高三语文教学计划范文
高三语文教师教学工作计划（通用14篇）
•••••••••••••••••高三语文教师教学工作计划高三语文教师教学工作计划（通用14篇）时间流逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的高三语文教师教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三语文教师教学工作计划篇1本学期是高三最后阶段，这学期的任务重、压力大，从学生情况看，绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。
从学情出发，中后层的人数较多，学生的基础和能力较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章洞；而基础不扎实又导致了语文迁移能力。
根据学生实际情况以及在紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力的指导下，拟订计划一、教学安排合理、周密地安排下学期的教学计划。
本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：X月X日至X月上旬。
本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。
二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。
第二阶段：X月中旬至X月中旬，以综合练习为主。
综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。
第三阶段：X月X日至X月X日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
二、主要措施在语文复习应考要注意这么几点：1、全面复习，夯实基础能力。
高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。
而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。
2、加强阅读能力的培养。
这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。
3、重视“语用”训练。
语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。
高三语文教学计划范文10篇
高三语文教学计划范文10篇时光在流逝，从不停歇，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编给大家带来的关于高三语文教学计划范文，欢迎大家前来参阅!高三语文教学计划范文1一、指导思想以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。
以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。
面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。
力争获得优秀备课组殊荣。
二、基本情况本届文理科学生语文基础还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。
另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。
同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。
三、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
四、教学要求1、强调精讲,变抢时间为比效率。
不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读《课标》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。
做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
2、强调精选，变多练为巧练。
学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。
也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。
高三语文教学工作计划(通用5篇)
最新高三语文教学工作方案〔通用5篇〕最新高三语文教学工作方案〔通用5篇〕高三语文教学工作方案1一、学生情况分析^p ：这学期我继续教重点文科班和普通文科班，但是两个班的学习程度和学习热情有很大的差异。
从放假前期末考试成绩来看，学生的学习情况存在以下问题：文1班成绩较好，而文2班学生的程度还比拟低，情况参差不齐。
从思想上来说，文一班的学生大局部心理素质都很好，大局部都有很强的进取精神和获得好成绩的强烈愿望。
然而，他们中的一些人害怕困难，只想不愿意付出。
另外，他们年轻无知，自控才能弱，有时达不到老师的要求。
文二班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道如何努力学习，能完成老师留下的作业。
但总的来说，这两个班的学生都存在以下问题：(1)没有构建完好的知识体系；(2)根底知识掌握缺乏；(3)看的不多，知道的不多，导致不支持升值、扩张、创新；(4)对中文答题缺乏标准意识。
二、主要教学内容方案高中语文第五册教材的教学已经完成，并对阅读书中的一些重要文章进展了研究，以充分利用阅读书籍，培养学生独立考虑的阅读习惯。
通过比拟、分析^p 和归纳，我们可以借鉴或吸收有用的养分，从而进步语文素养，开展学生的个性，培养学生的综合语言才能三、详细的教学措施通过对学习情况的分析^p 和教学方案的安排，我准备深化备课，根据学习情况施行有效的教学方法，不断探究课堂教学的艺术性和有效性，以保证教学质量。
在作业修改方面，要坚决贯彻学校对高三提出的作业练习要求，通过理论加强落实，进步书面表达才能，争取对学生作文进展精细修改，尽可能对学生进展正面批评。
做好考试命题、考试、阅卷、分析^p 评论、考后总结和思想指导工作。
争取让学生考一次，进步智力。
在此期间，我还方案充分利用早期的自学时间，催促学生复习稳固高一高二记忆的课文和课本中出现的语文根底知识，做好高一高二第一轮文言文复习，利用自习课的时间充分发挥学生的主动性，分组发现问题，共同练习根底知识，从而在本学期末完成语文根底知识的复习，帮助学生稳固语文根底，进步语文才能。
高三语文教学工作计划范文5篇
高三语文教学工作计划范文5篇高三语文教学工作安排范文篇1一、学情分析本人所教高三(9)(10)班是学校的一般班，大部分学生成果不太幻想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章空洞。
二、教学设想1、探讨考试大纲，加强学习。
仔细探讨语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中找寻一些考试规律，精确把握高考动态，并且刚好加以落实。
