人教版四年级下册国学教材分析
完整word中华诵 国学经典诵读教案 四年级下册
中华诵国学经典诵读（四年级下册）教案中华诵国学经典诵读教案（四年级下册）学期计划一、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
二、教学目的1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
3、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、教学重点、难点分析1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。
2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
国学四年级下册教学计划
中心小学四年级国学教学计划二〇二0年四月部编版小学四年级下册国学学科教学计划（2019—2020第2学期）制定人：***一、教材分析《声律启蒙》是一本指导儿童以及初学者认识声韵、掌握对偶技巧的启蒙读物。
它以对子的形式表现，用活泼可爱、平仄协调的文句，让初学者认识什么是声调和谐，什么是对仗工整？本书按平声韵的韵部编排，其中上平声（十五韵）：一东、二冬、三江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五删。
下平声（十五韵）：一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸。
合起来一共有三十个韵部。
每一个韵部都从单字对、双字对、三字对到十一字对，循序渐進，这种由简入繁，由浅入深的编写方式不但让初学者容易接受，也易于记诵。
同时它的句子节奏明快，声调和谐，可以琅琅上口，在诵读中也可以得到语音、修辞的训练，所以是古代塾师传授声律，教导童蒙习作对联的基础教材。
二、班级情况分析教育学研究成果表明，0—13岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力发展的黄金时期。
期间，90%的记忆力已经形成。
在这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的效果。
二年级的小朋友，反复诵读是他们的嗜好；背书是他们的拿手好戏。
他们喜爱背诵极具音乐性和韵律性的经典诗文。
只是他们活泼好动，不能很好地集中注意力，所以在教学中要采取多种形式激发他们学习的兴趣，特别是持之以恒的品行。
三、教学总要求通过诵读、熟背诗文经典，让孩子们掌握杰出的中华传统文化和民族精神，进而产生民族满意感和爱国主义情思，领略先哲的风范，从人生第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点开展人生；培养小学生的注意力和记忆力；营造浓厚的阅读氛围，提升学生的传统文化素养，增加文化底蕴；培养小学生的读书兴趣，学习历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的知识；通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
小学四年级下册国学教案
5.指导学生诵读《折杨柳歌辞》（其一、五）。
（l）根据课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。
（2）小组讨论、交流，议一议是如何诵读这两首诗的。
（3）学生汇报交流自学情况。
（4）把这首诗的意思用自己的话说一说。
（5）检查学生诵读情况。
6.指导朗读、背诵。
①指导停顿，读中表达情感
折杨柳歌辞（其一）
5,总结回忆古诗的学习方法.请大家回忆我们是怎样学习《春日》这首古诗的
(知诗人,解诗题;抓字眼,明诗意;想意境,悟诗情.)
五,作业:
1,背诵《春日》.
2,运用学习古诗的方法自学另外两首《春日》,提出不懂的问题，练习背诵。
年级级四年级下册教师第（4、5）周
教学内容
学习古诗《忆江南》（三首）
教学目标
1．理解古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。
上马不捉鞭，反折／杨柳枝。
碟座／吹长笛，愁杀／行客儿。
折杨柳歌辞（其五）
健儿／须快马，快马／须健儿。
跸跋／黄尘下，然后／别雄雌。
②背诵古诗。
班级四年级下册教师第（8、9）周
教学内容
学习古诗《长歌行》《劝学》《金缕衣》
教学目标
正确理解古诗的意思。
体会诗句所表达的思想感情.
