(完整word)人教版八年级下册道德与法治第一课
人教版道德与法治八年级下册第一课第一课时教案
人教版道德与法治八年级下册第一课第一
课时教案
教学目标
- 了解道德与法律的关系和作用
- 理解什么是法律、道德以及其相互关系
- 研究并掌握一些基本的道德法律知识
- 培养学生正确的道德价值观和法律意识
教学重点
- 理解道德与法律的关系
- 掌握一些基本的道德法律知识
教学难点
- 辨析道德与法律的区别和联系
教学准备
- 教材：人教版道德与法治八年级下册
- 多媒体设备：投影仪、电脑
教学过程
导入（5分钟）
- 引导学生回忆上一学期研究的内容，复道德与法治的基本概念。
新课讲解与讨论（15分钟）
- 通过多媒体展示法律的定义和道德的定义，并与学生一起讨论它们的相同点和不同点。
- 引导学生思考道德与法律的关系，以及它们在社会中的作用和意义。
案例分析（15分钟）
- 准备一些具体的案例，让学生分组进行讨论和分析。
每个小组选择一个案例，并探讨其中的道德和法律问题，分析案例中的道德与法律冲突，以及可能的解决方法。
小结（5分钟）
- 简要总结本节课的内容，强调道德与法律的关系和作用，并强调培养正确的道德价值观和法律意识的重要性。
作业布置
- 要求学生以小组形式撰写一份关于道德与法律关系的研究报告，并做好口头报告准备。
鼓励学生积极思考和深入研究，结合实际案例进行分析和讨论。
教学反思
本节课通过讨论和案例分析的形式，使学生更加深入地了解了道德与法律的关系和作用。
通过引导学生思考和讨论，培养了学生的批判思维和问题解决能力。
在以后的教学中，可以加入更多的实际案例和互动环节，激发学生的兴趣和积极性。
人教部编版道德与法治八年级下册第一课第二框治国安邦的总章程(共28张PPT)
规范权力运行：腐败问题
从“首虎”中国科协党组成员、书记处书记陈刚被宣布调查， 到内蒙古自治区政协副主席马明被宣布调查，截至目前，过 去的2019年至少已有19个省部级官员落马。
思考：腐败问题的实质是什么？腐败会带来哪些危害？ 给了我们什么启示？
人 产生
人 民
国家的一切权力 属于人民
选举代表组成
民 代 表 大 会
对其负责 监督
人民政府（行政机关） 人民法院（审判机关） 人民检察院（检察机关）
民主过程
权力集中
问题3：民主集中制的主要表现？P13ABC
A.在国家机构与人民关系方面，国家权力来自人民，由人民选举 产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。
思考1：全国人民代 表大会为什么能审 议政府、最高人民 法院、最高人民检 察院的报告?
①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
国家机关与国家机构的区别
1、国家机关是指从事国家管理和行使国家权力的机关。 包括国家元首、权力机关、监察机关、行政机关、审判机 关、检察机关和军事机关。 2、国家机构是国家机关的总和。国家机构是一定社会的统 治阶级为实现其统治职能而建立起来的进行国家管理和执 行统治职能的国家机关的总和。
解读宪法第三条
人民代表大会是怎么组成的？
人 民 地方各级人民代表大会 代 表 大 全国人民代表大会 会
乡人民代表大会 县人民代表大会 市人民代表大会 省人民代表大会
全国人民代表大会
思考2：人民代表大会是如何产生的？
人民代表大会是如何产生的？
选举
最新-八年级思想品德下册 第一课尊重自己课件 人民版 精品
姐一人跪在路边磕头鞠躬，弟弟则平躺在地上，紧闭双眼，装出
了一副生病的样子，继续向路人乞讨。
2
• 自尊即自我尊重，指既不向别人卑 躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 它是一种健康良好的心理状态。
• 实际上，自尊不仅是自已尊重自己、 肯定自己，也是期望受到他人、集 体和社会的尊重与肯定。
3
一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到 总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以 带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们 堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔 呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说 来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼 物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说， 留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵 国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。—— 什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。 这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么 连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。 结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位 记者丢尽颜面。也是，想和周总理较劲，门都没有。
