8.台阶
8《台阶》(学生版)
8.《台阶》导学案主备人：审核人：教师寄语：父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
——香港著名作家学习目标：1.整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。
2.研读重点语句，把握父亲形象的特点及意蕴感悟人物形象。
3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生积极健康的心态。
重点难点：1.理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。
2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。
【资料链接】作家作品李森祥，1956年出生，衢州人。
1986年《烟雨楼》杂志发表他的处女作《半个月亮爬上来》，后迅速成长，近年来发表小说颇多。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
预习案一、诵读——小步轻迈悟情感。
1.中速、深情地诵读课文，读准字音。
（1）给下列划线字注音。
凹凼（）门槛（）尴尬（）戏谑（）砌（）墙晌午（）蹿上（）瞬间（）胯骨（）涎水（）2.读好父亲的语言，体会文章的情感。
3.朗读课文最后一段，体会儿子对父亲的深情。
（读出儿子的心酸，读出儿子的无奈，读出儿子的痛惜）4. 你解释的词语。
微不足道：若有所失：大庭广众：自言自语：5.词语的运用（自选不少于3个词语连词成段）所选词语：连词成段：6.整体感知。
依据课文内容填写下表。
主要人物文章线索故事情节开端：发展：高潮：结局：探究案二、自主探究：跳读——把握故事情节。
1.父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？2.父亲是怎样造起一栋高台阶的新屋的？3.新屋造好后，父亲与过去比，有哪些变化？三、合作探究：品读——分析父亲形象。
★分析人物形象小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。
（一）父亲是一个怎样的人？（仔细揣摩小说的精华段落，理解父亲的形象。
）1.品读第5段“父亲的脚”2.品读第15段“父亲的眼光”。
湖北省宜昌市第十六中学八年级语文上册 8《台阶》教案1 (新版)新人教版
《台阶》教案钱妤教学目标1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。
2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。
3、学习作者命题立意、通过细节描写展示人物的写法。
4、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
教学重点1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。
2、学习作者命题立意、通过细节描写展示人物的写法。
课时安排一课时教学准备1、解决字词，读熟课文，理解课文找出疑难。
识记字词：凹(āο) 凼(dàng) 门槛(kǎn) 涎(xián)水揩(kāi) 嘎(gá)筹(chóu)划黏(nián) 尴尬(gān gà) 撬(qiào)微不足道大庭广众2、阅读课文，复述情节。
教学设计一、深情导入一双赤脚在崎岖的山路上跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫声里荷薪而归，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切的愁苦，那是父亲。
有人说，人生是一级一级的台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也是如此？（配图）今天，就让我们踏上李森祥为我们搭建的《台阶》，一起体会这位农家父亲的高度。
（板书课题）二、踏上台阶，认识父亲1、学生快速自读课文，初步了解课文内容。
2、出示问题，整体感知。
①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？“台阶高，屋主人的地位就相应高。
”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。
望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。
②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
③新屋造好了，父亲怎么样了？父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。
三、凝望台阶，感受父亲茅盾在评《百合花》时说细节描写如果“安排得自然和巧妙”，“不但描出了人物的风貌，也描出了人物的精神世界。
”李森祥作品的艺术特色是文字简洁、善抓细节。
请用圈点标注法在语段中找出父亲外貌、神态、动作、语言的细节描写，概括父亲的性格特征。
八年级语文课件：8《台阶》
作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔 墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前 后形成了对比；
第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；
第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新 屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前 后用了一二十年。
凹凼（ āo dàng ） 尴尬（ gān gà ）
烦躁（ zào ） 嵌着（ qiàn ）
黏性（ nián ） 胯骨（ kuà
）
门槛（ kǎn ） 磕烟灰（ kē ）
涎水 ( xián)
揩 ( kāi )
2.解释下列词语：
凹凼： 凹陷，水坑。
尴尬：
神情、态度不自然。
微不足道：非常藐小，不值得一提。
请以“为了台阶，父亲付 出了－－”为话题说话。
为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康
谢谢大家
大庭广众： 人很多的公开场合。
低眉顺眼：
低着眉头，眼中流露出顺从 的神情，形容驯良、顺从的
样子。
××家的老屋只有三级台阶,他眼看人 家台阶高,受人尊重,决心造一栋有高高台阶 的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的 新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔， 凭自己的一身力气，干他十年二十年，总有 一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子。一 砖一瓦地拣，一角钱一角钱地攒，终于盖起 了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人老
了，身子也垮了。
整体感知
1.父亲为什么要造一栋有高台 阶的新屋?
2.新屋有几级台阶，父亲是怎 么造起来的?
3.新屋造好后,父亲怎样了?
