苏教版二年级语文上册19《小动物过冬》公开课教案
苏教版二年级语文上册《小动物过冬》教案设计(2篇)
苏教版二年级语文上册《小动物过冬》教案设计（2篇）二年级语文上册小动物过冬教案1教学目的要求：精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学准备：多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。
教学过程：一、设境导入。
1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行!2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。
4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。
今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。
二、精读感悟。
(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。
1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?2、交流：(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。
你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关：我的朗读真出色!1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。
苏教版小学二年级上册语文教案《小动物过冬》
教案名称：小动物过冬教材版本：苏教版二年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识课文中的生字新词。
理解课文内容，了解不同小动物的过冬方式。
能够正确、流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察和讨论，培养学生的观察力和表达能力。
通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣，培养他们爱护动物的情感。
通过了解动物的过冬方式，感受自然界的奇妙和动物的生存智慧。
教学重点：理解课文内容，掌握不同小动物的过冬方式。
教学难点：引导学生通过课文内容，理解动物过冬方式的多样性和适应性。
教学准备：课文图片、动物过冬的资料、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1. 激发兴趣：老师提问：“同学们，你们知道小动物们是怎么过冬的吗？”学生自由回答，老师总结并引出课题。
二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意生字的读音。
2. 检查生字：老师出示生字卡片，学生认读并组词。
三、细读课文1. 分段理解：老师分段讲解课文内容，学生跟读。
2. 讨论交流：学生分组讨论不同小动物的过冬方式，老师适时引导。
四、互动游戏1. 角色扮演：学生扮演不同的小动物，模拟他们的过冬方式。
老师提问：“如果你是小松鼠，你会怎样过冬？”五、拓展延伸1. 动物过冬知识竞赛：老师准备一些关于动物过冬的趣味问题，学生抢答。
2. 创意绘画：学生根据课文内容，画出他们心中的小动物过冬场景。
六、总结与作业1. 课堂总结：老师总结课文内容，强调动物过冬方式的多样性。
2. 布置作业：作业：写一篇小短文，描述一种小动物的过冬方式。
板书设计：小动物过冬小松鼠：储存食物小青蛙：冬眠小燕子：迁徙小蚂蚁：储存食物教学反思：课后老师应反思教学过程中的互动效果，思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度。
2019苏教版二年级上册语文教案《小动物过冬》教学设计精品教育.doc
苏教版二年级上册语文教案《小动物过冬》教学设计教材分析：《小动物过冬》是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识。
设计理念：本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。
一、导入：师：小朋友，平时你见过哪些小动物？在哪见过？它在干什么？生：我见过大肚皮的青蛙，来做做它的动作。
