北师大版三年级英语上册Unit1HelloLesson3HaveFun教案
三年级上册Unit 1 Hello 第三课时教案
三年级上册Unit 1 Hello 第三课时教案三年级上册Unit 1 Hello 第三课时教案一、教学目标：1．能听懂Let’s make中的语言，制作英文名字卡片。
2．了解有关教师节的文化内容。
3．会唱歌曲“Happy Teachers’ Day”。
二、教学内容：1．Let’s make制作英文名字卡片。
2．教师节Teachers’ Day有关文化。
3．歌曲“Happy Teachers’ Day”。
三、教学重难点：1．重点：教师节文化的渗透和歌曲的学习。
2．难点：Let’s make中语言的理解。
四、教学准备：1．实物投影仪，一张名片卡以及制作名片卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡及已完成的名片一张。
2．课前让学生收集有关教师节的资料。
3．一个小球。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Review1．Greetingwudents.1．Greeting wacher. 将学生的视线转移到英语课堂上来，为学生创造一个英语听说的环境。
2．游戏“抛球”。
①教师准备一个小球，先大声说出自己的名字：Hello, I’m .... 之后将小球随意抛给另一名学生，提示他/她做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
②由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说：Hello! Mike. 同时说一种文具，如：pencil。
接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说：Yes. Pencil. 随后由第二个学生用同样的方法继续练习。
2．学生玩这个游戏。
此游戏可以让学生迅速进入英语学习的状态。
通过略带紧张的游戏，学生也可以巩固复习旧知识。
3．点击播放flash动画歌曲“Hello!”。
3．看flash跟唱歌曲，可以替换同学的名字来唱。
动画：Let’s sing活跃课堂气氛，复习歌曲。
在替换同学的名字唱的时候，学生可以离开座位，与同学打招呼式地唱。
小学英语北师大版三年级上册Uni...
小学英语北师大版三年级上册Uni...小学英语北师大版三年级上册Unit 1 Hello!《lesson 1 What's your name?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 能够理解本课故事大意。
2. 能够流畅、有感情地朗读所学故事, 养成良好的听读习惯。
3. 知道字母O在单词中闭音节的发音,并运用其规律,拼读简单的单词。
2学情分析本课教学对象为三年级学生。
该阶段学生已经具备了一定的语音基础:学生对辅音字母在单词中的发音基本已经掌握,对于一些新的单词也能在教师的帮助下尝试拼读。
对元音a, e, i, o, u重读闭音节的发音规律已经有所体会。
学生可以在头脑中初步建立字母与字母自然发音间的直接联系,能够自主拼读简单的,符合发音规律的单词。
本课学习将通过阅读故事“What’s going on?”,学习巩固字母O重读闭音节的发音规律,鼓励学生尝试运用此规律展开多层次的拼读练习。
3重点难点1. 能够流畅、有感情地朗读所学故事, 养成良好的听读习惯。
2 知道字母O在单词中闭音节的发音,并运用其规律,拼读简单的单词。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Warm up1.Sing the phonics song.2.Read the words.设计意图:1.歌曲导入激发学生兴趣2.快速朗读词汇的活动训练学生快速解码识别语音的能力,也为后面的流利朗读故事做好准备。
活动2【讲授】Pre－reading1.Look at the cover,what can you sen.观察故事封面,引出主题。
2.创设故事情景:引导学生观察故事背景,并设悬激发学习欲望。
Q1:What happen to the baby bird?(设计意图:。
创设情境,引导学生观察,激发学生的求知欲,启迪学生的思维,设下悬念。
)活动3【活动】While－reading1.Listen to the story and answer the question。
英语三年级上册第一单元《Lesson 1 Hello》教案
教学
重点
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello / hi 你好
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
Step 5: Class Closing.
（1）Listen to the tape.
让全班跟着录音朗读，唱歌。
（2）Summarize
总结这节课所学的知识点
（3）Homework
回家把这首歌唱给自己的爸爸妈妈，并告诉他们你今天有什么收获。
小学“××”学科课题备课
板书设计
课题：Lesson 1: Hello!
No no ,just so so（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）
Step 2: Greetings.
(1)询问学生喜不喜欢英语，之前有没有接触过,知不知道一些简单的英语儿歌。
比如：点头yes，摇头no，好朋友见面说hello,hello,hello.