专题一：小说的题目
为什么以《台阶》为题？
统编(部编)版七年级下册语文8《台阶》课件
透过朱自清先生饱含
深意的《背影》，我们分
明看到了困顿前行中的父
辈的身影，今天学习的李
李 森祥的《台阶》将以小说 的视角为我们展现父辈们
森 现实的生活画卷和深沉的
祥 精神世界。
部编（统编）版语文下册
1
作者简介：
李森祥：衢州人，当代作家，中国协会会员。
1986年•发表处女作《半个月亮爬上来》。 代表作 有小说《小学老师》《抒情年代》《传世之鼓》等。
坐上去。
部编（统编）版语文下册
15
感受父亲
作者对父亲寄予了怎样的 思想情感？
作者对父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业
的精神的敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传 统农民所特有的谦卑的同情；对改变农村落 后的面貌寄予希望。
请你想想今政策发家
致富，首先要学习掌握一门技术，种植绿色蔬菜、
• 台阶是父亲的__毕__生__奋__斗___目__标________ • 台阶是父亲的__生__活__动__力_____________
部编（统编）版语文下册
18
请以“为了台阶，父亲付出
了
”为话题
• 为了台阶，父亲付出了岁月 • 为了台阶，父亲付出了青春 • 为了台阶，父亲付出了健康
为了台阶，父亲付出了（辛劳） 为了台阶，父亲付出了（心血）
部编（统编）版语文下册
3
阅读课文，整体感知:
父亲
台阶
父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
“台阶高，屋主人的地位就相应高”。
揭示全文主旨的“文眼”
父亲对台阶的要求，也是对地位的
要求、对尊重的要求，渴望被人认同、受人
尊重，他毕生的奋斗就是要赢得尊重。尊重
的需要使他产生希部编望（统编和）版语理文下想册 。
8.《台阶》
1、以“台阶”为线索，组织情 节。 2、“父亲”形象生动，个性鲜 明。 3、语言朴实，感情真挚。
试比较 《背影》与《台阶》的命题立意，组 织材料的异同。（练习三）
《背影》抓住“背影”命题立意，组 织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱， 所给人深刻的印象，让人强烈的感受到父 爱。 《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织 材料，是造房这个一般性的题材有了侧重 点，有了特色，突出了父亲对社会地位的 追求，突出了父亲希望受人尊敬的思想性 格。
谈谈你
心目中的父 亲。两相比 较，你有怎 样的感受。
经济收入的来源是砍柴，起早摸黑， 砍一天的柴，才得一元五角，许多建材是 捡来的。 他的积累是如此艰难，归根到底是因为 农村经济落后。
思想内容
作者以农民的儿子作为故事叙述者，叙述 父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰 难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的
精神。
作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。 父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济 极端落后。小说深沉地响着时代对先进的生产 力的呼唤。
4、 “新台阶砌好 了”，为什么父亲反而 处处感到“不对劲”了? 台阶低意味着经
济地位低下，父亲由 此形成了自卑的心理。 这种自卑心理长期存 在，难以一下消除， 所以台阶高了，处处 感到不对劲、不习惯。
父亲是一个
的人。
父亲是一个非常要强的农民，他有志 气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行 列，他有长远的生活目标，他有愚公移山 的精神和坚韧不拔的毅力。
代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、
给下面带下划线的字注音
dà 凹凼（ ng）
黏（ 硌（
揩（ kāi ） 尴尬（ gān gà）
niá ） n
gè ）
8.《台阶》(学生)
一、整体感知，把握故事情节
1、速读课文，简略概述故事内容（提示：谁干什么？）
2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
3、父亲是如何造起一间有台阶的新屋？父亲做了哪些事情？
4、新屋造好后，父亲变得怎样了？
二、读懂人物
课外阅读是我们的软肋，多读才能多收益，因为书籍是人类的精神食粮，记住腹有诗书气自华！
8、台阶
四、读出自己
想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！
五、读出问题
1、发现问题比解决问题要难得多！让我们都做文章的研究者吧，写出你所发现的问题。
2、你是否也想获得别人的尊重？为了达到这一目的，你付出了什么？是否有所收获？与同学们谈谈自己的感受。
主旨是文章的灵魂，起到画龙点睛的作用。
读懂人物，先要圈点勾画出人物的相关内容。学会从关键字词上入手切入。
仔细体会词语所指的内涵。由此引发的感想。
读懂作者，要明白作者所赋予文章的感情。
8、台阶
学习目标
1、把握父亲形象的特点。
2、解读小说主题。
3、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情
作者简介：李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
3、变换人称练习：试用第三人称说说小说的故事梗概。
8、台阶
•
作者对父亲的优秀品质 表示敬仰和赞叹；对父亲身 上的中国传统农民所特有的谦 卑表示同情；对改变农村的
面貌寄予希望。
台阶真的只是台阶么？
台阶既是现实中的台 阶，在父亲眼里，它还代 表着地位、尊重，也是他 生活的目标，在那些和父 亲一样的人们心里，台阶 也是如此，甚至还代表着 一种等级。但可悲的是， 父亲修好了高高的台阶， 但他始终坐在心灵台阶的 最底层。
料，突出了父亲的背影，突出了 父爱，给人深刻的印象，让人强 烈地感受父爱。
