Ethics in Nursing
护理的基本名词解释
护理的基本名词解释护理是一门专业领域，涉及到人类健康和疾病管理的各个方面。
在医疗保健系统中，护理人员是不可或缺的一部分，他们为患者提供监护、照料和支持。
以下是一些护理中的基本名词的解释，帮助大家更好地理解与护理相关的概念。
一、患者（Patients）患者是指接受护理和医疗服务的个体。
无论是住院患者还是门诊患者，他们都需要护理人员提供细心、负责和专业的服务。
护理人员要了解患者的病情、需求和个人差异，以便制定合适的护理方案。
二、护理评估（Nursing Assessment）护理评估是护理过程中的重要一环。
通过收集和分析患者的身体和心理状态、生活习惯以及家族病史等信息，护理人员可以全面了解患者的健康状况。
护理评估有助于确定患者的护理诉求和风险，从而制定个性化的护理计划。
三、护理诊断（Nursing Diagnosis）护理诊断是根据护理评估结果确定患者的护理问题和护理需求。
在诊断过程中，护理人员分析患者的数据，确定问题的优先级，并制定具体的、可衡量的目标。
护理诊断通常包括身体方面的问题（例如：疼痛、失能等）和心理方面的问题（例如：焦虑、抑郁等）。
四、护理干预（Nursing Intervention）护理干预是护理人员为患者提供的各种护理措施和服务。
这些干预措施包括身体护理（如给药、更换伤口敷料等）、心理支持（如倾听、安慰等）和教育指导（如家庭护理、生活方式改变等）。
护理人员根据患者的护理诊断和护理计划，有针对性地进行护理干预，以改善患者的健康状况。
五、患者教育（Patient Education）患者教育是护理人员向患者和家属提供有关疾病、治疗和生活方式的信息和指导。
通过教育，患者可以了解和掌握自己的疾病管理技能，提高治疗依从性，预防并发症的发生。
患者教育的形式可以包括口头解释、书面材料、影像资料以及参与实践等多种形式。
六、跨学科合作（Interdisciplinary Collaboration）在医疗团队中，跨学科合作是不可或缺的。
《护理伦理学》
四川大学华西护理学院《护理伦理学》教学大纲（适用专业：本科护理专业）护理伦理教研组修订日期：2016年1月目录课程介绍 (3)第一章绪论 (5)第二章护理伦理学的理论基础 (6)第三章护理伦理学的规范体系 (7)第四章护理人际关系的伦理道德 (8)第五章临床护理实践中的伦理道德 (9)第六章预防和社区卫生保健的伦理道德 (10)第七章生殖与性的伦理道德 (11)第八章安乐死与临终护理伦理道德 (11)第九章科技工作与伦理道德 (12)第十章护理伦理与卫生法律法规 (13)第十一章多元文化与跨文化护理伦理道德 (14)第十二章护理伦理修养、教育与评价 (15)护理伦理学课程介绍一、课程基本信息课程名称（中、英文）：护理伦理学（nursing Ethic s）课程号（代码）：502303010课程类别：必修学时：16学时学分：1学分二、教学团队教学单位负责人：陈红电话:85422070，email:课程负责人:张凤英电话:85422251，email:课程秘书: 王婷电话:85422059，email:教师团队成员：李晓玲护理系冯先琼护理系李琰政治学院陈红护理系方进博护理系王磊护理系郭红霞护理系胡晓林护理系刘春娟华西医院李进护理系三、课程教学目的认知教学目标：掌握护理伦理学基本概念、基本理论、基本原则与基本方法，包括护理伦理学的历史发展、理论基础、规范体系及护理人际关系道德等。
技能教学目标：运用护理伦理学的基本理论、原则与方法，分析和解决护理实践中的伦理问题。
职业素养教学目标：帮助学生确立科学的价值观与道德索养，明确自身的角色责任，学会尊重护理对象的独立人格、权力，提高其自身的道德素质水平。
四、教学计划表五、教材（名称、作者、出版社、出版时间）1.使用教材姜小鹰.护理伦理学.北京：人民卫生出版社，20122.主要参考资料1.姜小鹰.护理伦理学.北京：人民卫生出版社，20072.刘俊荣.护理伦理学实用教程.北京：人民卫生出版社，20083.陈晓阳.医学伦理学.北京：人民卫生出版社，20104.孙丽芳，张志斌.护理伦理学.南京：东南大学出版社，20125.刘耀光.护理伦理学.长沙:中南大学出版社,20086.张家忠.护理伦理学.南京:江苏科学技术出版社,20127.尹梅.护理伦理学.北京:人民卫生出版社,20138.王卫红.护理伦理学.北京：清华大学出版社，20139.Michael Gelder•Paul Harrison•Philip Cowen,刘协和，李涛主译.牛津精神病学教科书.成都：四川大学出版社，200510.刘哲宁.精神科护理学.北京：人民卫生出版社，201211.李小妹.精神科护理学.北京：人民卫生出版社，200612.邱祥兴，孙福川.医学伦理学. 北京：人民卫生出版社，201013.密尔.论自由[M],孟凡礼，译.桂林：广西师范大学出版社，201114.ELSIE BANDMAN & BERTRAM BANDMAN.NURSING ETHICS THROUGH THE LIFE SPAN.PRENTICE HALL.200215.Anne Davis. Essentials of Teaching and Learning in Nursing Ethics.Oversea Publishing House,2006六、成绩评定办法（成绩构成、各部分比例、考核方式等）期末考试40%，演讲10%、案例分析10%，辩论10%，小论文20%，平时成绩10%。
英国合十护理书籍
英国合十护理书籍引言：护理是一门重要的学科，对于提供高质量的医疗保健至关重要。
在英国，护理行业具有非常高的声誉，其培训和教育体系也非常完善。
本文将介绍一些以英国合十护理书籍为主题的相关内容，帮助读者更好地了解英国护理领域的发展和实践。
一、《英国护士执业手册》（NMC Code）：作为英国护理职业的指导性文件，《英国护士执业手册》（NMC Code）是一本必读的书籍。
该手册详细规定了护士应该如何行事以提供安全和高质量的护理服务。
它涵盖了诸多内容，包括道德和伦理准则、专业行为标准、护理实践和领导能力等。
这本书不仅对护士个人的职业发展有指导作用，也对整个英国护理行业的规范起到了重要的推动作用。
二、《护理实践基本原则》（Essential Nursing Practice）：这本书是英国护理学生的必备教材之一，也适用于已经从业的护士。
它详细介绍了护理实践的基本原则，包括护理过程、有效沟通、患者评估、药物管理和卫生控制等。
此外，该书还强调了护士的角色和责任，以及与其他医疗团队成员的协作。
通过学习这本书，读者可以获得必要的知识和技能，提高护理实践的质量和安全性。
