用责任心、爱心铸就师德灵魂(德育论文)
用责任心、爱心铸就师德灵魂(德育论文)
用责任心、爱心铸便师德灵魂之阳早格格创做弛园园“西席是太阳底下最下贵的职业.”人们常把西席比圆为“白烛”、“人梯”、“秋蚕”、“铺路石”，意正在表白培养那一工做的无公战伟大.所以，西席从自己执教之日起，便该对于西席那一工做有充分的认识，把自己的局部心血奉献给培养职业，像陶止知所道的那样：“捧着一颗心去，没有戴半根草去”，无论何时，皆不妨理曲气壮天道：投身培养职业,我末死无悔.搞为一名西席，我必须尽我的局部力量，让孩子们受到最佳的培养；我必须以我的恳切对于待每一位教死，取他们举止心取心的接流.最先，动做西席，要具备热烈的责任心战使命感.一圆里，西席的责任心主要体当前传授文化知识，教好功课上，那也是西席对于待自己的职业的做风.韩愈曰：“师者，所以传道、授业、解惑也.”果此，西席要受苦教习接易知识.粗通自己的博业，深进探究课本，掌握课本的沉面、闭键战易面，道课才搞引人进胜，唤起教死热烈的供知欲.正在处事试验中，西席会逢到许多新问题、新情况，需要没有竭天“再教习”.教无止境，教海无涯.西席要尽大概天博古通今，涉猎百科，具备多圆里的知识，才搞起到“传道、授业、解惑”的效率.西席的知识越歉富，越深薄，越能受到教死的敬沉.西席没有然而是知识的传授者，仍旧思维培养者战公德演示者.我国汉代形而上教家杨雄道：“师者，人之模范也”.孔子曰：“其身正，没有令则从，其身没有正，虽令没有从”.西席没有然而要有那种搞人的威视，人格的力量，令教死所敬佩，还要以最佳的思维地步，粗神状态战止为表示，主动天效率战培养教死，使他们健壮死少.正如奥天力培养形而上教家马丁.布贝我所道：“西席只可以他的所有人，以他的局部自收性才脚以对于教死的所有人起真正在的效率”.西席应把止传战身教完好分离起去，以身做则，止为演示；景仰教死，闭心教死，修坐仄等的师死闭系；仪容端庄、举止文俗，以自己的止止战人格魅力去效率教死.本苏联培养家赞科妇认为：当西席必没有成少的，以至险些是最主要的本量便是景仰教死.景仰教死，必须相识教死，尊沉教死，时刻把教死搁正在心上，体察教死的内心天下，闭注他们正在教习、死计等圆里的健壮死少，共情教死的痛苦取没有幸，取教死修坐起战谐、友爱的师死闭系.其次，动做西席，要有爱心，取教死举止心取心的接流，动做西席，要取教死仄等民主的接流.西席要真心担当教死的意睹.没有竭矫正处事办法，要注意克服处事中的缺累，宽于解剖自己，齐力培植民主气氛.对于教死的意睹，要举止分解，以理服人.由于分歧的教死处于分歧的培养环境，存留着分歧的死计经历战本性特性，果此，西席对于每一个教死没有克没有及采取真足相共的培养要收，而该当一视同仁，循循擅诱.教死憧憬西席既是搞人的楷模，又是治教的榜样；既是庄重的师少，又是知心的伙伴.他们憧憬西席能给他们以歉富的知识、下超的本收，能给他们高兴战幸运.好多西席给教死的影像是死板，教死形容那样的教授喊“酷寒的心，冰棍的脸，急躁的谈话.教授们散正在所有常叹息：当前的教死短好教，挨没有得，骂没有得，批没有得，还热漠挑剔.身为西席，育人为本，咱们有责任让教死走出热漠，正在阳光下绽搁花朵.出名培养家陶止知道，培养是要创制出让自己冲动的人.热漠也是缺累对于死计的冲动，那并没有是是身边缺少冲动的人战事，不过时常视而没有睹.果此，西席要用恳切对于待每一位教死.死计的优好没有是用几句话或者一堂课便能催死出去的，教授往道台上一站，正在教死中间一走皆具备指示性，您到底是没有是可亲，时间会道明十足.庄子有止曰：“真者粗诚所至，没有粗没有诚没有克没有及动人.故强哭者虽悲没有哀，强喜者虽宽没有威，强亲者虽笑战睦.”要创制让自己冲动的人，最先教授自己便没有该是一个热漠的人，对于待每一位教死皆该拿出百分之百的恳切.咱们教授应擅于捕获住教死细微的情感表示，孩子的死少更多的是需要感性的呵护，而没有是理性的道教.“随风潜进夜，润物细无声”.西席是教死走背知识宝库的引路人，是传播文化，培植人才的人梯战铺路石.愿咱们所有的西席皆没有然而正在教识上充溢自己，更要具备热烈的责任心战使命感，搞一个正在教术上拿得起，正在人格上搁得下的人情化西席.。
用责任心、爱心铸就师德灵魂(德育论文)
用义务心.爱心铸就师德魂魄张园园“教师是太阳底下最崇高的事业.”人们常把教师比方为“红烛”.“人梯”.“春蚕”.“铺路石”,意在表达教导这一职业的忘我和巨大.所以,教师从本身执教之日起,就该对教师这一职业有充分的熟悉,把本身的全体血汗奉献给教导事业,像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来,不带半根草去”,无论何时,都可以或许义正辞严地说：投身教导事业,我毕生无悔.做为一名教师,我必须尽我的全体力气,让孩子们受到最好的教导;我必须以我的诚心看待每一位学生,与他们进行心与心的交换.起首,作为教师,要具有强烈的义务心和任务感.一方面,教师的义务心重要表如今传授文化常识,教好功课上,这也是教师看待本身的事业的立场.韩愈曰：“师者,所以传道.授业.解惑也.”是以,教师要耐劳进修营业常识.精晓本身的专业,深刻研究教材,控制教材的重点.症结和难点,授课才干惹人入胜,唤起学生强烈的求知欲.在工作实践中,教师会碰到很多新问题.新情形,须要不竭地“再进修”.教无尽头,学海无涯.教师要尽可能地博古通今,浏览百科,具备多方面的常识,才干起到“传道.授业.解惑”的感化.教师的常识越丰硕,越深挚,越能受到学生的敬佩.教师不但是常识的传授者,照样思惟教导者和道德示范者.我国汉代哲学家杨雄说：“师者,人之榜样也”.孔子曰：“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从”.教师不但要有这种做人的威信,人格的力气,令学生所敬仰,还要以最佳的思惟境界,精力状况和行动表示,积极地影响和教导学生,使他们健康成长.正如奥地利教导哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整小我,以他的全体自觉性才足以对学生的整小我起真实的影响”.