《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材 料，建房这个一般性的题材有了 侧重点，有了特色，突出了父亲 对社会地位的追求，突出了父亲 希望受人尊重的思想性格。
dà ng 凹 凼 liá o 聊 聊
kǎn gān gà 门 槛 尴 尬
niá n 黏 性 lè ng 愣住
gā
嘎 嘎
chó u
筹 划
yǐn 烟瘾 kāi 揩 gè 硌
zà o 烦躁 yǎo 舀米
qiào kuà 胯骨
kē
xiá n 涎水
shǎng
撬 磕
晌午
快速浏览课文，试讲述 故事情节。
要求讲清楚： 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的屋子？ 2、父亲是怎样造起有高台阶的屋子的？ 3、新屋造好后，父亲怎么样了？
每天捡砖、瓦、 鹅卵石等想造有高 台阶的新屋。 发展：父亲开始了漫长的等待。 高潮：终于造好了有九级台阶的新屋。
结局：新屋造成了，人也老了，身体也垮了。
尊重的需要
爱和归属的需要
马斯洛
需要层 次理论
安全需要 生理需要
台阶高 受人尊重 父 踏黄泥 亲 编草鞋 年 砍柴 老 种田 体 存角票 衰 捡石头
说说你对这位父亲形象的认识
8.《台阶》(正式)
事
台阶高 受人尊重
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田
存角票 捡石头 捡瓦 捡砖
人
台阶低
地位低
新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰 老了，累垮了。
在父亲的努力下，新台阶终于砌好了， 为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
不对劲。 台阶低，意味着经济地位地下，父亲由 此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一 下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不 对劲。
为什么“父亲总觉 得我们家的台阶低”？
因为台阶是地位的 标志。“没人说过他有 地位，父亲也觉得自己 没有地位。所以觉得自 己家的台阶低。
父亲
台阶
父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴 望受人尊重。
父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的 捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
耗尽了一生的精力，他在父亲身体和心灵都迅速衰老的 残酷现实面前无能为力。一个句号，悲凉地道出了中国 农民再勤劳善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现 实。小说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如
此呢？
作者又试图告诉我们什么？
（要关注农民命运，关注农村贫困。）
比较分析
《背影》抓住“背影”命 题立意，组织材料；《台 阶》围绕“台阶”命题立 意，组织材料，请分别说 说这样写的好处在哪里？
同：
都是表现父亲的文章， 都是抓住生活中的细节，以小见大。
异：
抓住“背影”命题立意，组织材料， 《背影》 突出了父亲的背影，突出了父爱，给人 深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
围绕“台阶”命题立意，组织材料， 《台阶》 建房这个一般性的题材有了侧重点，有 了特色，突出了父亲对社会地位的追求， 突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
八年级上册语文作业本答案(共10篇)
八年级上册语文作业本答案(共10篇)八年级上册语文作业本答案（一）: 八年级上册语文作业本第8课答案8 台阶1．（1）淋踩（2）槛跤（3）掺砌 2．（1）载栽（2）夸垮 3．（1）形容恭顺谦卑的样子.（2）微小得不值得一提.（3）指人很多的公共场所.4．（1）宽敞（2）烦躁 5．台阶低,意味着经济地位低,父亲由此形成了自卑心理.这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,他反而觉得不习惯,不对劲.6．“我”去接父亲的扁担,父亲以为“我”觉得他老了,他觉得自己挑担水没有任何问题,所以粗暴地推开了“我”.这反映了他好胜、不服老的性格.7．父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能劳动,就失去了这一切,所以会“若有所失”.8．略（可以认为值得,也可以认为不值得,言之有理即可.） 9．略（内容应该真实,抓住动作、表情、语言等来写.）八年级上册语文作业本答案（二）: 八年级上册语文作业本答案11课11 中国石拱桥1．（1）第二个（2）第一个（3）第一个（4）第二个2．（1）巧妙到没有可以相比的. （2）形容雕刻得十分精妙逼真. （3）十分推重,给以很高的评价. 3．（1）不但而且（2）不但而且 4．历史悠久,结构坚固,形式优美. 5．不能删.“约”表示大概,说明桥并非正好8米；“几乎”表示估计,说明并非完全与河面平行.体现了说明文语言的准确性. 6．每两个石拱之间有石砌桥墩,把11 个石拱联成一个整体. 7．说明卢沟桥在历史上很早就闻名世界. 8．商桥、连心桥、书桥等.其中的“桥”是联结、沟通的意思.八年级上册语文作业本答案（三）: 八年级上语文作业本24课答案1.(1)职业 (2)憎恶 (3)兴起 (4)这2.B3.（1）不独亲其亲,不独子其子.（2）男有分,女有归.（3）外户而不闭4.鳏寡孤独,谋闭不兴5.（1）通“举”,选拔（2）通“鳏”,老而无妻的人6.（1）因此人们不单奉养自己的父母,不但抚育自己的儿女.（2）人们憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为,而不一定为自己谋利.7.人人都能受到社会的关爱,人人都能安居乐业,货尽其用,人尽其力8.“世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会的体制构想出来的,从“黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”的幸福生活.