教学重点
熟背古诗，会唱《长歌行》
（3）学生汇报交流自学情况。
（4）把这首诗的意思用自己的话说一说。
（5）检查学生诵读情况。
（6）指导朗读、背诵。
①指导停顿，读中表达情感。
②分四个小组诵读《从军行》。
③指名背诵。
④男、女生比赛诵读《从军行》。
（7）复习已学古诗。
①分四个小组比赛背诵已学过的古诗。
四年级下学期国学经典仁民爱物-天道立仁-为仁之方教案
四年级下册国学经典诵读计划一、指导思想学习传统文化，研读中华经典。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析本册教材包括两个单元《仁民爱物》和《责己恕人》，共有八课。
第三单元主要择取了先贤关于仁爱的论述，对孔孟的仁爱思想和墨家的兼爱思想进行了评析和推介；第四单元选取了如何对待自己和对待他人的论述，阐述了为人处世注重道德修养。
三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
六、教学进度第三单元：仁民爱物教学内容：1、儒家所理解的仁的内涵和本质，以及仁的一些表现形式。
2、仁德如何修养以及做到仁的一些具体要求。
3、君子要安仁、守仁以及如何安于仁、持守仁。
4、儒家关于仁民而爱物的思想及其社会意义。
5、儒家的仁爱思想与墨家的兼爱思想的同与异。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读经典片段，背诵经典。
人教版小学四年级下册教材解析
人教版小学四年级下册教材解析一、课标要求：（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计理解常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字水平。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1．用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量很多于40万字。
（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条实行书面交际。
5．尝试在习作中使用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际1．能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
人教版小学语文小学四年级的下册的全册教材分析
人教版小学语文四年级下册全册教材剖析四年级语文下册教材剖析我们正处在一个教育改革的时代。
我此刻就本册教材的编排企图、基本构造、教材的主要编写特色、编写体例、要点难点及教课中应注意的问题，教课建议等方面向大家做简要的说明。
一、教材编写企图四年级第二学期是中年级最后一个学期，也是由中年级向高年级过渡的一个学期，有着承前启后的作用。
编写本册教材，目的是让学生经过学习本册教材，达到课程标准规定的中年级的教课目的，为高年级的语文学习打下优秀的基础。
二、教材基本构造本册共有课文32篇，此中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后边还附有8篇选读课文，总合40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题单元。
每个专题单元包含导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文构成，此中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有思虑练习题，略读课文前有一段连结语，将前后课文连结起来，并提示略读课文的学习要求。
依据教课的需要，在一些课文后边安排有“资料袋”或阅读链接，以供给课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目构成，此中有4个固定栏目：“口语社交”“习作”“我的发现”“与日俱增”；还有“宽带网”“兴趣语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
三、教材编排特色1、题材多样性从四年级下册教科书选文的范围来看，能够说涵盖了古、今、中、外的内容；就文章的题材来看，包含了自然、社会、人生的内容。
选文的内容表现了丰富的人文内涵，有反应号召世界和平的《一此中国孩子的呼声》等；有反应人与自然人教版小学语文四年级下册全册教材剖析关系的《黄河是如何变化的》等；有反应人性自己的《中彩那一天》《渔夫的故事》等；有描绘自然风光的《桂林山川》《记金华的双龙洞》等。
32篇课文，环绕不一样的主题组元，教材内容多角度辐射。
全册教材分析与教学实践：新人教版四年级下册语文
全册教材分析与教学实践：新人教版四年级下册语文一、教材概述新人教版四年级下册语文教材是根据国家基础教育课程改革的要求编写的，适用于四年级下学期的语文课程。
本教材共分为六个单元，包括课文、题和练等内容。
教材内容紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