(2)出示地图：问同学“这是哪个国家？”
小学“英语”学科课题目标备课
课题
Lesson1 Hello!
第（1）课时
教
学
目
标
知识与技能：
(1)认识好朋友Li Ming, Jenny and Danny;
(2)会用英语向好朋友问好并介绍自己：Hello! What’s your name? My name is …… I live in……
情感，态度与价值观：
I live in ______.我住在______。
新教材北师大版三起三年级英语上册全套教案第一学期全册教学设计
课题Unit1 Hello! Lesson1 What’s your name?教学课时１教师教学目标1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m … What’s your name? My name is (Mocky) .2.认识四个人物：Mocky, Ann ,Ken, Cathy.3.会唱歌曲My name is Cathy!教学重点与难点1.要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m 和name 的正确读音。
教学准备录音机（带）、卡片、人物头饰教学流程教学反思Step 1: Warm-up1.Introduce : Allow me to introduce myself .My nameis …,You can call me “Mr /Miss ××.”Thissemester Iteach you English .I hope we could get along with eachother .First ,let’s say “Hello !”2.Greetings: Hello! Hi !Step2 Presentation and practice .1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …a. T: If you want to introduce yourself to others ,youshould say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…b. Read after the T.Hi ,I’m… /Hello ,I’m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say: W hat’s your name?a. The teacher wears the mask (Mocky): Hello,I’mMocky ,What’s your name?The student answers :Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]教学流程教学反思c. Choose one student. Ask，“What’s your Englishname?”The student replies using the name on his or hercard.e WangLing’s mask and say ,“Hello, what’s yourname?”c. Practice :T& S S&S Group work .Step 3. Text LearningT: We are going to read some stories about thesecharacters.1. Hold up the mask for Ann. Say,“Who’s this ?”Elicit the answer,“Ann”．2. Repeat this for Ken, Mocky, and Ann.T: We are going to meet some new friends.Hold up the mask for Peter and WangLing.Step 3 Model the dialog.Then use Mocky’s mask and say.“My name’s Mocky.”3. Use any two of the masks to practice.Step 4 Talk about the story.1.Have Ss open the books. Ask:Picture1:“ Where are the children?”Picture2:“Who sees them?”5:“What is the monkey doing?”Picture6:“ How are they getting across the river?” 8:“Where are they all going?”2.Have the class look at the pictures in the books as playthe tape. Encourage the children to say the words.3.Choose some Ss to act it out.四、HomeworkEncourage the Ss to practice greeting their family andfriends in English.课题Unit1 Hello! Lesson2 I’m Ann.教学课时 1 教师教学目标1.学会说Good morning,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。
北师大版三年级英语上册Unit1HelloLesson3HaveFun教案
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句
3.Sing the song together.
Step 2. Presentation:
1.T: Look at the first picture, who is this?
The Ss should answer,“Ken”
2.Repeat for the otherthreepictures.
教学重点与难点
Use the structures
教学准备
录音机（带）、 卡片、人物头饰
教 学 流 程
教学反思
Step 1. Warming-up
1.Greetings: Hello! Good morning. What’s your name?
2. Revision: Using the masks, review the structures in a speech chain. “Hello, what’s your name?” “My name’s …. …’s my name.”
Have the girls say the words spoken byMiss LiandLilyand the boys sayDavilet’s move to the next part.