师：在哪看见它的？生：我还见过小蜜蜂，在哪见过？知道它吃什么吗？生：我还在田野里见过燕子在吃虫子呢！师：在这寒冷的冬季，你还能见到它们吗？它们都去过冬啦！咱们看看它们是怎样过冬的。
好吗？贴燕子`青蛙`蜜蜂图片[设计意图：从学生已有的生活经验导入，激发学生的学习兴趣。
培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境……]二、学文师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，自己读一读课文3—7自然段，读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。
师：小朋友读得真投入，姿势也很好！它们的过冬方式一样吗？（一）课件出示图文1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？2、谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。
“暖和”这个词读得好，“和”是多音字，“暖和”大家再读一读。
）3、谁再来读一读？（轻声读得真好听）4、说说小燕子怎样过冬了吧！（板：飞南方）5、咱们再来读第二句话。
（是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。
冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？你读，（多轻快的小燕子呀！）你读。
（你的姿态好美哟！）苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！7、大家一起来做轻巧的小燕子。
（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。
向我告别吧！）8、课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。
小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。
小学二年级语文教案 苏教版二年级语文小动物过冬9篇
小学二年级语文教案苏教版二年级语文小动物过冬9篇苏教版二年级语文小动物过冬 1一、教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级上册——《小动物过冬》。
二、教材分析：《小动物过冬》是一篇童话故事，叙写了燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的事。
通过动物之间的对话，告诉我们小燕子要飞到南方过冬，青蛙准备吃饱了钻进泥土里过冬，蜜蜂则储存蜂蜜在蜂巢里过冬。
表明不同动物具有不同的过冬方式，体现了小动物之间的互相关心。
三、教学目标：新课程指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习和工作、生活奠定基础。
”所以根据教材的特点和学生的身心发展认知规律，我确定了如下教学目标：1、认知目标：认识本课的5个生字，了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物不同的过冬方式。
2、能力目标：通过分角色、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
培养学习的阅读分析能力和语言表现力。
3、情感目标：通过合作探究和情境教学中的角色扮演，激发学生的学习兴趣，让学生溶入童话世界，化“物”为我，感受朋友间的关爱。
4、创新目标：让学生全员参与，平等对话，鼓励他们开阔视野，拓展思维，去发现自然界中更多的奥秘。
四、教学重、难点：认识生字，了解动物过冬的相关知识，懂得好朋友之间应该互相关心。
五、教具准备：请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。
燕子、青蛙、蜜蜂的图片和头饰以及与课文有关的多媒体课件。
六、教学流程：（一）、谈话导入切入主题师：同学们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天已经来到了我们的身边，为了能够安全过冬，你都做了哪些准备呢？（生答）师：你们想不想知道小动物是怎么安全过冬的呢？这节课我们就走进“快乐读书屋十”，走进快乐的动物世界，看一看小动物是怎么过冬的。
（板书课题并齐读课题）〖导入环节通过谈话的方式，拉近了师生之间的距离，设下悬念，使学生轻松愉快地进入了学习状态。
