西师大版小学六年级语文下册第1课《夏PPT课件》
合集下载
西师大版小学二年级语文下册《夏日绝句》课件
夏日绝句 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
伶 官 传 序
北 宋 欧 阳 修
·
作者简介：
欧阳修（1009—1072），北 宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁， 晚年号六一居士，卒谥文忠。欧阳修 是北宋中叶诗文革新运动的倡导者， 继续和发展了唐朝韩愈、柳宗元所介 导的古文运动。他团结并培养了大批 古文作家。如“三苏”父子、王安石、 曾巩等皆出其门下。著有《欧阳文忠 公集》，并编写两部史书：《新唐书》 （与宋祁等合写）、《新五代史》。 他的文章，叙事简约且富有波澜，语 言酣畅又自然凝练，《伶官传序》就 很好地体现了这样的风格特点。欧阳 修以自己的创作实践和理论，奠定了 一代文风。
2、判断词类活用
函梁君臣之首
•
函： 名词活用为动词，装在盒子里
•
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出
夜、东： 名词作状语 四：数词作状语
·
•
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴、亡：
•
使动用法
•
祸患常积于忽微 忽微： 形容词用作名词
··
中心论点 时间
天命？ 人事! 事件
成败皆人 结论 忧劳可以兴国
年龄
908年 —23岁 —与尔三矢 912年 —27岁 —系燕父子以组
923年 —38岁 — 函梁君臣之首 926年 —41岁 —溺 岂独伶人也哉？
巩固练习
1、 选出划线词的用法与其他三项不同 的一项（
盛
困
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 （兴盛） 请其矢，盛以锦囊 （装） 其意气之盛，可谓壮哉 （旺盛） （强盛） 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 及其衰也，数十伶人困之 （围困） 智勇多困于所溺 （困扰） 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 （困厄） 安在公子能急人之困 （困难）
伶 官 传 序
北 宋 欧 阳 修
·
作者简介：
欧阳修（1009—1072），北 宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁， 晚年号六一居士，卒谥文忠。欧阳修 是北宋中叶诗文革新运动的倡导者， 继续和发展了唐朝韩愈、柳宗元所介 导的古文运动。他团结并培养了大批 古文作家。如“三苏”父子、王安石、 曾巩等皆出其门下。著有《欧阳文忠 公集》，并编写两部史书：《新唐书》 （与宋祁等合写）、《新五代史》。 他的文章，叙事简约且富有波澜，语 言酣畅又自然凝练，《伶官传序》就 很好地体现了这样的风格特点。欧阳 修以自己的创作实践和理论，奠定了 一代文风。
2、判断词类活用
函梁君臣之首
•
函： 名词活用为动词，装在盒子里
•
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出
夜、东： 名词作状语 四：数词作状语
·
•
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴、亡：
•
使动用法
•
祸患常积于忽微 忽微： 形容词用作名词
··
中心论点 时间
天命？ 人事! 事件
成败皆人 结论 忧劳可以兴国
年龄
908年 —23岁 —与尔三矢 912年 —27岁 —系燕父子以组
923年 —38岁 — 函梁君臣之首 926年 —41岁 —溺 岂独伶人也哉？
巩固练习
1、 选出划线词的用法与其他三项不同 的一项（
盛
困
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 （兴盛） 请其矢，盛以锦囊 （装） 其意气之盛，可谓壮哉 （旺盛） （强盛） 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 及其衰也，数十伶人困之 （围困） 智勇多困于所溺 （困扰） 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 （困厄） 安在公子能急人之困 （困难）
《夏天里的成长》语文教学PPT课件(6篇)
我爱学字词
péng tái xiǎn
瓜棚 苔藓 瀑pù 布 z增ēng 加
草 p坪íng 裂 f缝èng
甘 z蔗he y谚àn 语
迅速 跳跃 菜畦
丰满 威力 接茬 尽量
词语解释
速度非常快。 两脚用力离开原地向上或向前跳。 有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田 地。 文中是指充足的意思。 具有巨大推动或摧毁作用的力量。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵
寿县)人。中国作家、教育家。 著作有《国语与国文》、《文史论丛》、《中国 文化东渐研究》、《坦白与说谎》、《容若散文 集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少 文章。
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句，也是中 心句，全文都是围绕这句话写的。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——万物生长（生物）
本段的中心句
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的 长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
运用排比的修辞手法说明夏天生物生长的速度很快。
人教部编版 小学语文 六年级上册
夏天里的成长
梁容若
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸
第二节 整体感知 第六节 板书设计
第三节 深入探究 第七节 布置作业
第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 夏天里的成长
夏天是万物生长的季节，多姿多 彩，热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的 鲜花、丰满的青山、变宽的瀑布…… 它们都赶夏天，用力地长。今天让我 们走进课文，一起聆听夏季的成长赞 歌吧！
西师大版六年级语文下册3 密西西比河风光课件
）
赖
籁
三、连一连。
广阔无垠的 壮阔的 高耸入云的 壮观的
景象 大树 草原 河流
字词听写
第二课时
密西西比河如同我们的母亲河黄河一样，孕育了 两岸的生命，上节课我们初步感受了它的美丽，今天 让我们随着课文进一步走近密西西比河。
互动课堂
齐读第一自然段，说一说这一段在全文中的作用。
密西西比河两岸
西岸
赞 美
密西西比河两岸美洲原 野风光
小练笔
读下面的词语，从中选择两个写一句话。
风光旖旎 熠熠发光 魅力和生气
广阔无垠 万籁无声
繁茂而荒野 亲切而粗犷 骚动和聒噪
示例：夜晚的山林万籁无声，只有天上的星星熠熠发光，宣告着生命的灿 烂。
结构梳理
密 西 西 比 河 风 光
（1）总起：两岸——风光旖旎 （2）西岸：草原——万籁无声 （3、4）东岸：丛林——骚动聒噪 （5）总结全文——粗犷和谐
朗读课文 扫清障碍
我会认
yū
淤泥
guǎng
粗犷 山巅
diān shǔ kuí
蜀葵
俯瞰kàn 媲美pì 酩 酊mǐng 蹒dǐng跚 pán shān
我会写
淤蜀
葵锥
瞰莓 笃 骚
左右 结构
锥骚
生字归类
左中右结构
淤瞰
上下 结构
蜀
葵
莓
笃
kàn
瞰
易写错
目字旁。
形声字，右声左形，左右从目从敢， 目表示看，表示从高处往下看，俯视的 样子。
风光。旖旎
（中心段）
东岸
总领全文：高度评价密西西比河的美丽景色。
自读第二到五自然段，思考课文描写了密西西比河两 岸什么样的风光？有什么不同？
2016-2017年最新西师大版小学语文六年级下册第一单元第1课《夏》优秀学案(精品)
《夏》学案一、学习目标1．自学本课生字，理解词语的意思，并能运用。
2．有感情地朗读课文，品味富有魅力的语言，了解夏天的特点，体会作者赞美夏天．赞美大自然．赞美劳动者的思想感情。
3．背诵课文第一段。
二、预习过程（一）课前检测1．检查生字的学习情况。
（1）读生字，听写（2）近．反义词掌握情况（3）理解成语：承前启后春华秋实2．分段，归纳段意。
想一想：文章的中心句是什么？文章先写什么？接着写什么？然后写什么？最后写什么？引导学生按分总结构，把文章分为四部分：第一部分（第1段）：。
第二部分（第2段）：。
第三部分（第3段）：。
第四部分（第4段）：。
（二）交流总结1．汇报问题一：夏天的气氛热烈表现在哪里？用了哪些修辞手法？（1）夏天的气氛热烈得像什么？作者把“夏季．绿草．树林带”各比作什么？在这沸腾的夏季．密密的绿草．茂盛的树林中，我们能感受到什么？（2）这一声声蝉鸣真是那样使人心烦吗？在这里，作者透过蝉鸣，想告诉我们夏天怎样的特点？（3）“春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
夏天到了。
”这两句话蕴含着怎样的意思？（4）有感情地朗读第一段。
2．汇报问题二：为什么说夏天的色彩是金黄的？你感受到了什么？（1）“按绘画的观点，这大约有其中的道理。
”“这”指什么？有怎样的道理？（2）结合对“希望”．“成熟”等词语的理解，完成填空：夏天，正当之间，正是一个．的旺季。
（3）联系下文，理解句子“夏天是一个承前启后．生命交替的旺季”的含义。
（4）田间长着哪些庄稼？它们的长势怎样？3．汇报问题三：夏天的旋律紧张表现在哪里？（1）“田家少闲月，五月人倍忙。
”出自白居易的《观刈麦》。
根据搜集的资料，说说诗句意思。
（2）用自己的话谈谈人们夏季的繁忙、紧张。
（3）有感情地朗读全段，读出夏天紧张的旋律。
4．汇报问题四：文章用了什么写作方法？（三）拓展延伸，读写结合1．文章表达了作者怎样的思想感情？2．背诵课文第一段，感受夏天的气氛。
部编版六年级上册语文《夏天里的成长》PPT课文电子课件
？
走进立意
立意
清代的魏禧说： “文章之道，必先立本，本丰则末茂。”
意思是写文章必须先确立中心，好像树木一 样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
走进立意
农作物到了该长的时候不长，或是长 得太慢，就没有收成的希望。人也是一样， 要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
自学我最棒
采用批注的方式自主阅读图书 上《山的那边是什么》《我的老师》 和习作例文《小站》，想想每篇文 章的立意是什么？然后再思考围绕 中心意思，作者选取了哪些材料来 写的？
都有“长”的意思。
的老练程度。
一般指生物体大小，颜色等各方面变化的 过程，重在生理。
1.在我的（ 成长 ）过程中，得到过许多人的帮助。 2.我家的小狗（生长）得很快。
词语积累
ABB结构的词语： 软绵绵 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈
笑眯眯
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
学方法 先总后分是指的是阅读和写作过程中的一种结 构方式，也就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文 中先总述“夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的 生长、什么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。 这样写结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。
用方法 我们可以把这种写法运用于习作中，如：为了 说服妈妈让你在家里养一只小狗，你就可以采用这种方法来 说服你的妈妈，效果一定很好。
劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口 头传下来的。
软绵绵：柔和的，柔软的；缺乏力量的。
近、反义词
近义词： 丰满--- 饱满 苞蕾--- 花蕾
反义词： 丰满--- 枯瘦 增加--- 减少
迅速--- 快速 增加--- 增长
迅速--- 迟缓 飞快--- 缓慢
走进立意
立意
清代的魏禧说： “文章之道，必先立本，本丰则末茂。”
意思是写文章必须先确立中心，好像树木一 样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
走进立意
农作物到了该长的时候不长，或是长 得太慢，就没有收成的希望。人也是一样， 要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
自学我最棒
采用批注的方式自主阅读图书 上《山的那边是什么》《我的老师》 和习作例文《小站》，想想每篇文 章的立意是什么？然后再思考围绕 中心意思，作者选取了哪些材料来 写的？
都有“长”的意思。
的老练程度。
一般指生物体大小，颜色等各方面变化的 过程，重在生理。
1.在我的（ 成长 ）过程中，得到过许多人的帮助。 2.我家的小狗（生长）得很快。
词语积累
ABB结构的词语： 软绵绵 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈
笑眯眯
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
学方法 先总后分是指的是阅读和写作过程中的一种结 构方式，也就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文 中先总述“夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的 生长、什么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。 这样写结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。
用方法 我们可以把这种写法运用于习作中，如：为了 说服妈妈让你在家里养一只小狗，你就可以采用这种方法来 说服你的妈妈，效果一定很好。
劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口 头传下来的。
软绵绵：柔和的，柔软的；缺乏力量的。
近、反义词
近义词： 丰满--- 饱满 苞蕾--- 花蕾
反义词： 丰满--- 枯瘦 增加--- 减少
迅速--- 快速 增加--- 增长
迅速--- 迟缓 飞快--- 缓慢
西南师大版六年级语文下册《一单元 1 夏》课件_30
夏天到了.
指导习作
作者把散文当作艺术画卷精心营构，每一词精益求 精，每一句意蕴深远。从平凡生活中感悟美，又何尝不是 一种美的创造！下面我们也来试试。
夏天的声音（活动）是美妙（丰富多彩）的。
。
春天的灵秀之气经 过半年的积蓄，这时已 酿成一种磅礴之势，在 田野上滚动，在天地间 升腾。
展学释疑，踊跃分享
文章第二段抓住哪些典型景物来 写大地的夏景？重点描绘了什么？ 表现了夏的什么特点？
春之色：绿
夏之色：金黄
收获已有 希望未尽
秋之色：赤
夏季：承前启后的旺季
展学释疑，踊跃分享
文章第三段抓住哪些典型景物来 写大地的夏景？重点描绘了什么？ 表现了夏的什么特点？
指导背诵
夏天的气氛是（ ）。它好像（ ）在逐
渐泛泡、冒气而（ ）一样,山坡上的（
）
渐渐长成（
），林带上的（ ）也凝成了
（ ）。（
）蜂蝶不见了,却换来了
（ ）,潜在树叶间（
）。火红的太阳
（ ）,热风浮动着,（ ）,吹送着已（ ）
麦香。春天的灵秀之气（ ）积蓄,这时已酿成
（ ）,在（ ）滚动,在（
）升腾。
指导背诵
夏天的气氛是热烈的。它好像炉子上的一锅 冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的 芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡 绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶 不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地 长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,热风浮 动着,飘过天野,吹送着已熟透了的麦香。春天的灵 秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势, 在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。
展学释疑，踊跃分享
夏天的气氛是热烈的。它好像炉子上的 一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样, 山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发， 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长 墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的 蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳 烘烤着一片金黄的大地,热风浮动着,飘过天 野,吹送着已熟透了的麦香。春天的灵秀之气 经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势, 在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。
《夜晚的实验》PPT课件之一(苏教版六年级语文下册课件)
1.“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来 回飞翔时，不由得惊叫起来。”为什么?
