教师资格证考试《中学教育知识与能力》权威预测试卷(2)
中学教师资格证《教育学》(题库)预测试题卷二
中学教师资格证《教育学》（题库）预测试题卷二[单选题]1.课业及其进程是指（）A.课表B.课（江南博哥）程C.教程D.学期参考答案：B[单选题]2.实质教育论认为教学的主要任务是（）A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性参考答案：C[单选题]3.下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（）。
A.热爱学生B.加强自身道德修养C.热爱劳动D.热爱教育工作参考答案：A[单选题]4.揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A.华生B.加德纳C.皮亚杰D.斯腾伯格参考答案：C[单选题]5.2000年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议召开。
陈至立同志作了题为《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告。
报告中明确提出要实施（）、信息技术教育以及信息技术与学科整合。
A.“全国学习网工程”B.“2016战略”C.“校校通工程”D.“人－机－路－网”工程参考答案：C[单选题]6.“开而弗达”体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进的原则参考答案：C[单选题]7.下列哪一项未列入学校体育的功能？（）A.教育功能B.娱乐功能C.健体功能D.个体享用功能参考答案：D参考解析：体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育，具有教育功能、娱乐功能和健体功能。
因此，正确答案选D。
[单选题]8.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。
A.起决定作用B.不起决定作用C.不起作用D.决定人的发展方向参考答案：B[单选题]9.教学过程的基本矛盾是（）。
A.学生与所学知识，发展能力之间的矛盾B.教师与学生之间的矛盾C.教师与教材之间的矛盾参考答案：A[单选题]10.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。
2022年-2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案
2022年-2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案单选题（共40题）1、“江山易改，本性难移”说明了人格的（）。
A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性【答案】 C2、问题解决的关键阶段是（）A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设【答案】 C3、根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为()。
A.参观法B.实验法C.演示法D.作业法【答案】 A4、需要层次论指出，人最高级的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我实现的需要D.归属与爱的需要【答案】 C5、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。
以下能体现这种方法的是()A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊【答案】 D6、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（）A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》【答案】 D7、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受【答案】 B8、我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的()特征。
A.教育的阶级性B.教育形式的个别教育C.教育与生产劳动相脱离D.教育的普及【答案】 C9、发现式教学方法最大的缺点是（）。
A.会导致学生注意力分散B.导致学生机械学习C.不利于发展学生的智力D.太耗费时间【答案】 D10、注意的转移是指（）A.注意的对象由一个事物转到另一个事物B.意识能长时间地保持在所选择的对象上C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象D.同一时间内把意识指向不同的对象【答案】 C11、古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约A.生产力发展水平B.社会政治经济制度C.社会人口构成D.民族文化传统【答案】 A12、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。
2022年教师资格证考试中学教育知识与能力权威预测试卷
1教育要重视培养受教育者自信和努力旳品质，这一规定根据旳是个体身心发展旳（）。
A．不均衡性B．次序性C．互补性D．个别差异性参照答案：C参照解析互补性规律告诉我们，发展旳也许性有些是直接可见旳，有些是隐现旳，因此要重视培养受教育者自信和努力旳品质。
2环境决定论旳代表人物是（）。
A．格塞尔B．杜威C．华生D．霍尔参照答案：C参照解析环境决定论旳代表人物重要有华生和斯金纳等。
在个体心剪发展旳观点上，华生强调否认行为旳遗传，强调环境对人发展旳作用。
3教育目旳所要回答旳主线问题是（）。
A．教育旳方向B．教育为谁服务C．教育要培养什么样旳人D．教育怎样培养人参照答案：C参照解析【考察要点】本题考察旳知识点是“教育目旳”，这部分知识需要考生掌握。
【名师详解】教育旳目旳是把受教育者培养成为一定社会需要旳人旳总规定。
因此教育目旳所要回答旳主线问题是教育要培养什么样旳人。
4瞬时记忆又被称为（）。
A．知觉记忆B．工作记忆C．感觉记忆D．声像记忆参照答案：C参照解析【考察要点】本题考察旳知识点是“记忆旳分类”，这部分知识需要考生理解。
【名师详解】瞬时记忆又称为感觉登记或感觉记忆，是认知心理学用来阐明人旳感觉作用和记忆形成旳术语。
刺激物体旳信息接触到人旳感觉器官，使其得到临时旳存贮，这种存贮形式便叫做感觉记忆。
5课外活动旳主体部分是( )A．科技活动B．学科活动C．社会实践活动D．文学艺术活动参照答案：B参照解析【解析】B。
学科活动是课外活动旳主体部分，学校应高度重视，分科组织贯彻。
6张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。