1
• 两个乞丐，在路边低头下跪以求路人同情，效果不佳，换到马路 那边倒地装病以换行人施舍。昨日上午，记者在太原市柳巷街头 目睹了这样一出乞讨之怪现象。
•
上午9时30分左右，记者采访途经柳巷长风剧院门前时，发
现一男一女两个看上去只有10多岁的小孩跪在路边，频繁地向过
往行人磕头鞠躬，面前的一张乞讨书似乎向路人们讲述着两个孩
4、心胸宽广，乐观开朗，积极向上，不懈努力，让尊 严散发出更强的光芒；
5、不歧视、看不起任何人，若歧视别人，自己理当受
到别人歧视；
14
一、《给傻瓜让路》 有一次，德国著名诗人歌德再一条只能让一个人通过的小 路上散步。 他遇到了一个批评家。 批评家：“我是从来不给傻瓜让路的！” “对不起，我和你刚好相反”！歌德说完，笑着退到路旁。 二、在拥挤的公交车里，甲乙两人发生碰撞而双方破口大 骂、上升到斗殴事件的故事
最新人教版八年级思品下册_第一课_第一框_人民当家作主的国家课件
第一课
国家的主人
广泛的权利
一、人民是国家的主人
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？ 2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？ 为什么？ 3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你 知道每个图案和整个图案体现了什么吗？
傅某侵犯了学生的人身自由权利——公民的人身（包括 肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、 拘禁、搜查和侵害的权利。
（2）6名同学该如何维护自己的合法权利？
通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障。 （可向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成 的损失，惩罚侵权者，讨回公道。）
（1）立法保障的含义
将公民的权利以法律的形式确认下 来，运用国家强制力加以保护。
（2）司法保障的含义
通过法律制裁各种侵权行为，保 障公民的权利。
司法保障的途径是什么？
我国宪法将审判权赋予各级人民法院。当 我们的权益受到侵害时，有权向人民法院提起 诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损 失，惩罚侵权者，讨回公道。
在押犯人因为具有中华人民共和国国籍，因此是我 国公民，但由于他们犯法，危害社会事业 ，因此，依法 被剥夺相应的政治权利，但如生命健康权等人身权利依 然享有。在押犯人是公民，但不一定享有公民的全部权 利，比如，同样享有隐私权，但不享有选举权和被选举 权，不履行服兵役义务。
阅读教材（P6）案例
小寒的父母嫌它是个女孩，出生后 不久就将她遗弃街头。一位好心的老 奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。 小寒六岁时，因没有正式户口不能就 近报名入学。
我们享有的权利， 通过家庭、学校、社会 以及他人来保障。其中， 最重要、最有效的是法 律保障。
人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利（教案）（精选5篇）
人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利（教案）（精选5篇）第一篇：人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利(教案)【课题】第一课国家的主人广泛的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
（2）在行使权利时，不能我行我素，要尊重他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法律规定和法定程序。
2.能力目标（1）正确认识自己的主人翁地位。
（2）分辨公民和人民的能力。
（3）认清公民和人民的能力。
（4）提高正确行使权利的能力。
（5）自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.知识目标（1）我国的国家的地。
（2）人民和公民的区别。
（3）公民基本权利的涵义。
（4）我国的权利保障体制。
（5）我国公民享有的基本权利，如何正确行使公民权利。
【学情分析】初中学生面临三个现实问题：一是中学生享有哪些权利；二是中学生应该怎样正确行使权利；三是中学生应该怎样正确维护权利。
在中学生享有权利问题上，由于社会上损害未成年人权益的行为时有发生，因而，有的学生认为中学生除了学习以外，没有多少权利。
这一模糊认识需要学生在实际生活中加以澄清。
【教学重点与难点】重点：增强主人翁责任感；正确行使公民权利。
难点：公民与人民的区别。
突破方法：我是从历史演变的角度，让学生知道，人民的内涵是随着历史演变而发生变化。