2、狠抓专项复习，夯实基础。
第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。
3、落实培优补差工作，分层教学。
依据不一样学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。
4、落实问题教学，提高教学效率。
我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。
三、详细的措施及留意问题：以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。
1、复习以学年时间支配的资料为主线，将根据高考试卷结构分模块复习。
本学期完成第一阶段详细如下：①先《三维》古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高;②《《三维》》论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习;③《《三维》》基础学问语言应用专项练习。
2、为学生细心选择出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效率、3、引导学生驾驭学问规律、解题规律、解题方法，异样是梳理学问点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生，帮忙学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，本领的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，老师要严加检查，务必让学生在惊慌的学习中抽出时间来学习语文。
5、加强阅读训练。
没有足够“量”的阅读积累，就想经过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。
高三语文的工作计划范文（通用6篇）
高三语文的工作计划范文（通用6篇）高三语文的工作计划范文（通用6篇）高三语文的工作计划1春暖花开，万物复苏，20xx级的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也开始了最后的冲刺，虽整体成绩一般，但我有信心和我的学生一起努力，争取高考时取得比较优异的成绩。
于是我制定了本学期的教学工作计划：以专题复习为主，突出重点难点，完成第二轮的复习工作。
一、对策与措施这两个班学生的基础差，尤其是10班偏科现象比较严重。
在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，激励后进，以达到共同提高的目的，是语文教师的当务之急。
为此，我准备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。
1、以学生为本。
要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进。
2、以考纲为本。
考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是教师的本。
学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。
3、以教材为本。
有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背诵和基础知识。
从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累。
二、突出重点难点，有计划地进行第二轮专题复习（一）古诗文专题复习1、完成课内古诗文的第二轮复习。
主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。
复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点。
2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。
3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。
（二）现代文专题复习1、完成课内现代文的第二轮复习。
主要以文体来进行分类复习，比如分为小说、议论性散文、记叙性散文。
2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固。
比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。
（三）作文1、议论为主，结构训练继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理清晰，层次分明，容量丰富。
高三语文教学工作计划（精选11篇）
•••••••••••••••••高三语文教学工作计划（精选11篇）高三语文教学工作计划（精选11篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作同时也不断更新迭代，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编整理的高三语文教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三语文教学工作计划篇1一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以20xx年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、总体设想与教学目标1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。
充分利用复习资料（本学期并未给学生订教材，以教师自己根据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。
）根据高考新动向，调整训练重点。
2、三轮复习以试题训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应考能力。
3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、具体方案（一）注重学情，紧抓基础。
针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。
要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。
经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。
关于高三语文教师教学工作计划五篇
