考试安排，包括考试时间、地点、监考人员等的安排。

（2）各班级辅导员应及时将考试安排通知到每位同学，确保同学们按时参加考试。

3、学生复习阶段（1）同学们应在具体日期至具体日期期间进行系统复习，认真总结所学知识，做好迎考准备。

（2）合理安排时间，注重复习方法，提高复习效率。

4、评估实施阶段（1）考试课程将于具体日期至具体日期进行，具体考试时间和地点以教务处通知为准。

关于开展数学测试题征集活动的通知

［］海伦．学课程教师培训读本［．济南：泰山出版４傅数Ｍ］
社．２００９
［］海伦，尹丽娟．青岛・山版《５傅泰义务教育课程标准实
验教科书・弓的编写特点：以 “ 数图形与几何 ”为例［］Ｊ．中国数学教育（中版）ｏｏ５初，２ｌ（）
［］中华人民共和国教育部制订．全日制义务教育数学课程１
标准（稿）Ｍ］北京：北京师范大学出版社，２０实验［．０１
起学生对数学的情感体验．教学中，应充分利用教科书中设计的章头图、节头图等大量的彩色图片资料，通过形式活泼的问题情境、图文并茂的版式设计，培养学生学好数学的自信心．教师应合理、有效地利用 “ 加油站” 广角镜 ”等栏目，拓宽学生、“ 的视野；利用 “ 智趣园” 史海漫游” 等栏目从名题、趣题、、“ 数学史料的角度展示数学丰富的文化内涵，使他们感受数学文
化的熏陶．
［］建中．青岛版《２殷义务教育课程标准实验教科书（～７９年级）介绍（）Ｊ．中学数学杂志，２０（）》上［］０６４［］３殷建中．青岛版《义务教育课程标准实验教科书（７～９年级）介绍（）Ｊ．中学数学杂志，２０（）》下［］０６５
８．注重运用现代教育技术手段恰当运用现代教育技术手段是本学习领域所决定的．在教学
为了更好地开发符合课程标准的新题，更科学地实现对学
生学习状况评价，满足广大数学教师的实际需要，我刊将长期模拟的成套测试题，还可以编写单个综合性测试题．

关于考试命题的教研活动主题

关于考试命题的教研活动主题
1. 考试命题的原则与方法，这个主题可以涵盖考试命题的基本原则和方法，包括考查目标的确定、题型设计、难度控制、试题质量评价等方面。

可以探讨如何合理地选择考查内容和形式，以及如何确保试题的科学性和公平性。

2. 考试命题与学科教学的关系，这个主题可以探讨考试命题与学科教学之间的相互关系。

可以从学科的特点、学习目标、教学方法等方面出发，探讨如何将考试命题与学科教学紧密结合，促进学生对学科知识的全面理解和运用能力的提升。

3. 考试命题与评价体系的关系，这个主题可以探讨考试命题与评价体系之间的相互关系。

可以从评价的目的、方式、标准等方面出发，探讨如何合理地设计考试命题，以满足评价体系对学生能力的全面评估需求。

4. 考试命题的创新与改革，这个主题可以探讨考试命题的创新和改革。

可以从国内外考试改革的经验和实践出发，探讨如何借鉴先进的考试命题理念和方法，推动考试命题的创新，提高考试的有效性和适应性。

5. 考试命题的质量保障与监控，这个主题可以探讨如何确保考试命题的质量。

可以从命题过程的管理、专家评审、试题分析等方面出发，探讨如何建立科学的质量保障和监控机制，提高考试命题的准确性和可靠性。

以上是关于考试命题的教研活动主题的一些方向，你可以根据具体情况选择其中一个或者结合多个方向进行深入研究和讨论。

希望这些内容对你有所帮助。

教研室期末命题活动记录

一、活动背景随着教育教学改革的不断深入，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。

为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的命题能力，我校教研室于2022年12月开展了为期一个月的期末命题活动。

本次活动旨在提高教师的命题水平，促进教师对教材的理解和把握，为学校期末考试提供高质量的试题。

二、活动目标1. 提高教师的命题能力，使教师能够根据教学大纲和课程标准，准确、科学、合理地设计试题。

2. 促进教师对教材的深入理解，提高教师对教材内容的把握和运用能力。

3. 培养教师的团队合作精神，提高教研室的凝聚力。

4. 为学校期末考试提供高质量的试题，确保考试的科学性和公平性。

三、活动时间2022年12月1日至2022年12月31日四、活动内容1. 命题培训为了使教师更好地掌握命题技巧，教研室邀请了具有丰富命题经验的专家对教师进行了为期两天的命题培训。