二、教材特点1. 紧扣课程标准：教材编写基于国家基础教育课程标准，内容与标准要求相一致，符合学生年龄特点和认知规律。
2. 生活化教材：教材内容贴近学生的实际生活，选取了一些有趣的故事、诗歌和文章，引发学生的兴趣，促使他们主动参与研究。
3. 渐进式难度：教材按照难易程度逐渐递增，循序渐进地帮助学生提高语文能力，让他们能够逐步掌握更复杂的语言知识和技能。
4. 多元化教学内容：教材包含了各种文学体裁，如散文、诗歌、小说等，使学生能够接触到不同类型的文本，培养他们的文学素养和审美能力。
5. 综合性研究：教材注重培养学生的综合运用能力，通过各种形式的练和活动，帮助学生巩固所学知识，提高语文综合素质。
三、教学实践1. 制定教学计划：根据教材内容和学生的实际情况，制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标和教学步骤，确保教学有条不紊地进行。
2. 激发学生兴趣：在教学过程中，采用多种教学方法和手段，引导学生主动参与，激发他们的研究兴趣和积极性。
3. 注重阅读训练：针对教材中的阅读内容，组织学生进行阅读训练，培养他们的阅读理解能力和快速阅读技巧。
4. 合作研究：通过小组活动和合作研究，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的语言交流能力和合作能力。
5. 个性化辅导：根据学生的实际情况，进行个别化辅导，帮助他们解决研究中遇到的困难，提高研究效果。
以上是对新人教版四年级下册语文教材的分析和教学实践建议，希望对语文教师的教学工作有所帮助。
四年级下册语文教学全册解析与教学策略(新人教版)
四年级下册语文教学全册解析与教学策略（新人教版）一、教材解析四年级下册语文教材是新人教版的教材，内容涵盖了语文研究的各个方面，包括课文、诗歌、古诗文等。
这些内容既注重培养学生的语言表达能力，又注重培养学生的阅读理解能力和文化素养。
通过研究这些内容，学生可以提高自己的语文水平，培养对文学的兴趣和理解能力。
二、教学策略1. 激发学生兴趣在教学过程中，我们应该注重激发学生对语文研究的兴趣。
可以通过多媒体教学、小组合作研究、情景模拟等方式，使学生积极参与，增加他们的研究兴趣。
2. 注重语言运用能力的培养语文研究的核心是培养学生的语言运用能力。
我们可以通过课堂讨论、写作练、口语表达等方式，帮助学生提高自己的语言表达能力。
同时，注重培养学生的阅读理解能力，引导他们通过阅读理解课文的内容，提取信息，理解作者的意图。
3. 综合素养的培养语文研究不仅仅是研究语言知识，还要培养学生的综合素养。
我们可以通过研究古诗文，了解中国传统文化，培养学生的文化素养。
同时，注重培养学生的审美能力，通过欣赏诗歌、散文和小说等文学作品，培养学生的审美情趣。
4. 激发学生的创造力在语文研究中，我们应该注重激发学生的创造力。
可以通过开展创作活动，如写作、演讲、朗诵等，培养学生的创造思维和表达能力。
同时，鼓励学生多读优秀的文学作品，激发他们的想象力和创造力。
5. 针对不同学生的个性化教学在教学中，我们应该根据学生的不同特点和研究需求，进行个性化教学。
可以通过分层教学、小组合作研究等方式，满足不同学生的研究需求，提高教学效果。
以上是四年级下册语文教学全册解析与教学策略的简要介绍。
希望通过这些策略的实施，能够提高学生的语文水平，培养他们的语言表达能力和综合素养。
人教版小学语文四年级下册教材分析(附教案)
人教版小学语文四年级下册教材分析本学期教学周为18周一、本册学学到达到的主要学习目标1．识字：认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2．阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
体会课文中关键词句表情达意的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
能复述叙事性作课文的大意。
养成读书看报的习惯，收藏并与人交流图书资料。
3．口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．习作：留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词语。
5．综合性学习：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
二、具体及重难点学习目标（分散及落实在各单元、课文及语文园地的学习内容中）（一）阅读教学：1．着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。
2．学习抓住重点（关键）词句来理解课文内容及思想感情。
3．学习联系生活实际深入思考并展开联想和想象。
4．学习对课文的内容分加以分析和归纳，理清课文的条理和思路。
5．体会课文表达的思想感情，并交流阅读感受。
6．学习用圈点、批注、勾画进行阅读的方法。