“世外桃源”艺术地再现“大同”社会的生活风貌.9.（1）信（2）通“悦”,高兴（3）如果（4）所以10.（1）齐王派使者问候赵威后.（2）我奉命出使问候赵威后.11.“本”指民,“末”指君.12.是一个真正关心百姓疾苦、以民为本的人.13.人人都能受到全社会的关爱.“不独亲其亲,不独子其子”,便社会亲如一家,“老有所终,壮有所用,幼有所长”,对各种年龄段的人群做合适安排.八年级上册语文作业本答案（四）: 谁有八年级上册语文作业本29课的答案1.C2.D3.张岱陶庵梦忆西湖梦寻4.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船5.这全,都酒杯客居6.在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!7.一个独字,充分展示了作者不随流俗、遗世独立的高洁情怀.8.恰当.如此大雪天竟独往湖心亭看雪,足见作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的闲情雅致.9.B10.C D11.富人只有一个儿子,但是很不肖,（富人）便骂着把他赶走了于是将她父亲所托付的财产还给他了.12.不看重钱财,善于教育人.13.157 26 3 4八年级上册语文作业本答案（五）: 八年级上册语文作业本第9课老王答案1.荒（僻）取（缔）肿（胀) 滞（笨）愧（怍）骷（髅）2.规矩,不惹事为人忠厚,诚信3.荒僻取缔降格4.杨绛《围城》5.不好.镶嵌形象的写出了步履维艰,身体僵硬的形态.6.为了感谢“我们”一家的帮助,说明他是个知恩图报,真诚忠厚,善良的人（合理即可）7.社会上总有一些幸运者和不幸运者.而幸运者则要对不幸运者给予关爱使不幸运者的生活能够改善作者回想起老王、觉得对老王的关爱还是不够.所以觉得“愧怍”.8.言之合理即可以下是额自己写的,仅供参考- -他木然的一步步走向那曾经走过无数遍的路.僵直的身子在这样的苍凉的路里显得如此不搭调.他浑浊的眼里闪过一丝茫然.又转过身去——回望刚刚来时的方向.攥紧了钱,直直向前走去.那背影一点点缩小,再也寻不到了.9.运用拟人的修辞,生动形象的写出了山城因雾大而只闻其声不见其人的情景.10.指的是等“我”找到工作一定去向老人买一束腊梅.11.运用了比喻的修辞,生动形象地突出了老人信守诺言的人品,和她对一个陌生的外地青年的关爱.使“我”非常感激和敬佩,令我久久不能忘怀.12.言之合理即可.八年级上册语文作业本答案（六）: 八年级上语文作业本第15课答案我发的只是课内的你最好对下题目在写15 说“屏”1．（1）擅（2）帷（3）憩 2．（1）缓冲（2）显露 3．C4．汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿窦娥冤 5．“帘”的诗情画意,变化无端,“帘”所起的“隔”的作用,关于“帘”的韵事,各种“帘”的不同美感.6．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义,即使是设计大师也很看重；同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情.7．喜爱、向往和赞赏之情.8．多处引用古诗词,使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴.9．如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽.自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩.”八年级上册语文作业本答案（七）: 八年级上语文作业本中关泰坦尼克号遇难的题目答案1.北大西洋上发生了一件不可思议的事：“不会沉没”的泰坦尼克号船身破了一道大裂口后在这1000多人沉入大海.2.人物：泰坦尼克号上的乘客和船员.时间：1912年4月14日夜.地点：北大西洋.事件起因：泰坦尼克号与一座冰山相撞.事件经过：与冰山相撞时船还在快速前进,大多数乘客没有意识到出事,后来一片混乱,恐慌并展开一些救援.但救生船只够一半人使用,船长,船上大多数的工作人员（包括乐队）和他们的妻子拒绝救援.事件结果：结果1000多人沉入大海.3.（1）指出声誉很好的防水舱没有起到一点作用,表达了作者的讽刺. （1）表现了记者对防范措施不得力造成的巨大损失的遗憾.4.这些包含对人性光辉的赞美.（校对过）八年级上册语文作业本答案（八）: 八年级语文作业本22课文言文翻译【八年级上册语文作业本答案】陋室铭原文：山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色入廉青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：“何陋之有”译文：山不一定要高,有仙人（居住）就能天下闻名；水不一定要深,有龙（居住）就能降福显灵.这（虽）是间简陋的房子,好在主人有美好的德行.苔藓给阶前铺上绿毯,芳草把帘内映得碧青.谈笑的是渊博的学者,往来的没有浅薄的人.可以弹奏素朴的古琴,浏览珍贵的佛经.没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心.（它好比）南阳诸葛亮的茅庐,西蜀扬子云的玄亭.孔子说：（虽然是陋室,但只要君子住在里面）有什么简陋的呢爱莲说【原文】水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊；自李唐来,世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之宝贵者也；莲,花之君子者也.噫!菊之爱,陶后鲜有闻；莲之爱,同予者何人牡丹之爱,宜乎众矣!【译文】水上或陆地上的草木及花,受人喜欢者特别的繁多.东晋陶渊明偏爱于菊；自李唐王朝以来,世上的人都特别的喜欢牡丹；可是我独独喜爱莲花的出自于淤泥而不沾染污秽的高洁,它经过清水的洗涤,显得纯净而不妖媚.它内心通达而外形刚直,不像藤蔓四处蔓延,也不像枝干四处纵横.香气远而清纯芬芳,亭亭玉立如在水佳人,只可以远远的欣赏而不可以肆意的亵玩也.我比喻菊,是花中的隐居避世之人也.