《自主发展取向的教师专业成长》学习心得体会上交
自主发展取向的教师专业成长学习心得
2、要不断反思，促进专业成长。乔自洁教授在谈到教学反思的艺术时也说：教学反思，是教师专业成长的强劲动力，是提升教师专业水坪的至真法宝。教师只有反思才有感悟，只有反思才有提高，只有反思才有进步。乔自洁教授强调：教师成长=经验+反思，优秀教师成长=教学过程+反思+提炼，专家引领+同伴互助+教学反思=教师专业成长的基本路径，足见教学反思的重要性。一个优秀教师必然是一个反思型教师。在今后的教学生活中，我要多反思，多学习，努力提高自己的工作能力，把日常教学工作与教学研究融为一体，时时处处反思自己的教学过程、教学行为、教学结果，争取早日实现自己的专业化成长。
2、以课例为载体，开展课题研究。
课题是以课例的设计、实施及评价为契入点，搭建教师自修反思平台，通过自我实践、同伴互助、பைடு நூலகம்家引领、反思提升，实现教师专业素养提高的研究目标。因此，课题的研究应以深入课堂，以课例为载体从具体教学场景中捕捉有价值的真问题。
案例式学习心得
一个班级中总有些个别的学生，我们就象是“解冻”人，总注意着他们捣蛋的诡计。今天，见识了一位脾气倔强的学生。一班有一个看似乖巧精致的男孩子，却有抄袭作业的不良习惯。对于抄袭作业的孩子，他们的心理我能够理解，成绩不好，偷个懒是情意中的事，但是于理是说不过去的，我是绝对不允许有抄袭行为的“坏”孩子在我的课堂上出现的。为了给他面子，我没有严加批评，而是耐心的劝说了他，看到他面容可拘的样子，我一下觉得很放心，这孩子还有得挽救。正当我得意自己作为的时候，却在眼角发现他用力的把作业本甩在课桌上，那是在离开我之后不到一分钟的时间发生的动作。我的心沉了下去，当时，我没有去深究。下课后，我去他班主任那了解了情况，这位学生的情况很特别，是家庭关系导致他行为的失控。原来，他父亲是个混社会的。之后的一个下午，我几乎都在想着这个孩子，是什么让他如此对待作业本，我的方法又错在哪里？莫非是因为我在很多孩子面前数落了他的不是，可我并不想这样承认，我并不觉得我没有给他尊重，一不骂。二不严厉指正，只是善意的劝说，难道也伤害了他的自尊吗？一块寒冰迅速在我们之间蔓延。。。
《自主发展取向的教师专业成长》学习心得笔记
专题讲座学习心得笔记
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自主发展取向的教师专业成长
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教师是一个传道，授业，解惑的角色。教师通过自助，实现助人。教师要实现自助，必须正确的明白自己的职业困惑，积极打开成长之门，有效把握幸福准则。比如教师的压力大如何让自己去消除这些压力，这就是实现自助的一个过程。
教师的幸福准则：主要是七项职业准则和两大自控模式。七项职业准则，第一项是积极主动。第二项是以终为始，就是要有目标和归零思维。第三项是要事第一。第四项是共赢思维。第五项是知己知彼。第六项是统合综效。第七项是超越自我。两大自我调控模式。
案例式学习心得
就超负荷工作这个观点来说，我曾经教六年级语文期间，每天都是早上6点多就到学校，晚上7,8点才工作完回家。这些都给教师的生活和工作带来了身心的疲惫。
教师在生活和工作中扮演不同的角色，工作环境单一，教师性别比例失调，这些都是教师面临的很多问题。
超负荷工作：教师工作时间大多数都超过了国家规定的每天8小时工作时间；班级学生数目也超过规定的标准人数。这些都制约了教学目标。有些学校过多的检查和督促，都影响了教师的教学。教师要进行一些正确的自我选择，这样才会形成一个好的结果。其中提升自我能效的六项选择：一是人生意义的选择；二是环境的选择；三是我们无法改变我们的自然容貌，但可以改变社会容貌。四是我们无法控制别人，但可以掌握自己。五是我们无法预知未来，但可以把握好现在。
《自主发展取向教师专业成长》学习心得
《自主发展取向教师专业成长》学习心得《自主发展取向教师专业成长》学习心得《自主发展取向教师专业成长》学习心得1反复听了这节课，汤教授的讲课让我收获颇多。
