2016年秋八年级地理上册第二章第四节自然灾害学案(新版)新人教版
八年级地理上册2.4自然灾害教案(新版)新人教版
过程与方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
情感、态度、价值观
初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。
教学重点
讨论自学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。
教学难点
通过看图分析，我们现在知道了什么是自然灾害，现在大家就来看一下自然灾害的定义。自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫作自然灾害。
承转过渡：了解了什么是自然灾害，接下来我们需要知道的就是，有哪些自然灾害了。下面请同学们打开书54页，自学常见自然灾害部分，回答以上问题。
首先是洪涝灾害。洪水爆发时是十分可怕的，瞬间聚集起来的湍流可以冲垮建筑，给人们造成不可挽回的损失。
好的，通过书中的资料和老师提供的视频，相信大家对于洪涝灾害有了一定的了解，那么就请同学们来回答一下问题。
洪涝有哪些特点？
洪涝与我国的气候和地形有何联系？
是否与其他灾害有联系？ห้องสมุดไป่ตู้举例说明。
居住在海边的人们在夏季的时候特别容易遇到台风，这也是一种十分可怕的气候灾害。今年九月登陆我国的菲特台风就是这样一次灾害，我们下面通过视频来了解它。
将课本中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。通过图片叠加了解中国自然灾害频发。
教学方法
活动探究法、自主学习法、提问讲解法、小组讨论法。
教具
教学地球仪
教
学
过
程
课堂导入：大家好，今天这节课我们来学习自然灾害。在前面的课程中我们学习了中国的自然环境：中国的地形地势、中国的气候以及河流。在开始新课程之前，我们先来回顾一下这些知识。找同学来说下中国的地形地势的特点。再找同学来说说中国气候的特点。再来说下中国的主要的河流。
八年级地理上册 第二章 第四节 自然灾害学案 (新版)新人教版
第四节自然灾害【学习目标】1.知道自然灾害的定义和我国常见的自然灾害。
2.运用资料说出我国自然灾害的特点。
3.了解我国主要自然灾害的分布及成因。
4.举例说明我国在防灾减灾方面取得的成就，了解避灾方法。
【重点难点】重点：我国自然灾害的特点难点：了解我国主要自然灾害的分布及成因。
如果居住在楼上，应怎样避灾？。
3.当发生泥石流时，应怎样避灾？。
【合作探究】1、下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？A.一场突如其来的冰雹，八田地里很多西瓜砸烂了。
B.化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。
C.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。
D.楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。
【优化训练】1.有关我国自然灾害的叙述，正确的是（）A.台风主要分布在东南沿海地区B.洪涝和干旱分布区域不会重叠C.西北地区是旱灾最严重的地区D.滑坡泥石流主要分布在东北平原2.灾害来临是，个人采取的防灾措施中正确的是（）A.泥石流来临时，向地势低处跑B.地震来临时，迅速跳楼逃生C.台风来临时，关闭门窗D.干旱灾害时，减少饮水量3.夏、秋季节对我国东南沿海地区影响最大的灾害性天气是（）A.寒潮B.梅雨C.台风D.沙尘暴4.我国水旱灾害频繁发生的主要原因是（）A.每年冬季风的强弱程度不同B.各地的地势高低不同C.海陆位置的影响D.降水的季节分配不均，年际变化大【学后反思】附：参考答案【自主学习】一、常见的自然灾害1. 自然环境经常发生异常变化，期中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫自然灾害2. 气象灾害地震灾害3. 干旱洪涝台风寒潮4. 地震滑坡泥石流二、我国自然灾害频发1. 多广频繁严重。
2.了解我国自然灾害的分布及成因三、防灾减灾1. 运用遥感卫星等技术进行精确的预报、我国修建了大量的防灾工程、我国建设一大批救灾物资储备中心、政府能及时调动救灾人员等。