因为事实完全出乎他的意料。
2.“瞎子”加引号指什么?
特指蒙上眼睛的蝙蝠。
在最后一次实验中，为什么做法一带 而过，而结果却详细地加以描写呢?
因为这次结果与先前几次 实验结果截然不同，所以加以 详细描写。
蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“ 听”到 没有声音的物体呢?说说句中引号的用意。
同学们，你们知道吗，超声波在现代工 业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的 作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开 始的呢?这得从意大利一位科学家的实验说起。
苏教版 六年级 语文 下册 第四组
学习目标
• 1、学会本课的生字、新词。 • 2、正确、流利、有感情的朗读课
文。
• 3、给课文分段，并简要说说段意。 • 4、感受科学家细心观察、善于思
斯帕拉捷分别做了哪几次实验呢？
第三次在蝙蝠全身涂满油漆让其飞行，结果也 不受影响。
第四次堵住蝙蝠的耳朵，把它们放到夜空 中，蝙蝠飞行受到严重影响，从而解开了 蝙蝠夜间飞行的秘密。
自由读课文第二自然段，说说你从 中明白了什么。
实验的时间：
1793年夏天，一个晴朗的夜晚。
实验的做法：
斯帕拉捷蒙上蝙蝠的眼睛让其飞行。
斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习？ 从哪里看出来的？
观察细致，对常见想象 敏感，好奇心强。
（1）他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中 飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。 （2）蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由 自在地飞行呢？
默读课文第2~6自然段，思考：
斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结果怎 样？小组讨论完成表格。
斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习? 从哪里看出来的?
西师大版六年级语文下册《夏》课件
西师大版六年级语文下册 《夏》PPT课件
夏天是一年中最热的季节，给人们带来了阳光、热浪和无尽的欢乐。在这个 课件中，我们将一起探索《夏》这篇课文，了解夏天的特点和活动。
知识点导入
让我们一起来了解夏天吧！夏天是指那个阳光明媚、温暖宜人的季节。夏天有很多特点，比如高温、多雨、植 物茂盛等。夏天的活动也很多，比如游泳、野餐、露营等。你最喜欢的夏天活动是什么呢？为什么？
பைடு நூலகம் 课文背诵
现在让我们分组一起来背诵课文吧。背诵课文可以帮助我们更好地理解和记 忆课文内容。背诵完毕后，每个小组可以分享自己的感想和领悟。
总结
让我们回顾一下今天的学习。我们了解了夏天的特点和活动，朗读了课文《夏》，分析了课文的结构，并进行 了课文背诵和分享。最后，思考一下，你认为夏天最美好的事情是什么？为什么？
朗读课文
现在让我们一起来朗读课文《夏》吧。课文向我们展示了夏天的美丽景色和 活动。同学们跟着老师一起读，注意发音和语调。
理解课文
现在让我们来快速浏览一下课文，并回答以下问题：课文的主要内容是什么？ 作者想要表达的感受是什么？
分析课文结构
现在让我们分组一起来分析课文的结构。看看课文有哪些段落？每个段落讲 了什么内容？每个段落的主要意思是什么？
夏天是一年中最热的季节，给人们带来了阳光、热浪和无尽的欢乐。在这个 课件中，我们将一起探索《夏》这篇课文，了解夏天的特点和活动。
知识点导入
让我们一起来了解夏天吧！夏天是指那个阳光明媚、温暖宜人的季节。夏天有很多特点，比如高温、多雨、植 物茂盛等。夏天的活动也很多，比如游泳、野餐、露营等。你最喜欢的夏天活动是什么呢？为什么？
பைடு நூலகம் 课文背诵
现在让我们分组一起来背诵课文吧。背诵课文可以帮助我们更好地理解和记 忆课文内容。背诵完毕后，每个小组可以分享自己的感想和领悟。
总结
让我们回顾一下今天的学习。我们了解了夏天的特点和活动，朗读了课文《夏》，分析了课文的结构，并进行 了课文背诵和分享。最后，思考一下，你认为夏天最美好的事情是什么？为什么？
朗读课文
现在让我们一起来朗读课文《夏》吧。课文向我们展示了夏天的美丽景色和 活动。同学们跟着老师一起读，注意发音和语调。
理解课文
现在让我们来快速浏览一下课文，并回答以下问题：课文的主要内容是什么？ 作者想要表达的感受是什么？
分析课文结构
现在让我们分组一起来分析课文的结构。看看课文有哪些段落？每个段落讲 了什么内容？每个段落的主要意思是什么？
六年级-统编版-语文-下册-[课件]小学语文-六年级下册-第三单元-习作例文
![六年级-统编版-语文-下册-[课件]小学语文-六年级下册-第三单元-习作例文](https://img.taocdn.com/s3/m/ce1d1947abea998fcc22bcd126fff705cd175c77.png)
习作例文
习作例文Biblioteka 合作探究探究一 学习例文《别了，语文课》
（1）例文的主要内容是什么？ （2）借助旁批，说说“我”对学习语文的情感和态度发生了 怎样的变化，课文是怎样表达的。
主要内容：
