五年级下册数学《观察物体》说课[1]ppt课件
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最少：
最多：
练习巩固
2.下面的立体图形，从上面看到 的分别是什么图状？连一连。
练习巩固
3.搭一搭、填一填。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ④ ）。
总结
知道一个方向的平面图，可以摆出多
｛ 观察物体
种立体图形。 知道三个方向的平面图，只能摆出一
种立体图形。
例1：由4个同样的小正方体，摆出从正面
看到的是
的图形。可以怎样摆？
可以这样摆
还可以这样摆
典型例题
还可以这样摆
……
你还有别的摆法吗？
说明了什么？ 知道一个方向的平面图，可以 摆出多种立体图形。
典型例题
（2）如果在增加1个同样的小正方体，要保 证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
……
典型例题
例2：一个立体，从正面看，形状是 ；从左面看 是 ,从上面看到的是 ，你能摆出兰兰所观 察的图吗？
Hale Waihona Puke 左面上面正面说明了什么？ 知道三个方向的平面图，只能 摆出一种立体图形。
练习巩固
1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）面看
练习巩固 下面是用小正方体搭建的一些几何形体。
（1） （2）
（3）
（4）
（5）
（6） （7） （8）
（9）
(1)那些从正面看是 ？那些从左面看是
观察物体（三）
故事导入
故事《盲人摸象》，有个民间故事叫 盲人摸象，说的是有几个盲人一块去看由 印度进来的大象,但他们全都是只摸了大 象的一个部位就走开了，然后聚在一起争 论不休，有的说大象像城墙。有的说大象 是柱子．还有的认为大象是扫帚、蒲扇、 水管状。
最多：
练习巩固
2.下面的立体图形，从上面看到 的分别是什么图状？连一连。
练习巩固
3.搭一搭、填一填。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ④ ）。
总结
知道一个方向的平面图，可以摆出多
｛ 观察物体
种立体图形。 知道三个方向的平面图，只能摆出一
种立体图形。
例1：由4个同样的小正方体，摆出从正面
看到的是
的图形。可以怎样摆？
可以这样摆
还可以这样摆
典型例题
还可以这样摆
……
你还有别的摆法吗？
说明了什么？ 知道一个方向的平面图，可以 摆出多种立体图形。
典型例题
（2）如果在增加1个同样的小正方体，要保 证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
……
典型例题
例2：一个立体，从正面看，形状是 ；从左面看 是 ,从上面看到的是 ，你能摆出兰兰所观 察的图吗？
Hale Waihona Puke 左面上面正面说明了什么？ 知道三个方向的平面图，只能 摆出一种立体图形。
练习巩固
1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）面看
练习巩固 下面是用小正方体搭建的一些几何形体。
（1） （2）
（3）
（4）
（5）
（6） （7） （8）
（9）
(1)那些从正面看是 ？那些从左面看是
观察物体（三）
故事导入
故事《盲人摸象》，有个民间故事叫 盲人摸象，说的是有几个盲人一块去看由 印度进来的大象,但他们全都是只摸了大 象的一个部位就走开了，然后聚在一起争 论不休，有的说大象像城墙。有的说大象 是柱子．还有的认为大象是扫帚、蒲扇、 水管状。
人教版五年级数学下册1.2观察物体课件
巩固练习
4、哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。
√
巩固练习
5、
我搭的积木从上面
看是这个形状。
上面的数字表示在这个位置上所用 的小正方体的个数。
搭的这组积木，从正面看是 ① ，从左面看是 ③ 。
①
②
③
④
本节总结
还原物体时可以按一定顺序进行拼摆，要从多个角度 观察图形，先定层数、再定排数，算出个数。在这个 过程中不断进行调整，最后通过验证加以确认。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新课探究
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
从左面看
从上面看
根据从三个不同的方向观察到的物体的形状，可以确定立体图形的形状。
巩固练习
1、根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
巩固练习
2、右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