三、《护理伦理学》（Nursing Ethics）：伦理学在护理实践中起着重要的指导作用。
这本书涵盖了护理伦理学的基本概念、原则和应用。
它讨论了一系列与护理伦理相关的问题，如隐私和保密、医疗决策、人权和公正等。
通过学习这本书，护士可以更好地理解伦理问题，并能够在实践中做出正确的决策和行动。
四、《护理研究方法》（Nursing Research Methods）：护理研究是提高护理实践的重要手段之一。
这本书介绍了一系列护理研究的方法和技巧，包括实证研究、质性研究和混合研究等。
它还讨论了研究伦理和数据分析等关键问题。
通过学习这本书，护士可以掌握科学研究的基本原则，提高自己的研究能力，并将研究成果应用到实际护理实践中。
五、《护理管理与领导》（Nursing Management and Leadership）：护理管理和领导是提高护理质量和效率的关键要素。
比较中西方护理职业伦理精神要素及其培养
四川大学华西医学伦理室兰礼吉写在课前的话由于历史和社会文化的差异，中西方对护理职业伦理精神有着不同的理解。
本课件旨在通过中西对比，分析护理职业伦理精神所面临的几个共同问题，从而对我国护理职业伦理精神的发展提出建议，有助于改善护理伦理建设现状。
引言在世界范围内，医疗护理服务提供体系的变化、市场机制的引入，以及卫生体制改革中的误区等都对传统职业伦理精神形成了强大的挑战。
在新的社会背景下，构建一个完善的护理职伦理业精神对于现代医学事业至关重要。
在我国，护理职业伦理精神还是一个较新的命题。
但在当前强劲的全球化趋势下，中西方国家的医学、护理专业正面临着越来越多同样的问题，这直接启发了我国对护理职业伦理精神的思考和研究。
一、概述（一）“Profession”释义Profession源自中世纪的行会或行业协会。
从辞源学上，该术语源自拉丁语“Professio”，意思是带有承诺性质的公开宣言。
Profession也就是指某些特定群体，这些群体可以公开的形式宣称他们的成员将按照既定的方式行为，而且该群体和社会有权对那些不按此方式行为的成员进行约束和管理。
这些群体为社会贡献特殊利益，而社会也要依靠他们来实现某些重要的社会功能。
在许多研究文献和日常使用中，人们对这两个术语的定义存在着一定的差别。
如，P. Wright认为，所谓“Profession”是指这样一个自律性群体，其个体成员通过特殊的训练或教育获得一种特定的技能，并准备为他人利益而使用这种技能。
而Pellegrina ED、Rel-man AS.等人则认为，“个人利益的消除是Profession区别于其他职业的重要特征，利他的品质是Profession的核心内涵”。
西方虽然就“Profession”的定义表述各不相同，但长期以来，人们就其核心涵义逐渐达成了一致理解。
据此，Sylvia R. Cruess等人提出：“Profession 是指一种职业，这一职业的核心要素须以掌握某种复杂的知识体系和技能为基础；它所拥有的某些科学专业知识，或以此为基础的技艺的运用须服务于他人。
浅谈加拿大学护理专业
浅谈加拿大学护理专业越来越多的留学生选择去加拿大留学，这些学生选择专业的时候通常会通过几个方面来考虑，比如有的同学会选择就业容易的，有的同学选择高薪的，有的同学选择自己喜欢的，有的同学选择容易学的，更多的同学选择容易移民的。
但是这些同学里，有很多学生都是盲目的，有些学生想学工科却没有考虑自己的能力水平，有些学生想学商科却没有考虑激烈的竞争，有些学生想学文科却没有想过将来如何就业。
有很多学生听说护士、护工就业很好、又方便移民，就想要学习护理，却根本不明白什么是护理，要学习的是什么！下面圣捷出国就给各位想要学习护理专业的学生分享一下有关护理专业的知识。
护理专业学生就业后的职称分类：RN、PN、RPN。
先来说一下RN，RN就是Registered Nurse的简称，也叫注册护士，只有本科以上学历的护士专业毕业生才有资格成为RN。
RN职能全面，可以给药、静脉注射，也可以向医生提出意见，甚至在危急时期自己做决定。
RPN是Registered Practical Nurse的简称，也就是注册实习护士。
RPN 需要具有学院2-3年的大专学历，权利与职责比RN要低。
但是工作年限久的RPN 也有可能会比RN的工资高。
PN是Practical Nurse实习护士，实习护士不像注册护士具有高学历，也没有给病人开药和静脉注射的权利，未来的发展空间也没有RN广。
学院与大学所学的课程的区别学院里的护理专业和大学里的护理专业开设的课程有着不小的差别。
下面为大家列举一下。
其实只看课程的名字，同学们应该就可以看出差别了吧？学院开设的课程：Health and Healing: Wellness Across the LifespanProfessionhood and Knowledge of NursingHealth and Healing: Introductory Nursing SkillsHealth and Healing: Health AssessmentCCC: Common Health Challenges PracticumProfessionhood and Knowledge of NursingCCC: Complex Health Challenges Practicum大学开设的课程：Seminar in Professional Nursing FoundationsCommunity Health NursingBasic Statistical AnalysisNursing Research MethodNursing Leadership: Issues and PracticesThe Teaching-Learning Process in Nursing PracticeLaw and Ethics in Nursing PracticeHealth Assessment of IndividualsWomen and HealthMen’s Health: Concerns, Issues and Myths收入对比：具有PRN资格的护士专业人员在加拿大的BC政府规定最低待遇为25加币/每小时，即起薪3750加币/月。
护理伦理学名词解释
护理伦理学名词解释护理伦理学（nursing ethics）是指涉及护理实践中的伦理问题和原则的研究领域。
下面是一些护理伦理学的常见名词解释：1. 伦理学（ethics）：研究个人、团体或社会行为的道德标准和原则的学科。
2. 伦理原则（ethical principles）：用于指导护理实践中决策和行动的基本准则，例如尊重人的尊严、公正、同情心和谨慎。
