童年时期

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形容童年生活的成语

形容童年生活的成语

形容童年生活的成语童年是每个人最纯真、最美好的时光。

在那段无忧无虑的时光里,我们无拘无束、自由自在,享受着生命的每一个瞬间。

这段时光虽然短暂,但却是人生中最难忘、最珍贵的一段记忆。

以下是一些形容童年生活的成语,让我们一起回忆那段难忘的时光。

1. 童心未泯童心未泯是指一个人保持着童年时候的纯真和天真。

在童年时期,我们总是无忧无虑、开心快乐,对世界充满了好奇和想象。

即使长大了,我们也应该保持着这份童心,不忘初心,保持对生活的热爱和对未来的期待。

2. 童趣无穷童趣无穷是指童年时期的生活充满了趣味和乐趣。

在那段时光里,我们可以玩耍、嬉戏、探索,每一次的游戏都充满了无限的乐趣和惊喜。

童年时期的生活充满了童趣,让我们无忧无虑地享受生命的美好。

3. 童言无忌童言无忌是指童年时期的人善于表达自己的想法和情感,不会受到社会规范和道德约束。

在童年时期,我们可以毫无保留地表达自己的情感和想法,不会受到成人的限制和约束。

这种童言无忌的精神,让我们保持着对真理和正义的追求。

4. 童稚可爱童稚可爱是指童年时期的人天真、可爱、无邪。

童年时期的人没有成人的成熟和沉稳,他们的言行举止总是充满了童稚的可爱。

这种童稚可爱的精神,让我们保持着对生命的赞美和对未来的期待。

5. 童年无悔童年无悔是指童年时期的人没有什么遗憾和后悔。

在童年时期,我们可以尽情地享受生命的美好,没有什么后顾之忧和担忧。

这种童年无悔的精神,让我们保持着对生命的热爱和对未来的期待。

6. 童真无邪童真无邪是指童年时期的人天真、纯真、无邪。

童年时期的人没有成人的成熟和世故,他们总是保持着一颗纯真的心,对生命充满了好奇和想象。

这种童真无邪的精神,让我们保持着对生命的赞美和对未来的期待。

7. 童话般的生活童话般的生活是指童年时期的人过着梦幻般的生活。

在那段时光里,我们可以看到许多美丽的事物,听到许多美妙的故事,感受到许多神奇的奇迹。

这种童话般的生活,让我们对生命充满了憧憬和希望。

教育心理学:童年时期的心理发展特点

教育心理学:童年时期的心理发展特点

教育心理学:童年时期的心理发展特点1. 童年时期的定义和时期划分童年时期是指从出生到青春期之间的发展阶段。

根据心理学家的观点,童年时期可以进一步细分为早期婴儿期、幼儿期、小学前期和小学后期。

1.1 早期婴儿期(0-2岁)在这个阶段,孩子主要通过感官和运动来探索世界。

他们开始学会基本的生活技能,并建立父母和照顾者的依恋关系。

认知方面,他们逐渐能够区分不同物体和人脸,也能产生简单的情感反应。

1.2 幼儿期(2-6岁)在这个阶段,孩子逐渐掌握语言能力并开始表达自己的需求和想法。

他们通过触摸、动作和玩耍来发展自己的身体感知能力,并开始形成自我意识。

认知方面,他们开始注意到数量、大小和颜色等属性,并且思维逐渐呈现逻辑性。

1.3 小学前期(6-8岁)在这个阶段,孩子进入了正式的学校教育。

他们开始建立与同伴的关系,并逐渐明白自己在社会中的角色。

他们对于规则和责任有更深入的理解,并开始发展批判性思维能力。

1.4 小学后期(8-12岁)这个阶段是孩子心理发展的关键时期。

他们开始独立思考问题,并且增加了对抽象思维的需求。

他们对于自我形象和身份开始产生更多的思考,并且对于成就和认同有着强烈的需求。

2. 童年时期心理发展特点童年时期是个体心理发展中最为关键和敏感的阶段,其中包括了感知、情感、认知和社会能力等方面。

2.1 感知发展在童年时期,儿童通过感官接收信息,并逐渐提高其感知能力。

他们能够辨别不同声音、颜色、质地等,从而建立起对外部世界的认识。

2.2 情感发展在童年时期,孩子经历着情感经历愈加复杂多样化的过程。

他们学会自我表达和控制情绪,并逐渐开始认识他人的情感表达和感受。

2.3 认知发展在童年时期,孩子的认知能力迅速发展。

他们能够逐渐理解并运用语言进行思维活动,学会分类、比较、推理和解决问题。

他们对于世界的认识变得更加客观和深入。

2.4 社会发展在童年时期,儿童开始与同伴互动,并建立友谊关系。

他们学习合作、分享和与他人协作的技巧。

《童年》的启发和道理

《童年》的启发和道理

童年的启发和道理童年是我们人生中最珍贵的阶段之一。

在这个特殊的时期里,我们经历了许多独特的经历,收获了许多宝贵的启发和道理。

童年时期的经历对我们的成长和发展有着深远的影响。

以下是童年的一些重要启发和道理:1.好奇心和探索精神:在童年时期,孩子们对世界充满了好奇心。

他们对周围的一切都充满了探索精神。

这种好奇心和探索精神激励着孩子们去学习和发现新事物。

这个特质在成年后也十分重要,因为它鼓励人们终身学习和不断探索。

2.想象力的力量:童年时期的孩子们有着丰富的想象力。

他们往往能够创造出世界上最奇妙的故事和角色。

想象力帮助他们解决问题,提高创造性思维,并培养对艺术和文学的兴趣。

在成年后,保持想象力的力量可以帮助我们面对挑战并找到创新的解决方案。

3.友谊和合作:童年时期,孩子们建立了最亲密和持久的友谊关系。

在和同伴一起玩耍和学习的过程中,孩子们学会了分享、合作和交流。

这种友谊和合作的精神在日后的人际关系中发挥重要作用,促进团队合作和互助。

4.快乐的力量:童年是快乐无忧的时光。

孩子们天真烂漫,对生活充满乐观和幸福感。

他们通过欢笑和玩耍来表达快乐。

这种快乐的态度和能力在成年后也很重要。

面对生活中的困难和挫折时,保持快乐的心态可以帮助我们应对挑战,保持积极的人生态度。

5.珍惜每一刻:童年时期的孩子们不会过于关注过去或未来,他们专注于当下。

他们珍惜每一刻,享受眼前的美好。

这个启发告诉我们,活在当下并充分珍惜现在是一种真正的幸福和满足。

它提醒我们要关注此刻,珍惜现在的每一瞬间。

6.勇敢面对挑战:童年时期,孩子们一直面临着各种各样的挑战。

无论是学习、体育还是社交方面的挑战,孩子们都会努力克服困难,勇往直前。

这种勇敢面对挑战的精神在成年后也同样重要。

它鼓励我们追求梦想,超越自我,并在困难面前坚持不懈。

总之,童年是一个充满了启发和道理的阶段。

通过童年的经历,我们学会了好奇心和探索精神,发展了丰富的想象力,培养了友谊和合作的精神,学会了快乐和珍惜每一刻,以及勇敢面对挑战。

童年ppt课件

童年ppt课件

03
CATALOGUE
童年的教育
家庭教育
家庭环境
家庭氛围、亲子关系、家庭经济 状况等都会影响孩子的童年教育

家庭教育方式
家长的教育方式、沟通方式、期 望值等都会影响孩子的成长和发
展。
家庭活动
家庭活动、亲子互动、家庭作业 等都是孩子童年教育的重要组成
部分。
学校教育
课程设置
学校课程设置是否合理、是否符合孩子的认知发 展规律,都会影响孩子的童年教育。
打陀螺
用鞭子抽打陀螺,让它旋 转起来,比比谁的陀螺转 得更快。
滚铁环
用铁丝弯成圆圈,放在地 上滚,看谁滚得最远。
童年歌曲
《小星星》
一首经典的儿歌,歌词简单易懂 ,旋律优美动听。
《两只老虎》
一首欢快的儿歌,歌词形象生动, 让人跟着节奏一起跳舞。
《摇篮曲》
一首温馨的儿歌,歌词充满爱意, 让人感受到家的温暖。
童年ppt课件
目 录
• 童年简介 • 童年的回忆 • 童年的教育 • 童年的影响 • 童年的未来展望
01
CATALOGUE
童年简介
童年的 期的一个阶段,是人生中最为纯 真、无忧无虑的时期。
特点
童年具有天真、活泼、好奇心强 、想象力丰富、无忧无虑等特点 ,这个时期的孩子对周围的世界 充满了好奇和探索欲望。
02
CATALOGUE
童年的回忆
童年趣事
01
02
03
捉迷藏
和小伙伴们一起玩捉迷藏 ,寻找藏身的地方,充满 了欢声笑语。
放风筝
在春天的午后,和小伙伴 们一起放风筝,感受春风 拂面的温暖。
玩泥巴
用泥巴捏出各种形状,发 挥想象力,享受创作的乐 趣。