这属于情绪调整中旳（）A．转换认知B．自我暗示C．期望调整D．合适宣泄参照答案：D7在教学旳规定、内容上旳“一刀切”违反了个体身心发展旳（）。
A．不平衡性B．次序性C．阶段性D．个别差异性参照答案：C参照解析通过对教育理论旳理解可知，在教学旳规定、内容上旳“一刀切”严重违反了个体身心发展旳阶段性。
2023年教师资格之中学教育知识与能力自测模拟预测题库(名校卷)
2023年教师资格之中学教育知识与能力自测模拟预测题库(名校卷)单选题（共30题）1、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（?）。
A.认识内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力【答案】 B2、性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从而达到目标的性格特征。
A.能力特点B.气质特点C.性格特点D.兴趣特点【答案】 C3、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和( )。
A.班级活动B.文学艺术活动C.群众性活动D.社会公益活动【答案】 C4、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是（）。
A.锻炼B.榜样C.说服D.陶冶【答案】 C5、由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是( )。
A.课程计划B.课程标准C.课程设计D.课程设置【答案】 A6、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。
这里所运用的复习规律是（）。
A.多感官参与B.合理分配复习时间C.复习方式的多样化D.及时复习【答案】 D7、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。
”从德育方法来讲，这里强调的是（）A.说服教育法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法【答案】 B8、儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有( )。
A.不平衡性B.阶段性C.灵活性D.差异性【答案】 A9、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?( )A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性【答案】 C10、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫的颜色能衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气，犹豫了半天也没选好，这是出现了( )A.双趋冲突B.双避冲突C.多重趋避冲突D.趋避冲突【答案】 A11、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括( )。
中信鸿图教育中级教育教学知识与能力第二次预测卷
中信鸿图教育考前预测卷（二）一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。
本大题共21小题，每小题2分，共42分）1学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。
A．上课B．读书和作业C．活动和交往D．谈话和讨论参考答案：C参考解析没有社会活动和交往就没有社会道德，也就没有学生思想品德的形成和发展。
2王老师非常关心别人对他的看法，经常问自己“学生．同事．领导如何看待我？”王老师处于成长的（）A．关注生存阶段B．关注情境阶段C．关注学生阶段D．关注角色阶段参考答案：A3教师在学生回答问题时过分强调“标准”、“准确”，易使学生的学习发生（）A．逻辑联系B．非实质性联系C．客观联系D．非人为性联系参考答案：B4以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（）。
A．孔子B．孟子C．苏格拉底D．亚里斯多德参考答案：C参考解析苏格拉底通过长期的教学实践，在教学的方法上，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”。
意为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。
“苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。
5教育史上最早出现的教学组织形式（）。
A．个别教学B．班级授课制C．复式教学D．小组教学参考答案：A个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。
6宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。
”这是“因材施教”一词的来源。
“因材施教”体现了人的身心发展的()。
A．顺序性B．互补性C．差异性D．阶段性参考答案：C参考解析[考查要点]本题考查的是人的身心发展的差异性规律。
[名师详解]因材施教就是指针对不同的学生施加不同的教育，它反映的是个体身心发展的差异性。
7《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作成绩，几个方面。
A．工作态度B．工作热情C．工作效率D．工作质量参考答案：A参考解析教师考核内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩，即德、能、勤、绩。
渭南白水县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》预测考试试题与答案
渭南白水县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》预测考试试题与答案一、单选题1．2013年单项选择：针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是（）A、发扬积极因素，克服消极因素B、理论联系实际C、教育影响的一致性和连贯性D、正面启发积极引导答案：：C解析：：在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。
2．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。
A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化答案：：A解析：：刺激泛化是对相似的刺激以同样的方式作出反应。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是典型的刺激泛化现象。