Tell Ss that you are going to play a tape. Explain that you
Unit1 Hello!Lesson3
课 题
Unit1 Hello!Lesson3
三年级上册unit1 hello教案
三年级上册unit1 hello教案教学目标：让学生掌握基础的英语问候语，例如“Hello”和“Hi”。
帮助学生理解并运用日常生活中的一些简单英语表达，例如“How are you?”，“I'm fine, thank you”。
培养学生学习英语的兴趣，提高他们的口语交际能力。
教学内容：学习“Hello”和“Hi”两种英语问候语。
学习“How are you?”和“I'm fine, thank you”两种简单的英语表达。
教学重点：能够正确、自然地使用英语问候别人。
能够正确、自然地回答别人的问候。
教学难点：正确区分和使用“Hello”和“Hi”。
正确理解和回答“How are you?”和“I'm fine, thank you”。
教具和多媒体资源：录音机或电脑，用于播放录音。
投影仪或白板，用于展示图片和文字。
教学卡片，包括“Hello”，“Hi”，“How are you?”，“I'm fine, thank you”等表达方式。
教学方法：激活学生的前知：回顾以前学过的单词和短语，引出新的内容。
教学策略：通过讲解、示范、模仿、对话等方式进行教学。
学生活动：组织学生进行模拟对话，让他们在真实的情境中运用所学内容。
教学过程：导入：通过问候学生，引出“Hello”和“Hi”两种问候语。
学习新课：通过讲解、示范、图片展示等方式，让学生学习“How are you?”和“I'm fine, thank you”两种表达方式。
巩固练习：组织学生进行模拟对话，让他们在实际情境中运用所学内容。
归纳小结：回顾本节课学到的内容，让学生总结自己的收获。
北师大版(三起)三上《Unit 1 Hello》word教案
学段目标：对英语有好奇心，喜欢听别人说英语。
能根据简单的指令做动作，能交流简单的个人信息，表达简单的情感。
整体教学目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心；培养一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
具体教学目标:1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做12个“TPR”活动。
5、以学会8个制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能听、说、唱10首歌谣。
8、以完成8个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
Unit 1 Hello!单元教学目标：技能目标1．能用英语和他人打招呼、说再见；2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。
知识目标1、字母：能读出字母Aa, Bb, Cc, Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。
2、词汇：话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi’hello,good morning, Ann, Ken, Mocky, Uncle Booky。
情境词汇：能在语境中理解come, meet. children的含义。
3．句型：能用Hi. Hello! Good morning．打招呼；能用What's your name?询问他人姓名；能用My name's…I'm…作自我介绍。
情感、策略、文化意识目标1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心；2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型做听说读写的技能训练。
北师大版-英语-三年级上册-Unit1 Lesson3教案
Unit1 Lesson3教案教学目标:e the dialogues explain the mind and use it in live.2.The students like to learn English.3.The students can be ask and answer in live.教学重点:1.How can use “What’s your name?” in live. And answer it.2.Emphasis sentence: what’s y our name?My name’s=my name is教学难点:How can use “What’s your name?” in live. And answer it.教学步骤：Step1:T: Have the children open their books at page 6. Draw their attention to the bottom half of the page. Explain that you want them to listen to the tape and touch the correct characters when they hear them say, “Hello!”S: Play the tape and have the children touch the correct pictures.T: Display your copy of the page. Point to the fourth picture and say, “Hello. My name’s Lulu”S: Have the children touch the picture in their books and repeat the words.T: Repeat the procedure for the other pictures.Step2:T: Ask the children to find a picture of Ann in their books.Write Ann on the board and say,”this is Ann’s name. Look at the first letter. This letter is called letter A.”S: Draw the children’s attention to the picture of the thing beginning with Aa (apple).Step3:T: Introduce the letter Bb, Cc, Dd.Have the children find a picture of Uncle Booky in their books.Point to the fi rst letter, and say,” look at this letter. This is the letter Bb.”Repeat the procedure for letters Cc and Dd.S: Make it.Step 4:S: Student book page 79T: Have children point to the letters Aa, Bb, Cc and Dd.Teach the students call them “capital” and “small” letters.Tell them that capital letters are used at the beginning of names.S: Have the children turn to the black and white copy of Uncle Booky’s ABC. They can trace over the letters Aa, Bb, Cc and Dd and color the picture.Step 5:Black board writes:Aa Bb Cc DdAnn apple boy baby cat carrotsdeer dogStep6:Homework:Color the picture and letters for Aa, Bb, Cc and Dd.Color the pictures of Ann, Ken, Mocky and Uncle Booky.。
北师大版三年级英语上册第一单元unit
北师大版三年级英语上册第一单元unit
以下是北师大版三年级英语上册第一单元Unit 1 Hello！的主要内容：
1. 学生能够听懂并会说Hello！/Hi！和Goodbye！/Bye-bye！，能够在
实际情境中正确使用。
2. 学生能够听懂并会说This is ...的句型，并能够在实际情境中正确使用。
3. 学生能够听懂并会说数字one至five。
4. 学生能够初步了解并运用句型How are you？及其回答Fine，thank you.和Not bad，thank you.