上
正
左
巩固练习
3、根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
人教版五年级数学下册
复习旧知
这是我从正面看到的图形， 如果是5个同样的小正方体， 可以怎样摆？
导入新课
这是我从不同方向看到的。 兰兰
从正面看 从左面看 从上面看 你能摆出兰兰所观察的几何体吗？
新课探究
这是我从不同方向看到的。
兰兰 兰兰所观察的几何体
从正面看 从左面看 从上面看
根据从三个不同的方向观察到的物体的形状，可以确定立体图形的形状。
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（10） ？
(2)如果从正面看的和（5）一样，用3—6个小正 方体摆一摆，有多少种不同的摆法？
练习巩固
那几个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。
从正面看
（ √）
（）
从上面看
（）
练习巩固
仔细观察下面图形是 从什么方向看到的？
练习巩固
习题：一个立体，从正面看，形状是 ；从左 面看是 ，最少需要几个正方体？最多需要 几个正方体？你能直接说出答案吗？如果不行就 搭一搭。
例1：由4个同样的小正方体，摆出从正面
看到的是
的图形。可以怎样摆？
可以这样摆
还可以这样摆
典型例题
还可以这样摆
……
你还有别的摆法吗？
说明了什么？ 知道一个方向的平面图，可以 摆出多种立体图形。
典型例题
（2）如果在增加1个同样的小正方体，要保 证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
……
典型例题
例2：一个立体，从正面看，形状是 ；从左面看 是 ,从上面看到的是 ，你能摆出兰兰所观 察的图吗？
最少：
最多：
练习巩固
2.下面的立体图形，从上面看到 的分别是什么图状？连一连。
练习巩固
3.搭一搭、填一填。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ④ ）。
总结
知道一个方向的平面图，可以摆出多
｛ 观察物体
种立体图形。 知道三个方向的平面图，只能摆出一
种立体图形。
左面
上面
正面
说明了什么？ 知道三个方向的平面图，只能 摆出一种立体图形。
练习巩固
1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）面看
小学五年级下册数学第一单元观察物体ppt课件
3、填图号
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是图A？ ① ③ ④
上面哪些图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
选一选
正面 侧 面
上面
上面 正面 侧面
连一连
数一数 ( 18 )个正方体
（ 9 ）个正方体
（ 16 ）个正方体
（ 7 ）个正方体
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观察物体（三）Biblioteka 说出各部分名称上面
侧
正面
面
从正面看,能看到什么图形?从上面看能看到什么图形?从侧 面看,能看到什么图形?想一想,画一画.
正面,上面 侧面
练一练
1.观察下面左边的物体。从上面看，看到的是什么形状？连一连。
2.观察下面的物体
从上面看，看到的是什么形状？
2.观察下面的物体
从正面看，看到的是什么形状？
小学五年级下册数学观察物体PPT课件
说出各部分名称
上面
正面
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侧 面
从正面看是什么图形? 从上面看是什么图形? 从侧面看,是什么图形? 想一想,画一画。
从正面看
从上面看
从左面看
练一练 观察下面左边的物体。从上面看，看到的是什么形状？连一连。
用这4块积木还能摆出其他形状的物体吗？动手试一试，并观察。
把从各个面看到的画出来
从正面看
从上面看
从左面看
选一选
从正面看 从上面看 从左面看
连一连
从上面看 从正面看 从侧面看
做一做：正面画“√ ”， 上面画“ ”，左面画 是什么形状？连一连。
3、填图号
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从左面看是图A？ ① ② 上面哪些图形从左面看是图B？ ④ ⑤ ⑥
3、填图号
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是图A？ 上面哪些图形从正面看是图B？
①③ ④ ②⑤ ⑥
思考：哪些图形从正面看和从上面看是一样的？ 哪些图形从正面看和从左面看是一样的？
