一片树叶
东山魁夷《一片树叶》教学设计（通用6篇）
东山魁夷《一片树叶》教学设计东山魁夷《一片树叶》教学设计（通用6篇）作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的东山魁夷《一片树叶》教学设计（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
东山魁夷《一片树叶》教学设计1第一课时教学目标：1、认识16个生字及生词。
2、读懂课文，感受语言的优美。
3、培养学生的识字能力，想象能力、朗读能力。
教学重点：学生认识本课16个生字、读懂课文。
教学过程：一、出示动物头饰，激发兴趣师：同学们，老师给大家带来一个消息，动物园里的小兔、小猴子、小熊、小猪、小山羊（出示头饰小兔、小猴子、小熊、小猪、小山羊）来和我们一起学习，你们高兴吗？今天我们来学习《一片树叶》。
师：板书课题一片树叶[出示头饰给学生一个惊喜，激发学生的学习兴趣，使学生产生好奇心和求知欲。
]二、初读课文，自主合作识字1、请学生打开课文自己读读，用自己喜欢的符号标出不认识的字。
2、用自己喜欢的方法识字。
（我们己学过哪些识字方法了：看拼音、听别人、问别人、根据上下文猜字、偏旁认字、查字典、读半边、看字型认字等）。
3、小组合作交流接着，小组内展示自己已经认识的字，读给学习伙伴听，还有不懂的字问问伙伴。
[在合作中，注意培养学生的倾听能力和每个小组交流的音量。
]4、师利用词卡，“开火车”、检查学生的识字情况。
并让学生汇报自己采用什么方法认识这些字。
[这部分教学突出学生自主实践和合作学习。
从学生已有的识字方法入手，让学生自主识字，锻炼学生独立学习的能力，这对学生识字能力的提高大有帮助，又通过小组合作学习不懂的字，实现了识字的“生生互动”。
]三、整体感动，质疑解惑过渡：文中的生字同学们认得很棒，相信大家一定能把课文读得更好。
1、在小组内（六人小组）用你们喜欢的方式把课文读一读。
（注意：如果能提出问题在小组里面交流就更好。
）2、汇报学习情况：①你们刚才怎样读？（六个人一起小声的读：六个人轮流读，……）②你想提什么问题跟同学交流。
《一片树叶》读后感
《一片树叶》读后感《一片树叶》是一篇短篇小说，由著名作家余华创作。
读完这篇故事，我被它深深地触动了。
故事以主人公小草叶一片为视角，以一片树叶的生命周期为线索，讲述了一个生命的旅程。
小草叶在树上孵化出来，经历了生长、茁壮，然后从树上掉落，经过飘零、腐烂，最后被风吹散。
这个过程中，小草叶经历了生命的点点滴滴，也触动了读者对生命的思考。
故事开篇，小草叶刚刚孵化出来，它充满了对未知世界的好奇和渴望。
它对周围的一切都抱着求知的心态，尽量吸收外界的信息和养分，努力长大茁壮。
这种求知欲和对生命的热爱让我感受到了生命的力量和奇迹。
无论是一个小小的草叶，还是一个微不足道的生命，都能展现出独特的生命力量和价值。
然而，小草叶的成长过程中也充满了挫折与磨难。
它经历了风吹雨打、暴雨的洗礼、孤独的寂寞，但它从未放弃过自己。
即使面临生命的边缘，小草叶也没有怨天尤人，而是坚强地挺立在风雨中，坚持自己的生命价值。
这让我深深地感受到了生命的顽强和坚韧。
小草叶的生命并不长久，最终它还是与树木分离了。
它凋落在地上，开始了腐烂的过程。
然而，即使是在死亡的边缘，小草叶依然保持着一种静默的美感。
它的腐烂并不肮脏或恶心，而是带给人一种安宁和诗意。
这种朴素而深刻的美将读者引入了对生命的思考：生命的结束是否意味着真正的终结呢？生命的美丽是否只存在于活着的状态中呢？最后，小草叶被风吹散了，它的碎片分散在大地的每一个角落。
这让我联想到了人类的生命和命运。
每个人都有自己的一片天地，每个人都会面临劫难、离别和终结。
然而，就像小草叶一样，我们都应该保持对生命的热爱和坚韧，追求自己的生命价值。
《一片树叶》是一篇简短的小说，但它却带给我了许多的思考和感悟。
通过一个小草叶的生命旅程，作家余华让读者感受到了生命的力量和美丽。
无论面对何种困境和挑战，我们都应该坚持自己内心的信念，追求自己的梦想和价值。
这篇小说让我对生命有了更深刻的理解和感悟，也让我更加珍惜和热爱生命。
一片树叶
新课程教学案例北师大版小学语文实验教材第四册一片树叶、教材分析《一片树叶》是植树单元的一篇课文。
这是一篇童话故事，讲了小兔子、小猴子和小熊都非常喜欢小黄牛栽的小椿树，都觉得“当然应该爱护”小椿树，但由于它们只摘“一片树叶”的做法，仅过了一天的时间，小椿树就“一片叶子也不剩了”。
这篇文章的语言富有儿童特色，教学中应抓住这一点，通过让学生多读，在读中质疑，在读中解惑。
通过学习本文，告诉孩子们应该怎样真正的爱护树木。
学情分析学生进入二年级下学期，已经能够阅读浅显的童话故事了，并能在阅读中初步理解文章的内容，懂得文章蕴涵的浅近的道理。
而且童话的语言就是孩子的语言。
因此，让学生通过扮演角色朗读、创设情境想像，使学生能够快乐的去学文，悟文。
