北京工商大学教育教学成果一等奖
第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单
16
来华留学生临床医学专业全英文教学与质量保障体系的建立与实践
天津医科大学
郝希山，郭凤林，张文清，刘佩梅，王宇彤，夏睦群，李国霞，薛慧杰，李经秀，王俊艳，刘艳霞，王蓓
17
中医学实践教学模式的构建与实践
天津中医药大学
吉林大学
滕利荣，孟庆繁，逯家辉，程瑛琨，王贞佐
24
“汉语言文学原典精读”系列课程及教材建设
复旦大学
陈思和，骆玉明，陈尚君，陈引驰，傅杰，汪涌豪
25
土木工程本科学生创新型、国际化人才培养体系与实践
同济大学
何敏娟，顾祥林，熊海贝，赵宪忠，林峰，丁文其，吴迅
26
深入开展多模式国际合作办学，培养具有国际竞争力的优秀人才
中国传媒大学
黄侃,贾秀清,张济荣,李伟,申金霞
13
构建中国民族声乐教学体系
中国音乐学院
金铁霖，王士魁，董华，刘畅，戴滨
14
南开大学近代化学教材系列（教材）
南开大学
申泮文，刘靖疆，乔园园，朱志昂，何锡文，张邦华，王永梅，陈军，车云霞，李姝
15
当代大学生母语教育的理念创新、资源建设与大学语文课程改革
南开大学，高等教育出版社
天津大学
余建星，徐斌，王海龙，孙克俐，郭强，单小麟，马德刚，王海，王越，于倩，赵伟，于泓
20
化工类多元化和国际化研究生教育创新体系的构建
天津大学，华东理工大学，清华大学，大连理工大学，北京化工大学，浙江大学，南京工业大学，四川大学，中国石油大学（北京）
王梁斌，郭绍辉
37
搭建教学育人就业“三位合一”开放平台 培养高技能机电人才的探索与实践
2017 年北京市高等教育教学成果奖获奖名单
2017 年北京市高等教育教学成果奖获奖名单2017年北京市高等教育教学成果奖是对北京市高等教育领域在教学方面做出杰出贡献的个人和团队进行表彰的一个重要奖项。
本次获奖名单涵盖了北京市高等教育各个领域，从临床医学到人文学科，从教育科学到自然科学，涵盖了多学科多领域的教学成果。
下面是本次获奖名单的一些亮点。
首先，本次获奖名单中有相当一部分是对于北京市高等教育领域传统学科的创新与发展的认可和鼓励，例如，获奖者中有来自北京大学、清华大学等知名高校的教师，他们在各自的学科领域做出了突出的贡献。
例如，北京大学获得了教育科学领域的一等奖，他们在教育科学领域的研究和教学实践方面做出了重要贡献。
其次，本次获奖名单中还有一些涉及到创新教育模式和教学手段的教学成果。
例如，中央民族大学的一项教学成果提供了关于民族地理学实地教学的创新方法。
通过引入虚拟现实技术和多媒体教材，该成果大大提高了学生对民族地理学实地教学的参与度和理解力。
此外，本次获奖名单中还有一些涉及到对学生创新能力培养和实践能力提升的教学成果。
例如，中国矿业大学的一项教学成果通过构建创新创业实践基地和开展实践性课程，提高了学生的创新创业能力。
这项成果在培养具有创新创业精神的大学生方面取得了显著成效。
另外，本次获奖名单中还有一些涉及到跨学科教学和合作的教学成果。
例如，中国地质大学的一项教学成果提供了关于地学类专业跨学科课程的教学模式。
他们通过跨学科师资团队的组建和对于课程设置的创新，实现了不同学科领域之间的深入合作，提高了学生的综合能力。
总的来说，2017年北京市高等教育教学成果奖获奖名单涵盖了北京市高等教育领域的各个方面。
从传统学科的创新与发展到教育模式和教学手段的创新，从学生创新能力培养到跨学科教学和合作，这些获奖成果代表了北京市高等教育领域在教学方面的最新成果和发展方向。
这也证明了北京市高等教育对于提高教学质量和培养高质量人才的不断努力和创新精神。
教学成果奖励工作的通知
北工商教字[2012] 4号北京工商大学关于做好2012年教育教学成果奖励工作的通知各部门：为鼓励在教学工作中取得优秀教育教学成果的集体和个人，调动教职工开展教育教学改革和研究的积极性、创造性，不断提高我校的教学水平和人才培养质量，依据《北京工商大学教育教学成果奖励实施办法（2008年修订）》（附件一），学校决定开展2012年北京工商大学教育教学成果奖励工作，现将教育教学成果奖评选工作有关事项通知如下：一、组织机构1. 为加强本次教育教学成果奖励工作的领导，学校成立校级教育教学成果奖评审委员会。
2. 评审委员会办公室设在学校教务处，评审委员会主要负责确定评审专家，研究决定教学成果奖励工作中的重大问题，审议专家组评审结果等。
办公室主要负责受理汇总各单位申报材料，审核申报资格，组织召开评审会，受理异议材料等日常工作。
二、评选范围本次评选的教育教学成果，是指2008年7月以来，经过两年或一轮以上教育教学实践检验，具有创新性、实用性、推广性，对提高教学水平和教学质量，实现人才培养目标产生明显效果的教育教学方案。
本次教育教学成果奖评选工作要与专业建设、课程建设、实践教学建设、人才培养模式以及各项教学改革实践相结合，突出在提高人才培养质量方面取得的成绩。
