论中职生的职业理想教育
谈中职生的职业理想教育
四、 如何帮助中职生树立职业理想
三、 中职生职业理想的现状及成因 中职生是中考落榜者，大多数学生是想在中职学校中 学好一技之长， 将来到社会上谋职。但也有相当多中职生 报读中职并非 自己所愿 ， 自己所读的专业不了解 ， 对 或者
了解不多， 因此学习上缺乏动力， 思想不稳定， 以致逃课现 象时有发生， 一碰到困难就退缩， 三心二意， 要转专业。总
重要 内容 。
重点职高2002年春季5月人学的饭店管理A班 ( 不参加中 考 )进行跟踪调查 ， 发现该班学生职业理想存在模糊性 、 随 意性和动摇性。该班刚人学时报到59人 ，一周之后剩下42 人， 人数锐减1/4 ， 这42人中真正愿意读饭店管理专业的只 有17人， 40%。个中原因， 占 是传闻该专业“ 名声不好”“ 、服 侍别人 ， ! ” 下贱 这是社会偏见影响了中职生的择业观。一 个学期之后， 又出现了一次大的波动， 直接原因是《 南国早 报》 登载一篇热线追踪文章， 报道某大酒店一女员工被经理 欲行非礼之事， 事后女方说是男方“ 强奸未遂”而男方却 ， 说是双方“ 早已要好”用人单位处理意见是 : “ ， 一起开除” 。 这份报纸在学生中引起了强烈反响， 此时， 正值第二学期缴 费时间， 某些家长和亲友就趁机鼓动劝说学生放弃饭店服 务与管理专业， 导致该班又有1/4的学生不愿缴下学期的学 费，打算转学或退学。这是媒体误导给中职教育带来的负 面影响， 动摇了中职生的职业理想。总之， 造成中职生职业 理想不稳定的原因有个人因素、 家庭因素和社会因素， 但主 要是社会因素。
应加强中职生职业理想教育
应加强中职生职业理想教育摘要：从中职生在校表现情况和职业理想对中职生的意义两方面分析了加强中职生职业理想教育的必要性。
在此基础上，简要介绍了几种加强中职生职业理想教育的方法。
关键词：加强；中职生；职业理想人的发展离不开职业，职业是人们谋生的手段。
卢梭说过：“选择职业是人生的大事，因为职业决定了一个人的未来。
”作为中职生，为了毕业后尽快适应社会，走上工作岗位，应充分利用在校时光，抓紧学习，提高能力，为以后就业做充足的准备。
中职生正处于为人生发展打下坚实基础的关键时期。
中职学校要培养合格的毕业生，让学生在校期间学有所获，学有所成，就必须加强对中职生进行职业理想教育。
一、加强中职生职业理想教育的必要性（一）部分中职生在校表现情况随着国家计划生育政策的推行和人们思想观念的转变，中职生中的独生子女越来越多，由于父母溺爱，缺乏正确的教育方式，部分学生身上有许多不良的习惯。
还有部分中职生属于留守儿童，缺乏必要的家庭教育和引导，并且大部分中职生是因为考不上高中才上中职，他们相当一部分在初中学校属于学习上有困难的学生，由于没有良好的学习习惯，缺乏学习兴趣，许多学生抱着“做一天和尚撞一天钟”的想法混日子，整天无所事事。
上课不认真听讲，玩手机、睡觉现象严重。
对老师的批评教育置若罔闻，缺乏明辨是非的能力，常常摆出一副玩世不恭的样子。
甚至，有的学生破罐子破摔。
究根到底，是中职生缺乏理想目标所致。
因此，对即将步入社会，走上工作岗位的中职生进行职业理想、目标教育尤为重要。
（二）职业理想对中职生的意义1.职业理想确定人生的总体定位职业理想是人们对未来职业的向往和目标追求。
职业生活占据了人生的绝大部分，人们对美好生活的向往和追求要通过职业活动来实现。
职业理想就像一盏指路的明灯，它不仅照亮了我们的职业发展之路，也照亮了我们的人生之路。
因此，职业理想的确定就等于为自己确立了人生最主要的奋斗目标，确立了人生的总体定位。
有了职业理想，既明确了人生的总体定位，还可以根据总体目标规划人生发展各阶段的具体目标。
中职社会理想与个人理想
中职社会理想与个人理想社会理想是指人们对于社会的愿景、目标和追求。
个人理想则是指一个人对于自己未来的期望和追求。
中职学生是社会的一部分，他们也应该有自己的社会理想和个人理想。
一、社会理想的意义拥有社会理想对于中职学生而言具有重要的意义。
首先，它可以激励学生努力学习与进取，为实现自己的社会理想做好准备。
其次，社会理想可以帮助学生增强社会责任感，使他们从各个方面为社会做出贡献。
此外，明确的社会理想还可以帮助学生树立正确的人生价值观，为未来的发展指明方向。
二、中职学生的社会理想在中职学生的社会理想中，我们常常能看到以下几个主题：助人为乐、实现自我价值、追求公正、促进社会和谐。
中职学生往往对社会充满着对美好事物的向往与热爱，他们希望通过自己的努力，为社会做出正面的贡献。
1. 助人为乐中职学生普遍具有爱心和同情心，他们渴望通过自己的努力帮助他人，缓解他人的困难。
他们可能会选择从事医疗护理、社工、志愿者等相关职业，为需要帮助的人提供支持与关怀。
2. 实现自我价值中职学生也希望通过自己的努力实现自己的价值。
他们渴望在自己擅长的领域中获得成功，并为社会做出积极的贡献。