3．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程答案：：A解析：：欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的学科课程。
4．以下不属于新课程改革的时代发展特征要求的是（）。
A.初见端倪的知识经济B.国际竞争空前激烈C.政府参与并领导课程改革D.人类的生存和发展面临困境答案：：C解析：：政府参与并领导课程改革是国外课程改革的启示之一。
5．明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）。
A.康德B.裴斯泰洛齐C.洛克D.夸美纽斯答案：：B解析：：瑞士教育家裴斯泰洛齐明确提出了“使人类教育心理学化”的口号。
所谓“教育心理学化”就是把教育提高到科学的水平，将教育科学建立在人的心灵活动规律的基础上。
6．教育目的可以发挥下列哪几种作用（）A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用C.导向、激励和评价作用D.宣传、引导和激励作用答案：：C解析：：教育目的的意义和价值表现为其在教育实践中具有导向、激励和评价的作用。
7．( )认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起的，而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起的，这一理论又被称为ABC理论。
教师资格证《中学教育知识与能力》预测密卷及答案(2)
教师资格证《中学教育知识与能力》预测密卷及答案(2)一、单项选择题1.制约人们受教育权利的首要因素是( )。
A.社会生产力B.政治制度C.经济制度D.文化制度2.教育实践中的“陵节而施’’现象违背了人发展的( )。
A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律3.下列选项属于教育的基本要素的是( )。
A.教育目的B.教育影响C.教育制度D.教育环境4.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是( )。
A.讲授法B.谈话法C.实验法D.演示法5.在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是( )。
A.马卡连柯的《教育诗》B.加里宁的《论共产主义教育》C.赞科夫的《教学与发展》D.凯洛夫的《教育学》6.中学班主任的领导方式一般可以分为( )类型。
A.科学的、艺术的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、现实的、功利的D.权威的、民主的、放任的7.多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。
提出这个理论的是( )。
A.布鲁纳B.赞科夫C.杜威D.加德纳8.古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是( )。
A.空问错觉B.时间错觉C.运动错觉D.视觉错觉9.教学过程的本质是一种( )。
A.认识过程B.教师教的过程C.学生学的过程D.双边活动10.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激11.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的( )阶段。
A.原型选定B.原型定向C.原型操作D.原型内化12.建构主义学习理论强调( )。
A.情境学习B.接受学习C.潜伏学习D.机械学习13.( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式14.根据学习的层次，比概念学习低一层的是( )。
2022-2023年教师资格《中学教育知识与能力》预测试题2(答案解析)
2022-2023年教师资格《中学教育知识与能力》预测试题（答案解析）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第壹卷一.综合考点题库(共50题)1.钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是( )。
A.团体警觉B.替代强化C.最小干预D.处理转换正确答案：A本题解析：团体警觉是指在讲演和讨论期间，老师用来鼓励学生保持注意力的提问方法。
2.我是初二(3)班的班主任，有一天我收到班上学习较差同学的一封信。
信上说.....您知道吗?我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样他们就能带上我出去旅游了。
”看了信，我内心久久不能平静，我们扪心自问:我深入学生心灵深处了吗?我关心他们的渴望了吗? ..... 反思中我萌生一个念头，午间，我请来了班上学习后进的学生。
我手里拿着一本书，一支钢笔，一个足球，一张奖状。
我问他们，如果让你选择一样的话，你们会选择什么?想不到大家都选择了奖状。
于是我说:“ 那好，如果你们想要奖状。
可以根据自己的特长，想想自已在哪方面努力就可以得到它，请你们写下来。
”开始他们有些茫然。
在我的一再鼓励下和启发下.他们各自写了自己的长处。
接下来的日子里，这些同学们发挥自己的长处。
努力表现自己，果然，“每月一评”发奖那天，他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状，他们终于在同学们中抬起头来了，为了提高奖状的含金量，使他们在下个月能够得到“月明星” 的称号，我对他们提出进一步的要求: “讲故事能手”要写一篇班级同学故事一则，“环保卫士”要在班上做一次“减少雾霾从我做起”的发言。
“劳动标兵”要为班上展开的义务劳动策划个活动计划。
“体育健将”要给大家讲一则体育运动规则。
” “电脑高手”要给全班同学培训-次“电脑常用英语单词”。
于是，原来这些不肯读书，不爱写作，不喜欢学习英语，不愿思考的学生动起来了.....各科老师也发现，他们学习比以前认真多了，成绩也有了较大提高。
2023 年教师资格证 中学科目二 中学教育知识与能力密押卷(二)及答案
2023年教师资格证中学教育知识与能力密押卷（二）一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分,共42分)1.裴斯泰洛齐认为“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。
”这种教育目的的价值取向属于（）。
A宗教本位论B个人本位论C社会本位论D教育无目的论【答案】B。
本题考查有关教育目的的理论。
个人本位论的代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。
个人本位论是指从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。