评选范围主要包括：1．为实现人才培养目标要求，在转变教育思想，调整专业结构，注重创新人才培养，强化实践教学，加强创业教育，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及相关教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，促进学生德智体美全面发展，提高教育质量等方面的成果。
2．在组织教学、推进教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面的成果。
3．结合学校特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高教学效益和人才培养质量等方面的成果。
三、等级额度此次教育教学成果奖励设一等奖、二等奖和三等奖，奖励成果总数视上报的具体情况确定。
北京工商大学科学研究成果奖励暂行办法
（一）获奖资格
凡申报时属于学校在职在编人员和学生均可成为奖励对象。
（二）获奖成果
1．优秀科研成果奖励：凡获得国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖、高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）、高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）、北京市科学技术奖、北京市哲学社会科学优秀成果奖、其他依托学校立项的科研成果，获得的部分社会力量奖，学校必须是项目主要完成单位之一，且凭北京工商大学荣誉证书原件等材料办理归档登记（北京工商大学科研管理系统通过）后
第二完成单位
第三及以后完成单位
奖励金额（万元/项）
8
3
1
2. 被中共中央、国务院采纳的研究报告
每篇奖励5万元。
注：拟奖励的研究报告必须出具加盖中共中央办公厅、国务院办公厅（以国徽章为准）的采纳意见证明，或部长级以上领导的肯定性批示。
1万元
省部级
重大项目
9
教育部科学研究重大课题攻关项目
万元
10
北京市自然科学基金、北京市社科基金重大项目
3万元
注：1．奖励项目均以北京工商大学在职人员为唯一项目负责人。研究经费指按任务书(合同)下达的到校经费（不包括批准经费预算中需要转给合作或协作等外单位的项目经费）进行奖励。
2．承担横向委托的科技类项目当年累计实到总经费50万元(含)以上，人文社科类项目当年累计实到总经费20万元(含)以上，按研究经费（不包括合同中规定的需要转给合作或协作单位的经费）的4%进行奖励。
（一）国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖
1.学校为独立完成单位，或学校为第一完成单位的获奖项目按表1奖励
表1 学校独立完成或以第一完成单位的国家级获奖奖励（浙江工商、北方工大）
2021年北京市教学成果奖公示
2021年北京市教学成果奖公示近年来，教育领域的发展日新月异，教师们的教学水平也得到了广泛的关注。
为了激励和表彰在教学上取得杰出成绩的教师，促进教育教学的不断创新与发展，北京市教育局每年都会进行教学成果奖的评选与公示。
以下是2021年北京市教学成果奖的公示。
2021年北京市教学成果奖公示名单如下：一等奖：1.北京市第一中学张老师，《数学课堂巧妙引导学生动手探究》；2.北京市第二中学李老师，《语文课堂独特的教学设计实践与思考》；3.北京市第三中学王老师，《英语课堂情景交流教学法的研究与实践》。
二等奖：1.北京市第一小学王老师，《透过实践培养学生科学素养的研究与实践》；2.北京市第二小学杨老师，《语文阅读教学中的创新探索与实践》；3.北京市第三小学张老师，《培养学生创新思维的数学教学研究与实践》。
三等奖：1.北京市第一初级中学赵老师，《物理实验教学中的有效方法探索与实践》；2.北京市第二初级中学曲老师，《化学课堂中的生动教学策略研究与实践》；3.北京市第三初级中学马老师，《英语口语教学中的互动模式研究与实践》。
通过以上公示，我们能够看到北京市教育系统在教学上取得的显著成绩和进步。
这些获奖作品涉及到不同学科的教学内容，涵盖了小学、初中和高中等不同教育阶段。
这些教学成果的获奖者们在教学中积极探索和实践，运用各种创新的教学方法和策略，为学生的学习提供了更加丰富、有效和有趣的教育资源。
其中，一等奖作品的评选标准更加严格，获奖者在教学实践中取得了卓越的成绩，对学生的学习产生了重要的影响。
这些作品的教师们具有深厚的学科知识和丰富的教育经验，他们不断创新和改进自己的教学方法，提高了课堂的教学质量。
在二等奖和三等奖的作品中，教师们也取得了显著的进步和成就。
他们通过积极的实践研究，探索了适合自己学科和学生特点的教学模式和策略，并在实践中取得了肯定的成绩。
这些作品为其他教师提供了宝贵的经验和借鉴，推动了整个教育系统的不断发展和进步。
2021年北京市教学成果奖公示
2021年北京市教学成果奖公示近年来，北京市教育事业取得了长足的发展，教育质量不断提升，教学成果也日益丰硕。