关于高三语文教师教学工作计划五篇光阴快速，一刺眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，现在这个时候，你会有怎样的方案呢?但是信任许多人都是毫无头绪的状态吧，下面是我为大家整理的（高三语文）老师（教学（工作方案）），盼望能够关心到大家!高三语文老师教学工作方案1一、同学情景分析：本学年同学的学习情景有以下问题：文班的成果不错，理班的同学仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想意识方面，文班大部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的进取进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控本领比较弱，有时不能完成老师的要求。
理班的同学学习进取性不是很高，仅有部分同学能够仔细学习语文，并能完成老师留的作业。
但从考试情景总体来说同学存在以下问题：(1)没有构建完整的学问体系;(2)基础学问把握不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺。
二、主要教学资料方案支配第一轮复习从八月底到三月中旬，依据学校已经下发的《20__高考核按钮语文复习用书》，根据考点针对性地复习，主要目的是基础本领过关;其次轮复习从三月下旬到五月初，主要目的是综合本领突破;第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应用本领。
第一轮复习即全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除学问结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对（语文学问）进行梳理和归纳，建立完整的学问体系。
同时配以单元训练，提高应用本领。
本期的重点在其次轮和第三轮复习。
其次轮复习，首先带领同学深化研读20__年安徽省高考语文学科考试大纲及其说明，进行综合本领的复习训练，主要目的是综合本领突破。
《考试大纲》是高考命题的依据，也是复习备考的依据。
解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增资料外，更应当关注题型示例及样卷。
它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告知我们本年高考题目的命题走向。
其次明确重点、难点。
高三语文教师教学工作计划范文(八篇)
高三语文教师教学工作计划范文一本期的主要任务完成本期教本和读本的教学任务;2.加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩;3.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养;二教育教学指导思想结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
三教学工作（一）必修课教本（1）必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。
（2）教学内容的组织A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。
每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。
B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。
单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。
每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。
要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
（3）教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。
每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。
要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
2.读本根据教本与读本相结合的原则，做如下安排（1）课本、读本衔接。
教本（单元）-读本（课文番号）第一单元1-8（小说）第二单元9-20（杂文）第三单元21-31（说明文）第四单元32-44（文艺论文和文化杂论）第五单元45-55（古文1）第六单元56-65（古文2）名著与文化素养：66-68;语言运用、阅读和写作：69-79（2）读本纳入备课方案。
高三语文老师教学工作计划5篇
高三语文老师教学工作计划5篇高三语文老师教学工作计划5篇设计要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说读写能力的整体进展。
使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。
下面我带来的高三语文老师教学工作计划，希望大家喜欢！高三语文老师教学工作计划（篇1）为了迎接新学期，更好地学习将来一个学期里的知识，我特意在开学前制定一份学习计划，按部就班（有时灵活调整）地进行学习。
新学期到来了，为了改善我的学习成果，我给自己制定了一份语文学习计划：1、课前要提前做好打算工具，笔作业纸，书本，都是必备的。
2、上语文课要专心听讲，不东张西望，不和四周的人说悄悄话，严于律己。
3、增长知识面，要做到每日坚持看半个小时课外书。
4、资源和练习册的错题要准时改正，不能一天拖一天。
5、课后，老师布置的作业要按时时完成。
6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画，杜绝马虎大意。
7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。
8、预习，每次上课前都要提前预习新课。
高三语文老师教学工作计划（篇2）首先，就应先订正自己的学习态度。
“态度决定一切！”心态是取得成功的一个十分关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成果！在这学期里，要加强自己不擅长的.科目，在语文上，除了把课文中的资料、知识把握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。
还要再想些方法提高自己的阅读、写作潜力，不能只想课内不观课外了。
数学，不能只明白课本上的习题应怎样做就够了，假如要学好它，就务必在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。
上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。
在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。
做到“少在电脑前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作潜力。
早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。
从良好的基础上向着更高的目标动身。
“好记性不如烂笔头。