《童年》经典事例

《童年》经典事例

《童年》经典事例童年是人生中最美好的时光之一,充满了无忧无虑的快乐和纯真的回忆。

以下是关于童年经典事例的例子,希望能够带给你一些回忆和感动。

1. 小学时的操场游戏在小学时,每天放学后的操场游戏是我们最期待的时刻。

我们会玩跳绳、捉迷藏、踢毽子等各种游戏,欢声笑语充斥着整个操场,让人忍不住沉浸其中。

2. 童年的好朋友在童年时期,我们结交了许多好朋友。

我们一起上学、一起玩耍、一起分享快乐和困难。

这些朋友陪伴着我们度过了童年的每一天,他们是我们最珍贵的财富。

3. 童年的梦想在童年时期,我们有许多美好的梦想。

有的人梦想成为科学家,有的人梦想成为艺术家,有的人梦想成为运动员。

这些梦想激励着我们努力学习和成长。

4. 童年的玩具童年时期,我们拥有许多心爱的玩具。

从娃娃、积木到玩具车、飞机,每一个玩具都有它独特的魅力,陪伴着我们度过了快乐的时光。

5. 童年的糖果在童年时期,糖果是我们最喜欢的零食之一。

无论是彩色的棒棒糖、果冻糖、还是口味各异的糖果,都能带给我们甜蜜的味觉享受。

6. 童年的假期每到假期,我们都会迫不及待地开始计划各种活动。

去郊游、游乐园、旅行,或者在家中玩游戏、看电影,假期是我们放松和享受的时光。

7. 童年的学校生活在学校里,我们除了上课学习,还有各种丰富多彩的活动。

参加联欢会、运动会、文艺晚会,这些活动让我们更加热爱学校生活。

8. 童年的家庭时光童年时期,家庭是我们最重要的依靠和温暖的港湾。

和家人一起吃饭、一起聊天、一起度过周末,这些时刻让我们感受到家的温馨。

9. 童年的节日每逢重要的节日,我们都会和家人一起庆祝。

过年、过中秋、过生日,这些节日给我们带来了许多快乐和美好的回忆。

10. 童年的照片童年时期的照片记录了我们成长的点点滴滴。

照片中的笑脸、童真的眼神,让我们回忆起过去的美好时光,也让我们更加珍惜现在的每一天。

童年是我们一生中最宝贵的财富,它铭刻在我们的记忆中,成为我们成长的基石。

愿每个人都能珍惜童年时光,永远保持童心,活出自己的快乐与梦想。

《童年》知识点整合

《童年》知识点整合

《童年》知识点整合童年是每个人一生中最为珍贵的时光,它承载着我们成长的点滴。

在童年的世界里,我们经历了无数的欢笑与泪水,也获得了宝贵的人生经验。

本文将对童年的主要知识点进行整合,以展现童年的多样性和重要性。

一、童年的定义童年是指从出生到进入青春期的阶段。

在这个时期,孩子们经历了身体和心理上的许多变化,逐渐获得独立思考、学习与探索的能力。

二、童年的意义1. 快乐成长:童年是孩子们享受快乐、探索世界的时期。

他们可以在无忧无虑的环境中,学习和体验各种事物,积累知识和技能。

2. 形成个性:童年时期对孩子个性的形成非常关键。

在这个阶段,他们通过与家庭、学校和社会的互动,逐渐形成自己的价值观、兴趣爱好和人格特点。

3. 健康发展:童年时期对身体和大脑的发育至关重要。

通过参与各类游戏、运动和学习,孩子们可以提高身体素质和智力水平,促进全面健康发展。

三、童年的特点1. 好奇心旺盛:童年是好奇心最旺盛的时期,孩子们对世界充满了好奇和探索欲望。

他们喜欢提问、观察、尝试,通过自己的努力来开拓新的认知领域。

2. 想象力丰富:童年时期的孩子常常有着丰富的想象力,能够将虚幻与现实相结合,创造出属于自己的独特世界。

这种想象力不仅有助于培养创造力,还能够激发孩子的艺术天赋。

3. 学习能力强:童年是儿童学习能力最强的时期。

孩子们对新事物的接受能力强,容易吸收各种知识。

在这个阶段,他们开始接触语言、数学、艺术等各个学科,为日后的学习打下基础。

四、童年的回忆1. 温馨家庭:童年时期,家庭是孩子们最温馨的港湾。

在家人的呵护下,孩子们享受着无忧无虑的生活,与父母、兄弟姐妹一同度过美好时光。

2. 游戏乐趣:童年离不开各种游戏,游戏是孩子们表达自我的方式之一。

无论是户外游戏还是室内游戏,都让孩子们感受到快乐和成就感。

3. 朋友情谊:童年是交朋友的黄金时期,孩子们会在学校和社区结交到许多好朋友。