汤教授说：教师是通过自助达到帮助学生学会自助的过程。
这里提到的第一个自助是对教师提出了更高的要求，因为在知识不断更新，各种中西文化相互渗透的今天，教师必须着眼未来，不断提高自身的知识水平，才能“与时俱进”，才能有“料”交给学生，如果教师本身不能自助，怎能去帮助别人呢？正应了“工欲善其事，必先利其器”，这里的“器”可以比做老师！而第二个自助，是通过教师的教育，引导，使学生能够自主学习，独立的去学习知识，开启学生心智的学习，从而使学生自信，自立，自强，促进其身心俱健的'教育，促进其主动发展的终生教育。
作为一名刚刚走上工作岗位的教师，我倍感责任重大。
在今后的工作中，我一定会不断的学习，不断的开阔自己的视野，不断的提高自己，然后去帮助我的学生，让他们在学习的过程成长，在成长中收获，在收获中快乐成长。
《自主发展取向教师专业成长》学习心得2一、正确认识职业困惑教师面临的职业困惑:??1.职业特点??多应激、多矛盾、多冲突2.工作环境??单纯、闭塞、性别比例失调3.不公平感??升学率、简单量化4.缺乏成功感??职评受阻、晋升受阻5.超负荷工作??工作时间超过国家标准、班级学生人数超过标准、工作内容繁重、工作要求过高6.不被尊重、不被信任、过多的检查、督导7.消极心理、组织不够健康、人际环境恶劣8.教师群体的性格特点,自尊与自卑相交错的复杂、矛盾的人格；追求完美、知识分子清高的特点；不善交往与角色固着二、积极打开成长之门学会自我选择乔普拉:无论你喜不喜欢,此刻正在发生的一切,都是你过去做出的选择的结果。
第一项:我不能决定生命的长度,但我可以控制它的宽度。
第二项:我不能左右天气,但却可以改变心情。
选择一种全新的心情吧,你会发现不良的环境,同样会让我们得到生命的享受。
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会【优秀9篇】
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会【优秀9篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会2篇
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会(2)学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会 (2)精选2篇（一）学习《自主发展取向的教师专业成长》这本书，我得到了很多启发和收获。
首先，我深刻认识到教师的专业发展是一个不断学习和成长的过程。
教师不能停留在自己的舒适区，而应该不断挑战自己，寻找新的教学方法和策略，以满足学生的多样化需求。
其次，书中提到了教师的自主性和责任感的重要性。
教师应该具备自主思考和行动的能力，能够独立地解决问题和改进教学实践。
同时，教师还要有强烈的责任感，不仅对学生的学习负责，还要对自己的专业发展负责。
此外，书中还强调了教师之间的合作和分享的重要性。
教师可以通过相互交流和合作，共同探讨和解决问题，提高教学质量和效果。
在这个过程中，教师可以互相借鉴和学习，相互激发创新的思维和观点。
最后，书中提到了自我反思和反馈的重要性。
教师应该能够及时地反思自己的教学实践，发现问题并提出解决方案。
同时，教师还要积极寻求他人的反馈和建议，通过不断改进和调整来提高自己的教学能力。
总的来说，学习《自主发展取向的教师专业成长》这本书，让我深刻认识到教师专业成长的重要性和方法。
我将继续努力学习，提高自己的教学能力，为学生的发展做出更大的贡献。
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会 (2)精选2篇（二）《自主发展取向的教师专业成长》是一本关于教师发展的专业书籍。
读完这本书后，我对教师的专业成长有了更深入的理解，也从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，书中强调了自主发展取向的重要性。