一向不喜欢语文课的 “我”忽然喜欢上了语文 课，也对语文产生了浓厚 的兴趣，因为“我”即将 离开祖国，也许将来没有 机会继续学习语文。
情感和态度的变化：
“我”从开始不爱学习语 文、默书不合格，到将要离开 祖国时开始悔恨、懊恼，并逐 渐喜欢上语文，最后下决心好 好自修中文。
用具体事例表达情感
借助内心独白表达情感
内容合适，有代表性
合作探究
探究二 学习例文《阳光的两种用法》
（1）“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？ （2）从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？结合印象深 刻的语句说一说。 （3）结合旁批，想想作者是怎样把情感表达出来的。和同学交 流自己的收获。
阳光的两种用法 冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。 夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。
有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋 里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，晚上睡觉我钻进 去时，被子里还是暖乎乎的，连被套的棉花味道都烤了 出来，很香的感觉。
一系列的动作描写让温暖慈爱的母亲形象呼之欲出。
感受到孩子们洗澡时的欢乐，体会到母爱给孩子们带 来的幸福与温暖。
两个具体事例
围绕一条主线
自主总结从两篇习作例文中学到的写作方法。
回忆一件让自己印象深刻的事，想想当时的心情是什么样的。
习作例文Biblioteka 合作探究探究一 学习例文《别了，语文课》
（1）例文的主要内容是什么？ （2）借助旁批，说说“我”对学习语文的情感和态度发生了 怎样的变化，课文是怎样表达的。
主要内容：
一向不喜欢语文课的 “我”忽然喜欢上了语文 课，也对语文产生了浓厚 的兴趣，因为“我”即将 离开祖国，也许将来没有 机会继续学习语文。
情感和态度的变化：
“我”从开始不爱学习语 文、默书不合格，到将要离开 祖国时开始悔恨、懊恼，并逐 渐喜欢上语文，最后下决心好 好自修中文。
用具体事例表达情感
借助内心独白表达情感
内容合适，有代表性
合作探究
探究二 学习例文《阳光的两种用法》
（1）“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？ （2）从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？结合印象深 刻的语句说一说。 （3）结合旁批，想想作者是怎样把情感表达出来的。和同学交 流自己的收获。
阳光的两种用法 冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。 夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。
有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋 里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，晚上睡觉我钻进 去时，被子里还是暖乎乎的，连被套的棉花味道都烤了 出来，很香的感觉。
一系列的动作描写让温暖慈爱的母亲形象呼之欲出。
感受到孩子们洗澡时的欢乐，体会到母爱给孩子们带 来的幸福与温暖。
两个具体事例
围绕一条主线
自主总结从两篇习作例文中学到的写作方法。
回忆一件让自己印象深刻的事，想想当时的心情是什么样的。
《夏天里的成长》导学课件PPT1
六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
您在豆棚瓜架上看绿蔓（ ） 可以长出几寸;您到竹子林、高粱 地里听声音,在吧吧的声响里,（ ） 可以多出半节。
六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
甘蔗（zhe） 蔗（zhè）糖
六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT) 六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
《夏天里的成长》导学课件PPT1
您在豆棚瓜架上看绿蔓,一天可以长出几寸;您到 竹子林、高粱地里听声音,在吧吧的声响里,一夜可 以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成 了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一 片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小 猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再会面儿,它已经有 了妈妈的一半大。
六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
您在豆棚瓜架上看绿蔓,一天可 以长出几寸;您到竹子林、高粱地 里听声音,在吧吧的声响里,一夜可 以多出半节。
