信息技术第四章

第4章走进智能时代知识点人教中图版高中信息技术必修

第4章走进智能时代1.人工智能两大研究领域：模式识别和自然语言理解技术（1）模式识别应用：指纹打卡、人脸识别、语音输入汉字、手写板、触摸屏、OCR光学字符识别（2）自然语言理解应用：翻译软件，在线翻译、网络上与机器人对话2.其他人工智能应用：：PDA（个人数字助理）、智能机器人、计算机博弈、智能代理、机器证明、无人驾驶飞机、专家系统等练习题1．(多选）下列应用中，体现了人工智能技术的有（）A．通过天猫精灵语音控制房内电子设备B．智能翻译机实现实时语言翻译C．安装科技馆游馆 APP，系统提供选择中英文的游馆导图D．应用软件“作业帮”识别图片内容进行检索2．下列关于人工智能的说法，正确的是（）A．人工智能技术就是虚拟现实技术B．计算机病毒具有传染性和破坏性，也是人工智能技术的体现C．烟雾探测器探测到浓烟时自动启动喷淋系统，体现了人工智能技术D．人工智能是一种模拟人类智能活动，尝试对事物进行识别、理解、学习和推理的技术4．人工智能在学习领域有广泛的应用。

下述关于人工智能的说法正确的是（）A．能模拟教师教学的经验和方法，对同学们实施一对一的教学B．能跟踪、记录和分析学习者的学习过程和结果，并据此推送、传递知识C．能利用大数据技术分析学习者的情感、爱好，让学习者戒除各种恶习D．能利用大数据技术分析学习者的学习情况，为每一名学习者选择合适的学习资源，制订个性化的学习方案5．用微信或支付宝付款的时候，会生成一个条形码，收银员可以扫描此条形码收款，这种技术属于人工智能中（）技术。

A．人脸识别 B．语音识别 C．条码识别 D．字符识别6．的功能：按住“麦克风”按钮后，对讲话，能将声音信息识别并转换为文本信息。

这主要采用的技术是（）。

A．人工智能技术 B．视频技术 C．虚拟现实 D．数据压缩技术7．通过交通信息采集系统采集道路中的车辆流量、行车速度等信息，经智能系统分析后调整各路口红绿灯时长属于人工智能在（）领域的应用。

信息技术必修二《信息系统与社会》第四章第一节《认识信息系统的优势与局限性》教案

4.反思改进措施：
-在今后的教学中，可以尝试更多的教学创新，如引入更多的案例、设计更多的实践活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
-需要加强对学生的引导和监督，确保他们能够充分理解信息系统的安全风险，并在实践中加以注意。
-需要进一步完善教学评价体系，以便更好地了解学生的学习情况和需求，从而更好地调整教学策略和方法。
-学生在面对信息系统的优势和局限性时，能够保持理性的态度，提高信息安全意识。
-学生在团队合作中，培养了尊重他人、倾听他人意见的良好品质。
具体表现在以下几个方面：
1.学生能够独立完成预习任务，通过自主阅读和思考，为课堂学习做好充分准备。
2.在课堂教学中，学生积极参与讨论，主动提问和分享观点，表现出较高的学习热情。
2.过程与方法：
-学生在预习、课堂讨论和课后拓展中，培养了自主学习和合作学习的能力。
-学生通过实践活动，如案例分析、小组讨论等，学会了如何将理论知识应用到实际情境中。
-学生在反思和总结学习过程中，能够自我发现不足，提出针对性的改进措施。
3.情感态度与价值观：
-学生对信息系统有了更加全面、客观的认识，形成了安全、负责任的信息行为。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。
学生活动：
-完成作业：认真完成案例分析作业，运用所学知识。
-拓展学习：利用拓展资源，深化对信息系统安全问题的认识。
-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。
3.艺术性和趣味性：
-采用图表、流程图等形式，直观展示信息系统的概念和特点。
-设计互动环节，如提问、小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

