事业单位论证评价题一总说和什么是论证 ppt课件
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议论文的四种论证结构方式PPT课件
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• 题目：《有感于六十年前的今天》 中心论点：不团结就要被欺侮。 正面：内耗惨重，一盘散沙，致使泱泱大 国惨糟日寇蹂躏。 反面：全民族空前团结，打败了侵略者， 使我们的民族获得了新生。 总结：只要我们能够精诚团结，就永远不 会受人家欺侮。
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题目：《苦难是一种财富》 中心论点：苦难是一种财富。 正面： 反面： 总结：
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二、对照式
• 对照式就是在本论部分从正反两方面提出分论 点或选用正反两方面的论据进行对比论证的结 构方式。它的特点是两种看法或论据之间为一 正一反（先正说后反说，或先反说后正说）的 关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反 衬比突出其中一个方面的正确性。运用对照的 目的是突出说明某一方面的正确性。它的好处 是布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。
12
• 题目：《苦难是一种财富》 中心论点：苦难是一种财富。 正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。（ 勾践卧薪尝胆） 反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。 （可以联系现实生活材料） 总结：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的 勇气。
13
三.层进式（递进式） 后边的论证是在前边论证的基础上进
行的，前后是逐层深入、步步推进的关系， 各层的前后顺序有严格要求，不能随意改 动。这是议论文经常使用的一种结构方式。
如鲁迅的杂文《拿来主义》就是采
用了层进式的结构：文章前四段在分析了 送去主义的实质和危害后，先指出不能拿 来的危害，接着点明拿来的含义，再分析 “拿来主意”的方法：“占有，挑选”。文章 逐步深入，说理由浅入深。
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层进式一般有三种格式：
1.将中心论点进行分解，分成几个分论点，这 些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。 层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等 关联词语过渡。
• 题目：《有感于六十年前的今天》 中心论点：不团结就要被欺侮。 正面：内耗惨重，一盘散沙，致使泱泱大 国惨糟日寇蹂躏。 反面：全民族空前团结，打败了侵略者， 使我们的民族获得了新生。 总结：只要我们能够精诚团结，就永远不 会受人家欺侮。
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题目：《苦难是一种财富》 中心论点：苦难是一种财富。 正面： 反面： 总结：
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二、对照式
• 对照式就是在本论部分从正反两方面提出分论 点或选用正反两方面的论据进行对比论证的结 构方式。它的特点是两种看法或论据之间为一 正一反（先正说后反说，或先反说后正说）的 关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反 衬比突出其中一个方面的正确性。运用对照的 目的是突出说明某一方面的正确性。它的好处 是布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。
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• 题目：《苦难是一种财富》 中心论点：苦难是一种财富。 正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。（ 勾践卧薪尝胆） 反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。 （可以联系现实生活材料） 总结：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的 勇气。
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三.层进式（递进式） 后边的论证是在前边论证的基础上进
行的，前后是逐层深入、步步推进的关系， 各层的前后顺序有严格要求，不能随意改 动。这是议论文经常使用的一种结构方式。
如鲁迅的杂文《拿来主义》就是采
用了层进式的结构：文章前四段在分析了 送去主义的实质和危害后，先指出不能拿 来的危害，接着点明拿来的含义，再分析 “拿来主意”的方法：“占有，挑选”。文章 逐步深入，说理由浅入深。
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层进式一般有三种格式：
1.将中心论点进行分解，分成几个分论点，这 些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。 层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等 关联词语过渡。
机关事业单位公文写作培训 ppt课件
二、公文种类
公告：适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。 通告：适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知事项。 意见：适用于对重要问题提出见解和处理办法。 通知：适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或 执行的事项，批转、转发公文。 通报：适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要 情况。
报告和请示同属上行文，但是性质截然不同的两类文种。 1.行文目的不同。报告以陈述情况为主，不要求上级批复；
请示以请求指示或批准事项为主，要求上级批复。 2.公文内容不同。请示可围绕请求事项反映情况，说明理
由，不排除含有一定的情况汇报，但报告中不能夹杂请示事 项。
公文格式
公文的结构，总的来看包括以下两个部分： 公文的外部形式：
——格式，即国家标准规定的固定格式。 公文的内部组织：
——内容，即公文的主体部分。
