2013高考语言表达主观训练一

开放融合（交流 融合、兼容并包)
革故鼎新 开展文化交流。楚人发明了“楚式鬲”（一种陶器）， 后来还吸取吴越和华夏的青铜冶炼技术精华，使自己的 （技术创新) 矿冶水平居于领先地位，并创立了介乎夷夏之间的楚制 和楚俗。
2.下面是某校学生写的一张海报，其中存在五处 不够准确、简明、得体的地方。请先写出序号， 然后加以修改。（5分） 海 报 ①为了迎接“元旦电影展”和开展学生影评征文 活动，②营造同学们的校园生活，③陶冶同学们 的情操，④提高同学们的电影欣赏水平和电影评 论写作水平，⑤特邀请著名电影艺术家张小歌赴 我校作题为“如何欣赏电影艺术”的讲座。⑥时 间为2012年5月28日，⑦地点在校礼堂，⑧届时 欢迎同学们光顾。 ××中学学生会 2012年5月20日
①但人具有主观能动性
②不但受到客观条件的影响，
更要重视主观因素所起的作用
11、阅读下面的文字，完成题目。（4分） “一群蚂蚁停在一根水中的枯枝，突然，河流湍急，蚂蚁危急。 而选择避险的方式决定了蚂蚁能否逃生”。——这样简单的一件 事，明明白白的道理，却被下面的文字表达为 、 不明不白的内容。 枯枝上的蚂蚁，（1）如果不能顾及各种动态与静态的综合效应， 仅仅凭借观念史中原子化个人主义主张行动，群体的集体无意识 将使自身解救活动趋于低效甚至完全失败。（2）如果借助其肢 体语言建立集体的意识，并且实现新的规范层面的积极义务与消 极义务的统一，进而得到狭义后果论意义上的集体的获救。 请你对上面的画线文字进行转换，使表达
7阅读下列材料，请在后面的横线上填写句子，要求与 横线前的句子结构相似修辞相同语意相关。（5分） 莫言获得诺贝尔文学奖后，很快引发了一连串连 锁反应。莫言作品（《红高梁家族》《牛》《蛙》 等），在实体卖场和网店都断货，莫言10年前的手稿 飙升至l20万元，其作品的影视改编费也水涨船高…… 搞笑的是，有网友昨日发帖称，莫言获奖后，淘宝网 上出现了特别标注“莫言故乡”的“高密火烧”和烤 鸡。 烤鸡，还是那种烤鸡，并未加入特别佐剂，把烤鸡 肉变成天鹅肉；手稿，还是10年前的手稿，并未再经 陈年酿造，把手稿变成“泸州老窖”；“高梁”，还 是那片高粱， ① ， ② ；“牛”还是那头牛， ③ ， ④ ；“蛙”还是那只蛙，并未经过千年修炼， ⑤ 。莫 言，还是那个莫言，只是他身上的那道光环，把有些
2.下面是某校学生写的一张海报，其中存在五处 不够准确、简明、得体的地方。请先写出序号， 然后加以修改。（5分） 海 报 ①为了迎接“元旦电影展”和开展学生影评征文 活动，②营造同学们的校园生活，③陶冶同学们 的情操，④提高同学们的电影欣赏水平和电影评 论写作水平，⑤特邀请著名电影艺术家张小歌赴 我校作题为“如何欣赏电影艺术”的讲座。⑥时 间为2012年5月28日，⑦地点在校礼堂，⑧届时 欢迎同学们光顾。 ××中学学生会 2012年5月20日
位置面积
历史沿革
经济价值
战略价值
14．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要 求内容正确，喻体贴切，句式与示例相同。 （6分） 王维之诗如空山鸟语，恬静幽雅；东坡之词如 渔樵问答，旷达潇洒。
示例：
李白之诗若远山瀑布，豪迈奔放； 易安之词若一剪梅花，宁静幽雅。 陶潜之文如东篱菊花，清新悠远； 杜甫之诗如萧萧落木，沉郁顿挫。
②用词不当，应把“营造”改为“丰 富”。 ④不够简洁，应去掉“电影欣赏”后面的 “水平”。 ⑤谦敬失当，应把“赴”改为“莅 临”。 ⑥不够明确，应加上准确的时间，比如下 午三点。
⑧用词不当，应该“光顾”改为“参加”。

3.阅读下面一则寓言，分别从肯定和否定的角度用简练 的语言写出人生寓意(６分)
内容贴切，给2分；句式相同，给2分； 喻体是与其诗有关的内容给2分。
言，只是他身上的那道光环，把有些人的嘴脸照得有些扭曲变形。
8、下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话 概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。（4分） 自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着 重陶渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋 室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明
2013高考语言表达主观题训练一