（二）“我的发现”1．认识排比句2．养成留心观察和勤动笔的习惯3．体会副词的表达效果4．体会比喻句表达的感情色彩5．体会句子含着的意思6．认识拟人句7．了解双引号的作用8．学习怎样抓住文章的主要内容（三）口语交际1．“走，我们去春游”2．“以诚待人的事情”3．“大自然的启示”4．“小小新闻发布会”5．热爱生命的故事6．乡村生活7．我敬佩的一个人8．向你推荐一本书（四）习作教学写人、记事、写景、写感想、写体会（所见、所闻、所感、所想）1．写校园的景、物、事2．写自己的心里话3．写大自然中的观察和发现4．看图写想象5．写热爱生命的人和事（包括提供材料写作文）6．写乡村生活的感受7．写敬佩的一个人8．自由表达9．三次小练笔（1）想象人物的表现（2）读课文后的感受（3）想象周围人的议论10、经常记日记（五）综合性学习1．“大自然的启示：2．“乡村生活”结语：1．本册教材在阅读和作文方面，鲜明地承载着承上启下的教学任务和目标，内容多、任务重。
国学经典诵读教案-(四年级下册)
国学经典诵读教案-(四年级下册)国学经典诵读教案（四年级下册）一、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精炼，句式齐整，富有韵律，易于诵记。
名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，还能培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养。
此外，国学经典诵读还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、教学目的1、培养同学的读书兴趣，提升语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发研究、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
3、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、教学重点、难点分析1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。
2、教学相长：教师在引导学生主动研究的同时，自己也要广泛研究国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
第一单元春日主备人。
课时：1一．诵读内容：《春日》三首古诗。
二．教学目标1.熟读会背这三首古诗。
2.了解这三首古诗意思及出处。
3.激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
四年级国学教学计划
2017到2017学年第一学期四年级国学教学计划——（吴丹洁）一、学情分析学生经过三年的积累和训练，具备了初步的文言文朗读基础和理解能力，可以放手让学生先尝试自学，读好课文，教师再对其中过于古奥的语言进行点拨；本册涉及的抽象哲学道理，涉及了复杂的历史文化背景，四年级的学生还不能准确把握，选取知识点进行讲解的时候要注意贴近学生的生活实际。
二、教材分析本册教材有四单元，包括16课。
《大学》告诉我们古人正心、诚意、格物、致知、修身、齐家、治国、平天下的人生理想；它还告诉我们推己及人、尊老爱幼、体恤民众等都是修身治国的重要原则。
《中庸》的主题是中庸之道，就是通过自我修养、监督和教育，达到至诚的境界，成为具有崇高人格的人。
《中庸》认为，喜怒哀乐等各种情感没有表现出来时叫做“中”，恰到好处地表现出来就叫做“和”，只有通过慎独自修、忠恕宽容、至诚尽性，才能达到“中和”境界。
《大学》以“修身”为根本，《中庸》以“中和”为目标，两者均包含了大量有关为学和为人处世的格言。
三、本册学习目标诵读是本册教材最重要的目标。
本册教材要求学生至少能够熟练地诵读教材中选编的《大学》《中庸》的片段，能读出文言文的节奏，能够在诵读中初步感悟课文的内容。
《大学》《中庸》是说理性的著作，对于儒家思想的“中和”“慎独”等概念要求学生能了解，知道它们的字面意思。
《大学》《中庸》中关于修身、为人的观点具有高度的概括性，只要求学生能对其中的一些观点，特别是与当下生活联系紧密的内容，有所体悟，更加注重提高自己的道德水平即可。
四、教学措施：（一）加强诵读教学。
创设情境，运用多种多样的诵读方法引导学生进行诵读，读顺课文，读懂课文，熟读成诵；诗歌部分结合学生的接受能力，视情况引导学生背诵。
（二）精心筛选知识点，选取学生容易理解又具有一定文化内涵的知识点，用具体形象、生动有趣的形式，利用具体的实例使学生有所感悟，与诵读配合进行。
（三）将课文研读与培养学生的求知欲和良好的学习习惯结合起来开展教学，如激发学生探索历史，了解传统文化的兴趣等，全面提高学生素养。
人教版四年级下册国学教材分析