而公民是具体一国国籍的人，即是该国的公民。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：收集素材，制作课。
学生：预习课本P1-12，预做课本问题【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时引入课题创设问题情境，引导学生思考下列问题，从而导入课题：1.在我们国家是谁当家作主呢？2.广大人民群众是什么时候开始成为国家的主人的呢？讲授新课第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利一、人民当家作主的国家（一）人民是国家的主人引导学生活动探究：P4 1.大家看见哪些地方悬挂国徽的？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？教师归纳：我国国家的性质。
八年级政治下第一课_人民当家作主的国家_课件人教新课标版
结论： 我们享有的权利，需要来自
家庭
保障 学校 社会 保障 他人 保障 法律 保障
保障
──最重要、最有效的是 法律保障！
2、我国的权利保障体制
立法保障
宪法 （核心）
司法保障
主要内容
我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法 保障为主要内容的权利保障制度，保障公民的权利。
立法保障：将公民的权利以法律的形式 确认下来，运用国家强制力加以维护
权力：一种政治上的强制力量，多用 于国 家政权方面。如：国家权力， 人民享有的权力。 权利：公民或法人依法行使的权力和 利益与义务相对应
4、公民权利和公民的基本权利P.5
公民权利：是宪 法和法律确认并 赋予公民享有的 某种权益。
公民的基本权利： 是宪法规定的公民 权利。这是公民最 重要、最根本的权 利。
公 民
图 示
被依法剥夺政 治权利的人和 敌对分子
人 民
人民和公民的区别：
1、公民是法律概念。（享有权利和承担义务的人
）
人民是政治概念。（当家作主的人） 2、公民享受权利，人民行使权力。 3、公民的范围大，人民的范围小。 （公民包括人民和被剥夺政治权利的人）
思考
在押犯人是不是公民？未成年人呢？ 只要具有我国国籍，无论是在押犯人 还是未成年人都是我国公民。 在押犯人能否享有公民权利？ 在押犯人享有公民权利，但不是全部 权利，不能履行依法服兵役等光荣义务。
人
党
民 大
众
革命传统 民族精神
工人 阶级
主级 专领 政导体 的的现 国以了 家工我 。农国 联的 盟国 为家 基性 础质 的： 人工 民人 民阶
教材第4页插图“你知道整个国徽图案体现了什么 吗？” （国徽的涵义：中华人民共和国国徽，中间是五星 照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国徽是主权国 家的标志和国家威严的象征。天安门象征民族精神， 齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级，五颗五角星， 大的一颗象征伟大的中国共产党，四颗小星象征人民 大众。四颗小星各有一角对着大五星的中心，代表中 国共产党领导下中国人民的大团结，象征中国人民在 中国共产党领导下掌握了国家权利，成为国家的主 人。） 整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质是工人阶 级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会 主义国家。
人教版《道德与法治》八年级下册第一课第一框公民权利的保障书 (共13张)
问题5、尊重和保障人权的措施
（1）总体要求： 尊重和保障人权成为我国的宪
法原则， 要求各级国家机关树立尊重和 保障人权的理念，加强人权法 治保障，保证人民依法享有广 泛的权利和自由。
（2）具体要求： 尊重和保障人权是现代法治
国家立法活动的基本要求。 （立法）
.
3）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障 人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚 持依宪施政、依法行政、简政放权。（执法）
属于人民，这是我国宪法的（ A ） A.基本原则 B.主
要内容 C.根本任务 D.宗旨
2.我国的国家性质是由 规定的。（ B ）
A.法律 B.宪法 C.民法总则 D.立法法 3.2018年3月15日，十二届全国人大五次会议在北京胜利 闭幕，大会通过了国务院政府工作报告、《中华人民共和 国民法总则》等。这表明（ ） A.我国是全国人大代表当家作主的法治国家 B.我国是人民民主专政的社会主义国家 C.人民代表大会制度是我国的权力机关 D.全国人民代表大会行使政治协商、民主监督、参政议政 的职权
.
Байду номын сангаас
（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民 行使国家权力的基本途径和形式。
人民
属行 于使
产生
人民代表
代 表 人 民 行 使
国家权力
.
组成
人民代表大会
代 表 人 民 行 使
管理国家事务、管理 经济和文化事业，管 理社会事务
（4）宪法规定广泛的公民基本权利，并 规定实现公民基本权利的保障措施。 （5）宪法规定国家武装力量属于人民。
拥护祖国统一的爱国者
.