2.应及时有序撤离到安全的空旷地带。
八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 (新版新人教版)
八年级地理上册 2.4 自然灾害教案（新版新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址自然灾害教学目标：知识与技能：了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
要求学生能够结合实例说出自然灾害的内涵。
了解我国自然灾害的主要特点，过程与方法：举例、利用资料分析、联系生活实际等方法。
情感、态度和价值观：举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就，形成“自然灾害频发是我国基本的地理国情之一”的认识。
教学过程:导入新课：与学生谈论暑期东北三省的汛情，引入新课我国自然灾害频发。
新课讲授：一、常见的自然灾害引导学生阅读书54页完成问题：.自然灾害的定义。
自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
2.自然灾害的分类：我国长常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害等。
气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。
引导学生阅读图2.46，了解主要的气象灾害的形成与危害。
并联系生活实际情况讨论。
地质灾害有地震、滑坡、泥石流等灾害。
引导学生读图2.47，了解主要的地质灾害的形成与危害。
并联系实际举例讨论。
完成活动：认识身边的自然灾害.下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？A.一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。
属于自然灾害，因为冰雹是自然现象，并造成了损失。
B.化工厂废水泄露，水田被污染，有刺激的臭味。
不属于自然灾害，因为化工厂废水泄露是人为原因。
c.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。
不属于自然灾害，因为游客乱扔烟头致森林火灾。
D.楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。
属于自然灾害，因为大风是自然现象，并造成了损失。
2.交流:你见过哪些自然灾害，他们造成了哪些危害？二、我国自然灾害频发我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广。
是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。
举例并观图2.48中国主要气象灾害的分布图，引导学生说出我国主要气象灾害的分布地区。
八年级地理上册第二章第四节自然灾害导学案(无答案)(新版)新人教版
第二章第四节自然灾害
、了解自然
一、地质地貌原因。
舟曲是全国滑坡、泥石流、地震三大地质灾害多发
三、气象原因。
国内大部分地方遭遇严重干旱，这使岩体、土体收缩，裂缝暴
舟曲泥石流受灾严重的三眼峪排洪沟上游，正在修建拦洪坝，灾
坝，在其残体内部堆着石块、沙砾，稍微用些力便可徒手抽出石块。
在灾害发生时，这些工程不仅没有发生其作用，反而还产生
自读教材
________
小组或小组代表在全班展示
1、有关自然灾害主要分布区，叙述不正确的是（）
A、我国雨涝多发生在北方，干旱多发生在南方
B、寒潮主要影响我国北方地区，台风主要影响我国东南沿海地区
C、地震带主要分布在我国的西南地区和台湾省
D、泥石流和滑坡主要分布在我国的西南地区
2、发生地震时，下列措施不可取的是（）
B
跳下，逃离教学楼
）黄河发源于青藏高原的_______________________山，流入
）黄河上、中游的分界①是____________，中、下游的分界②是）黄河泥沙来自_______游的_______________高原。
）③是____________平原，④是______________平原。
）黄河进入下游平原后，就变成了“_______________”形态。
八年级地理上册 2_4 自然灾害教案 (新版)新人教版
第四节自然灾害【教学目标】1.结合实例说出自然灾害的内涵，了解我国自然灾害的主要特点。
