2010年心理咨询师考试二级基础知识模拟试题(1)-中大网校

2010年心理咨询师考试二级基础知识模拟试题(1)
总分：100分及格：60分考试时间：90分
一、单选题（每题1分）
(1)根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。

随着任务难度的增加，最佳动机水平有（）的趋势。

(2)样本大小适当的关键是样本要有（）。

(3)卡特尔把人格特质分为（）。

(4)一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼－布朗公式的导出公式计算出至少应增加（）个题数。

(5)其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（）。

(6)青春期学生与父母之间的关系表现为（）。

(7)行动者(当事人)和观察者(局外人)对行动者行为原因的看法有差别，对行为原因的解释也会有明显的不同，这表明（）影响归因过程及其结果。

(8)红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的后象，这叫（）。

(9)勒温指出：“要理解和描述行为，人和（）必须被看成是一个相互依赖的因素群。

”
(10)精神活动的相对独立性表现不包括（）。

(11)马斯洛认为，自我实现境界是（）。

(12)延迟满足是指（）。

(13)（）被学术界认为是现代社会心理学之父。

(14)直觉行动思维表现为（）。

(15)先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫（）。

(16)关于“激越状态”，下列说法中不正确的是（）。

(17)触及人性中的各类失衡状态，使它们重新恢复相对平衡的状，是（）关于咨询和治疗的基本原则。

(18)<A href="javascript:;"></A>A．Lewis(1967)认为焦虑作为一种精神病理现象不具有（）的特点。

(19)语言文字的材料在短时记忆中多是（）的编码。

(20)积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）。

(21)在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。

如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（）。

(22)“个体或群体重复获得相同奖赏的次数越多，则该奖赏对个体的价值越小”。

这是霍曼斯社会交换论的（）。

(23)关于社会再适应量表，下列说法中不正确的是（）。

(24)艾森克的人格理论属于人格的（）。

(25)从不同测验获得的离差智商只有当（）相同或接近时才可以比较。

(26)心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性（）。

(27)关于人的“正常意识活动”，下列说法中不正确的是（）。

(28)在社会心理学的研究范围中，态度属于（）的研究内容。

(29)娱乐论认为儿童游戏是（）。

(30)（）不属于心理咨询师应该遵循的限制观点的内容。

(31)直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。

(32)当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了（）。

(33)外界环境的刺激只有通过人格的中介才起作用。

说明人格具有（）。

(34)动物心理的发展经历了（）阶段。

(35)工具型攻击是指（）。

(36)父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（）。

(37)无意识包括（）。

(38)“男女同化”(androgyny)人格是指（）。

(39)人格中的各种心理特征彼此交织，相互影响，使人具有独特的精神风貌，说明人格具有（）。

(40)平衡觉的感受器是（）。

(41)瞬时记忆保存的时间一般在（）秒钟以内。

(42)参照点就是确定事物的量时，计算的（）。

(43)维果斯基的心理发展观认为（）。

(44)意识障碍会出现在（）时。

(45)长时记忆的编码有（）。

(46)练习论认为儿童游戏是（）。

(47)心理反映的特点有（）。

(48)如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（）。

(49)下列公式中，（）是吉尔福特为了平衡机遇对难度的影响。

提出的难度校正公式。

(50)对于不同平均能力水平的团体，题目的（）会影响信度系数。

(51)动力定型是指（）。

(52)一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。

(53)青年期人格的变化表现为（）。

(54)测验的客观性不包括（）的客观性。

(55)人类性科学包括（）等五个方面的内容。

(56)青春期学生与老师之间的关系表现为（）。

(57)“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是（）。

(58)关于古代“变态心理学”的发端。

下列描述中不正确的是（）。

(59)专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。

如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。

因此，内容效度有时又称（）。

(60)（）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。