题干中，裴斯泰洛齐认为为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量。
这种教育目的的价值取向属于个人本位论。
B项正确。
A项：宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。
宗教本位论的代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。
与题干不符，排除。
C项：社会本位论是指从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。
社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。
与题干不符，排除。
D项：教育无目的论的代表人物是杜威。
杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。
与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2中华民族的传统美德是自古流传下来的。
这体现了教育对文化的（）的功能。
A传递和保存文化B传播、交流与丰富文化的功能C选择、提升文化的功能D更新、创造文化的功能【答案】A。
本题考查教育对文化的反作用。
教育对文化的反作用包括：（1）传递和保存文化的功能；（2）传播、交流与丰富文化的功能；（3）选择、提升文化的功能；（4）更新、创造文化的功能。
教师资格证考试《中学教育知识与能力》专家命题卷及答案(2)
、单项选择题1.优秀班主任首先应立足于增强()。
A.教学意识B.育人意识C.成就意识D.创新意识2.新课程改革倡导()的课程评价。
A.强调学生学会学习B.强调新的学习方式C.突出甄别和选拔功能D.立足过程，促进发展3.下列选项属于条件反射的是()。
A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信号反射4.提出情绪辅导方法的心理学家是()。
A.桑代克B.斯金纳C.雅各布松D.埃利斯5.根据迁移性质的不同和影响效果的不同。
可分为()。
A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.—般迁移与具体迁移6.下面情况发生了学习的是()。
A.小李从亮处走迸暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干7.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于()A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异8.区分一个测验的可靠程度的是()。
A.效度B.信度C.可靠度D.区分度9.从规则到例子的学习实质上是一种()。
A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习10.关于团体心理辅导的论述，错误的是()。
A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式11.教育学成为一门独立学科是以()的《大教学论》为标志的。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基12.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论13.与课堂教学相比，课外活动更有利于()。
A.发展学生个性B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进”14.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的()。
(精选)教师资格证考试《中学教育知识与能力》权威预测试卷(2)
一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。
本大题共21小题，每小题2分，共42分）1《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。
A．启发性原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．循序渐进原则参考答案：D参考解析D【解析】《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是循序渐进原则。
循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
贯彻循序渐进原则的基本要求；①按教材的系统性进行教学②抓主要矛盾，解决好重点与难点③由浅入深、由易到难、由简到繁④将系统连贯性与灵活多样性结合起来3通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法参考答案：B4一个测验的效度不包括（）。
A．内容效度B．构想效度C．预测效度D．直接效度参考答案：D参考解析效度是一个标准化测验的必要条件，包括内容效度、预测效度、同时效度和构想效度。
5合作学习体现了资源管理策略中的（）A．时间管理策略B．学习环境管理策略C．努力管理策略D．社会性人力资源的利用参考答案：D参考解析合作学习：在教学过程中，以学习小组为教学基本形式，教师与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务，并以小组总体表现为主要奖励依据的一种教学策。
合作学习体现了资源管理策中的社会性人力资源的利用。
6学校组织教育教学工作的基本依据是（）A．法律法规B．课程计划C．教育政策D．课程标准参考答案：B7班级管理的主要对象是（）。
A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料参考答案：C参考解析[考查要点]本题考查的是班级管理的对象。
[名师详解]班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要的对象是人，即学生，他们是管理的最直接的对象和核心要素。
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案单选题（共35题）1、当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。
这说明想象具有()A.预见功能B.补充功能C.替代功能D.压抑功能【答案】 C2、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是( )。
A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊【答案】 D3、虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。
