人教版部编一年级上册语文汉语拼音08zh ch sh r
一年级上册语文课件 汉语拼音8《zh ch sh r》人教部编版(共19张PPT)
教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助学生掌握本 课内容。
教学重点：掌握《zh ch sh r》四个声母的发音、书写和拼读方法， 能够正确区分平舌音和翘舌音。
展示教学目标
04
词语学习
常见词语及用途
词语：桌子、椅子、尺子、橡皮擦
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词语：苹果、香蕉、橘子、梨子
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词语：汽车、火车、飞机、轮船
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词语：猫、狗、兔子、小鸟
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用途：学习用品 常见词语及用途
常见词语及用途
用途：水果 常见词语及用途
常见词语及用途
用途：交通工具 常见词语及用途
常见词语及用途
用途：宠物或野生动物
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拓展词语及用途
拓展词语：例如“蜘蛛”、“尺子”、“车子”等 用途：用于描述动物、工具或交通工具等
05
句子练习
简单句子的组成
主语和谓语：构成句子的基本结构 宾语：表达者接受者以外的对象 状语：修饰动词或形容词，表示时间、地点、程度等 补语：补充说明主语或宾语的情况
完成课后练习题可以帮助学 生加深对汉语拼音的理解和 记忆
课后练习题是巩固课堂所学 知识的重要途径
课后练习题可以培养学生的 阅读能力和写作能力
完成课后练习题可以帮助学 生提高语文素养和综合素质
感谢观看
汇报人：
拓展句子的表达方式
增加修饰语：通过添加形容词、副词等修饰语，使句子更加生动形象。 运用修辞手法：可以采用比喻、拟人等修辞手法，增强句子的表达效果。 变换句式：可以通过改变句子的语序、语气等，使句子更加丰富多样。 拓展句子内涵：可以挖掘句子的深层含义，通过联想、想象等方式，拓展句子的表达方式。
部编人教版一年级语文上册拼音8《zh ch sh r》精美课件(共95张PPT)
zh、ch、sh是“翘 舌音”声母,发音 时舌尖要翘起。
读一读
蜘蛛织网zhi zhi zhi，小猴来把毛衣织。 老鼠吃果chi chi chi，刺猬开心把果吃。 狮子狮子shi shi shi，椅后蹲着大雄狮。 种子发芽ri ri ri，快快长大迎红日。
zh z zl zh 写法：先写z占中格，再写h占上、 中格。两个字母要靠拢。
写一写
szh
zsh
crh
crh
读一读
zhā zhēn chǐ zi shā zi shū jià
zhé zhǐ zhuǎ zi chā tú shā fā shuā zi sù shè shuō huà
zhuō zi ní shā shī zi
拓展发散
课外练习
1.认读课本中的拼音和生字。 2.将绕口令读给家人听。
sh— ǎ →shǎ sh — é→shé
傻笑
蛇
re
r
ru
r — è →rè r — ǔ→rǔ
热
乳牛
读一读
zhú 竹子
zú 足球
chá chū 倒茶 出门
cā cū 擦汗 粗细
shù 大树
sù 塑料
◎ zh、ch、sh、r的三拼音节
zh — zhuɑ zhuo
鸡爪
zh — u — ǎ → zhuǎ
ch c cl ch
写法：占中、下格。先写c，再写h。 注意字母要靠拢些。
sh s sl sh
写法：占中上格。先写s，再写h， 两个字母要靠拢。
r
lr
写法：占中格。先写竖，再写右上 弯。笔画要连贯。
zhuǎ
拼
一 zhā
拼
zh
部编版小学语文一年级上册第二单元汉语拼音8.《zh ch sh r 》教案
语文一年级上拼音·zh ch sh r小学语文一年级上册拼音·《zh ch sh r》教案教学目标1.正确认读声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和整体认读音节ｚｈi、ｃｈi、ｓｈi、ｒi，读准音，认清形，能正确书写声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。
2.正确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
正确认读带调的整体认读音节。