范 围 不
公民的范围比人民大。被剥夺政治权利的人和 其他社会敌对分子不属于人民，但属于公民。
人教版八年级下册思想品德第一课第一框《人民当家作主的国家》教学设计
人民当家作主的国家吉林省通化县东宝中学李洪艳一、教学目标：1、情感、态度与价值观目标：增加热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
2、能力目标：正确认识自己的主人翁地位；区分公民与人民。
3、知识目标：我国的国家性质；人民与公民的区别；公民基本权利的涵义；我国的权利保障体制。
二、教学重点：人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的。
三、教学难点：人民和公民的关系。
四、导入新课我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，和其他公民一样享有广泛而真实的权利。
我们应该珍惜来之不易的权利，正确的行使自己的权利，做一个合格的公民。
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权，第一框人民当家作主的国家的知识。
第一课国家的主人广泛的权利（板书）第一框人民当家作主的国家（板书）一、人民是国家的主人（板书）活动一：观察几张图片你发现了什么？百度图片：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E4%B A%BA%E6%B0%91%E5%A4%A7%E4%BC%9A%E5%A0%82&ie=utf-8&in=104 92&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=14780539610&ln=1999&fr=&fm=index& fmq=1358227562390_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is= &istype=2#pn9&-1&di14780539610&objURLhttp%3A%2F%%2F 20090323%2F2184175_122359035_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F ooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3Fd0AzdH3Fdl9kn81l wdv8da0n_z%26e3Bip4s&W1024&H681&T7809&S156&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%BA %BA%E6%B0%91%E6%94%BF%E5%BA%9C%E5%8A%9E%E5%85%AC%E6 %A5%BC&ie=utf-8&in=28973&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=138&rn=1&di=195122145 900&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=1358227247015_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&t ab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn138&-1&di195122145900&objUR Lhttp%3A%2F%%2FNews%2FUploadFiles_6472%2F201111%2F2 0111114095000971.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bu7g mb_z%26e3BvgAzdH3FgjofAzdH3FfiwgxtAzdH3Fda8888AzdH3Fd8m0m_z%26e3 Bip4s&W1504&H1000&T9812&S294&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%BA %BA%E6%B0%91%E6%B3%95%E9%99%A2&ie=utf-8&in=24400&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=41&rn=1&di=99442275850&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=13582273 30031_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2# pn41&-1&di99442275850&objURLhttp%3A%2F%%2Fnews%2F attachement%2Fjpg%2Fsite3%2F20120108%2F3529025596758208852.jpg&fromU RLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgjof_z%26e3Bvgpe_z%26e3BvgAzdH3Fda8da88 aAzdH3F8aaam8_z%26e3Bfip4s&W530&H359&T9971&S52&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%BA %BA%E6%B0%91%E6%A3%80%E5%AF%9F%E9%99%A2&ie=utf-8&in=19021 &cl=2&lm=-1&st=-1&pn=11&rn=1&di=297052784200&ln=1995&fr=&fm=result& fmq=1358227442625_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0& is=&istype=2#pn11&-1&di297052784200&objURLhttp%3A%2F% .cn%2FFiles%2Fxqjcy%2Ftssjcy.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_ z%26e3Bpf3vy_z%26e3B25e_z%26e3BvgAzdH3FgjofAzdH3Fpff643vyAzdH3Fpff 643vy_z%26e3Bip4s&W500&H375&T8232&S50&TPjpg教师提问：它们都有国徽，那么大家了解我们的国徽吗？它是任何地方都可以悬挂的吗？为什么？（国家的象征和标志）请大家观察国徽的图案是怎样的？百度图片（国徽图案）：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E 4%BA%BA%E6%B0%91%E5%A4%A7%E4%BC%9A%E5%A0%82&ie=utf-8&in=2135&cl=2&lm= -1&st=-1&pn=60&rn=1&di=30799713300&ln=1999&fr=&fm=index&fmq=135822756 2390_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn60&-1&di30799713300&objURLhttp%3A%2F%%2F20120410%2F55391 19_205730259161_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bp7rwt gcb_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5o-8-9b-cllm0c8h1l8anulk_z%26e3Bip4s&W1024&H698 &T7918&S208&TPjpg你知道整个图案体现了什么吗？学生回答，教师指导学生划书。
