部编版一年级语文下册第五单元教学设计
部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案
部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案一、教学目标1.能正确朗读识字7“操场上”的字词，理解字词含义；2.能用生动的语言描述操场上发生的活动；3.能理解文中描述的场景并表达自己的想法；4.培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.让学生能正确朗读和书写《识字7 操场上》中的字词；2.教会学生如何通过描写操场上的活动来表达自己的想法。
三、教学准备1.课本：部编版一年级语文下册；2.小黑板或白板和彩色粉笔/马克笔；3.卡片：操场上的活动卡片。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师出示操场图片，让学生描述操场上常见的活动；2.引导学生提出问题：你在操场上都能看到哪些活动？第二步：学习识字7“操场上”（10分钟）1.教师板书“操场上”，让学生认读并朗读；2.让学生自己在纸上书写“操场上”，帮助掌握字词书写方法。
第三步：游戏引入（15分钟）1.教师准备操场上的活动卡片，让学生进行分类：有哪些活动是操场上常见的？哪些是少见的？2.分组讨论，学生与小组分享自己的分类依据。
第四步：综合运用（20分钟）1.以“操场上”为话题，让学生用自己的语言描述一场操场上的活动，鼓励他们丰富描写；2.鼓励学生之间互相交流，提出对同学描述的活动的看法和建议。
第五步：小结与拓展（5分钟）1.教师总结学生今天学到的内容，并引导学生思考：如果你是操场上的一位活动参与者，你会做什么活动？为什么？2.鼓励学生写下自己的想法并互相分享。
五、教学反思通过《识字7 操场上》这堂课的教学，学生在朗读和书写字词的同时，也锻炼了观察、表达和思考能力。
通过描述操场上的活动，学生增强了生动表达的能力，培养了他们的观察和思考能力。
在以后的教学中，可以引导学生多加练习，提高他们的表达水平。
以上就是本次教案的内容，希术老师和同学们能够在课堂上取得好的效果，共同进步！。
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元：7操 场 上
人教部编版一年级下册语文教案第五单元：7操场上一、教学目标1.能够正确朗读和书写本单元的生字词。
2.能够听懂老师的简短指令，做出相应的动作。
3.能够按要求合作完成小组活动，培养学生合作精神和团队意识。
二、教学重点1.生字词的学习和掌握。
2.能够听懂简单指令，进行相应的动作。
三、教学难点1.能够完成书面练习和小组合作活动。
四、教学准备1.课件：PPT或教案手册。
2.教学素材：生字卡片、图片等。
3.教学工具：黑板、彩色粉笔等。
4.小组活动所需物品：球、绳子等。
五、教学过程第一课时1.师生热身游戏：老师领学生做简单的操场上活动，引导学生进入学习状态。
2.生字词学习：学生认读生字词，并学习笔顺和发音。
3.操场指令练习：老师给出各种指令，学生听懂后在操场上做出对应的动作。
4.小组合作活动：分组进行小组活动，要求学生按指令完成相应的任务。
第二课时1.复习生字词：通过游戏的形式复习本单元生字词。
2.操场指令练习：继续进行操场上的指令练习。
3.小组合作活动继续进行：引导学生在小组中互相协作，完成给定任务。
六、教学作业1.在练习簿上完成生字词的书写练习。
2.经验：在家里滚来滚去的做7 ，为家人表演。
七、教学反思本节课通过在操场上的实际操作，让学生更加直观地理解了本单元的内容，促进了学生的动手能力和合作意识。
在今后的教学中，我还应该加强生字词的复习，提高学生对本单元内容的掌握程度。
以上为本节课的教学内容，欢迎教师们查阅和借鉴！。
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案一、教学内容本节课教学的课文为《识字7操场上》，内容生动有趣，是一篇以操场上的情景为背景，通过对不同认识事物的描述来识字的文章。
这篇课文主要讲述了小明在操场上玩耍时认识了“爬山虎”的故事，内容简单易懂，适合一年级学生阅读。
二、教学目标1.知识目标：学生能够认读和书写文章中出现的文字符号，掌握新词语“爬山虎”。
2.能力目标：培养学生通过描述情景来认识新事物的能力，提高学生的观察和描述能力。
3.情感目标：引导学生通过故事了解植物的生长特点，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
三、教学重点和难点•重点：让学生通过对不同认识事物的描述来识字，并掌握新词语“爬山虎”。
•难点：引导学生通过描述情景来辨认新词汇，并理解故事背后的意义。
四、教学过程1. 情境导入老师可以以幼儿喜欢的探险故事开始，引出新课《识字7操场上》的主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 教学内容讲解通过对文中生词“爬山虎”的解释和描述，激发学生对这个新事物的好奇心，提问激发学生的思考，引导学生了解故事的内容和寓意。
3. 情感体验通过播放有关植物生长的视频或图片，带领学生感受大自然的神奇与魅力，引导学生对植物的保护和珍惜之情。
4. 识字练习让学生认读并跟读课文中的生字词汇，进行操练，巩固新学的知识。
5. 小组合作组织学生分组合作，让学生彼此交流自己在操场上认识的不同事物，培养团队协作和表达能力。
6. 情境再现让学生结合课文内容，进行角色扮演或画面描述，体验课文情境，巩固词语和知识。
五、教学反思本节课采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们对自然的热爱和观察事物的能力。
通过多种活动形式，让学生在实际操作中学习，提高了他们的学习效果和积极性。
六、课后作业布置学生回家后观察周围的植物，了解不同的植物名称和特点，为下节课的学习做准备。
以上是针对《识字7操场上》这一单元的优秀教案内容，希望能够帮助老师更好地准备和开展这节课的教学工作。
部编版一年级语文下册《第五单元 语文园地五》教案
部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《语文园地五》中的生字词。
2.能理解课文《语文园地五》中的情节，做到有感情地朗读。
3.能根据课文内容进行简单的讨论和感悟，培养语文表达能力。
4.能通过学习课文，了解传统文化和优秀传统文学作品。
二、教学重点1.生字词的朗读和理解。
2.课文内容的理解和感悟。
3.课文背诵及表达能力的培养。