3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。
4.正确朗读《绕口令》。
【教学重点】1.声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和韵母组成两拼音节、三拼音节的正确拼读。
2.带调整体认读音节的认读。
【教学难点】带调三拼音节的正确拼读。
教学策略1.字母识记和书写。
读准音：情境图中隐含着zh、ch、sh、r的读音，要充分发挥情境图的作用，引导学生仔细观察图画，同时通过示范让学生自主发现翘舌音的发音方法。
同时还可以编一些顺口溜练习发音，加深印象，增强趣味性。
识记形：引导孩子找一找情境图中的字母形体，同时也可以把平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh放在一起，观察外形，发现特点。
书写：zh、ch、sh都是三笔完成，占中格和上格，书写时要注意两个字母靠拢些。
r 两笔完成，占中格，书写时要注意在竖地靠上端向右写一弯笔，笔画要连贯。
2.拼读教学。
两拼音节：先让学生自主实践，然后再采用反馈纠正的形式进行指导，同时可以借助图片或学生口语常用词帮助拼读，设计一些有趣的游戏，提高学生的学习热情。
三拼音节，学生拼读有一定的难度，可以联系学生熟悉的事物，帮助学生拼读。
带调的整体认读音节：需要强调标调时i上面的点要去掉。
3.词语和儿歌教学。
儿歌教学的重点是巩固本节课新学的音节，放手让孩子们自己去拼读，然后同桌读或者小组读，比一比，赛一赛，激发孩子的拼读热情。
第一课时一、教学目标1.正确认读声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2.学习整体认读音节ｚｈi 、ｃｈi 、ｓｈi 、ｒi ，认读带调的整体认读音节。
部编版语文一年级上册汉语拼音8《zh ch sh r》教案
部编版语文一年级上册汉语拼音8《zh ch sh r 》教案文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬中华民族的文化。
语言运用:正确认读4个声母及4个整体认读音节。
思维能力:观察课本插图,发现字母形体和具体事物的相似之处。
审美创造:通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯。
课前解析汉语拼音是小学生打开知识大门的钥匙。
汉语拼音教学要尽可能有趣味,要遵循低龄儿童的心理和认知特点。
zh、ch、sh、r 4个声母都是翘舌音,对一年级的学生来说,发音时会有一些困难,因此要为学生打造一个自主有趣的课堂,让学生乐学、会学。
关注读音:这节课要求学生能正确认读4个声母及4个整体认读音节。
其中,读zh时,舌尖翘起,抵住硬腭前部,然后稍微放松,让气流从窄缝中挤出来。
读ch 时,发音和zh大致相同。
读sh时,翘起舌尖,靠近硬腭前部,留一道窄缝,让气流从窄缝中挤出来。
读r时,发音动作跟sh基本相同,发音时声带要颤动。
zhi、chi、shi、ri的发音部位分别和zh、ch、sh、r发音部位相同,且发音相同,发音时舌头要翘起来,发音长而响亮。
关注字母形体:课本安排的插图很好地帮助了学生观察字母形体。
可通过观察课本插图,引导学生发现字母形体和具体事物的相似之处。
如刺猬和凳子合起来像声母ch。
关注书写:这节课需要学生书写4个声母。
其中声母zh、ch、sh分别由两个字母组成。
这两个字母在前几课中都学过书写规则,这节课书写难度不大,但要强调两个字母书写时要一个一个写,两个字母间虽有空隙但要靠拢。
字母r,书写时先写竖,占中格,再在竖的上边向右写一弯笔,笔画要连贯。
关注拼读:这节课重点是学习翘舌音音节词,但平、翘舌音发音很容易混淆,所以需要对比练习读。
读三拼音节时引导学生利用“声轻介快韵母响”的方法练读。
关注词语和识字:关于词语,要引导学生根据课文插图说出“擦桌子”“折纸”等3个词语;识字教学可以利用实物展示进行。
教学目标1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri,读准音,认清形。
一年级上册语文课件-汉语拼音8《zh__ch__sh__r》 人教部编版(共13张PPT)
游戏互动：通过 设计有趣的游戏， 让学生在游戏中 巩固所学拼音的 发音和书写
朗读练习：通过 反复朗读，让学 生熟悉拼音的发 音和书写，提高 发音和书写能力
练习册练习：通 过练习册上的练 习题，让学生进 一步巩固所学知 识
小组合作：通过 小组合作的方式， 让学生互相帮助， 共同提高发音和 书写能力
课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，引 导学生回顾所学知识