二、多选题（每题1分）
(1)（）是依据似动现象的原理制作出来的。

(2)维果斯基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。

(3)相关法是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。

根据变量的不同，可选用的计算方法有（）。

(4)参照点有两种，即（）。

(5)从历史发展角度看，造成心理健康咨询的工作对象与神经症之间界限不清的原因有（）。

(6)距离知觉产生的单眼线索有（）。

(7)记忆广度（）。

(8)下列陈述巾正确的是（）。

(9)内脏痛不同于皮肤痛表现在（）。

(10)个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫（）。

(11)医生如果出言不慎，可使一些有（）倾向的患者产生医源性心身疾病。

(12)小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在（）。

(13)巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律有（）。

(14)梦的特点包括（）。

(15)兴奋和抑制的相互作用所发生的相互诱导包括（）。

(16)心理咨询应该让求助者意识到（），才能帮助人们构建合理的行为模式。

(17)动机和行为的关系表现为（）。

(18)老年期记忆力下降是因为（）。

(19)安托露丝提出的“人生护航舰”包括（）。

(20)心理咨询师应该遵循的中立性态度，指的是（）。

(21)命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。

命中的情况是指（）。

(22)在以下内容中，（）属于APA咨询心理学分会定义委员会最初确定的咨询心理学的三个贡献。

(23)在选择题目形式时，需要考虑（）。

(24)神经细胞长时间工作，或在强烈刺激作用下出现的条件反射的抑制现象叫（）。

(25)符号互动论的代表人物有（）。

(26)韦伯定律（）。

(27)（）属于行为治疗技术的特点。

(28)短时记忆转入长时记忆的条件是（）。

(29)焦虑和抑郁是有密切关系的两种精神病理状态，在诊断系统中对它们之间关系的描述，主要包括（）。

(30)S．Freud强调本能和焦虑，他主张从神经衰弱里分出一个特殊的综合症，即焦虑神经症，他将焦虑分为（）等类型。

(31)一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。

下列描述中正确的是（）。

(32)以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机包括（）。

(33)美国心理学家卡特尔(J．M．Cattell)对促进心理测验发展做出的巨大贡献是（）。

(34)哈特(s．Hatter)把婴儿自我意识发展划分为（）两个阶段。

(35)关于身份，下列说法中正确的是（）。

(36)按测验材料的严谨程度分类，可将测验分为（）。

(37)眼睛的调节作用是（）。

(38)能力和知识、技能的关系表现为（）。

(39)性道德的主要功能作用体现在（）。

(40)第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出一些新的特征，它们是（）。

答案和解析
一、单选题（每题1分）
(1) :A
(2) :A
(3) :C
(4) :B
(5) :D
(6) :C
(7) :B
(8) :B
(9) :D
(10) :B
(11) :C
(12) :B
(13) :B
(14) :B
(15) :A
(16) :C
(17) :C
(18) :C
(19) :D
(20) :C
(21) :A
(22) :D
(23) :D
(24) :C
(25) :A
(26) :A
(27) :B
(28) :A
(29) :D
(30) :D
(31) :A
(32) :C
(33) :D
(34) :B
(35) :C
(36) :D
(37) :C
(38) :C
(39) :B
(40) :B
(41) :A
(42) :A
(43) :A
(45) :B
(46) :C
(47) :A
(48) :B
(49) :C
(50) :A
(51) :D
(52) :B
(53) :D
(54) :C
(55) :B
(56) :A
(57) :A
(58) :C
(59) :D
(60) :B
二、多选题（每题1分）
(1) :B, C, D
(2) :A, B, C, D
(3) :A, B, C, D
(4) :A, B
(5) :B, C, D
(6) :A, B, C, D
(7) :A, B
(8) :B, C
(9) :A, B, C
(10) :A, B
(11) :A, C, D
(12) :C, D
(13) :A, B, C, D
(14) :A, B, C
(15) :A, B
(16) :B, C, D
(17) :A, B, C, D
(18) :A, C
(19) :A, B, C
(20) :A, D
(21) :A, D
(22) :A, B, C
(23) :A, B, C, D
(24) :B, C
(25) :A, B
(26) :A, D
(28) :C, D
(29) :A, B, D
(30) :A, B, D
(31) :A, B, D
(32) :A, B, C, D
(33) :A, B, D
(34) :A, B
(35) :A, B, C, D
(36) :B, C
(37) :A, C
(38) :A, B, C, D
(39) :A, C, D
(40) :A, B, C。