设计理念《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”所以本课的设计以学生的朗读为基础，把读贯穿于全过程。
通过各种形式的朗读，再联系孩子的生活实际，激发孩子的情感参与，从而与文本内容融为一体，加深对课文的理解和体验。
根据这一理念，设计了以下教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、初读课文，识记生字。
三、多样练读，感悟课文。
四、拓展想像，联系实际。
教学目标1．认读16个生字，读准字音。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
3．教育学生热爱大自然，爱护花草树木。
教学重点正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点引导学生明白应该怎样真正的爱护花草树木。
教学准备1．树叶状生字卡片。
2．小动物头像。
3．课件。
教学流程一、创设情境，导入新课。
（课件出示一棵没有树叶的小椿树。
）师：你看到了什么？想到了什么？生1：这棵小树没有一片树叶。
生2：这棵小树怎么变成这个样子了呢？师：大家想知道为什么吗？今天，我们就来一起学习这篇课文——《一片树叶》。
小学语文《一片树叶》课后反思
小学语文《一片树叶》课后反思1. 引言《一片树叶》是小学语文课本中的一篇课文。
它以树叶的生命为线索，讲述了树叶从萌发、生长到凋落的故事，并通过树叶的一生反映了人生的变化和季节的更迭。
本文将对我在阅读《一片树叶》这篇课文后的体会和反思进行总结。
2. 对《一片树叶》的感受通过阅读《一片树叶》，我深深感受到了生命的脆弱和无常。
树叶虽然短暂，却在短短的一生中经历了绿色的成长、黄色的凋落，最终融入大自然。
而我们人类也是一样，面对着生老病死这四种不可逆转的现象，我们应该珍惜每一天，抓住每一个机会去努力，活出自己的精彩。
3. 《一片树叶》给我带来的思考阅读《一片树叶》让我反思了很多。
首先，它让我认识到自然界万物生命的伟大和珍贵。
树叶是大自然赋予的礼物，树叶的存在与生命息息相关。
它不仅承载着养分，还能给我们带来清新的空气。
树叶的凋落也给大自然提供了养分和土壤，从而推动了生命的延续。
我们应该珍惜自然赐予的一切，保护环境，呵护大自然。
其次，《一片树叶》让我更加明白生命的无常和短暂。
树叶的生命短暂而脆弱，它们随着季节的更迭而离去。
这个过程告诉我们，我们的生命也是如此脆弱，稍纵即逝。
我们不能把宝贵的时间浪费在无聊和消极的事情上，要学会珍惜现在，活在当下。
最后，《一片树叶》也让我想起了团结与合作的重要性。
在故事中，树叶们紧密地聚集在一起，共同度过寒冷的冬天。
这给我启示，团结与合作能够使我们变得更加强大。
只有与他人合作，我们才能共同面对困难，克服困难，取得成功。
4. 对自己的反思通过阅读《一片树叶》，我意识到我在生活中有许多不足之处。
首先，我常常抱怨生活的不如意，而忽略了生活中美好的一面。
应该学会抱怨少一点，多一点感恩之心。
其次，我往往过于忙碌，忽略了身边的人和事。
我应该学会放慢脚步，关心身边的人，感悟生活的真谛。
最后，在团队中，我有时候会自私地追求自己的利益，而忽视了集体的利益。
应该学会放下个人的私利，关心团队的利益，以团队的成功为目标。
2023最新-《一片树叶》教案优秀10篇
《一片树叶》教案优秀10篇在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你写作文时总是无从下笔？壶知道为您精心收集了10篇《《一片树叶》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《一片树叶》教案篇一比较满意自己设计的导课与结尾布置作业：以小诗开头，引起学生学习课文的兴趣，提高孩子们环保的自觉性；以小诗布置作业结尾，既结合课文内容，深化了知识，又前后呼应，体现了本课教学的完整性。
还比较满意自己设计的活动教具，美观、实用、有趣、帮助孩子们很好地理解课文：当满树的绿叶被喜欢小椿树的小动物们一片片摘下后，小椿树只剩下光秃秃的树干与树枝了，孩子们理解课文内容便不难了；当“小动物”们认识到自己的错误，纷纷将小树叶再“还回”小椿树身上时，树叶上的生字朋友纷纷向小朋友们招手，孩子们既感到新鲜有趣，又积极认读生字，效果较好。
但在教学是有两点疏忽了：一、在请学生评、讲之前，如果先整体地轮读一遍课文，效果会更好，小评委也不要太多；二、在第四环节，回味生字时，如果时间不够，不要再找小老师上前讲讲怎样记住的生字，既保证了下课时间，整节课也照样完美。
《一片树叶》教案篇二教学目标：1.能正确，流利，有感情地朗读课文，并初步体验个性化朗读。
2.懂得应该怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。
3.拓展延伸课文内容，对学生进行真爱教育。
教学重点，难点：懂得怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。