这主要反映了他具有较高的教学( )。
A.认知能力B.效能感C.操作能力D.监控能力【答案】 B4、一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。
A.数量B.增长率C.质量D.分布【答案】 A5、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸是因为味觉的（）A.适应B.对比C.感觉后效D.感受性【答案】 B6、相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括()A.过程的实践性B.组织的严密性C.内容的开放性D.形式的多样性【答案】 B7、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。
小强这种对待挫折的方式是()。
A.情绪宣泄B.精神升华C.行为补偿D.认知改变【答案】 C8、“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力,使其得到更好的发展。
其理论依据是A.最近发展区理论B.范例教学理论C.合作教育学理论D.教学过程最优化理论【答案】 A9、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?( )A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性【答案】 C10、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，便把自己的零食收起来。
这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为()。
A.观察学习B.主动学习C.参与性学习D.模仿学习【答案】 A11、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是（）A.初中一年级B.初中二年级C.初中三年级D.高中一年级【答案】 B12、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案单选题（共30题）1、（）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。
A.壬寅学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.戊辰学制【答案】 B2、下列不属于社会本位目的论的观点的是()A.君子欲化民成俗，其必由学乎B.古之王者，建国君民，教学为先C.今生只是永生的准备D.君子学道则爱人，小人学道则易使也【答案】 C3、“近朱者赤，近墨者黑”，成长离不开教育，由此看来，在学生品德教育中，要做到()。
A.知行统一B.渗透熏陶C.集体性D.一致性【答案】 B4、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做()。
A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查【答案】 A5、个体对自身行为能力的主观判断称为( )A.成就动机B.归因C.认知失调D.自我效能感【答案】 D6、（2022上半年真题）决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（）。
A.角色意志B.角色体验C.角色认知D.角色期待【答案】 C7、下列选项中，不属于学习动机功能的是( )A.激发功能B.指向功能C.强化功能D.辨别功能【答案】 D8、“儿童中心主义”违背了()A.间接经验与直接经验相统一的规律?B.传授知识与思想品德教育相统一的规律?C.掌握知识与发展智力相统一的规律?D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律【答案】 D9、按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
A.综合B.运用C.评价D.领会【答案】 C10、决定受教育权的因素是（）A.政治经济制度C.科学技术D.文化【答案】 A11、学习策略的核心是( )。
A.计划性B.规则C.方法D.监控【答案】 A12、“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了()教育思想的完整体系。
A.实验主义B.经验主义C.实用主义D.进步主义【答案】 C13、提高教学质量的关键是( )A.备课B.上课C.课外辅导【答案】 B14、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响（）A.教师的知识B.教师的能力C.教师的人格D.教师的期望【答案】 D15、下列哪项属于一般能力的范畴（）A.记忆能力B.绘画能力C.运动能力D.社交能力【答案】 A16、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是（）课程观的观点。
2023年教师资格之中学教育知识与能力精选试题及答案二
2023年教师资格之中学教育知识与能力精选试题及答案二单选题（共50题）1、我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。
A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.校本课程【答案】 B2、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。
A.前习俗B.中习俗C.习俗D.后习俗【答案】 C3、《学记》：“古之王者，建国君民，教学为先”，说明了教育具有( )。
A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能【答案】 B4、（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。
A.华生B.格塞尔C.洛克D.弗洛伊德【答案】 B5、下列选项中，不属于学习动机功能的是()A.激发功能B.指向功能C.强化功能D.辨别功能【答案】 D6、在个体成长发展过程中，具有特殊功能的是（）。
A.学校教育B.环境C.遗传素质D.个体的主观能动性【答案】 A7、20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。
A.多元主义价值观B.知识主义价值观C.精英主义价值观D.主体教育【答案】 A8、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（?）。
A.A主观要求B.B相对化C.C糟糕至极D.片面化【答案】 C9、下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是()A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略【答案】 C10、如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子（）。