5. 学生能够在实际情境中正确运用字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff和Gg
的发音。
6. 学生能够了解并正确书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff和Gg的大小
写形式。
7. 学生能够了解并正确书写数字one至five。
8. 学生能够了解并正确书写标点符号句号和逗号。
9. 学生能够初步了解英语语音语调和重音，以及字母和字母组合的发音规律。
通过学习这个单元，学生将能够掌握基本的英语问候和自我介绍的表达方式，为进一步学习英语打下基础。
三年级英语上册 Unit 1 Lesson 1(3)教案 北师大版
北师大版三年级上册英语Unit 1 Don’t walk! Lesson 1一、学生分析本课的教学对象为三年级的孩子。
他们活泼好动，喜欢尝试新事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，他们大胆开口，乐于用学到的英语进行交际。
在二年级学习过程中，孩子从听说方面已经知道了walk, money,单词的含义，也理解Very good. Thank you.礼貌用语，这为学生理解故事内容奠定了基础，使学生很快融入故事情节，这样能为学生在故事学习过程中体验英语学习的喜悦和成就感，打下一定的基础。
二、教材分析本课教学内容是北师大版三年级（上）Unit 1 Don’t walk!第一课时，这是一节故事教学课。
内容紧密贴近学生的生活实际，让学生乐学易学。
本课着重运用否定词Don’t... 所构成的句型，使孩子在真实的语境中进行体验和感知，并把它运用到实际生活中进行交际。
三、教学目标1.知识目标（1）学习和理解词汇：don’t,right,left,touch,move,worry,cry.（2）学习和理解句型：Don’t walk/litter/move/worry/cry.并能够初步运用。
（3）学习主题故事2.能力目标（1）能认读单词，在情景中理解词义，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。
（2）理解本课故事，能对故事进行分角色朗读。
（3）初步理解一些标牌的意义，并能在真实的语境中进行运用。
3.情感目标（1）通过故事的学习，引导学生认识一些日常生活中的安全行为和文明行为标牌，并规范自己的行为。
（2）通过一定的语境学习，鼓励学生积极思考，体验成功的喜悦。
4.文化意识目标渗透英国交通靠左行驶的规则，了解简单的异国文化。
四、教学重点与难点重点：1. 能听说读新单词：don’,right,left,touch,move,worry,cry.及其相关句型。
2. 能运用Don’t... 所构成的句型，进行相互交流。
三年级英语上学期教案 Unit 1 Hello 03
教学
重难点
教学难点：
pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点：
本课词汇的认读。
教学
方法
情景教学法全身动作反应法游戏法
教具
准备
1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. ，学生须快速指书并大声说："Book"，用此方法练习其它各词。
2.Let's do
教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。
3.通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。
课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。
体方法和步骤参考如下：
（1） 学生看图，用英语说出图中每样文具物品。
B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。
三年级英语Lesson1：Hello!教案（5篇范文）
三年级英语Lesson1：Hello!教案（5篇范文）第一篇：三年级英语Lesson 1： Hello!教案Lesson 1： Hello!一、教学目标：A.知识目标：a.认识三个人物：Li Ming、Jenny Smith、Dannyb.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ’s your name ?B.能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C.情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name?你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。
I live in ______.我住在______。
三、教学难点：What’s your nam e?你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程： Class opening Greetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello.My name is ______.指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
北师大版三年级上册英语教案最新版
(2)和学生打招呼。
T：Hello，…!(可以说学生的汉语名)。
Ss：Hello，…!(教师的英文名字，或是Miss／Mr…)
(3)与学生打招呼期间可以Hello!和Hi．交替使用。
(4)鼓励学生相互用Hello!或Hi．打招呼。
（4）教师播放课件，带领学生朗读故事。请学生分别扮演Mocky和Uncle Booky，练读。
3．模仿表演
（1）由于故事中难读的句子较多，先逐图带领学生表演。可以用粉笔在地上画出小河、等作为简单的道具。
（2）教师朗读，让学生配合做动作，可以分角色。
（3）教师朗读，鼓励学生在做动作的同时说对话、打招呼、询问和自我介绍。
1．能朗读字母Aa，Bh，Cc，Dd，字母书写规范；
2．体会Aa，Bb，Cc，Dd在单词中的发音。
课前准备
人物面具，教学光盘，小皮球
课时划分：一课时
教学过程
Getready
1．传球游戏
(1)教师说：“My name is…”然后扔出小皮球，接到皮球的学生用My：[1aITle is…说说自己的名字，再将球传给下一位同学。
Listen and Read
1．导入故事
（1）学生三人一组朗读或表演上一课的故事。
（2）表演结束后，教师说Mocky今天带Ann和Ken去拜访了一位新的朋友。教师播放故事课件，让学生认真看。
T：Mocky，Ken and Ann go to meet a new friend．Who is it? Let’s watch．