他们可能会选择从事技术工作、艺术创作、体育教育等领域，通过自己的专业能力取得成就。
3. 追求公正中职学生对于公正与正义有着强烈的追求。
他们希望通过自己的努力，改善社会的不公平现象，促进社会的公正与平等。
他们可能会选择从事法律事务、社会监督、政府工作等职业，为社会的进步和发展做出贡献。
4. 促进社会和谐中职学生希望生活在一个和谐的社会环境中。
他们渴望通过自己的努力，减少社会矛盾与冲突，促进社会的和谐与稳定。
他们可能会选择从事教育工作、社会调解等领域，通过自己的行动和言论传播正能量，促进社会的和谐发展。
三、个人理想的重要性除了具备社会理想外，中职学生也需要明确自己的个人理想。
个人理想指引着一个人的人生轨迹，帮助他们在成长和发展过程中持续前行，不断提升自己的能力和状态。
中职生应该怎么教育
中职生应该怎么教育？中职生很多厌学情绪比较重，缺乏刻苦学习的毅力，而且相对来说他们对就业信心不足。
因此中职学校的教育工作就相对严峻。
对于中职的老师来说，认真教育是必不可少的。
本文兰州高铁中专学校的小编就来谈谈中职生教育的几种注意事项。
1.加强学生的品德教育，帮助他们树立远大的理想和目标。
很多中职学生，在初中的时候学习成绩就不太理想，因此会有失落感甚至破罐破摔。
这个时候老师就需要引导学生树立正确的理想，以及合理的目标。
帮助学生摆正位置，面对现实同时认识自己，理解自己的实际能力，不放弃不松懈。
2.了解学生的性格特点，引导他们取长补短每个学生都是独特的，不能因为是中职学生就轻视他们。
老师需要多花时间了解学生，可以针对学生的特点制定个人方案。
同时找到学生的优点，多鼓励多表扬，使他们有机会展现自己的能力，增强自信。
3.尊重以及体谅中职学生的自我意识往往比较薄弱，自控能力差。
这个时候，老师的引导就很重要了。
在引导的同时要注意方法技巧，保护学生的自尊心。
用尊重的态度，往往会赢得尊重的回应。
4.加强自身素养，强化师生关系老师在教育的同时应当提高自身能力，关注学生动态，及时把握教育时机，和学生建立良好的关系，同时以身作则，言传身教，也就是最好的方式。
从一个一线老师多年的经验来看，中职生的教育，应该是育人压力比教书压力大。
人都说，作为老师，一定要教书育人。
但对于中职生，作为老师，教育他们做人比教育他们学习文化知识更重要。
这是由他们自身特点决定的。
所以中职学校教师一定要调整好工作重心，在日常工作中，帮助他们改掉坏习惯，学会为人处世，学会遵规守纪，做一个守纪律讲卫生乐于助人的好学生。
而文化知识的传授上，我们应该从基础做起，教会他们认真书写，可以让他们买字帖每天练字。
对于特定的学生，我们不一定要按照教学计划实施，我们可以布置基本的任务，在规定时间内要求他完成，真完成了我们一定要及时鼓励学生，不吝惜表扬，给他们创造成功的机会，给他们找存在感。
新时代中职德育教育中的理想信念教育
新时代中职德育教育中的理想信念教育摘要：受到当前社会环境的影响学生把理想信念和个人发展两分，认为这两者是二元对立的观系。
比如部分学生认为即使树立了理想信念，可是现实是他们不能够实现自己的理想信念，那么树立了理想信念又有什么作用？如果学生不能意识到理想信念与个人发展是一体的，不能通过个人发展来实现自我，同时要在践行中贯穿理想信念，他们就不能感受到理想信念可以与个人发展统一，在建立理想信念时，他们始终会有思维割裂的感觉。
教师需要从理想信念教育存在的困难出发，有针对性的开展理想信念教育，让理想信念教育具有实效性。
关键词：中职；德育教育；理想信念中职学生是未来我国产业领域的工作者，他们将承载着我国产业领域发展的未来，他们是否有着坚定的理想和信念，将影响着他们是否能在工作中承担社会责任，促进产业发展。
学生的理想信念形成因素是多方面的，该次从中职业学生理想信念教育存在的问题出发，提出有针对性、实效性的理想信念教育措施。
一、理想信念与理论形成的教育部分中职学生没有树立远大的理想信念，他们没有自己的学习与产业发展紧密联接，形成理想信念的价值和意义。
部分学生表示他们学习过德育教育课程，其中包括党史学习、红色教育等。
从德育教育的角度而言，他们明白国家和民族要求他们树立理想和信念，但是在自己都没有找到前进方向的前提下，他们找不到树立理想和信念有哪些价值和意义。
在教学中引导学生学习新时代，我国产业领域中的顶尖人物的成长和发展作为案例。
之所以要让学生学习身边的案例，近期涌现出来的典型，是为了把德育教育与学生的生活紧密结合、与时势发展紧密结束。
让学生学习跳水运动员全红婵的案例，引导学生思考，全红婵在初进入跳水队的时候，她是否想过为国家争光，继承中国跳水梦之队的传统呢？学生表示很可能是没有的，那时没有任何依据来证明这名小姑娘未来会打破世界纪录。
教师让学生思考，可是全红婵在成长的过程中，发现了自己的才能，她就承担起了自己的责任，建立起了为国争光的信念。
中职生职业理想教育基本路径探析
雾 萎 葺 辎要 等 铒困 青 肇 筐霎 霉 罄靠 素
辖 Ｈ 啪 辨 靛辗 辅