自主发展是指教师通过自我思考和主动行动来提升自己的专业能力和知识水平。
与传统的知识传授式教育相比，自主发展更加注重教师的主体性和专业性，能够培养出更具创新精神和独立思考能力的教师。
因此，教师要在自己的专业成长中注重自主开展学习和研究，不断寻找学习的动力和乐趣。
其次，书中还提到了教师的合作与反思。
合作是教师专业成长的重要方式，通过与其他教师的交流和合作，可以互相学习和借鉴经验，提升自己的教育教学水平。
自主发展取向的教师专业成长学习心得
案例式学习心得
在阅读教学资料时发现的一个课堂激励方法很好，决定在班里一试，结果效果非常的好，真的感慨到学习的重要性。自己的方法会有不足之处，学习可以让它变得更加的完善。
我也知道了教师自主发展该怎么做：
一、养成自我规划的习惯
二、养成经典阅读的习惯
三、养成写专业日记的习惯
在以后的日子里，我决定按照这种方法来尝试自己的自主发展之路。养成良好的工挑战很多，如果我们不提前的武装自己，也许到那一天我们会真的跟不上时代的步伐。只有不断地成长，不断地提升自己才会有发展。
作业1要求：完成学习心得笔记。
专题讲座学习心得笔记
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自主发展取向的教师专业成长
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对于这次的讲座，我真是颇有感触，它让我体会到了未来教师的发展方向，为自己的努力找到了目标，在激动之余，我也深知想做到自主发展的路会很难走，需要做的努力还很多。
我知道了“教师自主发展”的目标：1、思想建构、做教育文化的发展者。2、精神缔造、做教育理想的守望者。3、工作目的、做人性完善的培育者。4专业发展、做先进理论的学习者。5行走方式、做打破僵局的研究者。围绕这些目标，我会从中认识到在哪些方面我需要进步，需要充实自己。
学习《教师专业自主发展》心得体会
学习《教师专业自主发展》心得体会中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
我的专业自主发展基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
通过学习，我充分认识到规范教师专业发展的重要性，以下是我的学习心得。
一、忠诚教育事业，安心从教志不移。
爱岗敬业是教师职业精神的重要内容。
爱岗，是对教师的工作岗位充满热爱之情；敬业，是对所从事的教育事业具有强烈的使命感和责任感。
爱岗敬业，既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度政治责任感和职业责任的具体而集中的体现，也是教师实现自身价值、追求人生幸福的最现实和最可靠的途径。
二、热爱学生，一片丹心育桃李。
学生是教师的劳动对象，教师的'事业始终与学生联系在一起，教师的生命历程是伴随着学生的健康成长走完的。
热爱学生是教师的天职，它蕴藏了教师对自己所从事的神圣事业的执着追求、教师的天赋和教育智慧、教师崇高的精神境界和宽阔的胸怀。
因此，作为一名中学教师，在教育教学过程中要尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。
三、坚持终身学习，提高专业能力。
知识靠学习，能力靠培养。
当今世界，新的科学技术革命正在形成高潮。
伴随着“知识爆炸”，知识陈旧率也在加快。
研究表明，在师范院校学习的学生，只能获得他一生担任教师所需知识的20%，80%左右的知识要在岗位上通过不断进修来获取。
这种情形的存在向教师提出了一个十分必要的问题：教师要适应时代发展的需要，做好教育教学工作，就必须通过在职进修来不断充实、完善和提高自己。
因此，我们必须不断学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会自主发展取向的教师专业成长是一本具有重要指导意义的教育专著，它提供了有关教师发展的理论框架和实践路径，帮助教师实现自身的成长和发展。