2.举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成效，形成“自然灾害频发室我国基本的地理国情之一”的认识。
【教学重点】我国自然灾害频发。
【教学难点】自然灾害集中分布区的形成原因。
【教学过程】一、创设情境，导入新课选择曾举世瞩目的重大自然灾害引入，如汶川地震、东日本大地震等，以图片或视频的形式创设情境，导入新课，点到为止。
二、讲授新课1．常见的自然灾害（1）由引入的自然灾害案例，引导学生认识什么是自然灾害，了解作为自然灾害的两个基本特征：自然环境的异常变化和灾情（资源破坏、财产损失、人员伤亡、社会失稳等）。
【讲练结合】完成教材P55页活动第1题，巩固学生对自然灾害的理解，学生思考时，提醒学生注意两点：是否是自然原因？是否带来危害或损失？（2）读图2.46“主要的气象灾害”，了解干旱、洪涝、台风、寒潮等主要气象灾害后，启发学生思考：除此之外，你还能说出哪些气象灾害？（3）读图2.47“主要的地质灾害”，了解滑坡、地震、泥石流等主要地质灾害，启发学生思考：除此之外，你还能说出哪些地质灾害？为什么山区发生地质灾害的频率较高？【小结】山区相对高差大，坡度大，易发生滑坡、泥石流、崩塌等地质灾害。
（4）你见过哪些自然灾害？它们造成了哪些危害？（承转）通过刚才的学习，我们知道我国自然灾害种类多，同时，我国也是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。
2.我国自然灾害频发（1）依次读图2.48“中国主要气象灾害的分布”,图2.49“中国主要地质灾害的分布”，尝试归纳主要气象灾害和主要地质灾害的分布特点（或分布地区）。
【讲练结合】完成教材P58页活动题，了解我国主要自然灾害的分布及成因。
（2）为什么某类自然灾害集中分布在某一地区？参考教材P58页对台风、干旱灾害集中分布区形成原因的解释，将学生分成三组，分别讨论地震、滑坡和泥石流、洪涝灾害集中分布的形成原因（提醒学生运用学过的板块、地形、降水等知识）。
精选八年级地理上册2-4自然灾害教案(新版)新人教版
学生阅读教材p54-55页内容，分析自然灾害的概念及分类
学生在教师的引导下积极思考，并形成知识体系。
学生阅读教材p56页图2.48和图2.49小组合作探讨气象灾害和地质灾害的分布及成因
最后各小组派出代表汇报学习成果。
学生阅读教材p58-60页内容，说出我国主要防灾措施及小组交流避灾方法。
这节内容属于新增内容，学生在分析自然灾害分布及成因上比较困难，教师要进行引导并详细讲解。
精习
知识梳理：（见黑板）
知识运用：1、知识应用（见课件）
引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升
梳理知识，形成知识结构。结对互考，进一步落实知识。
板书设计
教学反思
研习
一、自然灾害
二我国自然灾害的特点及分布
三、防灾减灾
自然灾害的概念
、
自然灾害的类型
气象灾害的分布及成因
地质灾害的分布及成因
我国主要防灾措施
避灾方法
明确学习目标
指导学生阅读教材p54-55页内容，分析自然灾害的概念及分类。
指导学生阅读教材p56页图2.48，分析气象灾害的分布及原因；图2.49分析地质灾害的分布及成因
自然灾害
课题
第二章中国的自然环境
第四节自然灾害
课型பைடு நூலகம்
主导型新授课
课时
1课时
课标解读
1、了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。2、了解自然灾害的主要特点。
导学目标
1、使学生了解自然灾害的类型。2、使学生认识我国自然灾害的特点。3、使学生了解我国主要自然灾害的分布及成因。
4、培养学生防灾意识和灾害自救能力。
八年级地理上册第2章第4节自然灾害说课稿(新版)新人教版
自然灾害尊敬的各位评委：大家好！我是来自咸宁市嘉鱼县城北中学的曾祥富，今天我说课的内容选自人教版八年级（上）地理第二章第四节《自然灾害》。
我将从“教材、学法、教法、教学过程、教学反思”等五个方面来阐述我的教学设计，希望得到各位评委的指正。
一、说教材：（一）教材分析本课是人教版新课标八年级地理上册第二章《中国自然环境》第四节的内容。
在内容编排上突出人类活动与地理环境的关系，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造了条件。
