2020年春期末检测六年级英语试卷质量分析
2020年小学六年级英语期末试卷分析
2020年小学六年级英语期末试卷分析三店红旗小学廖霞一、总体情况总体检测情况分析六年级一共一个班级；根据总体检测情况分析；这个班级的合格率和优秀率是理想；特别是优秀率比上学年有了大幅度的提高.本次六年级段英语试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分.综合的考查了学生的听说读写能力.本次试题题型难易适中.涵盖面广；重点考查了学生灵活运用英语知识的能力.下面就学生的答题情况做以下分析.二、试题的特点.1、注重基础知识的考查.试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则；坚持依据于课本；但又避免教材中机械的知识；对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容.如：听力题的一、二题；笔试题的一、二、五题等；因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.2、渗透了能力考查的要求.小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识；而且要教给学生运用语言的方法和能力.本次测试在试卷的问题设计上；不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察；而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查.如：听力题部分第四题；笔试题的三、四题等.3、融英语教学与学生的生活实际；且体现了考查的全面性.本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上；重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力；对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查.比如笔试部分的第六题等.总之；整个试题的布局合理；题量适中；对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用.三、学生答题情况分析（一）听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.听力的第一题（听音标号）第二题（听音判断）学生的失分情况为零；反馈出学生对于本学期的单词和短语掌握情况好.第三题听两小段录音完成五道选择题；第四题听一大段对话完成题五道题.虽都是听力阅读但第三题的难度明显比第四题低.这两个阅读类题很好的注重了学生的个体差异；把阅读的难易区分的很好；所以除了每个班级中个别的后进生；本体掌握情况也较为理想.（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能；包括词、句的正确运用和读写能力的考查.共六大块内容；分别为：1、选出不同类的单词；主要考察学生对单词的词义以及词性的掌握情况；较简单；除个别学生外；做题情况基本较好.2、选择；选出正确的词句答案.共10道；虽考核了过去时；将来时；be 动词；there be句型,介词等内容.但对学生来说较简单；做题较好；说明绝大部分学生的基础知识掌握的比较扎实和牢固.3、根据问句选择正确答句；这一题主要是考察学生英语语言逻辑；及平时的读背情况和句子的运用能力.平时就要求学生多读多看多记所以学生这题做得也不错.4、阅读英语故事在给故事的排序.这题的内容是学生背诵且能默写的内容；所以只有极少数的后进生没能掌握好而导致会出现错误.5．阅读理解；主要考察学生观察能力、理解能力及活用语言的能力；体现了对学生综合运用语言能力的关注.本次阅读题没有明显的疑难词句；相对简单一点；这题对于成绩一般的学生来说没多大问题；但有极个别的学生在理解上会出现偏差；失分很少6.第6题的作文题目是写Mary,部分学生知道是第三人称；没有搞清楚动词后面加“s”和like后面的动词加ing；所以导致这一题失分情况较多.7.纵观这张卷子；再仔细分析一下学生的得分失分情况；今年六年级学生的学习情况分析如下：1、值得肯定的地方：老师强化了对学生听说能力的训练；学生的听说能力有了较理想的发展；在听音选择、听音填空、听音补全内容等题目中；学生的得分较高；学生对于重点词汇、句型的掌握较为扎实；大部分学生都较好地掌握了小学阶段出现的语法知识；多数学生已经形成了一定的观察、理解和综合运用语言的能力；多数学生具备了一定的答题解题的能力和技巧.2、存在的问题：学生缺乏一定的根据上下文猜测理解词汇的能力；学生思维呈现出单一性和僵化性的状态；学生对于某些语言知识的掌握不够清晰和明了；学生审题解题的过程中不够细心、耐心.