依据： 1、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于印发〈党 政机关公文处理工作条例〉的通知》（中办发〔2012 〕14号）； 2、中华人民共和国国家标准《党政机关公文格式》 （GB/T 9704-2012），2012年6月29日发布， 2012年7月1日实施。
机关事业单位公文写作培训
公告与通告：使用者、发布内容、公布范围上 有区别。
通知与通告：主要是适用对象有区别。 通知与通报：内容的侧重点不同。 意见与报告：行文方向和内容有区别。 意见与请示：行为方向和内容上有区别。
机关事业单位公文写作培训
请示与报告：对上级要求、行文时间、文种 性质和行文目的不同。
（小说、散文、诗歌、剧本等 ）
应用写作——理智性、被动性、功用性——抽象思维
应用文章，凡是能达到某种实际目的，具有直接应用 价值的文章都属于应用文。
（公务文体、私务文体、新闻文体等）
论点、论据、论证ppt课件
论据1：若有恒，何须三更起，半夜眠；更无益， 莫过一日曝，十日恒心为良友。”
论据3：巴尔扎克每天坚持用十六七小时写作， 不肯有丝毫懈怠，一生留下了94部小说。
论点：做事要有恒心。
10
阅读下列材料，从材料中提炼出一个观点。
一名高考落榜的高中毕业生，来到武汉的一个知 识分子家中当保姆。她除了干家务外，还利用空余时 间向两位老人学习日语。两年后，她考取了留日公费 生，东渡日本深造。
中心论点:做人要心胸豁达,心平气和。
12
论证方法。常见的有以下五种： 1.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证 明论点； 2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古 今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来 证明论点； 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在 对比中证明论点； 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 5.引用论证:
观点：成功出自勤奋。
11
请用一句话概括下面这段话的中心论点。
一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中 映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为 是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往 心境平和，即使遇到凶残得像老虎一样的人也能把他 感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当 作美妙的乐曲，结果到处是一片祥和之气。
开篇就提出“我们中国人是有骨气的” （2）针对现象提出问题，再提出中心论点。例如：
《想和做》针对“空想”和“死做”的现象提出论点。 （3）根据亲身经历的某个生活事例提出论点。 （4）从故事中引出问题，再提出论点。 （5）用某种方法提出中心论点。比如：比喻、对
比等等。
3
怎样找中心论点？
1、看标题。有些议论文的标题就是中心论点。 2、看开头。议论文的中心论点一般在篇首。 3、看结尾。
论据3：巴尔扎克每天坚持用十六七小时写作， 不肯有丝毫懈怠，一生留下了94部小说。
论点：做事要有恒心。
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阅读下列材料，从材料中提炼出一个观点。
一名高考落榜的高中毕业生，来到武汉的一个知 识分子家中当保姆。她除了干家务外，还利用空余时 间向两位老人学习日语。两年后，她考取了留日公费 生，东渡日本深造。
中心论点:做人要心胸豁达,心平气和。
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论证方法。常见的有以下五种： 1.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证 明论点； 2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古 今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来 证明论点； 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在 对比中证明论点； 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 5.引用论证:
观点：成功出自勤奋。
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请用一句话概括下面这段话的中心论点。
一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中 映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为 是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往 心境平和，即使遇到凶残得像老虎一样的人也能把他 感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当 作美妙的乐曲，结果到处是一片祥和之气。
开篇就提出“我们中国人是有骨气的” （2）针对现象提出问题，再提出中心论点。例如：
《想和做》针对“空想”和“死做”的现象提出论点。 （3）根据亲身经历的某个生活事例提出论点。 （4）从故事中引出问题，再提出论点。 （5）用某种方法提出中心论点。比如：比喻、对
比等等。
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怎样找中心论点？
1、看标题。有些议论文的标题就是中心论点。 2、看开头。议论文的中心论点一般在篇首。 3、看结尾。
论点论据论证通用课件
完整性
论证应该全面、完整，不存在 逻辑上的跳跃或漏洞。
说服力
论证应该具有说服力，能够使 读者接受论点的正确性。
02
CHAPTER
论点、论据、论证的关系
论点与论据的关系
论点是核心观点，论 据是支持论点的证据 。
论点与论据之间应具 有内在逻辑联系，论 据应能够有效地支持 论点。
论点是论据的总结和 提炼，论据是支撑论 点的具体事实或数据 。
论点论据论证通用课件
目录
CONTENTS
• 什么是论点、论据、论证？ • 论点、论据、论证的关系 • 如何构建有效的论点、论据、论证？ • 论点、论据、论证的常见错误和问题 • 案例分析：成功的论点、论据、论证 • 总结与建议
01
CHAPTER
什么是论点、论据、论证？
论点的定义和特点
定义
论点是作者在文章中提 出的观点或主张，是文
性的依据。
相关性
论据必须与论点相关，能够支 持论点的成立。
客观性
论据应该是客观存在的，经得 起验证和推敲。
充分性
论据应该足够充分，能够有力 地支持论点，不存在明显的逻
辑漏洞。
论证的定义和特点
定义
论证是指用论据来证明论点的 过程和方法，是逻辑推理的过
程。
逻辑性
论证必须遵循逻辑规则，推理 过程要严密、合理。
论据与论证的关系