数一数 ( )个正方体
上面
正面
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
侧 面
从正面看是什么图形? 从上面看是什么图形? 从侧面看,是什么图形? 想一想,画一画。
从正面看
从上面看
从左面看
练一练 观察下面左边的物体。从上面看，看到的是什么形状？连一连。
用这4块积木还能摆出其他形状的物体吗？动手试一试，并观察。
把从各个面看到的画出来
从正面看
从上面看
从左面看
选一选
从正面看 从上面看 从左面看
连一连
从上面看 从正面看 从侧面看
做一做：正面画“√ ”， 上面画“ ”，左面画 是什么形状？连一连。
3、填图号
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从左面看是图A？ ① ② 上面哪些图形从左面看是图B？ ④ ⑤ ⑥
3、填图号
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是图A？ 上面哪些图形从正面看是图B？
①③ ④ ②⑤ ⑥
思考：哪些图形从正面看和从上面看是一样的？ 哪些图形从正面看和从左面看是一样的？
数一数 ( )个正方体
五年级下册《观察物体》课件
强直观感受。
互动游戏
设计观察类游戏，让学 生在游戏中体验观察的 乐趣，提高学习积极性
。
实践活动
组织学生进行实地观察 或动手制作，让学生在 实践中掌握观察技巧，
加深理解。
05
教学评价与反馈
评价方法
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，包括参与 度、专注度、理解能力等，以评估学 生的学习状态和效果。
作业评估
03
教学过程
导入新课
激发兴趣
通过展示一组有趣的立体图形， 引起学生的好奇心，激发他们探 索的欲望。
回顾旧知
简要回顾四年级上册所学的从正 面、上面、左面观察物体的知识 ，为新课做铺垫。
新课学习
观察方法讲解
详细介绍如何从不同角度观察立 体图形，包括正视图、俯视图和 左视图，并解释它们的特点和作
用。
通过批改学生的作业，了解学生对知 识的掌握程度和应用能力，以及作业 完成的质量和时间。
测试与考试
定期进行测试和考试，以检测学生对 课程内容的掌握程度和应试能力，评 估教学效果。
家长反馈
与家长保持沟通，了解学生在家庭中 的学习情况，获取家长的意见和建议 ，共同促进学生的学习进步。
反馈机制
01
02
03
B
C
D
改进方向
根据教学反思和总结，提出今后教学的改 进方向，如优化教学资源、改进教学方法 、提高课堂互动等。
学生反馈
收集学生对本节课的反馈意见，了解他们 对教学内容、教学方法等的看法和建议。
THANKS
感谢观看
教授学生如何选择合适的 观察位置，以便更全面地 了解物体的特征。
使用辅助工具
介绍使用如尺子、量角器 等工具来帮助观察和测量 物体。
互动游戏
设计观察类游戏，让学 生在游戏中体验观察的 乐趣，提高学习积极性
。
实践活动
组织学生进行实地观察 或动手制作，让学生在 实践中掌握观察技巧，
加深理解。
05
教学评价与反馈
评价方法
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，包括参与 度、专注度、理解能力等，以评估学 生的学习状态和效果。
作业评估
03
教学过程
导入新课
激发兴趣
通过展示一组有趣的立体图形， 引起学生的好奇心，激发他们探 索的欲望。
回顾旧知
简要回顾四年级上册所学的从正 面、上面、左面观察物体的知识 ，为新课做铺垫。
新课学习
观察方法讲解
详细介绍如何从不同角度观察立 体图形，包括正视图、俯视图和 左视图，并解释它们的特点和作
用。
通过批改学生的作业，了解学生对知 识的掌握程度和应用能力，以及作业 完成的质量和时间。
测试与考试
定期进行测试和考试，以检测学生对 课程内容的掌握程度和应试能力，评 估教学效果。
家长反馈
与家长保持沟通，了解学生在家庭中 的学习情况，获取家长的意见和建议 ，共同促进学生的学习进步。
反馈机制
01
02
03
B
C
D
改进方向
根据教学反思和总结，提出今后教学的改 进方向，如优化教学资源、改进教学方法 、提高课堂互动等。
学生反馈
收集学生对本节课的反馈意见，了解他们 对教学内容、教学方法等的看法和建议。
THANKS
感谢观看
教授学生如何选择合适的 观察位置，以便更全面地 了解物体的特征。
使用辅助工具
介绍使用如尺子、量角器 等工具来帮助观察和测量 物体。
小学五年级下册数学第一单元观察物体PPT优秀课件
观察物体（三）
2021/6/3
1
说出各部分名称
上面侧正面面 Nhomakorabea2021/6/3
2
从正面看,能看到什么图形?从上面看能看到什么图形?从侧 面看,能看到什么图形?想一想,画一画.