通过阅读这本书，我深刻地认识到自主发展对于教师专业成长的重要性，同时也体会到了自主发展取向对于提升教师素养和教育质量的积极作用。
首先，《自主发展取向的教师专业成长》对于教师专业成长的定义和特点进行了深入的分析和探讨。
教师专业成长是一个长期而复杂的过程，需要教师不断地增强自身的教育素养、研究能力和创新能力。
而自主发展则强调教师在专业成长过程中的主动性和主导作用，要求教师在面临困难和挑战时，能够主动思考、主动学习，去发现问题、解决问题。
通过阅读这本书，我明白了自主发展取向的教师专业成长，可以激发教师的学习动机，提升教师的学习主动性和创新能力，从而达到高效的专业成长。
其次，书中提到的自主发展取向的教师专业成长模式，也给我留下了深刻的印象。
这个模式包括三个重要环节：自我评价、教师研究与反思和教师学习社区。
自我评价是指教师对自身的教学水平、专业素养以及人际交往能力等方面进行全面客观的评价，并针对自身的不足和问题进行反思和改进。
教师研究与反思是指教师在自我评价的基础上，通过自主研究，探索和发展新的教学方法和策略，同时对自身的实践进行反思和总结。
教师学习社区则是指教师之间建立起合作学习、互助支持的社群，共同学习和交流经验，实现共同的成长和发展。
通过这个模式的指导，我明白了教师在专业成长过程中需要不断地进行自我反思和研究，与他人形成互助学习的氛围，才能不断提高自身的教学能力和素养。
再次，书中提到的自主发展取向的教师专业成长实践路径，对我来说是非常有启发的。
通过书中的实例和案例，我了解到教师专业成长并不是一个孤立的个体行为，而是需要教研组、学校的支持和鼓励。
在实践路径中，我了解到教师需要参加培训、研讨会和展示课等活动，取得更多的教学经验和方法，了解最新的教育理论和实践，提升自身的教学能力和专业素养。
《自主发展取向教师专业成长》学习心得优秀9篇
《自主发展取向教师专业成长》学习心得优秀9篇教师自主学习心得体会篇一新的课程改革提但是发展学生自主学习的能力。
为适应新教育改革的需要，教师必须明白自己在教学中的角色，确定自已在课堂上的地位。
一、关注每一个学生的发展根据新课程改革的目标。
要提高学生自主学习的能力。
现在课堂教学采用自主探究学习模式。
在学习活动中，每一个同学都能积极主动地参与到探究学习中，有的看书，有的同学之间相互探讨问题和研究问题。
在同学们对问题进行探究并形成几点共识之后，再由几个同学代表大家发言，提出对问题的认识和解决方案。
课堂上同学们再对集中提出的共识进行探究，找出各自的不足之处，进而最后形成一正确的解决问题的方案。
课堂上不可能将每一个同学的认识都展现出来，但通过自主探究学习和同学间的合作探究相结合，在一并行的时间上，在较短的时间内，就可将同学们各自的认识达到统一、分化、再统一。
课程是实现教育目标的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，因此，课程居于教育的核心地位。
以往，教师向学生展示的知识世界具有严格的确定性和简约性，使教育、课程远离学生的实际生活。
这种对于书本知识的热衷追求使学生的学习负担和厌学情绪不断加重。
新课程改变课程内容“繁，难，偏，旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识与技能，不再单纯以学科为中心组织教学内容，不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，注重与学生的经验结合在一起，使新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上，切实反映学生生活经验，努力体现时代特点。
二、交往、互动、发展在观摩学科研究课的学习中，老师讲授《食物的消化和吸收》中的消化腺时，在同学们自主探究，并形成自己的初步认识后，并没有马上进行讲评，而是又向同学们提出老师自己的方案，让同学们比较自己的方案，找出差别在哪里，有哪些不足，进而使同学的认识得到进一步的提高，不仅让同学们学到了知识，也学到了科学的研究问题的方法。