3. 护理伦理（nursing ethics）：涉及护理职业实践中的伦理问题和原则的研究领域，包括护士与患者之间的关系、隐私权、病人权利和道德决策等。
4. 职业伦理（professional ethics）：指涉及职业实践中的伦理问题和原则，包括护理职业所面对的伦理挑战和对患者权益的尊重。
5. 自主权（autonomy）：指个体自行做出决策和行动的能力，包括患者在医疗决策中的自主权，以及护士在提供护理时尊重患者自主权的原则。
6. 患者权利（patient rights）：患者在医疗过程中拥有的基本权益，包括自主决策、知情同意、隐私保护、尊重和公正等。
7. 道德决策（ethical decision-making）：在伦理困境中作出决策的过程，涉及权衡不同的伦理原则和价值观，确定最合适的行动方案。
8. 伦理审查（ethical review）：对护理实践中遇到的伦理问题进行评估和解决的过程，通常涉及多学科的团队合作和借助伦理委员会等机构的支持。
9. 患者机密性（patient confidentiality）：指护士在处理患者个人信息时需要保护患者隐私权的原则，包括不泄露患者信息和限制信息的使用范围。
10. 职业责任（professional responsibility）：指护士对患者和职业所承担的义务和责任，包括提供高质量的护理、维护患者权益和遵守伦理准则等。
以上是一些护理伦理学的常见名词解释，这些概念对于护理实践中的伦理决策和道德选择至关重要，有助于护士提供安全、负责和道德的护理服务。
国际护士协会护士职业道德准则
国际护士协会护士职业道德准则The ICN Code of Ethics for NursesAn international code of ethics for nurses was first adopted by the International Council of Nurses (ICN) in 1953. It has been revised and reaffirmed at various times since, most recently with this review and revision completed in 2000.1953年, 国际护士协会(ICN)首次采用国际护士职业道德准则，其间已经多次修订，本准则为2000修订之最新版本。
1．PreambleNurses have four fundamental responsibilities: to promote health, to prevent illness, to restore health and to alleviate suffering. The need for nursing is universal.Inherent in nursing is respect for human rights, including the right to life, to dignity and to be treated with respect. Nursing care is unrestricted by considerations of age, colour, creed, culture, disability or illness, gender, nationality, politics, race or social status. Nurses render health services to the individual, the family and the community and co-ordinate their services with those of related groups.一、前言护士4项基本职责：促进健康，预防疾病，恢复健康和减轻痛苦。
《职业道德与法律(护理伦理与法规)》-课程标准
《职业道德与法律（护理伦理与法律法规）》课程标准一、课程简介《护理伦理学》主要介绍护士与患者、与护士及其他医务人员、与社会之间、与护理科学、医学科学发展之间的关系。
护理伦理学研究内容：基本理论、规范体系、基本实践、道德难题。
学习《护理伦理学》的方法主要有：理论联系实际、历史分析、比较、系统.《卫生法律法规》是一门法律学科课程，它是运用一般的法学理论和方法阐释卫生法律法规的立法宗旨和现实社会意义，训练学生的法律思维，培养学生信仰法律的现代法治精神的一门应用性法律教育课程.二、课程性质与定位《护理伦理与法律法规》课程是护理专业及其专业群的必修课程。
适应医学的人道性质和新的医学模式要求，《护理伦理与法律法规》以培养学生崇高的医学职业精神、树立正确的职业价值观，培养良好的医学职业道德，提高学生的医学人文素质为主要任务，是护理人文教育中的核心课程，是护理专业教育体系中的重要组成部分.本门课程为中专护理第一学期开课，后续各临床护理科目;学习《护理伦理学》可以提高护士的道德水平及使之成为德才兼备的护理人才；有利于实践护理技术与伦理的统一，提高护理质量；有利于医院及社会的精神文明建设；有利于护士解决护理道德难题，促进护理科学的发展。
三、课程设计思路根据学院的安排、护理专业培养目标、教高【2006】16号文的精神及护士资格证的考试内容和岗位需求进行设计.在课程开发上,采用模块化的教学设计理念；在能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念;在教学组织上，以学生为主体、加强职业价值观培养的设计理念，坚持历史分析和理论联系实际的方法。
本课程共分为两大模块，护理伦理学模块内容包括护理道德的基本理论和基本原则、规范、范畴及实践；护理法规模块包括法律法规的一般知识概述、有关医疗事故处理的法律制度、护士条例制度以及与护理实践密切相关的有关法律问题。
旨在培养学生职业道德，学会用伦理道德规范自己的行为，遵纪守法，正确行使自己的权利，尽护士的义务。
护理的名词解释
护理的名词解释护理是一门综合性的学科，旨在通过促进个人、家庭和社区的整体健康，提供全面的医疗服务。
它涵盖了从预防疾病和促进健康，到治疗疾病和支持病患康复的全过程。
以下是护理领域中一些重要的名词解释。
1. 个体化护理（Individualized care）：个体化护理是一种以病患为中心的护理模式，根据每位病患的独特需求和特点制定个性化的护理计划。
通过了解病患的家庭和社交背景、信仰和文化价值观等因素，护士能够提供更符合病患需求的护理服务。
2. 家庭护理（Home care）：家庭护理是指在家庭环境中为患者提供护理服务的一种形式。
