学习李镇西心得

走近李镇西：追求教育的幸福
自贡市第二十六中学校李云
2011年5月8日—5月9日，经自贡市沿滩区教育局组织，我和区内部分从事德育工作的教师到成都武侯实验中学参加了“走进李镇西校园，体验李镇西班级教育思想研讨会”，与来自京、陕等地的教育同行一起聆听、学习、交流了李镇西教育思想。

走进李镇西校园，走近李镇西本人，观察、了解李镇西教育思想是我此行的主要目的。

因为大部分接触过李镇西的人都赞赏、推崇他，但也曾有人这样评价李镇西的教育体系：它是幸福观教育，一种麻醉式的教育。

不仅不去提高孩子的独立性和智性，反而降低老师本人成人性。

要求教师必须有童心。

以儿童的心灵为标准。

这是什么？这是降低人！也就反教育。

短短两天的讲座、图片、视频让我深刻感受到李镇西和学生之间的真情流露，感受到他那种积极向上的人格魅力，感受到他因为教育而幸福。

李镇西老师及他的弟子向我们娓娓讲述了许多教师成熟，学生成长的案例，这些教育故事都触动心灵，管窥全豹，通过这次活动，加深了我对李镇西的教育思想和实践的了解和感受。

在当今各种文化交汇，传统与现代冲突、个性充分张扬、信息高速公路四通八达的时代，老师觉得学生越来越难教了；再加上升学的压力，教学的竞争，经济收入的拮据等原因常常使教师产生职业倦怠甚至各种身心疾患，常常使教师同样也使学生失去教育和受教育的幸福感。

据教育部中小学教师健康课题组的调查，51.32%的教师有心理问题。

让教师在工作中体验到幸福感，不仅是学生快乐成长的保证，也是教师自身发展的愿望，更是教育事业发展的需要。

李镇西和他的追随者证实了，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

没有爱，就没有教育，充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！
我想，作为普通老师追求“做最好的老师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对一些欲望的放弃，也是对教育理想的追求；是平凡的累积，也是丰富的收获；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。

因此，做最好的老师，应该成为我们教师的生活方式、工作常态和人生追求！
最令我欣赏的是李镇西的教育思想中提到的：教师要有教育智慧。

教育智慧从什么地方来，从实践中来、从困惑中来、从学生中来、从写作中来。

要挑战自我，做自己的事，争取做个最好的老师。

当许多教师正被繁琐的教学工作所累时，正埋怨学生的不认真，家长的不理解，社会的不关心时，对工作感到有些失望而感到迷茫时，李镇西用行动告诉我们：教师的最高境界，是把教育看成是幸福的事。

我们应该学习李老师，永远用善良之心播种幸福的种子，把爱心化作甘露，去滋润每一个学生的心田，去享受教育实践独有而又无限的幸福。

尤其是作为一名德育工作者，如何借鉴李镇西的教育思想并应用到本校的德育工作中，让学校的教师们也能感到教育是一件幸福的事呢？我想应该注意两个方面：
一、引领教师，体验幸福感。

1、塑造反思型教师是德育工作的前提。

学校要良性发展，学生要健康成长，首先要引导教师做一个反思型的教师，带着一颗思考的大脑从事每天平凡琐碎的教育工作，通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界，不停地反思教育实践、教育行为、教育现象、教育理论；不断地阅读、思考、写作。

提高我们的教育智慧，从实践、从困惑、从学生、从写作中寻找教育智慧，挑战自我，不断向新的目标迈进，在争“做最好的老师”的过程中做到“让人们因我的存在而感到幸福”，并享受到点滴积蓄的快乐和幸福感。

2、最好的德育管理是感染。

德育管理离不开谈心；要做到人文关怀，不要一把尺子衡量所有教师的工作；要记住每个老师都是课程，每个老师行为都是教育资源。

二、教育不能唯成绩论。

教师应在德育教育与智育教育之间找到平衡点。

教育的本质应该是对人本身的一种完善，是人从不完善走向文明、完善的一个过程。

因此，教育应不能仅唯成绩论。

但是，在现行的考试制度下，又不能完全忽视传统教育的方式、方法和影响。

新的时期，新的形式，给教师们提出了更为严峻的考验和更为苛刻的任务：在德育教育与智育教育之间找到一个平衡点。

李镇西的学生，也可谓是水平参差不齐。

但是，在最后的人生道路选择上，和个人的成就上，每个学生都有着自己的收获，这也就是教育的成功。

因为，李老师的教育，是以爱为基础，以爱心博信任，用关怀促发展。

这种“以人为本”的教育方式，使教师看到了学生优秀的一面，让学生获得了自信和成功的满足。

德育得到了贯彻，就会促进智育的发展，而智育的进步，反之又会刺激德育的不断改良。

在这个过程中，学习的成绩并不是唯一的，它仅被作为一个参考系，而不是决定权。

在教育的问题上，教师理应不断探索、钻研，根据时代的变化和学生情况的发展，找出最适合自己和学生的教育方式以及最有效的教育方法。

在教育的漫长征途上，我们可能都品尝过教育成功的愉悦满足，也经历过教育难题的无奈迷惘，但也许大部分教师还未曾收获教育的幸福感。

当我们有机会走近李镇西们，并且感受到他（她）把教育看成是幸福的事，同时体验到他（她）们的幸福感。

那么，同在一片教育沃土上的我们，没有理由不追求做最好的自己，努力成为最好的老师，通过辛勤耕耘也能体验到属于自己的在教育天空中带领学生自由翱翔快乐和幸福！
二○一一年五月。