论据是论证的基础，论证依赖 于论据的支持。
论证是对论据的逻辑推理和组 织，以证明论点的正确性。
论据的质量和数量直接影响论 证的强度和说服力。
论点、论据、论证的相互关系
论点、论据、论证是构成完整论 证结构的三个要素，缺一不可。
论点统领整个论证过程，论据和 论证则是实现论点的基础和手段
论证思路ppt
14
论证过程：
先摆出本段论点：嫉妒不但害人，而且损己。 然后用比喻论证将嫉妒比做毒虫，论证了嫉妒会 损害人们的心理健康；再举周瑜因妒而气死自己 的例子，论证嫉妒确实伤身；最后列举因嫉妒而 害人的例子，证明了嫉妒害人也损己。
15
分析好几个段落的论证思路
简要分析⑤—⑦段的论证过程。 ⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克· 阿西 莫夫，曾从事生物化学研究和教学。在教学和研 究中，他发现自己有创作科幻小说的天才，于是 他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可能成 为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻 小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室， 回到家里，专门从事写作。 （首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事 例）
例二：简要分析《创新不言败》第⑤段的论证过程。
①创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。王安石 ②
曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地方,只 有具备坚定信念的人才能到达那里。在艰难险阻面前,“退” ③ 是没有出路的,“怯”是难尝胜果的,所以创新者应当有愈挫
④ 愈勇、知难而上的豪气。在创新的过程中 ,只有不畏劳苦沿
论证思路
论证思路
• 论证思路就是就是作者在论证某个观 点时的思维过程。 • 这个过程讲究观点要确切，讲究层次 明晰，讲究论证方法的运用，讲究论 证材料的组合。
常考题型
1.作者是如何证明观点的？ 作者的论证思路怎样？ 写出全文的论证思路。 2.文章几个段落的论证思路如何？ 3.文章某段的论证思路如何？ 4.文章某段能否删除？ 5.文章某段能否替换？
⑥阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著 作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣 誉称号。舍弃有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的痛苦，就有 可能招来终生的痛苦。阿西莫夫当时选择舍弃自己朝夕相处的实 验室和讲台，内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的痛 苦，而成就了后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫夫 终生的痛苦和悔恨，也是世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃， 是他本人的幸福，也是读者和世界的幸运。 （然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证或 “分析阿西莫夫的舍弃对其成功的重要作用”）
论证过程：
先摆出本段论点：嫉妒不但害人，而且损己。 然后用比喻论证将嫉妒比做毒虫，论证了嫉妒会 损害人们的心理健康；再举周瑜因妒而气死自己 的例子，论证嫉妒确实伤身；最后列举因嫉妒而 害人的例子，证明了嫉妒害人也损己。
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分析好几个段落的论证思路
简要分析⑤—⑦段的论证过程。 ⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克· 阿西 莫夫，曾从事生物化学研究和教学。在教学和研 究中，他发现自己有创作科幻小说的天才，于是 他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可能成 为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻 小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室， 回到家里，专门从事写作。 （首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事 例）
例二：简要分析《创新不言败》第⑤段的论证过程。
①创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。王安石 ②
曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地方,只 有具备坚定信念的人才能到达那里。在艰难险阻面前,“退” ③ 是没有出路的,“怯”是难尝胜果的,所以创新者应当有愈挫
④ 愈勇、知难而上的豪气。在创新的过程中 ,只有不畏劳苦沿
论证思路
论证思路
• 论证思路就是就是作者在论证某个观 点时的思维过程。 • 这个过程讲究观点要确切，讲究层次 明晰，讲究论证方法的运用，讲究论 证材料的组合。
常考题型
1.作者是如何证明观点的？ 作者的论证思路怎样？ 写出全文的论证思路。 2.文章几个段落的论证思路如何？ 3.文章某段的论证思路如何？ 4.文章某段能否删除？ 5.文章某段能否替换？
⑥阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著 作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣 誉称号。舍弃有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的痛苦，就有 可能招来终生的痛苦。阿西莫夫当时选择舍弃自己朝夕相处的实 验室和讲台，内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的痛 苦，而成就了后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫夫 终生的痛苦和悔恨，也是世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃， 是他本人的幸福，也是读者和世界的幸运。 （然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证或 “分析阿西莫夫的舍弃对其成功的重要作用”）
论证方法ppt课件
2016年浙江省高职考数学模拟试卷(五)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016年浙江省高职考数学模拟试卷(五)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016年浙江省高职考数学模拟试卷(五)的全部内容。