探究人与环境的关系对学生初步形成正确的人地观，形成可持续发展观具有重要的意义。
这一课也是新课标教材新增加的一节内容。
新课标强调我国是一个自然灾害频发的国家，本课对帮助学生树立防灾减灾意识以及树立“学习对生活有用地理”都具有重要作用。
根据教材分析和新课标确立了如下教学目标：（二）教学目标1、知识与技能：①知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。
②能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮、地震等自然灾害的分布及成因。
③了解一些救灾、避灾的方法。
2、过程与方法：①通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
②通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。
3、情感态度与价值观：通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾，提高环保意识，增强爱祖国爱家乡的情感。
（三）教学重难点本节从知识和能力的层面，难度都不大，同时要求对我国自然灾害的成因不作深层次的分析。
所以本课关键在于通过识图，结合已所学的知识了解常见自然灾害的分布及成因，从而树立防灾减灾和保护环境的意识，所以我确立了本课的教学重难点。
1、教学重点：①了解我国自然灾害的特点。
②了解我国防灾减灾成就，树立防灾减灾和保护环境意识。
2、教学难点：通过所学知识，会分析我国常见自然灾害分布及成因。
二、说学法：八年级学生能合作、善实践、喜活动、求知欲较强，对知识的需求已经由表象向本质过渡，以理性思维为主。
八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 (新版)新人教版
自主学习
提出问题：什么是自然灾害？必须同时满足两个条件。
学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。
小试身手
提示：自然灾害是自然异变加上灾情才是自然灾害
学生完成55页活动题，并回答。
承转过渡
自然灾害一般有气象灾害、地质灾害、海洋灾害，生物灾害等几种类型。这节课我们主要学习了解我国一些常见的气象灾害和地质灾害。
教学反思
板书设计
【教学难点】
1、我国常见自然灾害的成因和分布
【教学方法】：读图分析、比较法、讲练结合
【教学用具】多媒体
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
导入新课
展示诏安因台风“天兔”而造成的危害的图片。
还记得中秋节放假三天过后，因为什么我们又多放假了两天吗？没错，是因为台风“天兔”，台风“天兔”给我们诏安带来了严重的危害，台风是一种灾害，那同学们还知道那些灾害，同学们知道这些灾害中，有一些是属于自然灾害的，那什么是自然灾害呢，这节课我们一起来学习第四节自然灾害
合作研究
提示：从成因和危害来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。（强调小组合作学习，适时调动学生，积极参与各小组的学习讨论。）最后作适当的补充和总结。
前后桌讨论气象灾害的成因和危害，讨论后四个组选出代表发言，阐述一种自然灾害的成因和危害。
学习小结
学习了解了我国常见的一些气象灾害和地质灾害，从中我们可以得出我国自然灾害的一个特点，自然灾害种类多，下面我们继续来了解这些常见的自然灾害的分布。
自主学习
提示：看图的步骤
画表格，补充总结完一种自然灾害的分布地区后，补充说明这种自然灾害集中分布在这个地区的原因。
八年级地理上册2.4自然灾害学案(新版新人教版)
八年级地理上册2.4自然灾害学案（新版新人教版）自然灾害§2.4自然灾害学习目标结合实例说出自然灾害的内涵，了解我国自然灾害的主要特点。
重点难点我国自然灾害的主要特点步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入自然灾害的图片引入新课自主学习1自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做。
2我国常见的自然灾害有、。
3..我国常见的气象灾害有、、、。