3．能理解重点句型的意义，了解单词的缩写形式。
课前准备
人物面具，教学光盘，学生英文名字卡，一只软棉球或皮球
闽教版-英语-三年级上册-Unit 1 Hello! Lesson 3(北师大三起)
Unit1 Lesson3教案教学目标:Make sure that the Ss can use the structures “What’s your name?” “My name’s …….”“Good morning.”教学重点:Use the structures “What’s your name?” in live. And answer it.Emphasis sentence: what’s your name?My name’s=my n ame is教学难点:How can use “What’s your name?” in live. And answer it.教学步骤：Step 1. Warming-up1.Greetings: Hello! Good morning. What’s your name?2.Revision: Using the masks, review the structures in a speech chain. “Hello, what’s your name?” “My name’s …. …’s my name.”3. Sing the song together.Step 2. Presentation:1.T: Look at the first picture, who is this?The Ss should answer,“Ken”2.Repeat for the other three pictures.3.Play the tape. Have the Ss number each picture.4. Then check the answer.Step 3. Game Time1、Have Ss turn to the top of page 6.Display the page and model the dialog, pointing to the matching character as you speak. Have the girls say the words spoken by Miss Li and Lily and the boys say David’s words. 2、T: OK, let’s move to the next part.Tell Ss that you are going to play a tape. Explain that youwant them to listen to the tape and touch the correct characters when they hear them say, “Hello”.Play the tape and have Ss touch the correct pictures.3、Take out some cards for the letters “A、B 、C、D.”Play the tape, point to the matching picture of the word.At last, play the tape again and have Ss say the words aloud.Repeat the procedure for letters BCD.4、Give some time to remember the words.5、Have Ss turn to the black and white copy of Uncle Booky’s ABC. They can trace over the letters ABCD and color the picture.Step 4.Show Time1. Ss act out the story in groups with the help of the pictures.Step 5. Homework1. Practice greeting their family and friends in English.2. Sing the song.。
2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 1(3)教案 北师大版
2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 1(3)教案北师大版一、学生分析本课的教学对象为三年级的孩子。
他们活泼好动，喜欢尝试新事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，他们大胆开口，乐于用学到的英语进行交际。
在二年级学习过程中，孩子从听说方面已经知道了walk, money,单词的含义，也理解Very good. Thank you.礼貌用语，这为学生理解故事内容奠定了基础，使学生很快融入故事情节，这样能为学生在故事学习过程中体验英语学习的喜悦和成就感，打下一定的基础。
二、教材分析本课教学内容是北师大版三年级（上）Unit 1 Don’t walk!第一课时，这是一节故事教学课。
内容紧密贴近学生的生活实际，让学生乐学易学。
本课着重运用否定词Don’t... 所构成的句型，使孩子在真实的语境中进行体验和感知，并把它运用到实际生活中进行交际。
三、教学目标1.知识目标（1）学习和理解词汇：don’t,right,left,touch,move,worry,cry.（2）学习和理解句型：Don’t walk/litter/move/wor ry/cry.并能够初步运用。
（3）学习主题故事2.能力目标（1）能认读单词，在情景中理解词义，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。
（2）理解本课故事，能对故事进行分角色朗读。
（3）初步理解一些标牌的意义，并能在真实的语境中进行运用。
3.情感目标（1）通过故事的学习，引导学生认识一些日常生活中的安全行为和文明行为标牌，并规范自己的行为。
（2）通过一定的语境学习，鼓励学生积极思考，体验成功的喜悦。
4.文化意识目标渗透英国交通靠左行驶的规则，了解简单的异国文化。
四、教学重点与难点重点：1. 能听说读新单词：don’,right,left,touch,move,worry,cry.及其相关句型。
2. 能运用Don’t... 所构成的句型，进行相互交流。
Unit1Hello!lesson3HaveFun字母(教学设计)北师大版英语三年级上册
4.Read the words with letter I in ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhe story .