需求量 较大 。职业竞 争系数是指谋 求同一种职业 的
劳 动者 人数 的多少 。 在其他条件 一定 的情况下 。 职业
４ ．职业理 想急于求成 ， 期望值 过高。 从表 中可 以 竞 争系数 越大 ， 业机会 和概率 就越小 ； 职 反之 ， 职业 发现 ， 当前中职生职业 理想 ， 急于求成 ， 期望值过 高。 竞 争系数越小 ， 职业机会 和概率就越大 。 职业发展趋 其 中希望 ２ ５岁以前就能年 少得志 的占了 １％， ０ 而仅 势 是指职业未来 发展 的态势 。有些 职业一时需求量
、
当 前 中 职 生职 业 理 想 的 特 点
２ １ ９月 ，笔者对北仑 职业 高级 中学 高一 年 入职校选择该 专业 是 因为 中考失利 导致的无可奈何 ０ ０年 并 所 级不 同专业 １ 班 ， Ｏ个 进行 了“ 帆起航—— 关于 中 的选择 ， 不是 出于 自己的兴 趣。 以很 容易导致这 扬 专业学 习没有兴趣 ， 职生 职业理想 问卷调 查 ” 的抽样 调查 ， 每个班 ２ ０名 些学生在校期 间生 活没有 目标 ， 上课 不专心 听讲 ， 荒废 了 ３ 的在校学习 年 学生 ， ２０名学生 ， 共 ０ 发放调查问卷 ２ ０份 ， ０ 回收 ２ ０ 没有动力 ， ０
中等职业教育学生公约之做四有中职生
中等职业教育学生公约之做四有中职生
中等职业教育是培养技术技能型人才的重要途径,为了帮助中职生全面发展,成为德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人,我们要努力做到"四有"中职生。
一、有理想信念
理想信念是精神的钙,是人生的导航。
中职生要树立远大理想,坚定跟党走的决心,自觉学习马克思主义理论,增强"四个意识",坚定"四个自信",做到"两个维护",从而在理想信念上同党中央保持高度一致。
二、有扎实专业本领
专业技能是中职生立足社会的根本。
中职生要刻苦钻研专业知识,掌握过硬的职业技能,努力成为行业内的"技能能手"。
同时还要注重培养创新意识,敢于钻研实践,不断提高自身专业素养。
三、有良好职业道德
职业道德是从业者的基本操守。
中职生要恪守职业道德规范,养成良好的职业习惯,诚实守信、爱岗敬业、遵纪守法、热爱劳动,争做有理想、有本领、有道德的新时代技能型人才。
四、有健康体魄
健康是从事工作的基础。
中职生要养成良好的生活习惯,多锻炼身体,
保持良好的心理状态。
要远离不良嗜好,培养高尚的情操,使自己在德、智、体、美等方面得到全面发展。
只有做到"四有",中职生才能在今后的工作岗位上赢得广阔发展空间,为实现中国梦贡献自己的青春力量。
中职生理想信念教育(教案)
中学生理想信念教育做一个有道德的人（教学教案）主讲：宝鸡市新华职业中专政教主任左宝军现在正在学校学习的中学生，到21世纪初期将成为社会主义现代化建设的主力军。
邓小平同志明确指出：“现在中国提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律。
其中我们最强调的是有理想。
”他又反复强调：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。
”所以我们是否具有远大的理想和坚定的信念，关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。
江泽民同志更高瞻远瞩地提出：“要以对今后10年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神，着眼于培养广大青少年。
”因此，对青年学生进行理想教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们教育工作者的重任。
为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要，为把我国建设成为社会主义强国，我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。
一.新时期中学生理想教育的特点理想是每个人所向往的远景目标，是人生命的精神支柱。
它激励人们为事业、为未来努力奋斗。
新时期中学生的理想教育，具有鲜明的特点，主要表现在两个方面：一是，我国目前正处在一个重大的社会转型期。
社会转型，会给人们的价值观、人生观、世界观带来深刻的变化，也必然对青年学生的理想形成产生巨大的影响。
二是，中学生正处于人生成长发展的一个关键时期，他们的生理发展和心理发展都有其显著的特点，即正处在逐渐从稚嫩走向成熟的过渡期。
在这期间，他们的身体发育趋于完全，思想水平不断发展，知识基础逐渐充实，自我意识日益强烈。
更重要的是他们的人生观、世界观将初步形成。
从这两方面的特点来看，抓好中学生的理想教育，既是“当务之急”，又具有“百年大计”的特殊意义。
（一）识经济时代对理想教育的要求当今的中国社会主义市场经济体系正在逐步确立和完善，而且必将发展到知识经济的时代。