它可以包括长期护理、康复护理、孕产妇护理等。
家庭护理能够提供病患更为舒适和温馨的护理环境，减轻病患和家人的负担。
3. 全面评估（Comprehensive assessment）：全面评估是护士对病患进行的系统性评估，以了解其身体、心理、社会和环境等各个方面的问题。
通过全面评估，护士可以更全面地了解病患的情况，识别可能的健康风险和问题，并制定相应的护理计划。
4. 治疗性护理（Therapeutic nursing）：治疗性护理是一种以治疗和恢复为目标的护理模式。
护士在治疗性护理过程中利用专业知识和技能，通过使用药物、实施特定的操作和技术以及提供心理支持等手段，帮助病患恢复健康。
5. 预防性护理（Preventive nursing）：预防性护理强调通过预防措施，减少疾病的发生和进展。
护士在预防性护理中，通过教育病患关于良好的健康习惯和生活方式，提供疫苗接种、定期检查和筛查等，帮助病患预防各种常见疾病。
6. 安全护理（Safety nursing）：安全护理是一种致力于减低医疗事故和强调病患安全的护理理念。
护士在提供安全护理过程中，注意各种潜在的危险和错误，并采取相应措施，确保病患在护理过程中的身体和心理安全。
7. 护理伦理（Nursing ethics）：护理伦理是研究护理职业伦理和道德规范的学科。
中西方护理的差异
1.教育思想差异中国的教育是一种接受式教育，通过老师讲，学生听的模式把知识传授给学生，这种护理教育强调理论知识的系统性和继承性，护理操作的规范性和一致性培养继承模仿型人才。
西方的教育是自治式教育，它强调临床实践教学，以学生活动为中心，强调灵活多变的教学方法，培养“独立创造型人才”。
2.课程设置中国的课程统一规范。
西方的护理学院可根据自己的办学宗旨，专业行为能力和概念框架自行规定。
3.伦理道德上中方强调和谐共同的责任，注重个人的义务，因此在医疗护理决策上和保护患者隐私上采取的措施不同。
西方强调个性自由，尊重个人权利。
4.护理礼仪中国要求女性端庄、文雅，护士均装束统一规范。
而西方护士个性张扬，可以打扮的奇形怪状，张牙舞爪上班，这是她的个性自由，你管不着。
5.患者称呼中国根深蒂固的宗法观念，体现了一种尊卑有序，长幼有别的等级意识，护理工作中，人们习惯以等级确定称谓，如某某经理，某某局长。
而西方推崇“上帝面前人人平等”的教义思想，在护理工作中，对患者往往直呼其名，来体现这种平等。
1 Education ideological differencesChina education is a kind of receiving education, the teacher, the students listen mode to impart knowledge to students, the nursing education emphasizes the theoretical knowledge of the system and inheritance, nursing the normative and operational consistency culture inheriting talents. Western education is autonomous education, which emphasizes the clinical practice teaching, student centered activities, emphasizing the flexible teaching methods, "the independent creative talents training". 2．CurriculumChina curriculum standard. College of nursing, the west can according to their own mission, professional ability and conceptual framework of self rule.3. EthicsChina emphasized harmony and common responsibility, pay attention to individualresponsibility, so take in health care decisions and protect the privacy of the patient on different measures. The Western emphasis on individual freedom, respect for individual rights. 4．Nursing etiquetteChinese female dignified, elegant, nurses were dress uniform. While the Western nurses personality, can dress of odd shape, make threatening gestures to work, this is her personal freedom, you don't care. 5．PatientsChina ingrained patriarchal ideas, embodies a pecking order, his other class consciousness, nursing work, people used to determine the appellation to grade, as a manager, so the secretary. While the Western worship "equality" God's teachings, in nursing, the patients often use first names, embodying the equality.。
Nursing Professional Ethics译文
护理职业道德,法律,和边界Jon E. Porter, JD专业界限证明关系的性质,这种关系存在专业人员与健康保健服务的接受者之间。
边界外的工作产生混淆和含糊并且因此减少效力。
主要的越界行为对遇难者和护士来说可能是毁灭性的。
关键是一个人必须保持他或她的个人的、组织的、和专业的行为准则,了解各种可能导致边界违规的陷阱的存在。
自我认知和病人的认知是维持适当的边界的关键。
关键词:伦理;道德;专业界限;开发侵犯;边界的过犯所有护士被命名为受益人,护士协助病人挑选自我身份中的一个。
病人没有家人并把护士作为家人的一员看待。