三、教学难点1.课文情节的理解和感悟。
2.情感表达能力的培养。
四、教学准备1.课文《语文园地五》教材。
2.学生练习册和听力材料。
3.课堂教学录音设备。
4.课堂互动游戏道具。
五、教学过程第一课时1.初步了解课文内容：“语文园地五”讲述了一个小女孩在春天里在园子里玩耍的故事。
2.课文分段朗读，学生跟读，重点标出生字词。
3.师生共同讨论课文中的情节和人物特点。
4.小组讨论：你们春天最喜欢做的事情是什么？为什么？第二课时1.复习课文内容，检查学生的朗读情况。
2.师生一起分析课文中的成语及寓意，启发学生智慧。
3.分角色朗读课文，加强学生情感表达。
4.学生小组展示通过课文内容的创意表达。
第三课时1.继续复习课文内容，重点讲解生字词的意思和用法。
2.引导学生表情和语调地表演课文内容，培养语文表达能力。
3.学生讨论是否觉得自己能像小女孩一样活泼可爱，有何感悟？4.发挥学生创意，分角色表演课文内容，展示在园中的情景。
第四课时1.运用多媒体资料展示春天的美丽风景，引导学生感悟课文中的春天景色。
2.学生自由朗读课文，表达个人理解。
3.小组活动：绘制你心目中的春天，陈述画中内容并分享。
4.整理教学内容，评述本次学习的收获和感受。
六、课后作业1.背诵课文《语文园地五》。
2.完成练习册相关练习。
3.感悟春天，写一篇简短的文章。
4.做好听写准备。
以上是针对部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》的教案，希望能帮助老师们更好地开展教学工作，培养学生的语文能力和表达能力。
人教部编版一年级下册语文《语文园地五》教案
人教部编版一年级下册语文《语文园地五》教案
一、教学目标
1.能够听懂并正确模仿故事中的语音语调，提高语言表达能力。
2.能够理解故事情节，培养阅读理解能力。
3.能够根据故事内容，进行简单的创作，培养孩子的想象力和表达能力。
二、教学重点
1.听说读《语文园地五》中的故事。
2.理解并复述故事内容。
三、教学难点
1.通过故事培养孩子的语言表达能力。
2.帮助孩子理解故事情节，提高阅读理解能力。
四、教学准备
1.课本《语文园地五》
2.彩色图片或卡片
3.录音设备
五、教学过程
第一课时
1.师生互动：
–老师引导学生用图片讨论故事内容。
–学生根据图片复述故事情节。
2.听说读：
–听录音，跟读故事内容。
–学生分角色朗读故事，模仿语音语调。
第二课时
1.故事内容理解：
–提问学生关于故事的相关问题，引导学生深入理解故事情节。
–学生小组讨论故事中的意义和教训。
2.创作活动：
–学生根据故事内容，自由创作相关内容或画出自己的理解。
六、教学评价
1.通过课堂表现和作业评价学生的听说读能力。
2.评价学生对故事情节的理解程度和创作能力。
七、教学反馈
1.教师及时批改学生的作业，指出不足之处并加以改进。
2.学生自评，了解自己的学习状态和进步。
八、延伸阅读
1.鼓励学生多读一些课外相关的故事，扩大阅读面。
2.联系生活实际，引导学生将故事内容运用到生活中。
以上为《语文园地五》教案的内容，希望能够帮助到老师们更好地进行教学。
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》优秀教案
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》优
秀教案
一、教学目标
1.能听懂、会读、会唱《识字5动物儿歌》。
2.能读准认识生字。
3.能够正确理解课文内容。
二、教学准备
1.教材：《识字5动物儿歌》教材。
2.教具：小黑板、图片、PPT等。
3.素材：与《识字5动物儿歌》相关的图片、视频等。
三、教学过程
1. 导入
•利用图片或视频引入动物相关话题，引起学生的兴趣。
•带领学生一起合唱《识字5动物儿歌》，让学生感受歌曲的韵律和节奏。
2. 学习课文
•逐句教学，重点讲解生字词的含义和读音。
•借助图片或实物展示动物相关知识，让学生更好地理解课文内容。
3. 朗读练习
•让学生带领朗读课文，提高朗读的流畅性和准确性。
4. 识字互动游戏
•制作课文相关的游戏环节，增加学生参与度，激发学生学习兴趣。
5. 课后作业
•布置相关的课后阅读或写作任务，巩固学生对课文的理解和掌握程度。
四、教学评价
1.通过课堂表现和学生答题情况进行实时评价，及时调整教学步骤。
2.对学生的课后作业进行评价，给予针对性的指导和肯定。
五、课堂反思
教师应当及时总结课堂教学的优缺点，不断完善教学内容和方法，提高教学效果。
以上是针对杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》的教案设计，希望能够对教师在教学过程中有所帮助。
部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案
部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案第一节：教学目标1.能够认识和书写生字：飞，鸟，飞鸟。
2.能够书写“飞鸟”字。
3.能够听懂课文，理解内容。
4.能够用简单的语言描述飞鸟的形象和动作。
第二节：教学重点和难点教学重点1.学生能够正确书写生字“飞鸟”。
2.学生理解课文内容，能够通过描述飞鸟的形象和动作表述自己的理解。
教学难点1.学生能够正确书写“飞鸟”字。
2.学生能够描述飞鸟的形象和动作。
第三节：教学准备1.教材：《部编版小学语文一年级下册》。
2.素材：飞鸟图片、书写练习纸、黑板、彩色粉笔等。
3.教具：带有飞鸟形象的教具。
第四节：教学过程一、热身（5分钟）1.师生互动，介绍今天的学习内容。
2.激发学生对飞鸟的好奇心和兴趣。
二、导入新知识（15分钟）1.教师引导学生认识生字“飞鸟”，并进行解释和演示。
2.学生跟读“飞鸟”字并进行书写操练。
三、学习课文（20分钟）1.教师大声朗读课文，学生跟读。
2.听懂课文内容，图画配文，帮助学生理解。
3.学生分组表演课文，展示对飞鸟形象的理解。
四、训练与巩固（20分钟）1.学生进行飞鸟形象和动作的描述练习。
2.学生分组合作，练习书写“飞鸟”字。
五、课堂小结（10分钟）1.教师复习今天的学习内容，强化记忆。
2.学生展示书写成果，激励学生的学习积极性。
第五节：教学反思与评价1.教学中发现部分学生对“飞鸟”字认读理解不够，需要加强个别指导。
2.课文表演环节能够带动学生学习积极度，今后可增加类似活动。
3.学生在课堂表现较好，但有一部分学生书写能力有待提高，需要更多练习。
第六节：教学延伸与拓展1.邀请学生带来自己绘制的飞鸟图画，进行展示。