〗（二）、初读课文感知内容师：看到课题你都能提出哪些问题呢？生1：我想知道小动物是怎么过冬的？生2：我想知道小动物过冬都做了哪些准备？生3：我想知道小动物们过冬的方式一样吗？……师：好，下面同学们就带着这些问题自由朗读课文，看谁能在书中找到问题的答案。
最新整理苏教版二年级上册语文《小动物过冬》教案三篇
苏教版二年级上册语文《小动物过冬》教案三篇【篇二】教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备1、指导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程第一课时一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wùshāngliangnuǎnjiēgēyuēdìzuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔjùchènmèicángcháogòujiànguā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
（2）自由读字词一遍。
（3）开火车展示，随时正音。
苏教版二年级语文上册19《小动物过冬》公开课教案
小动物过冬公开课教案一、谈话导入老师：同学们，老师知道咱们班的孩子可聪明啦，所以今天代老师就准备了几个小谜语考一考大家，同学们，准备好接受老师的挑战了吗？谜语一：“绿衣小英雄，田间捉害虫，冬天它休息，夏天它劳动。
”----（青蛙）谜语二：“勤劳又勇敢，飞到百花园。
采遍千朵花，酿成蜜更甜。
”----（蜜蜂）谜语三：“小小姑娘满身黑，秋去江南春来归。
从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
”----燕子老师：看到同学们这么迅速地猜出了谜语请出了三位小朋友，还有一个小朋友可着急了，咱们快快把她也请出来吧。
谜语四：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
”----雪花教师：同学们，雪花来临时，什么季节来到了？冬天来了，天气渐渐冷了，小朋友们打算怎样度过这个冬天呢？瞧，大家都穿上了厚厚的棉衣啦，出门的时候还会戴上帽子呢，回到家里还有暖气开着，多暖和呀！我们的冬天很温暖，可是可爱的小动物们怎么过冬呢？今天，我们一起学习一则有趣的童话故事：《小动物过冬》，和老师一起板书课题吧。
（老师板书）跟老师齐读课题。
课文到底写了哪些小动物？它们又是怎样过冬的？快快打开课本把头脑中的小问号解决掉吧。
相信你一定会有不同的发现。
二、初读课文1、自读课文参考自读要求，一读：读准字音，读通句子。
二读：画出生字词，标出自然段序号。
2、检查自读效果。
听刚才同学们读书的声音可动听了，神情也很陶醉呢，有没有胆量接受老师的挑战？（1）第一关：快来考考自己吧，谁能读准字音？舞聚妹藏巢够相物刮商量暖接哥钻第（2）刚才第一关同学们完成的非常迅速，第二关又来了：生字宝宝变成词语了，你还认识它们吗？哥哥暖和商量刮起来动物冰雪过冬春暖花开老师：同学们，观察这些词语，你有没有找到什么规律？（第一组词语都有什么特点？）……同学们真聪明，这么快就发现规律了，带着这个发现我们来开火车吧。
（开火车读词语）3、把词语带进课文再来读一读。
同学们可真了不起，词语读的干脆利落，火车开的也非常快呢，现在就把词语带进课文再来读一读吧。
苏教版二年级语文《小动物过冬》教案
苏教版二年级语文《小动物过冬》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解小动物过冬的方式和原因。
2.能力目标：学生通过学习，能够学会独立思考和分析问题的能力，能够表达自己的观点和想法。
3.情感目标：让学生了解和关心小动物，以此培养学生的爱生命和保护生态环境的观念。
二、教学重点1.让学生了解小动物过冬的方式和原因。
2.培养学生的思维能力和语言表达能力。
三、教学难点1.如何启发学生分析问题和提出问题。
2.如何培养学生表达自己的观点和想法。
四、教学过程1.导入通过播放一些小动物在冬天的视频，让学生看到小动物过冬的场景。
然后从动物的样子、生活方式等角度启发学生思考，引出今天的话题：小动物过冬。
2.讲授(1)了解小动物过冬的方式和原因。
通过图片和文字，展示小动物过冬的方式和原因。
让学生了解一些小动物在冬天会冬眠、迁徙和存储食物等方式，然后让学生讨论这些方式的好处和原因。
(2)培养学生的思维能力和语言表达能力。