书写方法：通过观察、模仿、 练习等方式，让学生掌握正确
的书写方法和技巧
教学难点：正确区分平舌音和翘舌音，正确发音
正确区分平舌音和翘舌音：通过对比发音部位和发音方法，让学生明确平舌音和翘舌音的区别， 并掌握正确的发音方法。
正确发音：通过示范、模仿、练习等方式，让学生掌握正确的发音技巧，并能够准确、清晰地 发音。
情感态度与价值观
培养学生对汉语拼音学习的兴趣和热情 引导学生树立正确的拼音学习观念和态度 培养学生的自信心和积极的学习心态 培养学生的合作精神和团队意识
教学内容
《zh ch sh r》的发音方法
发音要领：舌尖后缩，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭口腔通道，形成阻塞，同时声 带振动，发出音响。
发音练习：zh-zha-zhe-zhi-zhu-zhe、ch-cha-che-chi-chu-che、sh-sha-shes h i - s h u - s h e 、 r- r a - r e - r i - r u - r e 。
通过PPT演示和示范，让学生掌握 正确的发音和书写方法，并进行练 习和巩固。
添加标题
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讲解《zh ch sh r》的书写方法：通 过PPT演示和示范，让学生掌握正确 的书写方法，包括笔顺、笔画顺序等。
部编版语文一年级上册汉语拼音8《zh ch sh r》
yì zhī shī zi
sh sh sh
s加椅子sh sh sh
小狮子sh sh sh
新知讲解
找一找
r
新知讲解
一轮红日
yì lún hóng rì
r r r
r
红日红日r r r禾苗发芽rrr
新知讲解
比一比
zh ch sh
z c s
翘舌音:有椅子（h）的声母要翘舌。
sī sí sǐ sì
zī zí zǐ zì
快来森林学校吧，这里有很多的拼音卡片哦。
出发
找一找
新知讲解
谁在什么地方干什么？
zh
ch
sh
r
一轮红日挂天上，动物下课都很忙。蜘蛛凳下吐丝长，小猴椅上织衣裳，刺猬吃果有营养，狮子乖乖蹲地上，看着小鹿值日想帮忙。
8
zh ch sh r
复习导入
读 一 读
小红写字z z z,像个 2 字z z z.小小刺猬c c c,半个圆圈c c c.蚕儿吐丝s s s,半个 8 字s s s.
复习导入
帮字母小兵成功着陆吧
z c s
zi ci si
平舌音
整体认读音节
整体认读音节
cī cí cǐ cì
幸运星
拼一拼
zhù
跟着老师一起读一读下面的音节。
zhā
zhè
zhuǎ
chá
chě
chū
chuā
shǎ
shé
shù
shuā
rè
rǔ
ruò
shuō
zhuō
chuō
r
字词识读
z和h要靠近。
字词识读
c和h要靠近。
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第8课《zh ch sh r》教案部编人教版
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第8课《zh ch sh r》教案部编人教版一、教学目标1.能正确书写并发音拼读“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母。
2.能正确书写并认读包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的汉字。
3.能在有听音指导下正确读出包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的词语。
4.能运用“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母拼音，正确朗读课文。
二、教学重点1.“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的书写和发音。
2.包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的汉字的认读和书写。
3.包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的词语的朗读。
三、教学准备1.课文教材：《zh ch sh r》。
2.黑板、白板或投影仪等教学工具。
3.学生课本、练习册。
4.音频设备。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•教师可以利用音频工具播放包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的语音，让学生跟着发音练习。