牡丹,是花中的富贵之人也.而莲花呢是花中的君子也.噫!（感叹词,在此作助词,以加重语气）爱菊之人,陶渊明死后很少听到.爱莲之人,与我同样所好的又有几人而爱牡丹之人呢,应该会有不少人吧.八年级上册语文作业本答案（九）: 初中8年级语文上册第9课《老王》的课后地1题答案一.作者的善良有很多表现:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气也付给他应得的报酬;老王送来的香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱;作者的善良还表现在关心老王的生活上,三轮改成平板三轮,生意不好做,作者关切地询问他是否能维持生活.作者的女儿也像他一样善良,知道老王有夜盲症,送给他大瓶鱼肝油. 老王的善良表现在:愿意给作者一家带送冰快,车费减半;送钱给先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够.老王的善良更表现在;受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油,鸡蛋上门感谢.结尾一句应该这样理解;一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境.作者回想起来:对老王的关爱还很不够,所以感到愧疚.八年级上册语文作业本答案（十）: 八年级语文练习册答案上册独腿人生的阅读8．本文采用第人称的写法,叙述了的故事.（18字内）（3分）9．请联系上下文,品味下面句中加点词语的意思及其作用.（3分）我猛然间觉得不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿,瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管.10．结合文意,回答下列问题.（6分）（1）“如果那条断腿也有在天之灵,它一定会为它的主人感到自豪.”休认为这条断腿会为主人的哪些方面感到自豪呢（3分）（2）作者在文中多处使用了语言描写的表现手法,请举出其中一处作简要分析.（3分）11．文章结尾写道：“我从来没有与自己的两条腿这样亲近过,也从来没有觉得自己的两条腿这般有力过.”“我”为什么会有选样的感觉请简要谈谈自己的理解.（4分）【答案】8.（3分）第一（1分）.独腿车夫三轮支撑人生（一个车夫用独腿蹬三轮自己人生）（符合字数要求,能准确概括文意,得2分.）9.（3分）“直直地蹬着”、“瞪着”,形容目光长时间盯在他的“断腿”和“裤管”上,（1分）表现“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼,以及自己坐在他车上的复杂心情.（符合语境,言之成理得2分）10.（6分）（1）（3分）关键点：主人积极、乐观的心态,顽强、坚韧的意志,诚恳、诚信、善良的品质,自尊、自立的精神.（答对3点得3分.）（2）（3分）示例1：“他立即补充道‘当然我还只是收你三元,已经说好的价就举变……’”表现了车夫担心“我”的误解,体现了车夫的诚恳、诚信. 示例：他望着远去的车夫说:“你为什么不让他送到那些可恶的家伙总是骗一个是一个!你太老实了.”写出了有些富人对底层人的偏见,反衬出独腿车夫诚信待人,自尊自强品格的可贵.（举出实例1分,分析作用1分）11.（4分）独腿车夫的故事感动、激励了我.一个人诚恳做人,坦诚做人,自强不息,就会坚强,就会拥有自尊,就会获得支撑人生的力量.（紧扣句意,谈出感悟,言之成理表述通畅得4分；否则扣1－2分八年级上语文作业本八年级上册数学作业本。
部编人教版八年级语文上册第8课《台阶》同步练习及答案
部编人教版八年级语文上册第8课《台阶》同步练习及答案内容预览：《台阶》同步练习基础知识1．给下列加黑的字注音或根据拼音写汉字。
门槛( ) 烦zagrave;o( ) 嵌着( ) 小凹danɡ( )尴尬( ) xian( )水黏性( ) 胯骨( )2．结合课文语境解释下列词语。
粗暴：_______________________________________________________ 专注：_______________________________________________________ 大庭广众：_______________________________________________________ 微不足道：_______________________________________________________ 3．为了刻画父亲的高大形象，文中人物的肖像描写和语言描写都很成功，请熟读课文，并从文中摘录有关词句。
肖像描写：_______________________________________________________ 动作描写：_______________________________________________________ 语段训练母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。
母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。
我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。
再大些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶下跳。
先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦!后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦!再后来，我跳三级台阶，蹦!又觉得从上往下跳没意思，便调了头，从下往上跳，啪、啪、啪!后来，又跳二级，啪，啪!再后来，又跳三级，啪!我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。
父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的!父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。
【初中语文】初二语文上册辅导资料：8 台阶