《自主发展取向的教师专业成长》读书心得
《自主发展取向的教师专业成长》读书心得“我一直活在疯狂地边缘，等待着了解事物的缘由，而持续地敲着门。
门开了，原来我一直是在门内敲打着——RUMI”当随着汤教授讲座的深入，出现这几句诗的时候，我的内心震颤了几许。
正如乔普拉所说：无论你喜欢不喜欢，此刻正在发生的一切，都是你过去做出选择的结果。
选择主导着我们的命运！因而，面对现实提升自我效能的六项选择尤其需要我们从教者好好领悟，扎实践行。
人出生在世，一生要经历多少磨难、成功与幸福、要在何年寿终正寝不是自我所能控制的。
但是在生命的过程中，我们却能够尽量多的去追求存有的价值，提升生命的宽度。
选择一种全新的心情，你会发现不良的环境，同样让我们得到生命的享受。
在日常工作中，我们往往因为某个学生未能即时完成作业，某个学生你反复强调的内容他还在出错，当你兴致勃勃，潜心设计，精心准备了一节课，可突然停电，或者孩子的课前准备一塌糊涂，或者因为某个家长对家庭教育失职，还指责你工作没水平时，谁人能不生气，但是生气的结果是导致自己的苦闷，失望，悲观、甚至逃离。
在我们无法选择时，或许我们用阿q的精神胜利法，告诉自己一切别在意，明天依旧会风平浪静，云开日出，让自己的心情好起来。
这样你就会发现先前你鄙夷的孩子却也有可爱之处，先前你不理解的家长其实正在心生愧意，先前你没有使用电教设备实行的课堂教学却又无数事先未能预设到了美丽生成，先前还迷糊的小家伙却突然开悟……心情决定心态，心态决定一切。
第三、我不能改变容貌，但能够体现笑容。
林肯曾说：每一个人的那张脸，在二十五岁以前是父母给的，但在二十五岁以后则是自己给的。
对于女性，笑容是最好的容颜，面对交际，笑容是最好的打招呼，面对一切的误解，笑容是最好的缓解剂，面对赞赏，笑容是最好的谦卑。
有词笑颜如花，可见体现笑容就是最美，体现笑容就是最大的自信。
笑对生活中的喜怒哀乐，你会发现生活更多的是晴天。
第四、我不能控制别人，但是能够掌握自己。
不要想控制任何人，哪怕是你的那一半，任何人你都控制不了，唯一能控制的只有你自己的态度和心情，其实，控制自己就是间接的控制别人。
《自主发展取向的教师专业成长》心得体会优秀4篇
《自主发展取向的教师专业成长》心得体会优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自主发展取向的教师专业成长
《自主发展取向的教师专业成长》学习心得经过这次学习，我认为自己应该从以下几个方面来学习。
一、心态思想方面。
和年轻的教师相比自己在学校不算新人，所以平时有一种老的心态。
现在我认为这是不对的。
作为教师，尤其是一名体育教师，在课堂上应该永葆青春活力，永远有不竭的激情。
有一个得过且过的心态怎么可以胜任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己保持一份不肯服输，不肯让步的劲头。
我认为从这样的自我强化中，我得到了很多意想不到的思想收获。
自己遇到困难、麻烦不再寄希望于别人，不再妥协退让。
都努力去争取。
这让我站在三尺讲台上，与十几岁的青春少年们一样有了拼搏意识，奋斗精神。
事事做的大比从前有精神有派头。
二、工作实践方面。
以前我总是一个人在教育岗位上孤军奋斗。
经过这次学习，我深刻地认识地，我要多和身边的同事交流，多向身边的同事学习。
果然，当自己肯于哈腰向同事们咨询的时候，我忽然发现，比以前更专业化了，我做学生的思想工作比以前更专业化了。
我的教学比以前更专业化了。
这样的变化是我始料末及的。
这一切的发生还有赖于这次学习。
在工作上，我比以前更踏实努力，更充满希望地和同事们合作。
大胆地去实践，去创造。
三、体育教学方面。
我也有很深的体会。
我不仅参加各种培训、竞赛活动，我还努力地坚持每学期阅读一到两有关专业方面的书刊。
我都仔细阅读并及时写出自己的心得体会。
每学期都撰写论文，认真有创造地写好自己的教学反思。