2016年浙江省高职考数学模拟试卷(五）一、选择题1.已知，，则等于 ( ){}7,5,3,1=A {}5,4,3,2=B B A A 。
B 。
C 。
D.{}7,5,3.1{}5,4,3,2{}7,5,4,3,2,1{}5,32.已知,则等于 （ ）32)(+=x x f )5(f A. B. C. D.28131883.函数的最大值和周期分别是 （ ）⎪⎭⎫ ⎝⎛+=62sin 3πx y A 。
， B 。
， C 。
, D. ，3π23π3-π23-π4.若，则下列表示正确的是 ( )b a >A 。
B. C. D 。
22b a >a b <22b a <b a 11<5.数列，,，，,，…的第项为 ( )5689111210A. B. C. D 。
181521146.“”是“”的 （ ）2>x 3>x A.充分不必要条件 B 。
必要不充分条件C 。
充要条件D 。
既不充分也不必要条件7.已知点,,且向量的坐标为,则 （ ）)4,(x A ),5(y B )2,1(A 。
， B 。
， C 。
， D 。
，4=x 6=y 6=x 4=y 6=x 2=y 2=x 6=y 8.圆的圆心坐标和半径分别是 （ ）3)1(22=+-y x A., B 。
， C 。
第六章论证的评估.ppt
以下哪项中出现的最为类似？
A.管理员：“每个进入泳池的同志必须带上泳帽，没有泳帽的到售票处购买。”
某顾客：“泳池中那两个女同志怎么没带泳帽？”
管理员：“那是本池的工作人员”。
B.市民：“专家同志，你们制定的市民文明公约15条60款，内容太多，不易记忆，可否
精简，以便直接起到警示的作用。”
专家：“这次市民文明公约，是在市政府的直接领导下，组织专家组，在广泛听取
论证评估的一般流程
辨识： 主张（结论）和理由（前提）
论证标准化：补充隐含前提 评估前提的可接受性
确定论证的特定语境对支持力 的要求
评估前提对结论的实际支持力
评估对相反主张的反驳力
评估概念性前提 评估经验性前提
演绎有效？ 归纳可靠？ 得出合情理的假设？
前提评估
前提是经验性前提还是概念性前提？
概念性前提
吴大成教授：各国的国情和传统不同，但是对于谋杀和其它严重刑事犯罪实施死 刑，至少是大多数人可以接受的。公开宣判和执行死刑可以有效地阻止恶性刑事 案件的发生，它所带来的正面影响比可能存在的负面影响肯定要大得多，这是社 会自我保护的一种必要机制。 史密斯教授：我不能接受您的见解。因为在我看来，对于十恶不赦的罪犯来说， 监禁是比死刑更严厉的惩罚，而一般的民众往往以为只有死刑才是最严厉的。 以下哪项是对上述对话的最恰当评价? A．两人对各国的国情和传统有不同的理解。 B．两人对什么是最严厉的刑事惩罚有不同的理解 C．两人对执行死刑的目的有不同的理解。 D．两人对产生恶性刑事案件的原因有不同的理解 E．两人对是否大多数人都接受死刑有不同的理解
论证的一般规范
这种规范不仅涉及到逻辑的标准，也涉及到对话的或修辞的1.搞清论证所针对的问题；2.明确欲证明的是描 述性主张还是规范性主张；3.明确你要打消的可能的怀疑是哪些；4.使用量 词和模态词限制你的目标；5.澄清论证目标的约束条件；6.审查目标的单一 性；7.反驳目标与原论证目标的一致性；
逻辑学-17论证ppt课件
• 归谬法的一般步骤是：
第一步：要证明一个论题p为假，就先 假定p为真。
精选课件
13
• 第二步：从p出发，合乎逻辑地推出一 个明显虚假的结论q。
• 第三步：运用充分条件假言推理否定 后件式，由q为假，必然推出p为假。
• 上述步骤的基本模式是：
被反驳的论题：p
论证：假定p为真
（第一步）
如果p为真，则可合乎逻辑地
3、科学定律的论证和一般主张的论证
4、演绎论证和非演绎论证
精课件
5
三、论证和推理的关系
1、论证和推理的联系
论证
推理
论题
前提
论据
结论
论证方式
推理形式
2、论证和推理的区别
精选课件
6
第一，两者要求的重点不同。“论据必 须书籍为真”，推理强调的是前提与 结论之间联系方式的逻辑性
第二，两者的认识和表述过程不同。论 题——论据；前提——结论
• 违反这条规则的逻辑错误叫做“转移 论题”（或“偷换论题”）
• “证明过少”和“证明过多”也是 “转移论题”常见的表现形式。
精选课件
30
• 在论辩中，双方对某一论题（判断） 的理解也应保持一致。如果将对方的 论题加以歪曲，然后再加以“有力的 反驳”，这是违反规则2的无效反驳。
三、关于论据的规则
• 论据的规则只有一条，即：
• 规则3：论据必须已知为真。这条规则 有三个方面的具体要求：
精选课件
31
（1）作为论据的判断本身必须是真实的。 引用虚假判断（材料）作为论据的逻 辑错误叫“论据虚假”。
（2）基本论据的真实性必须是已知的， 而不能是尚待证实的。违反这一要求， 用想当然的所谓理由来为自己的观点 作论证，这种逻辑错误叫做“预期理 由”。
第一步：要证明一个论题p为假，就先 假定p为真。
精选课件
13
• 第二步：从p出发，合乎逻辑地推出一 个明显虚假的结论q。
• 第三步：运用充分条件假言推理否定 后件式，由q为假，必然推出p为假。
• 上述步骤的基本模式是：
被反驳的论题：p
论证：假定p为真
（第一步）
如果p为真，则可合乎逻辑地
3、科学定律的论证和一般主张的论证
4、演绎论证和非演绎论证
精课件
5
三、论证和推理的关系
1、论证和推理的联系
论证
推理
论题
前提
论据
结论
论证方式
推理形式
2、论证和推理的区别
精选课件
6
第一，两者要求的重点不同。“论据必 须书籍为真”，推理强调的是前提与 结论之间联系方式的逻辑性
第二，两者的认识和表述过程不同。论 题——论据；前提——结论
• 违反这条规则的逻辑错误叫做“转移 论题”（或“偷换论题”）
• “证明过少”和“证明过多”也是 “转移论题”常见的表现形式。
精选课件
30
• 在论辩中，双方对某一论题（判断） 的理解也应保持一致。如果将对方的 论题加以歪曲，然后再加以“有力的 反驳”，这是违反规则2的无效反驳。
三、关于论据的规则
• 论据的规则只有一条，即：
• 规则3：论据必须已知为真。这条规则 有三个方面的具体要求：
精选课件
31
（1）作为论据的判断本身必须是真实的。 引用虚假判断（材料）作为论据的逻 辑错误叫“论据虚假”。
（2）基本论据的真实性必须是已知的， 而不能是尚待证实的。违反这一要求， 用想当然的所谓理由来为自己的观点 作论证，这种逻辑错误叫做“预期理 由”。
第九章-论证评估与批判性思维PPT课件
03.02.2021
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第三节 论证评估与批判性思维
一、什么是批判性思维(Critical-Thinking)
“批判性思维”是近年来国内外学术界和教育界所 关注的一个热门话题。“批判性”(Critical)源出 于希腊词，就是基于某种标准对认知对象进行鉴 别性的判断。
美国批判性思维运动的开拓者罗伯特·恩尼斯(R. H.Ennis)曾经给出一个较为典型的界定：批判性 思维就是指对所学东西的真实性、精确性、性质 与价值进行个人的判断。
国人的奶长大的，你身上一定有中国血统。”朗
宁 03.02.2021
.
