教科版小学科学四年级上册第四单元《运动起来会怎样》课件
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运动起来会怎样
运动后呼吸__加__快__
人体的呼吸系统
咽喉 气管
肺
鼻腔
气体从鼻腔进入，经 过_咽__喉__、气管、支_气__管__到肺部 集中，经过支气管、气___管____、 咽喉、_鼻__腔__流出体外。
吸入的气体发生变化了吗
体验一下：反复吸塑料袋中的空气，有 什么感觉？ 小贴士：深吸一口气，然后用保鲜袋将口 鼻围住，反复地呼吸保鲜袋中的空气， 数10次以上的深呼吸。
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
运动后呼吸加快的原因是为了
吸入更多的____氧____气_____; 呼出更多的__二__氧___化__碳____.
运动后呼吸__加__快__
人体的呼吸系统
咽喉 气管
肺
鼻腔
气体从鼻腔进入，经 过_咽__喉__、气管、支_气__管__到肺部 集中，经过支气管、气___管____、 咽喉、_鼻__腔__流出体外。
吸入的气体发生变化了吗
体验一下：反复吸塑料袋中的空气，有 什么感觉？ 小贴士：深吸一口气，然后用保鲜袋将口 鼻围住，反复地呼吸保鲜袋中的空气， 数10次以上的深呼吸。
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
运动后呼吸加快的原因是为了
吸入更多的____氧____气_____; 呼出更多的__二__氧___化__碳____.
四年级上册科学-运动起来会怎样(一)-教科版(共12张)-PPT课堂课件
使氧气进入血液，排出二氧化碳
运动的过程中，要消耗大量氧气
为了保证有足够的氧气进入人体
呼吸的次数要比平静时增加许多。
四年级上册科学－4.3运动起来会怎样 （一） -教科 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
四年级上册科学－4.3运动起来会怎样 （一） -教科 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
男：3500～4000毫升 女：2500～3000毫升 中长跑运动员和游泳 运动员的肺活量可达 6000毫升以上。
四年级上册科学－4.3运动起来会怎样 （一） -教科 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
1.呼出的气体和吸入的气体相比， 氮气不变，（ 氧气 ）减少了， （ 二氧化碳 ）增加了。
四年级上册科学－4.3运动起来会怎样 （一） -教科 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体 吸进人体的空气 呼出体外的气体
氮气 78%
氧气 21%
二氧化碳 0.03%
其他气 体
0.97%
78% 16% 4%
2%
Hale Waihona Puke 四年级上册科学－4.3运动起来会怎样 （一） -教科 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
我们是这样呼吸的—— 四年级上册科学－4.3运动起来会怎样（一）-教科版(共12张)-PPT课堂课件（完整版）
鼻腔
气管
横隔膜
支气管
四年级上册科学－4.3运动起来会怎样 （一） -教科 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
肺
这些器官 在人体的哪个 位置？请每位 同学在自己的 身上找一找呼 吸器官，并想 像一下外界气 体是怎么通过 这些通道进行 到肺的。
运动的过程中，要消耗大量氧气
为了保证有足够的氧气进入人体
呼吸的次数要比平静时增加许多。
四年级上册科学－4.3运动起来会怎样 （一） -教科 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
四年级上册科学－4.3运动起来会怎样 （一） -教科 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