在听取专家的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业化的教学有了足够深入的认识。
这将在以后的教学之路上不断地激励我大步向前，勇于探索勇于创造。
也希望有机会把自己对专业化发展的认识能更完整地更系统地总结出来和大家共同学习。
师德修养与教师专业成长的自我学习，让我深刻体会到师德修养是作为教师不可缺少的一门学习功课，如何让自己树立现代化的教育观念，如何更好的得到专业化的发展是很重要的。
我必须努力学习进取，不断充实和提高自己，加强思想品德修养，认真研究教育科学，掌握教育规律，按教书育人，提高教书育人的自学性，积极主动地做好教育教学的工作。
自主发展趋向的教师专业成长的学习心得
自主发展趋向的教师专业成长的学习心得教书育人，引领学生健康成长，追求教师专业成长的发展已成为教育理论界和教育实践者的热门话题。
所谓教师专业发展，是指教师具有较强的自我专业发展意识和动力，自觉承担专业发展的主要责任，激励自主发展，通过自我反思、自我专业结构剖析、自我专业发展设计与计划的拟定、自我专业发展计划实施和自我专业发展方向调控等实现自主发展的目的。
作为一名人民教师，我们就应该具有高度的责任感。
只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地教书育人。
教师在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一；在生活习惯上，应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治学上，应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。
为此，教师应该不断地钻研业务，提高自己的业务水平，认真负责地对待每一个学生。
21世纪的小学教师，必须掌握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的知识，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。
教师要敢于创新，不要一味的用老一套办法。
不能无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。
随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。
知识的更新换代让我们的学生接触了新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。
我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。
要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任现在的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
《自主发展取向的教师专业成长》学习心得
《自主发展取向的教师专业成长》学习心得
在《自主发展取向的教师专业成长》的学习中，我深刻体会到了自主发展对于教师专
业成长的重要性。
以下是我的学习心得：
首先，自主发展是教师专业成长的基石。
教师要想不断提升自己的教学能力和专业素养，就必须主动地进行学习和思考。
自主发展让教师能够根据自己的实际情况和需求
去选择学习的内容和方式，从而更好地满足自己的专业成长需求。
其次，自主发展能够激发教师的学习动力和积极性。
在自主发展的过程中，教师可以
选择自己感兴趣和热爱的领域进行深入学习。
这样一来，教师就会更加主动地去探索、研究和学习，从而更好地提升自己的专业能力和水平。
再次，自主发展可以有效促进教师专业成长的全面性。
自主发展不仅能够提高教师的
学科知识和技能，还能够培养教师的教育理念和教育观念。
通过自主发展，教师可以
不断反思自己的教育实践，并主动去改进和创新自己的教学方法和教学策略。
最后，自主发展有助于教师的个人成长和职业发展。