围绕中国梦我的梦为主题从中职学生的角度树立职业理想如何做好职
围绕中国梦我的梦为主题从中职学生的角度树立职业理想如何做好职在这个知识改变命运的时代，在父母双亲投注无限希望目光注视下。
我，一个普通的高中生，我的梦很简单，我的梦同样是我家人的梦——考上重点大学。
我不是官二代，我也不是富二代，我只是爸妈普通的下一代，有人说：“你现在不努力学习，不在高考中折桂，你斗得赢富二代，赢得了官二代吗?”是的，这话我信了。
所以，我的梦很简单，就是努力学习，考取重点大学，让父母过上好日子，自己成为一个有用的人。
我坚信通过自己努力，这将不仅仅是一个梦，这个梦会我的手中慢慢成为现实。
我相信这不仅仅是我一个人梦，这也同样是在座的每一位同学的梦，是中国千千万万高中生的梦。
千千万万个中学生的梦将汇集成一个伟大的中国梦，这是属于我们的中国梦。
当千千万万的父母过上好日子，千千万万的学生成为国之栋梁的时候，我们的中国梦没有理由不实现!“理想很丰满，现实很骨感”是的，丰满是给有准备的人，骨感是留给没有进取的人。
当你在课堂呼呼大睡，作业东拼西凑，上课迟到早退，你拿什么区丰满你的理想。
梦想不是说说而已，我有一个大大的梦想。
但这个大大梦想要从现在小小的努力开始，自习早到10分钟，每天多记几个单词，课堂上多坚持专注几分钟。
同样，梦想贵在坚持。
如此，当梦想绽放的那一刻，想骨感都骨感不了。
看着我们的航母开始起航了，舰载机起飞了，海监船执法钓鱼岛了。
很多人开始热血沸腾，蠢蠢欲动了，大喊我的梦想是与我们的航母一起护卫海疆，我的梦想市与海监船一起维护我们权益。
我想说的是，那些梦离我们还太远，只要我们现在开始努力，是可以实现的。
但是，现在我的梦想只有一个——考取重点大学。
只有脚踏实地，方能无往不前。
我的中国梦建立在我们日益繁荣发展的文化之上，以祖国的强大为依托，为此我感到骄傲和自豪。
我，一个新时代的高中生，我为我的中国梦自豪，为我们的祖国骄傲。
当梦想照进现实，身处一个能让年轻人实现自我理想的时代，我很幸福!这就是我的中国梦，一个依托于现实，很简单的梦，一个不是梦的梦!。
理想与奋斗——兼谈中职学生职业意识的培养对策
你认为影响就业最主要的因素是什么？
口 自 己的 观 念 ５ ７人
２ Ｏ ％ ２． １ ５ ７ ％ ６． ６ ２ ．４ １２ ％
进 入 社 会 就 难 以 适 应 。 随 着 社 会 的 变 革 和 发 展 ， 备 了 一 具
技 之 长 的 中 职 生 并 不 意 味 着 就 一 定 能 够 适 应 社 会 ， 利 就 顺 业 从 我 校 三 届 毕 业 生 的 跟 踪 调 查 中 ， 们 发 现 相 当 一 部 我
５ ２人
３ ４ ％ ２． ３ ４ ４ ％ ７． ９ ２ Ｏ ％ ０． ８
指 标 。 这 使 我 们 明 确 了 就 业 是 职 业 教 育 的 方 向 和 目标 ， ” 而
且 阐明 了以就业 为导 向 的职业教 育 的重要 性 和紧迫性 。 仅
你 想 过 如 何 利 用 自己 的 兴趣 和能 力 ？
调查 ． 卷 调 查结 果 统计 如 下 。 问
你 在 这 之 前 对 职业
口 了解
２ 人 １
１ ２人 ２
８１ ． ｌ％
４ ．０ ７ １ ％
口 听 说过
１６人 １
４ ．９ ４ ７ ％
你 认 为 做 职 业 生 涯规 划 有 必 要 吗 ？ 口 非 常 必要
口 认 真 计 划 过 口 想 过 口 偶 尔 想 过 ４ ８人 １ １人 ５ ６ ０人
ｌ ５ ％ ８． ３
５ ３ ％ ８． Ｏ ２ １ ％ ３． ７
就我 市职业 教育 的现 状而 言 ． 职学 生在 校 接受 完三 年教 中
育 之 后 ． 客 观 条 件 和 自身 条 件 的 限 制 。 够 升 入 高 一 级 受 能 学 校 继 续 深 造 的 只 是 少 数 ， 多 数 人 都 将 进 入 社 会 自谋 生 大 路 。因此 ， 职学生 在校 期 间如果 没有 坚定 的职 业 意识来 中 督 促 自 己掌 握 过 硬 的 职 业 技 能 ， 做 好 职 业 规 划 ， 将 来 并 那
加强中职生理想信念教育
浅谈加强中职生理想信念教育理想和信念是一个人的精神支柱和动力源泉。
崇高的理想、坚定的信念能点燃人生的激情，激发人的才智，激励人分发向上。
中职阶段，青年学生已经有了一定的生活体验和人生抱负，因此是播种理想确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段。
但是，现在的中职生多是90后，处于15～20岁左右的年龄，他们的人生观、价值观及心理状况都明显的带有时代色彩，在他们身上可以明显地感受到一些西方思想对他们的影响，他们的人生态度、价值取向和理想的选择不仅仅是个人的行为，而且今后对整个社会的精神状况和面貌将会产生一定的影响。
他们中的绝大多数在毕业后会直接走向社会,步入职业生涯。
随着我国产业结构的调整,中等职业学校学生已成为我国现代产业中的中坚力量。