2. 学习新知（15分钟）•讲解“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的书写和发音规则。
•教授包含这四个声母的几个常用汉字，让学生认读和书写。
3. 练习与巩固（20分钟）•让学生分组互相练习朗读包含这四个声母的词语，纠正发音错误。
•在黑板上展示包含这四个声母的词语图片，让学生说出对应的汉字。
4. 拓展应用（10分钟）•教师可布置家庭作业，要求学生用“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母拼音写好几个句子并朗读。
5. 课堂总结（5分钟）•教师带领学生回顾今天学习的内容，总结重点，强化记忆。
五、课后作业1.默写“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的拼音。
2.完成练习册上关于这四个声母的习题。
3.按要求朗读家庭作业中写的句子。
六、教学反思•本课程教学需要结合音频教学，帮助学生准确掌握这四个声母的发音规则，同时通过实践巩固记忆。
以上教案旨在帮助学生掌握《zh ch sh r》课程内容，教师可根据实际情况适当调整教学步骤和方法以最大程度促进学生学习效果。
一年级上册语文素材-汉语拼音8《zh ch sh r》 知识点+图文解读 人教部编版
情境图作用：增强学生对字 母的记忆和理解，提高学习
兴趣
解读注意事项：注意情境图 与教学内容境图， 引导学生观察并描 述图中内容
插图介绍：展示课 文中的插图，引导 学生观察并描述插 图中的细节和特点
图文结合：将情境 图和插图结合起来 ，引导学生理解课 文中的知识点和内 容
插图特点：突 出拼音字母的 形状和音节的 意义，结合生 动有趣的场景
插图作用：帮 助学生更好地 理解和记忆汉 语拼音，提高
学习兴趣
解读方法：从 插图的细节入 手，引导学生 观察、思考和
表达
解读方法：结合图片和文字， 帮助学生理解字母的形状、 发音和含义
情境图内容：展示《zh ch sh r》中的字母、音节、词 语等
定义不同：声母是拼音中的辅音部分，整体认读音节是可以直接读出的音节。
数量不同：声母共有23个，整体认读音节有16个。
发音不同：声母发音时需要经过舌齿摩擦、舌根高抬、送气等过程，而整体认读音节可以 直接发音。
书写不同：声母有竖中线，整体认读音节没有竖中线。
插图内容：展 示教材中的插 图，包括拼音 字母、拼音音 节和相关场景
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02
汉语拼音8《zh 点
ch
sh
r》知识
03 图 文 解 读
字母名称音的发音方法 字母名称音的书写方法 字母名称音的拼读规则 字母名称音的辨析方法
单击此处添加标题
读音：zh读中，ch读吃，sh读诗，r读日
单击此处添加标题
书写：zh有两笔，中字竖中线，竖折有两笔，zh就写成了；ch有两笔，吃字 竖中线，竖折有两笔，ch就写成了；sh有两笔，中字竖中线，竖折有两笔， sh就写成了；r有两笔，中字竖中线，竖折有两笔，r就写成了。
【部编版小学一年级语文上册】第二单元：汉语拼音八zh ch sh
友了，和它们一起做游戏可真开 心！它们还有几个兄弟，都是谁 呢？原来，它们是“zh、ch、 sh”，还有小弟 “r”。赶快来 认识一下它们吧，你一定会有新 的收获。
8 zh ch sh
zh
蜘蛛织网zh zh zh
发音方法：舌尖向前平伸，抵住上齿背， 憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成窄缝,让气 流从中挤出来。
l ch r
zh ch shr
z加椅子zh zh zh ， c加椅子ch ch ch ， s加椅子sh sh sh ， 种子发芽r r r。
拼音朗读
拼音儿歌
shǎ shè shù shuā shuō
r
种子发芽r r r
发音方法：舌尖翘起， 靠近硬腭前端，形成细缝 让气流从中挤出来。
拼一拼，读一读
rè
rù
读读看，你能发现什么？
它们都是 翘舌声母
zh
ch
sh
r
它们也是整 再读读看，你还能发现什么？ 体认读音节
zhi
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
chi
shi
ri
l zh l sh
拼一拼，读一读
zhā
zhè
Zhù zhuā zhuō
ch
一把软尺ch ch ch
发音方法：发音部位、方法跟zh 大体相同,只是吐出的气流较强。
