27皇帝的新装
最新人教版语文七年级上册第27课《 皇帝的新装》PPT课件(2013版)
安徒生童话
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
学习目标 1、了解童话这种体裁想象和夸张的艺术 特点（知识目标，难点） 2、学会用快速阅读的方法（跳读），理 清故事情节。（阅读目标，重点，涉练习 一） 3、休会文中通过心理、场景等细节描写 塑造人物形象，进而本童话主旨（写作目 标，重点，涉及练习二、练习三、练习 五）） 4、认识封建统治者的愚蠢和虚伪，做一 个正直无私的人。（ 德育目标，涉及练 习四）
9．欧洲君主国的最低的封号,不世袭,不在 贵族之列。 爵士juã shì 勋章 xūnzhāng 10.授给有功者的荣誉证章。 11.中式长衣. 袍子 páo zi 12.比喻人或事物已坏到无法挽救。
不可救药bù kě jiù yào
13.事出怪诞,听起来令人害怕。使人听了非 常震惊。骇：惊吓，惊惧。
骇人听闻hài rãn tīng wãn
14.别人说什么。自己也跟着说什么。形容 没有主见。附和：跟着别人说。
随声附和suí shēng fù hã
补: 15.才能与职位相称。思想水平和工作 能力都能胜任所担任的职务。称：适合； 称职chân zhí 相当。 妥当tuǒ dàng 16． 稳妥适当地。 呈报chãng bào 17．报告（上级）。 精致jīng zhì 18．精巧细致 。 19．皇帝请的（人）。御，指皇帝。 御聘yù pìn
·
并用 指动 出宾 其短 所语 属 为 爱新衣 段这 落四 和幅 情图 节拟 个 看新衣 名
1-1引子
做新衣
速 读 课 文
2-4开端
5-22发展
展新衣
23-36高潮、结局
故 事 情 节
·
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案(优秀7篇)
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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27《皇帝的新装》导学案附答案
27《皇帝的新装》导学案附答案27皇帝的新装导学案精彩开篇词同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年记忆，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等等，这些优美的故事总是令人醉心。
那今天就一起去聆听19世纪丹麦童话大师XXX给我们讲讲《皇帝的新装》。
研究目标1.了解作者及童话的特点；理清童话的情节。
2.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。
3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。
教学过程第一课时一、新课导入我们看电影、电视中的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身，皇威显赫的？(老师语调较低)但大家听说过有赤身裸体、招摇过市的皇帝吗？(此时老师提高语调)就有这样的事！“太可笑了”“不可思议”“骇人听闻”……(等学生到词穷言尽之时，教师再大声地一字一句地)我们今天研究的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想看？这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事——《皇帝的新装》！二、自学指导（一）——预与交流1.读准下列加点字的音。
风趣(jī）陛下（bì）头衔（xián）骇人听闻(hài）钦差大臣(qīn）．．．．．随声附和（hè）（xuàn）勋章(xūn）称职（chèn）．．．．2.解释下面的词语。
不惜：本课指不感觉可惜，舍得。
：本课指夸耀。
称职：能够胜任所继承的职务。
称,适合。
愚蠢：头脑迟钝、不灵活。
不可救药：比喻人或事物已坏到无法拯救。
救药,用药救活。
妥当：稳妥适当。
华丽：美丽而有光彩。
骇人听闻：使人听了非常震惊。
骇,惊吓。
随声拥护：别人说甚么，自己跟着说甚么。
形容毫无主见、一味盲从。
拥护,跟着别人说。
勋章：一种较初等级的荣誉证章。
3.文体知识童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使他们人格化。
《皇帝的新装》课文
《皇帝的新装》课文
《皇帝的新装》是一篇由丹麦作家安徒生创作的著名童话故事。
故事主要讲述了一位非常喜欢新衣服的皇帝，被两个骗子所欺骗，穿上了一件看不见的“新装”，最后在民众的嘲笑中被揭穿真相的故事。
在故事中，皇帝对衣服的喜好到了极致，他每天都要换新装，不惜花费所有的金钱来购买衣服。
然而，他对于治理国家和关心人民却毫不关心。
两个骗子利用皇帝的这一弱点，自称能够织出人类所能想象的最美丽的布，这种布有一个神奇的特性：任何不称职或愚蠢的人，都无法看见它。
皇帝为了验证这个特性，决定先派自己的忠诚的老大臣去看看。