2021/6/3
3
2021/6/3
正面,上面
侧面
4
练一练
1.观察下面左边的物体。从上面看，看到的是什么形状？连一连。
2021/6/3
5
2.观察下面的物体
从上面看，看到的是什么形状？
2021/6/3
6
2.观察下面的物体
从正面看，看到的是什么形状？
2021/6/3
7
3、填图号
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是图A？ ① ③ ④
上面哪些图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
2021/6/3
8
选一选
正面
侧 面
上面
2021/6/3
9
上面 正面
侧面
2021/6/3
连一连
10
数一数
( 18 )个正方体
2021/6/3
11
（ 9 ）个正方体
2021/6/3
12
（ 16 ）个正方体
2021/6/3
13
（ 7 ）个正方体
2021/6/3
14
部分资料从网络收集整 理而来，供大家参考，
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2021/6/3
1
说出各部分名称
上面侧正面面 Nhomakorabea2021/6/3
2
从正面看,能看到什么图形?从上面看能看到什么图形?从侧 面看,能看到什么图形?想一想,画一画.
2021/6/3
3
2021/6/3
正面,上面
侧面
4
练一练
1.观察下面左边的物体。从上面看，看到的是什么形状？连一连。
2021/6/3
5
2.观察下面的物体
从上面看，看到的是什么形状？
2021/6/3
6
2.观察下面的物体
从正面看，看到的是什么形状？
2021/6/3
7
3、填图号
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是图A？ ① ③ ④
上面哪些图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
2021/6/3
8
选一选
正面
侧 面
上面
2021/6/3
9
上面 正面
侧面
2021/6/3
连一连
10
数一数
( 18 )个正方体
2021/6/3
11
（ 9 ）个正方体
2021/6/3
12
（ 16 ）个正方体
2021/6/3
13
（ 7 ）个正方体
2021/6/3
14
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二、说教材
呈现例题
做一做
编 写 体 例
练习 单元巩固
9 9
二、说教材 二、教材编写特点
❖ 一个方向 ➢ 转化 ➢ 不确定
10 10
二、说教材
❖ 三个方向 ➢ 转化 ➢ 确定 ➢ 要求
11 11
二、说教材
知识的整合
已学知识
二年级初步感知了 生活中的对称、平移和 旋转现象，能画简单的 轴对称图形和沿水平或 垂直方向移动后的图形。 四年级下册在具体的观 察活动中学会观察和判 断，体悟从不同位置观 察同一事物，所得结果 是不一样的。
本单元内容
五下（一） 观察物体（三）
后续内容
五下（三） 长方体和正方体
五下（五） 图形的运动
12 12
三、说建议
评价建议
教学建议
说建 议
课程资源的开发与 利用
13 13
三、说建议
让学生真正地、充分 地进行活动和交流。
准备好必要的教具和学 具
（一） 教学 建议
注重方法的引导和交流
14 14
三、说建议
一、说课标
根据给出的从三个方向看到的形状图， 用小正方体摆出相应的几何体组合体
根据给出的从一个方向看到的形状图，
用给定数量的小正方体摆出相应的几
何体组合体内ຫໍສະໝຸດ 容标准通过用小正方体拼搭几何组合体的 活动，经历观察、操作、想象、猜 测、分析和推理等过程，积累活动 经验，提高学生的空间想象和推理 能力。
6 6
利用学生在课堂 上生成资源
开发教师自身资源
课程资 源
的开发 与利用
利用校外数学 课程资源
18 18
一、说课标
在观察、实验、猜想、验证等活动中， 发展合情推理能力，能进行有条理的 思考，能比较清楚地表达自己的思考 过程。
探索一些图形的形状、 大小和位置关系，了解 一些几何体和平面图形 的基本特征。
在已有知识和经验的基础
上，通过丰富而现实的数
课
学活动，让学生获得探究
程
学习的经历。
标
准
7 7
编写体例 编写特点 知识的整合
课堂表现、课下调查、 学情反馈、成长档案
学生自评、 同学互评、 教师评价、 家长评价
形式多样
口头评价 书面评价
主体多元
评
量质结合
价
建
议
15 15
成长记录袋评价内容的编制 16
16
成长记录袋评价内容的编制 单元总结 错题集 单元测试卷 课堂随机测试
17 17
三、说：建议
开发教材中 的主题图资源
开发利用 多媒体资源
人教版数学五年级下册 第一单元《观察物体》
教材研说
白音昌学区中心校
1
;.