5. Show the chant. 6. Card game time.
S: Retell the story.
S: Act out the story S: Read the words with letter I in the story. S:Chant with the VCR
Unit 1 Hello! lesson 3 Have Fun学校字母I教学教案
一、教学内容：
通过学习字母故事，把握字母I闭音节的发音。
二、教学目标：
1. 能够朗读字母I闭音节的词汇
2. 能够流利朗读字母I的故事
3. 感受简洁的拼读方法
三、教学重点难点：
1. 识别语音的速度，能够流利朗读故事
2. 随着故事的推动老师奇妙地抓住一些爱好点引导同学进行猜测发散促进同学思维开展 教学过程：
教学环节
老师活动
同学活动
设计意图
读前
1. sing a phonics song
2. 通过询问同学的生日，引出故事。
S: Sing and act
通过歌曲导入激发同学爱好将同学留意力快速吸引到课堂。通过同学的生日引出故事，增加趣味性。
读中
1.利用Big book 讲故事。
2.设置悬念，guess: What does Lily bring？ 3.Who’s in the party?(把图片贴在黑板上) 4.再用Big book讲故事，关心同学认读故事中的单词。 5.Play the tape and listen to the story. 6.Read the story page by page. 7.Read the story loudly in groups.
最新三年级上册英语教案《Hello》
最新三年级上册英语教案《Hello》教案设计在教学过程中充当很重要的地位,是老师教学过程中的得力助手,能使教学过程有条不紊地进行.小编整理了“三年级上册英语教案《Hello》”仅供参考,希望能帮助到大家!三年级上册英语教案《Hello》第一篇教学目标1能够圈出相同的字母,熟练认读26个英文字母.2数出文具单词的数量,听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词:crayon,pencil,pen,eraser,ruler,bag,book,pencil-box.教学重难点教学重点:1字母的认读;2听说认读8个文具的单词:crayon,pencil,eraser,ruler,bag,book,pen,pencil box.教学难点:较准确读出各单词,尤其是crayon和eraser两个单词的发音.教学工具ppt课件教学过程ⅠGreetingsT: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....ⅡPresentation1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字母打招呼,复习26个字母.2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together. 师生齐唱字母歌,复习巩固字母.3 th e letter“a”mad e some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词,并通过短语Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词.Ⅲ Drill1 The letter “a”is coming. Let’s help the letter find the same friends.教师先做例子,然后学生两人一组圈出相同的字母.2 The letters’show is great. Now it’s your show time.师生TPR活动操练巩固单词.3 You did a goodjob.I have some gifts for you.教师将树叶形状的单词卡片做成书签的形状,发给学生,操练单词的认读情况.Ⅳ ConsolidationThe letters’show is over. They are tired. We must send them home. 通过送字母回家的活动,巩固所学文具单词.We should takegood care of your stationary.观看视频,引出情感教育.ⅤHomeworkDraw a pictureof stationary,and introduce them to your parents.用所学文具画一幅文具图片,并介绍给父母听.三年级上册英语教案《Hello》第二篇教学目标1.正确认读26个大小写字母,会背字母表.2. 能找出相同的字母.教学重难点【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆.【教学难点】有些字母可能难以正确发音.教学工具ppt教学过程(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习:A: Hi, boys and girls,,B: Hi, Miss Zhu,,2.Let’s sing ;Hello3.复习文具词汇 ,,Find and match,看图连线,举手抢答,带领同学们进行操练.(二)呈现新课(Presentation)1.课堂导入:以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?2. watch and repeat观看26个字母的书写发音视频,认真听并模仿朗读.3. Let’s learn接下来,老师逐个教学字母边领读边板书,并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写).Chant:T: A is for appleS: apple 、apple、apple(三)趣味操练(Practice)1. 开火车按字母表顺序认读.2. 课件单个出示字母,点名认读.3. 连线:将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连).4.find out完成课本上在画中找字母任务.(四)扩展性活动(Add-activities)1.show time出示小组找到的生活中的字母2.Let’s sing ABCs song第一遍先播放音乐学生听第二遍全体齐唱,可以拍手唱.给与表现好的同学奖励.之后老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱.三年级上册英语教案《Hello》第三篇教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye. I m ....教学难点:自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性.教具准备:1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带教学过程():1. 热身 (Warm-up)(1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境.内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglish----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi,边看卡通边说英语.学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在.[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节.](2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的.在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD, DVD等等.(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义.不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语.