教师应把言传和身教完善联合起来,以身作则,行动示范;酷爱学生,关怀学生,树立平等的师生关系;内心庄重.举止高雅,以本身的言行和人格魅力来影响学生.原苏联教导家赞科夫以为：当教师必不成少的,甚至几乎是最重要的品德就是酷爱学生.酷爱学生,必须懂得学生,尊敬学生,时刻把学生放在心上,体察学生的心坎世界,存眷他们在进修.生涯等方面的健康成长,同情学生的苦楚与不幸,与学生树立起协调.友好的师生关系.其次,作为教师,要有爱心,与学生进行心与心的交换,作为教师,要与学生平等平易近主的交换.教师要虚心接收学生的看法.不竭改良工作方法,要留意战胜工作中的缺乏,严于剖解本身,尽力造就平易近主氛围.对学生的看法,要进行剖析,以理服人.因为不合的学生处于不合的教导情形,消失着不合的生涯阅历和共性特点,是以,教师对每一个学生不克不及采纳完整雷同的教导办法,而应当因人而异,循循善诱.学生期望教师既是做人的榜样,又是治学的榜样;既是严厉的师长,又是贴心的同伙.他们期望教师能给他们以丰硕的常识.高明的本领,能给他们欢快和痛苦.很多多少教师给学生的印象是呆板,学生形容如许的先生叫“冰冷的心,冰棍的脸,焦躁的说话.先生们聚在一路常感慨：如今的学生不好教,打不得,骂不得,批不得,还冷淡抉剔.身为教师,育工资本,我们有义务让学生走出冷淡,在阳光下绽放花朵.有名教导家陶行知说,教导是要创造出让本身激动的人.冷淡也是缺乏对生涯的激动,这并不是是身边缺乏激动的人和事,只是经常置若罔闻.是以,教师要用诚心看待每一位学生.生涯的俏丽不是用几句话或一堂课就能催生出来的,先生往讲台上一站,在学生中央一走都具有指导性,你到底是不是可亲,时光会证实一切.庄子有言曰：“真者精诚所至,不精不诚不克不及动听.故强哭者虽悲不哀,强怒者虽严不威,强亲者虽笑和气.”要创造让本身激动的人,起首先生自身就不该是一个冷淡的人,看待每一位学生都该拿出百分之百的诚心.我们先生应擅长捕获住学生细微的情绪表示,孩子的成长更多的是须要感性的呵护,而不是理性的说教.“随风潜天黑,润物细无声”.教师是学生走向常识宝库的引路人,是传播文明,培养人才的人梯和铺路石.愿我们所有的教师都不但在学识上充实本身,更要具有强烈的义务心和任务感,做一个在学术上拿得起,在人格上放得下的人道化教师.。
教师德育论文爱心铸师魂
教师德育论文爱心铸师魂TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】爱心铸师魂“关爱学生”是师德的灵魂，师爱是一种无私的奉献。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
”关爱学生，不放弃每一个学生。
自从丁保现老师接任一年级数学教学工作以来，他认真去了解这一班的孩子们，包括他们的家庭情况和学习浃。
他尝试着和学生沟通交流，慢慢走进他们的内心世界，因而也赢得了孩子们的信任。
在这些孩子们中间，给他印象最为深刻的是那些后进生。
在教学中，他也一直用大量的精力关注他们，理解他们，帮助他们。
后进学生往往有一些共性：成绩差，纪律差，注意力差，自信心差等等，因为很多同学在空间和心理上故意疏远他们。
他们由此也成了最不受欢迎的一个群体。
曾经，他也是那么的讨厌这类学生，他甚至认为拿放大镜都很难发现他们有什么优点，当无数的辅导换来的仍旧是失败后，那种无助的感觉往往使人无奈，当他想放弃他们时，一件小的事情出现了，使他对后进生有了新的认识。
王翰林同学是他班的后进生，身材中等，父亲因眼疾已接近失明，完全丧失劳动能力。
他学习成绩极差，连一些简单的加减数都不会算，考试时最简单的计算题都得不到分，生活上丁老师关心他，学习上常给他辅导，但都半点没有进步。
他不善言谈，为了让老师多关注他，就常来告状，因此和同学关系处得也不好。
但丁老师不放弃，每天都会给他布置几道简单的计算题，慢慢地他竟然有一次全部做对了。
抓住这次机会，他在班上表扬了他，并发了些小奖品给他。
在随后的日子里，他号召全班学生关心他帮助他，有学生用自己的零花钱买学习用品送他，他不断地找时间辅导他，表扬和鼓励他，他也更加的信任他。
他曾经对他说：老师，他现在爱学习数学了。
如今，他每次测试都能及格了。
从他身上，他学会了用赞美的眼光看学生，那些后进生也有可爱的地方。
比如有的爱劳动，有的诚实，有的勤俭，有的喜欢创作等等。
爱与责任师德论文
爱与责任师德论文一、引言师德是指教师在教育教学活动中所应遵守的道德规范和职业道德要求。
作为教育工作者，教师的师德是其职业道德的核心，也是其教育教学工作的基石。
本文旨在探讨爱与责任在师德中的重要性，并分析教师如何在实践中践行爱与责任。
二、爱在师德中的重要性1.1 爱是教育的灵魂教育是一项充满人情味的事业，爱是教育的灵魂。
教师应该以爱为出发点，关心学生的成长与发展，关注他们的情感需求和心理健康。
惟独用爱去感化学生，才干激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
1.2 爱是塑造学生人格的关键爱的力量能够塑造学生的人格，培养他们正确的价值观和道德观。
教师应该以身作则，用自己的言行去影响学生，让他们从小树立正确的道德观念和行为准则。
惟独在爱的熏陶下，学生才干成为有责任心、有担当的人。
三、责任在师德中的重要性2.1 责任是教师的使命教师肩负着培养未来的责任，他们不仅要传授知识，更要培养学生的素质和能力。
教师应该具备强烈的责任感，对学生的学习成绩和发展负起监督和指导的责任。
2.2 责任是教师的担当教师应该对学生的学习成果负责，他们需要积极主动地与学生和家长沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并提供有效的解决方案。
惟独在教师的责任担当下，学生才干得到全面的发展。
四、如何践行爱与责任3.1 建立良好的师生关系教师应该与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展。