教学过程：一，创设情境，导入课文1.这节课学习课文《一片树叶》齐读课题。
2.课件播放树叶图片。
师充满激情地描述。
3.课件出示小椿树，让学生说一说自己看到的小椿树的样子。
【点评：课始，为学生创设一个美的情境，激发学生对小椿树的喜爱之情，在运用中理解欣赏和赞叹的意思，这体现了把握教材，灵活处理和运用教材的能力。
】二，理解感知，读好课文(一)有一群小动物，它们也很喜爱这课小椿树，它们是怎么赞叹小椿树的呢自由读课文，读完后，用笔画一画小动物们赞叹的话。
一片树叶作文优秀23篇
一片树叶作文优秀23篇片树叶的作文1我是一片小小的树叶，十分普通。
虽然花儿比我好看，微风比我优美，但我的一生却十分充实。
春天来了，花儿怒放，笋儿努力地成长。
刚出生的我好奇地打量着这个世界，小溪叮叮咚咚地弹钢琴；小草们为春天带来一片绿色；淘气的风娃娃早已耐不住性子了，它飞来飞去向大家打招呼了……我和兄弟姐妹们在大树妈妈身上努力生长，吸养分、晒太阳，我们开始逐渐成长。
炎热的夏天来了，火炉般的太阳照耀着大地，我已不再是嫩叶了，我和兄弟姐妹们伸展出自己的身体，为树下乘凉的人们挡住火辣的阳光。
瞧！一只可爱的小蝴蝶饿坏了，它在树下的小花上吸花蜜，毕竟其它地方都不如大树下又凉爽又有花蜜。
能帮助别人，我很高兴。
凉爽的秋天来了，我换上了黄衣服，与大树妈妈告别，跟风娃娃去旅行，我看到两只蚂蚁，为过小溪而发愁，便落在“小溪”上方。
头尾搭在两岸，让两只蚂蚁从“叶子桥”上过去。
风娃娃在蚂蚁们过了桥后跟我开了个玩笑，他推了我一把，我掉进小溪，顺流而下继续我的旅行。
冬天来了，我已融入了泥土，我的身体化为了养分，传输给了大树妈妈，同时我也结束了一生。
我的生命十分短暂，但我的生活却十分有意义、精彩。
片树叶作文2假如我是一片叶子，我愿意做一片芭蕉叶。
夏天，我用巨大的身体，挡住阳光，让人们乘凉。
有时，我也被人们摘下当扇子，可我并不生气，反而高兴，因为我可以给人们带来凉爽。
假如我是一片叶子，我愿意做一片枇杷叶。
人们感冒了，我愿意牺牲自己，去给人们治病。
我虽然失去了生命，但看到病人康复，我就觉得很值得。
假如我是一片叶子，我愿意做一片枫叶。
秋天，被霜打过的树叶，渐渐变黄，然后飘零。
只有我越来越红，越来越红，唐代诗人杜牧看见了，情不自禁地吟诵出“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的千古名句……假如我是一片叶子，我做什么叶子我都愿意。
片树叶作文3我是一片被风吹起的树叶。
春天到了，我按耐着激动的心情，第一个探出头来，不久后，我的兄弟姐妹们也相继探出头来，我们对世界十分好奇，看看山看看水，不知不觉中，夏姑娘轻轻地来了。
《一片树叶》读后感6篇
《一片树叶》读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一片树叶600字作文（精选5篇）
一片树叶600字作文一片树叶600字作文（精选5篇）在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的一片树叶600字作文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一片树叶600字作文1这片树叶，很独特。
到入冬这个时候，大多数叶子都已呈现枯黄的老态，摇摇欲坠。
而这片叶子，却仍富有“五彩缤纷”的颜色。
中心是深棕色的，接下来由圆的形式分成不同颜色。
第一层次是深棕，渐变成深黄，到金黄，到青绿，在众多树叶中与众不同。
渐变的色彩引人注目。
一摸，正面的凹陷是反面突出的粗壮的叶脉；一闻，散发着淡淡的树叶的清香；一看。
枯黄的叶子映入眼帘。
这股清香，是专属于秋的味道；这般颜色，是专属秋的面貌。
这片树，如万物。
五片小叶最终组成一片大叶。
这一片大叶上排列着整齐的叶脉，由五片小叶上各有的一个主叶脉旁生出许多小叶脉。
像树，许许多多的叶脉，大的、小的、粗的、细的、长的、短的，如同一颗饱经沧桑的树的枝条；像手，一片小叶是一个手指，一根主叶脉如同主血管，旁生的小叶脉就像毛细血管，遍布整只大手；像河流，主干上许多支流；像山，一个山脉上分布许多小山；像地形图，棕色为高原，深黄为山地，金黄为盆地与丘陵，青绿则是平原；像中国，山、水、地势结合起来，就是强大的中国这片树叶，无私奉献。
春天在树妈妈怀里，小小的嫩芽显春之风采，为世界添充颜色；夏天，健硕的叶子在风下哗哗作响，听了，身心放松，心旷神怡；秋天，许多小虫都来树上产卵，斑斑点点，无私地孕育着生命；冬天，老去的树叶纷纷落下，为树妈妈提供养料，为下次萌发做准备。
孕育生命，提供食物，提供养料，无私奉献。
这，就是这片叶子，独特、无私的叶子。
一片树叶600字作文2我看见它落在了一个不起眼的地方。
《一片树叶》
观察环境
当我们开始仔细观察周围 环境时，会发现树叶的形 状、颜色、质地和手感都 有所不同。
引发好奇
当我们拾起一片树叶，会 对其形状、颜色、质地和 手感产生好奇，并想要进 一步了解。