六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
您在豆棚瓜架上看绿蔓（ ） 可以长出几寸;您到竹子林、高粱 地里听声音,在吧吧的声响里,（ ） 可以多出半节。
六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
甘蔗（zhe） 蔗（zhè）糖
六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT) 六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
《夏天里的成长》导学课件PPT1
您在豆棚瓜架上看绿蔓,一天可以长出几寸;您到 竹子林、高粱地里听声音,在吧吧的声响里,一夜可 以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成 了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一 片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小 猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再会面儿,它已经有 了妈妈的一半大。
六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
六 《年 夏级 天上 里册 的语 成文 长》课导件-学第课15件课PPT夏 1 天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
您在豆棚瓜架上看绿蔓,一天可 以长出几寸;您到竹子林、高粱地 里听声音,在吧吧的声响里,一夜可 以多出半节。
最新统编部编版语文六年级上册《夏天里的成长(第2课时)》精品教学课件
语文 六年级 上册
16 夏天里的成长
第2课时
复习回顾
课文围绕“夏天是万物迅速生长的季 节”这个中心意思，写了哪几方面的内容？
动植物的生长 山河大地的生长
人的生长
山河大地的生长
朗读第3自然段，找出这一段的中心 句，圈画本段写了哪些事物。
中心句 围绕中心，通过不同方面具体描写
“山、地、河、铁轨、柏油路”是如 何生长的？
课堂演练
一、照样子写词语 绿油油
软绵绵
红彤彤 白花花 沉甸甸 凉丝丝
二、学了本课，你明白了什么道理呢？
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习 知识，提高能力，积累经验，不能错过时机，否 则就会一事无成。
课堂小结
本文采用总分的写法，围绕“夏天是 万物迅速生长的季节”这个中心意思组织 材料。接下来分写的自然段里围绕本段的 中心意思，从不同方面描写，形成了清晰 的主体。
描写独特巧妙，语 言富有新鲜感
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
热胀冷缩
物体，包括固体、液体、气体在内，受热 后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷 时出现缩小现象。
人的生长
朗读第4自然段，找出这一段的中心句。 文中是如何写人的生长的？
年级变化
中心句 引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
六月六，看谷秀：
梁容若 夏天给人们种种磨难和考验,训练人的耐性、智 慧跟机敏。苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃, 暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心,就会遭 到非常的灾害。您要当农人,要防备几天的旱涝,会造 成一年的歉收; 一场小病,会让草吃了禾苗。您要做商
人，要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨,可 以使您的血本一下赔光。 您要做工人，也须预备
16 夏天里的成长
第2课时
复习回顾
课文围绕“夏天是万物迅速生长的季 节”这个中心意思，写了哪几方面的内容？
动植物的生长 山河大地的生长
人的生长
山河大地的生长
朗读第3自然段，找出这一段的中心 句，圈画本段写了哪些事物。
中心句 围绕中心，通过不同方面具体描写
“山、地、河、铁轨、柏油路”是如 何生长的？
课堂演练
一、照样子写词语 绿油油
软绵绵
红彤彤 白花花 沉甸甸 凉丝丝
二、学了本课，你明白了什么道理呢？
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习 知识，提高能力，积累经验，不能错过时机，否 则就会一事无成。
课堂小结
本文采用总分的写法，围绕“夏天是 万物迅速生长的季节”这个中心意思组织 材料。接下来分写的自然段里围绕本段的 中心意思，从不同方面描写，形成了清晰 的主体。
描写独特巧妙，语 言富有新鲜感
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
热胀冷缩
物体，包括固体、液体、气体在内，受热 后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷 时出现缩小现象。
人的生长
朗读第4自然段，找出这一段的中心句。 文中是如何写人的生长的？