这些友谊不仅让他们学会分享与合作,还成为人生路上的可靠伙伴。

童年教育要点汇总

童年教育要点汇总

童年教育要点汇总1. 重视家庭教育家庭教育是童年教育的基础,家长应该给予孩子充分的关爱和支持。

他们应该作为孩子的榜样,传授正确的价值观和道德观念。

此外,家长还应该与孩子建立良好的沟通和互动,培养孩子的社交能力和情感表达能力。

2. 注重身体健康在童年时期,身体健康对孩子的成长非常重要。

家长应该给予孩子良好的饮食和适当的运动。

他们应该提供营养丰富的食物,避免孩子食用过多的垃圾食品。

同时,孩子应该鼓励参与体育活动,以保持身体健康和强健。

3. 培养良好的研究惯良好的研究惯是童年时期孩子的关键素质之一。

家长应该培养孩子的研究积极性和自主研究能力。

他们可以提供一个良好的研究环境和时间管理的指导。

同时,要鼓励孩子培养阅读和思考的惯,培养他们的创造力和问题解决能力。

4. 培养兴趣爱好培养孩子的兴趣爱好对于全面发展非常重要。

家长应该关注孩子的兴趣并为他们提供适当的机会来培养和发展这些兴趣。

他们可以鼓励孩子参加各种课外活动和俱乐部,如音乐、绘画、运动等。

这样可以帮助孩子发现自己的潜力和兴趣,培养他们的个性和专业技能。

5. 培养社交能力在童年时期,培养孩子的社交能力对于他们未来的人际关系发展至关重要。

家长应该鼓励孩子与同龄人建立友谊并参与集体活动。

此外,他们应该帮助孩子学会与人合作、分享和尊重他人。

这样可以帮助孩子建立良好的人际关系和发展团队合作能力。

6. 培养情绪管理能力情绪管理能力对童年教育的成功起着关键作用。

家长应该帮助孩子认识和理解自己的情绪,并学会正确的表达和处理情绪。

他们可以通过与孩子的交流和让他们参与适当的情绪管理活动来帮助孩子发展情绪管理能力。

这样可以帮助孩子更好地应对生活中的挫折和压力。

以上是童年教育的要点汇总,希望能够对父母和教育者有所帮助。

通过注意以上要点,将有助于孩子在童年时期全面健康发展。

90后童年回忆小故事

90后童年回忆小故事

90后童年回忆小故事:
作为一个90后,我的童年回忆里充满了许多快乐和温馨的小故事。

以下是一个关于我童年时期最深刻的小故事:
那是我上小学的时候,每天放学后,我总是会和一群小伙伴们一起在小区里玩耍。

我们玩捉迷藏、躲猫猫、扔沙包等各种游戏,度过了一个又一个愉快的下午。

有一天,我们在玩捉迷藏的时候,我找不到小伙伴们了。

我到处寻找,喊着他们的名字,但是没有人回应我。

我感到很害怕,开始哭泣起来。

这时,一位老奶奶出现了,她安慰我说:“别担心,我会帮你找到他们的。

”她牵着我的手,带着我一起找小伙伴们。

我们在小区的每一个角落都找了一遍,终于找到了他们。

我感到非常高兴,老奶奶也很高兴。

她告诉我们:“以后不要在小区里乱跑了,这样很危险。

”我们听了老奶奶的话,都乖乖地点了点头。

从那天起,我们每天放学后都会在小区的游乐场里玩耍。

老奶奶也会常常出现在我们的游戏中,给我们讲一些有趣的故事。

我们在游戏中度过了许多美好的时光,这些美好的回忆一直留在了我的心中。

这个故事让我感受到了童年的快乐和纯真,也让我明白了在困难和危险面前要勇敢和坚持。

童年时期的趣事_5篇

童年时期的趣事_5篇

童年时期的趣事_童年时期的趣事_5篇1.童年趣事——认错字嘿嘿,我的童年发生过的趣事,就像天上的星星那么多,记录着我童年纯真的童心,现在,我就拿起最大最亮的一颗给你们瞧瞧吧。

我小时候跟妈妈上超市,妈妈叫我买包瓜子,我找到了瓜子,可是我认错字了,认成了“爪子”我以为这是鸡爪子呢。

我又急匆匆的去找,可是整个超市都一一找过了,没看到瓜子啊!妈妈等得不耐烦了,就去找我了:“梦依,梦依,你在哪儿?”我听见妈妈在叫我,我就奔向妈妈:“妈妈,我在这里!”妈妈就怒气冲冲地说:“凌梦依!你到底找到瓜子没!我这是培养你找东西的本领!你……你竟然给我去看别的东西!”我小声地对妈妈说:“瓜子,我没找到!但是我找到了爪子,嘿嘿,我厉害吧!”妈妈说:“什么爪子带我去。