以上这些还有待于在今后的教学中得到加强.三、改进措施1、在我们今后的英语教学过程中；老师们不仅要加强英语基础知识的训练；更要重视学生的思维训练；注意培养学生良好的思维品质；提高学生实际解决问题的能力.2、狠抓基础；培养能力.在平时的教学中；要提高学生的各种能力；必须在扎实和活用上下功夫；因此在听、说的基础上；抓好学生的读写训练.3、重视基本语法教学.有必要对语法进行梳理学习；精讲精练；使学生牢固掌握而非似懂非懂.4、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力.5、利用现代教育技术；拓宽学生学习和运用英语的渠道；丰富教学内容；提高课堂教学效果.6、注重培养学生仔细审题、细心答题的良好习惯.这套试题检测了学生对基础知识的掌握；又考察了学生运用知识的能力；为我们今后的教学提供了方向.2016.7.1。
2019-2020年小学英语六年级英语期末质量检测分析报告
2019-2020年小学英语六年级英语期末质量检测分析报告六年级英语期末质量检测分析报告一、试题质量分析：（1）题型比例分析：（2）试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点。
（3）知识点涵盖与课程标准的对应分析：词汇部分共40分占40%共有四部分考查，主要是考查了学生的词汇掌握能力和书写习惯，有单项选择，词性变换，拼写单词，内容比较全面，以各种形式考查了学生的抄写能力与书写习惯。
句型和选择共50分，主要考察的是句子结构和语法的综合运用。
阅读部分共10分。
本试题紧扣新课程标准，以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，激发学生学习英语的兴趣。
（4）试题与新课改的对应分析本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。
突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、考试情况检测成绩统计：三、试题分析。
1、看图拼写单词。
考的都是课本上的词，图很清楚一看就明白应写那个单词，失分的原因是学生多单词记得不够清楚。
2、单词分类。
此题主要考查学生对词性的掌握和对单词的运用。
单词分类部分完成情况较好，说明学生已经掌握了单词的词性。
但是对单词的运用不够灵活，对词性的把握不够准确。
还有一些学生做题不认真，单词的抄写也存在错误。
3、变换词性。
此题完成情况很不理想，学生的学习习惯不好，在抄写的过程中，单词抄错或漏抄。
书写的坏习惯再次暴露无遗，看来教师应该加大书写规范的力度，和培养学生认真检查的习惯。
所以不仅要夯实基础，还要培养学生的良好学习习惯。
4、选择正确字母补全单词。
主要考查学生对单词的记忆情况，此题学生完成的较好。
5、用单词的适当形式填空。
主要考察句子的时态和语态，学生十分的原因主要是对句子的时态把握的不够准确。
6、选择。
六年级英语期末考试质量分析
六年级英语期末考试质量分析
背景介绍
这份文件是对六年级英语期末考试的质量进行分析的。
通过此次分析，我们可以了解学生在英语考试中的表现情况，为教师提供进一步的教学指导和辅助。
考试构成
期末考试主要由以下几部分构成：
1. 听力测试：考察学生对听力材料的理解能力。
2. 阅读理解：考察学生对英语文章的阅读和理解能力。
3. 词汇与语法：考察学生对英语单词、词组和语法知识的掌握程度。
4. 写作能力：考察学生的写作表达能力和语法运用能力。
考试成绩分析
根据对学生考试成绩的整体分析，以下是一些相关的发现和观察：
1. 听力：大部分学生在听力测试中表现良好，能够准确理解听力材料中的关键信息。
2. 阅读理解：学生在阅读理解方面的表现较为参差不齐，部分学生有一定的阅读理解困难。
3. 词汇与语法：学生在词汇和语法方面的掌握程度相对较低，需要进一步加强练和理解。
4. 写作能力：学生的写作能力整体较为薄弱，需要更多的写作训练和指导。
教学建议
基于对考试成绩的分析，以下是一些建议供教师参考：
1. 听力训练：继续加强学生的听力训练，提高对听力材料的理解能力。
2. 阅读理解指导：为学生提供更多的阅读理解练，帮助他们提高文章理解能力。
3. 词汇与语法研究：加强学生的词汇和语法研究，可以通过相关练和游戏形式提高他们的掌握程度。