然而，大臣因为害怕被视为不称职或愚蠢，谎称看到了美丽的布。
皇帝也因为同样的恐惧，在骗子织好衣服后亲自去巡视。
尽管他看不见任何布料，但他也假装看到了，因为他不想承认自己的不称职或愚蠢。
最后，皇帝穿着这件看不见的新装在城市中游行。
一个小孩的直言不讳让皇帝最终意识到自己被骗了。
在民众的嘲笑声中，皇帝承认了自己的错误，并下令惩罚骗子。
这个故事以生动的情节和鲜明的人物形象，揭示了虚伪和自欺欺人的丑陋面目，同时也鼓励人们要勇敢地面对真相，不要被虚荣和恐惧所蒙蔽。
27 皇帝的新装
出了文章的主旨。
11．“他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”一句中“似乎”一词可以去
掉吗？为什么？
不能。因为“似乎”一词写出了皇帝的虚伪和恐惧心理，去掉后就没有 这样的表达效果了。
12．选文对皇帝的描写十分传神，尤其是心理与神情描写。说说这些描
写表现了皇帝什么样的性格特点。 作者通过心理与神情的传神描写，表现了皇帝虚伪愚蠢、自欺欺人的性 格特点。
15．“听到这句话，牧羊人和他的妻子就惊奇地彼此呆呆地望着。”牧
羊人和他的妻子为什么发呆？ 他们想帮助王子夫妇，却因贫穷得连一块破布也没有，突出其内心的惊
讶。
16．选文与《皇帝的新装》相比，有什么相似之处？ 两篇文章都属于童话，写法上都运用了丰富的想象；从写作顺序来看， 两文都是以时间为顺序，到文章结尾点明主旨，使情节达到高潮。
6．素材积累
童话 (1)概念
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，
反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲 折，引人入胜。
(2)分类 从表现方法来看，童话大致分为超人童话、拟人童话和常人童话三种。 但这三者并非是截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中， 可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其他也是 如此。 从表现题材上看，童话又分为科学童话(又称“知识童话”)和文学童 话(又称“品德童话”)两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童 话”。
王子和王妃没有办法，他们对这种漫长而无结果的漫游感到厌倦了，因
此他们就回来了。当他们经过那智者的茅屋的时候，他们就责骂他，因 为他所给的忠告是那么没用。他们把旅行的经过全部告诉了他。
这位智者微笑了一下，说：“你们的旅行是真的没有结果吗？你们现在
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园棗除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。
”这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
《皇帝的新装》阅读题附答案
语文网小编今天推荐的是：《皇帝的新装》阅读题附答案。
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇《皇帝的新装》阅读题附答案，以供同学们练习、反思和感悟!《皇帝的新装》阅读题附答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：阅读《皇帝的新装》19-22段，回答问题。
1.用自己的话概括这一部分的内容。
答：皇帝亲自去看新装，所有的随行人员都说布很美丽，什么也没有看见的皇帝相信了他们的话。
2.第24段中，为什么不由骗子来发问，却由两位诚实的官员来发问?答：一方面，更增强了喜剧讽刺效果;另一方面，也表现出两位诚实的官员心中仍存有疑虑，急于了解自己是否真的愚蠢，别人能否看清这精美的布料的急切心情。
3.第21段中用的什么描写方法?写出了皇帝怎样的性格特点?答：心理描写。
写出了皇帝骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。
4.第22段中，每个人都有说不出来的快乐，每个人的快乐原因相同吗?皇帝、两位诚实的官员、其他官员都因为什么而快乐?答：不同。
皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐，为能穿新装举行游行大典而快乐;两位诚实的官员因为事实印证了自己的预料而快乐，为保住官职而快乐;其他官员为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会给皇帝献媚而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。
而骗子才真正有了快乐：他们即赚足了钱，又得到了头衔、勋章，并被封为御聘织师。
阅读《皇帝的新装》23-35段，回答问题1.用自己的话概括这一部分的内容。
答：皇帝丑态百出地在街上游行，所有人都不敢说出真相，最后一个孩子说出了真相。