树叶的形状和颜色
形状各异
树叶的形状各异，有椭圆形、 长形、心形等，还有一些特殊
形状如枫叶和银杏叶。
颜色变化
树叶的颜色随着季节变化而变化， 春天是嫩绿色，夏天是深绿色，秋 天是金黄色或橙色，冬天则是枯黄 色或棕色。
背景介绍
01
02
03
自然环境
故事发生在一个远离城市 喧嚣的自然环境中，主人 公是一片树叶。
气候条件
故事中涉及四季的气候变 化，每个季节都有其独特 的风景和挑战。
动植物生态
故事中展示了动植物之间 的共生关系，以及自然生 态的平衡。
目的和意义
1 2
激发读者对自然的敬畏和热爱
通过故事情节，让读者感受到大自然的神奇和美 丽，培养对自然的敬畏和热爱之情。
寓意自然的力量和伟大
树叶作为自然的一部分，其生长、枯 萎和飘落的过程，都是自然规律的表 现。这种自然规律体现了大自然的伟 大和力量。
VS
树叶的飘落是自然循环的一部分，它 为树木提供了养分和能量，也促进了 植物的生长和更新。这种循环往复的 过程，体现了大自然的伟大和力量。
寓意环保的必要性和紧迫性
树叶的飘落和枯萎是自然规律的表现，而一 些人为的因素也会导致树叶的破坏和减少。 这种破坏不仅影响了自然环境的美观和生态 平衡，也威胁了人类自身的生存和发展。因 此，环保成为了一个必要且紧迫的问题。
《一片树叶》
2023-11-12
ห้องสมุดไป่ตู้
目录
《一片树叶》教案精选7篇
《一片树叶》教案精选7篇《一片树叶》教案篇一尊敬的各位领导、专家：大家好！我是小学语文教师韩巍，今天我说课的内容是北师大版小学语文实验教材第四册第三单元植树中的一篇主体课文《一片树叶》下面我将从教材分析，教学目标，教学流程以及教学手段四个方面来对本课进行阐述。
一、说教材《一片树叶。
》写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但是小椿树还是被他们搞得一片叶子也不剩了。
可见问题不是出在懂不懂道理上而是出在每个人能不能自律上。
他们懂得大道理却原谅自己的不良行为，而且找借口为自己的不良行为开脱，他们的认识和行为不统一。
这篇课文无论对大人，还是对孩子教育意义都很大。
它还采用拟人手法，让小动物用人的语言方式去交流，符合了孩子们心理特点，内容童趣盎然，语言生动活泼。
孩子乐于接受，并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然，爱护花草树木的思想感情。
新课程倡导培养孩子的创新精神。
创新是现代新型人才最重要的品质之一，培养孩子们的创新意识越早越好，在教学中应该努力挖掘教材中的创新点，不失时机地培养学生的创新能力，在这篇课文的教学中，我没有停留在让学生会读、理解这个层面上。
课文中没有把所有小动物摘树叶的镜头展现给学生，而用了一个省略号。
因此我利用这一空白点，让学生想象表演这些小动物的动作。
课文的结尾我还设计了小猴子回来，看见一片树叶都没有了会说什么？让学生展开丰富的想象。
这些对教材加工、重组的环节，极大的激发学生表达的欲望，把学生的思维从书本导向了更广阔的空间。
本课的重难点在于培养学生有感情朗读，并且能在读中提出问题，在读中解决问题。
二、说教学目标和教法定位（1）教学目标二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，现在是他们最富有创造性的时期，他们思维活跃、敢于质疑，见解独特，根据课程标准要求以及教材和学生的特点，我制定以下学习目标：1、理解课文内容，理清故事情节。
一片树叶作文
一片树叶作文一片树叶作文8篇一片树叶作文1晴朗的早晨，老牛伯伯在山坡下的草地上种了一颗小树苗。
放学了，小白兔、小猴子经过这棵小树苗，看到了美丽的树叶，小猴说：“这棵树的树叶真漂亮，我要把它摘回家做成树叶标本，珍藏起来！”小白兔点头同意。
小熊、山羊和小猪也经过这可棵小树，闻到一股清香从小树那散发出来，它们都迫不及待地摘下了一片树叶放到鼻子处闻了闻，异口同声地说：“这树叶真香，把它放到的房间里会让整间房子香气四溢的！”就这样动物学校的小动物们每每经过，都会忍不住摘下一片树叶。
过了几天。
老牛伯伯来给小树浇水施肥，看到光秃秃的树枝孤零零的在草地上，老牛伯伯大吃一惊：“树叶都到哪去了？”经过询问得知是小动物们非常喜欢这棵树的叶子，把它们带回家了。
老牛伯伯把小动物们叫到了家里跟它们说：“要爱护花草树木，不要随意伤害它们。
”一片树叶作文2我曾梦见我是一片树叶。
在朝霞中，身披青衣，站在枝头。
鸟儿在我身旁歌唱，脚下是芬芳的泥土，小草伸着懒腰探出头来，身边是美丽的天空。
身后则有湛蓝的海洋，一切都是那样美好。
可让我没有想到的是，噩梦居然来得如此之快。
一天醒来，天空已不复往日的清澈透明，充斥着可怕的灰色，空气中弥漫着令“叶”作呕的恶心气味，真够难闻的。
而脚下那片绚烂的花海，已经消失的干干净净。
我那原本美丽的青衣竟布满了灰尘，一点儿也看不出曾经的青翠欲滴，连我自己都不忍直视。
一旁的兄弟姐妹们都痛苦地呻吟着，不时就有一个兄弟姐妹离我们而去。