培训内容包括命题原则、命题方法、命题技巧、评分标准等方面。

通过培训，教师们对命题有了更加清晰的认识。

2. 命题实践在培训结束后，教师们开始进行命题实践。

根据教研室的要求，教师们需在规定时间内完成所负责学科的期末试题设计。

试题内容应涵盖本学期所学知识点，题型应多样化，难度适宜。

3. 试题评审为确保试题质量，教研室组织了试题评审活动。

评审小组由教研室主任、学科组长及部分优秀教师组成。

评审过程中，评审小组对试题的难度、题型、知识点覆盖等方面进行了严格把关，对存在问题的试题提出了修改意见。

4. 试题修改根据评审意见，教师们对试题进行了修改和完善。

修改过程中，教师们注重试题的准确性和科学性，确保试题能够真实反映学生的学习成果。

五、活动成果1. 教师命题能力得到提升。

通过本次命题活动，教师们对命题有了更加深入的理解，命题技巧得到显著提高。

2. 教材理解能力得到加强。

教师们在命题过程中，对教材内容进行了全面梳理，对教材的理解更加深刻。

3. 团队合作精神得到培养。

在命题过程中，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的团队合作氛围。

教师理论测试实施方案

教师理论测试实施方案一、引言。

教师理论测试是教师专业发展的重要组成部分，也是评价教师专业能力的重要手段。

针对教师理论测试的实施方案，需要充分考虑教师的实际情况和专业需求，科学合理地设计测试内容和形式，以促进教师专业素养的提升。

本文将从测试内容的确定、测试形式的选择、测试流程的安排和测试结果的运用等方面，提出一套教师理论测试的实施方案。

二、测试内容的确定。

教师理论测试的内容应该围绕教师专业知识、教学能力、教育教学理念等方面展开，包括但不限于教育法规、教学设计、课堂管理、学科知识、教育心理学等内容。

测试内容的确定需要充分考虑教师的实际教学需求和专业发展方向，避免内容过于笼统或过于狭窄，应该做到既全面又具体，既符合教师专业发展需要又具有一定的挑战性。

三、测试形式的选择。

教师理论测试的形式可以包括笔试、口试、课堂教学观摩、教学设计等多种形式。

在选择测试形式时，需要考虑教师的实际情况和专业需求，避免形式过于僵化或过于随意。

可以根据不同的测试内容和对象，灵活运用不同的测试形式，以达到测试的全面性和有效性。

四、测试流程的安排。

教师理论测试的流程应该合理安排，包括测试时间、测试地点、测试人员、测试监督等方面。

在安排测试流程时，需要充分考虑教师的工作和生活情况，避免对教师工作造成过大的干扰和影响。

同时，也需要加强对测试流程的监督和管理，确保测试的公平公正和有效性。

五、测试结果的运用。

教师理论测试的结果应该得到合理运用，包括但不限于个人发展规划、教师培训需求、教师评价和激励等方面。

在运用测试结果时，需要充分尊重教师的个体差异和专业需求，避免简单粗暴地对待测试结果，应该做到因人而异、因时而异，促进教师专业发展和教学质量的提升。

六、结语。

教师理论测试的实施方案是教师专业发展的重要保障，也是教师专业素养的重要体现。

通过科学合理地确定测试内容、选择测试形式、安排测试流程和运用测试结果，可以有效促进教师的专业发展和教学质量的提升，实现教师专业化、专业发展和专业提升的目标。

新疆维吾尔自治区教育厅关于开展2004年中小学教师专业基础知识水平测试工作的通知-

新疆维吾尔自治区教育厅关于开展2004年中小学教师专业基础知识水平测试工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 新疆维吾尔自治区教育厅关于开展2004年中小学教师专业基础知识水平测试工作的通知伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局，兵团各师教委，有关厅局教育处（中心）：为了贯彻落实自治区人民政府《关于加快中小学教师教育改革和发展的意见》精神，严格我区中小学教师继续教育考核制度，提高教师继续教育的质量，根据《新疆维吾尔自治区中小学教师专业基础知识水平测试实施办法》要求，今年对自治区、兵团中小学各学科教师进行专业基础知识水平测试。

为搞好测试工作，现就有关事项通知如下：一、测试对象及范围（一）自治区、兵团普通中小学年龄在50周岁以下的在职教师和准备从事中小学教学工作的人员。

（二）中小学教师专业基础知识水平测试每两年举行一次，2004年的测试成绩在第三个继续教育五年管理周期内有效（2004-2008年为中小学教师继续教育第三个五年管理周期）。

二、测试语种学段与学科（一）测试语种为汉语、维语、哈语、蒙语、柯语五种语言文字。

（二）测试分段劳动技术教育测试分小学和中学两个学段，其余各学科测试分小学、初中、高中三个学段。

测试只分学段，不分年级。

（三）测试学科小学：思想品德、语文、数学、汉语（指少数民族语言授课学校的汉语专任教师，下同）、自然、社会、音乐、美术、体育、劳动技术。

小学英语教师参加初中英语测试。

初中：思想政治、语文、数学、英语（指英语专任教师，下同）、汉语、物理、化学、生物、地理、历史、音乐、美术、体育、劳动技术。

高中：政治、语文、数学、英语、汉语、物理、化学、生物、地理、历史、音乐、美术、体育、劳动技术。