【初中语文】初二语文上册辅导资料：8 台阶对于初中同学，每天学习的知识都在不断更新，知识就需要不断地归纳总结，为大家总结了初二语文上册辅导资料，一定要仔细阅读哦!1.“父亲总觉得我们家的台阶低”句中的“总”是一个副词,写了家计贫困,经济地位低已经很久了.2.为什么在老屋的青石板上费了那么多的笔墨?①写了三块青石板的来历和后文父亲闪了腰形成鲜明的对比.②写青石板的粗糙,暗示当年经济条件差.③说明准备盖房前后用的时间长,小孩连跳三级说明了台阶低.④写父亲的脚板,突出了父亲终年辛劳的形象,说明了家庭的贫困.3.文中两处写到父亲与“雾”,一是父亲坐在绿荫里边吃烟.边看人家高高的台阶,“这时,一片片旱烟雾在父亲的头上飘来飘去.”二十新屋台阶前父亲早起踏黄泥,“那时已是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里”这两处描写有何作用?①暗示父亲距离目标还很遥远,反衬父亲追求的专程.②写出了父亲干活时的轻松,表现了父亲想想即将实现的愉快心情.4.理解下列语句的含义①父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶.那里在这几棵柳树,柳树只来是摇来摇去,却要不散父亲那专注的目光.答：以形传神.写了父亲羡慕、向往、渴望别人家的台阶高.②一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶.5.分析句子含义①不要你凑热闹,我连一担水都挑不?动吗?答：父亲没有真正觉得自己老,强调了自己很有力气.②那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机.6.文中如何描写我的行动?我是一个怎样的人?①我把挑水的活都拦了下来②陪父亲在门槛上聊天“我”是一个孝顺,能理解父亲痛苦的孩子,只有孝顺才能体谅父亲的辛劳.7.课文21段“他仿佛觉得有许多目光在望他.”为什么有这感觉?答这是父亲评苦干和毅力获得成功后内心喜悦的自然流露.就只能写这一点了,看看能否帮到你!为大家提供的初二语文上册辅导资料，大家仔细品味了么，希望在学习上能够帮助到大家。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
8.台阶
以父亲为代表的这些一无 所有但依旧艰苦创业的草根
阶层，正是我们民族文化中 最厚重的那级
台阶！
我的父亲
我的父亲 你喜欢坐在台阶上远望 你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响 我的父亲啊 摇来摇去的柳树枝摇不散你那专注的目光 我的父亲啊 你挺直的腰板为什么挑不起一担水 你倔强的头颅为什么埋在膝盖里 你满挂着的笑容为什么在九级台阶筑成的鞭炮声中尴尬 我的父亲 怎么了——你老了 我的父亲， 还有我呢
去读读你的父亲，给他写一封信。
推荐书目：张大春《聆听父亲》廖永静《父爱的力量》 卜劳恩《父与子全集》 傅雷、傅敏《傅雷家书》
父亲闪了腰，为什么却很粗 暴地一把推开我，不让“我” 帮忙？
父亲身子晃一晃，水便泼了 一些在台阶上。我连忙去抢父亲 的担子，他却很粗暴地一把推开 我：不要你凑热闹，我连一担水 都挑不——动吗！我只好让在一 边,看父亲把水挑进厨房里去……
当一个曾经强健的生命猛 然走向衰弱甚至是轰然倒下的 时候，这样的生命是让我们来 敬仰的，而不是让我们怜悯的。
这是我理想当中的父亲，不是 我生活当中的一个真实的父亲。 ——李森祥
他六岁时还不会游泳, 父亲竟将他一把扔 进湍急的江, 任他在水中绝望地挣扎扑腾一阵 子后, 才捞起了他…… 有一年, 他父亲领着村人刨掉数十个年 代久远了的坟墓。父亲竟将那些没有人敢要 的坟砖全搬回到家门口, 然后命他削干净凝结 于坟砖上的砖灰泥瘤。那时他七岁, 他以为自 己的生命再也翻不过这座“山” ! 他苦熬苦 撑而削掉了一个冬天。 到春天的时候, 这座 “山” 竟被他削没了……
“我”的尴尬的父亲
父亲为什么不敢放鞭炮，只露出些尴尬的笑？
父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放， 让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空， 稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪—— 那条红色的纸棍便被炸的粉碎。许多纸筒落在父亲 的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是， 贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他， 就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的， 胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些 尴尬的笑。
8、台阶(原创)
速读课文，思考下列问题：
1、父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？ 2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 3新屋造好了，父亲怎么样了？
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
每个人的家乡都有 些独特的风俗。 本文中一个 独特的风俗或讲究 是： 台阶高，就 意味着，屋主人 的地位高。
父亲不甘低人一等， 所以，立下宏愿， 也要造一栋高台阶 的新屋。
3、但是，父亲在 放鞭炮时，他的神 情是很有意思的。 找出来，看看他有 什么特色？
奋斗了大半辈子。高高的台阶就 要砌起来，新屋就要完工，他心里 的高兴是无法形容的。一辈子低眉 顺眼、老实厚道，高兴起来也与众 不同。一双手放在哪里都不是。
4、在父亲的努力下， 新台阶终于砌好了， 可父亲却感到怎样？ 为什么？
作者以农民的儿子作为故事叙述 者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干 的一生,表现农民艰难困苦的生存 状态和他们为改变现状而不懈努 力的精神,作品兼有崇敬和怜
悯双重感情色彩.