这些中职生,他们的理想信念如何，直接关系到我国产业从业人员的综合素质。
在2011年的“两会”前夕，温家宝总理在线与网友交流，其中一个网友提问到：“我是一名“90后”，有人说我们缺乏理想，没有责任，可我并不这么认为。
有些人不理解我们，是因为不了解这个时代的我们心里想什么。
我们有自己的理想，我们更期待国家繁荣富强”。
这说明：社会上对他们这一代缺乏理想，责任意识不强是有一定看法的。
为此，在新的条件下，如何根据时代的特点，加强中职生理想信念教育，已是摆在我们面前刻不容缓的任务。
首先、我们要正确认识理想信念教育的重要性。
理想和信念是人生的奋斗目标。
在人生的大海里航行，没有明确的目标，就像一叶没有舵手的小舟，随波漂流，难以驶向幸福的彼岸。
而理想信念就是人们向往和追求的目标，有了目标，人生就有了明确的方向。
崇高的理想和信念能使我们在黑暗中找到光明，在迷途中找到方向，在困难时充满信心。
在《教育部中宣部中央文明办人力资源社会保障部共青团中央全国妇联关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》中，加强和改进中职学生思想道德教育的主要任务，其中之一就是对中职生进行理想信念教育：以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，开展哲学与人生教育、经济政治与社会教育，引导中职学生树立中国特色社会主义共同理想，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观。
怎样做一个合格的中职生详细版(中职工作)
怎样做一个合格的中职生谢春香国家提出大力发展职业教育，可以看出国家对职业教育的重视。
现在我国正处于快速发展的时期，而要发展就要有一大批高素质的产业工人队伍。
培养合格的技术人才，就摆在在我们职业学校的面前。
我们怎样培养，才能使学生成为一个合格的中职生，为他们以后走进社会打下良好的基础。
我认为做好一名合格的中职生，必须具备以下几点：一、要有远大的理想一个人要想取得事业上的成功，就要有努力和付出，有一定的知识和技能，才能在以后的工作中得心应手，使自己不断有所突破，最后取得成功。
树立远大的理想，就是要是人有精神动力，从而使人产生动力，进而进行行动，不断进取。
例如古时候的岳飞，从小就有报效祖国愿望，他的母亲在他的后背上刻上精忠报国四个字，从此他的身上有了责任和担当，为了实现自己的报复，他勤学苦练，废寝忘食，终于练就出盖世的武功。
从此在保卫国家的战斗中他永往直前，敢于战斗，善于战斗，用他的智慧和武功，取得了一个又一个的胜利。
他领导的军队被称为岳家军。
虽然他被奸臣以莫须有的罪名害死在风波亭，但他受到了后世百姓的敬仰。
因为他保护国家免受外来侵略者的入侵，使百姓过上了幸福安稳的生活。
所以一个人要想对社会有所贡献，就要练就过硬的本领。
就要有精神支撑自己前行，我认为这个精神支撑就是一个人要有远大的理想和抱负。
有了这个精神支撑，就有了我们前行的动力，无论我们在前进道路上遇到怎样的困难都能克服。
我们同学们也要有自己的理想和目标，如以根据自己所学的专业确定自己的目标，如当一名电脑大师或者是一名网上优秀丝网交易员。
有了这种目标，学生们学习才有动力，才有上进心，学习起来才更加用心，更加努力，更加刻苦，更加发奋图强，为了实现自己的心中的目标而不断刻苦学习。
二、认真学习，熟练掌握技能现在的社会是一个竞争非常激烈的社会，要想在竞争中立于不败之地，就要有过硬的知识和精湛的技能。
首先，我们要努力学习科学文化知识，上课认真听讲，勤于思考，掌握课本中的知识要点和专业技术实践内容。
中职生的职业理想教育
中职生的职业理想教育随着对口高考的政策的调整，职业学校的办学目标从应试教育的模式转到对学生的素质和技能教育模式上采，加强对职中生进行职业理想教育是形势的必然，我们认为职业理想教育是素质教育的的基本要求，对学生进行职业理想教育应该注重科学性、崇高性、适应性和创新性。
学校应根据社会经济发展。
设置专业对路，保证学生的职业理想与社会需求相适应，不断地为学生的职业理想提供再生动力。
关键词：职业理想素质教育一、职业理想教育是素质教育的的基本要求职业学校的办学目标是为社会经济发展培养合格的一线的劳动者。
我们是非常明确的，随着对口高考的政策的调整，我们每一个从事职业教育工作者能真正地转变观观念，从应试教育的模式转到对学生的素质和技能教育模式上来。
而只是注重学生职业技能训练，以期其在在社会上找到一个好的职业的教学方式也是片面，无能是普通教育还是职业教育都应从学生的德、智、体、美、劳等全面发展；从人的发展的角度，全方位地提高学生的思想、品德、情操、身体、技能、知识等素质，通过教育和培训使其成为有崇高的思想境界，有良好职业道德观念，健康的身体素质和严明的纪律，勤奋求实与认真负责的工作作风。
而社会现代化程度越高，越要求劳动者具有较高的素质，所以对职中生进行职业理想教育是素质教育的必然。