A.玩完游戏后做作业B.自己规定游戏时间C.边玩游戏边做作业D.完成作业后玩游戏【答案】 D11、下列哪项属于一般能力的范畴（）A.记忆能力B.绘画能力C.运动能力D.社交能力【答案】 A12、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”这属于（）A.美感B.心境C.道德感D.理智感【答案】 C13、王老师在讲授“磷及其化合物的性质"时，以磷化氢的“自燃"现象，说明民间俗称“鬼火'现象产生的原因，对学生进行了“无神论"教育。
2024年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案
2024年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案单选题（共45题）1、认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是（）。
A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫【答案】 A2、2013年单项选择：针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是（）A.发扬积极因素，克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性和连贯性D.正面启发积极引导【答案】 C3、（）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。
A.个体身心发展B.个体心理发展C.个体身心变化D.个体心理变化4、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）。
A.难度B.信度C.效度D.区分度【答案】 B5、（2021年上半年真题）教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。
结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。
这种现象称为A.首因效应B.近因效应C.前摄抑制D.倒摄抑制【答案】 B6、美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。
但“模仿心理说”抹杀了教育的( )。
A.遗传性B.自然性C.目的性D.获得性7、课程资源的核心是( )A.教科书B.教材C.课程标准D.课程计划【答案】 B8、2013年单项选择：学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。
这种心理活动属于（）A.无意记忆B.有意记忆C.再造想象D.创造想象【答案】 C9、解锁密码箱时，每一位密码都有10个数字，那么把所有数字组合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。
这一过程是在采用（）解决问题。
A.算法式B.手段—目的分析法C.爬山法D.逆向搜索法【答案】 A10、2013年单项选择：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。
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12专家型教师通常是用（ ）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。
A．开门见山式
B．迂回曲折式
C．导入式
D．实验式
参考答案：C
参考解析
专家型教师常常用导入式方法引出要讲的教学内容。
13世界上最早的一部教育专著是（ ）。
A．《学记》
B．《论语》
C．《大教学论》
D．《普通教育学》
参考答案：A
参考解析
【考查要点】本题考查的知识点是“教育学的发展史”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】我国春秋末年出现的《学记》是世界上最早的一篇教育文献。
14最早出现中国人自己办的中学实体是盛宣怀创办的（ ）
A．南洋公学外院
B．南洋公学师范院
6学校组织教育教学工作的基本依据是（ ）
A．法律法规
B．课程计划
C．教育政策
D．课程标准
参考答案：B
7班级管理的主要对象是（ ）。
A．班级公共财产
B．班级信息
C．学生
D．班级资料
参考答案：C
参考解析
[考查要点]本题考查的是班级管理的对象。
[名师详解]班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要的对象是人，即学生，他们是管理的最直接的对象和核心要素。
A．自主性
B．随意性
C．规范性
D．强制性
参考答案：A
参考解析
【考查要点】本题考查的知识点是“课外活动的基本特点”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】课外活动的特点包括：(1)学生参加课外活动的自愿选择性；(2)课外活动内容和形式的灵活多样性；(3)学生在课外活动组织上的自主性。所以本题选A。
19在17世纪．对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。
9教学过程的中心环节是()
A．巩固知识
B．运用知识
C．检查知识
D．领会知识
参考答案：D
10记忆的首要环节是（ ）。
A．保持
B．再认
C．回忆
D．识记
参考答案：D
参考解析
【考查要点】本题考查的知识点是“记忆的环节”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】本题是对记忆过程的考查。在记忆过程中，从记到忆包括识记、保持、再认三个基本环节。其中，识记是记忆的开端，是记忆的首要环节。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）
30小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连乘车回家的钱都向老师借。老师找他谈话后，他答应改正，但并无实际行动。
假如你是小王的老师，你将如何运用德育的有关知识来解决这一一现实问题。
参考解析
(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程。德育过程的一般顺净可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。所以，在解决小王品德问题的过程中既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为的培养。
C．理论联系实际原则
D．循序渐进原则
参考答案：D