16
说：“你也可以对他们说：‘你们是喝牛奶长大 的，你们身上一定有牛的血统。’”
* 形式
被反驳论题：P
反驳：设P真
如果P，则Q
已知非Q
———————
非P
03.02.2021
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2、反驳论据（指出论据虚假） 3、反驳论证方式（推不出）
3、推理的联系与区别
A、联系
（1）论证用推理，推理之前提真需经过论证；
（2）两者结构对应：论题—结论；论据-前提； 论证方式-推理形式
（3）两者都是根据判断之间真假进行推演的，都 要遵守逻辑规律、规则。
B、区别
（1）对前提要求不同。论证-真；推理-已知（真 假均可）
论证都是前提真实的推理，但推理却未必是论证；
一个观察者到上海来一下，买了几种猥亵的”
03.02.2021
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10
的书和图画，再去寻寻奇怪的观览事物，便说 中国是‘色情的国度’”。（《鲁迅全集》第 6卷，人民文学出版社，1980.272）
列宁说过：“在社会现象方面，没有比胡乱抽 出一些个别事实和玩弄实例更普遍更站不住脚 的方法了。罗列一般例子是毫不费劲的，但这 是没有任何意义的或完全起相反的作用，因为 在具体的历史条件下，一切事物都有它个别的 情况。”（《列宁全集》第23卷，人民出版社， 1958.279）
论证方法及其作用通用课件
详细描述
类比论证是通过比较两个或多个事物的相似性，来支持某一论点的成立。这种方法可以帮助理解复杂的概念或关 系。
因果论证
总结词
通过分析因果关系来支持结论的方法
详细描述
因果论证是通过分析事物之间的因果 关系，来支持某一论点的成立。这种 方法需要确定因果关系的存在和因果 关系的强度。
04
论证方法的作用与运用
论证方法及其作用通用课件
目录 Contents
• 引言 • 论证方法概述 • 常见的论证方法 • 论证方法的作用与运用 • 论证方法的评估与改进 • 实际应用案例分析 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
论证方法
介绍论证方法的概念、分类和特 点。
作用
阐述论证方法在学术、工作和生 活中的重要性。
课程目标
详细描述
演绎论证是从一个普遍接受的命题出发，推导出个别或特殊的结论。这种方法 的前提是普遍真实的，因此得出的结论也是可靠的。
归纳论证
总结词
从特殊到一般的推理方法
详细描述
归纳论证是从一系列具体的事实或经验出发，总结出一个普遍的结论。这种方法 基于观察和经验，因此结论具有归纳性。
类比论证
总结词
通过比较相似性来支持结论的方法
掌握常见的论证方法
培养批判性思维
通过案例分析和实践练习，使学生掌 握常见的论证方法，如归纳法、演绎 法、反证法等。
引导学生学会批判性地分析论证，辨 别真伪和优劣，培养他们的批判性思 维能力。
提高论证能力
通过学习和实践，提高学生的论证能 力，使他们能够更有说服力地表达自 己的观点。
02
论证方法概述
定义与分类
因果法
通过分析事物之间的因果关 系来说明某个观点的方法。 例如，在解释某个现象时， 分析其产生的原因和影响。
类比论证是通过比较两个或多个事物的相似性，来支持某一论点的成立。这种方法可以帮助理解复杂的概念或关 系。
因果论证
总结词
通过分析因果关系来支持结论的方法
详细描述
因果论证是通过分析事物之间的因果 关系，来支持某一论点的成立。这种 方法需要确定因果关系的存在和因果 关系的强度。
04
论证方法的作用与运用
论证方法及其作用通用课件
目录 Contents
• 引言 • 论证方法概述 • 常见的论证方法 • 论证方法的作用与运用 • 论证方法的评估与改进 • 实际应用案例分析 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
论证方法
介绍论证方法的概念、分类和特 点。
作用
阐述论证方法在学术、工作和生 活中的重要性。
课程目标
详细描述
演绎论证是从一个普遍接受的命题出发，推导出个别或特殊的结论。这种方法 的前提是普遍真实的，因此得出的结论也是可靠的。
归纳论证
总结词
从特殊到一般的推理方法
详细描述
归纳论证是从一系列具体的事实或经验出发，总结出一个普遍的结论。这种方法 基于观察和经验，因此结论具有归纳性。
类比论证
总结词
通过比较相似性来支持结论的方法
掌握常见的论证方法
培养批判性思维
通过案例分析和实践练习，使学生掌 握常见的论证方法，如归纳法、演绎 法、反证法等。
引导学生学会批判性地分析论证，辨 别真伪和优劣，培养他们的批判性思 维能力。
提高论证能力
通过学习和实践，提高学生的论证能 力，使他们能够更有说服力地表达自 己的观点。
02
论证方法概述
定义与分类
因果法
通过分析事物之间的因果关 系来说明某个观点的方法。 例如，在解释某个现象时， 分析其产生的原因和影响。
《论证要合理》PPT-模板
再是我们自己。
——英国文艺复兴时期剧作家，诗人莎士比亚
3、幸福的最大障碍就是期待过多的幸福。
——丰特奈尔
4、知足而不贪，知节而不淫。
——北宋隐逸诗人林逋
5、财富，帝国和权力不是满足欲望的更有力的手段，又是什么？
——英国剧作家威·康格里夫
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“ 我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
第五单元 写作
论证要合理