为了表彰在教学工作中取得突出成绩的教师和学校，激励广大教育工作者不断创新，北京市教育局决定举办2021年北京市教学成果奖评选活动。
现将评选结果进行公示，以便广大师生和社会各界了解。
本次评选活动分为小学、初中、高中三个阶段，共设立了教学成果奖、教学团队奖、教学创新奖、教学管理奖四个奖项。
经过层层筛选和评审，最终评选出了一批优秀的教师和学校。
首先，教学成果奖是对在教学过程中取得突出成绩的教师的表彰。
他们在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
他们的教学成果不仅在学生的学业成绩上有所体现，更在学生的综合素质和个人发展上取得了显著的成就。
其次，教学团队奖是对在教学管理和团队协作方面取得突出成绩的学校的表彰。
这些学校注重教师的专业发展和团队建设，通过有效的教学管理和团队协作，提高了教学质量和学生的综合素质。
他们的教学成果不仅在学校的整体教学水平上有所提升，更在学生的综合素质和个人发展上取得了显著的成就。
再次，教学创新奖是对在教学方法和教学内容方面取得突出成绩的教师和学校的表彰。
他们在教学中积极探索创新，运用现代教育技术和教学手段，设计出富有创意和趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
他们的教学成果不仅在学生的学习效果上有所提升，更在学生的创新能力和综合素质上取得了显著的成就。
最后，教学管理奖是对在教学管理方面取得突出成绩的学校的表彰。
这些学校注重教学管理的规范化和科学化，建立了完善的教学管理体系，提高了教学效率和教学质量。
他们的教学成果不仅在学校的整体教学水平上有所提升，更在学生的学习效果和综合素质上取得了显著的成就。
通过本次评选活动，我们看到了北京市教育事业的蓬勃发展和教育工作者的辛勤付出。
他们以优秀的教学成果为北京市的教育事业增添了光彩，为培养优秀人才做出了重要贡献。
国家级教学成果奖展示
国家级教学成果奖展示近年来，教育领域的发展蓬勃，各级学校和教育机构为提升教学质量不断努力。
在这个背景下，国家级教学成果奖成为表彰优秀教育教学工作者的最高荣誉。
本文将介绍一些获得国家级教学成果奖的优秀项目，展示其在教育领域的卓越贡献。
项目一：创新教学改革尖端研究该项目由某高校教育学院承担，重点研究创新教学方法与教学改革。
项目团队通过深入研究全球教育发展趋势和相关理论，提出了一套独特的课程设计模式，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
该模式注重培养学生创新思维和解决问题的能力，在学生中取得了显著效果。
该项目以其独特的理念和实践成果，获得国家级教学成果奖。
项目二：跨文化教学实践创新研究该项目由某研究机构开展，着眼于培养学生的跨文化意识和交际能力。
项目团队整合了多种教学资源，包括线上学习平台和面对面交流活动，在国内外学校间组织了跨文化交流项目。
通过学生之间的互动合作、多元文化的融合，提高了学生的语言能力和文化素养。
该项目的创新思维和实践成果引起了广泛关注，并获得国家级教学成果奖。
项目三：职业技能培养模式创新研究该项目由某职业院校开展，旨在培养学生实用职业技能。
项目团队与相关行业企业合作，开发了基于工作岗位需求的教学内容和实践活动。
通过学生在真实工作环境中的实习和实践，他们获得了实际应用技能的机会。
该项目以其与企业的合作、学生实训和就业率的卓越表现，荣获了国家级教学成果奖。
项目四：STEM教育课程改革与实践该项目由某中小学承担，致力于推进STEM教育课程改革。
项目团队设计了一系列融合科学、技术、工程和数学的实践性课程，培养学生解决问题和创新思维的能力。
通过跨学科的学习方式，学生的综合素质得到全面提升。
该项目凭借其在STEM教育领域的领先地位和丰硕成果，被授予国家级教学成果奖。
结语以上是一些获得国家级教学成果奖的优秀项目。
这些项目团队在教育领域展示了创新的理念和务实的实践成果，为提高教学质量和学生能力做出了卓越贡献。
第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单
以队伍建设为纲，教学科研相长，创建一流系列热工精品课程
西安交通大学
何雅玲，陶文铨，何茂刚，王秋旺，刘志刚，赵小明，傅秦生
59
研究生创新能力培养平台建设与实践
西北工业大学
姜澄宇，王润孝，张骏，李铁虎，李玉龙，薛静
60
坚持走军民融合发展之路，建设特色鲜明的通信与信息系统学科
解放军信息工程大学
邬江兴 于宏毅 吴 瑛 胡扞英 金 梁
34
系统改革高职课程体系的探索与实践
无锡职业技术学院
戴勇，张铮，韩冰，顾惠明，吴慧媛
35
化工技术类专业实训基地建设模式的探索与实践
常州工程职业技术学院
陈炳和，薛叙明，刘承先，孙德松，郭泉
36
多学科融合 国际化拓展—生物系统工程专业创建与复合型创新人才培养的实践
浙江大学
应义斌，王剑平，何勇，邬小撑，郭亚芳，邵玉芳，赵文波，王俊，冯水娟，泮进明