1
教材内容结构 知识的整合
编写特点 编写 体例
说教材
内容标准
说课标
说课 流程
教学建议 评价建议
说建议
课程资源的开 发和利用
2 2
课程目标 内容标准
33
一、说课标
一、内容及变化
4 4
一、说课标
新教材
一
观察物体（三）
二
因数与倍数
三
长方体和正方体
综合与实践 探索图形
四
分数的意义和性质
五
图形的运动（三）
六
分数的加法和减法
综合与实践 打电话
七
折线统计图
八
数学广角——找次品
一 二 三 实践活动 四 五 六
实践活动
七
实验教材 图形的变换 因数与倍数 长方体和正方体 粉刷围墙 分数的意义和性质 分数的加法和减法 统计 打电话
数学广角
55
二、说教材
呈现例题
做一做
编 写 体 例
练习 单元巩固
9 9
二、说教材 二、教材编写特点
❖ 一个方向 ➢ 转化 ➢ 不确定
10 10
二、说教材
❖ 三个方向 ➢ 转化 ➢ 确定 ➢ 要求
11 11
二、说教材
知识的整合
已学知识
二年级初步感知了 生活中的对称、平移和 旋转现象，能画简单的 轴对称图形和沿水平或 垂直方向移动后的图形。 四年级下册在具体的观 察活动中学会观察和判 断，体悟从不同位置观 察同一事物，所得结果 是不一样的。
本单元内容
五下（一） 观察物体（三）
后续内容
五下（三） 长方体和正方体
五下（五） 图形的运动
12 12
三、说建议
评价建议
教学建议
说建 议
课程资源的开发与 利用
13 13
三、说建议
让学生真正地、充分 地进行活动和交流。
准备好必要的教具和学 具
（一） 教学 建议
注重方法的引导和交流
14 14
三、说建议
一、说课标
根据给出的从三个方向看到的形状图， 用小正方体摆出相应的几何体组合体
根据给出的从一个方向看到的形状图，
用给定数量的小正方体摆出相应的几
何体组合体内ຫໍສະໝຸດ 容标准通过用小正方体拼搭几何组合体的 活动，经历观察、操作、想象、猜 测、分析和推理等过程，积累活动 经验，提高学生的空间想象和推理 能力。
6 6
利用学生在课堂 上生成资源
开发教师自身资源
课程资 源
的开发 与利用
利用校外数学 课程资源
18 18
一、说课标
在观察、实验、猜想、验证等活动中， 发展合情推理能力，能进行有条理的 思考，能比较清楚地表达自己的思考 过程。
探索一些图形的形状、 大小和位置关系，了解 一些几何体和平面图形 的基本特征。
在已有知识和经验的基础
上，通过丰富而现实的数
课
学活动，让学生获得探究
程
学习的经历。
标
准
7 7
编写体例 编写特点 知识的整合
课堂表现、课下调查、 学情反馈、成长档案
学生自评、 同学互评、 教师评价、 家长评价
形式多样
口头评价 书面评价
主体多元
评
量质结合
价
建
议
15 15
成长记录袋评价内容的编制 16
16
成长记录袋评价内容的编制 单元总结 错题集 单元测试卷 课堂随机测试
17 17
三、说：建议
开发教材中 的主题图资源
开发利用 多媒体资源
人教版数学五年级下册 第一单元《观察物体》
教材研说
白音昌学区中心校
1
;.
1
教材内容结构 知识的整合
编写特点 编写 体例
说教材
内容标准
说课标
说课 流程
教学建议 评价建议
说建议
课程资源的开 发和利用
2 2
课程目标 内容标准
33
一、说课标
一、内容及变化
4 4
一、说课标
新教材
一
观察物体（三）
二
因数与倍数
三
长方体和正方体
综合与实践 探索图形
四
分数的意义和性质
五
图形的运动（三）
六
分数的加法和减法
综合与实践 打电话
七
折线统计图
八
数学广角——找次品
一 二 三 实践活动 四 五 六
实践活动
七
实验教材 图形的变换 因数与倍数 长方体和正方体 粉刷围墙 分数的意义和性质 分数的加法和减法 统计 打电话
数学广角
55