男：3500～4000毫升 女：2500～3000毫升 中长跑运动员和游泳 运动员的肺活量可达 6000毫升以上。
四年级上册科学－4.3运动起来会怎样 （一） -教科 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
1.呼出的气体和吸入的气体相比， 氮气不变，（ 氧气 ）减少了， （ 二氧化碳 ）增加了。
四年级上册科学－4.3运动起来会怎样 （一） -教科 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体 吸进人体的空气 呼出体外的气体
氮气 78%
氧气 21%
二氧化碳 0.03%
其他气 体
0.97%
78% 16% 4%
2%
Hale Waihona Puke 四年级上册科学－4.3运动起来会怎样 （一） -教科 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
我们是这样呼吸的—— 四年级上册科学－4.3运动起来会怎样（一）-教科版(共12张)-PPT课堂课件（完整版）
鼻腔
气管
横隔膜
支气管
四年级上册科学－4.3运动起来会怎样 （一） -教科 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
肺
这些器官 在人体的哪个 位置？请每位 同学在自己的 身上找一找呼 吸器官，并想 像一下外界气 体是怎么通过 这些通道进行 到肺的。
新版四年级上册科学-4.3运动起来会怎样(一) ｜教科版 (共9张PPT)
2.再测身体运动后，每分钟心跳 测再量测时 身，体请运保动持后安，静每哦分！钟心跳和呼吸的次数
测原量来时 人，们请吸保进持去安的静是哦氧！气，呼出来的是二氧化碳。 身经体常的 参肢加体活育动锻由炼骨能骼使、我关们节的和骨肌骼肉粗共壮同、完肌成肉发达、关节更灵活。 小测提量示 时：，一请呼保一持吸安算静呼哦吸！一次！
骼、关节和肌肉共同 测量时，请保持安静哦！
测量时，请保持安静哦！ 先测身体处于平静状态时，每分钟心跳和呼吸的次数 反复呼吸的空气中，氧气会越来越少。
完成 再测身体运动后，每分钟心跳和呼吸的次数
反复呼吸的空气中，氧气会越来越少。 经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活。 先测身体处于平静状态时，每分钟心跳和呼吸的次数
再测身体运动后，每分钟心跳和呼吸的次数
试着解释为什么会这样？ 骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化。
原来人们吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳。 再测身体运动后，每分钟心跳和呼吸的次数 再测身体运动后，每分钟心跳和呼吸的次数
原来人们吸进去的是氧气，呼出 测量时，请保持安静哦！
试着解释为什么会这样？
再试测着身 解体释运为动什后么，会每这分样钟？心跳和呼吸的次数 骨再骼测、 身关体节运和动肌后肉，都每参分与钟了心运跳动和，呼发吸生的了次变数化。 再先测身体运处动于后平，静每状分态钟时心，跳每和分呼钟吸心的跳次和数呼吸的次数
测量时，请保持安静哦！ 原来人们吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳。
呼吸为什么会加快？ 测量时，请保持安静哦！
课前回顾：
收缩 舒张
关 节
作用： 使运动更灵活
结论：
原来人们吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳。 试着解释为什么会这样？ 小提示：一呼一吸算呼吸一次！ 再测身体运动后，每分钟心跳和呼吸的次数
测原量来时 人，们请吸保进持去安的静是哦氧！气，呼出来的是二氧化碳。 身经体常的 参肢加体活育动锻由炼骨能骼使、我关们节的和骨肌骼肉粗共壮同、完肌成肉发达、关节更灵活。 小测提量示 时：，一请呼保一持吸安算静呼哦吸！一次！
骼、关节和肌肉共同 测量时，请保持安静哦！
测量时，请保持安静哦！ 先测身体处于平静状态时，每分钟心跳和呼吸的次数 反复呼吸的空气中，氧气会越来越少。