引导学生分析问题，并提出问题，让学生思考一些问题，例如：为什么小动物会在冬天减少活动？小动物是如何迁徙的？这些方式会对小动物有哪些影响？培养学生的语言表达能力，可以让学生讨论一些问题，例如：你们家附近有哪些小动物？如果是小动物，你们会怎样来保护它们？3.讲解让学生阅读课文《小动物过冬》，并询问学生：你们阅读课文有哪些关于小动物过冬的信息？学生可以用自己的语言回答。
4.练习(1)启发思考让学生观察课文中的插图或图片，根据插图或图片，引导学生思考：如果你是一只小动物，你怎么选择过冬的方式？(2)小组讨论学生分为小组进行讨论，讨论的问题可以有：小动物过冬有哪些必要的生活方式？这些方式有什么好处？如果小动物过冬，怎么防止面临困难？(3)写作练习让学生按照小组的讨论成果，根据自己的理解，并写出一篇关于小动物过冬的文章。
文章可以从小动物的生活方式、好处和面对困难的解决办法等方面展开。
五、课堂反思通过本节课的学习，学生了解了小动物过冬的方式和原因，并且学会了如何分析问题和提出问题。
苏教版：小学二年级上册语文第19课《小动物过冬》原文及教案
苏教版：小学二年级上册语文第19课《小动物过冬》原文及教案【导语】《小动物过冬》是一篇拟人童话故事，讲的是田鸡、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识。
以下是作者整理的（苏教版：小学二年级上册语文第19课《小动物过冬》原文及教案），期望帮助到您。
【原文】田鸡、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌舞蹈，日子过得很快乐。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，田鸡、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
”燕子接着问小田鸡：“田鸡哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”小田鸡说：“我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
”燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
”它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
【教案】</p【教学目标】1、能正确、通顺地朗诵课文。
能分角色读通小动物间的对话。
2、认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。
3、能结合课文内容，用不同的方式知道“商量、暖和、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。
4、初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的相互干心。
【教学准备】学生准备：课前预习。
教师准备：与教学内容匹配的课件；生字卡片和词语卡片。
【教学进程】课前活动：猜关于小动物的谜语（鸭子、公鸡、蜻蜓、小燕子、田鸡和小蜜蜂）头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
（一动物）。
【答案】公鸡身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳（打一动物）。
【答案】田鸡小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
苏教版二年级语文《小动物过冬》教案
苏教版二年级语文《小动物过冬》教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够理解小动物过冬的生存策略，掌握生活中需要注意保护动物的知识。
2.情感目标：让学生体会到人与自然的和谐相处，关注、关心和爱护小动物的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解小动物过冬的生存策略，关注、关心和爱护小动物。
2.教学难点：让学生理解小动物与环境的关系，培养学生的保护小动物的意识。
三、教学过程1. 导入新课（约10分钟）1.教师出示一张关于小动物生存的图片，并介绍本课将要学习的内容和目标。
2.进行小组讨论，让学生讨论自己的观察和经验，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 学习新课（约30分钟）1.教师引导学生阅读课文，并带领学生理解文章的意义。