利用教科书开始的蝴蝶页Welcometo English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi!Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望.2. 呈现新课 (Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼.T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’mSarah.(教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解.对于初学者来讲,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学.)(4)给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, WuYifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …(5)听录音,放投影;或通过录像,VCD来展示Let’s talk部分的教学内容3.趣味操练 (Practice)(1)游戏玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”.首先,将全班学生分为两大组.教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello,I’m …/Hi, I’m…(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍.)在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音.特别是I’m的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],但要注意,教师不能一味的纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性.教师可根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音.另外,此次练习中,若学生已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替.若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字.(2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所.结合图片,进一步巩固情景.为学生出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?情景一清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么?情景二上课了,老师带一名新同学进教室.新生Lily该怎样做自我介绍?情景三下课了,有好几名同学与Lily结识,他们是怎样说的呢?情景四放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?(3)两到四个人一组练习自我介绍.若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感.若没有英文名字可先用中文名字代替.在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye.(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字.再次练习Hello, I’m …/Hi,I’m …Goodb ye./Bye-Bye.4.课堂评价 (Assessment)做活动手册第一单元的第一部分练习.由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做活动手册,教师要进行全面、细致的指导.(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以稍微低点,尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励.(2)让学生看书上的图,才图中人物,想他们在说什么.(3)教师讲解题目要求并指导做的方法.建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别,以便今后遇到相同问题时学生能独立完成.(4)让学生听录音做练习.(5)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价.5.扩展性活动(Add-activities)(1)将制作面具的材料发给学生.教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上.(2)学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识.(3)提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具.板书设计:Unit 1 Hello[将“清晨,两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上,图旁写上Hello/Hi ] [将自我介绍的图片贴在黑板上,并写 Hello, I’m…][将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写 Goodbye. ]教案点评:本课时是学生第一次接触英语,引入相当重要.通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望.本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语.刚好教师和学生也是第一次见面,可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话,设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学,巩固知识,实现真正的语言交流,从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐.探究活动What’s missing?活动目的:强化本单元单词的记忆,巩固所学单词.活动过程:教师每次举起四个单词,让学生看几秒钟,然后将其中之一藏起后问:What’s missing?学生凭记忆回答.还可将单词增加到五个或六个,让学生观察后再藏起一个单词问:What’smissing?2020年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇相关文章:★ 小学三年级英语教案模板★ 幼儿园英语教案★ 2020新人教版小学三年级数学上册教案范文★ 2020年六年级英语说课稿范文五篇★ 五年级英语说课稿精彩范文五篇★ 2020英语教师年度考核个人总结精选5篇★ 2020春节三年级优秀作文五篇★ 2020小学英语教师年度个人工作总结优秀5篇★ 2020年精选作文三年级关爱五篇★ 2020新人教版小学三年级数学上册教案。
全南县第一小学三年级英语上册Unit1Hello第3课时教案北师大版三起
Unit1 第3课时一、教学目标1. 认识本单元出现的人物，能说出他们的英文名字；2. 能作插图的帮助下表演故事；3. 能理解重点句型的意义，理解单词的缩写形式。
二、教学重点1. 朗读和表演故事；2. 理解主要句型的意义和语用功能，如：Hello! What’s your name? My name’s? My name’s Mocky. Hi! I m Ken. Good morning, children. Goodbye.三、教具准备课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载），人物面具，学生英文名字卡，一只软棉球或皮球。
四、教学建议Get Ready1. 问候(1) 教师和学生打招呼:Good morning, children!鼓励学生用 Good morning, Miss/ Mr…! 回应。