通过自主发展，教师可以不断提
升自己的教学水平和教育能力，从而更好地适应教育改革和教育发展的需要。
同时，
自主发展也能够增强教师的自信心和职业满意度，使教师在职业生涯中发展得更加稳
固和有成效。
综上所述，自主发展对于教师专业成长具有重要的作用，教师要不断提升自己的自主
学习能力和自主发展能力，从而不断提高自己的教学水平和专业素养。
只有在自主发
展的基础上，教师才能不断适应教育改革和发展的需要，为学生提供更好的教育服务。
学习《自主发展取向的教师专业成长》心得笔记
进修《自立成长取向的教师专业成长》心得笔记教师专业自立成长与成长最症结的“六项”修炼一.乐业修炼：快活性工作教师推却着教导教授教养方方面面的压力,在专业成长中自负心.自负念.好胜心轻易被实际所挫伤.所以,教师要尽力打高兴里的桎梏,让本身在沉重的工作中感触感染到快活和痛苦.也只有当教师具备了这种执著,他才可能不竭地追求成长的机遇,不竭地完美本身.为此,教师一要快活地教着;二要有一种快活心态;三要发掘工作快活.也许,教师职业今朝还不是本身幻想中的工作,但为了对孩子负责,也为了对本身的今天负责,教师应当尽力去发掘心坎储藏的活气.热忱和伟大的创造力.二.敬业修炼：爱心性工作教师应当不分智愚,不分长幼,不分勤惰,不分恩仇,去点亮学生心中的灯——做爱心的“职业者”;要信任“亲其师,信其道”——做学生的“良师益友”;要多看到学生的长处——做教导的“狭隘者”;要擅长发明学生的潜能——做因材施教的“赏识者”;要建立教师小我品牌——做教导风仪的“驯服者”.可能会有人说,我其实爱不起来,怎么办？也有一个办法,那就是：尊敬,尊敬每一个孩子.这是教导的底线.三.职业修炼：专业性工作在我国,教师要想成长为一个专家型教师,精确要阅历6个阶段：即顺应期教师——及格教师——成熟教师——主干教师——学科带头人——特级教师.为此,教师在计划本身的职业生活中更应重视本身专业自立和成长的强化,冲破成长的“高原期”.四.炼业修炼：进修惯工作教师的个别成长起首取决于自身的内涵需乞降常识的更新须要去进修.进修是教师滋润平生的最积极.最有意义的运动.教师没有进修,一切都成为无源之水.无本之木,不要说创新超出了,可能连最起码的教书育人的底气都没有.为此,教师要养成不时.事事.处处进修的习惯：向书本学,向同事学,向本身学,向学生学,让进修融合于工作生活之中,以进修的出色博得性命的出色,以进修的成功博得性命的成功!五.聚业修炼：合作性工作有的教师自高自负,自命不凡,凭空诬捏,自命不凡,不虚心求教.其实,结合国科教文组织在《进修——财宝收藏个中》中提出,现代教导必须建立在四个基本之上而形成大厦,即：学汇合作.学会进修.学会生计.学会创新.是以合作不但是一种进修方法,也是现代教师素养的一种表示,擅长合作是教师人文精力的主要构成部分.为此,教师要学会与他人合作：一是与黉舍引导的合作;二是教师之间的合作;三是师生之间的合作.积极睁开各类合作进修交换的实践运动：研究型的进修场;沙龙型的进修场;听评课型的进修场;展现型进修场.六.思业修炼：超出性工作在专业成长进程中新教师要学会教授教养反思,敢于疑惑本身,敢于和气于冲破.超出自我,不竭地向高层次迈进.是以,教师要将教授教养反思深化到本身的心灵,成为本身的精力须要,将教授教养反思看作教师小我工作习惯.因为教授教养前,反思使教授教养成为一种自发的实践;教授教养中,能使教授教养高质高效地进行;教授教养后,即有批评地在行为停止落后行反思,能使教授教养经验理论化在庞杂而鲜活的教授教养实践中.为此,教师要将教授教养反思写作表示为自发化.叙事化.超出化.共性化,从备课难点.教材研究.教授教养疑点.功课批改.指点学生.学生学情（考情）.教导运动.念书感悟.课程改造.报刊文章争鸣.教导教授教养热门.立项教科课题中反思教授教养“野外”,将黉舍变成本身教导教授教养研究的基地,融教导于教授教养情景之中,变教室为研究室,由此才干创造出一流的学生,创造出一流的教导理论与办法.。
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《自主发展取向的教师专业成长》心得体会