通过与学生的交流和互动，了解他们的需求和困惑，赋予他们关心和支持。
同时，教师还应该尊重学生的个性和差异，赋予他们充分的自由和发展空间。
3.2 关注学生的情感需求教师应该关注学生的情感需求，匡助他们建立健康的情感表达方式和情感管理能力。
通过关心和倾听，教师能够匡助学生解决情感问题，提高他们的情商和社交能力。
3.3 用心教育，用爱感化教师应该用心教育，用爱感化学生。
他们应该注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中感受到爱和责任的力量。
同时，教师还应该关注学生的学习动机和学习方法，为他们提供个性化的学习指导和辅导。
师德演讲稿范文让爱和责任铸就师魂
师德演讲稿范文让爱和责任铸就师魂.doc尊敬的领导、敬爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，心怀激动和敬意，向大家分享我对“师德”的理解和体会。
我演讲的主题是：“让爱和责任铸就师魂”。
一、师德的重要性师德，是教师职业的灵魂。
一个教师的师德，不仅影响着学生的成长，也关系到教育的质量和社会的未来。
师德的内涵丰富，它包括了教师的道德品质、职业行为、教育理念等多个方面。
二、爱：师德的核心爱，是师德的核心。
一个优秀的教师，首先要有一颗爱学生的心。
这种爱，是无私的，是全面的，是对每一个学生都平等的关爱。
我们要关心学生的学习，更要关心他们的生活；我们要关注学生的成绩，更要关注他们的品德。
三、责任：师德的基石责任，是师德的基石。
作为一名教师，我们要对学生负责，对教育负责，对社会负责。
我们要用自己的知识和智慧，引导学生探索知识的海洋；我们要用自己的言行，为学生树立榜样。
四、师德的体现师德，不仅仅体现在课堂上，更体现在生活的点点滴滴。
我们要以身作则，用自己的实际行动，去影响和感染学生。
我们要公正无私，对待每一个学生都要公平；我们要耐心细致，对待每一个问题都要认真。
五、师德的传承师德，需要我们一代代传承下去。
我们要向前辈学习，学习他们的敬业精神，学习他们的教育智慧。
同时，我们也要不断自我提升，不断学习新知识，掌握新技能，以更好地适应教育的发展。
六、结语最后，我想说，师德不是一句空洞的口号，而是需要我们用实际行动去践行的。
让我们用爱和责任，铸就我们的师魂，让我们的教育事业，因我们的努力而更加辉煌。
谢谢大家！。
以师德为重用爱心育人论文 3篇精选(最新)
在我认为，如果说“老师”是一个神圣的职业，那么“师德”就是一个神圣的名词，应为这是作为一名教师首先要具备的条件，无论你有没有高学历，无论你身居幼儿园的什么职位，只要你是一名幼儿教师，就必须要具备作为老师该有的师德。
什么是作为一名幼儿教师该有的师德呢?我认为，首先要具备的就是一颗爱孩子的心，也就是爱心。
园长也经常告诫我们选择了幼儿教师就是选择了付出，选择了奉献。
而这付出和奉献，就是爱的付出，爱的奉献。
如果在繁忙工作中同时还能微笑面对孩子，对屡教不改的孩子还能悉心教育，对淘气撒娇的孩子还能温柔细语。
那么这些时刻就是我们彰显爱心的时刻了。
这里我不想自夸多么多么有爱心，只是想说一下我们班的一个特例，我们班有一个特殊家庭的孩子，因妈妈生病去世，自幼由爸爸和爷爷带大，都说“没妈的孩子像根草”，这句话在他的身上得到了印证，衣服穿得脏乱不说，还非常破旧。
看到这一情况后，幼儿园里有孩子的老教师都自发地从家里带来自己孩子穿过的小衣服小鞋子，亲手给他穿上。
看到孩子眼里流露出满足的目光，我们感到自己的绵薄之力是如此的伟大，没有人强迫我们非得给孩子搜集衣服，也没有人说我们一定得给孩子整理衣服，只是出于作为一名幼儿园老师的付出与奉献!试问成长在这样一个充满爱的付出与奉献的大家庭中的我们，又怎么会不具备那一颗爱孩子的心呢?在这个充满爱心的大家庭里，我们也收获了爱心!其次我认为还应具有对待家长的诚心。
有人说过，“幼师这行是全凭良心做事的。
”家长之所以把孩子送到幼儿园交到我们的手里，完全是出于对幼儿园的信任和对我们的放心。
所以，我们不能辜负这份信任与放心，这就要求我们必须以一颗真诚的心来对待家长。
有很多老师都会抱怨说家长事情太多，其实无论是家长要求什么，其根本的一点都是出于对孩子的关心，如果今天我们换位思考一下，自己的孩子在幼儿园里上学而我们看不到，是不是也会拉着老师问这问那，问东问西，所以不要抱怨家长啰嗦，而是要主动的把幼儿在园的表现反映给家长，幼儿的学习情况让家长有所了解，即使是幼儿在幼儿园表现不好的方面也要让家长知道，家长想知道的都知道了，也就不会一直问了。
用责任心、爱心铸就师德灵魂
用责任心、爱心铸就师德灵魂张园园“教师是太阳底下最崇高的事业。
”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说：投身教育事业,我终生无悔。
做为一名教师，我必须尽我的全部力量，让孩子们受到最好的教育；我必须以我的诚心对待每一位学生，与他们进行心与心的交流。
首先，作为教师，要具有强烈的责任心和使命感。
一方面，教师的责任心主要体现在传授文化知识，教好功课上，这也是教师对待自己的事业的态度。
韩愈曰：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”因此，教师要刻苦学习业务知识。
精通自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才能引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。
在工作实践中，教师会遇到许多新问题、新情况，需要不断地“再学习”。
教无止境，学海无涯。
教师要尽可能地博览群书，涉猎百科，具备多方面的知识，才能起到“传道、授业、解惑”的作用。
教师的知识越丰富，越深厚，越能受到学生的敬重。
教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。