2.带领学生一同出门观察校园中的鸟类，了解更多关于飞鸟的知识。
通过这一份教学计划以及全部教案，能够帮助学生更好地掌握第五单元的内容，提高书写能力和对课文的理解。
希望学生们在这样的教学活动中保持好奇心和积极性，不断提升自己的语文能力。
部编版一年级语文下册第五单元教学计划
部编版一年级语文下册第五单元教学计划本单元是本册语文下册第五单元，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。
本单元由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》四篇课文组成。
其中，《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。
《古对今》共分三部分，展示了一幅美丽的田园风光图画。
《操场上》以体育活动为主题，描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景。
《人之初》则介绍了基本的为人处世之道。
在教学时，要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，研究运用形声字的构字规律进行识字。
要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。
课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。
在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。
本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。
还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。
在教学中，要让学生理解课文的意义，感受文字的美妙。
同时，要引导学生积极思考，发挥自己的想象力和创造力，激发学生的研究兴趣，提高学生的语文素养。
本课将研究国学经典《三字经》的节选。
学生将通过自由拼读和有感情的朗读，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感，理解从小做人和研究的道理，感受国学经典的语言和文化内涵。
研究目标包括认识57个生字，掌握28个生字的书写，正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。
学生还将研究古诗词并背诵，养成诵读经典古诗词的惯。
通过课文的研究和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
此外，学生还将研究如何打电话，让他们懂得怎样和别人交流，学会做一个文明、有礼貌的好孩子。
部编版一年级语文下册《第五单元 操场上》教案
部编版一年级语文下册《第五单元操场上》教案一、教学目标1.认读能力：能够认读生字词“操场、排球、斗篷、红色”。
2.理解能力：能够理解故事情节，抓住重点，根据图画猜词意。
3.表达能力：能够用简单的语言复述故事情节。
4.情感态度：培养学生的团结合作精神，尊重他人，助人为乐的品质。
二、教学重点1.生字词：操场、排球、斗篷、红色。
2.理解故事情节：掌握故事主要内容，能够表达出来。
3.记忆图画：根据图画提示，恢复故事情节。
三、教学内容《操场上》四、教学过程1. 导入（5分钟）•师生对话：–老师：今天我们要学习的这篇课文描写的是什么场景？–学生：操场上的故事。
–老师：对，我们一起来看看操场上发生了什么有趣的事情。
2. 学习课文（15分钟）•第一段–引导学生认读“操场”、“排球”这两个词，理解它们的意义。
•第二段–学生自读完整篇课文，老师指导学生理解课文内容，帮助学生掌握重点。
•第三段–学生跟读课文，注意语音语调，模仿老师朗读。
3. 课文理解（15分钟）•让学生根据图画内容，复述故事大致情节。
4. 小组讨论（10分钟）•将学生分成小组，讨论以下问题：–你认为这篇故事想表达什么？–你认为小孩们的行为是否正确？5. 朗读对话（10分钟）•学生分组朗读课文对话部分，注重语音语调和情感表达。
6. 课文默写（10分钟）•让学生尝试用自己的话复述整篇课文，加深记忆。
7. 结束语（5分钟）•批评表扬结合，对学生的表现进行肯定和指导。
五、教学反思•教师需要在引入课文前合理激发学生学习兴趣，让学生主动参与到教学过程中。
•适当组织小组讨论等活动，帮助学生更好地理解课文内容并加深印象。
六、课后作业1.复习生字词“操场、排球、斗篷、红色”。
2.自己用几句话描述这篇故事的主要内容。
3.试着用自己的话朗读这篇课文，注意语音语调。
以上就是本节《操场上》的教学计划，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。
人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案
人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案一、教学目标知识与能力1.掌握《动物儿歌》的歌词内容，听懂并会唱；2.理解并感悟歌词中描述动物特征的词语；3.能够正确朗读与理解生字词：像、二来、美丽等；4.通过本课设计，培养学生对动物的兴趣，激发学生的想象力。
情感态度与价值观1.培养学生爱护动物的意识；2.注重培养学生的合作意识，学会互相合作，共同完成任务；3.正确对待生活中的小动物，学会热爱身边的生命。
二、教学重点与难点教学重点1.歌词的学习和谱写；2.动物特征描述的理解；3.生字词的朗读与写法。
教学难点1.例如“像”、“二”等汉字的认读与习写；2.歌词内容理解与领会。
三、教具准备1.《动物儿歌》歌词卡片；2.动物模型玩具；3.画板、彩笔；4.教学PPT。
四、教学过程1. 热身(1)引导学生听唱《动物儿歌》；(2)学生模仿动物的叫声，活跃课堂氛围。
2. 学习《动物儿歌》歌词内容展示(1)通过PPT展示《动物儿歌》歌词卡片，学生齐读；(2)按句点读歌词，理解每句话的内容；(3)学生跟读或合唱《动物儿歌》。
歌词图文串联(1)利用画板和彩笔，让学生结合歌词画出动物形象；(2)引导学生描述所画动物的特征，体会文学性。
3. 生字词学习(1)“像”、“二”等生字词的认读；(2)模仿写字，巩固生字词的习写。
4. 情感价值引导(1)谈论对动物的爱护态度；(2)分组讨论小组合作方式，比如合作画一幅动物图。
5. 课堂小结•回顾学习内容，简短总结今日所学内容；•鼓励学生通过课后练习巩固所学内容。