”我带着妈妈到了卖“爪子”的地方,妈妈就捧腹大笑:“哎呦,小家伙,这就是瓜子,你怎么会看成爪子呢?”我一听,脸就刷拉一下子红得像个红苹果。

妈妈就说:“你以后上学了,要好好认字知道了吗?”我说:“知道了,虽然我还没上学,但是我会在上学时很认真的学习汉字,嘻嘻。

”现在我上了学,认识了许多我以前不认识的汉字,再也不会犯认错字的笑话了!瞧,这就是我有趣而又丰富的童年。

2.童年趣事我有一个快乐的童年,童年的趣事也很多。

这不,在我五六岁的时候,有一件让我哭笑不得的一件事,我被奶奶家的猪追着跑了半个村子。

在这天的上午,我去猪圈看新出生的猪宝宝。

我看到他们可爱的样子十分想去抱抱他们,可是妈妈说过不能抱猪宝宝,猪妈妈会生气的。

我看到猪妈妈的圈门关着,猪妈妈怎么可能出来呢,再后来,可想而知,我抱着猪宝宝玩了起来。

不一会,猪妈妈听到了小猪的叫声,猛地撞起猪圈的门来,我吓的后退了几步。

猪圈的门也很结实,猪妈妈没把门撞破,我很安全。

于是我神气的说道:“我又不要你的宝宝,只是拿来看一看嘛,别那么小气,再说,你又撞不开门。

”话音刚落,猪妈妈破门而出!我吓的一下把小猪放到地上像离弦的箭一样撒腿就跑。

名人童年故事

名人童年故事

名人童年故事从古至今,历史上涌现出了许多杰出的人物,他们的成就让人钦佩。

然而,少有人知道他们在童年时的经历和故事。

童年时期是每个人成长的重要阶段,名人也不例外。

今天,我们就来探索几位名人在童年时的故事,让我们一起了解他们的成长历程。

1. 乔治·华盛顿(George Washington)乔治·华盛顿,美国历史上的重要人物之一,被尊称为美利坚合众国的“父亲”。

然而,在他的童年时期,他并没有享受到富裕和优渥的生活。

他出生于一个农民家庭,在弗吉尼亚州度过了他的童年。

在那个时候,他和他的兄弟姐妹一起努力帮助家里耕种土地和照顾家畜。

这段艰辛的童年经历培养了他勤劳、坚韧和努力实现目标的品质,为他之后成为一位杰出的领导者打下了坚实的基础。

2. 海伦·凯勒(Helen Keller)海伦·凯勒是一位教育家、作家和在童年时期傑出的活動家,她的成就对于残疾人权利运动有着深远的影响。

然而,在她的童年时期,她因患上严重的疾病而失去了视力和听力。

这对她来说是一次巨大的打击,她陷入了黑暗和孤独之中。

然而,幸运的是,她遇到了一位教育家安妮·沙利文。

通过安妮的帮助和激励,海伦逐渐学会了沟通和阅读。

她的故事鼓舞着很多人,证明了无论面对怎样的挑战,我们都可以通过努力和坚持克服困难。

3. 阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein)阿尔伯特·爱因斯坦是一位伟大的物理学家,他对相对论的贡献成为了科学界的里程碑。

然而,在他的童年时期,他并没有显示出远超常人的天赋和智慧。

事实上,他在童年时期是个相对较晚发展的孩子,他对语言学习和社交交流有着困难。

然而,他的母亲从不放弃他,一直鼓励他探索自己的兴趣和天赋。

最终,爱因斯坦通过努力学习和独立思考,成为了一位改变世界的科学家。

4. 奥普拉·温弗瑞(Oprah Winfrey)奥普拉·温弗瑞是美国著名的电视台主持人和媒体巨头,她以自己的坚强意志和积极正能量赢得了全世界的尊敬。

长大后怀念小时候的文案

长大后怀念小时候的文案

长大后怀念小时候的文案
1. 想念那些无忧无虑的童年岁月,那时候的我还不需要为生活奔波。

2. 怀念小时候那些简单而美好的事情,比如和朋友们一起捉迷藏、吃棒棒糖。

3. 童年时期的每一个节日都是如此的愉快和惊喜,现在回想起来还是会感到暖心。

4. 那时候的生活虽然没有现在这么繁琐,但也同样充满了欢声笑语和欢乐。

5. 每年过年的时候,我总会想起小时候的那种喜庆和热闹的氛围,那时候的团圆是如此重要。

6. 长大后才发现,小时候每一天都是如此的美好,我们只是没有意识到。

7. 深深怀念那些纯真的岁月,那时候的我还没有被世俗的喧嚣所影响,依然天真无邪。

8. 童年时期的每一个细节都是那么珍贵,即使现在已经过去,但是回忆还是如此清晰。

9. 完全没有担忧和忧虑的童年时期,是每个人心中都有的向往。

10. 怀念小时候那种看到一块糖就开心不已的感觉,现在的我已经不需要糖来过日子了,但是那种单纯的快乐却再也回不来了。

童年介绍总结

童年介绍总结

童年介绍总结童年是每个人一生中最珍贵、最重要的阶段之一。

它不仅塑造了我们的个性和价值观,也影响了我们的成长和发展。

在童年里,我们经历了许多难忘的时刻,这些经历将伴随我们一生。

1. 童年的定义童年是指从出生到进入青少年时期的阶段。

它是一个无忧无虑、充满探索和学习的时期。

在童年阶段,我们能够以自己的方式感受世界,并且在父母、家庭和社会的支持下成长。

2. 童年的特点童年具有许多特点,使之与其他阶段明显不同。

首先,童年是充满好奇心和想象力的时期。

我们对世界充满了求知欲,经常提出各种问题,并通过探索和发现来寻找答案。

其次,童年是学习和发展的关键时期。

在这个阶段,我们学习语言、社交技能、认知能力和道德价值观。

这些都是我们成长和成为独立自主的成年人所必需的基础。

另外,童年是放松和享受的时期。

我们可以沉浸在游戏、玩耍和娱乐中,没有太多的责任和压力。

这让我们能够拥有愉快、无忧无虑的童年回忆。

3. 童年的重要性童年对于一个人的发展和成长至关重要。

它是建立个人身份和自尊心的基础。

在童年时期,我们通过与父母和同龄人的互动来建立自己的身份认同。

这对于我们在日后的生活中建立健康的关系和承担责任非常重要。

此外,童年也是培养人类基本品质和技能的时期。

在这个阶段,我们可以学习合作、分享和解决问题的能力。

这些技能将在日后的教育和职业生涯中起到关键作用。

另一方面,童年也是创造美好回忆的时期。

回顾童年的经历,我们会发现许多珍贵的瞬间,这些回忆会陪伴我们一生。

4. 童年的挑战虽然童年是一个美好的时期,但也存在一些挑战。

首先,童年中可能会面临的一个挑战是适应环境的能力。

我们需要适应学校、家庭和社会的规则和期望,这可能会导致一些压力和困惑。

其次,童年还可能面临学习和发展的挑战。

有时候,我们可能会遇到难以理解、学习困难的主题或技能,这可能会影响我们的学习动力和自信心。

此外,社交挑战也是童年时期常见的问题。

在与同龄人或其它人交往时,我们可能会面临友谊问题、冲突和羞怯等困扰。

《童年》知识点整理

《童年》知识点整理

名著导读|《童年》知识点整理《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》、《我的大学》)。

作者简介马克西姆·高尔基(1868-1936),苏联文学的奠基人。

高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫,出生于伏尔加河畔的一个木匠家中,幼年父母双亡,寄居在开小染坊的外祖父家里。

后来外祖父破产,十岁的阿列克谢就在社会上流浪,当过各种杂工。

虽然他只上过两年小学,却一直坚持勤奋自学,读了许多书。

加上他本人曾广泛地接触过社会生活,积累了丰富的素材,终于使他成为世界知名的大作家。

高尔基的处女作是发表于1892 年的短篇小说《马卡尔·楚德拉》。

《福马·高尔杰耶夫》(1899)是高尔基的第一部长篇小说。

创作背景《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。

早在19 世纪90 年代,高尔基就有撰写传记体作品的念头。

在1908 年至1910 年间,列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客,高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。

有一次,列宁对高尔基说:“您应当把一切都写出来,老朋友,一定要写出来!这一切都是富有极好的教育意义的,极好的!”高尔基说:“将来有一天,我会写出来……”不久,他实现了这个诺言。