4. 写作指导：给予学生更多的写作指导和训练机会，帮助他们提高写作表达能力。
总结
这份质量分析报告旨在为教师提供对六年级英语期末考试的全面分析和教学建议。
通过针对不同方面的指导，学生的英语水平和考试表现有望得到进一步提升。
六年级英语期末考试质量分析
六年级英语期末考试质量分析一、成绩分析班级总分2222 及格率优秀率平均分6.1 87.1 % 9.7 % 726.2 总分2473 80 % 3 % 70.66期末考试题总分100分，英语试题，考查面广，重点考查了学生的基础知识，也考查了学生交际所应具有的初步运用英语的能力。
试卷全面考察出学生平时掌握的知识情况。
并能够让教师迅速的了解自己在教学中出现的问题所在，以此来对自己的教学进行改进，试卷出的非常好。
既照考查基础又考查能力，兼不同层次的学生。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，学生对基础的掌握知识掌握的较好。
尤其是差生，中上学生几乎不丢分。
语音题错误最多，所有学生掌握的不够好。
选择题做的比较好、连词成句、情景搭配做的非常好。
阅读和作文方面存在较大问题，得分率较低，在今后的教学中还应在作文，读写部分下工夫。
主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
三、卷面分析第一题单词、音标与图片连线中，学生做的很好。
个别差生出现错误，主要原因是音标没有掌握。
第三题学生做的也非常好，个别学生把read 与a magazine 和books 连续用了两次，造成错误。
第二题错误较多的是把“singer ”写成“sninging”，不会翻译“拉小提琴”。
第四题选择填空错误较多的是第3小题、第15小题，总体来看本题学生答的不错。
也有差生，厌学学生出错严重。
有些学生语法掌握不扎实，运用能力差出现错误。
第五小题大部分学生答的很好，差生有的连题都读不懂出现错误。
第六小题大部分学生答的很好，个别差生出现错误。
第七大题的阅读理解第一部分学生答的还可以，但第二个阅读有很多学生不适应这种题型，而且还需要笔答，学生答题不完整，或看不懂阅读内容出现错误严重，多数学生阅读能力差造成的。
第八大题写作，学生写的不规范或有部分差生、厌学生不能用英语进行书面写作失分较严重，错误的主要原因是由于个别学生第三人称单数没有掌握。
六年级上册英语科期末质量检测卷面分析
小学六年级英语学科期末质量检测卷面分析（2019----2020学年第一学期）一、与考基本情况分析:小学六年级计253人，与考人数：253人，平均分：53.5及格数：100人，及格率：39.5% ，优生数：42人，优生率：16.6% 。
二、试卷命题情况分析与看法：本次期末考试卷分为听力部分（38分）笔试部分（62分），总体偏难。
主要考察单元重点单词，词组，句子及语法。
听力部分第一、二题主要考察学生对语音的辨认与识别能力。
听力部分第三、四题主要考察学生对单元重点单词、词组及重点对话的掌握情况。
听力部分第五、六题考察学生听句子及短文，选择适当答句及完成表格的能力。
笔试部分第一题考察学生二十六个字母书写及辨认元音字母的能力。
第二题考察学生是否能正确判断字母组合的正确发音。
第三题至第七题以考察学生对单元重点短语、语法、习惯用语及文本的掌握情况。
第八、九题考察学生英语阅读及书写能力。
三、学生答卷情况分析：本次考试听力部分答题情况较差，听力部分呈现分数偏低的情况。
一、二、三题部分，学生得分率高，而四、五、六题为听力主要失分部分。
听力第四题“听录音，根据图片做出正确判断，许多学生不能理解所听所以无法做出正确判断。
听力第五题“听问句，选适当的答句”，对于此题，大部分学生看不懂选项或听不懂问句，所以失分非常严重。
听力部分第六题“根据所听内容完成表格，大部分学生听不懂短文或无法提取短文中重要信息，所以无法完成正确表格的填写。
”本次笔试部分试题，试题较多，难度较大。
笔试部分第一题，许多学生不了解字母组合发音，故不能做出正确判断，失分率高。
第二至七题考察学生单元重点单词及语法，情景对话，大部分学生基础不扎实，审题不认真，答题情况不乐观。
第八题阅读短文，根据短文内容判断下列句子正误，大部分学生能根据短文内容做出正确判断，答题情况不错。
第九题，根据图片写句子，难度较高，学生无法根据图片写出单词正确语法无误的句子，失分极其严重。
小学英语六年级试卷质量分析
小学英语六年级试卷质量分析小学英语六年级试卷质量分析1一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