五、作业布置•完成《动物儿歌》歌词抄写；•复习生字词，熟练掌握。
六、教学反思通过今日的教学发现，学生对于动物充满了好奇和热爱，通过歌曲的形式，让学生在欢快的氛围中学习动物的特征和生字词，激发了他们的学习兴趣。
在接下来的课堂教学中，可以进一步引导学生通过互动、合作的方式学习，培养其合作能力，使学习变得更加生动有趣。
以上是本次课的教学设计方案，希望能够有效地帮助学生掌握《动物儿歌》这首歌，激发他们对动物的兴趣和爱护之心。
新部编教材小学语文一年级下册第五单元《语文园地五》教学设计及反思范文
新部编教材小学语文一年级下册第五单元《语文园
地五》教学设计及反思范文
新部编教材小学语文一年级下册第五单元《语文园地五》教学设计及反思范文
本课为小学语文新部编教程小学语文一年级下册教学内容。
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教学目标
1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
(重点)
2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
(难点)
3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。
练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。
(重点)
4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。
(难点)
5．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。
(难点)
教学反思
兴趣是最好的老师。
为了减少语文园地的内容带给学生的枯
燥感，我设计了“喜羊羊参加运动会”的一系列情境。
借助课件里的图片和动画激发学生学习的兴趣，使学生乐于参加学习活动，以语文园地中的各板块内容为主体创设情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，迅速提升了学习效果。
反思范文：新部编教材小学语文一年级下册全册教学反思大全
教师心得体会范文：新部编教材小学语文一年级下册第五单元《语文园地五》教学设计及反思范文。
部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计(含2课时)
部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计
一、教学目标
1.了解故事情节，培养学生的综合阅读能力；
2.学会用简单文字表达观点，培养学生的书写能力；
3.激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的审美情操。
二、教学准备
1.课文《语文园地五》的复印件
2.黑板、彩色粉笔
3.学生练习本、铅笔、橡皮
4.角色卡片
三、教学过程
第一课时：《夏日小景》
导入
1.利用图片或故事情节导入，引起学生兴趣。
学习过程
1.听读课文，了解故事情节；
2.分角色朗读，学生根据角色卡片分组朗读；
3.分析细节，讨论夏日小景的描写。
拓展
1.分组讨论夏天的特点，写下自己喜欢的夏日场景。
第二课时：《北极熊》
导入
1.回顾前一课内容，联系夏天与冰雪之间的对比。
学习过程
1.听读课文，了解北极熊的生活习性；
2.分组讨论北极熊的生活环境，写下自己对北极熊的想法；
3.与同学分享并展示自己的作品。
拓展
1.观看相关视频，了解北极熊更多的生活信息；
2.以北极熊为主题，绘制生态图。
四、教学反思
通过这两节课的教学，学生积极参与讨论，提高了阅读和写作能力。
但在角色
卡片使用中，有的学生不够积极，需要在后续教学中加强角色分配的合理性。
另外，在拓展环节，整合多种资源，可以更好地吸引学生的兴趣，提高教学效果。
新人教部编版一年级下册语文第五单元教案设计、教学反思 (一)
新人教部编版一年级下册语文第五单元教案设计、教学反思设计意图：语言能力的提高，更多的时候不是靠掌握语言规则，而是靠语感能力。
因为语感能力的提高，意味着语言直觉、思维能力的形成，反复诵读作品就是模仿典范语言，受其影响，把文章读得朗朗上口，对理解文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势等都有好处，这样，良好的语感就基本形成了。
三、再读儿歌，读出趣味1．学生回忆自己进行体育活动时的心情。
(高兴、开心。
) 2．学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。
3．指名有感情地朗读儿歌。
4．教师小结：热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们许多欢声笑语。
下面请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌。
5．全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。
设计意图：学生凭借自己的感悟和理解对韵文进行表演性的朗读，可以收到“多重记忆”“立体积累”的效果。
四、小组合作，学写生字1．学生找出生字新朋友，读一读。
2．小组合作，学生相互说说怎么记住生字。
3．引导学生反馈交流，教师表扬爱动脑筋的小朋友。
4．引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。
5．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。
6．教师范写“跑”，强调左窄右宽。
7．学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。
8．学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。
9．教师指导学生观察其他字的书写。
10．指导书写其他会写字。
设计意图：写字是低年级的重头戏，指导书写时，通过老师教笔顺，教师的范写，学生的描红、临写，师生的共同评议，循序渐进地指导学生把握汉字的笔画、间架结构，以及汉字在田字格中的位置，帮助学生在实践中掌握写好字的本领。
五、拓展延伸，积累词语1．课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。
书上没有的可以自己补上。
2．把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