我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。
孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。
教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。
正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。
教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
用爱心与责任铸就师德师魂
用爱心与责任铸就师德师魂岁月匆匆，转眼间我已在这平凡的岗位上走过了二十载春秋，三尺讲台，一支粉笔，上演了多少人生的苦与乐，播下了多少希望的种子，开发多少孩子的智力,改变了多少人的人生,写下了多少真理。
教师是平凡的，普通得就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。
但是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。
作为一个老师，能真正无愧于“伟大”二字时，一个大写的“师”字乃具雏形。
而要从昂然屹立于天地之间的个体，最终成为“学高正德”的典范，则需要把这已放大的“师”字浓缩为一个个点，让它以滴水穿石的力量，叩击着每一个学生的心灵，从而完成无声大爱向学生成长之间的“能量转化”。
一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。
是啊！既然选择了远方，就不顾风雨兼程。
既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑！在我们的教师队伍中，更有许许多多的“大爱无声的事迹”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。
2008年5月12日中午时分，汶川发生震撼全球的大地震。
有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。
而他那张开的双臂成为了永恒。
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的,谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。
乌鲁木齐市天山区延安路65中附小马瑞老师在护送学生们放学过马路的时候，突遇一狂徒持刀砍人，马瑞老师临危不惧，为保护学生身受重伤一个年仅20岁的弱质女流，赤手孤身面对穷凶极恶的歹徒，那是需要何等惊人的勇气！就是堂堂七尺男儿有时也未必能做到。
当然，当危难来临的时候，她可以选择退缩，也可以选择逃跑，但是什么力量让她能无畏地面对歹徒？“我想这些娃娃太小了，没有反抗能力，得先保护他们。
用爱心良心责任心铸就师魂
用爱心、良心、责任心铸就师德之魂爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
爱是特殊的教育方式，它能滋润学生干涸的心田，拨幼学生心灵深处的心弦。
爱心正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。
教师的爱心不仅要播撒在优秀学生身上，更应倾注在学困生身上。
对每一位同学都应倾注爱心，不溺爱优等生，不冷淡中等生，不歧视差等生，做到一视同仁、让学生感到温暖与快乐是爱心，关心学生的生活是爱心，让学生轻松愉悦地学到知识是爱心，当学生犯错时，教师能及时给予正确的引导也是爱心……爱不仅体现在学习上，更体现在生活的各个方面，这样才能获得学生的尊重与信任。
此外，教师要善于运用信任的目光，赞许的微笑，和蔼的语言，体贴的动作多给学生热情的鼓励和引导，让学生感受到教师的关心与赏识，心理上产生愉悦与满足，这无疑能促进他们的上进心，激发他们的求知欲。
教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。
教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。
教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。
我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多：那就是爱！要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
关爱学生，做到诲人不倦。
“亲其师、信其道”。
爱是教育的灵魂，爱学生是师德的核心，教师对学生的爱是一种特殊的情感，是一种无私的爱。
教师要对学生一生负责，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，给他们应得的信任和教诲。
爱与责任师德论文
爱与责任师德论文一、引言在当今社会，教师作为社会的重要组成部份，承担着培养人材、传播知识和塑造未来的重要责任。
爱与责任是教师职业道德的核心要素，对于教师的个人发展和社会进步都具有重要意义。
本文旨在探讨爱与责任在师德中的作用，并分析其对教育事业的影响。
二、爱与责任在师德中的作用1. 爱的作用爱是教师师德中最重要的品质之一。
教师应以爱心对待学生，关心他们的成长和发展，匡助他们克服难点，激发他们的学习兴趣和潜力。
爱可以建立起师生之间的信任和情感纽带，促进学生的全面发展。
2. 责任的作用责任是教师师德的基石。
教师应对自己的教学工作负责，努力提高教学质量，为学生的学习成绩和综合素质提供保障。
此外，教师还应对学生的思想道德教育负责，引导他们树立正确的价值观和人生观。
三、爱与责任对教育事业的影响1. 培养优秀人材爱与责任是教师培养优秀人材的基础。