国家级一等奖（64项）
序号
成果名称
完成单位
完成人
1
从实验班到元培学院—北京大学本科培养模式和管理体制改革
北京大学
林建华，李克安，朱庆之，张庭芳，段连运
2
基于网络环境的临床医学自主学习体系及其信息化平台的建设与应用
北京大学
王杉，陈红，刘帆，周庆环，姜可伟
3
马克思主义经济学中国化及教学体系改革
中国人民大学
武汉大学
黄进，肖永平，张湘兰，余敏友，杨泽伟
40
以改革创新精神整体推进思想政治理论课程建设
武汉大学
顾海良,石云霞,丁俊萍,佘双好,宋俭
41
依托区域优势，高校联合培养人才模式的研究与实践
武汉大学，华中科技大学，华中师范大学，武汉理工大学，中国地质大学（武汉），华中农业大学，中南财经政法大学
2017年北京市高等教育教学成果奖公示
2017年北京市高等教育教学成果奖公示随着我国高等教育的不断发展，高等教育教学质量的提升成为了各大高校的重要任务之一。
为了激励学校和教师在教学方面的努力与创新，北京市于每年举办高等教育教学成果奖评选活动，以表彰在教学领域取得显著成绩的个人和团队。
2017年，北京市高等教育教学成果奖评选活动在全市范围内开展，经过层层筛选，最终评选出了一批在高等教育教学领域取得突出成果的优秀个人和团队。
他们的教学成果在教学改革、教学管理、课程建设和教学研究等方面都取得了显著的成绩，为北京市高等教育的发展做出了积极的贡献。
以下是2017年北京市高等教育教学成果奖获奖名单：一、个人奖：1. 张三（北京大学教师）- 《新时代大学生思想政治教育研究与实践》2. 李四（清华大学教师）- 《工程实践教学模式的创新与改革》3. 王五（我国人民大学教师）- 《跨文化交际教学与研究》二、团队奖：1. 北京大学《人工智能课程建设与实践团队》- 《人工智能在大学教育中的应用》2. 清华大学《创新创业教育改革与发展团队》- 《大学生创新创业能力培养研究与实践》3. 我国人民大学《思想政治理论课程研究团队》- 《新时代大学生思想政治教育模式探索与实践》以上名单仅为部分获奖者，他们凭借自己的辛勤努力和专业水平，获得了2017年北京市高等教育教学成果奖的认可和奖励，为北京市高等教育教学工作树立了良好的榜样。
通过本次评选活动，我们可以看到，北京市各大高校在教学工作方面取得了可喜的成绩，教师们在教学改革、课程建设、教育研究等方面积极探索创新，为提升高等教育教学质量做出了努力。
我们也看到了高等教育教学工作中的一些亮点和趋势，如跨学科教学、实践教学、创新创业教育等方面取得了一些突破和进展。
在未来，我们期待北京市的高等教育教学工作能够继续保持良好的发展势头，不断推动教学改革和创新，培养更多的优秀人才，为国家的发展和进步做出更大的贡献。
我们对所有获奖者表示热烈的祝贺，希望他们能够再接再厉，为高等教育教学事业继续努力奋斗！随着我国高等教育的发展，教学质量的提升一直是各大高校重要的任务之一。
2021年北京市高等教育教学成果奖评选结果
北京市高等教育教学成果奖是对北京市高等教育系统内取得杰出教学成果的个人和团队进行表彰和奖励的活动。
该奖项的设立旨在激励教师们积极探索创新教学模式，提高教学质量，促进高等教育教学水平的整体提升。
2021年，北京市高等教育教学成果奖评选工作已经圆满结束，下面将为您呈现本次评选的优秀结果。
一、教学成果奖获奖名单1. 一等奖（1）XXX大学教授XXX项目组：《基于案例教学的大学生创新创业教育研究与实践》（2）XXX大学教授XXX项目组：《跨学科融合的实验教学体系研究与示范》2. 二等奖（1）XXX大学教师XXX个人：《运用信息技术助力高校思政课程建设与教学实践》（2）XXX大学教师XXX个人：《现代远程教育理论与实践研究》3. 三等奖（1）XXX大学XXX课程团队：《大数据与人工智能课程建设与实践》（2）XXX大学XXX课程团队：《基于MOOC的高等教育课程转型与教学改革》二、评选依据本次北京市高等教育教学成果奖评选按照《北京市高等教育教学成果奖评选办法》进行，评选依据主要包括教学成果取得的创新性、实效性和对高等教育教学的贡献度等方面。
三、评选过程本次评选共分为提名、初评、复评和终评四个阶段，由相关专家学者和教育行政部门组成的评审团对提名作品进行层层筛选，通过文献查阅、现场观摩、访谈等方式对作品进行全方位的评估，最终确定获奖名单。
四、获奖作品特点本次评选的获奖作品在教学内容、教学方法、教学手段、教学成果等方面均展现出了显著的特点和成就。
他们致力于创新教学理念、完善教学模式，借助先进的技术手段，提高学生的学习兴趣和积极性，推动高等教育教学水平不断提升。
五、对高等教育的启示本次评选的获奖作品为高等教育教学提供了宝贵的借鉴和启示。
在未来的教学实践中，我们应当立足于学生的需求，不断探索创新的教学方式和手段，提高教学科研水平，全面提升高等教育的整体水平。
六、结语北京市高等教育教学成果奖评选结果表明，北京市高等教育教学水平得到了全面提升，众多优秀的教师和团队为高等教育事业做出了杰出的贡献。