设计意图：从课程内容方面来说，就是要不断开发，充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的，密切联系现实、联系学生的教育资源，使语文学习不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。
部编人教版一年级语文下册第五单元教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册第五单元教案一、教学内容1. 教学目标•知识与技能：通过本单元的学习，学生能够掌握下面的知识：理解初级段文字中特定信息，感知仙人掌、蘑菇、黄瓜、梨果实的特征；感知如横、竖、撇、捺四种笔画的变化；在拼音歌中识别p、b、m、f的发音规律。
•情感态度价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发对汉字的学习兴趣，激发学生对中文识字学习的兴趣。
2. 教学重难点•教学重点：感知如横、竖、撇、捺四种笔画的变化；在拼音歌中识别p、b、m、f的发音规律。
•教学难点：理解初级段文字中特定的信息，初步感知梨果实的特征。
二、教学过程1. 导入新知通过展示图片等方式，介绍梨果实的特征，并出示相关文字片段，请学生试图理解文字中的信息。
2. 学习笔画通过操练横、竖、撇、捺四种笔画的书写，巩固学生对这些笔画的认识，并引导学生感知笔画的变化。
3. 拼音发音通过听拼音歌曲，引导学生听音识字，加强对b、p、m、f四个辅音的认识与发音，提高学生拼音意识。
4. 合作学习设计小组活动，学生在小组内分工合作，共同完成相关练习和任务，加强团队合作意识。
5. 课堂小结对本节课的教学内容进行小结，梳理学生学习的要点和重点，引导学生对知识进行回顾。
三、教学反思本节课教学过程中，学生参与度较高，通过多种形式的教学设计，提高学生的学习兴趣，但在组织小组活动时，部分学生表现较为 passively，需要进一步加强个体参与度。
四、作业设计1.完成一篇50字左右的作文，描述梨果实的外形特征。
2.完成相关的书写练习，巩固横、竖、撇、捺四种笔画的书写。
以上是本节课的教学内容以及教学反思和作业设计，希望能够对学生的学习有所帮助。
部编版一年级下册语文第五单元教案
识字5 动物儿歌第一课时教学目标：1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、积累带有虫字旁的生字。
教学重点：借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
教学难点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
教学准备：课件预习要求：正确、流利、有节奏地朗读儿歌，认识“蜻、蜓”等12个生字教学过程：一、揭示课题二、比赛读文第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4、指名轮读。
5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。
）6、再指名读，并扩词练习。
7、去掉音节找刚读错的人再次读。
三、朗读课文请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1、生自由练读（2分钟）2、男、女赛读3、齐读课文四、比赛写字1、师出示会写字，学生观察。
请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
2、生说笔顺——齐书空。
3、生说提醒的地方。
4、生描红并练写。
①写最不好的两名学生上台临摹。
②指名上台纠正。
③师适时引导总结。
④生再练写。
五、课堂练习1、抄写生字。
2、辨字组词。
间（）迷（）造（）运（）池（）欢（）识字5 动物儿歌第二课时教学目标：1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
部编版小学语文一年级下册第五单元全部教案
部编版小学语文一年级下册第五单元全部教案一、教学目标1.能够正确朗读课文。
2.能够理解课文的内容，表达自己的看法。
3.能够运用正确的语音语调朗读短文。
4.能够画出课文中的主要情节。
5.能够在操练中运用所学的知识。
二、教学重点1.准确地复述课文。
2.能够理解课文的内容，表达自己的感受。
三、教学难点1.运用正确的语音语调朗读课文。
2.能够运用正确的语句结构表达自己的看法。
四、教学准备1.PPT课件。
2.教学卡片：帮助学生理解课文内容。
3.录音机：用来录制学生朗读的声音，方便教师评判。
4.漫画书籍：用来让学生画出故事主要情节。
五、教学过程1. 热身在学生集体朗读课文前，教师可以通过儿歌或诗歌的方式热身，让学生进入语文学习的状态。
2. 全班朗读教师指导全班一起朗读课文，重点在于正确的语音语调，让学生熟悉整篇课文。
3. 听读播放录音让学生听读课文，有助于学生模仿正确的语音语调。
4. 内容理解教师带领学生讨论课文内容，引导学生表达自己对课文的理解和感受。
5. 课文导读教师通过PPT或教学卡片对课文进行导读，让学生更深入理解课文。
6. 朗读操练分组让学生进行朗读操练，重点在于语音语调和情感表达。
7. 画出情节让学生根据课文内容画出主要情节，加深对课文的理解。
8. 总结反馈教师对学生的表现进行总结，并给予反馈，指导学生如何进一步提高。
六、板书设计本单元重点词语：xxxx、xxxx、xxxx 本单元重点句式：xxxx七、课堂作业1.背诵本单元课文。
2.完成练习册上相关习题。
3.画一幅描绘课文内容的图画。
八、教学反思本节课的教学目标主要是让学生更好地理解课文内容，并能够运用正确的语音语调表达自己的观点。
在教学过程中，可以更深入地引导学生发表自己的见解，提高口头表达能力。
以上就是本节课的全部教学设计，希望能够对同学们的学习有所帮助。
一年级下册语文教学设计-《池上》｜人教部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅学习了《池上》这首诗的基本内容，还通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌意境的理解。我希望大家能够记住这些生字词，理解诗句的意思，并能在日常生活中发现和欣赏类似的美好。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，虽然学生们对朗读和表演很感兴趣，但在实际操作中，部分学生仍显得拘谨。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多组织一些类似的活动，让学生在不断的实践中逐渐放开自己，提高表现力。