信息技术第四章教学设计

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第五节信息技术课程教学组织形式与管理
教学组织形式所要解决的问题，就是教师以什么样的形式将学生组织起来，通过什么样的形式与学生发生联系，教学活动按照什么样的程序展开，教学时间如何分配和安排等问题。一、课堂教学形式 1、班级授课 2、全班或分组集体上机 3、分组协作学习 4、个别指导 5、现场教学
8Байду номын сангаас
第四章信息技术课程教学设计
六、信息技术课程教学反思教学反思主要是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所作出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，这也是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径。
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第四章信息技术课程教学设计
一、信息技术课程教学设计的前端分析 1、信息技术课程教学的学习需要分析 2、信息技术课程教学的学习者分析 3、信息技术课程教学的学习内容分析二、信息技术课程教学的学习目标阐述学习目标是对学习者在教学结束时应该表现出来的可见行为的具体明确的表述。 1、教学目标分类：就中学信息技术课程而言，可分为认知目标、动作技能目标、情感目标。 2、单元教学目标的编写：认知领域：知道、理解、掌握、运用动作技能领域：学会和能够熟练操作情感领域：顺从、认同、内化，
13
2
三、信息技术课程教学策略和方法的制定教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑，也就是在不同的教学条件下达到不同的教学结果所采用的不同的方式、方法、媒体等，它包括对知识技能教学内容的序列安排；对认识活动过程中的系统问题和期望的学生反应的安排;对教学的组织形式和媒体呈现信息方式的安排。教学策略主要是解决教师“如何教”和学生“如何学” 的问题，要同时考虑目标、内容、学生、时间、教学条件等要素，从争取整体教学效益的角度正确选择教学策略。根据信息控制者不同，我们可以把教学策略按其性质分为替代型教学策略（教师控制）和生成型教学策略（学习者控制）

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第4章信息资源管理综合活动信息资源管理

小组合作是培养学生团队协作能力和提高课堂效果的重要手段。我将根据学生的兴趣和特长，合理划分学习小组，确保每个小组成员在能力上互补。在小组活动中，学生需要共同完成信息资源管理任务，如制定检索策略、筛选有价值信息、整理资料等。通过小组合作，促进学生之间的交流与分享，提高他们的信息素养。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，旨在帮助学生巩固所学知识，提高自我认知。在每节课结束后，我将组织学生进行自我反思，总结自己在信息资源管理过程中的优点和不足。此外，开展小组互评和教师评价，从多角度、多维度对学生的学习成果进行评价，鼓励学生发挥优势，改进不足。
3.培养学生尊重知识产权，遵循网络道德，树立正确的信息伦理观念。
4.培养学生具备全球化视野，认识到信息资源管理在现代社会中的重要性，激发他们为国家和民族的发展贡献力量的责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握信息资源管理的知识与技能，我将创设贴近学生生活的真实情景，让学生在具体情境中感受信息资源管理的必要性和实用性。例如，以筹备一场班级活动为主线，引导学生从活动策划、资料搜集、资源整合等方面进行信息资源管理。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.小组合作学习，提高团队协作能力
本案例强调小组合作学习，让学生在共同完成信息资源管理任务的过程中，学会沟通、分享、互助。这种学习方式有助于提高学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感，为未来社会中的合作奠定基础。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向教学法，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。针对信息资源管理的各个环节，设计具有启发性和挑战性的问题，如：“如何高效地检索信息？”“如何评估网络信息的可靠性？”“如何整合各类信息资源？”等。让学生在解决问题的过程中，掌握信息资源管理的相关知识和方法。