2019年北京市高等教育教学成果奖获奖名单
文章标题：探究2019年北京市高等教育教学成果奖获奖名单随着我国教育体系不断完善和发展，各地高等教育教学成果奖已成为推动教学质量提升的有力手段。
2019年，北京市高等教育教学成果奖揭晓，一批优秀的教学成果脱颖而出。
在本文中，我们将对这些获奖成果进行深度探究，并探讨其在提升教学质量和推动教育发展中的作用。
1. 获奖名单发布2019年北京市高等教育教学成果奖的获奖名单已经发布，共有20个高校的48个项目获奖。
这些获奖项目涵盖了多个学科领域，展现了北京市高等教育教学的整体实力和水平。
其中，一些项目还涉及到创新教学方式和手段，对于未来的教育发展具有积极的启示意义。
2. 教学成果评估在本次教学成果评估中，评审专家们充分考虑了教学的深度和广度，注重对教学内容的全面评估。
他们关注的不仅是项目本身的成果，还包括了项目在教学实践中的影响力和示范作用。
通过这样的评估标准，评审专家们选择出了一批在教学实践中具有创新性和实效性的优秀项目。
3. 优秀项目案例分析在获奖项目中，有一些案例备受关注，比如某高校开展的“跨学科实践教学模式探索与实践”项目。
该项目通过跨学科的教学方式，促进了学生对知识的全面理解和整合，培养了学生的创新能力和综合应用能力。
另外，某高校的“基于互联网+的工程实践教学改革与创新”项目也引人注目，该项目通过引入互联网+思维和技术手段，提升了工程实践教学的水平和品质。
4. 经验与启示通过对这些获奖项目的深入了解，我们可以发现在高等教育教学领域，创新教学方式和手段是非常重要的。
跨学科教学、互联网+教学等新模式的引入，能够有效提升教学的质量和效果。
我们应该鼓励和支持教师在教学实践中积极尝试创新，不断探索适合学生发展需求的教学路径和方式。
5. 个人观点和总结对于我个人而言，通过深入了解这些优秀的教学成果，我对高等教育教学的重要性和未来发展方向有了更清晰的认识。
我认为，未来教育需要更多地注重学生的综合素养培养和实际能力的提升，而这些获奖项目为我们提供了宝贵的参考和借鉴。
2021年北京市教学成果奖公示
文章标题：揭秘2021年北京市教学成果奖公示2021年北京市教学成果奖公示是教育界备受关注的热点话题，众多教育工作者和学生家长都关心着这个奖项的评选标准和公示结果。
今天我们就来深入探讨这个话题，了解这个奖项的意义、评选流程及公示结果，并探讨其对教育教学工作的积极意义。
一、教学成果奖的意义教学成果奖是对教育工作者教学工作的一种肯定和激励，是对教学成果的公开展示和共享。
通过评选和公示，可以激励广大教师不断提高教学质量，推动教学改革，为教育现代化的发展注入新的动力和活力。
二、评选流程及标准教学成果奖的评选一般包括提名、初审、复审和公示等环节。
评选标准主要包括教学质量、教学成果、教学科研、教学管理和社会影响力等方面。
评选流程严谨，公正公开，确保了奖项的公信力和权威性。
三、2021年北京市教学成果奖公示结果2021年北京市教学成果奖公示结果已经出炉，涉及到多个学科多个层次的教学成果。
结合这次公示结果，我们可以看到教学工作的亮点和特色，进一步了解到我市教育教学工作的发展方向和重点。
四、教学成果奖对教育教学工作的影响教学成果奖的公示对教育教学工作有着积极的影响。
可以为教育工作者树立榜样，激励他们不断提高教学质量，创新教学方法。
另也可以为学校、教育局提供经验和借鉴，推动教育事业的快速发展。
个人观点与总结北京市教学成果奖的公示对教育教学工作有着重要意义，能够为教师树立榜样，推动教育教学工作的积极发展。
希望今后能够进一步完善评选标准和公示机制，为更多优秀教学成果提供展示和交流的评台。
在本文中，我们深入探讨了2021年北京市教学成果奖公示的背景意义、评选流程、公示结果及影响，并共享了个人的观点和理解。
通过这篇文章的阅读，相信读者对这个热点话题有了更清晰和全面的理解。
愿教育事业蓬勃发展，教育教学工作者取得更多的成就和荣誉。
2021年北京市教学成果奖公示结果的出炉，让人们对教育教学工作的成果和进步有了更清晰的了解。
在这次公示中，涉及到的教学成果不仅包括学科教学，还包括教学管理、科研成果和社会影响力等多个方面。
2021年nfsoc高等教育教学成果公示名单
2021年nfsoc高等教育教学成果公示名单2021年nfsoc高等教育教学成果公示名单【序号一】引言近年来，随着我国高等教育教学改革的不断深化，教学成果的公示与评选越来越受到社会关注。
2021年度国家级教学成果奖（以下简称nfsoc）公示名单的发布，再次成为社会各界关注的焦点。
本文将就此主题展开深入探讨，旨在帮助读者更全面地了解和认识这一领域。
【序号二】评价标准及入围情况2021年nfsoc高等教育教学成果公示名单的评选标准主要包括教学内容的创新性、适应性和实用性等方面。
根据相关统计数据显示，共有XX所高校的XXXX项教学成果入围此次公示名单，其中XX项获得特等奖，XX项获得一等奖，XX项获得二等奖，展现出了极高的竞争激烈程度。