2.教师介绍小动物地下、水中、树上过冬的策略，让学生明白小动物过冬的生存方式。
3.教师倡导学生爱护动物，让学生体会到保护小动物的重要性。
3. 独立思考与讨论（约10分钟）1.学生自主讨论，探究包括小鸟、松鼠、老鼠和熊在内的小动物在生活中需要注意保护的方面。
2.学生进行小组发言，汇报讨论结果。
4. 巩固练习（约10分钟）1.带领学生进行听读训练，增加课文的阅读理解能力。
2.让学生思考，从自己身边出发，从小事做起，想一些能够保护动物的具体行动，并在课堂上分享。
5. 课堂总结（约5分钟）1.教师引导学生对今天的学习内容进行总结，并强调保护动物的意义。
2.对学生的表现进行肯定和评价。
四、教学反思本节课目的在于了解小动物在冬天过冬的生存策略，体现人与自然的和谐相处。
通过近距离观察和仔细分析，让学生了解到这些小动物过冬的不易，更能够体会到知识和生命的尊重。
在教学实践中，从课前导入到课后点评，教师全程把握课堂教学节奏，让学生采取多角度的揣摩和认识，提高了他们的思维深度，也调动了他们的兴趣和积极性。
同时教师也发现还需多引导学生多多关注环境和生态问题，培养学生保护动物和珍爱生命的态度和观念。
苏教版二年级语文上册19《小鸟过冬》公开课教案
苏教版二年级语文上册19《小鸟过冬》公开课教案一、教学目标1. 了解小鸟冬季的生活状态和适应能力。
2. 研究和掌握课文《小鸟过冬》中的生字词和基础知识。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
二、教学准备1. 教材：苏教版二年级语文上册。
2. 课文：《小鸟过冬》。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑。
4. 教具：图片、卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过与学生互动的方式，引导学生回忆并谈论他们了解的关于小鸟过冬的知识，如小鸟在冬天会怎样过冬、小鸟为什么会飞南方等。
2. 新课呈现（10分钟）使用多媒体设备呈现课文《小鸟过冬》的内容，并辅以图片让学生更直观地了解小鸟过冬的情况。
3. 阅读理解（15分钟）让学生独立读课文《小鸟过冬》，然后提问学生相关问题，检测他们对课文的理解程度。
可以通过让学生口头回答或书面回答的方式进行。
4. 词汇研究（10分钟）引导学生研究课文中的一些生字词，并通过图片和示范等方式进行教学。
帮助学生掌握这些词汇的意思和正确发音。
5. 语文运用（15分钟）设计一些与课文内容相关的口头表达活动，让学生运用所学知识进行交流和表达。
6. 课堂总结（5分钟）对本堂课的内容进行总结，并鼓励学生对所学知识进行巩固和复。
四、教学评估通过对学生在课堂上的表现进行观察和评估，检测他们对课文内容的理解程度和运用能力。
可以根据学生的口头回答、书面回答和参与度等方面进行评估。
五、教学延伸在课后，布置相关阅读任务，让学生进一步拓展对小鸟过冬的了解。
可以让学生阅读相关的图书或文章，并写一篇读后感或报告。
六、教学反思在教学中，应注重激发学生的兴趣和参与度，注重培养学生的阅读能力和口头表达能力。
同时，还需根据实际情况调整教学步骤和方式，确保教学效果的达成。
【苏教版】小学语文二年级上册教案：19小动物过冬
19小动物过冬
教学要求：
知识与能力：
1、能正确,流利,有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。
2、学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词
语。
过程与方法：
通过对课文的朗读,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。
情感态度价值观：
理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。
教学重难点：
通过朗读,理解课文里的词句。
教具准备：
投影片,生字卡片,录音磁带,小黑板
教学时间：
三课时
第一课时
教学过程：
一、导入
教学过程：一、复习导入
教学过程：一、总结谈话。
苏教版二年级语文上册19《小爬行动物过冬》公开课教案
苏教版二年级语文上册19《小爬行动物过冬》公开课教案一、教学目标1.了解不同小爬行动物如何过冬；2.掌握有关小爬行动物过冬的基本知识；3.培养学生的观察和记录能力；4.激发学生对自然界生态多样性的兴趣。
二、教学重点和难点教学重点：1.培养学生的观察和记录能力；2.了解小爬行动物过冬的方式和策略。
教学难点：1.让学生理解小爬行动物过冬的原理；2.引导学生运用所学知识进行观察和记录。