“我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度。
”“我不能控制别人，但却可以掌握自己。
”“我不能样样胜利，但却可以事事尽力”
——汤丰林教授
我有幸参加了河南省2012年国培计划的网络学习，在聆听了汤丰林教授的《自主发展取向的教师专业成长》讲座后，感受颇深。
一、要学会选择，做阳光教师。
我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度（面对命运）；我不能左右天气，但我却可以改变心情（面对环境）；我不能改变容貌，但我却可以展现笑容（面对自我）；我不能控制别人，但我却可以掌控自己；我不能预知明天，但我却可以好好利用今天；我不能样样胜利，但我却可以事事尽力。
只有把握今天，活在当下，人生才是最充实的。
这些富有哲理性的话语，将会给我们极大的启迪。
更主要的是，汤教授通过一个个鲜活的案例、各种参与式体验让老师们深刻地理解了深奥的教育学、心理学的相关概念，以“自助——助人——自主”为话题展开，强调了教师的自主发展和自我选择。
使我们认识到“选择，主导我们的命运！如果你要想成功或幸福，那么现在就即刻做出选择，将你的注意力集中在你的生命中美好而积极进取的一面，集中在你想要达成的目标上！”汤教授丰富的知识内涵、精湛的理论阐述及精辟的人生哲理，给了我强烈的感染与深深的感悟。
让人心潮澎湃，与其说是讲座，不如说是与汤博士共同分享他的人生体验，让我从中受到很多的启发和感悟。
作为一名教师，我们今天所从事的工作有着太多的责任和压力，面对这些必须要面对的责任或压力，要想营造一个良好的心态是非常重要的。
我们要不断地学习、领会、感悟，不断充实自己的心灵，这样，人生的积淀就会很深，用快乐、阳光的心态面对每一天，提高生活的质量，快乐地生活，收获不平凡的人生！
二、要学会反思，不断进步。
听了汤教授的《自主发展取向的教师专业成长》的讲座后，我对“如何促进教师的专业化成长”也有了新认识。
当前，随着新课改的不断深入，对教师的专业化水平也提出了更高的要求。
新课改下的教师应该是有知识、有学问、有道德、有理想、有专业追求的人；同时还要是终身学习、不断自我更新的人；要成为学科的专家和教育的专家。
对于我们教师而言，要由教学情境的“支配者”、知识的“传授者”转化为平等的“对话者”、知识的“生成者”，教师不仅要具有较高的师德修养，丰富的科学文化知识、学科知识，而且必须具有丰富的教育理论知识和教育实践能力，特别是解决教育教学实际问题的能力。
要促进自己的专业化成长，我认为要做到以下两点：
1、要多学习，提升自身专业素养。
作为一名教师，需要学习一些教育理论书籍，通过读书学习加深自身底蕴，提高自身修养。
大多数教师都有一个共同的嗜好——读书，他们的课堂充满智慧和灵气，正是得益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
2、要不断反思，促进专业成长。
教学反思，是教师专业成长的强劲动力，是提升教师专业水平的至真法宝。
教师只有反思才有感悟，只有反思才有提高，只有反思才有进步。
教师成长=经验+反思，优秀教师成长=教学过程+反思+提炼，专家引领+同伴互助+教学反思=教师专业成长的基本路径，足见教学反思的重要
性。
一个优秀教师必然是一个反思型教师。
在今后的教学生活中，我要多反思，多学习，努力提高自己的工作能力，把日常教学工作与教学研究融为一体，时时处处反思自己的教学过程、教学行为、教学结果，争取早日实现自己的专业化成长。
作为一名教师，我们今天所从事的工作有着太多的责任和压力，面对这些必须要面对的责任或压力，要想营造一个良好的心态是非常重要的。
当然，还要不断地学习、领会、感悟，不断充实自己的心灵，这样，人生的积淀就会很深，所面对的困惑也好，挫折也好，会以一颗平常心来应对！希望我们都能用快乐的心态面对每一天，提高生活的质量，快乐地生活，收获不平凡的人生！
附：
专题讲座学习心得笔记。