通过对学生的关爱和引导，教师可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力，为社会培养出更多具有高素质的人材。
2. 塑造良好社会风气教师的爱与责任可以对学生的品德和行为产生积极影响，匡助他们树立正确的价值观和道德观念。
这样的教育可以促进社会的良好风气形成，减少社会问题的发生，为社会的稳定和和谐做出贡献。
3. 推动教育改革爱与责任是推动教育改革的重要力量。
教师以责任心对待教育事业，积极参预教学改革和教育研究，不断提高自己的教学水平和专业素质。
这样的努力可以推动教育的进步和创新，提高教育质量和效果。
四、结论爱与责任是教师师德中不可或者缺的要素，对于教师的个人发展和社会进步都具有重要意义。
教师应以爱心对待学生，关心他们的成长和发展；同时，教师应对自己的教学工作和学生的思想道德教育负责。
爱与责任的发挥可以培养优秀人材，塑造良好社会风气，推动教育改革。
因此，教师应时刻铭记爱与责任的重要性，不断提高自己的师德修养，为教育事业的发展做出积极贡献。
爱心发扬师德 责任铸造师魂
爱心发扬师德责任铸造师魂杜庄中学陈烨十年树木，百年树人，当我踏上了这三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
冰心老人说：“有了爱，就有了一切。
”教育的秘密就是教师爱学生。
这爱是激发学生奋发向上的灵丹妙药，这爱是开起学生自信之门的金钥匙。
“用心去理解、用心去教育，让每个孩子都昂起头来走路。
”这是我对教育事业的庄严承诺!我要用“真心”这把钥匙去开启每一位学生的心灵。
教师的责任心，就是教育事业发展的灵魂，是教师应有的纯正追求。
赞许的点头、理解的微笑、关切的注视、信赖的倾听。
教师的一颦一笑、一举一动都牵动着学生的目光。
作为一名年轻的党员教师，我时常告诫自己一刻不能放松对自己的要求。
坚守高尚的道德情操，真正的体现真善美的形象。
成为一名优秀人民教师也一直是我的人生理想。
用心与学生沟通，角色换位、感情换位，多设想几个如果：如果我是他，如果老师不信任我，如果我无人关心，如果我被别人欺负，如果我受到挫折……站在孩子们的立场上“因材施教’’，用师爱建立与学生间高尚、无私、美丽的情感，以爱心走进孩子们的童心世界。
爱的契机无处不在，责任的浪花涌动飞扬。
我敬佩每一位在岗位上默默耕耘着的老师，与你们相比，我做的还远远不够。
每天早上班主任老师早早到校开始一天的工作，每天傍晚总是几位校领导最迟离校，生活中老师对学生无微不至地细心照料，正是因为有了这么多默默无闻、脚踏实地、无私奉献的园丁，才有了一项项骄人的成绩，一面面金黄色的奖牌。
我们杜庄中学的教育也会随着杜庄经济的发展向前大跨步。
正如泰戈尔倡导的那样：“果实的工作是尊贵的，花的工作是甜美的，让我来作叶的工作吧，那是谦逊的专心垂着绿荫的”。
做为教学一线上的青年教师，我们就是尽职尽责的绿叶，爱心奉献，只为桃李芬芳!。
用责任心、爱心铸就师德灵魂(德育论文)
用责任心、爱心铸就师德魂灵之袁州冬雪创作张园园“教员是太阳底下最崇高的事业.”人们常把教员比方为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教导这一职业的无私和伟大.所以，教员从自己执教之日起，就该对教员这一职业有充分的认识，把自己的全部心血奉献给教导事业，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都可以理屈词穷地说：投身教导事业,我终生无悔.做为一名教员，我必须尽我的全部力气，让孩子们受到最好的教导；我必须以我的诚心对待每位学生，与他们停止心与心的交流.首先，作为教员，要具有强烈的责任心和使命感.一方面，教员的责任心主要体现在传授文化知识，教好功课上，这也是教员对待自己的事业的态度.韩愈曰：“师者，所以传道、授业、解惑也.”因此，教员要吃苦学习业务知识.精晓自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才干引人入胜，唤起学生强烈的求知欲.在工作实践中，教员会遇到许多新问题、新情况，需要不竭地“再学习”.教无止境，学海无涯.教员要尽量地博古通今，涉猎百科，具有多方面的知识，才干起到“传道、授业、解惑”的作用.教员的知识越丰富，越深厚，越能受到学生的恭敬.教员不但是知识的传授者，还是思想教导者和道德示范者.我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之榜样也”.孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”.教员不但要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所敬仰，还要以最佳的思想境地，精力状态和行为表示，积极地影响和教导学生，使他们健康成长.正如奥地利教导哲学家马丁.布贝尔所说：“教员只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”.教员应把言传和身教完美连系起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生.原苏联教导家赞科夫认为：当教员必不成少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生.热爱学生，必须懂得学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的心坎世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系.其次，作为教员，要有爱心，与学生停止心与心的交流，作为教员，要与学生平等平易近主的交流.教员要虚心承受学生的意见.不竭改进工作方式，要注意降服工作中的缺乏，严于剖解自己，尽力培养平易近主气氛.对学生的意见，要停止分析，以理服人.