（一）注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
六年级英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：听力题部分；笔试题的6，7题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
六年级英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。
同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、测试的总体情况分析。
本次测试，平均分82分，及格率为89.8%，优秀率为39%。
四、各大题的做题情况分析与探究。
（一）、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
最新2020年六年级英语期末试卷质量分析
PEP小学英语六年级期末检测质量分析一、试题分析1、试卷的结构和内容分布这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分，题型比较全面, 题量适中，比较综合的考查了学生的听说读写能力.2、试卷的特点等方面本次试卷容量较大,知识面广,有语音,有句式，能测出每个学生的知识水平。
听力部分共有四大题，能正确测验学生的单词读音，句式结构、简短对话理解的能力。
笔试题共有八题，测验学生的单词、词组、句式以及阅读理解等知识。
二、整体水平分析情况1、试卷的难度和区分度等。
本次测试，试题内容源于课本，又高于课本，难度不大。
基础好的学生还是能够发挥平时的水平考出好成绩，但是基础差的学生成绩就很差强人意，学生两极分化很明显。
三、学生答题分析1、学生答题的总体情况总体来看，学生在听力发挥出了正常水平，而在阅读理解、连词成句，根据题意写单词等能力题上，学生的差距就表现出来了。
从整个试卷分析来看，普遍存在着以下几方面的问题。
1、学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。
2、知识面狭窄，仅限于课本知识。
3、语言综合运用能力很差。
以上这些有待于在今后的教学中得到加强。
2. 典型错题情况分析听力部分(1) 第一大题1小题题，都是p开头的单词，注意区分postcard 与postman(2) 第4题.选C 分析：学生容易混淆slow 与stop的意义，出现无法正确判断的结果, 大部分学生混淆这两个词组。
(3) 第5题，关于时间问题，tomorrow, tonight, 应该选择C.(4) 第1 题，选C 是乘轮船。
(5) 第5 题，选C 是因为图片是女生，所以是my mother is a police office.(6) 听力第三大题第1小题：选B. 学生容易混淆ill 与sad，注意区分不同的感情词汇。
(7) 第三大题第3题容易错，因为学生容易忘记区分mother与aunt，因此错得比较严重。
(8) 第四大题第3题容易错，问的是where is the post office? 所以选的是A.笔试部分(1)第七大题，选出正确的单词或短语，用单词的适当形式填空：第2题，首字母必须大写，不大写不得分。
六年级英语质量分析
小学六年级英语期末试卷质量分析一、试卷分析本次小学六年级英语毕业考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。
难易比例为7：2：1。
70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。
试题由听力和笔试两部分构成。
题型多样，内容覆盖面大。
二、学生考试情况及问题分析1、学生基础知识掌握不够扎实。
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词分类时就不能准确的把单词分对。
说明学生做题的技能有待于进一步提高。
2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。
根据听力题中的对话理解和笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。
三、反思今后的教学1、要准确把握课程标准的理念、2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。