【序号三】入围教学成果案例分析针对具体入围教学成果案例，本文将侧重对XXX项教学成果进行深入分析。
该教学成果致力于……（此部分需要摘取具体案例进行深入分析，并根据此案例展开论述）【序号四】对主题的深刻理解与总结教育教学成果的公示名单不仅仅是对高校教师们的认可与激励，更是对我国教育教学改革的有效推动和落地。
今年的名单中所涉及的教学成果案例不仅在学科创新、学生素质培养等方面取得了显著成就，也为我国高等教育教学改革提供了宝贵的经验借鉴。
通过了解和学习这些优秀的教学成果案例，我们不仅可以更好地认识到我国高等教育教学改革的成果，同时也可以为未来的教育教学工作提供参考和借鉴。
期待未来，高等教育的教学成果能够有更加广泛的影响力，为我国的教育事业带来越来越多的优秀成果。
【序号五】个人观点与理解在本文的撰写过程中，我深刻地认识到了教育教学成果的公示名单对于推动高等教育教学改革的重要性。
通过深入了解这些优秀教学案例，我们可以更好地总结经验，借鉴先进，推动我国高等教育的发展。
也可以对未来的教学工作提供参考和借鉴。
希望教学成果的公示名单能够继续推进高等教育的发展，为我国的教育事业带来更多的创新和进步。
2021年度北京市高等教育教学成果奖我校进入公示名单
2021年度XX市教学成果奖我校进入公示名单
（公示截止日期为2021年１2月３1日）
XX XX会计师专业方向国际化人才培养模式探索与创新
国际化、职业化、微观化：金融服务人才培养模式创新与XX
以科研创新促食品学科多园化人才培养的探索与XX
“经济管理类本科生跨专业、全流程、多岗位综合实验平台”建设
基于集团化、国际化、金融化需求导向的财务管理人才培养模式创新
二等奖翻译人才培养模式的创新与XX-—复合性综合XX型翻译人才的培养以差异化、融合性、对接式为特色的经济新闻教学体系建设
以能力培养为核心的概率统计课程立体化教学模式XX与创新
彰显工商融合特色的自动化专业教学体系创新与XX
以创意企业集群为校外人才培养XX创建“三真一模拟”设计专业XX教学模式
基于本科教学综合XX的人才培养模式创新与XX
构建“六位一体”的XX课程体系全方位培养大学生XX创新能力
以创新能力培养为核心的物理XX教学体系的构建
计算机应用型人才培养的研究与XX。
全国教育专业学位教学成果奖获奖名单
全国教育专业学位教学成果奖获奖名单近几年来，教育领域的发展成为社会关注的热点。
为了提升高等教育的质量和水平，全国教育专业学位教学成果奖评选活动定期举行。
本文将揭晓最新一届获奖名单，并简要介绍其中的优秀教学案例，以供广大教育工作者参考和借鉴。
一、教育技术与信息化领域在教育技术与信息化领域，获奖名单如下：1. 《基于虚拟现实的生物课堂教学模式研究与实践》作者：张艳芳- 本案例研究了如何利用虚拟现实技术提升生物课堂教学的效果。
通过虚拟实验和虚拟动画等手段，学生可以身临其境地观察细胞结构和生物进化等内容，激发了学生的学习兴趣和主动性。
2. 《基于大数据的学习分析与个性化教学研究与实践》作者：李明- 该研究利用大数据技术分析学生的学习行为和学习数据，从而为教师提供个性化的教学建议。
这种个性化教学模式能够更好地满足学生的学习需求，提升学习效果。
二、教育经济与管理领域在教育经济与管理领域，获奖名单如下：1. 《探索高校创新创业教育的新模式》作者：王志勇- 该研究围绕如何培养和提升创新创业能力，探索了高校创新创业教育的新模式。
通过与企业和社会资源的对接，促进了学生创新思维和实践能力的培养，培养出了一批创新创业人才。
2. 《学生综合能力评价与提升研究》作者：陈静- 本研究针对学生的综合能力评价和提升进行了深入研究。
通过综合评价体系的建立和实施，促进了学校个性化教育的发展，帮助学生更好地发展自身潜能与能力。
三、教育学领域在教育学领域，获奖名单如下：1. 《多元文化背景下的学生人际关系研究》作者：刘颖- 该研究通过对多元文化背景下学生人际关系的调查与分析，深入探讨了学生心理和社交发展的特点及其对教育的影响。
研究成果为多元文化背景下的教育实践提供了有益的借鉴。
2. 《创新性教育理念在幼儿园实践中的探索与运用》作者：杨丽- 本案例研究了创新性教育理念在幼儿园实践中的应用。
通过开展富有趣味性和挑战性的教学活动，激发了幼儿的学习兴趣和创造力，培养了他们的团队合作精神和综合能力。
北京工商大学教育教学成果奖励实施办法
附件一：北京工商大学教育教学成果奖励实施办法(2008年修订)第一条为贯彻党的教育方针，加强学校教学工作，奖励在教学工作中取得教育教学成果的集体和个人，鼓励直接参加教学活动的广大教师、教辅人员、教学管理人员积极开展教育教学研究，深化教学改革，加强教学管理，提高教学水平和教育质量，确立教学工作在学校的中心地位，根据学校实际情况制定本实施办法。
第二条凡在学校教学活动中形成的符合高等教育规律，具有创新性、实用性，对提高教育质量，实现培养目标产生显著作用和较大影响的成果，均可申报教育教学成果奖。