完成 再测身体运动后，每分钟心跳和呼吸的次数
反复呼吸的空气中，氧气会越来越少。 经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活。 先测身体处于平静状态时，每分钟心跳和呼吸的次数
再测身体运动后，每分钟心跳和呼吸的次数
试着解释为什么会这样？ 骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化。
原来人们吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳。 再测身体运动后，每分钟心跳和呼吸的次数 再测身体运动后，每分钟心跳和呼吸的次数
原来人们吸进去的是氧气，呼出 测量时，请保持安静哦！
试着解释为什么会这样？
再试测着身 解体释运为动什后么，会每这分样钟？心跳和呼吸的次数 骨再骼测、 身关体节运和动肌后肉，都每参分与钟了心运跳动和，呼发吸生的了次变数化。 再先测身体运处动于后平，静每状分态钟时心，跳每和分呼钟吸心的跳次和数呼吸的次数
测量时，请保持安静哦！ 原来人们吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳。
呼吸为什么会加快？ 测量时，请保持安静哦！
课前回顾：
收缩 舒张
关 节
作用： 使运动更灵活
结论：
原来人们吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳。 试着解释为什么会这样？ 小提示：一呼一吸算呼吸一次！ 再测身体运动后，每分钟心跳和呼吸的次数
四年级上册科学课件运动起来会怎样(一)教科版(共13张PPT)
四年级上册科学课件- 4.3 运动起来会怎样（一）｜教科版 (共13张PPT)
四年级上册科学课件- 4.3 运动起来会怎样（一）｜教科版 (共13张PPT)
这是人体的一种活动，不动脚也不动手， 别人几乎看不到，自己有时也感觉不了， 运动时会加快速度，其实只是为了一口空气。
四年级上册科学课件- 4.3 运动起来会怎样（一）｜教科版 (共13张PPT)
四年级上册科学课件-运动4.起3 来运会动怎起样来（会一怎）样｜（教一科）版｜教科 (共版13张(P共PT1)3张PPT)
四年级上册科学课件-运动4.起3 来运会动怎起样来（会一怎）样｜（教一科）版｜教科 (共版13张(P共PT1)3张PPT)
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体
dà n
实验 呼吸过的气体中二氧化碳增加了吗？
小资料： 二氧化 碳会使澄清石灰 水变浑浊 。
工具:袋子,
澄清石灰水。
提示 1.收集1袋新鲜空气，倒入澄清石灰水，扎紧袋 口,反复摇晃。观察实验现象并记录。 2.将1袋呼吸过5次的气体，倒入澄清石灰水，扎 紧袋口,反复摇晃。观察实验现象并记录。 3.思考：呼吸过的气体中二氧化碳增加了吗？
工具: 蜡烛， 4个集气瓶。
新鲜的空气
对比
经过多次呼吸 的空气
1号Biblioteka 2号观察实验现象。
思考：呼吸过的气体中氧气减少了吗？
四年级上册科学课件-运动4.起3 来运会动怎起样来（会一怎）样｜（教一科）版｜教科 (共版13张(P共PT1)3张PPT)
四年级上册科学课件-运动4.起3 来运会动怎起样来（会一怎）样｜（教一科）版｜教科 (共版13张(P共PT1)3张PPT)
结论
肺活量大的同学，一次能吸进更 多的空气，这就能充分满足运动 时身体对氧的需要，并尽量呼出 二氧化碳。
四年级上册科学课件- 4.3 运动起来会怎样（一）｜教科版 (共13张PPT)
这是人体的一种活动，不动脚也不动手， 别人几乎看不到，自己有时也感觉不了， 运动时会加快速度，其实只是为了一口空气。
四年级上册科学课件- 4.3 运动起来会怎样（一）｜教科版 (共13张PPT)
四年级上册科学课件-运动4.起3 来运会动怎起样来（会一怎）样｜（教一科）版｜教科 (共版13张(P共PT1)3张PPT)
四年级上册科学课件-运动4.起3 来运会动怎起样来（会一怎）样｜（教一科）版｜教科 (共版13张(P共PT1)3张PPT)
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体