人教版四年级下册国学教材分析一、教材分析本册共有16课，主体课文选自“经部”的《孟子》.《孟子》记录了战国思想家孟轲的思想和言行，是一部文风刚健的对话体著作.学习课文，你将面对一位精神焕发的老者——孟轲.他是贵真求善的哲人，又是至诚仁爱的贤者；他是积极进取的士人，又是诲人不倦的良师.他会告诉你，人的本性是善良的；他会告诉你，人应该在艰苦的环境中磨砺意志，不断完善自己的道德；他还会告诉你，只有不为贫贱所移、不为威武所屈的人，才是真正的大丈夫.读读《孟子》中的这些格言吧：“民为贵，社稷次之，君为轻”、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”“仰不愧于天，俯不怍于人”“穷则独善其身，达则兼善天下”“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”……一路走来，你会发现这位言语犀利、滔滔雄辩的老者，其实是既可敬又可爱的.他刚强正直，胸中充盈着浩然之气；他崇尚王道，极力反对称霸战争；他意志坚定，始终追求“仁政”的社会理想；他好为人师，把“得天下英才而教育之”当做世间最快乐的事情之一……“铁肩担道义，妙手著文章”，他就是这样一位英气勃勃的儒者.我们坚信，与孟子同游，你对人性会有更深刻的认识，你的内心会变得无比充实，你的志向会变得更加高远，你的人生态度会变得更加积极！二、教学目标1、培养诵读的能力和习惯，激发对国学经典的兴趣.2、了解传统文化知识，认识国学经典的价值，提升文化素养.3、形成良好的价值取向，矫正日常行为.4、在实践活动中体会国学思想精髓.5、熟读经典诵读部分内容，领会意思，提高道德水平.6、背诵《人性善》、《心之四端》、《反身而诚》、《石灰吟》、《不为与不能》（第三段）、《大丈夫》（第二段）、《与众乐乐》、《君子有三乐》、《无题》（节选）等古文诗词.三、教学重点、难点重点：熟读《国学》中编排的文章、初步感知其大意.难点：能正确理解所学内容，受到品德教育.联系生活实际，感悟道家思想内涵，同时把道家思想内化为自身思想，做到思成而行自然.四、教学措施1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读；2、充分开拓班级展示栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学；3、教学形式多样化，课堂上或教师讲解，或学生讲故事，或读书.同时开展国学背诵比赛，营造诗文学习的浓厚氛围.4、注重游戏教学，教学中要善于激发学生的兴趣.5、注重面向全体学生与尊重个别差异，集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生都能在原来的基础上有所提高.6、持之以恒，坚持每天早晨10分钟早诵，让学生读得多，思得深；7、营造人人是老师，处处是教室，地地可学文的氛围，让孩子陶醉国学其中.同时尽量通过父母子女一起诵读，增进亲子感情；8、循序渐进，教学相长.五、教学进度周次学习内容周次学习内容1 人性善10 不为与不能2 心之四端11 与众乐乐3 牛山之木12 得道多助4 反身而诚13 明人伦5 浩然之气14 君子有三乐6 舍生取义15 教之道7 大丈夫16 生于忧患8 何必曰利9 仁者无敌。
国学诵读教育教学设计四年级下册
３、教学目标：
我校的整体教学目标是：增强语文能力，夯实文化功底。塑造良好品德,奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；各年级段的具体目标如下:
4、课时安排:
国学经典诵读主要由四年级语文教师负责，每周利用校本课程时间和每天早读时间完成此项活动。
（1）利用每周五下午第三节课，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,引导学生诵读理解。让学生坚持天天吟诵，按照各年级的要求完成诵读任务。
6．各种形式的背诵。
①自由背。
②指名背。
③分小组背。(配乐背)
(四)诵读第二首《春日》。（出示幻灯片）
1.读诗句。
(1)男女生读。
（2)跟读，齐读。(配乐读）
（3)比赛读。（配乐读)
（各小组派一名代表，比一比谁读得好，奖励“读书小能手”称号，奖品一本记事本）
2.学生自主交流
说说作者这首美丽的春天表达他怎样的思想感情（借物抒情）。从这里我们又学到了一种写作方式,快把他收藏起来吧！
（2）利用写字课时间,将要求所吟诵的经典、古诗词,再通过书写加强记忆,达到一举多得的目的。
(３）召开家长会传达其精神，引导、鼓励学生家长积极参与，父母与孩子一起学习,共同引导孩子进入国学的殿堂。
4、评价方法：
（１）学校定期检查学生背诵要求篇目的情况，然后结合情况对学生和教师总结评价,对表现优秀的班级和学生给予适当奖励。
国学诵读教学设计(四年级下册)
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人教版四年级下册国学诵读
十河小学丰晓瑞
小学四年级第二学期国学经典诵读教学计划
人教版四年级语文下册教材分析(最新定稿)
教材分析
本册教材仍以专题形式组 织内容：导语、课例(精读课文、 略读课文、思考练习、阅读链 接、资料袋)、词语盘点、语文 园地(口语交际、习作、我的发 现、日积月累、展示台或成语 故事等)。
精品PPT
走遍千山万水
以诚待人 大自然的启示
导语
战争与和平
热爱生命
八个单元
田园生活
执著的追求
故事长廊
四
年
级培
语
训 者
文
： 王
下新
册艳
本学段课程标准 本册书的指导思想
教材分析 教学建议
精品PPT
本学段课程标准
阅读 识字与写字
习作 阶 段 目 标精品PPT
口语交际 综合性学习
累计认识汉字2500个， 会写2000个
会使用查字法查字典，词典， 有初步的独立识字能力
学习汉字的兴趣， 养成主动识字习惯
识 字 写 字
精品PPT
教学建议——阅读教学
中年级，要通过理解重点 词语的意思，来体会这个句子所 写出来的事物的外在的独特特征 和情感态度。