年级变化
中心句 引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
六月六，看谷秀：
梁容若 夏天给人们种种磨难和考验,训练人的耐性、智 慧跟机敏。苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃, 暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心,就会遭 到非常的灾害。您要当农人,要防备几天的旱涝,会造 成一年的歉收; 一场小病,会让草吃了禾苗。您要做商
人，要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨,可 以使您的血本一下赔光。 您要做工人，也须预备
部编人教版六年级语文上册《夏天里的成长》名师配套课件第一课时
几天不见
长满石头
几天不见
由黄泥土变成草坪菜畦
个把月不见
有了妈妈的一半大
按照时间变化的顺序
学习提示 朗读课文，体会生物
迅速生长的感觉。
夏天还有哪些生 物在迅速生长？选择 几种，仿照第二自然 段的描写，写一写， 写完后小组交流。
小练笔 你看墙壁上的爬山虎，
几天功夫就往上“爬”了一 大截；你到森林中去，几 天时间，就看见虫变成了 茧，又变成了美丽的蝴蝶， 真好啊！
小结 课文围绕“夏天是万物生长的季节”这 个中心意思，选择不同的事物进行了有 条理的表达。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
学习提示 默读第二自然段，画出中心句，找
出具体生物，提取关键词，填写“生物 成长表”。
生物 瓜藤
时间 一天
怎样长 长出几寸
学习提示 默读第二自然段，画出中心句，找出具体生物，提取关键词，
填写“生物成长表”。
生物
时间
怎样长
瓜藤
一天
长出几寸
竹子、高粱 苞蕾 苔藓 草和菜
家畜、家禽
一夜 昨天 今天 明天
中心句
学习提示： 作者从哪几个方面具体写“夏天是万物生长的
季节”呢？默读课文，快速梳理，可以直接用课文 中的关键词，也可以自行概括。
中心句 生物
植物
山、水
事物 人造物
中心句 生物
事物 人
小结 课文采用开门见山的方式点明中心， 通过列举“生物”“事物”“人”三个方面的生 长事例，将中心句的意思表达清楚。
统编版语文六年级上册第16课《夏天里的成长》(课件)
夏天里的成长
统编版小学语文 六年级上册
导入
谜面（打一季节） 弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。 一位小姑娘，身穿绿衣裳，太阳一出来，就把歌唱响。 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都 穿黄色衣。
夏天 谜底：
目录
01. 学习目标 02. 课文介绍 03. 认识字词
04. 走进课文 05. 深入探究 06. 课文小结
深入探究
4.这句俗语写出了什么？
写出了夏天是炎热的，是万物生长的最好时机 。植物快速长大，地才会“高起来”；夏天雨 水充足，河才会“变宽变深”。
深入探究
5.课文写了夏天里植物、动物、山水、铁轨、马路、人等的生长 来写的，作者为什么选取这几种事物来写？
选取典型事物， 抓住事物特点写，
更能说明道理。
“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天 的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见 的长。”
深入探究
3.这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个 特点？
通过瓜蔓、竹子、小鸡、小鸭、稻秧等生物夏 天快速生长的具体实例，说明夏天是一切生物 生长的季节。
深入探究
4.这句俗语写出了什么？
俗话说：“不热不长，不热不大。”
谢谢大家
深入探究
6.课文在语言表达上有什么特点？
使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂， 这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处 ，让人感到亲切、自然、朴实。
课文小结
课文小结
本文开篇以“夏天是万物迅速 生长的季节”这一中心句引领全文， 从有生命的事物写到无生命的事物， 再写到人的成长，选材贴切，构思 巧妙，结构清晰。通过万物都在夏 天生长的自然现象词
pénɡ
tái
统编版小学语文 六年级上册
导入
谜面（打一季节） 弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。 一位小姑娘，身穿绿衣裳，太阳一出来，就把歌唱响。 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都 穿黄色衣。
夏天 谜底：
目录
01. 学习目标 02. 课文介绍 03. 认识字词
04. 走进课文 05. 深入探究 06. 课文小结
深入探究
4.这句俗语写出了什么？
写出了夏天是炎热的，是万物生长的最好时机 。植物快速长大，地才会“高起来”；夏天雨 水充足，河才会“变宽变深”。
深入探究
5.课文写了夏天里植物、动物、山水、铁轨、马路、人等的生长 来写的，作者为什么选取这几种事物来写？
选取典型事物， 抓住事物特点写，
更能说明道理。