越界了还是没有?一个护士提交工作时间记录表到家庭保健机构,显示并未被执行的多次访问。
护士通过指出有更多小时护士被呼叫但并未得到补偿来证明这种行动是合理的，并且这是一条通往“平坦领域”的路。
越界了还是没有呢？一个护士正在经历一个艰难而痛苦的离婚。
以后在工作中,护士告诉他的病人离婚的细节，并且戏剧性的夸张被卷入。
这个护士除了想发泄没有想从病人这儿得到任何东西。
这越界了还是没有呢？担忧一个即将到来的手术是护士和患者共同的心声。
护士通过告诉患者她的灵魂的信仰来提供安慰，并且询问患者她是否已经被拯救并且把上帝作为个人的救世主。
这越界了还是没有呢？职业道德,法律,和边界有类似的标准;但每个涉及到不同的概念。
职业道德提供一套价值观,原则,和指导卫生保健专业人员的标准。
道德规范促进更高层次的行为,反映了价值观、原则和行业的“更高的自我”的标准。
法律规定提供实践的最低标准,给特定的方向,对护士说在不与法律冲突的同时可以和不可以做的事。
法律的一个意图是为了保护医疗机构里的“消费者”。
法律,因此,反映了功能和行为的最低标准;换句话说,法律是只是地板。
专业界限说到的是关系的本质,这存在于专业和卫生保健服务的接受者之间。
边界之外的工作造成了困惑和歧义,从而降低效率。
主要的边界交叉点可能对受害者和护士都是毁灭性的。
大多数人同意护病亲密关系破坏了护士被期望练习的那种独立判断,此外,这种关系冒着病人利用权势和信任的风险。
护理学基础名词解释
护理学基础名词解释1、护理学（nursing）是一门研究维护、增进、恢复人类身心健康的护理理论、知识、技术及其发展规律的应用科学。
2、护理（nursing）诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。
3、健康（health）WHO指出：健康不仅是没有疾病和虚弱，还要有完整的生理、心理和社会的安适状态。
4、安适（wellness）安适是生命充满活力和完美感觉的主观感受，是能客观描述的一种状态，存在不同胡水平，并能绘制成一线形连续体。
即生理安适、社会安适、情感安适、智能安适、精神安适。
5、疾病是指机体的某部分、器官或系统的结构和功能的异常或紊乱。
疾病（现代疾病观认为的疾病）是机体在内外因素作用下而引起的一定部位的结构形态、代谢和机能的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内外环境动态平衡状态的破坏或机体偏离正常状态的过程。
6、患病（illness）是不健康的主观体验，是个体生理、心理、智能、社会、发展或精神功能的良好体验减退或受损的状态。
7、疾病行为（illness behavior）是指人们在患病时采取的应对疾病所致的机体功能改变的一般性行为，它伴随疾病而存在，与疾病的发生、发展和转归有直接或间接的关系。
8、健康促进（health promotion）是指在人与环境相互作用过程中，采取行动提高生活质量。
其目的是发挥健康潜能，促进健康行为，提高健康水平。
WHO 指出：健康促进是赋予人们提高控制和改善自身健康能力的过程。
9、健康保护（health protection）或疾病预防是人们采取行动预防和对抗疾病的过程。
它以问题为导向，采取发现问题、改善环境和行为及提高身体抵抗力的方法，消除、减缓或改变疾病过程。
10、初级预防保健（primary prevention）又称一级预防，是最积极有效的预防措施，始于疾病或功能障碍出现之前，包括健康促进和健康保护或疾病预防两个方面。
11、二级预防保健（secondary prevention）又称为发病学预防，由有组织的、直接的健康普查或大众教育组成，目的在于促进疾病的早期诊断，早期治疗，从而尽可能逆转疾病的病理过程、尽早阻止疾病的进展和限制伤残的发生。
《护理伦理学》课程简介(护理选修)
《护理伦理学》课程简介
课程名称：护理伦理学
英文名称：Nursing ethics
开课单位：人文社科部思想品德教研室
课程性质：选修课
总学时：20
学分：1.1学分
适用专业：护理学
教学目的：通过本课程的教学，目的在于提高学生的护理道德认识水平，加强护理道德修养，为培养德才兼备的优秀的卫生事业接班人奠定基础。
为
此，要求学生掌握护理伦理学的基础理论，并能够运用这些理论去分
析和解决临床护理实际的伦理问题，提高伦理分析和决策能力。
内容简介：《护理伦理学》是医学院校护理专业的主干课程之一。
本课程教学的重点是我国现实医学活动中的护理道德原则、护理道德规范、护理道
德范畴、护患关系、临床护理中的道德要求。
对医学高新技术应用与
基因诊断治疗，医学生殖技术与优生、器官移植与安乐死等生命伦理
问题进行了探索性介绍，并提出应遵守的具体道德原则。
考核形式：闭卷考试
教材：《护理伦理学》，北京大学医学出版社，丛亚丽，1版，2005年。
主讲教师：龙艺副教授。
护理学SCI排名前十位的杂志
1、International Journal of Nursing Studies ,国际护理研究杂志，ISSN：0020-7489，影响因子：. 主编：Professor lan Noman 电话：（+44）207848 3365 E-mail2、Oncology Nursing Forum, 肿瘤护理论坛，美国肿瘤护理学会出版，ISSN（印刷）：0191-535X，ISSN（电子）：1538-0688 Impact:;地址：Onology Nursing Society 125 Ebterprise Drive Pittsburgh,PA 15275-1214电话：866-257-4667 E-mail: ,3、Cancer Nursing 癌症护理 ISSN（印）：0162-220x, 影响因子：. 出版商：Kathleen M. Phelan.4、Nursing Research ,护理研究。
ISSN：0029-6562. 影响因子：..5、Nursing Outlook ,护理展望，ISSN：0027-6554 影响因子：编辑部：6、Journal of Cardiovascular Nursing 心血管护理杂志 ISSN：0889-4655 影响因子：10471 出版商：Jathleen M..Phelan.7、 Journal of Advanced Nursing 高级护理杂志 ISSN：0309-2402 影响因子：Email：8、Research In Nursing and Health 护理与健康 ISSN：0160-6891 影响因子：.9、Journal of Nursing Scholarship 护理学刊 ISSN：1527-6546 影响因子：出版社Lbtackwell Publishing Email.10、Advances in nursing science 护理学进展，ISSN：0161-9268， Impact:出版商：Sandra Kasko E-mail电话：2 主编：Peggy L. Chinn,RN, PhD,FAAN University of Connectcut School of Nursing.11、Worldview on Evidence –Based Nursing ,循证护理 ISSN：1545-102X，影响因子.12、Nursing Ethics ,护理伦理, ISSN:0969-7330, 影响因子：。