二、对学生进行职业理想教育应该注重下面几个特性1、中职生的职业理想应具有科学性学生的职业理想必须符合社会经济发展规律，同时也要符合学生自身素质的发展要求，科学技术的不断的发展和现在社会分工细化，不断地推到社会产业结构的形成和发展，这就从客观上要求职业学校培养教育的人才规格的层次上更高了。
职业教育必须适应社会和人的发展要求，学生的职业理想也必须适应社会经济和科学技术的发展的规律，以客观社会在特定的时期在各个方面为人的发展提供的可能性，只有和时代同步的职业理想才是科学，有生命力。
2、中职生的职业理想应具有崇高性中职生的职业理想不能局限于个人利益的狭窄的范围，应从社会的整体利益出发，抱着人人为我，我为人人的崇高的人生观。
我的中职理想演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享我的中职理想。
中职，是我们人生道路上的一个重要阶段，是我们为实现梦想而奋斗的起点。
在这里，我将阐述我的中职理想，并阐述如何实现这个理想。
一、中职理想的内涵我的中职理想，就是成为一名具有专业技能、综合素质和职业道德的复合型人才。
具体来说，这个理想包含以下三个方面：1. 专业技能：中职教育注重实践，我们要通过三年的学习，掌握一门或几门专业技能，为将来的就业打下坚实基础。
2. 综合素质：中职教育不仅注重专业技能的培养，还注重培养学生的思想道德、文化素养、心理素质等方面。
我们要努力提升自己的综合素质，成为一个全面发展的人。
3. 职业道德：作为一名中职生，我们要树立正确的职业道德观念，遵守职业道德规范，为我国的发展贡献自己的力量。
二、实现中职理想的方法1. 树立正确的学习态度学习是中职生活的主旋律，我们要树立正确的学习态度，把学习当作一种乐趣，把知识当作一种财富。
在学习过程中，我们要认真听讲、做好笔记，积极思考、勤于实践，不断提高自己的专业技能。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
我们要合理安排学习时间，养成良好的作息习惯，做到勤奋学习、刻苦钻研。
同时，我们要注重学习方法，善于总结归纳，提高学习效果。
3. 积极参加实践活动中职教育注重实践，我们要积极参加各类实践活动，如实习、实训、竞赛等，将所学知识运用到实际工作中，提高自己的动手能力和实际操作能力。
4. 注重个人品德修养一个人的品德修养决定着他的人生高度。
我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，做一个有道德、有修养、有责任感的人。
5. 关注时事，关心国家大事作为一名中职生，我们要关注时事，关心国家大事，了解国家政策，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
6. 培养团队协作精神在今后的工作中，我们可能会遇到各种困难和挑战，这就需要我们具备良好的团队协作精神。
我们要学会与他人沟通、协作，共同为实现目标而努力。
追求人生理想中职教案
追求人生理想中职教案追求人生理想中的职业教育案是一项重要的任务，因为它涉及到个人的职业发展和实现人生目标的重要性。
在追求理想职业的过程中，职业教育案能够提供指导和支持，帮助个人获得所需的技能和知识。
在这篇文章中，我们将探讨追求人生理想的重要性以及如何通过职业教育案实现这一目标。
追求人生理想的重要性不言而喻。
每个人都有自己独特的职业理想，希望能够从事自己热爱的工作，并获得满足感和成就感。
通过追求理想职业，人们可以找到自己的人生目标和使命，从而更加积极地生活和工作。
理想职业不仅能够提供经济和物质上的满足，还能够满足个人的价值观和兴趣爱好，实现自己的人生价值。
而职业教育案在实现追求人生理想中扮演着重要的角色。
通过职业教育案，人们可以获得所需的专业知识和技能，为理想职业做好充分准备。
这些案例可提供相关行业的背景知识、工作要求和发展趋势等方面的指导。
职业教育案还能够通过提供实践机会和实习项目帮助学生获得实际工作经验，提高他们在求职市场上的竞争力。
在实施职业教育案时，我们应该考虑以下几点。
首先，要根据个人的兴趣和能力来选择适合的职业教育方式。
不同的人有不同的学习方式和需求，因此职业教育案应该具有灵活性和个性化选择。
其次，要确保职业教育案与实际工作需求相符合。
随着科技和社会的发展，职业领域的需求在不断变化，教育案应该紧跟时代的步伐，提供与市场需求相一致的内容。
总之，追求人生理想的职业教育案是实现个人成功和满意的重要途径。
通过职业教育案，人们可以获得必要的知识和技能，为实现自己的理想职业做好准备。
因此，我们需要重视职业教育案的设计和实施，以确保个人能够在追求理想职业的道路上取得成功。
中职个人理想与社会理想
中职个人理想与社会理想人生的奋斗目标，往往包含了个人理想和社会理想。
而对于中职学生而言，他们所承载的个人理想与社会理想更显得重要。