精品PPT
教学建议——阅读教学
结合上下文来体会句子的深刻含义。 作品中，含义深刻的句子，大致分为三大类： 第一类是有言外之意的句子；第二类是揭示 一般事理、一般性看法、规律的句子；第三 类是表达作者对事物独特思考和态度的句子。 我们常说“深刻理解”，怎么深刻理解？就 是理解出了字面没写出来的言外之意、字里 行间揭示出来的道理、规律、一般性看法或 者作者独特的思想观点和情感态度。
阅
不少于40万字
粗知大意
读
精品PPT
用简短的书信便条
进行书面交际
愿意读给别人听， 分享习作的快乐
2017新人教版语文四年级下册教材解读
加强整合，围绕专 题组织教材
精读与略读课文的联系和整合
单元学习活动的贯通和整合
ห้องสมุดไป่ตู้
教 材
加强导学功 能，引导学
在课文的文前、文中、文后，以吐泡泡的形式引导 学生边读边想，自读自悟
编 排
生积极主动 地学习。
在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、 探究的题目
特 点 “语文园地”中 “我的发现”“展示台” 等体现自主、合作、探究学习的栏目
学生乐于表
达自己的真情实感，
有感情朗读， 并学会默读。
学会如何修改。
把握内容，简要转述 清楚明白的讲述见闻
要求学 生认识汉字
习 作 表达自己的感受想法
200个，会写 200个。
阅读
识字与
写字
口语交际 综合性
组织趣味活动， 解决问题。 搜集资料，
学习
编写体例 编编写排意特图点
立体整合
导语导学，整合单元内容
导语 课例 词语盘点 语文园地
点明专题 提出要求
精读
思考练习题
略读
连接语
口语交际 习作 固定栏目 我的发现 日积月累
机动栏目
趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8）
战争与和平 热爱生命
编写体例
大自然的启示
田园生活
以诚待人 走遍千山万水
课文
教 材 结 构
执着的追求 故事长廊
修改习作并主动 与他人交换修改
学习修改习 作中有明显 错误的词语
在写话中乐于 运用学到词语
较强的独 立识字能力
阅读
养成主动 识字与写字
识字的习惯
有主动识 字的愿望
小学四年级国学教学工作计划
小学四年级国学教学工作计划小学四年级国学教学工作计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始做一个计划。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的小学四年级国学教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级国学教学工作计划1一、教材分析本册主体课文选自"经部"的《孟子》。
《孟子》记录了战国思想家孟轲的思想和言行，是一部文风刚健的对话体著作。
学习课文，你将面对一位精神焕发的老者——孟轲。
他是贵真求善的哲人，又是至诚仁爱的贤者；他是积极进取的士人，又是诲人不倦的良师。
他会告诉你，人的本性是善良的；他会告诉你，人应该在艰苦的环境中磨砺意志，不断完善自己的道德；他还会告诉你，只有不为贫贱所移、不为威武所屈的人，才是真正的大丈夫。
读读《孟子》中的这些格言吧："民为贵，社稷次之，君为轻"、"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼""仰不愧于天，俯不怍于人""穷则独善其身，达则兼善天下""如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也"……一路走来，你会发现这位言语犀利、滔滔雄辩的老者，其实是既可敬又可爱的。
他刚强正直，胸中充盈着浩然之气；他崇尚王道，极力反对称霸战争；他意志坚定，始终追求"仁政"的社会理想；他好为人师，把"得天下英才而教育之"当做世间最快乐的`事情之一……"铁肩担道义，妙手著文章"，他就是这样一位英气勃勃的儒者。
我们坚信，与孟子同游，你对人性会有更深刻的认识，你的内心会变得无比充实，你的志向会变得更加高远，你的人生态度会变得更加积极！二、教学目标1、培养诵读的能力和习惯，激发对国学经典的兴趣。
2、了解传统文化知识，认识国学经典的价值，提升文化素养。
3、形成良好的价值取向，矫正日常行为。
2023年四年级国学学情分析
2023年四年级国学学情分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编语文四年级下册教材分析解读(人教部编版)
统编语文四年级下册第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。
文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。
《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学目标古诗词三首 21.认识20个生字，读准2个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《古诗词三首》。
默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。