(2) 请学生相互用Good morning! Hello!等打招呼。
2. 找朋友(1) 给学生1分钟的时间让他们结识一位“新朋友”。
教师可以先与一位学生一起示范。
T: My name is ... What’s your name?S: My name is ...(2)给学生1分钟的时间“找朋友”，学生可以四处走动，找到“新朋友”之后则站在一起举手示意。
(3)请几组“新朋友”相互打招呼，要求能说对彼此的英文名字。
Listen and Number(1)告诉学生在前两课认识了很多新朋友，接下来听录音，看是否还记得这些人物的名字。
让学生看书第6页。
T: Do you still remember them?(2)放一遍录音，让学生指出每次听到的人物。
(3)教师播放录音，学生边听边标号。
(4)再放一遍录音，核对答案。
请学生说出听到的句子：I’m.../My name’s…Game Time(1)告诉学生接下来玩击鼓传花的游戏。
(2)教师拿球与学生一起示范游戏。
教师说：“I’m Miss/Mr…What’s your name?”将球抛给一个学生，接球的学生回答之后，将球抛给其他学生并相互打招呼介绍姓名。
小学英语北师大版三年级上册 《lesson 3 Have Fun》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语北师大版三年级上册 Unit 4 My Family《lesson 3 Have Fun》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标复习Unit 10主要句型:How many people are there in your familyThere are five. Who are they? They are my father, my mother and me.He’s tall. She’s young. 能正确运用句型;2. 复习形容人的外貌长相的形容词,并能运用;3. let the children to love his/her family.2学情分析学生对英语学习有浓厚的兴趣,有一定的英语基础,已掌握问答人物和形容人物外貌长相的词和句型3重点难点综合运用主要句型:How many people are there in your familyThere are five. Who are they? They are my father, my mother and me.He’s tall. She’s young.4教学过程教学活动1【导入】I love my family1.Today, we are going to learn unit 10 How many people are there in your family? Fun wi th language. Let’s read the title together.(学生读课题);Boys and girls, do you love your family? Yes, I do.Now, let’s sing a family song.(学生唱歌曲) I love my family.2【讲授】I love my family二.review the sentences:look at this picture, who is the boy? He’s Jiamin.Yes, this is a photo of Jiamin’s family. How many people are there in his family?生答:There are five.There are five people in Jiamin’s family. Who are they? They are grandfather, grandmot her, father, mother and Jiamin.As we know, the Children’s day is coming. Jiamin wants to hold a family party on Child ren’s day. Would you like to join? (Yes.) Jiamin wants to prepare some foods, drinks a nd presents for you. But Jiamin doesn’t know how many people will join in this party. Now, let’s tell him.。
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Play the tape, point to the matching picture of the word.
At last, play the tape again and have Ss say the words aloud.
2. Sing the song.
教学重点与难点
Use the structures
教学准备
录音机（带）、 卡片、人物头饰
教 学 流 程
教学反思
Step 1. Warming-up
1.Greetings: Hello! Good morning. What’s your name?
2. Revision: Using the masks, review the structures in a speech chain. “Hello, what’s your name?” “My name’s …. …’s my name.”
3.Play the tape. Have the Ss number each picture.
4. Then check the answer.
Step 3. Game Time
1、Have Ss turn to the top of page 6.
Display the page and model the dialog, pointing to the matching character as you speak.
Step 4.Show Time
1. Ss act out the story in groups with the help of the pictures.
Step 5. Homework
1. Practice greeting their family and friends in English.
Repeat the procedure for letters BCD.
4、Give some time to remember the words.
5、Have Ss turn to the black and white copy of Uncle Booky’s ABC. They can trace over the letters ABCD and color the picture.
3.Sing the song together.
Step 2. Presentation:
1.T: Look at the first picture, who is this?
The Ss should answer,“Ken”
2.Repeat for the otherthreepictures.
Unit1 Hello!Lesson3
课 题
Unit1 Hello!Lesson3
Have Fun
教学课时
1
教师
教学目标
1Make sure that the Ss can use the structures “What’s yood morning.”
Have the girls say the words spoken byMiss LiandLilyand the boys sayDavid’s words.
2、T: OK, let’s move to the next part.
Tell Ss that you are going to play a tape. Explain that you
教 学 流 程
教学反思
want them to listen to the tape and touch the correct characters when they hear them say, “Hello”.
Play the tape and have Ss touch the correct pictures.