拼一拼，读一读
chá
chě
chū
chuā
chuō
sh
小狮子sh sh sh 发音方法：舌尖翘起，靠近 硬腭前端，形成细缝让气流从中 挤出来。
拼一拼，读一读
部编版一年级语文上册汉语拼音《zh ch sh r》教案设计(含教学反思)
8 zh ch sh r［教学目标］知识与技能1.学会ｚｈｃｈｓｈｒ四个声母，能读准音，认清形，并正确书写。
2.会读ｚｈｃｈｓｈｒ和单韵母组成的音节。
3.学会ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉ四个整体认读音节，能正确读出它们的四声。
4.能够自己用拼音拼读“擦桌子”“折纸”两个生词，会认“桌、纸”两个字。
情感态度与价值观有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。
［教学重难点］能够区别四个整体认读音节与声母ｚｈｃｈｓｈｒ在读音、形体和用法上的不同。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、复习检查1.抽读声母卡片：z c s及整体认读音节zi ci si。
2.师：今天，老师邀请了一位朋友来做客，跟我们一起学习新课，想知道它是谁吗？（出示：h）你们还认识它吗？（让学生自由举手朗读，齐读）二、学习zh ch sh r师：看，h跑到我们的课本里去了，打开课本第34页，我们一起学习汉语拼音第8课。
（板书课题：zh ch sh r）1.回忆学习方法：还记得我们昨天是怎样学习z c s和zi ci si的吗？（学生交流学习方法）教师小结：观察图画，说图意，记字形，学发音，编顺口溜，学整体认读音节。
2.四人小组学习。
教师巡视指导，及时正音。
3.汇报学习情况，教师适时点拨。
（随机板书：zhchshr）zh：小猴妹妹坐在椅子上织毛衣。
织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。
小凳子和椅子组成的形状就像zh。
ch：小老鼠坐在椅子上吃红苹果，吃苹果的“吃”读得轻又短就是声母ch。
小刺猬和椅子组成的形状就像ch。
sh：一只小狮子蹲在椅子后面认真听讲。
狮子的“狮”读得轻又短就是声母sh。
狮子和椅子组成的形状就像sh。
r:小苗在太阳的照耀下，长出了嫩叶。
太阳照耀大地，太阳用一个字说——“日”，“日”读成第一声，再读得短一些，就是声母r。
小苗的样子就像r。
顺口溜：一轮红日r r r，小苗发芽r r r。
4.比较学习。
（1）回忆z c s的发音要领：舌尖平伸，抵在上门牙齿背后，我们叫它们平舌音。
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8 zh ch sh r
一、我wǒ 会huì 填tián。
sh —ɑ zh — u
zh — u —ɑ
r — u — o
二、读dú 一yì 读dú，按àn 要yāo 求qiú 分fēn 类lèi。
s ch ri ci zh shi si r z chi
声母：
整体认读音节：
三、我wǒ 会huì 连lián 。
(把bǎ 图tú 和hé 相xiānɡ 应yìnɡ 的de 音yīn 节jié 连lián 起qǐ 来lái
)
s ī ɡu ā
zhu ō y ǐ
r ì ch ū
sh ī zi
四、看kàn 图tú，给ɡěi 音yīn 节jié 加jiā 上shànɡ 声shēnɡ 母mǔ。
五、读dú 一yì 读dú，给ɡěi 带dài 有yǒu 翘qiào 舌shé 音yīn 字zì 的de 泡pào 泡p ɑo 涂tú 上shànɡ 绿lǜ 色sè。
六、我wǒ 会huì 读dú，还hái 会huì 给ɡěi 字zì 注zhù 音yīn。
四sì 是shì 四sì，十shí 是shì 十shí
，
十shí 四sì 是shì 十shí 四sì，四sì 十shí 是shì 四sì 十shí
，
要yào 想xiǎnɡ 说shuō 对duì 十shí 和hé 四sì
,
多duō 多duō 练liàn 习xí 四sì 和hé 十shí。
四 十
参考答案
一、shɑ zhu zhuɑ ruo
二、声母：s ch zh r z
整体认读音节：ri ci shi si chi
三、略
四、zhú zi dú shū qí chē
五、书出车
六、sì shí
学习提示：
1、通过练习发现不足。
2、每一次练习就是你进步一次的行动，你需要不断进步。
3、做错的题目永远是最有价值的只有改正理解了错误的题目你才有进步。
4、学习不能保证你发财，但可以让你认识更多，视野开阔，拥有更多的选择。
5、心怀善念，你就会生活学习顺利。