5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。
乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1习作 21.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。
本单元围绕着“科普知识”这一主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文，课文从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。
《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。
《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得重大成就。
《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。
《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业发展历程。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学要点 琥珀2 1.认识43个生字，读准2个多音字的字音，会写45个字，正确读写45个词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
4.能从课文的字里行间发现自然的奥秘、科技的精彩，激发探索科学、大自然的热情。
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人教版四年级下册国学教材分析
四年级下册《国学》教学计划
一、教材分析
本册共有16课,主体课文选自“经部”的《孟子》。
《孟子》记录了战国思想家孟轲的思想和言行,是一部文风刚健的对话体著作。
学习课文,你将面对一位精神焕发的老者——孟轲。
他是贵真求善的哲人,又是至诚仁爱的贤者,他是积极进取的士人,又是诲人不倦的良师。
他会告诉你,人的本性是善良的,他会告诉你,人应该在艰苦的环境中磨砺意志,不断完善自己的道德,他还会告诉你,只有不为贫贱所移、不为威武所屈的人,才是真正的大丈夫。
读读《孟子》中的这些格言吧,“民为贵,社稷次之,君为轻”、“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”“仰不愧于天,俯不怍于人”“穷则独善其身,达则兼善天下”“如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也”……
一路走来,你会发现这位言语犀利、滔滔雄辩的老者,其实是既可敬又可爱的。
他刚强正直,胸中充盈着浩然之气,他崇尚王道,极力反对称霸战争,他意志坚定,始终追求“仁政”的社会理想,他好为人师,把“得天下英才而教育之”当做世间最快乐的事情之一……“铁肩担道义,妙手著文章”,他就是这样一位英气勃勃的儒者。
我们坚信,与孟子同游,你对人性会有更深刻的认识,你的内心会变得无比充实,你的志向会变得更加高远,你的人生态度会变得更加积极，
二、教学目标
1、培养诵读的能力和习惯,激发对国学经典的兴趣。
2、了解传统文化知识,认识国学经典的价值,提升文化素养。
3、形成良好的价值取向,矫正日常行为。
4、在实践活动中体会国学思想精髓。
5、熟读经典诵读部分内容,领会意思,提高道德水平。
6、背诵《人性善》、《心之四端》、《反身而诚》、《石灰吟》、《不为与不能》,第三段,、《大丈夫》,第二段,、《与众乐乐》、《君子有三乐》、《无题》,节选,等古文诗词。
三、教学重点、难点
重点,熟读《国学》中编排的文章、初步感知其大意。
难点,能正确理解所学内容,受到品德教育。
联系生活实际,感悟道家思想内涵,同时把道家思想内化为自身思想,做到思成而行自然。
四、教学措施
1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读,
2、充分开拓班级展示栏的宣传功能,把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范,带动更多的学生热爱国学,
3、教学形式多样化,课堂上或教师讲解,或学生讲故事,或读书。
同时开展国学背诵比赛,营造诗文学习的浓厚氛围。
4、注重游戏教学,教学中要善于激发学生的兴趣。
5、注重面向全体学生与尊重个别差异,集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生都能在原来的基础上有所提高。
6、持之以恒,坚持每天早晨10分钟早诵,让学生读得多,思得深,
7、营造人人是老师,处处是教室,地地可学文的氛围,让孩子陶醉国学其中。
同时尽量通过父母子女一起诵读,增进亲子感情,
8、循序渐进,教学相长。
五、教学进度
周次学习内容周次学习内容
1 人性善 10 不为与不能
2 心之四端 11 与众乐乐
3 牛山之木 12 得道多助
4 反身而诚 13 明人伦
5 浩然之气 14 君子有三乐
6 舍生取义 15 教之道
7 大丈夫 16 生于忧患
8 何必曰利
9 仁者无敌。