谈谈你心 目中的父亲。 两相比较，你 有怎样的感受。
想想您的背影 我感受了坚韧 抚摸您的双手 我摸到了艰辛 不知不觉您鬓角露 了白发 不声不响您眼角上 添了皱纹 我的老父亲 我最疼爱的人 人间的甘甜有十分 您只尝了三分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求您呀下辈子 还做我的父亲
不对劲。 台阶 低，意味着经济地 位地下，父亲由此 形成了自卑心理。 这种自卑心理长期 存在，难以一下子 消除，所以台阶高 了，反而处处感到 不习惯，不对劲。
5、父亲“偶尔出去一趟，回来时，一副 若有所失的模样。”这种心态怎么理解？ 父亲干了一辈子， 劳动就是生命，在 他的精神世界中， 劳动是创造，劳动 有收获，劳动体现 了自己的价值，一 旦不能干活，就失 去一切，所以感觉 若有所失。
8.台阶
《台阶》说课稿各位评委老师：上午好！我是5号，我今天说课的内容是《台阶》，它是八上语文第2单元的一篇小说。
一、说教材1、教材内容的特点和作用初中语文课程标准》要求初中学生能够学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言,培养初步欣赏文学作品的水平。
《台阶》是小说，主要用叙述、描写的表达方式。
通过作者的描写我们清楚地理解到农民“父亲”具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。
2、教学目标知识与水平目标：了解故事情节，体会作者的感情把握父亲形象的特点及意蕴。
过程与方法目标：学习作者命题立意、组织材料的方法。
情感、态度、价值观目标：培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情和积极健康的心态。
3、教学重点、难点教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
二、说教学设想1、本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，应结合学生的生活经验重点突破。
2、教学手段：PPT课件创设情境，辅助教学。
3、教学课时：2课时三、说学法指导依据新课程标准理念，采用自主学合作探究和圈点勾画批注的学法四、说教学过程教学思路：全文中有个文眼：“台阶高，屋主人的地位就相对应高。
”抓住了这个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就容易理解父亲的思想性格。
教学环节：（一）激情导入：(背景音乐《愚公移山》)透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们体现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
（设计意图：好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座，此导语设计贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙，再配以背景音乐《愚公移山》，自然就能吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，自然引出本课内容。
）（二）整体感知：1、配乐朗诵，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。
2、让学生再次浏览课文，看谁能生动的复述这个故事，成为今天讲故事大王。
八(上)8《台阶》同课异构(共3篇)
《台阶》同课异构《台阶》教学设计1教学目标：1．注重熟读精思，分析人物形象特点，理解小说的主题。
2．学习本文抓住一个有象征意味的特定物品展开情节的特点。
3.品味作者生动传神的细节描写，理解文章的关键语句，学会给课文做批注。
4.体味父亲愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，感恩父亲。
教学难点：分析人物形象特点，理解小说的主题。
学法：自主学习、合作交流相结合。
课前准备：布置学生查找作者李森祥的资料，有关台阶的文化。
课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，台阶，总是冥冥中给人一种向上的感觉，台阶能使人登高望远，开阔眼界。
它可以是有形的，也可以是无形的……我们人生的道路上也有许多的台阶要走，在走上台阶的每一步我们都需要有坚韧不拔的毅力和想要成功的信念。
但是，在生产力低下的时代，老一辈的人们是想要登上较高的台阶，并不是那么容易的，今天我们学习李森祥笔下的《台阶》，了解父亲的台阶。
二、出示学习目标三、汇报自学，展示自我说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。
1、介绍作者李森祥，浙江衢州人，当代作家，1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长，代表作有小说集《台阶》等。
其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列农民的质朴形象作品充满对劳动人民的深厚感情，其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。
2、读准下面重点词语的字音：凹（āo）凼（dàng）门槛（kǎn）涎水（xián）揩（kāi）嘎（gā）筹划（chóu）黏（nián）尴尬（gān gà）撬（qiào）倔强（jué）硌（gè）3、理解下面词语的意思：凼：方言，水坑。
言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
低眉顺眼：驯良顺从。
在文中指忠厚老实，安守本分。
揩：擦，抹。
8.台阶集体备课教案04
当堂练：台阶
1.给下列加黑的字注音。
凹凼（）尴尬（）（）挪（）嗄叽（）（）门槛（）
2.选出每组中有错别字的一项。
①A.肩膀B.摩破C.宽敞D.涎水
②A.缘故B.泥浆C.疲卷D.瞬间
③A.糟糕B.仿佛C.叮嘱D.烦燥
④A.倔强B.露珠C.醒悟D.跨骨
3.父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
4.请以“为了台阶，父亲付出了——”说一句话
5.试比较《背影》与《台阶》的异同点。
6.为自己的父亲写一首小诗
可附页
中学集体备课记录表
初二年级语文学科
课题：8.台阶
执教时间：
学习目标
1.把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
2.体会领悟父亲的情感与性格。
学习
重难点
体会领悟二次设计
1．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
要点：台阶高，屋主人的地位就相应高。（父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求、对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。）