护理学SCI排名前十位的杂志
护理学SCI排名前十位的杂志1、International Journal of Nursing Studies ,国际护理研究杂志，ISSN：0020-7489，影响因子：2.31. 主编：Professor lan Noman 电话：（+44）207848 3365 E-mail :ijns@2、Oncology Nursing Forum, 肿瘤护理论坛，美国肿瘤护理学会出版，ISSN（印刷）：0191-535X，ISSN（电子）：1538-0688 Impact:2.207;地址：Onology Nursing Society 125 Ebterprise Drive Pittsburgh,PA 15275-1214电话：866-257-4667 E-mail: customer.service@,3、Cancer Nursing 癌症护理ISSN（印）：0162-220x, 影响因子：1.705. 出版商：Kathleen M. Phelan.4、Nursing Research ,护理研究。
ISSN：0029-6562. 影响因子：1.538. E-mail:sandy-kasko@.5、Nursing Outlook ,护理展望，ISSN：0027-6554 影响因子：0.91 E-mail:mbroome@编辑部：nursingourlook@6、Journal of Cardiovascular Nursing 心血管护理杂志ISSN：0889-4655 影响因子：10471 出版商：Jathleen M..Phelan Email:katheleen-phelan@.7、Journal of Advanced Nursing 高级护理杂志ISSN：0309-2402 影响因子：1.654Email：jan@8、Research In Nursing and Health 护理与健康ISSN：0160-6891 影响因子：1.457 Email:rinah@.9、Journal of Nursing Scholarship 护理学刊ISSN：1527-6546 影响因子：1.07 出版社Lbtackwell Publishing Email :melody@.10、Advances in nursing science 护理学进展，ISSN：0161-9268，Impact:1.211出版商：Sandra Kasko E-mail :sandy,kasko@电话：215-521-8300 主编：Peggy L. Chinn,RN, PhD,FAAN University of Connectcut School of Nursing.11、Worldview on Evidence –Based Nursing ,循证护理ISSN：1545-102X，影响因子：1.294E-mail:j-rycroft-malone@.12、Nursing Ethics ,护理伦理, ISSN:0969-7330, 影响因子：0.962 Email:nursing-ethics@如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
护理常用术语释义
护理常用术语释义1. 护理(nursing): 护理是一门通过提供健康管理和疾病预防、康复和病人护理等服务来维持、改善和恢复个体健康的学科。
2. 患者(patient): 患者是指需要护理和医疗服务的人，在医疗机构接受护理和医疗治疗。
3. 诊断(diagnosis): 诊断是通过收集、分析和解释病史、体征和实验室检查等信息，对疾病或疾病风险进行确定和表述的过程。
4. 护理评估(nursing assessment): 护理评估是护士对患者进行全面、系统的观察和评估，以收集有关患者状况、需求和问题的信息，为制定护理计划提供依据。
5. 护理诊断(nursing diagnosis): 护理诊断是通过分析护理评估结果，确定患者的护理问题和护理需求，以便制定具体的护理干预方案。
6. 护理干预(nursing intervention): 护理干预是护士根据护理诊断，在实践中采取的有针对性的行动，以解决患者的问题和满足患者的需求。
7. 护理计划(nursing care plan): 护理计划是根据护理评估和护理诊断的结果，制定的包括护理目标、干预措施和评价方法的护理指导性文件。
8. 护理记录(nursing documentation): 护理记录是护士对患者护理过程、实现护理目标和评价护理效果等情况进行记录的文件。
9. 护理倾听(nursing listening): 护理倾听是指护士通过运用有效的沟通技巧，倾听患者的表达和需求，并给予关心和支持。
10. 数据收集(data collection): 数据收集是指护士通过收集患者的生理、心理和社会信息，建立患者护理文献资料，为护理评估和护理问题确定提供依据。
11. 激活报警(active alert): 激活报警是指护士根据患者的状况和需要，及时采取措施，保障患者的安全和健康。
12. 防压疮(prevent pressure ulcer): 防压疮是指通过定期翻身、保持干燥清洁、使用防护垫等方法，预防患者长时间压迫同一部位而导致的皮肤溃疡。
医生的职业价值观
医生的职业价值观1. 引言医生作为一种职业，不仅仅是履行一份工作，更是肩负着人们的健康和生命的责任。
因此，医生的职业价值观尤为重要。
本文将从不同层面探讨医生的职业价值观。
2. 保护生命和健康的责任作为医生，首要的职责是保护患者的生命和健康。
他们需要尽力挽救病人的生命，治愈疾病，并尽可能减轻患者的身体和心理痛苦。
这是医生职业道德的核心。
不论是强人所难还是黑夜形单，医生都应该始终怀有责任感和使命感，为患者的生命而奋斗。
2.1 尊重生命医生是生命的守护者，他们需要尊重每一个生命的存在。