2.第24段中，作者用高贵的来修饰骑士们，这个词包含了作者怎样的思想感情?答：这些自认为高贵的骑士们，实际上是最虚伪、愚蠢的人，作者故意用这样一个词，表达了作者对他们的嘲讽。
3.第27段中，皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰一句写出了皇帝什么特点?答：写出皇帝穿衣时装模作样的丑态，表现出皇帝自欺欺人的特点。
中一语文上册27皇帝的新装的主要内容中心思想段落大意
中一语文上册27皇帝的新装的主要内容中心思
想段落大意
层次结构：
第一部分（第１段），写皇帝酷爱新装成癖。
第二部分（第２～４段），皇帝让骗子做新装。
第三部分（５～２２段），写大臣、官员、皇帝看新装。
第四部分（２３～文章结束），写皇帝穿上新装举行游行大典，一个小孩子戳穿了这场闹剧。
中心意思和在文中起关键作用的句子：
这篇童话写一个愚蠢的皇帝赤身裸体参加游行大典的故事，无情地鞭挞了腐朽的封建王朝，鞭挞了至高无上的皇帝和一群道貌岸然的.大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪、自欺欺人的恶行掏出来示众，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
在文中起着关键作用的一句话是：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
”
中心思想是揭露皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。
褒扬无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。
故事中有奢侈而昏庸的皇帝，虚伪而愚蠢的大臣，巧舌如簧的骗子和人云亦云的看客。
对于他们的诸种表演，作者用浓墨重彩、绘声绘色的描述，他嘲笑皇帝的愚蠢、大臣的馅媚、看客的人云亦云，但是，这种嘲笑不含敌意和轻蔑，却饱含善意和温情。
其中的坏人、小人，甚至包括骗子，自始至终，谁也不曾受到任何惩罚。
其讽刺意味幽默却并不辛辣，富有温情而绝非“无情”，更找不到充满道德优越感的训诫。
《皇帝的新装》表达了对于“成年人的印象”，是对“虚荣”背后的“自我深度的迷失”这一人类固有和共有的人性弱点的再现，是安徒生为我们提供的一面生活的镜子。
《皇帝的新装》所揭示的，就并非坏人的缺点，而是——人性的缺点。
七年级语文上册《皇帝的新装》课文原文及赏析
七年级语文上册《皇帝的新装》课文原文及赏析《皇帝的新装》课文原文许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。
为了要穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，两个骗子来到了皇帝的王国，他们自称为裁缝，声称他们能制作出一种非常奇特的布料，只有聪明的人才能看到这种布料，而那些愚蠢的人则看不到。
皇帝听说了这件事后，心中暗喜，认为这将是他展示身份和智慧的绝佳机会。
于是，皇帝决定雇佣这两个骗子为他缝制一套新衣。
骗子们开始煞有介事地在空气中比划，假装在织布。
几天后，皇帝派他的大臣去查看这两位裁缝的进展。
大臣来到骗子们的工作室，却发现什么都没有，但他不敢说出口，因为那样就等于承认自己愚蠢。
于是，大臣只好称赞这些看不见的布料美丽无比。
皇帝又派其他大臣前来查看，他们也都被这神奇的布料所折服，纷纷盛赞骗子们的手艺。
最后，骗子们告诉皇帝，这件神奇的衣服已经缝制完毕，等待皇帝亲自穿上。
皇帝穿上这件看不见的衣服，以极大的自豪感走出宫殿，开始游行。
虽然路上的人们其实什么都看不到，但出于恐惧和自卑，他们都不敢说出真相，只好假装欣赏皇帝的新装。
最后，是一个小孩大声喊出了真相：“皇帝没有穿衣服！”这句话像一颗炸弹，瞬间在人们心中引爆。
大家终于意识到自己被愚弄了，纷纷大笑起来。
皇帝感到羞愧难当，但他知道这件事已经无法挽回，只好硬着头皮完成游行。
《皇帝的新装》赏析《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的一篇脍炙人口的童话。
这篇童话以巧妙的构思、夸张的手法和讽刺的笔触，揭露了人性中的虚荣、愚蠢和盲从。
故事中，皇帝、大臣和民众都被骗子们的谎言所愚弄，这是因为他们害怕承认自己的愚蠢，宁愿相信那些明显不切实际的谎言。
这种心理现象在现实生活中并不罕见，许多人为了维护自己的面子和地位，常常会选择盲从和附和，而不是勇敢地面对事实。
皇帝的新装读后感_27
皇帝的新装读后感皇帝的新装读后感1在《安徒生童话》里有一个故事叫《皇帝的新装》，这个故事非常有趣。
有两个骗子声称能够织出一种非常漂亮的布，并且用这种布缝出来的衣服还有一种奇异的功能，那些不称职的人或者愚蠢的人都看不见这衣服。
这种谎话皇帝居然也相信，最后穿上根本不存在的“新装”，光着身子在大街上游行。
街上的人明明看到皇帝没穿衣服，却说皇帝的新衣真漂亮。
只有一个小孩说：他什么也没穿。
这个故事告诉我们一个道理：发现错误要及时改正，否则小错误会变成大错误。
如果皇帝及时发现错误，把这两个骗子抓起来，就不会光着身子上街，出这么大的丑。
这个故事最精彩的地方，是那个小孩说的一句话。