主要内容《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。

小说从阿廖沙随母亲投奔外祖父写起,到外祖父让阿廖沙去“人间”混饭吃结束。

生动地再现了19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况,反映了作者童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。

人物形象阿廖沙:是一个天真活泼、心地善良的孩子。

有正义感、有同情心,敢于同邪恶力量作斗争,是俄罗斯一代新人的代表。

外祖母所讲的故事、乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和帮助,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

童年的六个重要情节

童年的六个重要情节

童年的六个重要情节童年是人生中最为重要的阶段之一,它不仅影响着一个人的成长发展,也在很大程度上塑造了一个人的性格与价值观。

在童年中,有许多重要的情节对于孩子的成长起着至关重要的作用。

以下是童年中六个重要的情节。

1. 学会走路:这是一个孩子成长中的重要里程碑。

从爬行到站立再到行走,这个过程不仅需要身体的力量和平衡感,也需要孩子的毅力和勇气。

学会走路后,孩子可以更加独立地探索世界,发展自己的身体能力。

2. 第一次上学:上学是孩子们进入社会的第一步,也是他们走向独立与自主的重要转变。

在学校中,孩子们学会了与同龄人相处、合作和分享,培养了社交技巧和团队合作意识,同时也开始接触到各种学科知识,为今后的学习打下了基础。

3. 童年友谊:童年时期与朋友们建立深厚的友谊是非常重要的。

通过与同龄人的相处,孩子们学会了分享和互助,培养了自己的情感表达能力和人际交往技巧。

这些友谊对于孩子的成长和心理发展起到了积极的促进作用。

4. 童年游戏:儿童时期的游戏对于孩子的身体和智力发展都有很大的影响。

通过游戏,孩子们锻炼了自己的肌肉和协调能力,同时也培养了观察力、想象力和解决问题的能力。

游戏是孩子们探索世界的方式,也是他们快乐成长的重要组成部分。

5. 家庭活动:在家庭环境中,孩子们学会了与父母和亲人相处,建立了亲密的情感联系。

家庭活动如共进晚餐、看电影、度假等,不仅增进了亲子关系,也为孩子提供了温暖、安全的成长环境。

这些家庭活动对于孩子的情感发展和价值观的塑造起到了重要作用。

6. 童年的失落与挫折:童年时期,孩子们也会遇到一些挫折和失落。

这些经历可以教会他们如何面对失败,培养坚韧不拔的品质和应对困难的能力。

同时,失落和挫折也是孩子们成长过程中的必经之路,帮助他们建立自信和适应能力。

总之,童年中的这些重要情节对于孩子的成长发展至关重要。

它们帮助孩子建立起基本的生活技能、社交能力和情感表达能力,成为他们成长道路上的重要里程碑。

家庭和教育机构应该为孩子们提供丰富多样的经历和机会,帮助他们充分发展潜能,健康成长。

红星照耀中国童年时代概括

红星照耀中国童年时代概括

红星照耀中国童年时代概括红星照耀中国,这是一本充满激情与奋斗的书籍,它记录了中国童年时代那段峥嵘岁月。

本书作者埃德加·斯诺,以童年的视角,生动地描绘了那个时代的社会背景,让我们领略到了那段历史时期的风貌。

童年时代的我们,生活在一个动荡的年代。

那时,中国正面临着内忧外患的困境,人民生活水平极度贫困。

然而,在那个艰难岁月里,一群有着崇高理想的青年人,他们不畏艰险,勇敢地追求着光明与解放。

红星照耀中国,就是这群英勇斗士的生动写照。

书中讲述了童年时期的红星照耀中国事件,那些为民族独立、人民解放而奋斗的英雄们,给我们树立了光辉的榜样。

他们敢于挑战权威,敢于突破禁锢,敢于追求真理。

正是这种英勇精神,激发了广大人民群众的力量,推动着中国革命走向胜利。

红星照耀中国对童年时代的影响是深远的。

它让我们明白了,一个国家的崛起,一个民族的繁荣,离不开人民的共同努力。

在那个时代,我们的先辈们用勇敢的行动,诠释了什么叫做热爱祖国,什么叫做为人民谋幸福。

这种精神传承至今,仍然激励着我们不断前行。

回首童年时代,我们感慨万分。

那段岁月里,我们学会了坚韧不拔,学会了同仇敌忾,学会了为理想而努力。

红星照耀中国的光辉,照亮了我们的成长道路,也照亮了我们的心灵。

它让我们明白,只有铭记历史,才能更好地开创未来。

如今,我们生活在繁荣昌盛的新时代,更要珍惜这来之不易的幸福生活。

我们要继续传承红星照耀中国的精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。

让红星照耀中国的光芒,永远照耀在我们的心中。

总之,红星照耀中国这部著作,它不仅让我们重新审视那段历史,更让我们深刻领悟到了民族精神的重要性。

我们要将这种精神传承下去,为实现民族复兴贡献自己的力量。

鲁迅童年时光的故事

鲁迅童年时光的故事

鲁迅童年时光的故事摘要:一、童年时光的背景介绍二、鲁迅童年时期的有趣经历三、鲁迅童年时期的学习与成长四、鲁迅童年时期的人际关系五、童年经历对鲁迅成长的影响正文:【一、童年时光的背景介绍】鲁迅,原名周树人,字豫才,是我国近现代著名作家、思想家、文学评论家。

他出生于浙江绍兴一个世代为官的家庭。

在那个时代,中国正面临着内忧外患的困境,民众生活困苦,而鲁迅的童年时光也正是在这样的背景下度过的。

【二、鲁迅童年时期的有趣经历】鲁迅的童年时光虽然并不富裕,但他过得很快乐。

在他的一些回忆录中,我们可以看到他童年时期的有趣经历。

比如,他曾在私塾里因为调皮捣蛋而被老师惩罚,却因此发现了学习的乐趣;他还曾和小伙伴们一起捉迷藏,捉到了一只大螃蟹,让整个村子的人都感叹不已。

【三、鲁迅童年时期的学习与成长】在家庭的影响和自身的努力下,鲁迅童年时期就展现出了过人的学习天赋。

他不仅聪明好学,还敢于质疑权威,勇于追求真理。

在私塾里,他因为敢于质疑而被老师称赞;在学校里,他因为勤奋学习而名列前茅。

这段经历为他后来的学术成就奠定了基础。

【四、鲁迅童年时期的人际关系】鲁迅童年时期的人际关系丰富多彩。

在他的回忆录中,我们可以看到他和小伙伴们一起玩耍、学习的场景,他们一起捉迷藏、放风筝,度过了许多快乐的时光。

此外,他还结识了一些有共同兴趣爱好的朋友,他们一起探讨学术问题,互相鼓励、共同进步。

【五、童年经历对鲁迅成长的影响】鲁迅的童年经历对他的成长产生了深远的影响。

正是在这个时期,他培养了自己的学习兴趣和批判精神,结识了许多朋友,丰富了自己的人生阅历。

这些经历为他后来的文学创作和思想体系的形成提供了丰富的素材和深刻的感悟。

总之,鲁迅的童年时光虽然曲折,但他从中汲取了成长的养分。

童年在几岁结束

童年在几岁结束

一般来说2-12岁算是儿童时期属于童年。

在儿童心理学里,儿童的年龄段很长,从初生至十七八岁都属于儿童,而且根据心理发展的特点,把儿童心理发展划分为:乳儿期(初生至1岁)、婴儿期(1至3岁)、学前期或幼儿期(3至6岁)、学龄初期(6至12岁),学龄中期或少年期(12至15岁)、学龄晚期或青年期(15至18岁)。