最后，关于课堂总结环节，虽然我尽量用简洁明了的语言进行总结，但仍有学生表示对某些知识点理解不够透彻。为了提高课堂总结的效果，我可以在课后整理一份详细的复习资料，帮助学生巩固所学知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗句的朗读与背诵：通过正确朗读与背诵《池上》，让学生感受古诗的韵律美，培养语感。
-生字词的掌握：确保学生能够正确认读并书写生字词，如“池、草、莲”等，理解其在诗中的意义。
-诗句意思的理解：指导学生理解诗句的内容，把握诗中描绘的夏日池塘景象和儿童采莲的情景。
-诗歌意境的感悟：引导学生体验诗中的意境，感受诗人对自然美景的赞美和对童趣的捕捉。
3.提升学生的人文素养，了解古诗背后的文化内涵，增进对中国传统文化的认识。
4.培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享心得，提升沟通交流能力。
5.培养学生的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主学习能力，引导学生主动探究诗中的生字词和句子结构，养成良好的学习习惯。
6.增强学生的社会责任感，从诗中体会作者关注儿童成长的态度，激发关爱他人的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的韵律美和对生字词的掌握。对于难点部分，如理解“童趣”，我会通过图片和情景模拟来帮助大家理解。
部编版语文一年级下册第五单元整体教学设计教案
部编版语文一年级下册
第五单元整体教学设计教案
一、单元分析：
本单元是本册第二个集中识字单元,由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成,旨在通过集中识字的形式,完成识字任务。
教材编排的识字形式丰富多样,特色鲜明,贴近学生生活。
其中,《动物儿歌》是活泼生动的童谣,运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活,引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容,渗透传统文化的精华。
识字教学是本单元的重点教学内容,本单元出现的生字,大部分是形声字。
教学时要注意引导学生温故知新,通过观察、比较,逐步了解其特点,学习运用形声字的构字规律进行识字。
要引导学生举一反三,运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法,逐步提高独立识字的能力,感受识字的乐趣。
二、单元目标：
1.会认、会写本单元所学生字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.培养观察小动物的习惯。
4.了解对对子和《三字经》中的知识。
5.培养学生喜欢体育活动,积极锻炼身体的习惯。
三、单元重难点：
1.培养学生乐于识字的兴趣和自主识字的能力。
2.鼓励学生阅读,感受阅读的乐趣。
3.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
4.了解对对子、《三字经》的相关知识。
5.培养学生喜欢体育活动,积极锻炼身体的习惯。
四、课时分配：
五、教学中应注意的问题：
1.注重朗读指导，课堂中要给学生充分的朗读时间。
2.鼓励学生学会积累语言。
3.引导学生学会发现，热爱自然、热爱生活。
人教版部编语文一年级下册《语文园地五：单元拓展》教案2
语文园地五：单元拓展教案一、教学目标1.复习并巩固本单元所学内容。
2.引导学生运用所学知识，开展拓展活动，提升语文水平。
3.增强学生对于语文的学习兴趣，培养学生的阅读能力和创造力。
二、教学重点1.运用本单元所学内容，展开拓展活动。
2.培养学生的思维能力和观察力。
3.增强学生对于语文学习的主动性和自信心。
三、教学内容1. 单元复习•复习本单元所学的诗词、文言文和现代文段落。
让学生展示对于课文的理解及背诵能力。
2. 拓展阅读•带领学生进行拓展阅读，引导学生选择与本单元内容相关的其他课外读物，展现学生的阅读兴趣，可以通过小组讨论或填写阅读心得的形式展现。
3. 创意写作•以本单元所学内容为基础，布置创作作文任务，鼓励学生用自己的感悟和想象力进行创作。
可以涵盖叙事、议论和说明等不同类型的作文。
4. 词语拓展•给学生提供一些与文中词语相关的拓展词汇，让学生尝试运用拓展词汇进行造句，拓展词语的使用范围。
四、教学方法1.师生互动式教学法：通过师生互动，引导学生主动参与课堂，增强学习效果。
2.合作学习法：鼓励学生在小组内展开合作学习活动，促进学生间的互助和交流。
3.鼓励探究式学习法：引导学生通过自主探究、发现问题、解决问题的方式深入学习，培养学生的自主学习能力。
五、板书设计•本单元所学核心概念和知识要点的概括性展示。
•本单元重点诗词、文言文和现代文段落的摘录，以及相关词语拓展内容。
六、教学反馈1.对学生的书面作业进行及时批改和评价，及时给予肯定和指导。
2.可以设置学生自评、互评环节，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
通过本节课的教学，让学生巩固了本单元所学内容，进一步拓展了语文知识和技能。
同时，也培养了学生的创造力和阅读习惯，促进了学生语文素养的提升。
希望学生通过本节课的学习，能够更加热爱语文，提高自身的语文水平。
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学 教 过 程
学 教 过 程