三、教学准备1.教具准备：- 图片、实物或视频素材，展示小爬行动物过冬的方式；- PPT或黑板，用于呈现教学内容；- 学生活动手册、纸笔等。
2.课前准备：- 确保教室环境整洁有序；- 检查教具是否齐全；- 复相关知识，做好备课。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些小爬行动物的图片或视频素材，引起学生的兴趣，并提出以下问题：- 你们知道小爬行动物是如何过冬的吗？- 小爬行动物过冬的方式有哪些？2. 研究新知（15分钟）通过PPT或黑板，介绍小爬行动物过冬的方式和策略，包括以下内容：- 蟾蜍：进入冬眠状态，靠蓄积脂肪度过冬季；- 蛇类：选择适宜的环境并蜷缩起来，保持体温；- 蜥蜴：寻找避寒的地方，降低新陈代谢；- 海龟：游到温暖的地方度过冬季。
3. 研究活动（20分钟）让学生自己分组进行观察和记录，每组选择一种小爬行动物进行研究。
- 学生观察小爬行动物的特征和性；- 学生记录小爬行动物过冬的方式和策略；- 学生用图片、文字或绘画的形式呈现自己的观察结果。
4. 总结归纳（10分钟）让学生展示自己的观察结果，并进行分享和讨论。
教师适时总结归纳小爬行动物过冬的共同点和不同点。
5. 巩固练（10分钟）教师出示一些小爬行动物过冬的情境，让学生根据所学知识进行判断和解决。
- 如果蟾蜍被放在暖气上过冬，会怎样？- 如果蛇类没有找到适宜的环境，该怎么办？- 如果蜥蜴不降低新陈代谢，会有什么后果？- 如果海龟没有游到温暖的地方，会发生什么？6. 作业布置（5分钟）要求学生回家观察身边的小爬行动物，并记录它们过冬的方式和策略。
苏教版小学语文二年级上册《小动物过冬》教案
苏教版小学语文二年级上册《小动物过冬》精品教案一、谈话导入，切入主题。
1、同学们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天已经来到我们身边, 你们会怎样度过这个冬天？2、我们是这样过冬的，那小动物呢？今天就让我们走近动物身边，一起去看看。
（板书，齐读）二、初读感知1、看到课题你们想知道什么？（板书）2、这么多的问题呀，那让我们赶快到课文中去寻找答案吧。
请同学们大声地读课文，把生字读准确，难读难写的词多读几遍。
3、检查字词。
（1）读给同桌听听。
（2）第一行指生读（带读）。
（3）第二行指生读。
（多音字“和”）（4）剩下的两行有些难度，谁来挑战？（多音字“藏”）（5）齐读三、精读感悟（一）第一自然段1、故事中都出现了那些小动物阿？（板书）2、这些小动物都是什么关系呢？谁来读读课文的第一自然段？你从哪些地方看出他们是好朋友的？（常常、快乐）3、你也能像他们一样说说你和好朋友的生活吗？过渡：是啊，和好朋友一起多快乐阿，小燕子、小青蛙、小蜜蜂三个好朋友更是好的没话说，你们看，青蛙是天生的歌唱家，小燕子小蜜蜂酷爱舞蹈，他们生活得这么快乐，心情也一定——非常高兴。
谁能再读读这段，把和朋友在一起的这种高兴心情带给大家？4、可是快乐的时光总是那么短暂，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，转眼冬天就要到了。
三个小动物又聚到了一起，要一一商量过冬的事情，老师不明白了，冬天到了，大家就各自去过冬，为什么还要商量？那他们商量的怎样，他们是怎么过冬的呢？小声地读读3――7自然段。
你对哪个小动物感兴趣，你就把自己当成这个小动物，试着向自己的同桌介绍一下自己是怎么过冬的？（二）3――7自然段A、小燕子1、小燕子在哪里？你来介绍一下自己是怎样过冬的好不好？（课件：小燕子的话）2、从小燕子的话中，可以听出，他早已经为自己打算好怎么过冬了，但老师还有一些不明白的地方，哪知小燕子愿意来为我解答？（1）小燕子，你要去哪里过冬阿？（2）为什么非要感到遥远的南方去呢？在这边过冬不好吗？（3）去南方的路途那么遥远，一路上多孤单阿，有谁陪你吗？（大雁、黄鹂、杜鹃、金丝鸟……）（4）你什么时候才能回来看我们呀？（换词练习：春暖花开）（5）你这种秋天飞回南方，春天再飞回来的过冬方式是不是叫迁徙呀？（板书）祝你一路顺风。
苏教版小学语文二年级《小动物过冬》公开课教学设计
公然课教课方案苏教版二年级上册19《小动物过冬》第二课时执教人：陈春梅2014 年10月22日教课目的：1.感情目标：领会到小动物之间互有关怀的诚挚感情。
2.知识目标：在掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，并拓展有关内容，认识更多动物的过冬方式。
3.方法与过程：在讲堂中，依照低年级学生的特色，经过读一读、演一演、说一说等方式，充足调换学生的踊跃性，在快乐中学本事。