拓展资料
童年(tóng nián),是指幼年和少年之间的时间段,没有确切的定义,时间在上小学的前两年和上小学的时间段。

词语出处
南朝宋鲍照《过铜山掘黄精》诗:“寳饵缓童年,命药驻衰历。

”《宋史·世家传三·吴越钱氏》:“俶子惟演、惟济,皆童年,召见慰劳。


唐.黄滔.游东林寺诗:“莫怪迟迟不归去,童年已梦遶林行。

”。

童年蕴含的情感态度

童年蕴含的情感态度

童年蕴含的情感态度
童年是人生中最美好的时光,那时候我们无忧无虑,天真无邪,充满了各种情感态度。

这些情感态度,不仅影响了我们的童年,也影响了我们的成长和未来。

童年蕴含了无限的爱。

在童年时期,我们最需要的是爱和关怀。

父母、亲人、老师、朋友,他们的爱和关怀让我们感到温暖和安全。

在这种爱的环境中,我们可以自由地表达自己的情感,不用担心被别人嘲笑或拒绝。

这种爱的体验,让我们在成长过程中,也能够更加自信和勇敢地面对生活中的挑战。

童年蕴含了对未知世界的好奇心。

在童年时期,我们对世界充满了好奇心,对一切事物都充满了探索的欲望。

我们会问各种问题,想知道事物的本质和原理。

这种好奇心,让我们在成长过程中,也能够保持对新事物的敏感和探索精神,不断地学习和成长。

童年蕴含了对美好事物的向往。

在童年时期,我们对美好事物充满了向往和憧憬。

我们喜欢看漫画、动画片,喜欢听故事、音乐,喜欢玩具、游戏。

这种向往,让我们在成长过程中,也能够保持对美好事物的热爱和追求,不断地寻找和创造美好的事物。

童年蕴含了对友谊的珍视。

在童年时期,我们结交了很多好朋友,和他们一起玩耍、学习、成长。

这些友谊,让我们感受到了友情的温暖和珍贵。

这种珍视友谊的态度,让我们在成长过程中,也能够
保持对友情的珍视和维护,不断地与朋友们保持联系和交流。

童年蕴含了很多情感态度,这些态度影响了我们的童年,也影响了我们的成长和未来。

我们应该珍惜这些情感态度,让它们成为我们成长的动力和支撑。

童年很短暂的文案

童年很短暂的文案

童年很短暂的文案
童年是人生中最美好的时光,是无忧无虑的时光,是充满童趣的时光。

然而,童年很短暂,转眼间就会过去,留下的只有回忆。

在童年时期,我们总是充满好奇心,对世界充满了探索的欲望。

我们会在草地上追逐蝴蝶,会在河边捉鱼虾,会在山林中寻找宝藏。

那时候,我们的世界是那么的简单,那么的美好。

在童年时期,我们总是充满了幻想,对未来充满了期待。

我们会想象自己成为超级英雄,拯救世界;会想象自己成为科学家,发明出让人类受益的新技术。

那时候,我们的未来是那么的充满希望,那么的美好。

在童年时期,我们总是充满了快乐,对生活充满了热爱。

我们会和小伙伴们一起玩耍,一起分享快乐;会和家人一起度过温馨的时光,一起分享幸福。

那时候,我们的生活是那么的简单,那么的美好。

然而,童年很短暂,转眼间就会过去。

我们长大了,面对的是复杂的社会和繁琐的生活。

我们不再是那个无忧无虑的孩子,而是一个需要承担责任的成年人。

我们不再是那个充满幻想的孩子,而是一个需要面对现实的成年人。

我们不再是那个充满快乐的孩子,而是一个需要面对挑战的成年人。

童年很短暂,但是它留下的回忆却是永恒的。

回忆是我们童年的财
富,是我们成长的支撑。

回忆让我们在繁忙的生活中找到一份宁静,让我们在压力的重压下找到一份轻松。

回忆让我们重新回到那个无忧无虑的时光,重新感受那份纯真和美好。

童年很短暂,但是它给我们留下了无尽的美好回忆。

让我们珍惜这份回忆,让我们永远怀念那个充满童趣的时光。

童年主要内容

童年主要内容

童年童年是人生中最宝贵的阶段,它标志着一个人的成长过程的开始。

在这个阶段,我们经历了许多珍贵的瞬间,这些回忆将永远铭刻在我们的心中。

童年充满了快乐、无忧无虑的时光,让我们回忆起这段美好的岁月。

童年的游戏在童年时期,我们有着丰富多彩的游戏。

我记得小时候最喜欢的游戏是捉迷藏。

和小伙伴们一起躲在草丛中,感受到每一次追逐和被寻找的刺激,那种紧张而又充满欢声笑语的氛围让我至今难以忘怀。

除了捉迷藏,我们还玩过许多其他的游戏,比如跳格子、打太极、跳皮筋等等。

这些游戏不仅丰富了我们的童年生活,也锻炼了我们的身体和大脑。

童年的梦想在童年时期,我们有着各种各样的梦想。

我记得小时候,我梦想成为一名科学家。

我喜欢观察周围的一切,尤其是大自然和星空。

我经常把自己想象成探索者,希望能够发现未知的秘密。

我相信在童年时期,每个人都有自己特别的梦想,这些梦想像明亮的星星一样照亮着我们的成长之路。

童年的学习童年是我们学习的起点,也是我们知识的积累时期。

我记得当时上学的日子虽然有时候觉得辛苦,但是每天都有新的知识等待我们去探索。

在课堂上,老师会耐心地讲解,同学们会积极参与讨论。

无论是数学、语文、科学还是体育,每门课程都对我们的成长起着重要的作用。

通过学习,我们不仅学到了知识,还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。

童年的友谊童年时期我们结交了许多好朋友。

我还记得那些一起上学、一起玩耍的时光。

我们在一起度过了许多快乐的时刻,分享了彼此的喜怒哀乐。

即使长大后大家分别走向不同的人生道路,但是童年时的友谊永远都是最真挚的。

这些朋友见证了我们的成长,他们的存在让我们感到温暖和安慰。

童年的回忆如今回想起童年的时光,总是让我怀念不已。

童年是一段没有烦恼、没有压力的时光,是一个充满了欢声笑语的天堂。

它是我们宝贵的财富,也是塑造我们性格的重要时期。

童年的回忆是美好而又珍贵的,它激发我们追求梦想、努力向前的动力。

总结童年是我们一生中最美好的时光之一。

在童年时期,我们玩耍、学习、结交朋友,体验着无尽的快乐和新鲜事物。

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杂文创作