5、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。
6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本?走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。
8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。
如认真审题，细心检查等习惯。
9、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。
不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。
六年级英语期末卷面分析
小学六年级英语学科期末质量检测卷面分析（2019----2020学年第二学期）一、与考基本情况分析:与考人数：47 人，平均分：59.2 及格数：21人，及格率：44.68% ，优生数：12人，优生率：25.53% 。
二、试卷命题情况分析与看法：这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了一至八单元英语知识的整合。
知识覆盖较广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
三、学生答卷情况分析：本套试卷共十道大题，听力部分题（前三个大题）学生准确率较高，主要是平时加强了学生的单词及短语听的训练，其余各题完成情况很差。
其中第四题听短文完成表格，学生失去分较多，主要由于问题的短文没有听清楚。
填入所缺的单词，完成短文，这个题得失分的非常严重，录音含糊不清，语速较快，导致学生抓不住重点词。
笔试部分第七题是根据句子意思及首字母提示，完成句子很大一部分同学没有理解句子意思，写不出单词，而有一部分同学是因为没有记单词。
第八题是仿写句子，较多学生会写，但是单词没写正确，所以也是失分较多的题。
第十题是阅读理解，第二小题失分较严重，基础较弱的学生对题目中的疑问词理解不到位，甚至连题目都读不懂，以后会加强阅读理解题型的练习。
四、提高质量措施与建议：在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
在日常教学中,更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力,提高学生的阅读水平。
加强对综合运用能力的训练中成长，从而增加他们的能力，取得好成绩。
2020年春期期末小学六年级英语试卷分析
2020年春期期末小学六年级英语试卷分析本次命题，遵循《英语课程标准》和科普版英语教材，着重考查学生在语境中运用英语的能力，对英语教学改革起到良好的导向作用。
现结合学生实际，对本次英语考试情况分析如下：一、分析目的通过本次测试，检查了解本学期我县小学英语教学质量的情况，使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进教师不断提高教育教学水平，使学校及时了解本校对《新课程标准》的执行情况，改进教学管理，促进小学英语课程的不断发展和完善。
二、命题范围本次期终试题遵循以考查基础知识为主要目标的命题原则，考查内容涉及到科普版小学英语秋期的教学内容，试题分为听力（30分）和笔试（70分）两大部分，总分为100分。
试题具有一定的灵活性，从不同方面对学生进行考查，体现了《英语课程标准》的精神和要求。
三、试题的特点本次小学英语六年级毕业考试试题能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重能力考查。
考试试题内容广泛，既涉及三至五年级所学知识，又考查六年级所学内容，并重视四种时态运用，试题特别灵活。
本次试题分听力和笔试两部分，听力30分，笔试70分，总分100分。
听力从选字母、音素或单词，选与所听内容相符的图片，听对话选答语方面考查。
笔试从字母，单词和短语，单项选择、找答语、按要求做题、补全对话以及阅读理解等方面考查。
总体来说，此次测试，试题难度稍大，且因疫情影响，复习时间短，内容多，因此，学生想得满分不容易。
四、答题情况听力部分听力从字母、音素、单词和句子四方面考查。
1、字母、音素和单词：听录音，选出你所听到的字母、音素或单词。
这道题考查26个字母和48个国际音标，本次所出的六个音素，学生较易区分，单词都是六年级上下册所学的蓝体单词，掌握较好。
2、句子：句子从听对话选图片和听句子选答语两方面考查。
（1）听录音，选出所听内容相符的图片。