由于分歧的学生处于分歧的教导环境，存在着分歧的生活履历和个性特征，因此，教员对每个学生不克不及采纳完全相同的教导方法，而应该因人而异，循循善诱.学生期望教员既是做人的榜样，又是治学的榜样；既是严格的师长，又是知心的朋友.他们期望教员能给他们以丰富的知识、高超的本领，能给他们欢乐和幸福.好多教员给学生的印象是古板，学生形容这样的教师叫“冰冷的心，冰棍的脸，烦躁的语言.教师们聚在一起常感叹：现在的学生欠好教，打不得，骂不得，批不得，还冷淡挑剔.身为教员，育人为本，我们有责任让学生走出冷淡，在阳光下绽放花朵.著名教导家陶行知说，教导是要创造出让自己感动的人.冷淡也是缺乏对生活的感动，这并不是是身边缺少感动的人和事，只是常常视而不见.因此，教员要用诚心对待每位学生.生活的斑斓不是用几句话或一堂课就可以催生出来的，教师往讲台上一站，在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲，时间会证明一切.庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不克不及动人.故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑和睦.”要创造让自己感动的人，首先教师自身就不该是一个冷淡的人，对待每位学生都该拿出百分之百的诚心.我们教师应善于捕获住学生细微的情感表示，孩子的成长更多的是需要感性的呵护，而不是感性的说教.“随风潜入夜，润物细无声”.教员是学生走向知识宝库的引路人，是传播文明，培育人才的人梯和铺路石.愿我们所有的教员都不但在学识上充实自己，更要具有强烈的责任心和使命感，做一个在学术上拿得起，在人格上放得下的人性化教员.。
师德论文《爱与责任—师德之魂》
爱与责任—师德之魂教师是人类灵魂的工程师。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有良好的师德。
师德，就是教师的职业道德，也就是教师这个特殊的社会角色在职业活动中所遵守的行为规范和应具备的最基本的道德修养。
教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量,因此，加强师德建设尤为重要。
教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。
爱是师生关系的核心，没有爱就没有教育，爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生。
爱不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更加困难。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因为学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是教师，我有责任爱护这些学生。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
那么，在教学工作中，教师如何尊重学生、爱护学生、关心学生呢？一、教师要热爱教育事业。
作为一名人民教师，对学生的爱，首先表现在对教育事业的热爱。
只有我们认真钻研业务，勇于探索教育教学新的途径，不断提高自身知识素养和教学技能，并将所学知识运用到平时的教育教学中，才能教出与时俱进的学生来，这是一种无形的爱。
热爱关心学生是真挚的师爱，是一种高尚的情感，它表现了教师对祖国、对人民的爱，体现了教师应承担的社会责任。
我们要真正地关心每一个学生，特别要关心后进生，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的心灵，使他们在学校里获得快乐。
二、教师要关注学生的成长。
没有爱，就没有教育。
教师多给学生一些爱，多一些关心，有利于学生的健康成长。
上学期，我担任六年级的语文教学工作，全班语文整体水平不错，学生也很听话。
我很庆幸有这么好的一个班级，期待着毕业考试之前各项工作能顺利地进行，并取得好的成绩。
以师德为重用爱心育人论文三篇
以师德为重用爱心育人论文三篇以师德为重用爱心育人论文一篇我怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。
从踏入讲台的第一天起，我就立下了当园丁培育百花，做黄牛无私奉献的誓言，并为自己定下了干一行、爱一行、精一行的工作准则。
用爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
一、师德为本重修养在工作、生活中，我时时刻刻以党员的标准严格要求自己，充分发挥共产党员的先锋模范作用。
日常生活中，团结同事，不计较个人得失，关爱每一位学生，在班级管理中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
为了充实自己，我从不放弃学习的机会，广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。
积极参加政治学习，认真学习《教师法》，时时以《教师职业道德规范》要求自己，鞭策自己，真正做到学高为师，身正为范。
我一直从事小学语文教学，爱阅读，好读书一直伴随着我的整个成长过程。
极大的丰富了我的良好师德素质，经常在工作之余，读一些教育专著，摘抄大量的读书体会，及时写一些读后感想。
能自觉把阅读与教学工作有机结合起来，方法灵活，成效显著，在湖北省天地杯征文大赛中，辅导的几位学生分别获省级二等奖，优秀奖，班里的学生多次在荆州日报上发表过多篇优秀习作，深受同行们的好评。
时常以阅读促进写作，以滨湖教育网为自己的阵地，阅读同行们作品，同时自己积极撰写各类文章和随笔，如家访手记，我的教育故事，家访的艺术，班工作随笔，其中几篇文章发表在荆州日报的刊物上。