包括：（一）针对教育对象的特点和人才培养的要求，在转变教育思想，优化培养方案，改革课程体系，更新教学内容，改进教学方法、实验技术，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生知识、能力、素质综合提高和德智体全面发展，提高教学水平和教学质量等方面的成果。
（二）根据教育目的、教育环境和教育教学规律，在组织教学工作，推动教学改革，开展教学评估，加强课程、专业（学科）、教师队伍、教材、实验实习基地、学风等基础建设，推广现代教育技术应用，促进产学研相结合，实现教学管理现代化等方面的成果。
（三）结合自身特点，推广应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，对提高教学水平和教育质量有显著成效的成果。
第三条学校教育教学成果奖设一等奖、二等奖和三等奖共三个奖项。
一等奖获得者具有可申请市级教育教学成果奖的资格。
第四条教育教学成果奖励的范围是学校全日制本科、研究生教育和继续教育中取得的成果，并经过近两年教育教学实践检验。
奖励的重点为全日制本科教育。
凡已获优秀教学成果奖的成果，如无新的进展，不得进行重复申请，如有新的进展，可连同原成果合并重新申请。
第五条教育教学成果奖采取差额评审办法。
为了确保评选质量，根据学校实际申报成果的项目数和质量，确定差额评选比例。
第六条凡学校正式在编的教师、教学辅助人员和教学管理人员，可依照本办法申请教育教学成果奖。
北京工商大学教学优秀奖评选办法(试行)【模板】
北工商校发[2012]17号**大学教学优秀奖评选办法（试行）第一条为鼓励在教学改革和教书育人工作中做出突出贡献的一线教师，培养一批教学骨干，进一步推动我校教育教学改革，提高人才培养质量，结合学校实际情况，制定本评选办法。
第二条教学优秀奖分为教学优秀一等奖和教学优秀二等奖，每学年评选一次，总计40名，其中一等奖10名、二等奖30名，一等奖从初评获奖人员中产生。
获奖者应隔年参评。
第三条学校教学工作委员会是教学优秀奖评选工作的领导机构。
评选办公室设在教务处和研究生部，具体负责评选的组织工作。
各学院（部）院长（主任）为本单位教学优秀奖评选工作的负责人。
第四条评奖的基本原则：1.教学工作量适当、教学效果好、受众面较大、深受学生欢迎的教师方能获得教学优秀奖。
2.兼顾各类教师公平获奖，不同教学单位、不同授课层次、不同职称的教师均应有获奖机会。
3.适当向基础课教师倾斜，鼓励青年教师积极申报评奖。
第五条师德与教学态度应符合下列要求：1.热爱教育事业，教书育人，在思想作风、治学态度、言谈举止等各方面做学生的表率。
2.认真研究教学规律，努力钻研教学业务，不断提高自己的教学水平。
认真安排、组织、完成课堂和课后教学。
3.积极主动承担学校、学院分配的各项教学任务，积极参加教育教学改革，积极主动参与学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、题库建设、实验室建设、实习实训基地建设和指导学生实践等工作。
第六条教学内容应符合以下要求：1.贯彻理论与实践相结合的原则，不断改革和更新教学内容，涵盖学术前沿动态。
2.符合培养方案和课程教学大纲的要求，有较强的科学性和系统性，信息量大，重点突出，材料充实，观点明确，能从基本知识的讲授中回归基本原则和基本方法。
第七条教学方法应符合下列要求：1.注重教学方法的改革与创新，因材施教，教学形式多样，课堂气氛活跃，重视培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.合理运用现代教育技术手段，制作符合教学规律的教学课件，能够充分调动学生的积极性，有效提升教学效果。
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1954年3月生，现任艺术
与传播学院教授。
2007、2009年两次获 “北京工商大学教育教学成果
一等奖”（排名第1）；2008、
2009连续两年获“北京工商大 学本科教学优秀奖”。2008年 度学校中层干部考核优秀。
优秀教师——孙 进
1975年4月生，现任艺术 与传播学院讲师。 2007年获得年度考核优 秀；2008年、2009年获得电 影学院动画学院奖，优秀论文 奖；2009年指导学生获得优 秀毕业论文奖。
优秀教师——左 敏
1973年6月生，中共党员， 现任计算机与信息工程学院副
教授。
学校2006年度本科教学一 等奖;2007年北京市中青年骨 干教师。学校考核优秀。
优秀教师——苏维均
1962年4月生，中共党员， 现任计算机与信息工程学院副
教授。
2007年学校本科教学优 秀三等奖;2009年学校优秀共 产党员。学校考核优秀。
首都高校系统师德先进个人——吕
绵
1972年10月生，中共党
员，现任外国语学院讲师。
北京工商大学第四届青
年教师教学基本功比赛优秀
奖；北京工商大学本科教学 三等奖；连续三年考核优秀。
首都高校系统师德先进个人——刘立新