最充分体现鲁迅先生创造精神和创造力的还应该首推他的杂文。“杂文”古已有之,在外国散文中也能找到类似的例证,但只有到了中国现代文化史上,到了鲁迅的手中,“杂文”“是匕首、是投枪”,这种文体才表现出它独特的艺术魅力和巨大的思想潜力。从五四起,鲁迅就开始用杂文的形式与反对新文化的各种不同的论调一个“杂文家”,他才更明确地意识到“杂文”的力量,并且开始自觉地从事杂文的创作。鲁迅说,杂文是“感应的神经”,它能够“对于有害的事物,立刻给以反响或抗争”,从而为新文化、新思想的发展在旧文化、旧思想的荆棘丛莽中开辟出一条蜿蜒曲折的道路,使之能够存在,能够发展,能够壮大。鲁迅一生写了《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等15部杂文集。在这15部杂文集中,鲁迅把笔触伸向了各种不同的文化现象,各种不同阶层的各种不同的人物,其中有无情的揭露,有愤怒的控诉,有尖锐的批判,有辛辣的讽刺,有机智的幽默,有细致的分析,有果决的论断,有激情的抒发,有痛苦的呐喊,有亲切的鼓励,有热烈的赞颂,笔锋驰骋纵横,词采飞扬,形式多样,变化多端。它自由、大胆地表现现代人的情感和情绪体验,为中国散文的发展开辟了一条更加宽广的道路。鲁迅杂文在中国现代文学史上的地位是不容抹煞的。
求学时期
在当时,一般的读书人走的是三条道路:一条是读书做官的道路。当不上官的还可以去当某一个官僚的“幕友”(俗称“师爷”),倘若前两条道路都走不通,还可以去经商。鲁迅走的则是为当时人最看不起的另一条道路:进“洋学堂”。这在当时的中国,是被一般人视为“把灵魂卖给洋鬼子”的下贱勾当。1898年,18岁的鲁迅,怀揣着慈母多方设法筹借的8块银元,离开家乡进了南京水师学堂,后来又改入南京路矿学堂。这两所学校都是洋务派为了富国强兵而兴办的,其中开设了数学、物理、化学等传授自然科学知识的课程。期间,鲁迅阅读了外国文学和社会科学方面的著作,开拓了视野。特别是严复翻译的英国人赫胥黎著的《天演论》,更给予鲁迅以深刻的影响。《天演论》是介绍达尔文的进化论学说的一部著作,这使鲁迅认识到现实世界并不是和谐完美的,而是充满了激烈的竞争。一个人,一个民族,要想生存,要想发展,就要有自立、自主、自强的精神。不能甘受命运的摆布,不能任凭强者的欺凌。
鲁迅先生晚年还完成了一部小说集《故事新编》(1936年出版)。《补天》可以被认为是一部中华民族的“创世纪”,在鲁迅的观念中,真正体现中华民族根本精神的不是那些古圣先贤和帝王将相,而是创造了中华民族的女娲,她是中华民族生命力的源泉和象征;《奔月》写的是古代英雄的悲剧,羿射掉九日,拯救了人类,但那些自私狭隘的世人并不想继承、发扬他的英雄精神,只想利用他实现自己自私狭隘的目的,他被自己的学生所暗算,被他的妻子所抛弃;《铸剑》表现的是被压迫者向压迫者复仇的主题;《理水》《非攻》歌颂了中国古代那些身体力行的政治家和思想家,禹和墨翟都是中华民族的脊梁式的人物。孔子、老子、庄子、伯夷、叔齐这些历史人物也在鲁迅的笔下真成了有些可笑但仍不失其可爱的活生生的人物形象。鲁迅的《故事新编》以荒诞的手法表现严肃的主题,创立了一种完全新型的历史小说的写法。
鲁迅先生在南京路矿学堂期间成绩优异,使他在毕业后获得了公费留学的机会。1902年,他
东渡日本,开始在东京弘文学院补习日语,后来进入仙台医学专门学校(现日本东北大学医学部)。他选择学医,意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人,改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。
弃医从文
鲁迅想通过医学启发中国人的觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久就被严酷的现实粉碎了。在日本,作为一个弱国子民的鲁迅,经常受到具有军国主义倾向的日本人的高度歧视。在他们的眼睛里,凡是中国人都是“低能儿”,鲁迅的解剖学成绩是95分,就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他,这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。有一次,一场电影中,鲁迅看到众多的“体格强壮,神情麻木”的中国人,在淡然地围观被当作俄国侦探处死的同胞。鲁迅受到极大的打击,这时他已认识到,精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。于是他弃医从文,离开仙台医学专门学校,回到东京,翻译外国文学作品,筹办文学杂志,发表文章,从事文学活动。当时,他与朋友们讨论最多的是关于中国国民性的问题:怎样才是理想的人性?中国国民性中最缺乏的是什么?它的病根何在?通过这种思考,鲁迅把个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来,奠定了他后来作为一个文学家、思想家的基本思想基础。
鲁迅先生在短篇小说、散文、散文诗、历史小说、杂文各种类型的创作中,都有自己全新的创造。他的一生是为中华民族的生存和发展挣扎奋斗的一生,他用自己的笔坚持社会正义,反抗强权,保护青年,培育新生力量。在前期,他热情支持青年学生的正义斗争,揭露段祺瑞执政府镇压学生运动、制造“三·一八”惨案的罪恶行径,写下了《记念刘和珍君》等一系列震撼人心的文章;在后期,他反对国民党政府对共产党人和进步青年的血腥镇压,参加了左翼作家联盟和中国民权保障同盟,写下了《为了忘却的记念》等一系列充满义勇正气的文章。“鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。”(毛泽东:《新民主主义论》)
在写作《呐喊》《彷徨》的同时,鲁迅先生还创作了散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》
鲁迅先生作品(12张)