dà n
实验 呼吸过的气体中二氧化碳增加了吗？
小资料： 二氧化 碳会使澄清石灰 水变浑浊 。
工具:袋子,
澄清石灰水。
提示 1.收集1袋新鲜空气，倒入澄清石灰水，扎紧袋 口,反复摇晃。观察实验现象并记录。 2.将1袋呼吸过5次的气体，倒入澄清石灰水，扎 紧袋口,反复摇晃。观察实验现象并记录。 3.思考：呼吸过的气体中二氧化碳增加了吗？
工具: 蜡烛， 4个集气瓶。
新鲜的空气
对比
经过多次呼吸 的空气
1号Biblioteka 2号观察实验现象。
思考：呼吸过的气体中氧气减少了吗？
四年级上册科学课件-运动4.起3 来运会动怎起样来（会一怎）样｜（教一科）版｜教科 (共版13张(P共PT1)3张PPT)
四年级上册科学课件-运动4.起3 来运会动怎起样来（会一怎）样｜（教一科）版｜教科 (共版13张(P共PT1)3张PPT)
结论
肺活量大的同学，一次能吸进更 多的空气，这就能充分满足运动 时身体对氧的需要，并尽量呼出 二氧化碳。
《运动起来会怎样(一)》我们的身体教科四年级科学上册PPT课件
作业布置 运用所学知识解释为什么运动时呼吸会加快？
感谢您的聆听
教
导入新课
测量心跳与呼吸
骨骼关节和肌肉帮助人们的肢体活动 起来，肢体的活动还会带来哪些变化 呢？
新课学习
当我们运动的时候，呼吸 与心跳有什么变化？
新课学习
活动一 测量呼吸与心跳
跳动：
我们的身体里发生了什么变化？
新课学习
新课学习
在这个活动采用学生两两成 对，一人作为数据采集对象并负 责呼吸的数据采集，另一人负责 采集心跳数据。
（1）跳动前后我们的感觉有什么不同呢？ （2）心跳和呼吸的次数发生了怎样的变化？
新课学习
生活中的科学问题：
经过刚刚测量运动前后呼吸与心跳 次数数据的对比，我们发现运动后， 我们的呼吸加快了。那么呼吸为什 么会加快呢？
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？ 小组讨论交流，代表发言。
当我们跳动的时候，我们身体的 呼吸和心跳也会发生变化。
新课学习
动脑想一想：
在身体处于平静状态时，测 量每分钟的心跳和呼吸的次 数，并做好记录。
新课学习
跳动一分钟，再测量和记录 每分钟心跳和呼吸的次数
玩得过程中注意解决以下问题： （1）明确一次呼吸和一次心跳的特点 （2）运动三分钟后，测量呼吸与心跳的次数
新课学习
新课学习
准备两个喇叭筒和一根软管，这样我们就可以非 常清楚地听到心脏跳动的声音。
四年级上册科学课件-4.3运动起来会怎样(一) 教科版1(共16张PPT)
肺
活
量
测
量
● 肺活量：是指一
次尽力吸气后， 再尽力呼出的气 源自总量。● 巩固作业：1.呼出的气体和吸入的气体相比，
氮气不变，（
）减少了， 氧气 （ 二氧化碳 ）增加了。
2.人的呼吸实际上是在进行着 （ 气体交换 ），使（ 氧气 ） 进入血液，同时排出 （ 二氧化碳 ）。
3.人体在运动的过程中，需要消 耗( 大量 )氧气，所以呼吸的次数 要比平时( 多 )，吸入和呼出气 体的数量也比平时（多 ），所 以运动后呼吸会（ 加快 ）。
● 通过今天的研究，你觉得 运动起来会怎样呢？
运动起来呼吸会加快！
2.袋口紧贴脸上。多次呼吸, 觉得难受立刻停止
3.静静地等待汇报
思考：你 有什么感 受
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的 比较
气
氮 二氧化 其他气 体 氧气 气 碳 体
吸进人体 78 21克 0.03克 0.97克 的气体 克
呼出体外 78 16克 的气体 克 4克 2克
多了 1.03克
一次呼吸之 不 少了 多了 后变化 变 5克 3.97克
• 人的呼吸其实就是把（氧气 ）吸 收进入血液，把（ 二氧化碳） 等 气体排出体外的过程，实际上 气体交换 是在不断进行着（ ）。
● 为什么运动后呼吸的次数会增加， 呼吸会加快？
人体在运动的过程中，需 要消耗大量的氧气，同时产生 大量的二氧化碳，所以运动时 呼吸的次数要比平时多，吸入 和呼出气体的数量也比平时多。
人体呼吸系统
鼻腔
气管 支气管 肺 fè i 横膈膜
人体呼吸系统
鼻腔
气管 支气管 肺 fè i
人体呼吸系统