老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。
坚强、勇敢、勤劳、朴实
5.小说是如何刻画“父亲”这一人物形象的？试举例加以说明。
小说中人物形象的刻画，既可从正面入手，运用个性化的语言、动作、心理、神态描写表现人物的思想性格，也可以从侧面烘托、反面衬托；即可以概括介绍，也可以细节描绘。
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说说你对这位父亲形象的认识
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘 人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生 活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴 家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国 传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而 处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。
天 坛 祈 年 殿
天坛祈年殿
巍巍中山陵
香 港 宝 莲 寺 大 佛
李 森 祥
作者简介
李森祥，当代作家，中国作家协会会员。
•中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该 剧的策划。 • 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、 《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。 其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
安全需要 生理需要
为什么父亲造的台阶是九级，而不 是其他数字呢？
中国传统的建筑物的文化底蕴
• “阴阳八卦”
一、三、五、七、九是阴中的级别的象征， 而一级是最低级别的象征，九级是最高级 别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三 个台阶，以图吉利而且也是地位级别的写 照。
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田 存角票 捡石头 捡瓦 捡砖
āo dàng 凹 凼
xiá n
涎水
kāi
kǎn 门 槛 gā 嘎叽
n gān gà niá 尴 尬 黏 lè ng shǎng 晌 午
qià o 撬
juè
揩
愣住 很倔
1.把握父亲形象的特点及意蕴。 学习父亲艰苦创业的精神和 坚韧不拔的毅力。 2.理解课文围绕“台阶”组织 材料,安排详略的写法。
台阶低
地位低
新屋造好了，父亲怎么样了？ 父亲坐在新台阶上感到十分不自 在，他衰老了，累垮了。
请以“为了台阶，父亲付出了—— —”为话题，谈一谈。 • 为了台阶，父亲付出了青春 • 为了台阶，父亲付出了辛劳 • 为了台阶，父亲付出了健康 `
凝望台阶 感悟父亲 请大家充当小摄影师，用慧眼去拍摄文中 的一系列的细节图画吧。可以给定格的照片命 名，并挑出认为最精彩的细节，再一次从这一 图片感受父亲的形象。 教师示范引领：我找到一幅“背石图”，在 文章的第二段。文中“一下子背了三趟”、 “没觉得花了太大的力气”这一细节描写， 看见父亲年轻时的力气之大，也与后文中父 亲的衰老做对比。
参照格式： 我找到一幅 段。从文中 亲
参考：
图，在文章的第（ 描写，可见父 。
）
背石图，洗脚图，叹息图，劳作图， “磨刀”图，砍柴图、踏泥图，放鞭炮 图，撬青石板图、磕烟灰图、坐新台阶 图、挑水图、失落图
文中的父亲是个___的人
• • • • • 父亲是一个坚强的人 父亲是一个要强的人 父亲是一个勤劳的人 父亲是一个朴实的人 父亲是一个谦卑的人
2.以“台阶”为线索, 组织情节. 3.“父亲”形象生动,个 性鲜明.
4.语言朴实,感情真挚.
想想你的背影 我感受了坚韧 抚摸你的双手 我摸到了艰辛 不知不觉 你鬓角露出了白发 不声不响 你眼角上添了皱纹 人间的甘甜有十分 你只尝了三分
听听你的叮嘱 我接过了自信 凝望你的目光 我看到了爱心 有老有小 你手里捧着孝顺 再苦再累 你脸上挂着温馨 生活的苦涩有三分 你却吃了十分
发展： 父亲开始了漫长的准备。 高潮： 终于造起了有九级台阶的新屋。 结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。
父亲为什么要造一栋有高台阶的新 屋？
台阶高,屋主人的地位就相应高. 父亲对台阶的要求，也就是对地位 和被尊重的要求。
自我实现需要
美国心理学家马斯洛
人 类 需 要 层 次 论
尊重需要 社交需 要
他的积累是如此艰难，归根到底是因为 农村经济落后。
1、细节刻画：
细节描写的特点是所写的内容虽然细小，却小中见大， 具有丰富的社会生活内容或深刻的主题。例如文中写父亲在 漫长的准备过程中辛苦劳作。冬天砍柴卖柴，不知道他卖了 多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”， 这是个细节刻画，用父亲穿破的草鞋的高度来说明父亲冬天 位建造新房的辛苦。又如建造新屋时，对父亲喜悦之情的刻 画，“父亲的两手都没出放似的，抄着不是，贴在胯骨上也 不是”，用描写父亲的两手没处放来表现他愿望终于实现， 内心无比喜悦是手足无措的样子，与前文说父亲是位“老实 厚道”的人相呼应。
整体感知
本文叙述了一件什么事?你能用最 简洁的语句概括出来吗?
父亲觉得自家的台阶低,望着别 人家高高的台阶,羡慕不已。他不 甘心低人一等,立下宏愿,也要造一 栋高台阶的新屋,于是终年辛劳, 准 备了大半辈子,终于造成了有九级 台阶的新屋。
明确小说的结构
开端： 父亲觉得自己家的台阶低，要造高台
阶的新屋。
父亲回来时，为什么一副若有 所失的模样？这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就是生命，
在他的精神世界中，劳动是创造，劳
动有收获，劳动体现了自己的价值，
不劳动就会感到空虚落寞。
作者对父亲寄予 了怎样的思想情感？
•
作者对父亲的优秀品质表 示敬仰和赞叹；对父亲身上 的中国传统农民所特有的谦卑 表示同情；对改变农村的面
貌寄予希望。
点击社会
这篇文章除了让我们了解父亲这 个Байду номын сангаас物，还告诉了我们什么？
本文除了写父亲的勤劳朴实、勇敢坚毅外， 你觉得作者还想表达什么思想？
表达了作者对父亲凄楚、辛酸的情感，和父亲创
业的艰难。
小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰
难困苦，根源在于什么?
经济落后
经济收入的来源是砍柴，起早摸黑，砍一天的 柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。