写议论文离不开论证。论证，就是围绕观点， 把经过选择的论据组 织起来，使二者有机结合， 从而推导出令人信服的合理结论。那么， 如何使 “论证合理”呢？ 1. 论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事
实对观点进行证明和推理， 必须符合逻辑规律。论证时要避免犯 逻辑错误， 如偷换概念、以偏概全、自相矛盾、倒因为果、 模棱 两可等。 2. 要选择恰当的论证方法。论证的方法有讲 道理、摆事实、对比论 证、比喻论证、类比论证等。 写作时根据内容的需要，选择合理 的论证方法， 能够增强说服力，增加表达的丰富性。
论证结构和论证思路PPT资料(正式版)
二、理清文章的论证思路。
读议论文，需要明确文章是怎样围绕 中心来进行论证的，实际上就是分析观点 与材料之间的联系，从而理清议论文的论 证思路。有些议论文常常有一些并列的段 落，它们从不同的角度来分析中心论点； 也有的文章，对某一个观点进行论述后， 在此基础上又深入一步，从另一角度对中 心论点进一步论证；还有的文章，采取分 论点的形式，对每一个分论点进行论证， 从而达到对中心论点的论述。
而至于头昏昏然，而仍不见行动，不敢行动。我这样一个 如果你考虑正面，又考虑反面之后，再回头来考虑正面，又再考虑反面，那么，如此循环往复，终无宁日，最终成为考虑的巨人，行
动的侏儒。
这3这 过决、是是请法 法于不你西西写斯斯出细能的的《做做熬法法心不住，，就我我的思是们们一必必切人 而须须》坚坚一决决， 行文扬扬的弃弃有 ，论。。证过时鲁程。会莽误行大动事。的记得。当我年觉在得德，国碰时到，一法件西事斯， 统治正如火如荼。一些盲目崇拜希特勒的人，常常使用一 我觉得，碰到一件事，决不能不思而行，鲁莽行动。
然后从正面列举人恒过，然后能改的事实，具体有力论述了人处困境能激发斗志的道理；
个词儿Darauf-galngertum，意思是“说干就干，不必思 读议论文，需要明确文章是怎样围绕中心来进行论证的，实际上就是分析观点与材料之间的联系，从而理清议论文的论证思路。
最后阐明遇事必须深思熟虑，从正反两面充分考虑以后，就必须做出决定，立即行动。
考”。这是法西斯的做法，我们必须坚决扬弃。遇事必须 【先以自己的切身体会，证明多思有时会使人糊涂而误大事；
4、中考链接：三思而行 季羡林（ 年广东中考题）
深思熟虑。先考虑可行性，考虑的方面越广越好。然后再 然后从正面列举人恒过，然后能改的事实，具体有力论述了人处困境能激发斗志的道理；
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• 逻辑方法分为形式逻辑方法和辩证逻辑方法。
事业单位论证评价题一总是论证
• 论证分析：是一种揭示错误性的评论，即对一 个论证的谬误及其原因进行剖析的评论。
• 评价分析：是针对材料中出现的社会现象、事 件、措施或观点，让考生对此进行评价并作出 结论，主要提问形式有“请对……进行分析， 谈谈你的见解”“对此你怎么评价”“就…… 进行分析评论”等。“评论”“评点”“评价 ”“评述”是该题型的关键词。
推理才能进行。它们在结构上的关系可 用下图表示：
论证
推理
论题 前提
论据 结论 论证方式 推理形式
（二）区别：
1、认识的过程不同：论证是先有论题后找 论据，再用论据对论题进行论证；推理则 是先有前提，由前提推出结论。
2、要求的侧重点不同：论证的着重点是论 据和论题的真实性；而推理则强调的是推 理形式的有效性。
事业单位论证评价 题一总说和什么是
论证 论证是由论点、论据和论证方式三个要
素构成的。
1、论点：论题是通过论证要确定其真实性或 虚假性的那个命题。如前面那个论证中的“ 并非所有社会现象都有阶级性”就是论题。
2、论据：论据是用来确定论题的真实性的那 些命题。前面论证中的“语言是社会现象， 语言是无阶级性的”就是论据。
• 分析全面，即在分析问题时必须运用多种视角，既要看到问题的 内部要素以及他们之间的关系，又要看到引起问题的外部各要素 。从内容上说，要包括对问题起因、经过、结果、影响的全面分 析；从性质上说，要看到问题的合理性和不合理性。
事业单位论证评价题一总说和什 么是论证
• 什么是
•论 证
事业单位论证评价题一总说和 什么是论证
第一节 论证的概述 第二节 证明的方法 第三节 反驳的方法 第四节 论证的规律和规则
事业单位论证评价题 一总说和什么是论证
一、什么是论证？ 论证就是用一个或几个已知为真的判断，确
定另一判断的真实性或虚假性的思维过程。
例：并非所有社会现象都有阶级性。 因为语言是社会现象，而语言是无阶级性的。
论证包括证明（立论）和反驳（驳论）。 证明就是用已知为真的判断确定另一判断的 真实性的思维过程，反驳就是用已知为真的判断 确定另一判断的虚假性或确定某一证明不能成立 的思维过程。证明和反驳是论证过程中紧密联系、 相辅相成的两个方面。
⒈ 反证法
反证法也叫假言证法，它是通过证明与原论题 相矛盾的论题为假，从而间接确定原论题为真的论 证方法。
反证法的一般逻辑形式是：
① 论题：P； ② 设反论题：非P； ③ 证明反论题为假：
如果非P，那么q； 并非q； 所以，并非“非P”。 ④运用排中律，确定原论题为真： 非P为假，所以，P真。
例如： 干革命、搞建设，都要有一批勇于思考、勇于探
事业单位论证评价题一总说和 什么是论证
• 一、有逻辑性(p102)
• 作答有逻辑性，即在作答时，要用到概念、判断、推理等思维形 式和比较、分析、综合、抽象、概括等思维方法，对所要论证评 价的对象进行科学判断。
• 二、分析透彻、全面（p102）
• 分析透彻，即分析给定材料要详尽而深入，挖掘材料出现的论证 谬误，并运用逻辑方法将问题阐述透彻。
综合应用能力（B类）
论证评价题 之一
总说和什么是论证
德瀚教育 2015.10.