人教版八年级下册道德与法治第一课 维护宪法权威 复习课件
概念明晰：
国家权力≠公民权利
国家权力：是政治概念。是指统治阶级运用国家机器来实现
其意志和巩固其统治的支配力量，通常被称为公权力。与服从相 对应。
公民权利：是法律概念。是由法律规范所认可的一种法律上
的资格，即法律关系主体一方要求另一方作为或不作为的可能性。 与义务相对应。
宪法的核心价值追求就是规范国家权力以保障公民权利。
2.宪法如何保证国家权力属于人民？
性质上
(1) 宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
经济上
(2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权利属于人民的经济基础。宪法
规定，我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
(3) 管理上 宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权利的基本途径和形式。
1．人权的实质内容和目标 2．我国人权的主体和内容 3．国家如何做到尊重和保障人权？ （立法、执法、监察、司法、宣传）
（3）监察方面
尊重和保障人权对监察机关执法 的要求：监察机关依照法律独立 行使监察权，加强对所有行使公 权力的公职人员的监督，保护公 民的各项合法权益。
（4）司法方面
尊重和保障人权对审判机关、检察机关的要求： 审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、 检察权，保护公民的各项合法权益。
• 中国政府首次向世界公布第一份人权文件《中国的人权状况》白皮 1991年 书；
11月
1997年 • 首次将“人权”概念写入中国共产党十五大报告主题报告；
9月
• 第十届全国人大二次会议通过“宪法修正案”，首次将“人权”引 2004年 入宪法，明确规定:“国家尊重和保障人权”。
3月14日
1.人权的实质内容和目标 人自由、平等地生存和发展。
人教版八下道德与法治第一课知识点梳理
人教版八下道德与法治第一课维护宪法权威第一框“公民权利的保障书”知识点梳理宪法核心价值：核心价值追求授予并规范国家权力运行以保障公民权利——宪法核心价值宪法地位：宪法是国家的根本大法,宪法为公民权利的保障书,宪法是治国安邦的总章程一、国家权利属于人民1、宪法的基本原则;我国是人民民主专政的社会主义国家，一切国家权力属于人民2、我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的，工农联盟为基础的，人民民主专政的社会主义国家。
3、国家权利属于人民的经济基础：宪法规定的社会主义经济制度。
我国经济制度的基础是：生产资料的社会主义公有制4、生产资料的社会主义公有制重要作用：保证人民成为生产资料的有所有者，成为国家的主人5、宪法规定社会主义政治制度，明确人民行使国家权利的基本途径和形式，将一切权利属于人民的原则惯穿于国家生活的各个领域和方面。
6、一切权利属于人民的原则保障：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施：规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权，防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权利属于人民的原则得以实现。
7、宪法规定的公民基本权利有：（１）平等权。
（２）政治权利（３）人身自由。
（４）宗教信仰自由。
（５）社会经济权利（６）受教育权。
（７）监督权二、国家尊重和保障人权：1、人权的实质和目标：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展2、宪法的原则：尊重和保障人权3、尊重和保障人权宪法的原则要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
4、我国政府向世界公布的第一份官方文件：1991年11月1日，中国国务院新闻办公室发表《中国的人权状况》白皮书5、中国的人权的显著特点：广泛性、公平性和真实性6、发展权的主体：人民7、人权的主体：既包括我国公民也包括外国人，不仅包括个人，也包括群体8、宪法保护的人权内容：既包括平等权和人身自由权、政治权利，又包括财产权、继承权等经济、社会、文化方面的权利。
人教版八年级下册道德与法治第一课
第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书【学习目标】1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
【重点难点】1、学习重点：我国宪法的基本原则：对宪法基本内容的认识：国家尊重和保障人权。
2、学习难点：对宪法基本原则与国家性质的理解和认识：对人权内涵的认识和理解。
【学法指导】自学法；讨论法；合作探究法。
【自主学习、夯基寻困】请你阅读课本1-8页，我相信，聪明的你一定会完成下面的问题。
自学1、宪法的基本原则是什么我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。
自学2、我国经济制度的基础是什么我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
自学3、我国人民是通过什么途径行使国家权力的广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
自学4、我国人权的实质内容和目标是什么人的自由、平等地生存和发展【合作探究、互助解惑】请同学们讨论，相互合作。
我相信大家的力量。
探究一：阅读教材第2～3页“运用你的经验”，请学生着重思考下面两个问题：(1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽(1)中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
(2)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字(2)我国很多国家机关的名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。
探究二：阅读教材第7页中间一段文字，然后请回答在我国人权的主体和范围分别是什么(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