高中信息技术教学课例《第4章基本操作――Word文档的建立和编辑》课程思政核心素养教学设计及总结反思

高中信息技术教学课例《第 4 章文字处理软件的应用 4.1.2 基本操作――Word 文档的建立和编辑》教学设计及总结反思
学科
高中信息技术
教学课例名
《第 4 章文字处理软件的应用 4.1.2 基本操
称
作――Word 文档的建立和编辑》
《计算机应用基础》是一门中等职业学校各类专业
学生必修的文化基础课程，《Word2010 文档的建立与
编辑》是该教材第四章文字处理软件的应用的重点，本
节内容在该章中有着举足轻重的作用，继传授
Windows7 操作系统的技能知识后，进行演练操作的实
教材分析验教学课，在教学过程中，根据教学内容需要，作相应
的变动和调整。从知识的结构来看，是对学过知识的综
合和提高，从技能培养来看，通过本课的学习、练习，
可以培养学生观察、分析、归纳、运用的能力，使学生
通过教学中尽量采用先进的教学手段边演示边讲授，再让学生进行实验操作的教学方法，使整个教学过程中，学生始终保持愉快轻松的学习情绪，充分调动学生的学习积极性，培养了学生观察、自学、探索、分析、归纳的能力，让学生进一步理解计算机文字处理的基本知识，掌握文字处理软件 Word2010 的使用方法，熟练
化。为落实教学目标，优化课堂结构，把课时教学内容
化为由浅入课的两个知识点，从认知、情感、技能领域
分别突破难点。 (1)知识目标：使学生理解 Word2010 文档的建立和
编辑的有关知识，掌握 Word2010 文档的建立和编辑的操作的方法、步骤和要领。
(2)技能目标：培养学生观察、分析、归纳、运用的能力，掌握 Word2010 文档的建立和编辑与学科知识之间的联系和变化，注重培养的自主学习能力和举一反三的迁移能力,把所学知识、技能运用到其他文字处理软件及 Office2003 中的其它软件的使用、掌握。

大学信息技术基础第四章考试题库1

信息技术第四章练习满分：150分姓名：________1、单项选择题(本题共计80分)1、在浏览器的地址栏输入想要浏览的网页URL时，不能缺省的输入是_______。

( )A、执行的传输协议B、网页所在的Web服务器的域名或IP地址C、端口号D、网页的文件名和查找路径2、ADSL中的不对称指的是_______ ( )A、上行数据流的传输速率大于下行数据流的传输速率。

B、下行数据流的传输速率大于上行数据流的传输速率。

C、传送上行数据的同时不可以打电话而传送下行数据流时则可以。

D、传送下行数据的同时不可以打电话而传送上行数据流时则可以。

3、在域名中，"yahoo"指的是代表_______的名字。

( )A、主机B、网络C、机构类型D、国家4、Internet中的域名服务器负责实现_______的转换( )A、域名到IP地址B、IP地址到MA C地址C、域名到MAC地址D、MA C地址到域名5、接入互联网的每台计算机的IP地址_______ ( )A、由用户设定B、由网络管理员分配C、由该计算机所插网卡的生产厂家设定D、由与该计算机直接连接的交换机及其端口决定6、局域网中的每台主机的MAC地址_______ ( )A、由用户设定B、由网络管理员设定C、由该计算机所插网卡的生产厂家设定D、由该计算机中芯片的生产厂家设定7、一般来说，对接入计算机的数量有限制的网络是_______ ( )A、局域网B、广域网C、城域网D、互联网8、在Internet网中IP地址由___________位二进制数组成。

( )A、16B、24C、32D、649、下面IP中属于C类地址的是___________。

( )A、125.54.21.3B、193.66.31.4C、129.57.57.96D、240.37.59.6210、在浏览网页时，若超链接以文字方式表示时，文字上通常带有___________。

( )A、引号B、括号C、下划线D、方框11、匿名FTP服务的含义是___________。

泰山出版社最新版初中信息技术第一册上第四章

第四章科学地管理资源第一节分类存储课时：2 第1节必修第2节综合实践1、教学目标知识与技能（1）了解计算机管理资源的方法，学会利用计算机资源管理工具将资料进行分类管理，方便以后的查找和使用（2）了解文件与文件夹相关的定义、规则和概念（3）学会根据需要对文件及文件夹进行新建、命名、移动、删除等操作。