可是，为什么只有小孩才敢说真话呢？皇帝的新装读后感2昨天，我阅读了安徒生的童话《皇帝的新装》，讲了一个皇帝，整天喜欢漂亮的衣服，不关心国家大事。
还有两个骗子，因为皇帝的爱好。
他们号称自己能够编织世界上最美丽的布。
但是布的特点就是“凡是愚蠢的人或是不称职的人都看不到”!由于皇帝和大臣都害怕自己是愚蠢或是不称职的人。
都自欺欺人。
谎称自己能够看到美丽的布。
以至于皇帝没有身穿任何衣服，参加了游行大典。
在游行的过程中。
只有一个小孩子，说“皇帝根本没有穿衣服啊!”小孩子比起大臣和皇帝来说。
是很诚实的。
眼睛看到才是真相。
别人说的不能够完全相信。
而皇帝和大臣的爱慕虚荣只能够被骗子拿来利用。
是可笑和可耻的。
皇帝的新装读后感3最近我读了《皇帝的新装》这本童话书，它讲了一个皇帝非常喜欢打扮穿新衣服，但是他很愚蠢。
有两个骗子利用他的愚蠢来皇宫骗钱，对皇帝说：“他们能做世界上最好看的衣服，只有聪明的人能看见，愚蠢的人是看不见的。
”皇帝相信他们的话，给了他们很多钱。
最后，光着身子在大街上行走，被别人嘲笑，还自以为是。
读了这个故事，我真的觉得很好笑，皇帝因为虚荣心被骗子骗。
我明白了一个道理，要保持一颗真诚的心，不要贪慕虚荣，要懂得知足，做一个让人尊敬的人。
皇帝的新装读后感4__主要介绍了皇帝因为喜欢穿最美丽的衣服，结果被两个骗子欺骗后，又死要面子，不肯承认自己的过失，反而自欺欺人，虚伪的掩饰一切的故事。
27、皇帝的新装
1、一个＿＿＿＿＿样的皇帝
2、这篇童话是围绕哪一个字 展开的述课文
理清课文结构
引子 开端 发展 高潮 （线索） 结局 皇帝爱新装 骗子做新装 君臣看新装 皇帝穿新装 揭穿假新装
(1)
(2-4)
(5-22)
(23-32) (33-36)
第一段是怎么描写皇帝爱新装的？作用是什么？
更衣（
ｇēｎｇ ）
更多（ｇè ｎｇ ）
称呼（ ｃｈēｎｇ ）
称职（
ｃｈè ｎ
）
3.词语解释
钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。 头 衔： 指官衔、学衔等称号。
骇人听闻： 使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊 不可救药： 比喻人或事物已坏到无法挽救。 随声附和： 别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见， 一味盲从。
作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达 到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安 排游行大典？其用意是什么? 把皇帝的新装和游行大典结合起来，把 这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇 帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更 具有强烈的讽刺意味。
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1、文章设计皇帝赤身裸体上街游行这个情节 的用意是什么？
（1）讽刺皇帝的愚蠢和昏庸。 （2）讽刺大臣们的愚蠢和虚伪。
1、 给下列加线的字注音
炫耀（ xuàn ） 愚蠢 （ chŭn ）
妥当（ tuŏ
滑稽 （ jī
）
）
钦差（ qīn
）
陛下（ b ì ）
赐给（ cì ）
头衔（ xián ） 御聘 （ pì n ）
爵士 （ jué ）
勋章（ xūn ） 骇人听闻（ hài ）
随声附( f ù )和( ｈè )
《皇帝的新装》课文说明(精选13篇)
《皇帝的新装》课文说明（精选13篇）《皇帝的新装》课文说明篇1本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。
童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
课文具体描述的是看不见的实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的丑恶灵魂。
一、故事的主要情节骗子行骗，赋予所谓的实际上并不存在的“新衣服”一个奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
这种奇怪的特性是贯穿故事始终的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。
童话就围绕它巧妙地展开了既在意料之外、又在情理之中的离奇而生动的故事情节。
童话首先交代皇帝喜欢穿新装的怪癖，这是整个故事的引子。
接着写骗子投皇帝所好，轻而易举地骗过了皇帝，开始“做”新装。
这是故事的开端。
顺着做新装，写皇帝派人去看新装。
大臣和随员虽然都没有看到所谓的新装，但为了不让别人说他们不称职或愚蠢，却不住口地夸赞所谓的布料美极了，揭露了他们的虚伪和自欺欺人的本质。
这是故事情节的发展。
最后写皇帝穿上新装参加游行大典。
文章细腻地描绘了从皇帝到大臣参加游行大典前后的丑恶的表演，最终使皇帝在光天化日之下当场出丑。