独立自学完成团队合作4.下列现象中不属于自然灾害的是（）A.寒潮B.地震C.洪涝D.车祸5、下列现象中属于气象灾害的是（）A.地震B.滑坡C.台风D.泥石流6、有关自然灾害的说法，错误的是（）A．春夏季节我国江淮地区常见洪涝灾害B．一个地方发生旱灾后，不会再发生其他自然灾害C．地震是指地上建筑物的震动或倒塌D．不同自然灾害有时会连续发生小结提纲思维导图种类多分布广自然灾害的内涵和种类——我国自然灾害的特点¬¬——防灾减灾频次高危害反馈练习1、下列说法正确的是（）A.山区是我国地质灾害的多发区B.我国旱涝灾害频繁的主要原因是冬季风的不稳定C.东南沿海地区是我国干旱的多发区D.我国地势的第二阶梯是泥石流的多发区2、下列关于防灾减灾的说法，正确的是（）A.通过灾害预报，可以阻止自然灾害的发生B.地震发生时，应该躲在家里不要出门C.自然灾害发生时，采取适当方法可以有效避灾D.减灾防灾是大人们的事情，与我们无关3、如果上课时发生地震，我们该怎么做？4、在下图中，用0标出汶川的位置，并说出该地区地震频发的原因5、读图归纳，完成下表：自然灾害主要分布区形成原因洪涝干旱台风泥石流、滑坡。
八年级地理上册 第二章 第四节 自然灾害学案(无答案)(新版)新人教版
第四节自然灾害【学习目标】理解自然灾害的概念和特点，知道自然灾害的类型及特点在地图上指出我国主要自然灾害的区域分布理解我国自然灾害种类多样的原因，掌握我国自然灾害地域分异的的表现和特征。
知道防灾减灾的措施，以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施通过案例，学会在实际中运用救援与救助的具体措施，并学会如何自救与互救。
【学习重点】我国自然灾害的类型和分布【学习难点】自然灾害特点；防灾减灾措施【学习过程】【自学导航】一、常见的自然灾害1、什么是自然灾害？2、自然灾害有哪些类型？二、我国自然灾害频发1、我国气象灾害是怎样分布的？2、我国地质灾害是如何分布的？三、防灾减灾1、如何进行防灾减灾？2、谈谈在灾害中如何进行自救与互救？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：1、完成课本58页活动2、完成课本60页活动【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获【学后质疑】你还有哪些不能解决的问题，说出来大家帮你一起解决【同步演练】这是你对知识的巩固双基训练一、选择题1．下列自然灾害，属于气象灾害的是（）①洪水②干旱③台风④泥石流⑤寒潮A．①②③⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．①②③2．对我国影响最大的自然灾害是（）A．干旱和泥石流 B．台风与干旱 C.洪涝与干旱 D．台风与寒潮读下面“地质灾害景观示意图”，完成3～4题。
3.反映泥石流现象的是（）A．a B．b C．c D．d4．下列各图中，正确表示引发泥石流因子的是（）5.下列地区中旱涝灾害最为频繁的是（）A.四川盆地和珠江三角洲B.江南丘陵和长江中下游平原C.黄淮海平原和长江中下游平原D.东北平原和四川盆地6.我国水旱灾害频繁发生的主要原因是（）A.南北跨纬度广，气候差异大B.地形复杂多样，山区面积广大C.地势西高东低，呈阶梯状分布D.夏季风强弱和进退的迟早不同7.旱灾是我国发生范围最广、持续时间最长的渐发性气象灾害。
我国的四大干湿地区中，出现旱灾最少的是（）A.干旱地区B.半干旱地区C.湿润地区D.半湿润地区8．印度尼西亚爪哇岛有许多农民搬到火山口附近去居住，主要原因是（）A．欣赏壮丽的火山爆发景观 B．气候凉爽，适宜居住C．温泉众多，为疗养胜地 D．土壤肥沃，利于农作物生长9. 在灾害强度相同情况下，自然灾害的危害程度存在地域差异，以下说法正确的A.经济发达但防抗灾能力强的地区，自然灾害的危害程度高B.经济发达但防抗灾能力弱的地区，自然灾害的危害程度低C.经济落后但防抗灾能力强的地区，自然灾害的危害程度低D.经济落后但防抗灾能力弱的地区，自然灾害的危害程度低10.“三北”防护林和长江上中游防护林的主要作用分别是（）A.防御寒潮和台风B.防治风沙和水土流失C.防御干旱和泥石流D.防治洪涝和滑坡11.关于台风的叙述，正确的是（）A.台风对我国沿海地区造成的灾害损失有逐年下降的趋势B.西北太平洋是台风的唯一源地C.台风一年四季都有发生，尤以7－11月最为频繁D.台风能减缓我国华北地区伏旱的旱情二、综合题12.读下图回答：(1)甲是气象灾害。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第四节自然灾害教案新版新人教版