而妈妈也奄奄一息，一边的亲戚朋友都纷纷倒了下去，把我吓坏了。
远处有几个人正在忙碌，不知在干什么。
他们来到妈妈的面前，打量妈妈了一下，就拿出了一个东西，刺耳的声音响了起来，“轰”的一声，妈妈倒了下来！他们杀了妈妈！“哈哈，好大一棵树！”旁边几个人快活地说着。
我悲伤极了。
我想哭，可我已流不出泪，我这才发现，我，已经干枯了。
慢慢地，我失去了知觉梦醒时分。
我哭了。
我梦中的树叶也在哭泣。
人类啊，快悔过吧，眼睁睁地看着一棵棵参天大树倒下，你们难道没有一点负罪感吗？看着一缕缕黑烟飘上天空，原本干净的天空阴下了脸，原本灿烂的太阳被乌云遮住了容颜，你们真的一点负罪感都没有吗？当一棵棵树消失在人们的电锯下，当一只只动物为失去的家园哭泣，当一片片草原变成一片片沙漠。
一片树叶作文（15篇）
一片树叶作文一片树叶作文(15篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的一片树叶作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一片树叶作文1今天，寒意未尽，虽然到了中午，但也不比早上暖，我又一次来到作文班，习惯性的看书，直到上课，我才把书放回去。
“我有一个小礼物要给你们！”老师说。
“耶！”全班回答。
但是当拿到礼物的时候，大家都灰心地说：“切，我还以为是什么东西呢，原来是一片叶子。
”我拿起叶子细致的观察，发现叶脉极其光滑，而且还红通通的，像极了人体中的血脉。
不仅是这样，它的叶片也很像人的手掌，它有七瓣叶片，还左右对称。
我又摸了摸它的叶片，觉得很粗糙。
但我又马上明白了：“这就是大自然的感觉。
”它还有一个可爱的尾巴。
约长4-5厘米。
有一点像老鼠的尾巴，但又比它还细。
那个尾巴把树叶分成了左半段、右半段。
整体像一只蝴蝶，我似乎看到它在翩翩起舞。
闻一闻，不单有树木的木香，还有花草的芬芳。
你好，枫叶！你是否还有我不知道的秘密，等待我去认真观察，仔细发现。
一片树叶作文2一天早晨，阳光温和，天上的白云缓缓地飘动，我睁开双眼发现自己正在空中摆动。
惊奇、害怕、紧张……一大堆乱糟糟的心情，一下子涌上心头，我怎么会变成一片薄而轻的树叶呢？“孩子，不用怕，只有今天你才是树叶！”一个轻柔的声音打断我的思考，原来说话的是大树妈妈，可还没等我问个明白，一阵风便把我从树上吹走了。
“1212121，1212121。
”一个洪亮的声音传了过来，原来是蚂蚁们正在回家，可是被条小溪拦了下来，于是我问蚂蚁队长：“需要帮忙吗？”“是的。
”队长点了点头，我努力地把身体撑到最大，把小蚂蚁送回了家。
蚁后十分感激，送给我一块小石头。
我告别蚂蚁，继续飞，借助风的力量，我帮助扭到脚的七星瓢虫安全回了家，做了小鸟的太阳帽，顺便也帮甲虫先生做了美丽的书签……忽然，“吱”的一声，门被风吹开了，我也醒了，原来这是一场梦呀，树叶的用处真的大！我穿好衣服向窗外正在摘树叶的表弟跑去……一片树叶作文3树叶虽然平凡，但是它的品质是可敬的。
【精华】一片树叶作文6篇
一片树叶作文【精华】一片树叶作文6篇在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的一片树叶作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一片树叶作文篇1昨天，我在院子里玩时，忽然一阵微风吹来，一片树叶从一棵不知名的树上飘落下来，我轻轻将它捡起，仔细端详。
发现它有着清晰而柔顺、流畅的淡绿色叶脉，深绿色的叶片，黄绿色的叶杆，上面干干净净，没有一丝泥土。
不是秋天，怎么会有落叶了呢？这一奇特现象，引发了我的无限遐思。
春天来了，春水回环，春气弥漫，春树萌芽，春花怒放，鸟儿们欢乐地赞颂着迷人的春景。
这时，树上长出了嫩芽，小小的叶片睁开惺忪的睡眼，大口大口畅饮着甘甜、明澈的春雨，一片片叶子成熟了。
夏天到了，天热的连蜻蜓都只敢贴着树荫飞，生怕被炽热的阳光晒伤。
而树叶顶着烈日，不畏酷暑，从杆到叶都是鲜绿鲜绿的，翠得闪闪发亮，嫩的每片叶子都要滴出水来。
秋天而至，收获的季节到处散发着瓜果的甜香，处处欢声笑语。
叶子身上的绿衣也变成了黄色，它们像一个垂暮的老人一样，无精打采。
冬天降临，几只麻雀在泛黄的大叶片上瑟缩着。
一阵刺骨的寒风呼啸而来，一片片树叶终于恋恋不舍地从枝干上飞落下来。
有的落入了初结薄冰的池塘里，有的飘落在光滑的雪地上，有的隐身于树下的枯草丛中……来年春天，在叶子离开的枝头，又悄悄冒出了小小的骨嫩芽，开始孕育新的生命，年复一年，循环往复，生命不止……树叶给树吸收阳光，给树汲取营养。
树叶在新陈代谢的自然规律中，由嫩芽到舒展，到枯萎，再到最后给新的叶子让位，这不正是树叶值得称赞的地方吗？一片树叶作文篇2叶子，它是大自然的小精灵，是树的宝贝。
我手里攥着一片离开了树的呵护的叶子，它就是玉兰花叶。
陈老师今天送我了一片叶子，它会很奇特吗？第一眼看到时，它可是叶子中的“巨人”，我对它无比好奇，如今它已苍老了，它在生命中的所有经历我都想了解一番。