(2)宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教案
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教案一. 教材分析《治国安邦总章程》是八年级下册第一课《道德与法治》的重要内容。
本节课的主要目的是让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，认识到遵守宪法的重要性，增强法治意识。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生能够理解宪法的基本内容和原则，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但宪法作为一个抽象的概念，对于他们来说可能还存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解宪法的重要性和作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.使学生认识到遵守宪法的重要性，增强法治意识。
3.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识。
四. 教学重难点1.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.宪法的基本内容和原则。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生更好地理解宪法的重要性和作用。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力和法治观念。
3.实践教学法：学生进行实际操作，培养他们的法治实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料，以便进行案例教学和讨论教学。
2.准备教学PPT，以便进行直观教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出宪法在国家治理中的重要地位和作用。
例如，可以讲述一个因违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生思考宪法在国家治理中的作用。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的主要条款和规定。
可以通过图片、图表等形式，使教学内容更加直观。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分析宪法在实际生活中的应用。
可以让学生举例说明宪法在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于宪法的问题，检验他们对宪法知识的掌握程度。
可以设置一些选择题、填空题或简答题，帮助学生巩固所学内容。
部编人教版八年级下册道德与法治课件第1课全套
知识梳理
二、 国家尊重和保障人权 1.人权的实质内容和目标： 人权的实质内容和目标是__人__的_自__由___、_平__等____地 生存和发展。2004年3月14 日，十届全国人大二次 会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人__权____” 写入宪法。 尊重和保障人权成为我国的宪法______， 它原要则求各级国家机关树立尊重和保障人权的______， 加强理人念权法治保障，保证人民依法享有广泛______ 和___权__利_。 自由 2.人权的主体、内容非常广泛。 在我国，人权的主体非常__广__泛___，既包括 我国
强化训练
一、单项选择题 1.2017年3月15日，第十二届全国人民代表大会第五 次会议闭幕。会议审议通过了关于国务院政府工作 报告的决议草案、关于2016年国民经济和社会发展 计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划的 决议草案，表决通过了中华人民共和国民法总则草 案。这充分反映了( D) A．人民代表大会制度是我国的基本政治制度 B．我国社会主义国家的宗旨 C．在我国，人权的主体非常广泛 D．我国的一切权力属于人民
知识梳理
3.宪法规定社会主义经济制度。 宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于 人民的经济基础。我国经济制度的基础是生产资料 的社__会__主__义_公__有___制。这一制度保证人__民____成为生 产资料的所有者，成为国家的主_人____。 4.宪法规定社会主义政治制度。 宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家 权力的基本途径和形式。广大人民通过 _人_民__代__表__大_会___行使国家权力，通过各种途径和形式， 管理_____国_事家务，管理经济和____文_事化业，管理
知识梳理
当树立尊重和保障人权的意识，做到 __严_格__规__范__公__正_文__明____执法，坚持依_宪_____施政、依 __法__行政、简政放权。 审判机关、检察机关要依照_宪__法___和_法__律___的规定 独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权 益。 国家加强法治_宣__传__教__育___，弘扬社会主义 法治 _________精神，建设法社治会文主化义___________，增 强法全治民观__念_________，形成守全法民_______的氛围和 习惯，努力将人权理想变成现实。
人教版道德与法治八年级下册第一课 知识点填空
第一课维护宪法权威一、国家权力属于人民1．宪法地位：宪法是,宪法是,宪法是。
2.我国宪法的基本原则是什么？我国是，国家的。
3．我国的国家性质是什么？中华人民共和国是领导的、以的、人民的国家。
”“中华人民共和国的属于人民。
”4.我国经济制度的基础是：。
5.我国公民通过哪些基本途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业，管理社会事务？。
6．我国宪法是如何保证国家的一切权力属于人民的？（我国宪法是如何保证人民当家作主权利的？/为什么说我国宪法是公民权利的保障书？）（1）宪法确认（2）宪法规定（3）宪法规定（4）宪法规定7.人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是、地和。
10．我国的宪法原则是和。
它要求树立和的理念，加强保障，保证享有和。
11．我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括，也包括等。
不仅保护，也保护。
(2)宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括和、权利，也包括权、权、权等、、方面的权利。
12．现代法治国家立法活动的基本要求：和人权。