测量一分钟呼吸的次数 温馨提示： 1. 从吸入到呼出算一次呼吸。 2. 不要故意控制呼吸。
四年级上册科学课件运动起来会怎样(一) 教科版 (共12页)PPT
所以呼吸的次数要比平时多。
（ √ ）3.运动后，要恢复平静状态下的呼
吸次数，不爱运动的同学比爱运动的同学
所需要的时间长一些。
（ √ ）4.经常锻炼身体可以增加肺活量，
有利于身体健康。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
气体 吸进人体的空气 呼出体外的气体
氮气 78%
氧气 21%
二氧化碳 0.03%
其他气 体
0.97%
78% 16% 4%
2%
猜猜看—— 平静状态时，你在1分钟时间内 呼吸大约几次？
该怎样测量？ 怎样算一次？
运动后呼吸为什么会加快—— 呼吸实际上是在进行着气体交换 使氧气进入血液，排出二氧化碳 运动的过程中，要消耗大量氧气 为了保证有足够的氧气进入人体 呼吸的次数要比平静时增加许多。
教科版四年级上册第四单元第3课
运动起来会怎样（一）
运动时—— 骨骼、关节和肌肉都发生了变化。
你还知道，身体会发生什么变化？
我们是这样呼吸的——
鼻腔
气管
横隔膜
支气管
肺
这些器官 在人体的哪个 位置？请每位 同学在自己的 身上找一找呼 吸器官，并想 像一下外界气 体是怎么通过 这些通道进行 到肺的。
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
1.呼出的气体和吸入的气体相比， 氮气不变，（ 氧气 ）减少了， （ 二氧化碳 ）增加了。
（ √ ）3.运动后，要恢复平静状态下的呼
吸次数，不爱运动的同学比爱运动的同学
所需要的时间长一些。
（ √ ）4.经常锻炼身体可以增加肺活量，
有利于身体健康。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
气体 吸进人体的空气 呼出体外的气体
氮气 78%
氧气 21%
二氧化碳 0.03%
其他气 体
0.97%
78% 16% 4%
2%
猜猜看—— 平静状态时，你在1分钟时间内 呼吸大约几次？
该怎样测量？ 怎样算一次？
运动后呼吸为什么会加快—— 呼吸实际上是在进行着气体交换 使氧气进入血液，排出二氧化碳 运动的过程中，要消耗大量氧气 为了保证有足够的氧气进入人体 呼吸的次数要比平静时增加许多。
教科版四年级上册第四单元第3课
运动起来会怎样（一）
运动时—— 骨骼、关节和肌肉都发生了变化。
你还知道，身体会发生什么变化？
我们是这样呼吸的——
鼻腔
气管
横隔膜
支气管
肺
这些器官 在人体的哪个 位置？请每位 同学在自己的 身上找一找呼 吸器官，并想 像一下外界气 体是怎么通过 这些通道进行 到肺的。
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
1.呼出的气体和吸入的气体相比， 氮气不变，（ 氧气 ）减少了， （ 二氧化碳 ）增加了。
四年级上册科学课件-4.3运动起来会怎样(一) 教科版(共13张PPT)
呼吸器官？
你这样认为的理由是什么？
说一说，人体有哪些呼吸器官？
要求： 1.每一位同学说说自己的想法。 2.组长总结，大家一致认同的呼吸器官 有哪些？有分歧的是哪些器官？
画一画，人体有哪些呼吸器官？
器官？
要求： 1.画出器官的位置。 2.标出器官的名称。 3. 有分歧的也写上，用问号标出。
辩一辩，人体有哪些呼吸器官？
判断标准
1.看主要功能是否与呼吸有关，辅助呼吸的不算。 2.看是否直接参与了呼吸的过程（即吸气和呼气的过程）
一、人体的呼吸器官
横膈膜
二、呼吸的过程 呼出的气体和吸入的气体一样吗？
呼出的气体
吸入的空气
如何收集呼出的气体？【微视频】
注意： 1.不要让玻璃片划伤手指。 2.不要倒吸集气瓶里面的气体。 3.反复深呼吸 5次以上。
如何操作？【微视频】
呼出的气体
吸入的气体
填写记录单
吸进与呼出气体成分比较:
气体
氮气
吸进人体的 78% 空气
呼出体外的 78% 气体
氧气 21%
16%
二氧化碳 其他气体
0.03%
0.97%
4%
2%
呼吸过程的实质
实际是在肺部进行气体交换, 吸收氧气，排出二氧化碳过程。
三、运动起来会怎样
运动后身体有哪些变化？ 为什么会有这样的变化？