3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。注 意“暑、晨、朝”是翘舌音； “凉、霞”是三 拼音节。 4．自主识字：这么多的生字宝宝，我们 怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！ (1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。 (2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。 学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相 机指导。 暑、晨：这是一对“亲兄弟” ，讲讲它们 这对汉字兄弟的故事吧！ ( “暑” 字上面的 “日” 代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到 人的头上，人们就会很热，所以就造出了 “暑” ； “晨”字下面的“辰”是星辰的意思， 夜晚的星空中出现了太阳， 就代表早晨来临， 所以就创造了“晨” 。) 寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有 关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴 水，就是“寒” 。 霞：雨字头，表示与天气有关。 (3)全包围结构的字：圆。(迈步游戏： 学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名 组词，相应字卡向前一步，看谁先到终点。 如： 生说 “队员” ， 拿 “员” 的学生向前一步。 ) (4)独体字：严、夕。 猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半 (夕)。
达标 检测 课后 作业
生字描红。 书写生字。 6.古对今 圆——方 严寒——酷暑 雪——霜 和风——细雨 柳——杨 莺歌——燕舞
板书 设计
古——今 晨——暮 桃——李
春暖——秋凉 朝霞——夕阳 鸟语——花香
史家畔中心学校教学设计
课题 课型 学习 新授 6.古对今 课时 第二课时
1.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 2.感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 教学重点：学会 目标 本课的生字、新词。 学习 重点 学习 难点 学具 教具 了解课文内容，感受语言的对仗美。
达标 检测 课后 作业
蜻蜓展翅 蚂蚁搬家
蝴蝶飞舞 蜘蛛结网
蚯蚓松土 蜜蜂采蜜完Fra bibliotek相关练习题。板书 设计
蜻蜓 池中
蝴蝶 房前
5.动物儿歌 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 半空 花间 土里
蜘蛛 地上
教学 反思
史家畔中心学校教学设计
课题 课型 新授 6.古对今 课时 第一课时
1. 正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨” 学习 等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 目标 3. 感受语文的对仗美，培养收集对子和对子的兴趣。 学习 重点 学习 难点 学具 教具 学会本课的生字、新词。 读课文内容，感受语言的对仗美。
小黑板 学习活动 一、活动导入，认识“古对今” 1．教师板书“古”和“今” ，引言：你 能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代” 就是古时候， “今天”就是现在。这两个字有 什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成 了对子。(板书“对”) 2．齐读课题，学习“古”字。 (1)你用什么办法记住这个字？(猜字 谜：十张口。) (2)描红写字。(注意：上半部第一横要 写长些；下半部的“口”字要想写得好，上 面大来下面小。) 二、初读课文，认识生字 1．引问：你发现了什么？(每句话里都 有个“对”字。) 2．学生尝试读韵文，用横线画出“对” 字前后的词语，读一读，认一认，不认识的 可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。 3．汇报找到了哪些相对的词语。 三、利用字卡，认读生字 1．学生汇报课文中会认的字，教师相机 贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。 2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读 互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教 同桌读字。 学法指导 1．互动活动 一：同学们，你们玩 过“相反动作对对 碰”吗？如果老师说 举起右手，你们就举 起左手。我说什么， 你们就跟我做相反 的动作，明白吗？ 2．互动活动二： 同学们反应真快，如 果我把这个游戏变 成“相反词语对对 碰” ，你们会吗？比 如我说左，你对右。 (上——下)(大—— 小)(天——地)(古 ——今) 指名领读、开火 车认读、男生齐读、 女生齐读、全班齐 读。 备注
学 教 过 程
说一说还认识 那些带有虫字旁的 词。 巩固形声字的 特点，拓展识字。
观察蚂蚁运粮 食的方便，用“小蚂 蚁，你们真——呀” 的句式练习说话。
学 教 过 程
1.背诵课文。 2.完成课后的《读一读，记一记》 。 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 五、拓展延伸 课后在父母带领下观察其他小动物的生 活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一 编。
史家畔中心学校教学设计
课题 课型 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学具 教具 新授 5.动物儿歌 课时 第一课时
1.认识生字 12 个生字，会写 7 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 1.认识生字 12 个生字，会写 7 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 1.认识生字 12 个生字，会写 7 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 小黑板 学习活动 一、揭示课题 同学们，今天我们一起来学习《5 动物 儿歌》 ，请同学们和我一起书写课题。 二、比赛读文 第一场比赛：比谁字音读得准 1.老师范读，学生仔细听清字音。同学 们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍， 有不会读的字词画上符号。 2.自己练习读， 还有不认识的字问同桌。 3.同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句 子流利，声音响亮。 4.指名轮读。 (一人一句，以学困生为主，尽量让多点 人发言，大量暴露问题。 ） 5.课文读得字音真准！老师加大难度来 考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合 在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大 家 1 分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读 得准。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 生练读——同桌互相检测， 指名读词语。 6.再指名读，并扩词练习。 间 迷 造 运 池 欢 网 有错及时纠正，师适时板书、引导。 （充 分发挥兵教兵） ，再齐读两遍。 7.去掉音节找刚读错的人再次读。 学法指导 备注