“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天 的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见 的长。”
深入探究
3.这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个 特点？
通过瓜蔓、竹子、小鸡、小鸭、稻秧等生物夏 天快速生长的具体实例，说明夏天是一切生物 生长的季节。
深入探究
4.这句俗语写出了什么？
俗话说：“不热不长，不热不大。”
谢谢大家
深入探究
6.课文在语言表达上有什么特点？
使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂， 这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处 ，让人感到亲切、自然、朴实。
课文小结
课文小结
本文开篇以“夏天是万物迅速 生长的季节”这一中心句引领全文， 从有生命的事物写到无生命的事物， 再写到人的成长，选材贴切，构思 巧妙，结构清晰。通过万物都在夏 天生长的自然现象词
pénɡ
tái
统编版语文六年级下册快乐读书吧：漫步世界名著花园(课件)
第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章 第十七章 第十八章 第十九章 第二十章
为衣食劳作 …………61
乘小船环岛 …………69
训养山羊
…………76
Hale Waihona Puke 发现脚印…………83
建立“军火库”…………100
解救“星期五”…………117
与野人交战 …………138
绝处逢生
…………150
重返家乡
…………169
重游荒岛
…………185
我教你读书
1.先大致了解写作背景。 2. 阅读封面、封底及目录，帮助理解作品的内容和价值。 3. 读思结合，在空白处批注自己的感受。 4.摘抄自己喜欢的段落，标上页码。 5.画人物图谱，帮助理解书中人物的关系。 6.读完全书可以写下结构及作者要表达的想法。
推荐阅读： 十九世纪英国作家 刘易斯·卡罗尔创作的 著名儿童文学作品《爱 丽丝漫游奇境》。
笛福受这件事的启发，构思了鲁滨逊的 故事。但在小说的创作过程中，笛福从自己 对时代的观感和感受出发，以资产阶级上升 时期的冒险进取精神和18世纪的殖民精神塑 造了鲁滨逊这一形象。
2.阅读封面、封底及目录
仔细阅读封面，你获得了哪些信息？
书名、作者、译者、出版社
生动的语言，感人的故事，春风 化雨般地滋润读者的心田……编者重 视细腻情感的培养，经典阅读的教化， 注重挖掘我们蕴藏在心底的点滴美好。
介绍背景
1862年的一个夏日，卡罗尔带领着院长的三 位女儿泛舟于泰晤士河上。在河岸小憩喝茶时， 他给孩子们编了一个奇幻故事，主人公的名字便 来源于姐妹中最伶俐可爱的小女孩——七岁的小 爱丽丝。
回家后，卡罗尔应爱丽丝的请求把故事写了 下来，并亲自画插图送给了爱丽丝。不久后小说 家亨利·金斯莱发现了书稿，他对故事中天马行 空的想象拍案叫绝。在他的鼓励下，卡罗尔将故 事进一步加以润色，并于1865年以《爱丽丝漫游 奇境》为名正式出版。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课件网
读一读
芊芊 qiān qiān 主宰 zăi 磅礴 春华秋实 huá 挑 澹澹
dà n dà n tiăo bèng
Pá ng bó
匍匐 Pú fú 苦涩
sè
迸发
第一课件网
在作者的眼中，夏天有何特点？ 作者写了哪些具体的内容来表现 夏天的这些特点？（举一到两个 例子进行分析）
西师大版语文六年级下册第一单元
夏
第一课件网
第一课件网
1.体味作者的思想感情。 2.学习对比、比较的写法。 3.感受语言的魅力。
第一课件网
作者简介
梁衡，当代作家。山西霍县人。 1968年毕业于中国人民大学历史 档案系。主要从事散文创作、散 文理论研究。主要作品有：《新 闻三部曲》（3卷）、《数理化通 俗演义》（两卷），散文集《名 山大川》《人杰鬼雄》。
的晨睡，不如干脆去小河边儿走走去吧。对，俺要去告诉那清清的河水和河里的小鱼儿们，还有那个平整光滑的“大坐台”，俺董大 壮从此以后，终于可以和俺的耿英一起来看你们了！这样想着，大壮轻轻打开院门儿。侧身出来以后，又伸手回去从里边挂上门钩， 再将两扇门轻轻拉齐了。正要迈步往南走，又忍不住转过身来望望耿老爹家的院门儿。这一望不打紧，大壮心里边的那些个浪漫情怀， 一下子就一点儿不剩地给全部吓回去了：耿老爹家的院门儿竟然大敞着！大壮知道，“三六九镇”上的所有人家，除非往外或往家里 搬运东西，平常都是虚掩院门儿的。
第一课件网
再读课文找出你最欣赏的语 句，品味作者表达的感情。
第一课件网
你心中的夏是怎样的？ ①请同学们口述心中的夏。 ②写成习作《我心中的夏》。
第一课件网
； http://www.99dyw.co/ 九九电影网 mqx37jop / 九九电影网 mqx37jop
[color=#ffffff]/[/color] 天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]/[/color]天堂网2014
第一课件网
你看那些挥镰的农民，弯着腰， 流着汗，只是想着快想着快打，快打。
第一课件网
画面中：
景[ 美 ] 人[ 勤 ]
紧 张、热 烈、急 促
表达了对夏 天的[ 赞美]