个人理想是指个体在内心深处对于自己未来的期望和追求，而社会理想则是对于社会发展和改进的描绘和构思。
本文将从中职学生的角度，探讨中职个人理想与社会理想的关系，以及如何实现个人理想与社会理想的统一。
首先，中职学生的个人理想承载了他们对未来职业发展的期待和追求。
在中职学习过程中，学生们通过学习专业知识和技能，培养了自己在某个领域内的专长。
这些专长将成为他们在人生道路上发展的基础。
个人理想可以是成为一名优秀的厨师、工程师、设计师等等。
无论选择何种职业，中职学生们都应该树立追求卓越的个人理想，不断努力学习和提高自己的专业能力。
只有付出努力和汗水，才能实现个人理想的追求。
然而，个人理想不仅仅是为了自身的成长和发展，也应该与社会理想相统一。
作为中职学生，他们也应该思考如何通过自己所学的知识和技能，为社会发展做出贡献。
社会理想可以是改善环境、促进社会和谐、推动科技进步等等。
中职学生们可以通过参与社会实践、服务社区、创新发明等方式，将个人理想与社会理想相结合。
例如，具备烹饪技能的学生可以利用自己的专长开办公益餐厅，为弱势群体提供美味健康的膳食；具备电子技术的学生可以设计创新的节能产品，为环境保护尽一份力量。
通过将个人理想与社会理想相结合，中职学生们将成为社会进步和发展的推动者。
为了实现个人理想与社会理想的统一，中职学生们应该全面发展自己，提高综合素质。
在学业方面，他们不仅要掌握所学专业知识和技能，还要积极参加各种竞赛和实践活动，提高自己在学科领域的竞争力。
在社会实践方面，他们可以参加志愿服务、社团活动等，培养自己的组织能力和领导能力。
此外，中职学生们还应该注重道德修养，培养积极向上、乐于助人的品质。
只有全面提升自己的素质，才能更好地实现个人理想与社会理想的统一。
在实现个人理想与社会理想的过程中，中职学生们也面临着一些挑战和困难。
中职生的思想总结
中职生的思想总结中职生的思想总结中等职业学校是为了培养具备一定专业技能的劳动者而设立的教育机构。
这意味着中职生的思想形态与一般高中生有很大的不同。
本文将从多个方面总结中职生的思想情况，以加深我们对中职生的了解。
首先，中职生注重实际。
由于中职教育的特点，中职生更注重实践操作技能的训练，而不像一般高中生那样注重理论知识的学习。
由此，中职生在思想上更偏向于实用主义。
他们对自己所学专业的实际应用非常感兴趣，愿意付出更多的努力去掌握所需的技能。
其次，中职生较为务实。
中职生的思想较为务实，他们更关注的是如何尽快找到一份稳定的工作，实现自己的经济独立。
相对于追求理想的高中生，中职生更加现实和自觉，他们懂得通过实际行动去追逐自己的生活目标。
此外，中职生具有较强的实际动手能力。
由于中职生的专业方向与技能培养密切相关，因此他们在实际操作方面具备一定的天赋和能力。
他们善于动手解决问题，能够快速适应实际工作环境。
这种实际动手能力使得他们思维方式更加务实，行动更加果断。
另外，中职生具有较强的适应能力。
由于中职生在学习过程中更注重实践操作，因此他们在面对新的环境和问题时，能够迅速适应和解决。
这种适应能力使得他们在实际工作中更容易适应新的任务和角色，并且能够迅速进行技术更新和提升。
然而，中职生的思想也存在一些局限性。
一方面，由于中职生接触的是相对有限的专业领域，他们对其他领域的了解相对较少，思维的广度和深度可能不如一般高中生。
另一方面，由于中职教育的实践导向，他们在抽象思维和理论学习方面相对薄弱。
这使得中职生在解决复杂问题和应对抽象概念时可能会相对吃力。
总之，中职生思想的总结是：务实、注重实际、有较强的实际动手能力和适应能力。
中职生倾向于通过具体实践去培养和展现自己的能力，追求稳定的工作和经济独立。
然而，他们在抽象思维和理论学习方面相对薄弱，需要在综合素质的培养上加以重视和提升。
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所 谓职业 理想 ， 简单 来 说 是指 人们 对 未来 所 从事 职 业 教 育 是 紧 紧 围 绕 学 生 毕 业 后 的 择 业 、 业 和 创 业 开 展 的 ， 就 职 的 向往 和追求 ， 职业生涯 发展 的动力 ， 应该 建立 在个 人 业 性是其突 出特点 。职业 理想 教育 正是 职业 教育 的要求 和 是 它 的专业 知识 、 兴趣 、 能力 、 职业 价值 取 向 、 为 习惯 和 学 习状 体 现 。 行
． 业 ２ ０名 学 生 做 了 问 卷 调 查 ， 果 发 现 ４ ． 的 学 生 不 知 １ ３ 加 强职 业 理 想 教 育 是 引 导 中 职 生 确 立 职 业 理 想 的 需 ０ 结 ８６
道 什 么 是 职 业 理 想 ；４ ６ 的 学 生 没 有 职 业 理 想 ； ５ ６ 的 要 ２ ． ３．
这些特 点 ， 中职生开展 职业 理想 教育 非 常必要 和紧迫 ， 对 让