第二章中国的自然环境第四节自然灾害1.运用图文资料了解自然灾害的含义和分类,能够结合实例区分自然灾害和人为灾害。
2.结合相关资料理解常见自然灾害发生的原因。
3.结合我国地形和气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因,掌握我国自然灾害发生的特点。
4.结合具体实例掌握常见的防灾减灾措施。
1.我国自然灾害发生的特点、分布地区和造成的危害。
2.常见的防灾减灾措施。
我国自然灾害的分布地区和原因。
上一节课,我们学习了我国的河流的特征,长江、黄河的治理与开发等,这一节课我们来学习心的课文《自然灾害》。
板书：一、常见的自然灾害教师(播放不同类型自然灾害的视频)：我们遇到过一些灾害,也经常在电视上看到一些灾害,究竟什么是自然灾害呢？请同学们阅读教材第54、55页图文资料,独立完成下列问题。
(1)什么是自然灾害？(2)自然灾害分为哪两类？各包括什么灾害？学生自主学习。
教师：我们生活中会遇到很多破坏性的事件,到底是不是自然灾害呢,请同学们分组完成下列问题,理解自然灾害和人为灾害的区别。
(1)讨论教材第55、56页活动第1题中列举的现象哪些属于自然灾害,说明原因。
(2)交流自己见过的自然灾害及其造成的损失。
学生合作探究。
教师(精讲点拨)：自然灾害的形成必须具备两个条件：一是要有自然异变作为诱因,二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。
也就是说,导致异常变化的因素必须是自然因素,发生的灾害才是自然灾害。
教师(承转)：我们已经了解了自然灾害的含义和类型,下面就来讨论我国自然灾害发生的特点。
板书：二、我国自然灾害频发教师：我国是一个自然资源多发的国家,请同学们阅读教材第56、57页文字内容,总结我国自然灾害发生的特点。
学生自主学习：总结我国自然灾害发生的特点。
我国自然灾害发生有两大特点：一是自然灾害发生最为频发的国家之一,在同一时间会发生多种自然灾害,在同一地区会发生多种自然灾害,而且不同自然灾害可以连续发生；二是遭受最为严重的国家之一。
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第四节自然灾害教学目标知识与技能1、知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。
2、能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害的分布及原因分析。
3、了解一些救灾、避灾的方法。
过程与方法1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
2、通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。
情感态度与价值观通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。
教学重难点重点1、了解我国常见的自然灾害；2、了解我国常见的自然灾害的分布及原因。
难点通过所学知识，会分析我国常见自然灾害的分布及原因。
课时安排 1课时教学准备多媒体课件教学过程[导入新课]播放视频我国自然条件十分优越，但也有不利。
如水旱灾害等，会给人民的生产和生活造成了巨大的损失。
今天我们一起来学习我国常见的自然灾害。
[讲授新课]结合课本55～56活动判断自然灾害，得出自然灾害的概念。
自然灾害的形成必须具备两个条件：1、要有自然环境的异常变化作为诱因。
2、要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。
因此，判断某种现象是否属于自然灾害时需要把握两点：1、成因是否为自然因素2、是否对人类造成损害。
（一）常见的自然灾害自然灾害分类1、气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。
（结合图片说明）2、地质灾害：地震、滑坡、泥石流等灾害。
（结合图片说明）（二）我国自然灾害频发活动一：展示图2.48“中国主要气象灾害的分布”图，师生讨论下列问题：1、我国的洪涝多发区主要分布在哪些地区？这种分布特点是如何形成的？洪涝多发区大多在我国以南的地区（即南方地区）该地区降水丰富且集中，地势低平，河流较多，易发生洪涝。