。前者出版于1928年,后者出版于1937年。如果说《呐喊》《彷徨》中的小说是鲁迅对现实社会人生的冷峻的刻画,意在警醒沉睡的国民,《朝花夕拾》中的散文则是鲁迅温馨的回忆,是对滋养过他的生命的人和物的深情的怀念。幼时的保姆长妈妈,在备受歧视的环境中给予过他真诚的关心的藤野先生,一生坎坷、孤傲不羁的老友范爱农,给过他无限乐趣的“百草园”,吸引着他的好奇心的民间戏剧和民间娱乐活动……所有这一切,都是在这个险恶世界的背景上透露出亮色和暖意的事物,是他们,滋养了鲁迅的生命。这些散文,把抒情、叙述、议论结合在一起,有时如平静的港湾,有时如波涛翻滚的大海,有时如湍急奔流的河水,有时又像蜿蜒曲折的小溪,千姿百态,体现了鲁迅散文创作的艺术成就。同《朝花夕拾》中那些明净细致的散文不同,《野草》中的散文诗则呈现出迷离恍惚、奇诡幻美的意境,它们像一团团情绪的云气,在空中旋转飘荡,变幻出各种意想不到的形状。鲁迅内在的苦闷,化为了梦,化为了超世间的想象,使《野草》成了中国现代主义文学中的一朵奇葩。鲁迅曾对别人说:“我的哲学都在《野草》里。”鲁迅最内在的情绪体验和最玄妙的哲理性感悟,通过这种奇特的艺术手段传达出来。鲁迅的艺术创造力是惊人的。
小说创作
1918年5月15日,鲁迅先生在《新青年》杂志上首次以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,它奠定了新文化运动(1919),推进了现代文学的发展。这篇小说,向沉滞落后的中国社会发出了“从来如此,便对么?”的严厉质问,大声疾呼:“救救孩子!”
鲁迅先生的小说作品数量不多,意义却十分重大。鲁迅把目光集中到社会最底层,描写这些底层人民的日常生活状况和精神状况。这是与鲁迅的创作目的分不开的。鲁迅说:“我的取材,多采自病态社会的不幸人们中,意思是在揭出病苦,引起疗救的注意。”(《南腔北调集·我怎么做起小说来》)这种表现人生、改良人生的创作目的,使他描写的主要是华老栓、单四嫂子、阿Q、祥林嫂、爱心这样一些最普通人的最普通的悲剧命运。这些人生活在社会的最底层,最需要周围人的同情和怜悯、关心和爱护,但在缺乏真诚爱心的当时的中国社会中,人们给予他们的却是侮辱和歧视、冷漠和冷酷。这样的社会难道是一个正常的社会吗?这样的人际关系难道是合理的人际关系吗?最令我们痛心的是,他们生活在无爱的人间,深受生活的折磨,但他们彼此之间也缺乏真诚的同情,对自己同类的悲剧命运采取的是一种冷漠旁观甚至欣赏的态度,并通过欺侮比自己更弱小的人来宣泄自己受压迫、受欺侮时郁积的怨愤之气。在《孔乙己》里,有恶意嘲弄孔乙己的短衫顾客;在《阿Q正传》中,别人欺侮阿Q,阿Q则欺侮比自己更弱小的小尼姑;在《祝福》中,鲁镇的村民把祥林嫂的悲剧当作有趣的故事来欣赏……所有这一切,让人感到一股透骨的寒意。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸,怒其不争”。鲁迅爱他们,希望他们觉悟,希望他们能够自立、自主、自强,拥有做人的原则。
发起中国新兴木刻版画运动
鲁迅先生1931年在上海倡导发起了中国新兴木刻版画运动,新兴木刻从诞生那天起,便和中华民族的解放事业紧密相关,与广大人民群众的命运血肉相连。他是中国革命文艺的一个重要组成部分,是国统区美术的主力军。当时的版画是以艺术家和革命者的双重身份出现,以艺术作为战斗武器,在思想教育战线上发挥了它的巨大作用。由于鲁迅的倡导,进步的艺术青年拿起了木刻刀,组织起木刻团体,1931年初春被国立杭州艺术专科学校开除和退学的“一八艺社”社员张眺(耶林)、于海(于寄愚)、陈卓坤(陈广)、陈耀唐(陈铁耕)等联合上海的周熙(江丰)等人在上海成立一八艺社研究所。6月,在虹口每日新闻社楼上举行一八艺社习作展览会,展品180幅,其中有油画、雕塑、图案及木刻。这是新兴木刻版画首次在展览会上展出,并出版了画册,鲁迅为之作序。从此在鲁迅的领导下,以上海为代表的中国新兴木刻版画代表人物有:胡一川、陈铁耕、陈烟桥、沃渣、马达,黄新波,李桦,杨可扬,江丰,王琦,黄永玉,郑野夫,朱宣咸,汪刃锋,王麦秆,邵克萍,钟步青,苗勃然,陈铁耕,力扬,荒烟,王树艺,余白墅,陈珂田,赵延年,李志耕,丁正献,徐甫堡等。后来中国新兴木刻版画运动,似星星之火燎原了整个中国大地,以延安为代表的解放区新兴木刻版画也蓬勃发展了起来,代表人物有:古元,力群,马达,彦涵,石鲁,夏风,李少言等等。从20世纪30,40年代由中国革命文化主将鲁迅播下并精心培育起来的中国新兴木刻版画的种子,经过多年的艰苦奋斗和艺术实践,如今已经终于成为一片“茂林嘉卉”,并已组成鲁迅于生前所期望的“旌旗蔽空的大队”,正以矫健的步伐迎着新世纪的朝阳迈步前进。
鲁迅先生的小说写的是平凡人的平凡的生活,没有离奇的故事,没有引人入胜的情节,却充满了无穷的艺术魅力。这种魅力是从哪里来的呢?是从他对人、对生活的细致入微的描写和对人的内在微妙心理的入木三分的刻画带来的。读鲁迅的小说,时时有一种“发现的喜悦”。画面是普通的画面,人物是普通的人物,但却在这普通的画面和普通的人物身上,随时都能注意到我们平时注意不到的特征,察觉到平时察觉不到的人物的心理活动。正是由于这种细致入微的描写和入木三分的心理刻画,使鲁迅小说的艺术魅力具有了愈久愈醇的特征。在青年时期,我们涉世不深,北方的中小学生对故事中所描写的鲁镇等江南水乡、三味书屋等风土人情还不够熟悉,对人生还没有更多的亲身体验,鲁迅小说是作为一个整体进入我们的感觉世界的。为了揭示不同生活画面和不同人物命运的不同的意义,鲁迅的小说结构是多变的,几乎一篇有一篇的样式,一篇有一篇的写法。《狂人日记》与《阿Q正传》不同,《孔乙己》与《白光》不同,《故乡》与《祝福》不同,《孤独者》与《伤逝》不同。不仅结构样式不同,音调节奏也不同。《孔乙己》是那么的单纯而又冷峻,《伤逝》则那么逶迤曲折、情深意切。鲁迅的小说不仅是小说,也是诗,它以平凡的社会生活为题材,整体反映劳动人民的生活,意境幽深,外冷内热,其运用民族语言的功力达到了炉火纯青的地步。
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