过程与方法本节是通过在实际学习的过程中，为了方便对自己保存文件的查找与使用，提出分类保存不同类型文件的学习需求，然后根据不同的目的，分类设计建立不同的文件夹，将已保存过的无序资料进行科学的分类整理。

接着，再指导学生将在实践过程中总结出的理论应用于整理收藏夹的实践中。

最后通过“我的地盘我做主”的实践活动，给学生提供一个自由发挥的平台，进一步体验分类存储的优势。

情感态度与价值观提高学生分类管理资源的能力引导学生逐步养成合理分类管理资源的良好习惯2、重点难点重点是文件与文件夹相关的操作技能；难点是如何根据需要合理地分类管理资源3、教学过程需求导入目标：注重引导学生树立科学管理资源可以提高工作效率的理念。

课前准备：根据教材提供的图4－1的样式，分别在不同的机器上设置目录“我的资料”。

部分机器将所有的文件混排在一起，部分机器将资源按动画、声音、图片等进行分类存储。

让学生根据要求来查找图片文件：蜡烛.gif（1）教师：课前老师搜集了一些文件资料，已经拷贝到同学们的计算机的D盘里。

下面请同学们在D盘“我的资料”文件夹中帮我找一个文件名为“蜡烛”的图片文件。

（2）学生操作。

学生可能出现的情况：学生1：我找到了学生2：这么多文件怎么找啊学生3：把文件按类型排列一下，然后只看图片文件就可以了学生4：太多了，可是我找不到（3）教师：请这位同学来交流一下，你是怎么快速找到文件的？（学生：因为要的是图片文件，我就打开了“图片”文件夹，里面又有不同的文件夹，包括“动物”、“植物”、“背景”、“日常用品”、“人物”等，我想蜡烛应该属于“日常用品”，然后就打开它，很容易就找到了这个文件）（4）教师：课前老师为同学们拷贝的资料不是完全相同的。

冀教版七年级全册信息技术4.计算机互联网络教案

学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在本节课之前，学生已经学习了计算机的基本操作知识，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们已经了解了计算机硬件和软件的基本知识，包括计算机系统的基本组成和工作原理。此外，学生还具备了一定的信息检索能力，能够利用搜索引擎查找相关信息。他们已经学习了计算机病毒的防范知识，能够保护计算机系统安全。此外，学生已经学习了一些简单的编程知识，如Scratch编程。
-《计算机网络原理与应用》：这本书详细介绍了计算机网络的原理、技术与应用，可以帮助学生更全面地了解网络知识。
-《网络安全与防护》：这本书介绍了网络安全的基本概念、威胁与防护措施，有助于学生提高网络安全意识。
-《计算机网络编程入门》：这本书适合初学者学习计算机网络编程，通过实际编程案例，让学生了解网络编程的基本方法和技巧。
3.实验法：设计一些简单的网络实验，如组建小型局域网、配置网络参数等，让学生动手实践。通过实验，帮助学生加深对网络原理的理解，并提高他们的实践能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备展示计算机网络的结构图、工作原理图等，帮助学生直观地理解抽象的概念。
2.教学软件：使用网络模拟软件，让学生模拟搭建和配置网络环境。通过软件的互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。
板书设计
1.定义
2.组成部分
3.功能
二、计算机网络类型
1.局域网（LAN）
2.城域网（MAN）
3.广域网（WAN）
4.无线局域网（WLAN）
三、计算机网络应用
1.互联网
2.企业网络
3.移动网络
四、计算机网络安全
1.网络攻击类型
2.网络安全防护措施
3.网络安全意识
五、计算机网络编程