2、干旱多发区主要分布在哪里？这种分布特点的原因是什么?干旱多发区主要分布在我国的华北地区。
因为华北地区降水少，尤其是春季降水少，工农业发达，需水量大。
3、根据地图说出强冷空气的源地，它大致沿什么方向运动?西伯利亚，大致沿东南方向运动。
八年级地理上册2.4自然灾害教案(新版)新人教版
八年级地理上册2.4 自然灾祸教课设计（新版）新人教版
自然灾祸教课设计
天气特色的影响
序号：八年级学科：地理课题：第二章第四节自时间
然灾祸
天气特色优势不足教课目的1、联合实例说出自然灾祸的内涵。
①使我国农作物及动植物质源极其丰富②形成
2、认识我国自然灾祸的主要特色。
天气复杂多样
丰富的自然景观和风俗风情旅行景观
3、举例说出我国在防灾减灾工作中获得的成就。
4、培育防灾、减灾意识。
①雨热同期②是我国南方成为回归荒漠带上的
季民风候明显
绿洲
教课要点我国自然灾祸的特色
教课难点同上教具：多媒体课件
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八年级地理上册2.4 自然灾祸教课
设计（新版）新人教版
教课流程四、影响我国天气的主要要素
课前展现课件展现：
主要有、和。
激趣导入
研究新知一、常有的自然灾祸
1. 我国常有的自然灾祸有灾祸（如：、、、
实践创新
）和灾祸（如：、、）。
思虑： 1、我国季民风候明显的原由？
展现报告
2 、季风天气明显对我国产生的影响？（P41 活动题）
冬天风与夏天风对照
冬天风夏天风
风向
源地
性质
对天气的影响
每堂一清
课时精练达成到P23
2. 在我国一些高大的山地，天气呈显然的变化。
2 / 2。
八年级地理上册 第二章 第四节 自然灾害教案 (新版)新人教版
《自然灾害》教案教学目标1、常见的自然灾害，能会判断气象灾害和地质灾害。
2、自然灾害等大致分布。
3、了解避灾方法。
教学重难点：1、自然灾害的分布大势。
2、掌握常见的、实用的救灾措施。
教学课时 1课时教学过程引入新课上一节课，我们学习了我国的河流的特征，长江、黄河的治理与开发等，这一节课我们来学习心的课文《自然灾害》。
板书第四节自然灾害一、常见的自然灾害教师播放有关自然灾害的相关视频，并向学生展示一些图片，让学生举例自己了解哪些自然灾害。
教师小结：自然灾害的定义，我国常见的地质灾害有哪几类。
教师展示气象灾害和地质灾害的图片，让学生判断哪些是气象灾害，哪些是地质灾害。
并指导学生阅读课文P54-55，结合图片，了解各种自然灾害的危害性。
教师指导学生完成P55-56的活动题。
板书二、我国自然灾害频发先让学生回忆今年全国发生了哪些特大自然灾害，后可由教师可以向学生提供一些数据来说明我国是自然灾害频发的国家。
指导学生读图2.48,2.49，并让学生谈谈他所发现的问题，学生讨论，教师总结。
小结：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广。
我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。
我国也是世界上遭受自然灾害最为严重的国家之一。
自然灾害有时会造成重大的人员伤亡和财产损失，并给社会的正常生活和生产带来巨大的冲击。
教师可对一些灾害的概念加以阐述，便于学生理解。
如：寒潮（1）概念寒潮是一种大范围强冷空气活动，主要发生在北半球中高纬地区的深秋到初春季节。
（2）形成原因：形成寒潮的强冷气团聚积在高纬度的寒带，当冷气团向暖气团方向猛烈冲击时，就爆发寒潮。
（3）寒潮的危害滑坡和泥石流（1）滑坡：①成因：是山地斜坡上不稳定的岩体与土体，在重力作用下沿一定滑动面整体向下滑动的地质现象。
②发生条件：一般发生在岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖较差的地区。
山地丘陵区和工程建设频繁的地区，都是滑坡多发区。
③危害：破坏或掩埋坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。
八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 (新版)新人教版-学习文档
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
冬季风与夏季风对比
冬季风
夏季风
风向
源地
性质
对气候的影响
每堂一清
课时精练完成章第四节自然灾害