一片树叶阅读训练题及答案
一片树叶无论何时，偶遇美景只会有一次，因为自然是活生生的，它在不断地变化。
而且，眼望着风景的我们也在天天变化着。
如果樱花常开，我们的生命常在，那么两相邂逅就不会动人情怀了。
人和花的生存，在世界上都是短暂的，可他们萍水相逢了，不知不觉中我们会感到无限的欣喜。
这不只限于樱花，即使路旁一棵无名小草，不是也同样如此吗？现代文明的急速发展，破坏了人类和自然之间的平衡。
人类的妄自尊大给这个世界带来了越来越大的危险性。
世界有必要恢复和谐的感觉。
自然和我们都连接在一条根上，应当珍视清澄的自然和素朴的人类，要制止人类着了魔一般的贸然的行为。
人应当谦虚地看待自然和风景，体会自然给我们的启示。
就在我们住地周围，哪怕是庭前的一棵树，一片叶子，只要我们用心观察，也会从中深刻发现领悟出生命的涵义。
我注视着院子里的树木，更准确地说，是在凝望枝头上的一片树叶。
而今，它泛着美丽的绿色，在仲夏的阳光里闪耀着光辉。
我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。
那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。
就在原来的枝头上，你那幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。
任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。
一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。
于是我感到百草都在催芽，春天已经临近了。
春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。
然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。
你迅速长成了一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。
对柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵蚀的季节。
幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的绿阴，遮蔽着枝头，任鸣蝉在你的浓阴下长啸。
我预测着你的未来。
等一场台风袭过，天气也随之凉爽起来。
蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。
你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。
关于一片树叶的句子
关于一片树叶的句子关于一片树叶的句子树叶在春夏季慢慢养育自己，在秋天绽放出绚丽的色彩，一片片叶子随风摆动。
悄悄地、不由自主地蹲下身来，我缓缓地拾起一片落叶。
轻轻抚摸着它精致的纹理，面对大自然中小小一员那无私的心，我顿时升起一种敬意。
无数片金黄的秋叶，如随“波”荡漾的小船，摇摇摆摆、飘飘停停…把灰白色的水泥路面点缀得如天空一般，星星点点。
渐渐地，金色的树叶越来越多，慢慢……慢慢……盖住了道路，层层叠叠地辅在路上，给人一种优美、舒适的感觉。
树叶在春夏季慢慢养育自己，在秋天绽放出绚丽的色彩，一片片叶子随风摆动，在远处看，像一个个天使在空中飞舞，时不时的还有坚强的叶子离开树妈妈独自飞走，有的在草地上休息，有的在地上打滚……走在铺满金色地毯的小路上，心情开朗了许多，突然从一棵树上掉下来一片叶子，这片叶子多么小巧，叶片周围有许多波浪形的边，一条一条的也叶脉十分清楚，像一把精心为王帝做的扇子，也许以前城堡在边疆，在运送时这扇子不小心掉了，从此落入了人间。
我心里美滋滋地想，我一定是第一个拿到的吧，我左看看，右摸摸，好像很新奇似的。
北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭罢。
最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。
但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。
接着，便在树下铺出一片金红的地毯。
而在这地毯之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺着高远的蓝天和淡云。
叶子用绚丽的色彩，去装饰秋天的大树，叶子用大大的叶面和另一个叶子鼓掌，“哗哗哗，哗哗哗”他们想：我们用一生换取了人们一年的快乐。
树梢上仅存的几片残叶，在强劲的秋风的吹动下，也恋恋不舍地离开了树枝，像无家的游子，毫无目的地飘落下来。
公园里的树木没有往日那样苍翠茂盛了，树叶落了一地。
一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。