信息技术必修二《信息系统与社会》第四章第三节《信息社会中的数字化生存与发展》教案

教学设计2.积极参与讨论，表达自己对数字化生存的体验和看法。

设计目的：通过提问和讨论，激发学生兴趣，引入新课主题。

环节二：讲解数字化生存的概念（10分钟）教师行为：1.详细讲解数字化生存的定义、特征和重要性。

2.结合实例，阐述数字化生存对社会和个人的影响。

3.引导学生思考数字化生存的意义和价值。

学生行为：1.认真听讲，做好笔记。

2.思考教师提出的问题，积极参与讨论。

设计目的：帮助学生全面了解数字化生存的概念，为后续学习打下基础。

环节三：案例分析（10分钟）教师行为：1.展示数字化生存和发展的正反两方面的案例。

2.分析案例中的成功经验和存在问题。

3.引导学生思考如何借鉴经验和避免问题。

学生行为：1.认真观察案例，思考案例中的关键信息。

2.积极参与讨论，表达自己的观点。

设计目的：通过案例分析，帮助学生深入理解数字化生存和发展的实际应用，提高学生分析问题的能力。

环节四：小组讨论（5分钟）教师行为：1.将学生分成若干小组，每组讨论数字化生存和发展的机遇与挑战。

2.提供讨论问题和指导。

3.巡视指导，鼓励学生积极发言。

学生行为：1.积极参与小组讨论，表达自己的观点。

2.认真听取他人意见，形成小组共识。

设计目的：培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

环节五：角色扮演（10分钟）教师行为：1.组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演数字化时代的不同角色，如政府决策者、企业管理者、普通消费者等。

2.引导学生从不同角度思考数字化生存和发展的问题。

3.鼓励学生提出自己的观点和建议。

学生行为：1.积极参与角色扮演，从不同角度思考问题。

2.表达自己的观点，提出建设性的建议。

设计目的：通过角色扮演，帮助学生从多角度理解数字化生存和发展的问题，培养换位思考的能力。

环节六：展示交流（5分钟）教师行为：1.邀请几个小组展示讨论成果和角色扮演的体会。

2.对展示内容进行点评和总结。

学生行为：1.认真听取其他小组的展示。

粤教版(2019)高中信息技术必修一课件：第四章程序设计基础(共95张PPT)

(1) Python支持以下三种不同的数值类型：整型（int）：通常被称为整型或整数，是不带小数的数。浮点型（float）：浮点型由整数部分与小数部分组成，如2.5。复数（complex）：复数由实数部分和虚数部分构成，可以用a+bj或者
complex(a, b)表示，复数的实部a和虚部b都是浮点型。
list1=['Good', 'Run',1997, 2000]和list2=[1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ]。列表的数据项不需要具有相同的类型。与字符串的索引一样，列表索引从0开始。
第四章程序设计基础
4.1 程序设计语言的基础知识
4.1.2 Python的数据类型
粤教版普通高中教科书
信息技术必修1
数据与计算
第四章程序设计基础
项目范例
《设计购买纪念品的最佳方案》主题→规划→探究→实施→成果→评价
开展项目学习活动的全过程
项目范例
设计购买纪念品的最佳方案
如今网上购物已经成为人们生活中的一部分。通过网购，人们不仅可以方便地在各家电商中获取商品的相关信息，而且可以对商品进行比质比价，从而以优惠的价格购得心仪的商品（图4-1 ）。为了购得即经济适用又美观大方的商品，人们就要根据需求设计好购买方案。
第四章程序设计基础
探究活动
4.1 程序设计语言的基础知识
探究活动1：通过学习和交流，结合本组选题，分析并确定小组项目程
序设计时需要的Python的数据类型、运算符、表达式与函数，了解Python程序设计语言的基础知识。
第四章程序设计基础
程序设计语言的基础知识
Python程序设计基础知识微课