这是全文故事情节的高潮和结局。
童话以骗开始，以骗结束。
作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
二、夸张和想象的运用由于封建制度的腐朽，历史上那种只顾穷奢极欲、不理朝政的昏君是屡见不鲜的，童话家安徒生根据这样的现实加以想象和夸张，塑造了这样一个典型形象。
本文从人物性格的刻画到整个情节的安排，从开头到结尾，全面而成功地运用了夸张和想象。
比如开头一段，写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了每一天、每一点钟都要换一套衣服的地步；几乎每时每刻都消磨在更衣室里，为了穿得漂亮不惜花掉所有的钱；他甚至从不关心他的军队，只关心自己的新衣服。
26、《皇帝的新装》课文
26、《皇帝的新装》课文许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园棗除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
《皇帝的新装》阅读题(一)-许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”1、本段的大意是什么?2、本段从哪三个方面写了皇帝爱新装?3、作者采用的是什么手法?其作用是什么?4、从本段中可以看出皇帝是个怎样的人?5、用“‖”为本段划分层次并写出段意。
这段在全文中起什么作用?6、仿照“既……也……也……除非……”句式，写一段话。
人教版七年级上册语文《第六单元第27课皇帝的新装》知识讲解
《皇帝的新装》知识讲解撰稿：王欢欢审稿：王军霞梳理运用作者与背景安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
他的著名的童话有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》《夜莺》《皇帝的新装》等。
安徒生的童话继承并发扬了民间文学朴素清新的格调，既适合于儿童阅读，也适合于成年人鉴赏。
他创造的艺术形象，如：没有穿衣服的皇帝、坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭、红鞋等，已成为欧洲语言中的典故。
这篇童话写于1837年。
18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。
拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。
丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。
8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。
丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
知识积累1.呈报：报告（上级）。
2.滑稽．（jī）：（言语、动作）引人发笑。
这里是荒唐的意思。
3.陛．（bì）下：对君主的尊称。
4.精致：精巧细致。
5.无双：没有第二个（能够相比）。
6.赐．（cì）：赏赐。
7.御聘：皇帝请的（人）。
御，指皇帝。
8.爵．（jué）士：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。
9.华盖：古代帝王出门，张在头顶上或车上的华丽的伞盖。
10.炫．（xuàn）耀：夸耀。
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字音字形字义
1、你认识我吗？
chè n
称职
xūn
• • • • • •
精诚所至 金石为开 ——王充 真实之中有伟大，伟大之中有真实。 世界上最聪明的人是最老实的人。 ——周恩来 小信诚则大信立。——韩非子 太阳既不会夸大，也不会缩小，有什么就照出什 么，是什么样子就照什么样子。 —结 束后……”为题，续写故事。
要求：想像合理， 有创新意识。
范文引领1
• 话说皇帝硬着头皮举行完游行大典回宫后，龙颜大怒，连忙叫 人将那两个骗子押来严刑拷问：“你们好大的胆子啊，竟然连 朕都敢骗，来人啊，拖下去大刑伺候······”没想到骗子却装模 作样，迷惑不解地问：“不知草民们所犯何罪，令陛下如此大 动肝火？” • 于是皇帝把事情的来龙去脉都对骗子说了，一拍龙椅，斥呵道： “知罪吗？” • 骗子甲不紧不慢地说：“陛下，这不正是神衣发挥的作用吗？ 你看，大臣们明明没看到衣服，还说自己看到并绘声绘色地描 述给您听，则是不称职；又太相信这个特性，则是愚蠢，这不 都是神衣的功劳吗？”骗子反问道。“对，对，正是如此啊！ 陛下，我们何罪之有？”骗子乙随声附和道。“这，这······” 皇帝被问得哑口无言，埋头渡步思索着，最后只得下旨将骗子 们无罪释放。 • “陛下，那您是否想要件可以看出谁有野心的衣服呢？” • “不用了，朕的衣服还很多呢，够了。你们下去吧！”真是一 朝被蛇咬，十年怕井绳啊！ • “遵旨。”随后，那2个骗子就带着用计谋得来的金银财宝连 夜离开了京城。