你这样认为的理由是什么？
说一说，人体有哪些呼吸器官？
要求： 1.每一位同学说说自己的想法。 2.组长总结，大家一致认同的呼吸器官 有哪些？有分歧的是哪些器官？
画一画，人体有哪些呼吸器官？
器官？
要求： 1.画出器官的位置。 2.标出器官的名称。 3. 有分歧的也写上，用问号标出。
辩一辩，人体有哪些呼吸器官？
判断标准
1.看主要功能是否与呼吸有关，辅助呼吸的不算。 2.看是否直接参与了呼吸的过程（即吸气和呼气的过程）
一、人体的呼吸器官
横膈膜
二、呼吸的过程 呼出的气体和吸入的气体一样吗？
呼出的气体
吸入的空气
如何收集呼出的气体？【微视频】
注意： 1.不要让玻璃片划伤手指。 2.不要倒吸集气瓶里面的气体。 3.反复深呼吸 5次以上。
如何操作？【微视频】
呼出的气体
吸入的气体
填写记录单
吸进与呼出气体成分比较:
气体
氮气
吸进人体的 78% 空气
呼出体外的 78% 气体
氧气 21%
16%
二氧化碳 其他气体
0.03%
0.97%
4%
2%
呼吸过程的实质
实际是在肺部进行气体交换, 吸收氧气，排出二氧化碳过程。
三、运动起来会怎样
运动后身体有哪些变化？ 为什么会有这样的变化？
四年级上册科学课件-4.3 运动起来会怎样(一)｜教科版 (共9张PPT)
测量一分钟呼吸的次数 1、第一次测量：平静时一分钟的呼吸次数。 2、第二次测量：运动后一分钟的呼吸次数。
人体呼吸器官
鼻腔
气管 支气管
肺
体验活动：反复呼吸同一袋空气
注意：感到难受时就停下来， 不比时间长，要比不漏气！
科学家研究成果
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体
dà n 氮气
肺活量测量
● 肺活量：是指一次 尽力吸气后，再尽 力呼出的气体总量。
● 肺活量越大，呼吸 能力越强。
● 经常运动，会增大 我们的肺活量，获 得更多的氧气。
人体呼吸器官
尤晗茹 叶宇轩 葛文昊 何哲平 项倩
肺活量（单位ml）
2530
陈诗悦
2990
陈永乐
2695
葛鑫泉
2355
孔硕
2135
严瑜璐
1015 1180 气体
吸进人体的气体
78 克 21 克
0.03 克
0.97 克
呼出体外的气体
78 克 16 克
4克
2克
● 我们发现了:
人的呼吸其实就是把( 氧气 )吸收进入血液，把（ 二氧化碳 ） 等气体排出体外的过程，实际上是在不断进行着（ 气体交换 ）
运动后呼吸较快的原因是为了： 氧气
二氧化碳
运动的时候，需要消耗大量的 氧气，所以呼吸的次数要比平时多。
人体呼吸器官
鼻腔
气管 支气管
肺
体验活动：反复呼吸同一袋空气
注意：感到难受时就停下来， 不比时间长，要比不漏气！
科学家研究成果
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体
dà n 氮气
肺活量测量
● 肺活量：是指一次 尽力吸气后，再尽 力呼出的气体总量。
● 肺活量越大，呼吸 能力越强。
● 经常运动，会增大 我们的肺活量，获 得更多的氧气。
人体呼吸器官
尤晗茹 叶宇轩 葛文昊 何哲平 项倩
肺活量（单位ml）
2530
陈诗悦
2990
陈永乐
2695
葛鑫泉
2355
孔硕
2135
严瑜璐
1015 1180 气体
吸进人体的气体
78 克 21 克
0.03 克
0.97 克
呼出体外的气体
78 克 16 克
4克
2克
● 我们发现了:
人的呼吸其实就是把( 氧气 )吸收进入血液，把（ 二氧化碳 ） 等气体排出体外的过程，实际上是在不断进行着（ 气体交换 ）
运动后呼吸较快的原因是为了： 氧气
二氧化碳
运动的时候，需要消耗大量的 氧气，所以呼吸的次数要比平时多。
四年级上册科学课件-4.3运动起来会怎样(一) 教科版(共12张PPT)
鼻腔 气管 支气管
肺 横膈膜
谈收获：
通过这节课的研究，你有什么 收获？关于我们的呼吸你还想研究 什么呢？
课外延伸：
人吸入的氧气和呼出的 二氧化碳到哪里去了？
谢谢!
漏气，然后反复呼吸。 静静地等待汇报。
注意：感到难受时就停下来，不比时间 长，要比不漏气！
①灌水
排水集气法 ②口朝下，轻提 ③收集气体
④在水中盖上 ⑤拿出 玻璃盖
排水集气法
气体发生了什么变化 ?