无论患者是谁，无论其身份地位如何，医生都要平等对待，并提供最好的医疗服务。
医生应该摒弃种族歧视、阶级歧视等偏见，始终以人为本，将患者的生命看作是最宝贵而神圣的。
2.2 关注病人的整体健康医生的职业价值观不仅仅包括治疗疾病，还应当注重预防和健康促进。
医生应该关注病人的整体健康，提供全面、综合的医疗服务。
他们应该鼓励病人积极采取健康的生活方式，并教育他们关于疾病预防和健康管理的知识，以便病人能够在日常生活中更好地保持健康。
2.3 尊重患者的意愿医生和患者之间应该是一种合作关系，而不是一种支配关系。
医生应该尊重患者的意愿，尊重他们对医疗护理的选择和决策。
医生应该提供全面的信息和专业的建议，以帮助患者做出明智的决定，并为他们提供支持和安慰。
3. 建立良好的医患关系医患关系是医生职业价值观的重要体现。
一个良好的医患关系不仅能够促进患者的治疗效果，还能够提升医生的工作满意度。
3.1 建立信任医生应该通过真诚和专业的态度来赢得患者的信任。
他们应该倾听患者的意见和关切，并与患者进行有效的沟通。
医生应该对待每一个患者的病情和需求都给予足够的关注和呵护。
3.2 尊重隐私和保密医生应该尊重患者的隐私权和医疗信息的保密性。
他们需要确保患者的个人信息不被泄露，提供安全、私密的医疗环境。
医生应该明确告知患者关于他们个人信息的使用和共享，并获得患者的同意。
护理伦理与法律
事件2
2010年2月天津一无肛女婴被父母放弃治 疗
事件经过
女婴出生后被发现患有肛门闭锁、多发瘘、肾积 水、心脏卵孔未闭等畸形。被送至天津市儿童医 院13天后，又被其父亲送至一家老年临终关怀 医院——天津延安医院，不再给予积极治疗。此 后，“摇篮”网站的“爱心妈妈”群体和儿童救 助团体“儿童希望”开始参与这一事件。
医疗事故处理程序
医疗事故报告 病历资料的收集、保管，现场实物的封存 尸检：48小时内 医疗事故的技术鉴定 医疗事故的解决途径 医疗事故的赔偿与处罚
医疗事故的解决途径
协商解决91% 行政部门的处理5.6% 诉讼解决3.1%
医疗事故的法律责任示意图
法律责任
行政责任 民事责任
刑事责任
问题：应该移植给谁？为什么？
Hale Waihona Puke 护理伦理原则相互间的冲突与选择
不伤害原则和尊重原则的冲突
临终病人的治疗
有利原则和尊重原则的冲突
糖尿病饮食控制
案例分析
某三甲医院，收治了一例非典型性肺炎 的病人，病人神志清醒，高热，呼吸困 难，与该病人一起工作、生活的人都有 被感染的风险，按法律要求应上报并及 时作适当的公开，但病人强烈要求保密， 这时作为护士你会怎样处理？
处理：玩忽职守罪
患者,女，76岁。咳嗽、憋气及发热2个月入院。初步诊断 为慢性支气管炎并发感染，肺心病及肺气肿。入院后由护 士甲为其静脉输液。甲在患者右臂肘上3厘米处扎上止血 带，当完成静脉穿刺固定钟头后，由于病人的衣袖滑下来 将止血带盖住，所以忘记解下止血带。随后甲要去给自己 的孩子喂奶，交护理员乙继续完成医嘱。乙先静脉推注药 液，然后接上输液管进行补液。在输液过程中，病人多次 提出“手臂疼及滴速太慢”等，乙认为疼痛是由于药物刺 激静脉所致，并且解释说：“因为病情的原因，静脉点滴 的速度不宜过快”。经过6个小时，输完了500毫升液体， 由护士丙取下输液针头，发现局部轻度肿胀，以为是少量 液体外渗所致，未予处理。静脉穿刺9个半小时后，因病 员局部疼痛而做热敷时，家属才发现止血带还扎着，于是 立即解下来并报告护理员乙，乙查看后嘱继续热敷，但并 未报告医生。
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Ethics is a science that studies
the morality
Fundamental problem
The relationship between morality and benefit is the
fundamental problem of
morality
Unit 2: Occupational morality and life ethics
(1) Moral cognition (2) Moral criterion (3) Moral behavior
1.2 Function of morality
1.2.1 Regulative function
1.2.2 Educational function 1.2.3 Cognitive function
Reproduction control
Definition
Means
Ethic problem
Definition
Reproduction control is to interfere human being’s reproductive process by using biological, medical, social, and legal means to avoid or terminate pregnancy in order to control the increase of population and enhance the quality of population.
Moral activity field Moral cultural activities
Moral educational activities
Moral evaluation activities Moral practical activities
Three aspects:
Passive euthanasia
To stop all medical measures used on patients and let them die naturally
Methods of euthanasia
(1) To give up treatment (2) To perform by himself/herself (3) To perform by relatives (4) To perform directly by medical personnel
1. Morality
1.1 Meaning of morality 1.2 Function of morality
1.1 Meaning
1.1.1 Definition
1.1.2 Two fields and three aspects
Definition of morality