2、你能简单地把皇帝新装的故事复述下来吗？
授人以渔
讲故事的方法：
人物+时间+地点+事件
你会讲故事吗？
爱 新 装
做 新 装
看 新 装
穿 新 装
1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些副词表 示出了这种程度？
爱衣成癖
2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修 辞手法？
夸
张
3、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事， 沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？
昏庸无能
为下文受骗埋下伏笔。
穷奢极欲
1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。 2、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。 “任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见 这衣服。” 3、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？
①大多数人都不愿承认自己的愚蠢（不同的人不同的想法）
②愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨
是非，以巩固统治。
阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。
一折 ——“心里感到不大自然” 皇帝自己其实心里很虚 二折 ——“相信自己是无需害怕的” 自己给自己壮胆，强作镇静。 三折 ——“仍然觉得先派一个人……比较妥当” 心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自 己是不称职或愚蠢的。 总结：这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心 虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅 使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。
1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否 只写其中一次？
不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。 2、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？
他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招 来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。 3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以 下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善 良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什 么？真的是在赞扬吗？ 讽 刺
看我最棒！
请说出画面的出处
《海的 女儿》
《卖火柴 的小女孩》
《丑小鸭》
《拇指 姑娘》
作者相 同安徒 生
体裁相 同童话 这些作品有何共同之处？
安
徒
生
走近大师
安徒生（1805~1875）全 名是：汉斯· 克利斯坦· 安徒 生,19世纪丹麦文学巨匠，世 界著名的童话作家。他的160 余篇童话在近150年中被翻译 成140多种文字，从丹麦传向 世界。安徒生生于鞋匠家庭， 童年生活穷苦，早期写有诗歌、 剧本和长篇小说等，1835年开 始写童话，著名的童话有《丑 小鸭》、《海的女儿》、《卖 火柴的小女孩》、《夜莺》、 《皇帝的新装》等。
为你支招
分析人物的方法：
从人物独特的个性特征、 个性化的语言、以及心理、 神态、动作等方面入手。
最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱 慕虚荣、愚蠢、虚伪 最可恨者 骗子：狡猾伪善 最卑鄙者 大臣：虚伪愚昧、阿 (ē)谀(yú)奉承、自私 最可爱者 孩子：纯洁天真、无 私无畏、直言不讳
作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺 的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？ 其用意是什么? 把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、 闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化 日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。