时间
教学目标
1、结合实例说出自然灾害的内涵。
2、了解我国自然灾害的主要特点。
3、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
4、培养防灾、减灾意识。
教学重点
我国自然灾害的特点
气候特征的影响
气候特征
优势
不足
气候复杂多样
①使我国农作物及动植物资源极其丰富②形成丰富的自然景观和民俗风情旅游景观
季风气候显著
①雨热同期②是我国南方成为回归沙漠带上的绿洲
4、 影响我国气候的主要 因素
主要有、和 。
实践创新
思考：1、我国季风气候显著的原因？
2、季风 气候显著对我国产生的影响？（P41活动题）
教学难点
同上
教具 ：多媒体课件
教学流程
课前展示
激趣导入
探究新 知
展示汇报
课件展示：
一、常见的自然 灾害
1.我国常见的 自然灾害有灾害（如：、、、
）和灾害（如：、、）。
2.在我国一些高大的山地，气候呈明显的变化。
八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》教案2(新版)新人教版
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的威力。
八、重点题型整理
1. 阐述自然灾害的成因及影响。
答案：自然灾害的成因主要包括自然因素和人为因素。自然因素如地质构造、气候变化等，人为因素如过度开发、环境污染等。自然灾害的影响包括人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。
举例：以地震为例，地震是由于地壳板块运动引起的自然现象。其影响范围广泛，如造成房屋倒塌、基础设施损坏，严重影响人们的生命财产安全。
2. 教学总结：
- 本节课，学生在知识方面，对自然灾害的分类、成因、影响及防治措施有了更加深入的了解，达到了预期的教学目标。
- 在技能方面，学生通过小组讨论、案例分析等环节，锻炼了合作、分析、解决问题的能力。
- 在情感态度方面，学生对自然灾害的认识更加全面，防范意识得到了提高。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
十．课堂小结，当堂检测
在本节课中，我们学习了自然灾害的相关知识，包括自然灾害的定义、分类、成因、影响及防治措施。通过案例分析和小组讨论，我们对我国常见的自然灾害有了更深入的了解。以下是本节课的课堂小结和当堂检测：
1. 课堂小结：
- 自然灾害是指由于自然异常变化导致的人员伤亡、财产损失和生态环境破坏等现象，分为气象灾害、地质灾害、生物灾害等类型。
- 参观当地气象局、地震局等相关部门，了解自然灾害监测预警和应急管理工作。
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第四节自然灾害
【学习目标】
1．了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
2．了解我国自然灾害的主要特点。
【学习重难点】
我国自然灾害的主要特点。
情景导入生成问题
【新课导入】用多媒体手段向学生展示汶川大地震造成的破坏，使学生直观感受自然灾害的破坏力，从而激发学生主动去了解我国自然灾害。
自学互研生成能力
学习活动
(一)自主探究：
1．学生阅读课本P54页图2.46，P55页图2.47，完成P55－56页活动1、2，归纳我国主要的气象灾害有：干旱、洪涝、台风、寒潮等；我国主要的地质灾害有：地震、滑坡、泥石流等。
2．认识自然灾害造成的危害。
(二)合作探究：
1．学生阅读P56页图2.48，归纳我国主要气象灾害的时空分布。
(1)洪涝灾害主要分布在秦岭——淮河以南，多发生于夏季。
(2)干旱多分布于秦岭——淮河以北，多发生于冬春季节。
(3)寒潮影响范围广，西北、华北、东北受影响最严重，多发生于秋末冬初、冬末春初。
(4)台风主要分布在东南沿海，多发生于夏秋季节。
2．学生阅读P57页图2.49，归纳我国地质灾害分布规律。
(1)地震主要分布于环太平洋地震带的台湾地区和地中海—喜马拉雅地震带的西南地区。
(2)滑坡、泥石流主要分布在中西部的山区，以西南地区最为严重。
(三)拓展探究：
1．学生合作完成课本P58页活动，加深对我国自然灾害的分布及成因的认识。
2．学生讨论防灾减灾的有效措施。
当堂演练达成目标
见学生用书课后反思查漏补缺
1．本节课的收获：
2．本节课还存在的疑惑：
1。