科学原理： 火柴燃烧需要氧气。当氧气
不足或没有时，燃烧的竹签就 会熄灭。 实验现象： 看到瓶中人呼出气体的火先灭，空气中的火后灭。
（3）计时员要准确计时一分钟，听到口令立即停止测量， 把数据告诉记录员填在记录表里。
测量一分钟呼吸和心跳的次数
2.第二次测量：运动后一分钟的呼吸次数。 被测的同学做高抬腿动作。
高抬腿，腿抬高。 前后摆臂记得牢。 快速蹬地提脚跟。 上体稍倾莫后倒。
1.装一袋空气
做实验，谈感受
2.袋口紧贴脸上别
3.把袋子放整齐，
说明了什么？
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体
氮气 气 78% 21% 0.03%
0.97%
呼出体外的气体
78% 16%
4%
2%
（少了5%） （多了3.97%） （多了1.03%）
人体的呼吸系统
人的呼吸实 际上是 肺 在进 行 气体交换 ， 把 氧气 吸收， 将 二氧化碳 等 其他气体排出 体外的过程。
憋气游戏：你能憋多久
挑战规则： 紧闭嘴巴，捏住鼻子，看能坚持多
久，憋不住了就举手，恢复正常呼吸。
测量一分钟呼吸和心跳的次数
1.第一次测量：平静时一分钟的呼吸和心跳次数。
四年级上册科学课件4.3运动起来会怎样一教科版共13张PPT
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体
dà n
氮气
吸进人体的气体 （100克）
78克
氧气
21克
二氧化 碳
0.03 克
其他气体
0.97克
呼出体外的气体 （100克）
78克
16克
4克
2克
结论
人的呼吸实际上是在进行着气体交换， 将氧气吸收入血液，同时排出二氧化
碳。
运动后一分钟呼吸变化情况记录表 （单位：次）
杨中华 沙靖扬 李若晴 何其美 林峰利 池嘉希 詹凯慧 欧阳皓珉
平静状 态
24 23 25 20 23 28 22 23
休息1分钟 后
31 21 28 24 23 33 26 30
• 肺活量——
• 尽力吸气后， 再尽力呼气 所能呼出的 气体量。它 是人体呼吸 功能强弱的 指标。
结论
肺活量大的同学，一次能吸进更 多的空气，这就能充分满足运动 时身体对氧的需要，并尽量呼出 二氧化碳。
22
34
欧阳皓珉 23
51
罗丹妮
42
53
体 1.收集一袋新鲜空气，罩住口鼻。 验 2.反复呼吸袋中的空气5次。
3.思考：吸进去的气体和呼出来 的气体一样吗？
结 吸进去的气体和呼出来的气体发生了 论 变化。
实实验验 呼吸过的气体中氧气减少了吗？
小资料：氧气能够 帮助燃烧。
工具: 蜡烛， 4个集气瓶。
教科版四年级上册第四单元
运动起来会怎样（一）
课前习任务：
蔡晓彤
李妍姿 林峰利
何其美
邱思琪 刘宇琳
人体呼吸系统
鼻腔 咽喉 气管
支气管 肺 fèi
四年级上册科学课件-运动起来会怎样(一)第2课时∣教科版 (共17张PPT)
新课学习 呼吸与运动有什么关系？
新课学习
活动一 探究呼吸为什么会加 快
反复呼吸口袋里面的空气：
选择密封较好的塑料袋和一个粗一些的吸管，将吸 管一端放入塑料袋中，扎紧袋口。反复呼吸口袋 里面的空气，过一会，我们会有什么感觉？
新课学习
新课学习
讨论：前几次不会有什么 不好的感觉，随着呼吸次数的 增加，身体会感觉到一些憋闷。
新课学习
动脑想一想：
为什么会有这种感受呢？？
吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，反复
呼吸的空气中，氧气会越来越少。
新课学习
活动二 探究呼吸
在一般情况下，我们可以获取三个空气样本： 新鲜的空气、呼吸一次的空气、呼吸多次的空 气，在集气瓶上分别标出A、B、C标记，便于 比对。使用火柴进行检验的活动前需要收集这
教科版小学科学四年级上册
第四单元 第3课
导入新课
呼吸为什么会加快呢？
我们每时每刻都在进行着呼吸，上次 课我们测量了运动前后呼吸与心跳的 次数，通过数据分析，我们发现运动 后呼吸在加快，呼吸为什么会加快呢？ 这节课我们一起来探究运动与呼吸的 关系
新课学习
运动后，呼吸为什么会加快呢？
添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果
些气体
新课学习
点燃的火柴放入三个瓶子中时，由于氧气的含量 不同，会看到装有新鲜空气的瓶子中火柴燃烧 时间最长，呼吸一次的其次，呼吸多次的很快 就会熄灭。
新课学习
生活中的科学问题：
（1）人的呼吸实际上是在进行着气体交换， 使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
（2）人体运动的过程中，需要消耗大量的氧 气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸 入气体的数量也比平时多。
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