关于童话
童话是儿童文学的一种。这种作 品通过丰富的想象 、大胆的夸张，来 塑造形象，反映生活，对儿童进行思 想教育。语言通俗、生动，故事情节 往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往 往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼， 花草树木，整个大自然以及家具、玩 具都可赋予生命，注入思想感情，使 它们人格化。
写作背景：
官员
助
受
(虚伪、自私)
皇帝
(昏庸、愚蠢)
骗
揭
传
百姓
(怕被嘲笑、怕
小孩 (天真烂漫、
无私无畏)
你认为这篇童话所写的内容是真的吗？作者主要运用了 什么艺术手法写成的呢？又有什么作用呢？
夸张与想象：
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向 皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、 并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上 游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。
勋章
jī
滑稽
jué
爵士
锋 芒 小 试
2、你明白它们是什么意思吗？
骇人听闻： 使人听了非常吃惊。
随声附和： 别人说什么，自己跟着说什么。
形容没有主见。
整体感知
请大家听读课文，完成以下问题：
1、本文以新装为线索，请你在括号里分别补充一个字，使故 事情节完整。
（ ）新装——（ ）新装——（ ）新装——（ ）新装
范文引领2
回到皇宫之后，皇帝龙颜大怒，马上叫大臣去把那两个“御聘裁缝” 请来，可惜早就人去楼空了。皇帝便立即派人追捕，这一追就是三年，却 仍不见那两个骗子的踪影，这件事也就不了了之了。 再回过头来看看皇 帝吧！他在这三年里可没闲着，仍旧整天呆在他那间更衣室里忙碌着。有 一天，有一群自称是来自２６世纪的著名设计师来到了皇宫，他们说能做 出独一无二、精美绝伦的衣服来。这一下可把皇帝美坏了，但他从上次的 事件中吸取了很大的教训，先让他们去做一身衣服出来，做好了拿来给他 看看再说。 于是第二天，那一群人就拿着一件衣服来见皇帝了。因为他们来自２ ６世纪，所以面料当然不是普通的面料了，他们选用的是一种叫“光生织” 的面料，这种面料质地透明，颜色是画上去的，而且一擦就掉，可以想变 就变。皇帝大笑起来，他做梦都想有一件可以变化的衣服，今天终于梦想 成真，他乐得都找不着北了。 从此以后，人们一提起皇帝，肯定就会联想起图画室来，因为他不用 换衣服了，召集所有画家帮他“画”衣服就可以了。这下可忙坏了那些画 家，他们整日都得有创新的图案，精美的设计，稍有不慎，准会皮开肉绽。 皇帝太喜欢这件“万能”衣服了，因此每时每刻都穿在身上，因为他长时 间不脱下来，那件衣服“长”在了他的身上，想脱也脱不下来了！
作用：
无情地鞭挞（tà ）了至高无上的皇帝和道 貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢 虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活， 反映了封建专制制度的腐朽。
拓展延伸
1、假如那个说真话的小 孩子就站在你的面前，你 会对他说些什么？
2、打开你的智慧背囊， 从中找出有关“诚实”和 “真诚”的格言警句，与 大家共同分享。
两个骗子为什么能够欺骗皇帝？ 他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利 用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚 荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所 以才能够骗过皇帝。
当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又 为什么摆出一副更骄傲的神气？
皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在 事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌 和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把 这游行大典举行完毕。 作者为什么让一个孩子最终说出了真话？ 因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言 无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来 世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫 的童心，敢于说真话，无私无畏。