地上的落叶，有的已经枯萎了；有的是刚落下的，还隐隐透着一丝绿意；还有的是几天前就已经落下的，被虫蛀了好几个洞。
赞美一片树叶的句子
赞美一片树叶的句子
1.树叶轻轻摇曳，像是在为大自然演奏一首美妙的乐曲。
2. 我喜欢看树叶在阳光下跳动，它们像是在与阳光嬉戏。
3. 一片片树叶静静地依偎在树枝上，它们是大自然最美的画作。
4. 树叶的颜色和形状千姿百态，让人不由得想起了大自然的魔法。
5. 每一片树叶都是独特的存在，它们是大自然的无尽创造力的体现。
6. 树叶在秋天变得黄金般的色彩，如此美丽，让人心醉神迷。
7. 看到树叶在风中飘舞，就像看到了大自然的韵律，令人陶醉。
8. 树叶是大自然送给我们的一份礼物，它们以它们的独特之处，点缀着整个世界。
9. 我喜欢在树荫下仰望树叶，令我感到宁静与安慰。
10. 树叶虽然轻盈，却有巨大的力量，它们为大自然注入了生命的力量。
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课文一 第一课时
朗读课文
1.听录音，跟读课文。 2.自读课文。 3.抽读课文。
课文一 第一课时
作业
1.有感情、流利地朗读课文。 2.用一句话写出你想对小兔说 的话。
课文一 第二课时
抽查朗读课文
按小组朗读课文，集体或小组代表 朗读学生自己评价，哪个小组读得最好。
课文一 第二课时
再谈小树
观察、思考：小树的变化说明了什么？
带着问题，深入学习课文
在小组中带着问题阅读理解课文， 讨论交流，寻求问题的答案。可以小 组间互相提问回答，也可以小组代表 回答，看哪一个小组回答得最好。 1.为了保护小树，小黄牛做了什么？ 2.小兔是怎样夸奖小树的？ 3.小兔子说要爱护小树，为什么还要 摘一片树叶？
课文一 第一课时
带着问题，深入学习课文
语言知识强化训练
作业
1.用所学的词语造句。 2.模仿造句。（书上的练习 三）
话题交际
话题交际
话题：爱护花草树木和公物。 在小组中展开讨论，列举破 坏花草树木和公物的现象，分析 其害处，自己如何改正和制止别 人的破坏行为。
话题交际
真实交际
设计真实情景，结合实际交际。
情景1： 看图说话。 情景2： 以“保护环境”为题，谈谈你打算怎 样保护学校、教室的环境或公物。 情景3： 参加植树劳动。
课文一 第三课时
说话训练
1.按以下提纲复述课文。 1.小黄牛栽了棵小树。 2.小兔子、小猴子、小熊等依次路过， 采摘树叶。 3.最后小杨树一片树叶也没有了。 每个人在小组中复述，然后派 代表向全班复述，然后学生评出最 佳小组。
课文一 第三课时
说话训练 2.小组表演比赛。
（1）以小组为单位准备，分别扮演 小黄牛、小兔、小猴子和小熊。表 演时，用自己的话陈述。 （2）每个小组派代表参加全班表演 的比赛，然后由同学们进行评价， 评出优胜小组。
语言知识强化训练
重点词语学习 观赏节目
语言知识强化训练
重点词语学习 观赏菊花
语言知识强化训练
重点词语学习 观赏金鱼
语言知识强化训练
重点词语学习
用替换法学习词语。 究竟——到底 二者都表示“追究”的疑问语态， 只用于问句。区别在于：“究竟” 含有彻底问清的意思，多用于书 面语，“到底”用于口语。
课文一 第二课时
课文结构分析
第一大段:（第1自然段） （1）小黄牛栽了棵小树。
（2）每个小动物都以自己的理由，摘了 第二大段:（第2~7自然段） 一片树叶。
第三大段（第 : 8自然段） （3）最后，小杨树一片树叶也没有了。
课文一 第二课时
课文结构分析
3.概括全文的意思： 文章批评小动物们摘树叶 这件事，确立要保护自然的意 识。
语言知识强化训练
重点词语学习 练习：将下列句中的“究竟”替换 成“到底”。 （1）你们 究竟 到底 来不来？ （2）你和这件事 到底 究竟 有什么关 系？ （3）火星上 到底 究竟 有没有水？ 到底 是哪个学校的 （4）你 究竟 老师？
语言知识强化训练
句型学习
情景法学习句型:
一……便 和前面学过的“一……就”一样。 课文原句：小猴子一发现小树苗， 便欢呼起来。 看图用所学句型说话：
课文二 第一课时
深入学习对话讨论并填写表格
根据不同角色的任务，填写以下表格： 项目 路灯 电话亭 服务内容
为大街小巷带来光明
传递一件件急事、一个个消息
车站牌
告诉人们如何乘车
课文二 第一课时
讨论
小组讨论: 这些公物给人们带来什么 方便，人们应该如何爱护它们。
课文二 第一课时
朗读课文
1.听录音，跟读课文。 2.自读课文。 3.对话读课文。
课文一 第三课时
写作训练 1.写出你对保护树木的认识。
在小组中交流，尽可能写得完 整一些，然后派代表写在黑板上， 学生评比，评出写的最好的小组。 2.制作环保卡片，把你的口号写在卡 片上呼吁人们做环保志愿者。
课文一 第三出你对保护大自然的 认识。
课文二 第一课时
课文一 第二课时
深入学习课文 按问题填写表格
1.小动物们是怎样夸奖小树的？ 2.小动物们想要树叶有什么目的？ 答案： 小兔 小猴 子 小熊
做书签 做纪念 尝尝