2020年小学六年级英语期末试卷分析
2020 年小学六年级英语期末试卷剖析一、整体来看。
二、试题的特色。
( 一) 、着重了基础知识的考察。
( 二) 、浸透了能力考察的要求。
( 三) 、融英语教课与学生的生活实质，且表现了考察的全面性。
三、测试的整体状况剖析。
本次测试，从我所任班级来看，及格率为97.5%，优异率为90%。
四、各大题的做题状况剖析与研究。
( 一) 、听力部分。
听力测试旨在考察学生听音、辨音及听力理解和迅速反响能力。
失分的主要原由是个别学生马虎，没有很好地领悟题意。
( 二) 、笔试部分。
从整个笔试部分的剖析来看，学生掌握了基础知识，但还不可以灵活运用 ; 知识面狭小，缺少必定的生活知识 ; 语言综合运用能力较差 ;从笔试第八大题就能够看出。
以上这些还有待于在此后的教课中获得增强。
五、个人教课中的几点做法。
怎样进一步增强小学英语教课，提升小学英语教课质量，是我向来思虑的问题，也是我向来努力的方向，下边就我个人在教课中的一点儿做法跟大家说说，不足之处还望领导及各位老师责备指正：1、努力更新言教课念。
了更好地搞好教课，利用余我努力学英《新》中的教课理念，以学生展主，着重学生听、、、写等各样能力的培育。
3、狠抓基，培育能力。
在平的教课中，要提升学生的各样能力，必在扎和活用上下功夫，所以在听、的基上，抓勤学生的写。
4.成立和的生关系不忽身的每一个学生。
学生要做到：心，关注每个学生的步及化 ; 居心，从心底里在意他 ; 专心，用行去教育感动他 ; 耐心，不急噪，不忽。
学生会喜的老，才能使他喜上，自己也能教课相，获得无的趣，进而无愧于心，做一个快的教育者。
之，英作一种言，第一要践，其次要注意知的累和运用，要常地接触，频频运用。
践越多，提升也就越快。
学生的各样能力是在平时教课中不停培育起来的，只需居心、只需专心，你的付出就会有收，相信在大家的努力下，孩子英、用英的水平会愈来愈好。
也希望每一位老都能做一个快教育者，然我自己做的不多不好，但我会努力真学，使自己愈来愈快⋯⋯一、英互 (16 分) 。
2020-2021学年度第二学期小学六年级英语期末教学质量检测试卷分析 (2)
改进
意见
1.抓基础知识和基本能力，拼读和拼写更要加强。
2.多练习听力，并从所听的内容中提炼出主要内容。
3.尽可能多多阅读英语小短文，扩大词汇量，学会在语境中推测新单词的意思。
4.学通教材，在熟练基础知识后，活学活用，举一反三。
5.平时多练习一些题，让学生了解做题的方法和技巧。
对试卷的
评价
本次考试的题型整体上难易结合，对于大多数学生来说难度不大。听力和笔试部分主要考察学生的，单词，句子的认知程度。试题形式多样，难易适度。从不同方面对学生进行考查。考查内容注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。。
第二题的第9小题错的较多，因为rain这个单词前还加了一个形容词，造成了错觉，故较多认错。
第四题，third写错的较多，部分同学听成了first,部分同学书写错误。
二、笔试部分
六，七，八题，因为部分同学没有听懂或读通文篇，所以出现错误。比如，不理解librarians,remember,posters等词。
教办意见盖章
东莞市2020—2021学年度第二学期小学质量考查
试 卷 分 析 表
红玉学校六年级英语学科
统计
项目
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
卷面
得分率（％）
80%
80%
70%
72%
%
70%
75%
65%
70%
75%
各题
主要
错例
及
原因
分析
一、听力内容
第一题的第4,、8小题，都是单词的尾音，发音较相似，很多学生没听清。平时我们为了区分尾音，都读的较重，学生可能不习惯，所以没听清楚。第6小题的清辅音和浊辅音，很多学生也是不太会区分。第7小题元音字母o及字母oe的发音很多孩子没有掌握，以至于导致选错。第二部分的第5小题也错的较多，所选的单词是生词，需要推测，并含有语法知识。
2020-2021第二学期期末六年级英语试卷分析
2020-2021学年度第二学期六年级英语期末考试试卷分析本次期末考试，六年级英语试卷从基础知识、阅读等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就本张试卷做简要分析。
一、试题特点本次六年级英语试卷满分100分。
此试卷由听力部分和读写部分组成。
试卷较全面地考查了学生的基础知识和基本技能。