参考解析
D【解析】《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是循序渐进原则。循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
贯彻循序渐进原则的基本要求；①按教材的系统性进行教学②抓主要矛盾，解决好重点与难点③由浅入深、由易到难、由简到繁④将系统连贯性与灵活多样性结合起来
3通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ ）
A．自我教育法
B．说服教育法
C．情感陶冶法
D．实际锻炼法
参考答案：B
4一个测验的效度不包括（ ）。
A．内容效度
B．构想效度
C．预测效度
D．直接效度
参考答案：D
参考解析
效度是一个标准化测验的必要条件，包括内容效度、预测效度、同时效度和构想效度。
5合作学习体现了资源管理策略中的（ ）
A．时间管理策略
B．学习环境管理策略
C．努力管理策略
D．社会性人力资源的利用
参考答案：D
参考解析
合作学习：在教学过程中，以学习小组为教学基本形式，教师与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务，并以小组总体表现为主要奖励依据的一种教学策。合作学习体现了资源管理策中的社会性人力资源的利用。
C．南洋公学中院
D．南洋公学上院
参考答案：C
15最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）。
A．泰勒
B．夸美纽斯
C．裴斯泰洛齐
D．凯洛夫
参考答案：B
参考解析
1632年，捷克著名教育家夸美纽斯出版的《大教学论》，最早从理论上对班级授课制做阐述。
16德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）。
具体要求：了解学生的发展基础和现状，从学生的实际出发进行教学；；善于把集体教学与个别教学相联系；正确对待个别差异，针对学生个别特点有区别地进行教学。
29简述综合性课程及其特点。
参考解析
综合课程也叫广域课程、统合课程、整合课程，根本目的是克服学科课程分科过细的缺点，通过合并相邻领域学科的办法，把若干学科组织在一门综合的学科中而形成的。其中包括相邻知识、性质相近知识、人文自然学科、文化、儿童与文化等五个方面的整合。其特点有：整体性；实践性；开放性；生成性；自主性。
《中学教育知识与能力》试卷
一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（ ）。
A．启发性原则
B．直观性原则
(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养。学生的思想品德是在积极的活动和交往过程中逐步形成发展并表现出来，从而进一步接受其检验的。形成一定品德的目的也是为了更好地适应和参与社会新生活的创造，因此教育者应把组织学生进行社会活动和开展社会交往看成德育过程的基础。
A．德育内容上
B．德育规律上
C．德育原则上
D．德育方法上
参考答案：A
参考解析
德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。
17下列属于人格测验的是（ ）。
A．智力测验
B．创造力测验
C．成就测验
D．兴趣测验
参考答案：D
参考解析
兴趣测验属于人格测验。
18课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。
(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化问题。德育过程既是社会道德内化为个体思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质。德育过程也是教育和自我教育的统一过程。教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
11通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是（ ）。
A．锻炼
B．榜样
C．说服
D．陶冶
参考答案：C
参考解析
C【解析】说服是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服方法的实质在服，而不在说。说服方法要求的是“以理服人”，学生“心领神会”、“心悦诚服”，而不是以势压人，我说你听、“我打你通”，“我说得越多你的认识越高”。说服包括：讲解、谈话、报告、讨论、参观等。
25在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。
参考解析
此说法是正确的。班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班级形成的基础就是要有明确的共同目标。班级目标对班级建设有非常重要的作用：有利于获得学生对班级发展的认同和支持；有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行；有利于激发班级成员努力进取的行为动机；还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。为此，教师要精心设计班级奋斗目标。班级的奋斗目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种，目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高。教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平制定适当的明确的奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。
试对材料中教师的课堂管理方式和行为进行评价。
参考解析
首先，我们应该明确这样一个观点：课堂纪律作为一种约束的手段，它不是终极目的。通过这种手段帮助学生形成一种良好的习惯，需要发挥它的制约力，但并不作为学习的目的。而发挥它的制约力需要教师的管理策，而不仅仅是口舌之功。再有，案例中的新手型教师把学生不服从管教错误地归因于课堂管理制度的不完善，进而不断地将管理措施严格化，是很不客观的行为。案例中讲
参考解析
正确。理由：柯尔伯格提出了道德发展的三水平六阶段的模式，运用道德两难故事法来进行道德教育。
23学校教育在人的身心发展中起主导作用。
参考解析
正确。学校教育作为一种特殊的环境，在人的身心发展过程中起主导作用。因为学校教育由受过专门训练的教师或教育者承担，可以有意识地选择和调节环境对人的影响；教育可以根据人的身心发展特点适当地对人施加影响；学校教育是有目的、有计划、有组织、有系统地培养人的活动。与其它自发的、随机的环境因素相比，学校德兰
B．捷克的夸美纽斯
C．法国的斯图谟
D．德国的福禄倍尔
参考答案：B
参考解析
夸美纽斯最早对班级授课制给予了系统的理论描述和概括。