”记好每一次的笔记，专心对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才能够累计更多。
高三语文教学工作计划三篇
高三语文教学工作计划三篇高三语文教学工作规划篇1暑去秋来，新学期如期而至。
为了科学有效地搞好语文复课工作，特制定如下教学工作规划。
一、学生状况分析本年度，我带三个高考补习班的语文课。
三个班共计260名学生。
他们大多根底薄弱，语文素养差。
其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点是，字写得不美，创新意识差。
要在短期内提高他们的力量和水平，可谓任重而道远。
二、教学目的和要求本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常识和名句名篇背诵。
这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。
还要复习古诗词鉴赏的有关内容。
全面复习语言学问，提高语言表达力量，提高学生的古诗文鉴赏力量，为应考打下坚实基矗三、教学措施和方法1、向45分钟要质量。
1)备课要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。
2)上课要留意方法的敏捷多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，把握原理。
坚决反对满堂灌，填鸭式。
3)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起学生留意。
2、多布置作业，准时收交，准时批阅。
多鼓舞学生，爱护他们的学习热忱。
3、作文要提倡学生多做教师粗改，多确定学生的特长。
4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育学生兴趣，激发热忱。
5、还要适当布置口头作业，准时抽查。
6、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给学生方法。
特殊是教给他们解读现代文的方法。
四、教学进度安排第一、周语音学问第一次作文二、讲评语音局部题目三、字形学问其次次作文四、讲评辨析错别字局部的题目五、同上第三次作文六、标点学问七、正确使用词语学问第四次作文八、讲评词语局部学问九、病句学问第五次作文十、讲评辨析病句局部的题目十一、扩展语句、压缩语段第六次作文十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目十三、选用、仿用、变换句式第七次作文十四、讲评比用、仿用、变换句式的题目十五、语言简明、连贯、得体第八次作文十六、处理语言简明、连贯、得体局部的题目十七、常见的修辞手法第九次作文十八、处理修辞手法局部的题目。
高三语文教学的工作计划（通用5篇）
⾼三语⽂教学的⼯作计划（通⽤5篇） 时间就如同⽩驹过隙般的流逝，相信⼤家对即将到来的⼯作⽣活满⼼期待吧！不如为接下来的教学做个教学计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，下⾯是⼩编帮⼤家整理的⾼三语⽂教学的⼯作计划（通⽤5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⾼三语⽂教学的⼯作计划1 为了更有效地提⾼语⽂学科的教学质量，确保20xx年⾼考语⽂学科取得较好成绩，特制订计划如下： ⼀、指导思想 ⾼考语⽂复习是⼀个系统⼯程，我们要认真研究《课标》和《考纲》，明确《考纲》中每⼀个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律。
在语⽂复习中训练、探究、巩固哪⼀环节处理不好都会影响复习效果，所以我们要在培养学⽣的思维能⼒和探究意识上下⼯夫，使学⽣始终保持适当的兴奋度；要以学⽣的思维活动为中⼼、以学⽣的领悟为基础、以学⽣的运⽤为落脚点，使学⽣全⾯介⼊教学活动⽽不是被⽼师牵着⾛；要帮助学⽣形成条理化、有序化、⽹络化的知识结构，培养学⽣感悟归纳能⼒、知识迁移能⼒、⽅法运⽤能⼒、创新思维能⼒。
教师要争取让学⽣在每⼀堂课、每⼀个步骤都有所悟，有所得。
⼆、⼯作⽬标 1．深刻领会⾼考考试⼤纲的基本精神，准确把握考试⼤纲的整体要求，把对⾼考考试⼤纲的理解转化为教师的教学⾏为，切实提⾼学⽣的语⽂素养和能⼒。
2．坚持课堂教学改⾰，要让学⽣真正成为学习的主⼈，让学⽣主动学习、思考、探究，争取在⾼三⼀年的学习中使学⽣在不同层⾯都得到提升。
3．搞好学科教研组建设，强化协作精神，创建团结、和谐并充满创新与活⼒的优秀教研组，关键要在研究⾼考考题的⽅向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。
三、主要问题： 1．回归课本不到位。
教师在复习课本知识时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地⾛⼀遍，甚⾄对许多课⽂不闻不问，就是过也只是只看知识，不注重⽤课本的经典材料训练思维能⼒，结果导致⼤量印发、购买材料，不加判断地使⽤材料，使学⽣的能⼒难以提⾼。
高三语文教学工作计划书6篇
高三语文教学工作计划书6篇高三语文教学工作计划书 (1)一、现实情况分析我任教班级高三理一文一。
学生的语文成绩不理想。
离目标分数还有一段距离，而且学生语文成绩参差不齐，悬殊大，给教学带来一定困难。
分析其原因如下：古诗文的鉴赏仍是学生的薄弱点，特别是诗歌鉴赏的得分十分低；已经全面复习的实用类文本选读得分也不理想；作文直接导致了分数的低下；全卷时间的分配不很科学，有部分学生时间不够；极少数学生的总分非常低，拉分严重。
高二由于要应对血液水平测试，好多专题都已经复习过了，成语、病句、阅读句式变换、仿写、缩句扩展、图文转换、论述类文章、实用类文本阅读灯专题已经系统的复习过一遍了，剩下古诗文阅读和作文两大专题。
虽然好多内容已经复习过，可是练题少，所以好多学生仅停留在理论知识而没有很好运用到做题中，而导致考察阅读能力的题目丢分大。
二、确立高三语文复习的目标1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍；2、兼顾其它，适当补充内容，落实双基；3、对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的程度；4、明确高考现代文阅读考试知识点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导；二、高三语文复习的具体措施1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功；早读开始先齐读一篇文章，鼓舞学生早读士气，大纲要求背诵的64篇熟读熟背熟写。
2、要练到位，学生作题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下工夫；坚持每周一测专题，每月一考套题。