通过各种题型综合考查学生对语言知识的理解、掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力。
内容丰富，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。
二、基本情况我校六年级共有学生 135人，全部参加本次考试，年级平均分：75.21分；及格率：80.7%；优秀率：46.67% ；年级最高分：100分，年级最低分：18分。
90－100分的有49人，80－89分的有26人，70－79分的有22人，60－69分的有12人，60分以下的有26人。
不及格的这些学生在之前考试中也鲜少及格。
这些学生主要表现在接受能力差，学习不积极主动，基础也差。
在今后的教学中，要努力提高他们的学习兴趣，充分调动这些学生的学习积极性，提高他们的学习成绩。
三、得失分情况和原因（一）听力部分共30分，学生失分较多的是：第III题的第5题，正确答案是B项，部分学生选择了C项，原因可能是学生把how 错听成了when；第IV题的第3题，正确答案是C项，有些学生选择了A或B项，原因是没有听出 thirty这个词；第V题的第1题，正确答案是subjects,部分学生写成了subject,主要原因是没有听出这个词，另外也没有认真去审题，如果看到前面的many就不会不加复数了。
以上这些错误主要是学生在听力时注意力不够集中，也不够细心，没有养成好的听力习惯。
平时练习的少。
（二）读写部分共70分。
1.单项选择。
本次单项选择的15个小题注重基础知识的考察，如：词汇，语法等的考察。
2020-2021学年度第二学期小学六年级英语期末教学质量检测试卷分析 (7)
今后
教学
的
改进
意见
1、听力部分多进行听力练习，狠抓基础单词，培养自觉复习的习惯。学生是教学的主体。了解和分析学生情况，找出学生听力的易错点，有针对性的练习。同时分析具体的典型题目，让学生归类解题技巧。2、笔试部分多为句子，问答句的写法，句子的理解，丰富课堂。英语作为一门语言，需要多应用。因此，除了课堂教学之外，还需让学生多读，多讲，多练。上课内容丰富，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
教办意见盖章
东莞市2020—2021学年度第二学期小学质量考查
试卷分析表
红玉学校6年级英语学科
统计
项目
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
卷面
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10、写作文，作文的情况较好，大多数学生都能够写出足够的符合语境的句子，但有部分学生容易出现时态混淆的细节错误。
对
试卷
的
评价
与
建议
本次六年级的英语试卷知识覆盖面较集中于六年级下册的内容,适合学生的水平。试题灵活,与时俱进，学生对相应话题兴趣较浓厚。
2019—2020学年度第二学期期末教学质量检查
试卷分析表
六年级英语学科
统计
项目
题号
一
二
三
十
十一
十二
十三
十四
得分率（％）
85％
90％
90％
88％
85％
88％
89％
90％
90％
92％
各题
主要
错例
及
原因
分析
1、听音选词.第一部分的第7小题taught和thought的区分，学生没有掌握好/th/的发音。第二部分的第3小题的15和50的读音区别，学生容易混淆；第6小题的there和their学生未能根据语境正确理解单词。
2、圈出图片的字母编号。第7小题，学生未能判断选择去公园的时间还是公园关门的时间，主要关键词close和early。
3、听问句选答句。第8小题听力学生没有掌握好询问外貌和询问爱好的句型，导致失分。
4、听力填词。个别单词掌握不好，如第1小题的badminton，部分学生平时读背时没有根据发音规则记忆单词。
今后
教学
的
改进
意见
1.多加强学生词汇和句型的操练.
2.多加强英语的课外阅读
3.加强口语操练
4.多加强情境教学,让学生真正的用英语而不是应付考试.
5.对听力的思维性练习要加强.
教办意见盖章
注：星期日（7月19日）例会前以科组为单位上交教导处
5、听录音判断。第4小题，部分学生没有区分playground和gym的情境。
6、选择对话。第3小题，AC选项的两项运动football和basketball，没有根据上下文正确判断。
7、阅读理解。第二篇阅读的4小题，没有理解as...as的用法，学生对于生词的理解依靠对文本整体的理解。
8、选词填空。这题难度较小，需要理解语境和联系上下文进行选择，文本来自课文原文，失分的同学大多由于对课文不熟练。