多漂亮的小树！ 多直的小杨树哇！
不只长得好看，还有 股醉人的香味儿。
课文一 第二课时
练习二 抢答问题
1.小兔为什么说小树应该爱护，却又摘 了一片树叶？ 2.小猴子想小树长大后能为它做什么？ 为什么也摘了树叶？ 3.小熊为什么采了树叶还说要爱护小树？ 4.你对小动物们的行为有何评论？ 以小组为单位抢答，答对的小组计分。
看图用所学句型说话：
语言知识强化训练
句型学习
情景1 ：冬天很冷，人们穿得很厚。
语言知识强化训练
句型学习
情景2：在幼儿园里，孩子们玩得很高兴。
语言知识强化训练
句型学习
情景3：上山的路很难走。
语言知识强化训练
巩固练习
用指定的词语完成句子。 （1）动物是我们的朋友， 。（爱护） （2）地球是我们共同的家， 。（保护） （3）妈妈送给我的钢笔是红色的， 。（绝对） （4）汉语能帮助我们学习更多的知 识， 。（一定） （5）回到家以后， 。（表演）
4.小猴子为什么也摘了一片树叶？ 5.小熊为什么要摘一片树叶？ 6.每一个动物路过时，都做什么了？
7.小黄牛见到树叶被摘光了后，表情 如何？
课文一 第一课时
练习一 抢答问题
1.小黄牛栽下一棵什么树？
2.小黄牛为什么要立一块木牌？ 3.木牌上写着什么？
课文一 第一课时
练习一 抢答问题
4.小兔要树叶做什么？ 5.小猴子想要树叶做什么？ 6.小熊想要树叶做什么？ 以小组为单位抢答，答 对的小组计分。
语言知识强化训练
重点词语学习
1.用比较法学习词语。欣赏——观赏 （1）欣赏 强调对观看、听的东西很喜爱，可 用于风景、文艺作品、音乐、工艺 品、花鸟等自然景观。 如：欣赏音乐 欣赏作品 下 欣赏一
语言知识强化训练
重点词语学习
1.用比较法学习词语。欣赏——观赏 （2）观赏 只强调从观看的东西中得到乐趣。 如： 观赏节目 观赏菊花 观赏金鱼
语言知识强化训练
句型学习
情景1：孩子见到医生就哭。
语言知识强化训练
句型学习
情景2：小红回到家就写作业。
语言知识强化训练
句型学习
情景3：老师提问后他就举手回答。
语言知识强化训练
句型学习 太+形容词
表示“非常+形容词”的意思，含有 感叹色彩。 课文原句：小树太可爱了，我把一 片嫩叶夹在我的画册里当书签，那 多美啊！
话题交际
真实交际
情景1：看图说话。
话题交际
真实交际
情景2 以“保护环境”为题，谈谈你打算怎样 保护学校、教室的环境或公物。
话题交际
真实交际
情景3：参加植树劳动。
话题交际
写作练习
让我们给小兔、小猴子和 小熊写一封信。
课文一 第二课时
整体感知全文
找出文中描写小动物夸奖小树的句子。 1.哟，一棵多么漂亮的小树！当然应该 爱护。 2.多直的小杨树哇！以后它一定会长得 又高又大。 3. 这棵小树不只长得好看，还有股醉人 的香味儿……
课文一 第二课时
整体感知全文
小动物都知道爱护小树，却 又在破坏小树，它们为自己的行 为找了各种各样的理由，请分析 小动物的行为，说明了什么问题。 小组讨论，发表不同的看法。
课文二 第二课时
说话训练 1.按以下提纲复述课文：
1.路灯给大街小巷带来光明。 2.电话亭传递消息。 3.车站牌给上下车的人指路。 4.各种公共设施都需要你的爱护。
每个人在小组中复述，然后派代表 向全班复述，然后学生评出最佳小组。
课文二 第二课时
说话训练
2.模仿公物说话。 以各种公物的身份说话，先说自 己能给人类做什么好事，然后提希望， 请大家爱护公物。
课文导入
1.展示各种公物的画面。 要求：学生观察、辨识。
2. 学生描述各种 公物的外貌，讨 论公物的作用。 然后汇报。
爱护公物
课文二 第一课时
阅读理解课文
在小组中带着问题阅读理解课文， 讨论交流，寻求问题的答案。可以小组 间互相提问回答，也可以小组代表回答， 看哪一个小组回答得最好。 （1）描述一下路灯给人们带来的好处。 （2）电话亭是怎样为人们服务的？ （3）车站牌为我们做了什么？ （4）电话亭希望大家怎样做？
先在小组中说，然后派代表向全 班说。学生评比，评选优胜小组。向 全班复述，然后学生评出最佳小组。
课文二 第二课时
说话训练
3.表演比赛: 分小组准备，一个人扮演路 灯，一个人扮演电话亭，另一个 人扮演车站牌，讲解他们各自的 作用。
课文二 第二课时
写作训练
写一种公物的作用。
课文二 第二课时
作业
1.用自己的话介绍交通栏 杆。 2.写出一件熟知的公物。
课文二 第一课时
作业
1.流利地朗读课文。 2.写一句话，说明一种公物 的作用。
课文二 第二课时
听力训练
1.听课文录音，回答问题: （1）我是一盏什么样的路灯？ （2）路灯有什么作用？ （3）电话亭给人们带来什么方便？ （4）车站牌给人们带来好处？ （5）随着现代化事业大发展，公用设施 有什么变化？ （6）这些公用设备有什么希望？
课文一 第二课时
作业
1.有感情、流利地朗读课文。 2.给小动物们写几句劝告话。
课文一 第三课时
听力训练
1.听录音，完成连线题。
小黄牛 小兔
小熊 小猴子
摘树叶做纪念 摘树叶尝一尝
栽小杨树 摘树叶当书签
课文一 第三课时