事业单位论证评价题一总说和 什么是论证
• 论证评价题，主要考查考生的逻辑思维能力。即 能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问 题和观点等进行分析、判断、推理和论证。
• 逻辑方法，指人们在逻辑思维过程中，根据现实 材料按逻辑思维的规律、规则形成概念、做出判 断和进行推理的方法。
例如： 一切反动派都是纸老虎。因为俄国沙皇是
纸老虎，希特勒是纸老虎，墨索里尼是纸老虎， 日本帝国主义是纸老虎。他们都是与人民为敌 的，而一切与人民为敌的都是纸老虎。
（三）、类比证明
事业单位论证评价题一总说 和什么是论证
（一）直接论证
定义：直接证明是用论据的真实性从正面直接确
定论题的真实性的论证方法。
3、论证方式：论证方式是指把论题和论据联 系起来的形式。
论证是一个从论据到论题的推演过程。 这个推演过程总是借助于一定的推理形式 来完成的。因此，也可以说论证方式是论 证过程中推理形式的总和。
事业单位论证评价题一总说和
什么是论证
（一）联系：论证是推理的应用，推理是
论证的工具，任何一个论证都要借助于
例如：一切反动派都是纸老虎，因为反动派 都是与人民为敌的，而一切与人民为敌的都是 纸老虎。
（二）归纳证明 归纳证明就是运用归纳推理的形式来确定某 个判断的真实性的证明方法。
例如： 一切反动派都是纸老虎。因为俄国沙皇
是纸老虎，希特勒是纸老虎，墨索里尼是纸老 虎，日本帝国主义是纸老虎。
事实上，在证明过程中，常常把演绎证 明和归纳证明结合在一起运用，既摆事实又讲 道理，从而增强证明的效果。
3、结构形式的繁简不同：论证的结构通常 比推理复杂，它往往是由一系列的推理形 式构成的。
事业单位论证评价题一 总说和什么是论证
1、通过论证，人们可以在已有知识的基础 上，获得新的知识。
2、在实践检验真理的过程中，逻辑论证扮 演着重要角色。
3、在向别人宣传、传授原理、定理时需要 进行论证，才能让人们信服并接受。
事业单位论证评价题一 总说和什么是论证
• 证明是用已知为真的判断确定某一 判断为真的思维过程。
• 按照不同的标准，可以把证明分成 不同的种类。
• 按照论证方法可以把论证分为直接 证明和间接证明。
• 按照推理形式可以把论证分为演绎 证明、归纳证明、类比证明。
一、演绎证明、归纳证明、类比证明
（一）演绎证明 演绎证明就是运用演绎推理的形式来确定某 个判断的真实性的证明方法。演绎证明的论据和 论题之间具有必然的逻辑联系。
例如：价值规律是不以人的意志为转移的， 因为任何规律都是不以人的意志为转移的，而价 值规律是规律。
特点：从论题出发，为论题的真实性提供正面的
理由。
（二）间接证明
间接证明是通过确定与原论题相反的判断或其 他有关判断为假，从而间接地确定原论题为真的论 证方法。
间接证明又分为反证法和选言证法（排他法） 两种。
事业单位论证评价题一总是论证
• 论证分析：是一种揭示错误性的评论，即对一 个论证的谬误及其原因进行剖析的评论。
• 评价分析：是针对材料中出现的社会现象、事 件、措施或观点，让考生对此进行评价并作出 结论，主要提问形式有“请对……进行分析， 谈谈你的见解”“对此你怎么评价”“就…… 进行分析评论”等。“评论”“评点”“评价 ”“评述”是该题型的关键词。
推理才能进行。它们在结构上的关系可 用下图表示：
论证
推理
论题 前提
论据 结论 论证方式 推理形式
（二）区别：
1、认识的过程不同：论证是先有论题后找 论据，再用论据对论题进行论证；推理则 是先有前提，由前提推出结论。
2、要求的侧重点不同：论证的着重点是论 据和论题的真实性；而推理则强调的是推 理形式的有效性。
事业单位论证评价 题一总说和什么是
论证 论证是由论点、论据和论证方式三个要
素构成的。
1、论点：论题是通过论证要确定其真实性或 虚假性的那个命题。如前面那个论证中的“ 并非所有社会现象都有阶级性”就是论题。
2、论据：论据是用来确定论题的真实性的那 些命题。前面论证中的“语言是社会现象， 语言是无阶级性的”就是论据。
• 分析全面，即在分析问题时必须运用多种视角，既要看到问题的 内部要素以及他们之间的关系，又要看到引起问题的外部各要素 。从内容上说，要包括对问题起因、经过、结果、影响的全面分 析；从性质上说，要看到问题的合理性和不合理性。
事业单位论证评价题一总说和什 么是论证
• 什么是
•论 证
事业单位论证评价题一总说和 什么是论证