二、关爱学生勤教学我从热爱学生，热爱教学工作做起，用自己的德行和学识去以人育人，用积极进取的思想，优秀的人格，文明的举止去影响教育学生。
在教育教学中，着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质。
能根据学科的特点和学生年龄层次的不同，力争把握好教育教学的每一个环节，认真备好并上好每一节课。
能根据学生的实际灵活调整，创设生动活泼、学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见。
师德论文爱与责任
师德论文爱与责任师德论文：爱与责任引言概述：师德是教师的职业道德规范，是教师教育和教学工作的基石。
在教育教学过程中，教师不仅要有爱心，还要有责任心。
本文将从五个方面详细阐述师德中的爱与责任。
一、爱的体现1.1 爱护学生教师应当把学生的健康和安全放在第一位，关心学生的身心健康，帮助他们解决问题，创造良好的学习环境。
1.2 爱心教育教师应当关注每个学生的个性特点和需求，用爱心去教育和引导学生，激发他们的学习兴趣和潜力，帮助他们全面发展。
1.3 爱岗敬业教师应当热爱自己的教育事业，对待工作充满激情和责任感，不断提高自己的教育水平，为学生的成长贡献力量。
二、责任的承担2.1 教育责任教师应当承担起培养学生的责任，不仅要传授知识，还要培养学生的思维能力和创新精神，引导他们正确的道德观念。
2.2 课堂责任教师应当认真备课，讲好每一堂课，确保教学质量，关注每个学生的学习进步，及时给予指导和帮助。
2.3 社会责任教师应当积极参与社会活动，关注社会问题，用自己的专业知识和智慧为社会发展和进步做出贡献。
三、爱与责任的互动3.1 爱与责任的统一爱和责任是相互依存的，只有在爱的基础上才能更好地履行责任，只有在履行责任的过程中才能更好地体现爱的价值。
3.2 爱与责任的平衡教师在实践中要平衡爱与责任的关系，既要关心学生的情感需求，又要要求学生履行自己的责任，培养他们正确的价值观。
3.3 爱与责任的传承教师应当将爱与责任的理念传承给学生，引导他们形成正确的人生观和价值观，培养他们成为有爱心和责任心的社会主义事业的建设者和接班人。
四、爱与责任的重要性4.1 培养健康人格爱与责任的体现可以培养学生的健康人格，使他们具备正确的价值观和道德观念，为社会做出积极贡献。
4.2 建立良好师生关系爱与责任的互动可以建立良好的师生关系，增进师生之间的信任和沟通，为教育教学工作创造良好的氛围。
4.3 提高教育质量爱与责任的结合可以提高教育质量，激发学生的学习兴趣和潜力，促进学生全面发展，为教育事业的发展做出贡献。
用爱与责任浇铸心中的师德之花
用爱与责任浇铸心中的师德之花爱与责任,师德之魂时光荏苒，转眼在辅导员的工作岗位上，我已走过了七年之路，回首这七年，是我成长蜕变的七年，也是我不断探索，不断积淀的七年。
面对这么多个性鲜明，同时素质又参差不齐的高职学生，我一直在尝试如何更高效地管理他们，如何引领这帮孩子更好地成人成才。
“亲其师，方能信其道。
”怎样才能真正走进他们的心理呢？我想：令其信服的师德无疑是最强有力的途径。
而爱与责任更是师德之魂。
我们要用爱和责任浇灌师德之泉，引领学生成人成才！一、用无私的爱心做好学生的暖心人只有先走进孩子心里，真正的教育才刚刚开始。
我深知要让学生接受你、认可你，必须让他们感受到你的真心、诚信、爱心。
爱，可以让每颗心温暖，可以让一切烦忧冰释！爱学生，其实不难。
在学生有了成绩时，给予学生肯定的眼神和赞扬的掌声；当学生出现错误时，给予学生清醒的分析和真心的鼓励；当学生无助有困难时，第一时间帮助他们；当学生对就业、感情迷茫的时候诚心的指导他们；当学生生病时，陪在他们身边、对他们嘘寒问暖；当学生在赛场拼搏时，给他们加油助威；当学生举行活动时，加入他们成为他们的一员。
其实，一句轻轻的安慰，一次耐心的讲解，一次及时的补助都可能让学生的心不再感受孤独与无助。
人人都需要爱，辅导员的爱心是学生接受你的前提，辅导员无私的爱心也是师德的灵魂之一。
二、用强烈的责任心做好学生的引路人作为辅导员，不仅仅教会学生如何学习，更要教会学生如何做人，强烈的责任心不仅体现辅导员本身的素质，也是学生应该养成的最好的基本素质！所以“责任”二字在辅导员的肩上很沉很沉。
纵然苦难重重，既然选择了做辅导员，就要做好，就要对学生负责，对家长负责，对这份工作负责。
面对几百个学生，面对那么多青春的脸庞，大到如何引导学生规划自己的人生方向，如何做好学生的思想政治教育，如何帮助他们在和谐的校园里健康地成长成才；小到如何处理学生的日常生活问题、学生的卫生出勤情况、学生的外宿、学生的困难、学生的生病、学生的情感生活、学生的第二课堂等等，都是责任！四年来，一路带着一千多名的学生走过，从懵懂到青涩蜕变，从职业规划到就业指导，从学习到生活再到情感，从辛酸到感动，也都是责任！还是那份责任，让学生健康成长的责任，让家长放心的责任，让自己欣慰的责任。
用爱心与责任铸就师德师魂
用爱心与责任铸就师德师魂尊敬的各位评委老师大家好，我是物理组的靳玉清。
我今天演讲的题目是《用爱心与责任铸就师德师魂》。
教师是平凡的，平凡得就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。
但是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。
一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。
我们就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂。
师爱是一种博爱。
我们不仅要爱王子、公主，更要把更多的爱倾注在那些丑小鸭身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。
我们要树立正确的学生观，更应尊重学生的个体差异，我们要付出爱心和热情去发现孩子们的长处和优点，帮助他们改正缺点和不足。