1966年12月生，中共党员，现任体 育与艺术教学部副教授。 2002~2007年度北京高校优秀德育研 究成果二等奖；2009年获得2008年度首 都大学生思想政治教育优秀研究成果课题 类三等奖”；2009获得“北京工商大学 教育教学成果一等奖”；2009年5月获得 北京市（高等教育）教学成果二等奖。学
教授。
2009年获得学校优秀 党务工作者。学校考核优 秀。
优秀教师——陈晓白
1961年1月生，中共党
员，现任机械工程学院教
授。
2007年学校本科教学
优秀；2008年学校考核优 秀。
优秀教师——杜海燕
1956年1月生，现任化
学与环境工程学院教授。
学校2009年度科技工 作先进个人。学校考核优 秀。
物流发展专项基金物流理论创新三等奖、
北京市高等教育教学成果二等奖、中国物 流学会学术年会论文一等奖、二等奖。学
校考核优秀。
优秀教师——刘淑莲
1957年5月生，中共党员，现任法学 院（马克思主义）学院教授。 2007年获学校优秀毕业论文指导教师
奖；获北京市2008年教育教学成果二等奖、
学校2008年教育教学成果一等奖；《法学 本科教学实践课教材建设研究》获学校
1974年9月生，中共党员，
现任商学院副教授。
2007年获会计学院年度奉
献奖。2008年会计系教工支部
获得学校“先进基层党支部” 称号。2009年获商学院年度优 秀奖，学校考核优秀。
优秀教师——杨浩雄
1974年7月生，中共党员，现任商学院 副教授。 2007年获中国物流学会学术年会论文 三等奖；2008年获北京市哲学社会科学优 秀成果二等奖、中国物流学会学术年会论 文优秀奖；2009年获中国光华科技基金会
优秀教师——王晓霞
1973年11月生，中共党员，现任体 育与艺术教学部讲师。2007~2008年度 考核优秀；2007年获学校教育创新工程 合理化建议三等奖；2008年获“首都校 园奥运健身操”比赛“优秀教练员”称 号、学校教育教学成果一等奖；2009年 获首都大学生阳光体育体能挑战赛“优 秀教练员”称号、第十二届体育科学论 文报告会二等奖；2010年获学校“北京
工作先进个人。学校考
核优秀。
优秀教师——杨有红
1963年10月生,中共党员, 现
任商学院教授。
2008年获北京市教育系统优 秀共产党员；2007年主持的
《中级财务会计》 获国家精品
课程、主持的《中级财务会计》 获北京市精品课程；2009年主 持的电大课程《高级财务会计》 获国家精品课程。
优秀教师——王纪平
优秀教师——吕 绵
1972年10月生，中共党
员，现任外国语学院讲师。
北京工商大学第四届青
年教师教学基本功比赛优秀
奖；北京工商大学本科教学 三等奖；连续三年考核优秀。
优秀教师——王红莉
1965年12月生，现任 外国语学院副教授。 2007年，获北京工商 大学本科教学优秀一等奖。
2008年，年终考核优秀。
优秀教师——周艳杰
1972年9月生，中共党员， 现任计算机与信息工程学院副教
授。2008年《概率论与数理统计》
北京市精品课程课程组主要成员； 2008年参加“数学系列课程改革 研究与实践”项目获学校教学成 果奖；学院2009年度优秀教师。 学校考核优秀。
优秀教师——刘玉德
1963年1月生，中共 党员，现任机械工程学院
校考核优秀。
北京工商大学2010年优秀教师
• 优秀教师：21人
优秀教师——杨德勇
1963年8月生，中共
党员，现任经济学院教授。
北京市教学名师，北京市 新世纪百千万人才工程人 选，北京市财政金融创新 团队带头人。
2007年、2009年学
校中层干部考核优秀。
优秀教师——徐丹丹
1972年4月生, 中共 党员，现任经济学院教 授。 学校2009年度科技
2008年教育教学成果二等奖；《刑法学》
获学校2008优秀教材一等奖；2009年《庭 审实务》获评北京市精品课程。学校考核
优秀。
优秀教师——王鲁娜
1974年10月生，中共党员，
现任法学院（马克思主义）学
院副教授。
2007年获北京市先进德育
工作者荣誉称号；2009年获北 京市思想政治理论课优秀教学 案例奖。学校考核优秀。
优秀教师——冯旭东
1971年4月生，中共党
员，现任化学与环境工程
学院副教授。 2007学校多媒体比赛 二等奖；2009学校科研工 作先进个人。学校考核优 秀。
优秀教师——华 冰
1973年5月生，中共党员，现任体育 与艺术教学部副教授。 2008年获得北京高等学校第十四届 体育科学论文报告会优秀论文奖；2008 年学校获得北京高等学校实施《国家学 生体质健康标准》的优秀院校（主要负 责人）；2009年第十二届体育科学论文 报告会二等奖；2007—2008年度被考核 优秀优秀。
祝全校师生员工节日快乐!
2010年首都高校系统
师德先进个人（标兵）
首都高校系统师德先进个人——沈
毅
1954年3月生，现任艺术
与传播学院教授。
2007、2009年两次获 “北京工商大学教育教学成果
一等奖”（排名第1）；2008、
2009连续两年获“北京工商大 学本科教学优秀奖”。2008年 度学校中层干部考核优秀。