1.阅读下面段落，请用四个字的短语概括楚人的三种精神。 （不得摘录原文短语）（5分）答对一个1分，对两个3分，全对5分

楚人立国之初，偏僻狭小，但它们不满足于偏安一 开拓进取 隅，通过“筚路蓝缕，以启山林”的艰辛历程扩大疆域， （艰苦创业） 最终位列春秋五霸、战国七雄。楚人民族政策为“抚 有蛮夷”、“以属华夏”，(（用宽大的政策）抚慰周 边小国，让他们归附我华夏。 )比当时管子“戎狄豺狼， 诸夏亲昵”(中原各国是同胞之邦)和孔子“裔不谋夏， 夷不乱华”(即不允许少数民族武装干涉中原地区华夏 民族的事务。裔、夷是指少数民族，夏、华即 “华夏”。)的思想进步，楚人兼采夷夏之长，并积极
陌生人狂吠撕咬。
解析：本题要求考生挖掘出动物身上所散发出的人
性的光芒。仿句必须是该动物的特点并表现出人所应具备的
美德。此题的关键在于审题。(评分标准：句式2分，扣住动物 特点、表达得体3分)
13、下面这段文字是从那五个方面介绍钓鱼岛的？请简要概括， 不超过25个字。（5分） 岛屿组成 钓鱼岛列岛由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛和3 块小岛礁等8个无人岛礁组成。距温州市约356千米、福州市约 385千米、基隆市约190千米，约6.344平方公里。隋炀帝时，曾 派使臣朱宽召琉球王归顺，又曾派陈棱、张镇周等率军进入琉球， 途中都经过钓鱼岛。明朝永乐元年的《顺风相送》中，称该岛为 “钓鱼屿”，清代名著《浮生六记））中亦有关于钓鱼岛的记录。 钓鱼岛列岛及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在其 它方面也有巨大的价值。我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常 到这一带捕鱼。根据《国际海洋法公约》，如果钓鱼岛被日本占 据，中日就得按中间线原则划分大陆架，中国不仅丢失大量的海 洋管辖区和海底资源，而且美日对中国的战略封堵线．将从第一 岛桩又前推到中间线以西。
创造性思维是创新能力的基础，是创 新人才所要求的三方面素质中最核心的素 质。
6下面是某校高三（17）班两次语文考试得分情况抽项统计表。请仔细阅读， 完成后面的题目。（5分）
抽项内容 名句默写 赋分 6 9 18 9 现代文阅读 24 9 语言表达 15 8.4 7.9 55％ 主观题 13.8 6.2 12.9 5.9 55％ 61％ 主观题 客观题 返校考得分 4.3 6.1 8.4 5.7 第一次月考得分 4.9 6.4 8.1 6.2 均分比 85％ 70％ 45％ 66％ 题型 客观题 客观题 主观题 客观题
（2）被保险人以乘客身份乘坐公共交通工具；
（3）遭遇外来的、突发的、非疾病所导致的意外事故；
（4）此意外事故导致其身体伤害、残疾或事故；
（5）该意外事故是其受害的直接且单独 原因。（顺序可颠倒）
10．阅读下面的文字，在①②处分别填写恰当的句子，使
之语意连贯，语句通畅。(3分) 俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个人，尤其是身 心还没有成熟的年轻人，不免受到客观环境的影响，潜 移默化之中会改变自己的思想和行为。① ，因而，不 会完全受到外界的影响。人有辨别是非的能力，会自觉 抵制诱惑，排除干扰。变与不变，变赤与变黑，主要取 决于人的自身。从上述两方面看，人在成长过程中， ② 。

一只狐狸想钻过墙洞去吃院子里的 葡萄，墙洞很小，狐狸钻不过去，只 好在洞外饿了七天，把身体瘦下来， 钻过墙洞，狐狸吃够了葡萄，身体长 肥了，想钻出去墙洞却钻不出来，只 好又饿了七天，把身体瘦下来，才钻 了出来。


从肯定的角度写(20字内)：
生命是一个享受的过程，人生 重在经历过。
从否定的角度写(20字内)：
高山、土地、河流和大海。

4依据提供的文字，在横线处填写恰当的句子，组成前 后呼应的排比句。（4分）
白云所以为人讴歌，是因为它纯洁多姿； 高山所以为人景仰，是因为它正直崇高； 土地所以为人赞美，是因为它丰厚坚实； 河流所以为人依恋，是因为它源远流长； 大海所以为人钦羡，是因为它博大深沉。 母亲——我敬爱的母亲，你的爱就是白云、 高山、土地、河流和大海。


人不能有贪欲，贪婪最终还是 两手空空。(意思对即可)

4依据提供的文字，在横线处填写恰当的句子， 组成前后呼应的排比句。（4分）
， ， ； ；


土地所以为人赞美，是因为它丰厚坚实； 河流所以为人依恋，是因为它源远流长； 大海所以为人钦羡，是因为它博大深沉。
母亲——我敬爱的母亲，你的爱就是白云、
款．请你帮他解读，告诉他被保险人出险时需 哪五 个条件才能获得赔付。(5分) 附合同条款内容:被保险人于本合同有效期内//,以乘客身份乘坐 公共交通工具//时因遭遇外来的,突发的,非疾病所导致的意外事故//, 并以此意外事故为直接且单独原因//导致其身体伤害,残疾或事故的 可获得赔付。
同时具备
（1）在合同有效期内；
5．请根据下面这段文字，分别概括创造性思维与创新 能力、创新人才的关系。（字数不超过45字）（5分）
所谓“创新人才”是指具有创新意识、创造性 思维和创新能力等三方面素质的人才。创新意 识是实现创造发明的前提与动力；而创新意识 和创新能力又必须要有创造性思维作基础，离 开创造性思维，创新意识将成为不切实际的空 谈；离开创造性思维，精神或物质产品的产生 就成为无源之水，所谓的创新能力也不过是事 倍而功半的傻干，甚至是徒劳而无功的蛮干。
[来源:Z§xx§]
[来源:Z#xx#]
古诗文阅读
（1）从上表得出一个结论（不出现具体数据）： 客观题比主观题好，两次考试对比客观题长分。
（不超过20字）（2分）
（2）请以该班学生身份给语文老师 的教学提一点建议： （只写正文， 注意语言得体，不超过60字）（3分）
非常感谢您一直以来对我们的辛 勤付出。您的课堂很精彩，如果能设 置一些主观练习题给同学们探讨，效 果会更好。（学生答“学法指导”或 “解题技巧”也可）