第一节 论证的概述 第二节 证明的方法 第三节 反驳的方法 第四节 论证的规律和规则
事业单位论证评价题 一总说和什么是论证
一、什么是论证？ 论证就是用一个或几个已知为真的判断，确
定另一判断的真实性或虚假性的思维过程。
例：并非所有社会现象都有阶级性。 因为语言是社会现象，而语言是无阶级性的。
论证包括证明（立论）和反驳（驳论）。 证明就是用已知为真的判断确定另一判断的 真实性的思维过程，反驳就是用已知为真的判断 确定另一判断的虚假性或确定某一证明不能成立 的思维过程。证明和反驳是论证过程中紧密联系、 相辅相成的两个方面。
⒈ 反证法
反证法也叫假言证法，它是通过证明与原论题 相矛盾的论题为假，从而间接确定原论题为真的论 证方法。
反证法的一般逻辑形式是：
① 论题：P； ② 设反论题：非P； ③ 证明反论题为假：
如果非P，那么q； 并非q； 所以，并非“非P”。 ④运用排中律，确定原论题为真： 非P为假，所以，P真。
例如： 干革命、搞建设，都要有一批勇于思考、勇于探
事业单位论证评价题一总说和 什么是论证
• 一、有逻辑性(p102)
• 作答有逻辑性，即在作答时，要用到概念、判断、推理等思维形 式和比较、分析、综合、抽象、概括等思维方法，对所要论证评 价的对象进行科学判断。
• 二、分析透彻、全面（p102）
• 分析透彻，即分析给定材料要详尽而深入，挖掘材料出现的论证 谬误，并运用逻辑方法将问题阐述透彻。
综合应用能力（B类）
论证评价题 之一
总说和什么是论证
德瀚教育 2015.10.
事业单位论证评价题一总说和 什么是论证
• 论证评价题，主要考查考生的逻辑思维能力。即 能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问 题和观点等进行分析、判断、推理和论证。
• 逻辑方法，指人们在逻辑思维过程中，根据现实 材料按逻辑思维的规律、规则形成概念、做出判 断和进行推理的方法。
例如： 一切反动派都是纸老虎。因为俄国沙皇是
纸老虎，希特勒是纸老虎，墨索里尼是纸老虎， 日本帝国主义是纸老虎。他们都是与人民为敌 的，而一切与人民为敌的都是纸老虎。
（三）、类比证明
事业单位论证评价题一总说 和什么是论证
（一）直接论证
定义：直接证明是用论据的真实性从正面直接确
定论题的真实性的论证方法。
3、论证方式：论证方式是指把论题和论据联 系起来的形式。
论证是一个从论据到论题的推演过程。 这个推演过程总是借助于一定的推理形式 来完成的。因此，也可以说论证方式是论 证过程中推理形式的总和。
事业单位论证评价题一总说和
什么是论证
（一）联系：论证是推理的应用，推理是
论证的工具，任何一个论证都要借助于
例如：一切反动派都是纸老虎，因为反动派 都是与人民为敌的，而一切与人民为敌的都是 纸老虎。
（二）归纳证明 归纳证明就是运用归纳推理的形式来确定某 个判断的真实性的证明方法。
例如： 一切反动派都是纸老虎。因为俄国沙皇
是纸老虎，希特勒是纸老虎，墨索里尼是纸老 虎，日本帝国主义是纸老虎。
事实上，在证明过程中，常常把演绎证 明和归纳证明结合在一起运用，既摆事实又讲 道理，从而增强证明的效果。
3、结构形式的繁简不同：论证的结构通常 比推理复杂，它往往是由一系列的推理形 式构成的。
事业单位论证评价题一 总说和什么是论证
1、通过论证，人们可以在已有知识的基础 上，获得新的知识。
2、在实践检验真理的过程中，逻辑论证扮 演着重要角色。
3、在向别人宣传、传授原理、定理时需要 进行论证，才能让人们信服并接受。
事业单位论证评价题一 总说和什么是论证
• 证明是用已知为真的判断确定某一 判断为真的思维过程。
• 按照不同的标准，可以把证明分成 不同的种类。
• 按照论证方法可以把论证分为直接 证明和间接证明。
• 按照推理形式可以把论证分为演绎 证明、归纳证明、类比证明。
一、演绎证明、归纳证明、类比证明
（一）演绎证明 演绎证明就是运用演绎推理的形式来确定某 个判断的真实性的证明方法。演绎证明的论据和 论题之间具有必然的逻辑联系。
例如：价值规律是不以人的意志为转移的， 因为任何规律都是不以人的意志为转移的，而价 值规律是规律。
特点：从论题出发，为论题的真实性提供正面的
理由。
（二）间接证明
间接证明是通过确定与原论题相反的判断或其 他有关判断为假，从而间接地确定原论题为真的论 证方法。
间接证明又分为反证法和选言证法（排他法） 两种。