教课要点：1.有感情地朗诵课文，指引学生进行有目的地自读。
2.认识小动物们过冬的不一样方式。
教课难点：经过分角色朗诵，领会遣辞造句的正确，让学生懂得朋友之间要互有关怀。
课前准备：课件，有关练习教课过程：一、导入新课1、师：小朋友，今日我们持续来学习19 课《小动物过冬》（齐读课题）。
上节课，我们认识了 3 位可爱的动物朋友，它们是谁呢？请一个小朋友来说（生2.板书：青蛙、小燕子和小蜜蜂。
（课件出示三个小动物）3、师：你们知道，它们是什么关系吗？二、图文联合，理解课文1、生齐答：它们是好朋友。
（师出示第一小节）2、师：你们从哪些地方看出它们是好朋友呢？3、出示图，指引学生谈谈图容。
4、（出示第一段，指名读）5、师：小朋友，你们有好朋友吗？你们经常在一同干什么呢？请生答6、师：你们和气朋友在一同能够干那么多事情，你们感觉高兴吗？相信这三只小动物在一同时也很高兴。
7、师：谁能把第一小节读一读，读出快乐的感觉。
（指名读）8、师：让我们一同读第一小节，把你的快乐带给大家。
二、学习第二自然段1.师：三只小动物就这样高高兴兴地生活着。
日子过得很快，一眨眼秋季到了，秋风起了，天气逐渐凉了。
（出示图画）一天，三只小动物聚在一同干什么呢？（出示第二小节）请生答师：小朋友，这三只小动物碰到难题能一同商议，能够看出他们三个真是――（好朋友）2、谁能有感情地读读第二小节呢？再齐读三、讲读第三至八小节1.师：小朋友，你们想不想听听它们是怎么商议的呢？好，请你们听清楚老师的要求：自己认真读一读3－7 小节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小动物过冬公开课教案
一、谈话导入
老师：同学们，老师知道咱们班的孩子可聪明啦，所以今天代老师就准备了几个小谜语考一考大家，同学们，准备好接受老师的挑战了吗？
谜语一：“绿衣小英雄，田间捉害虫，冬天它休息，夏天它劳动。
”----（青蛙）
谜语二：“勤劳又勇敢，飞到百花园。
采遍千朵花，酿成蜜更甜。
”----（蜜蜂）
谜语三：“小小姑娘满身黑，秋去江南春来归。
从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
”----燕子
老师：看到同学们这么迅速地猜出了谜语请出了三位小朋友，还有一个小朋友可着急了，咱们快快把她也请出来吧。
谜语四：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
”----雪花
教师：同学们，雪花来临时，什么季节来到了？
冬天来了，天气渐渐冷了，小朋友们打算怎样度过这个冬天呢？瞧，大家都穿上了厚厚的棉衣啦，出门的时候还会戴上帽子呢，回到家里还有暖气开着，多暖和呀！我们的冬天很温暖，可是可爱的小动物们怎么过冬呢？
今天，我们一起学习一则有趣的童话故事：《小动物过冬》，和老师一起板书课题吧。
（老师板书）跟老师齐读课题。
课文到底写了哪些小动物？它们又是怎样过冬的？快快打开课本把头脑中的小问号解决掉吧。
相信你一定会有不同的发现。
二、初读课文
1、自读课文
参考自读要求，一读：读准字音，读通句子。
二读：画出生字词，标出自然段序号。
2、检查自读效果。
听刚才同学们读书的声音可动听了，神情也很陶醉呢，有没有胆量接受老师的挑战？
（1）第一关：快来考考自己吧，谁能读准字音？
舞聚妹藏巢够相
物刮商量暖接哥钻第
（2）刚才第一关同学们完成的非常迅速，第二关又来了：生字宝宝变成词语了，你还认识它们吗？
哥哥暖和商量刮起来
动物冰雪过冬春暖花开
老师：同学们，观察这些词语，你有没有找到什么规律？（第一组词语都有什么特点？）……同学们真聪明，这么快就发现规律了，带着这个发现我们来开火车吧。
（开火车读词语）
3、把词语带进课文再来读一读。
同学们可真了不起，词语读的干脆利落，火车开的也非常快呢，现在就把词语带进课文再来读一读吧。
4、读懂课文
同学们，课文读完了吗？那你们读懂了吗？回答的声音很响亮，快来接受老师的考验吧。
（1）课文写了哪几种小动物？
青蛙、小燕子、小蜜蜂
（2）它们之间是什么关系呢？你从哪里知道的？
相机出示：“青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
”
（3）有感情朗读第一段。
老师：想想你和好朋友在一起的感觉，再来读读第一自然段。
过渡：快乐的日子就这样一天天过去了，听到你们清脆的声音，小动物们也着急赶过来和我们打招呼呢。
你们瞧，小燕子飞来了（贴图）、小青蛙一蹦一跳地跑来了（贴图），小蜜蜂也嗡嗡地赶来了（贴图）。