13.国家应如何做到尊重和保障人权？(1) 和是现代法治国家立法活动的基本要求。
(2)行政机关做到，坚持、、。
(3)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使、，(4)国家要努力将变成现实。
二、治国安邦总章程1．我国人民行使国家权力的机关是。
2．宪法是如何组织国家机构的？(各级国家机关如何产生？)(1)(2)(3)3.宪法通过什么使得国家权力的运行稳定有序？4.国家机构的组织活动原则：5. 宪法为什么要规范权力运行？(1)(2)10.凡不按照法定程序行使权力的行为都是。
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第一课维护宪法权威
第1课时公民权利的保障书
【学习目标】
1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
【重点难点】
1、学习重点：
我国宪法的基本原则：对宪法基本内容的认识：国家尊重和保障人权。
2、学习难点：
对宪法基本原则与国家性质的理解和认识：对人权内涵的认识和理解。
【学法指导】自学法；讨论法；合作探究法。
【自主学习、夯基寻困】
请你阅读课本1-8页，我相信，聪明的你一定会完成下面的问题。
自学1、宪法的基本原则是什么？
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。
自学2、我国经济制度的基础是什么？
我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
自学3、我国人民是通过什么途径行使国家权力的？
广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
自学4、我国人权的实质内容和目标是什么？
人的自由、平等地生存和发展
【合作探究、互助解惑】
请同学们讨论，相互合作。
我相信大家的力量。
探究一：阅读教材第2～3页“运用你的经验”，请学生着重思考下面两个问题：(1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
(1)中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
(2)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？
(2)我国很多国家机关的名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。
探究二：阅读教材第7页中间一段文字，然后请回答在我国人权的主体和范围
分别是什么？
(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
(2)宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
【同步演练、拓展提升】
一、【基础题】（A级）
1、“人民选我当代表，我当代表为人民”这表明在我国（）
A、人民代表是国家的主人，国家的一切权力属于人民
B、实行人民代表大会制度
C、各级人民代表都是人民直接选举产生的
D、人大代表由人民选举产生，对人民负责
二、【发展题】（B级）
2.我国宪法规定的公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
这说明（）
A、我国公民享有权利的主体非常广泛
B、我国公民享有权利的范围非常狭小
C、我国公民享有权利的范围非常
D、我国公民都享有法律规定的公民权利【归纳总结、回归目标】
第2课时治国安邦的总章程
【学习目标】
1．知道我国国家机关的产生及其工作原则。
2．了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。
3．了解宪法是如何规范权力运行的。
【重点难点】
学习重点：1、国家机关的产生及其工作原则。
2．国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
3．国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
学习难点：1．民主集中制原则。
2．宪法对国家权力的规范表现。
【学法指导】自学法；讨论法；合作探究法。
【自主学习、夯基寻困】
请你阅读课本8-15页，我相信，聪明的你一定会完成下面的问题。
自学1、宪法赋予国家机构特定职权有什么意义？
宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。
国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。
自学2、宪法的核心价值追求是什么？
规范国家权力运行以保障公民权利实现，这是宪法的核心价值追求。
自学3、国家权力必须在什么范围内行使？
国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
自学4、我国对国家机关及其工作人员行使权力提出怎样的要求？
对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
【合作探究、互助解惑】
请同学们讨论，相互合作。
我相信大家的力量。
探究一：阅读P10～11“运用你的经验”中的图片和文字，回答问题：
(1)新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？
(1)通过制定宪法确认我国的国家性质，保障人民当家作主权力和地位。
(2)中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权利的？
(2)由人民选举代表组成人民代表大会这样的国家权力机关，再由权力机关产生其他国家机关。
其他国家机关受人大监督，对人大负责，向人大报告工作。
探究二：阅读教材第14页下面的“探究与分享”，思考问题：这一案例告诉我们，国家机关工作人员应该如何正确行使职权？
国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。
任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。
探究三：阅读教材第15页上面的“探究与分享”，思考问题：请谈谈你对这一案例的看法？
人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。
对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
【同步演练、拓展提升】
一、【基础题】（A级）
1、依法治国，首先是依宪治国，这是因为宪法（）
A、是一切法律的总和
B、规定国家生活中各方面的问题
C、是国家的根本大法，是治国安邦的总章程
D、是建设中国特色社会主义的指导思想
二、【发展题】（B级）
2.我国建立宪法宣誓制度，凡经人大及其常委会选举或决定任命的国家工作人员，正式就职公开向宪法宣誓。
就职向宪法宣誓（）
A、可以强化宪法的权威
B、能过提升国家工作人员的责任意识
C、有效提高宪法的地位
D、实现依法治国的基本方略
【归纳总结、回归目标】。