中职 生 接 受 职 业 教 育 之 初 就 能 认 识 和 确 立 职 业 理 想 ， 也 这 是职业 生涯规划课专 门章节 设置 职业 理想 教学 内容 的原 因
的教学过 程 中需 要科学方法 引导 学生 树立切 合 自身实 际 和 原 因 ； 中职生 年龄普遍偏 小 ， 没有 达 到我 国《 动法 》 定 的 劳 规 就业形 势的职业 理 想 ， 助他 们 找 到实 现 自己职业 理 想 的 合格 劳动者所具备 的年龄 ， 乏对 社会 和生 活 的认 识体验 ， 帮 缺
摘 要 ： 强 中职 生职业理想教 育是 中职教 育职业特性 的 内在要 求； 提 高中职 生 自身 素质 的 需要 ； 引导 中职生确 加 是 是
立 职 业 理 想 的 需 要 ； 帮 助 中职 生科 学设 计 职 业 生 涯 规 划 的 需 要 ； 帮 助 中 职 生 树 立 正 确 的 择 业 观 、 业 观 和 创 业 观 的 需 是 是 就 要 。 中职 生职 业理 想教 育的 内容 包括职业认知教 育 、 职业素质教 育 、 自我认知教 育、 业情 感教 育和职 业 目标教 育。 职 关键词 ： 业理 想； 职 中职 生 ； 育 教 中图分 类号 ： ４ Ｇ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２３ ９ （０ １２ —３ ３０ １ ７－ １８ ２ １ ） ４０ ２—２
科 学规划 和方法 。
表 １ 有 关 职 业 理 想 的 调 查
项目 Ａ ） （ Ｂ ） （ Ｃ ） （
社会 阅历浅 ， 这是中职生 的又 一个 特点 ， 是 中职生对 职业 也
理 想 缺 乏 认 识 和没 有 职 业 理 想 的 另 一 个 原 因 。 针 对 中 职 生
学生职 业理想 脱离 自身 实 际 ；７ ９ 的学 生对 实现 自己 的 ４ ．
大多数 中职生 义务教育 阶 段知 识基 础较差 ， 纪律涣 散 ，
职 业 理 想 缺 乏 科 学 的规 划 和 措 施 。这 些 调 查 结 果 反 应 出 中 学 习积极 性不高 ， 缺乏志 向和追 求 ， 是本 人 问卷调查 时相 这 职 生 职 业 理 想 教 育 的 必 要 性 和 紧 迫 性 ， 《 业 生 涯 规 划 》 当 比 例 的 学 生 对 职 业 理 想 缺 乏 认 识 和 没 有 职 业 理 想 的 一 个 在 职
况 的基 础 之 上 。中 职 教 育 的 本 质 是 围 绕 就 业 和 择 业 开 展 的 １２ 加 强职业理想教 育是提 高 中职 生 自身素质 的需要 ．
职业教 育而非应 试 升学 教 育 ， 因此 中职 生应 该 有美 好 的 职
Hale Waihona Puke 做有理想 、 文 化 、 道 德 、 纪律 的“ 有 有 有 四有 “ 人是 全 新
岗位 阶梯 。 ‘
标是 为社会培养 和 输送 较 高 素质 的技 能 型人 才 ， 高素 质 的
目前 ， 职 学 校 普 遍 开 设 了 《 业 生 涯 规 划 》 程 ， 专 技能 型人才是 以信 息化为特 征 的新 的产业 技术 革命 和现代 中 职 课 有
门 的章 节设置 职业 理 想 的教 学 内容 。并且 教 育部 规 定《 职 化社 会发展对人 才 的基 本 要求 ， 中职生 不 应 当仅仅 是 具有 业 生涯 规划 》 门课放 在第一 学期 讲授 ， 为 中职 生 的职业 某种专 业知识与技 能 ， 来能 在该 领域 工作 的专 门化 的人 ， 这 这 将 理想教 育提 了供 课 堂保 障 。本人 在 本学 期 给 １ １级 的新 生 更应 当是有追 求有 志 向对社 会 、 国家 负 责有 益 的人 。因 对 讲授《 职业生 涯规划 》 的过 程 中， 汽修 、 对 财会 和广 告设 计专 此 ， 树立 职业 理想是 中职 生提 高 自身素质 的体现 。
Ｎｏ ２ ２ １ ． ４， ０ １
现 代 商 贸 工 业 Ｍｏ ｅｎＢ ｓ ｅｓ ｒｄ ｄ ｓ ｙ ｄｒ ｕｉ ｓ Ｔ ａｅＩ ｕｔ ｎ ｎ ｒ
２ １ 年第 ２ ０１ ４期
论中职生的职业理想教育
胡 彦 伟
（ 川 省 商 贸 学校 ， 川 德 阳 ６ ８ ０ ） 四 四 １ ００
业理想 。为 自己设 定 一个 具 体 而现 实 的职业 理 想 ， 是 每 社会 对广大青 少年 的教 育 和 培养 目标 ， 也 职业 理想 是有 理想 个 中职生在进行 职业生 涯规划 时 首先应 考虑 的 。职业 理 想 的集 中体现 。职业 理想是职 业 人 的信念 之源 ， 动力之源 ， 只 教育是 帮助学 生从 自身实 际 和 当前 的就 业 形势 出 发 ， 会 有 那 些 有 明确 职业 理 想 、 素 质 的 人 才 ， 能 为 自 己 创 造 一 学 高 才 确立 和实现 自己未来追求 的具体 职业 岗位及 其不 断 晋升 的 个 成 功 的 职 业 生 涯 ， 社 会 创 造 一 份 财 富 。 中 职 教 育 的 目 为