西师三年级上册语文《雪儿》PPT

西师版三年级语文上册第一单元
自由朗读课文
1.画出生字词，读准生字词； 2.读通读顺句子，难读的地方 多读几遍； 3.不懂的地方做上记号。
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跌伤
白鸽 忠实
明媚
充满
剩下
哀伤
捡回
敷药
咕咕
飘飘悠悠
雪白雪白
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传递信息
欢呼
蓝天信使
高高托起
转着圈儿
划出弧线
咕咕直叫 轻轻捧起
喃喃 施展本领 祝福 向往 盼望
施展（ 本领 ） 传递（ 信息 ）
充满（ 哀伤 ）
朗读课文
“我”和爸爸是怎样对待雪儿的？
自读第3自然段， 思考并小组讨论： 1.“我”了解到雪儿有哪 些本领和品格？分别用直 线和虚线画出来； 2.这时 “我”对它的情 感发生了什么变化？
信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越 千山万水，忠实地为人们传递信息，所 以人们称它们是“蓝天信使”。 于是，我更盼着雪儿 的伤快点儿好起来。
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽 是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身 子很脏，眼睛里充满哀伤。
这只白鸽是爸爸 在路上捡的，翅膀 受了伤。它的身子 很脏，眼睛里充满 哀伤。 哀伤
我和“雪儿”初次见面时，
我 是一个（ “雪儿”是一只（ 的 鸽子。 ）的孩子， ）
认真默读课文，完成填空。 ①爸爸带回一只受伤的（ 白鸽 ）， 我给它取名（ 雪儿 ），盼望它 （ 康复 ）。 ②听爸爸说雪儿是（信鸽），我更 盼望它（ 早点康复 ）。 ③雪儿展开双翅（飞向蓝天 ），我 望着它，心里感到（ 欣慰 ）。 这三句话分别是哪些自然段的主 要意思？
学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.理解“我”对雪儿的感情，体会“我” 的美好心灵和可爱的形象。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
剩下（shèng )
信任（rèn )
捡起（ jiǎn)
弧线（hú )
划线（huà )
阻挡（zǔ )
（ 美丽）的弧线 （ 明媚）的春光
（ 金黄）的眼珠
剩 下 白 鸽 任 何 忠 实
飘飘悠悠 跌 伤 施 展
捡 到 哀 伤
传
递
盼 望
艰难险阻 敷 药
蓝天信使 弧 线
明 媚
喃喃说道
雪儿是在什么情况下来 到我家的？
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈 每天要去上班，家里就只剩下我 一个人。冬天过去了，我多么向 往外面那明媚的春光啊！
刚来到我家的雪儿是什么 样的？
拓展练习
同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间 发生了怎样的故事？写一写。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿 ▲ ▲ 咕咕直叫。我望着它那金黄的眼 ▲ ● 珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧， ● 蓝天才是你施展本领的地方。” 我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我， ● 似乎在向我祝福，然后向蓝天飞 ▲ ▲ 去。
▲
同学们，雪儿飞走了，你们想对 它说些什么？
作业：
1.有感情地朗读课文，背诵 第4、5自然段； 2.默读第4自然段，联系上下 文，展开想象，写一段话描 述“我”和雪儿告别时的情 景。
朗读第 1、2自 然段
1.爸爸为“我”带回 一只受伤的白鸽， “我”的心情怎么样？ 为什么？ 2.“我”是怎样对待 这只白鸽的？把有关 的词语圈出来。
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去 上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去 ▲ ▲ ▲ 了，我多么向往外面那明媚的春光啊！
▲ ▲ ▲ ▲
读一读，你体会到什么？ 从哪些词看出来？
雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在 说：______________。 我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。” 雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我________。
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着________。
小结
这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤 的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在 与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深 厚的感情。
自由朗读第4、5自然段，找一 找描写雪儿和“我”动作的词语， 分别用“▲▲”和“●●”表示出来， 并跟同桌说说你从中体会到什么。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊， ▲ ▲ ▲ 我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地 ● ● 托起，在蓝来自中划出一道美丽的弧线。▲
依 依 感 不 情 舍 深 厚
这白鸽是爸爸在路上捡的， 翅膀受了伤。它的身子很脏， 眼睛里充满哀伤。 读句子，同桌交流：
“哀伤”是什么意思？ 白鸽的眼睛里为什么充 满哀伤？ “我”为什么能感觉得 到？
同病相怜
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我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪 白的了，我便给它取名“雪儿”。 我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你 安心养伤吧！” 从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天， 去看蓝天上那飘飘悠悠的白云„„