The morality is a social consciousness, which established based on definite economic foundation. It is the summation of behavior guide line (rule) and criterion that adjusts the relationship between human being and human being, human being and society, and human being and naturalness.
Reproductive technique Reproduction control Dealing with the defective newborn
Reproductive technique
Definition
Elementary forms
Principles
Definition
Reproductive technique is a means that uses artificial techniques and methods to substitute some steps or whole steps of the natural reproductive process of human being
Definition
Organ transportation is to use a healthy organ to substitute another being destroyed and be unable to be treated organ in order to achieve the goal of certain treatment or save the
Medical standard
(1) Indication
(2) Contraindication
Social standards
(1) Age
(2) Social value
(3) Personal ability to cope
（C）Euthanasia
Concept
Ethic problem
Definition of life ethics
It is a science that studies human
behaviors in the fields of life science and health care according to the
moral values and moral principles
Two fields and three aspects Two fields:
(1) Moral consciousness field
(2) Moral activity field
Moral consciousness field
Moral cognition Moral affection Moral conception Moral ideal Moral will (volition) Moral belief Moral judgment
Characteristics
(1) Content (2) Format (3) Regulative scope
(4) Efficacy
2. Life ethics
(1) Definition
(2) Relevant theories
(3) Some problems in life ethics
Some problems in life ethics
Reproductive technique and
reproduction control
Organ transportation Euthanasia
Experiment on human body
（A）Reproductive technique and reproduction control
Ethics in nursing
Unit1: Morality and ethics
Unit2: Occupational morality and
life ethics Unit3: Nursing morality and
nursing ethics
Unit1: Morality and ethics 1.Morality 2.Ethic and ethics
life of patients.
Related to ethic problem Donor receptor
Donor
Source of donor: (1) Dead person
(2) Live person
Receptor
Choose of patients:
(1) Medical standards (2) Social standards
(1) Active euthanasia
(2) Passive euthanasia
Active euthanasia
Medical personnel or other
persons adopt some measures
to end patients’ pain or
accelerate the process of death.
Elementary forms
Artificial fertilization Fertilization out of body Asexual reproduction
Principles
Biological principle Sociological principle
2. Ethic and ethics
2.1 Ethic 2.2 Ethics
Ethic
(1) Meaning (2) Relationship between morality and ethic
Ethics
(1) Definition
(2) Fundamental problem
Definition of ethics
1. Occupational morality 2. Life ethics
1. Occupational morality (1) Definition (2) Characteristics
Definition
It is the important component of social morality. It is the summation of moral criterions formed by persons , who engages in a definite occupation, in their specific occupational activities and these moral criterions will be used to guide their behavior.