例如：高三年级成人礼的时候，我在班级队列中听到一位同学说：他们开成人礼，跟咱们有啥关系啊，还不让说话不让动的。
当时，我觉得这个孩子的思想有问题，后来跟他班主任沟通该生思想动向，才发现他的家庭很特别，父母离他而去，他一直跟着奶奶生活。
知道此事后，我就想该怎样帮助这个孩子呢？后来发现他挺愿意学物理的。
我特意将他安排为物理小组负责人，我对孩子说，将来进入社会，不能仅靠自己单打独斗，还需要别人的帮助，那么要想在未来得到别人的帮助，我们现在就要拥有愿意为别人付出的意识，同时我给孩子举例俞敏洪把国外博士生同学劝解回国一起开新东方的例子，就是因为他曾经常帮助寝室的人打水，打扫卫生。
慢慢的我发现，不管是假期留的任务，平时留的任务，他都是负责人里完成最好的，竭尽全力的帮助同学。
我看到了他的改变，我也很欣慰。
我们要激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。
在教育中要在细节处触动孩子的心灵，这就要求我们要做个有心人，要能洞悉学生的心理，在一件件小事中春风化雨。
我想举我课堂上的小事情给大家听：有一天课上引导学生找出不同方法解题，有一个很腼腆的同学，特别高兴的冲我笑，并且举起不是很直的手，我就说，你想来解决问题，你就把手举直了，举直后，我就说，你上台来分享你的方法，他走到讲台上，说我第一次来讲台上讲题，我说好，老师帮助你记录你的第一次。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用责任心、爱心铸就师德灵魂
张园园“教师是太阳底下最崇高的事业。
”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说：投身教育事业,我终生无悔。
做为一名教师，我必须尽我的全部力量，让孩子们受到最好的教育；我必须以我的诚心对待每一位学生，与他们进行心与心的交流。
首先，作为教师，要具有强烈的责任心和使命感。
一方面，教师的责任心主要体现在传授文化知识，教好功课上，这也是教师对待自己的事业的态度。
韩愈曰：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”因此，教师要刻苦学习业务知识。
精通自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才能引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。
在工作实践中，教师会遇到许多新问题、新情况，需要不断地“再学习”。
教无止境，学海无涯。
教师要尽可能地博览群书，涉猎百科，具备多方面的知识，才能起到“传道、授业、解惑”的作用。
教师的知识越丰富，越深厚，越能受到学生的敬重。
教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。
我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。
孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。
教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。
正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。
教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的
内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
其次，作为教师，要有爱心，与学生进行心与心的交流，作为教师，要与
学生平等民主的交流。
教师要虚心接受学生的意见。
不断改进工作方式，要注意克服工作中的不足，严于解剖自己，努力培养民主气氛。
对学生的意见，要进行分析，以理服人。
由于不同的学生处于不同的教育环境，存在着不同的生活经历和个性特征，因此，教师对每一个学生不能采取完全相同的教育方法，而应该因人而异，循循善诱。
学生期望教师既是做人的楷模，又是治学的表率；既是严格的师长，又是知心的朋友。
他们期望教师能给他们以丰富的知识、高超的本领，能给他们欢乐和幸福。
好多教师给学生的印象是古板，学生形容这样的老师叫“冰冷的心，冰棍的脸，烦躁的语言。
老师们聚在一起常感叹：现在的学生不好教，打不得，骂不得，批不得，还冷漠挑剔。
身为教师，育人为本，我们有责任让学生走出冷漠，在阳光下绽放花朵。
著名教育家陶行知说，教育是要创造出让自己感动的人。
冷漠也是缺乏对生活的感动，这并非是身边缺少感动的人和事，只是常常视而不见。
因此，教师要用诚心对待每一位学生。
生活的美丽不是用几句话或一堂课就能催生出来的，老师往讲台上一站，在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲，时间会证明一切。
庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不能动人。
故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。
”要创造让自己感动的人，首先老师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都该拿出百分之百的诚心。
我们老师应善于捕捉住学生细微的情感表现，孩子的成长更多的是需要感性的呵护，而不是理性的说教。
“随风潜入夜，润物细无声”。
教师是学生走向知识宝库的引路人，是传播文明，培育人才的人梯和铺路石。
愿我们所有的教师都不仅在学识上充实自己，更要具有强烈的责任心和使命感，做一个在学术上拿得起，在人格上放得
下的人性化教师。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。