3、要改到位，学生练过的东西要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下知识漏洞，评改的方式可以不拘一格；4、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；5、每个学生都要有作文材料库，积累鲜活论据；要补到位，步步为营；6、落实到位，盯住学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落实补差；7、抓好阅读课，开阔学生视野。
关于高三语文教学计划范文5篇
对于高三语文教课计划范文5 篇教课计划是课程设置的整体规划，它规定不一样课程种类互相构造的方式，也规定了不一样课程在管理学习方式的要求及其所占比率。
以下是我整理的对于高三语文教课计划范文 5 篇，欢迎阅读参照 !对于高三语文教课计划 (1)一、指导思想：成功在讲堂，潜力在学生，优势在集体，重点在落实。
1、密切联合高考局势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好知识点全面复习。
以《考试说明》为行动指南，以20xx 至 20xx 年高考试卷为实践样品，借鉴其余省市新课标卷命题理念及特点，推测2015 年的命题趋向，商讨各样题型及其应对策略，以策略指导教课实践。
2、以提升讲堂教课实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实。
要在培育学生的思想能力和研究意识上下时间，使学生一直保持适合的喜悦度; 要以学生的思维活动为中心、以学生的意会为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教课活动而不是被老师牵着走。
3、以能力培育为目标，确实增强高三复习的计划性、针对性和科学性。
要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识构造，培育学生清楚审题能力、感悟归纳能力、知识迁徙能力、方法运用能力、创新思想能力、清楚规范的语言表述能力。
教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。
二、学生剖析本学期所教的高三 (4), 高三 (5) 两个班的学生语文素质有所提升, 但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、踊跃性不高。
相当多学生基础知识破绽许多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提升，作文思路偏窄、语言平庸。
三、详细教课举措：对于基础较差的学生，改作业时适合地面批面改。
做到针对个性特点，有针对性的指导。
此外，对于基础较好的学生, 适合地部署一些提升能力的作业。
对情绪颠簸大的学生 , 还要做适合的心理指导。
部分学生基础较扎实，复习态度也主动踊跃 , 希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成优异的答题习惯。
高三语文教学计划范文(精选6篇)
高三语文教学方案范文〔精选6篇〕高三语文教学方案范文〔精选6篇〕高三语文教学方案1一、学生情景分析^p ：本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习程度和学习进取性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情景有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在程度相对较低，参差不齐的状况。
思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的进取进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控本领比较弱，有时不能完成教师的要求。
文2班的学生学习进取性不高，仅有少数学生明白认真学习，并能完成教师留的作业。
但从考试情景总体来说这两个班的学生存在以下问题：〔1〕没有构建完好的知识体系；〔2〕根底知识掌握不够；〔3〕见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；〔4〕语文答题的标准意识欠缺。
二、主要教学资料方案安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立考虑的阅读习惯，经过比较、分析^p 与归纳，借鉴或汲取有益的养分，从而进步语文素养，开展学生个性，培养语言综合本领。
〔二〕组织并完成高三语文第一轮复习。
三、详细教学措施基于学情分析^p 和教学方案的安排，我准备深化备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
作业修改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，经过练习加强落实，进步书面表达本领，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。
做好考试的命题，审题，阅卷，分析^p 讲评，考后总结与思想疏导工作。
力求让学生"考一次，长一智"。
期间我还方案充分利用早自习时间，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文根底知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习根底知识题，力求在本学期末完成语文根底知识的复习，帮助学生夯实语文根底，进步语文本领。
高三语文教学工作计划三篇
高三语文教学工作计划三篇高三语文教学工作计划篇1一、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
每组教材都包括导语、一课识字、四—五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
二、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个生字，会写350个汉字。
要求认识的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，联系在口头和书面表达运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与他人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐与运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
三、教学措施：1、识字和写字教学仍应遵循识、写分开，多认少写的原则，这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。
2、注重学生的朗读，为阅读打好基础。
3、从课文入手，着力培养学生的阅读能力，提高学生了解词句意思的能力。
4、充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
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高三语文教学计划范文
一、指导思想