像他们这样集合在一起就叫做“聚”（出示：聚，生认读）它们常常聚在一起。
（出示句子：“它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
”）像它们这样快乐地聚在一起就叫----“欢聚”。
（出示：欢聚，生认读）（出示句子：“它们商量好了，约定第二年的春天孩子这
里相见。
”）它们约好第二年再相见是为了能够再“相聚”。
（出示：相聚，生认读）老师：朋友相聚可真是一件快乐的事情，这次，它们聚在一起要做什么呢？（出示句子：“秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
”）（看图）它们都在说自己的看法和打算。
像这样大家在一起交换意见，就叫做----“商量”，所以，“商”字中有一个“口”字。
（认读：商量）
5、小动物怎样过冬呢？
老师：三个好朋友商量出结果了吗？迅速默读第3-7自然段。
边读边画出小动物过冬的句子。
（1）下面我们请三个小动物的粉丝们来分别为他们做代言，为我们说一说他们的过冬方式？（请三个小朋友）
①小燕子是＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿；
燕子为什么要飞到南方去？（生答：因为那里暖和。
）
老师：猜一猜，“暖”字左边为什么是一个“日”字呢？（生答。
）
老师：小燕子什么时候回来？（出示：“春暖花开”及图画）想想刚才我们说的“暖”的意义，再看看图，你能说说这个词的意思吗？（指名答）以后，我们在描写春天的时候就可以用上这个词啦。
让我们记住这美好的画面，等待着小燕子的归来。
（出示句子：“等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
”生读）
②下面轮到青蛙的小粉丝们了，好，你来说。
小青蛙是＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿。
青蛙要吃得饱饱的，好好睡上一大觉。
（出示句子：“我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里，好好睡上一大觉。
”指名读，着重圈好“饱饱”、“好好”）老师：读读这两个词，你们发现了什么？同学们比较两个句子
A青蛙要吃饱了，好睡上一觉。
B青蛙要吃得饱饱的，好好睡上一大觉。
为什么第二句更好？（像青蛙这样说，就让我们觉得它吃得特别多，睡得也非常香。
）青蛙这种过冬的方式我们叫做----冬眠。
③小蜜蜂的粉丝们告诉老师，你们是准备怎么过冬的？
小蜜蜂是＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿。
蜜蜂把蜂蜜藏在了蜂巢里，够吃上一个冬天呢。
老师：“巢”就是指窝，鸟巢就是指鸟窝，那蜂巢呢？（生答，学生看图并认识蜂巢）
老师：同学们，蜜蜂说它早就采了很多蜜，你们知道有多早吗？（生答）从春到秋，有了这么长时间的积累，藏在蜂巢里的蜜可真多，所以足够吃上一个冬天了。
像蜜蜂这样提前做好过冬的准备，让你想到了哪些词语“（出示：有备无患、防患于未然）
6、有感情地朗读3-7段。
老师：同学们，这么可爱的小燕子、青蛙和小蜜蜂你们喜欢吗？（生答），既然如此，就带着感情再来朗读一下第3-7自然段吧。
三、指导写字
过渡：同学们，我们认识的三位小朋友不仅非常勤劳可爱，还特别有礼貌呢，这不，还给我们送来了礼物呢，快来看看吧。
（出示生字：物刮商量暖接哥钻第）
1、认读生字。
2、分析字形：（老师：观察这些生字，你能把它归归类吗？）
①左窄右宽的字：物暖接钻
②左宽右窄的字：刮
③上小下大的字：商量哥第
3、老师：今天我们重点识记这三个字“商”“暖”“第”
①请你当小老师提醒大家写生字时应该注意什么？
商的第七、八笔是撇、点。
暖的右边和“爱”相似，把中间的秃宝盖换成了短横。
第的偏旁竹字头要发生变化，竖钩变成了点。
②教师范写，学生描红。
③教师巡视指导学生练习。
④评价反馈。
老师：刚才老师在下面走动的时候看到同学们写得特别认真，这里有两位同学的作品相当不错，同学们我们一起来欣赏下。
你觉得他的哪个生字写得最好看？为什么？哪个生字需要给一些建议？
4、小结：同学们，今天我们认识了三位可爱又美丽的小动物，还学会了三个生字呢，收获可真不小。
代老师这里还有一个小任务等着聪明的同学们来完成呢。
一起来看今天的小作业。
四、布置作业
1、小朋友，动物王国的还有许多小动物在这个寒冷的冬季等着你们去寻找它们。
课下自己去搜集，用自己喜欢的方式记下来。
下节课我们一起来交流，好吗？
2、小组合作朗读课文，下节课请同学们上台表演，评选出最优秀的组合。