学 教 过 程
全部会读的请 举手。下面开始比 赛，请听老师提的要 求：读的同学比谁声 音响亮，能读准字 音，做到不添字、不 漏字，尤其 要注意 平翘舌音的问题，听 得同学比谁听得认 真，听出有错音及时 举手给他纠正。
去掉音节找刚 读错的人再次读。
字音大家能读准了。接下来我们进行第 二场比赛：比谁能流利朗读课文。 先给你们 2 分钟练读时间，待会我们继 续比赛。 三、流利读文 要求：读的同学 请听老师提的要求：读的同学比谁声音 比谁声音响亮，能读 响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字， 尤其 要注意平翘舌音的问题， 听得同学比谁 准 字 音 ， 做 到 不 添 不漏字， 尤其 要 听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 字、 1.生自由练读（2 分钟） 注意平翘舌音的问 2.男、女赛读 题，听得同学比谁听 男生的声音响亮，女生的声音优美，如 学 果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。 得认真，听出有错音 3.齐读课文 教 及时举手给他纠正。 课文读得真是既正确又流利。最后我们 过 进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。 请同学们认真 程 四、比赛写字 观察“间、迷、造、 1、师出示会写字，学生观察。 运” ，注意它的笔顺 请同学们认真观察“间、迷、造、运” ， 笔画、在田字格中的 注意它的笔顺笔画、 在田字格中的 位置及压 位置及压线笔，并自 线笔，并自己书空一遍它的笔顺。 己书空一遍它的笔 2、生说笔顺——齐书空。 顺。 3、生说提醒的地方。 4、生描红并练写。 ①写最不好的两名学生上台临摹。 ②指名上台纠正。 ③师适时引导总结。 ④生再练写。 1.抄写生字。 2.辨字组词。 达标 间（ ） 迷（ ） 造（ ） 检测 运（ ） 池（ ） 欢（ ） 网（ ） 课后 作业 书写生字。
小黑板 学习活动 一、揭示课题 同学们，这节课我们继续来学习《5 动 物儿歌》 。 二、归类识字 1.出示词语“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘 蛛 ” ，自己读一读。 2.思考：说说这些字有什么相同特点？ 3.说一说还认识那些带有虫字旁的词。 4.巩固形声字的特点，拓展识字。 三、背诵课文 反复连读，指导背诵 1.听读表演，整体回顾：课文主要讲了 什么？ 2.熟读课文，连说学写 （1） 说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作 有什么不同。 （2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉 迷藏”的不同含义。 （3）观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂 蚁，你们真——呀”的句式练习说话。 （4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这 名朗读。 （5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛 房前结网忙” 。 （6）加入动作，自由轻声背诵课文。 四、课堂练习 学法指导 备注
达标 检测 课后 作业
背诵课文 （1）自由试背，同桌互背。 （2）分小组背，男女生比赛背。 完成课后相关习题。
6.古对今 板书 设计 和风细雨 莺歌燕舞 鸟语花香 快乐无限
教学 反思
史家畔中心学校教学设计
课题 课型 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学具 教具 新授 1.认识 12 个字，会写 7 个生字。 2.认识“火字旁” 。 3.能正确流利的朗读课文。 1.认识二会字；认识“火字旁” 。 2.重点指导写：跑、声、足、身几个生字。 1.认识二会字；认识“火字旁” 。 2.重点指导写：跑、声、足、身几个生字。 小黑板 学习活动 一、复习导入，揭示题目 1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们 认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位 老朋友吗？出示学过的字卡。(圆、严、寒、 酷、暑、凉、晨) 2． 学生开火车认读词语， 教师及时评价。 3.教师板书课文题目。 4.学生指名读，纠正字音，再齐读黑板 上的课文题目。 二、活动激励，学习字词 1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上 都参加过哪些体育运动呢？ 2．学生自由回答，教师相机出示本课生 词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。) 3．学生猜读、跟老师读、指名读本课生 词。 4．引问：刚才学习的几种运动中，你最 喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？ 5． 交流： 在同学表演这些运动的过程中， 你有什么新发现？ 6.出示 6 个表示体育活动名称的生词： 看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它 们认出来吗？ 7．学生领读、同桌对读，教师评价。 三、初读儿歌，识记生字 学法指导 备注 7.在操场上 课时 第一课时