随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。
我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为XX年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学内容
1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。
扫除知识结构中理解的障碍。
5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。
6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，准备，做真题，调整状态，进入考试时间。
三、教学设想
这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：
1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。
简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
四、学生情况分析：
分析我们学生的实际，弱点主要表现为：
1、没有构建完整的知识体系;
2、基础知识掌握不够;
3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;
4、语文答题的规范意识欠缺;
5、学生普遍不重视语文学习。
五、具体教学措施：
1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)-----在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快
速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文------以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题;诗歌------根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。
2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。
3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。
4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力。
5、强化语文积累
充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
6、强化作文训练的系统性
考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。
大体上，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题原则上应统一。
作文训练暂分点如下：
高考作文全程训练
a、基础等级写作训练
(一)写作技巧训练
1、审题
2、立意
3、选材
4、构思
5、行文
6、拟题
7、修改
(二)文体写作训练
1、记叙性文章写作
2、议论性文章写作
b、发展等级写作训练
(一)常规性发展写作训练
1、善于分析(训练目标：深刻)
(1)透过现象深入本质 (2)揭示问题产生的原因
(3)观点具有启发作用
2、善于叙写(训练目标：丰富)
(1)材料丰富 (2)善于描写(3)形象丰满 (4)意境深远
3、善于表达(训练目标：有文采)
(1)词语生动，句式灵活 (2)善于运用修辞手法 (3)文句有意蕴
进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。
(二)创造性发展写作训练
1、善于突破(训练目标：有创新)
(1)构思精巧 (2)推理独到(3)想象独特 (4)有个性特征
2、善于出新(训练目标：有创新)
(1)见解新颖 (2)材料新鲜
六、教学进度表
第一阶段：教材疏理：(9。
3——9。
24)
内容
周数
课时
日期
五、六册教材
1
7
9.3——9。
10
一、二册教材
1
7
9.——9。
三、四册教材
1
7
9.——9。
24
第二阶段：第一轮复习(9。
25——3。
7)内容
周数
课时
日期
古诗鉴赏
2.5
9.25——10。
文言文阅读
3.5
25
10.——。
现代文阅读
6
42
.——。
27
语言知识和语言表达
7
49
.28——3。
8
文学常识和名句默写
1
7
3.9——3。
第三阶段：第二轮复习：明确重、难点，把握内部联系(3。
——5。
)。
第三轮复习：回归课本，查缺补漏(5。
——5。
31)。
七、教师具体要求：
1、备课
(1) 坚持每周一次的集体备课，发挥资源优势，避免内耗，力求高质高效
(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2、授课
(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。
面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
(2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。
(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
加强阅读指导，上好每两周的写作课，要求学生做好摘抄和。
(4)狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的复习资料，注重课后教学信息的反馈和回复。
严肃课堂纪律，优化课堂教学秩序。
3、听课。
同组教师之间互相听课，每人每学期至少上一节公开课，老教师先上。
尽力营造浓厚的教研氛围。
4、辅导
(1)鼓励学生质疑问难。
(2)专题辅导讲究梯度和系列性。
(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。
(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。
(5)关于培优补困。
鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导。
具体办法是：一抓二提示三检查。
抓听课状态;提示改进不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查知识点。
5、作业与考试
坚决贯彻学校对高三“有作业就有批改” 的要求，对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命
题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
6、试卷收集编排配置：
为了合理配置人员，特把本组成员分为四组，按照新老搭配，每组有一位至少教过一轮的老师负责把关。
试卷收集时每组成员为主要负责人，其他组成员也要起协助作用，不宜置身事外。
要团结合作，共同夺取考试胜利。