人教新课标《真理诞生于一百个问号之后》PPT课件

2.善于“打破砂锅问到底”的人，却从 中有所发现，有所发明，有所创造，有 所成就。
析： • 表达了锲而不舍、不断探索的精神。 • “发现”“发明”“创造”“成就”这四 个词语按收获由小到大排列，也说明平常 的事情中蕴含着真理，蕴含着真理，蕴含 着伟大的成就。
3.只要你见微知著，善于发问并不 断探究，那么，当你解答了若干个问号 之后发现真理。
化学家 波义耳
许多试验
终于制成了 酸碱试纸 推断出凡睡者 眼珠转动时都 表示在做梦
奥地利 察 和分析
当你每天用盆在 水龙头下接水的时候 你是否注意到水在盆 里是往顺时针转还是 逆时针转？冲水马桶 的水又是往哪个方向 转呢？
石蕊试纸:石蕊是一种枝状地衣，可提炼出 红紫色的结晶粉末，粉末的主要成分是碱性碳酸 盐；这种粉末微溶于水，易溶于酒精。将粉末溶 于酒精溶液等，形成一种混合物，就是石蕊色素 染料；把滤纸浸在染料中，干燥后便成了石蕊试 纸。
只要我们明白：
“学者先要会疑”
“学起于思，思源于疑” “小疑则小进，大疑则大进” 科学就不神秘,真理就不遥远； 只要我们：
有一双敏锐的眼睛，
有一个善思的脑子， 敢于坚持真理的勇气，我们就一定能找到 真理。
石蕊试纸常用来 检定物质的酸碱性。 如果将石蕊试纸放入 酸性溶液中，试纸就 会转为红色；若放入 碱性溶液中，试纸则 变成蓝色。
1. 最后把“？”拉真变成“！”。
• 析：这里的“？”是发现问题，是 不断的追问“！”是通过探索，解 决疑问，发现真理。这个句子是把 一个抽象的道理，用直观形象的方 法进行表述，给人留下了深刻的印 象。
析：“偶然机遇”，说明科学真理就存在于我们身 边，它并不神秘；“只能给......”说明科学的发 现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件 的，那就是真能给“有准备”“独立思考”“锲 而不舍”的人。 “真理诞生于一百个问号之后”就是敏锐地 发现问题，坚持不懈的思考，深入的解决问题。
名人名言
我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我 好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发 现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的 海洋还神秘地展现在我们面前。 ——牛顿（英国）
人教新课标 六年级 语文 下册 第五组
“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝 来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积 累，飞跃必来，突破随之。 ——华罗庚（中国）
说说你对这句话的理解？
整体感知
1.想一想课文具体写了哪几件事，用自己 的话简要地说一说。 2.再请大家仔细地读读这三个事例，看看 三段话在写法上、内容上有什么相同点？
理解词语
定理：已经证明具有正确性、可以作为原则 或规律的命题或公式，如，几何定理. 定律：科学上对某种客观规律的概括，反映 事物在一定条件下发生一定变化过程 的必然关系。 学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。
理解词语
司空见惯：看得多了，不以为奇。 追根求源：追溯事物发生的根源。 打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。 见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的 苗头，就能知道它的实质和发展趋 势。 锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心， 有毅力。
析：“只要......就......”的句式，说明“科学 并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的 前提条件就是“见微知著”，能从平常的 现象中发现问题，看到本质，并“不断探 究”。
4.如果说，科学领域的发现有什么偶然 机遇话，那么这种“偶然的机遇”只能给那 些有准备的人，给那些善于独立思考的人， 给那些具有锲而不舍精神的人。
快速浏览课文，思考：
课文主要围绕哪句话来写的？
真理诞生于一百个问号之后。
对于这样一个道理，一个观点，作者用了哪 些事例来证明它的？请大家浏览课文，试试用自 己的话简要地说一说。
第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋 转方向和地球的自转有关。 第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现 紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。 第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉 时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦 的关系。
仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句
人物 谢皮罗 教授 发现现象 洗澡水的漩涡 总朝逆时针方 向旋转 偶然发现盐 酸会使花瓣 变红 不断发问 反复实验 找到真理 漩涡的方向与 地球自转有关
为什么？ 反复试验研究 抓住问号不放 是什么？ 会不会？ 有什么？ 什么样？ 什么关系？ 百思不得其解