第四章《程序设计基础》单元优秀教学案例粤教版高中信息技术必修1

2.采用任务驱动的教学方法，引导学生主动探究、实践，提高编程实践能力。
3.利用合作学习、小组讨论等教学方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在程序设计的学习过程中获得有效的提升。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对程序设计的兴趣，激发其学习热情，形成积极的学习态度。
针对这些教学目标，本案例将结合学科和课程主要内容，设计一系列实用性强的教学活动，以帮助学生深度掌握本章节知识。在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探究、实践、创新，从而提高他们的程序设计能力。同时，本案例还将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在程序设计的学习过程中获得有效的提升。
1.引导学生对程序设计学习过程进行反思，总结自己的学习心得和方法。
2.采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的程序设计作品进行客观、公正的评价。
3.关注学生的个体差异，给予有针对性的评价和建议，促进他们的全面发展。
4.利用评价结果，调整教学策略，为下一步的教学提供有益的参考。
本章节的教学策略旨在通过情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的程序设计能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主观能动性，使他们在实践中掌握程序设计的基本概念和原理。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新能力，为他们在高中阶段的学习打下坚实的程序设计基础。
3.小组合作的学习模式：本案例合理划分学习小组，鼓励学生分工合作，共同完成程序设计任务。这种小组合作的学习模式不仅能够提高学生的团队协作能力，还能促进他们在交流、讨论中互相学习，共同进步。
4.反思与评价的环节设计：本案例设置了反思与评价环节，让学生对程序设计学习过程进行反思，总结自己的学习心得和方法。同时，采用多种评价方式，对学生的程序设计作品进行客观、公正的评价。这样的设计有助于学生发现自己的优点和不足，调整学习策略，提高编程实践的积极性。

高一信息技术必修第四章

4、一个算法应该具有以下五个重要的特征：有穷性：一个算法必须保证执行有限步之后结束；确切性：算法的每一步骤必须有确切的定义；输入：一个算法有0个或多个输入，以刻画运算对象的初始情况，所谓0个输入是指算法本身定了初始条件；输出：一个算法有一个或多个输出，以反映对输入数据加工后的结果。没有输出的算法是毫无意义的；可行性：算法原则上能够精确地运行，而且人们用笔和纸做有限次运算后即可完成。
2、程序可看作是让计算机实现某一功能的一系列计算机能够识别的语句。程序设计语言是人与计算机的桥梁，通过告诉计算机如何操作，实现某种功能。常用的程序设计语言： ① 机器语言(二进制编码可直接执行) ②汇编语言 ③高级语言（Visual Basic (VB) 、C、C++\等）
1.下列不属于程序设计语言的是( ) A．机器语言 B．自然语言 C．汇编语言 D．高级语言 2. 下列属于计算机程序设计语言的是（） A．ACDSee B．Visual Basic C．Wave Edit D．WinZip
例1. 下列不属于人工智能软件的是：（） A.语音汉字输入软件 B.金山译霸 C.在联众网与网友下棋 D. 使用OCR汉字识别软件例2.智能机器人“Asimo”能根据播放的背景音乐节奏跳起舞来，这个过程体现了人工智能中的（） A．指纹识别技术 B．文字识别技术 C．模式识别技术 D．在线翻译技术 2、常见的信息智能处理工具手写板、扫描仪及光学字符识别（OCR）、双向翻译系统、人机对话等 3、自然语言理解的过程可分为：词法分析、句法分析和语义分析三个层次。 4、手写输入的流程：手写汉字—信息读入—预处理—笔画识别—特征匹配—显示汉字。
3、利用计算机程序解决问题的基本过程一般有以下五个步骤： (1)分析问题：分析问题的需求情况及已知条件，然后给出一个精确的描述。 (2)设计算法：根据分析，找出解决问题的方法与步骤。关键 (3)编写程序：选择一种程序设计语言来编写程序，实现算法。 (4)调试程序：检查程序的可行性。 (5)检测结果：对程序功能进行检测 1. 信息的编程加工里面（ A.算法设计 B.界面设计）是编程的核心，是解决问题的方法和步骤： C.代码编写 D.调试运行

西安交大八年级上《信息技术》精品教案完整版

西安交大八年级上《信息技术》精品教案完整版一、教学内容本节课我们将深入探讨西安交大八年级上《信息技术》教材第四章——网络信息安全。

具体内容包括：解网络信息安全基本概念、认识网络攻击手段及防护策略、掌握个人信息保护方法。

二、教学目标1. 让学生解网络信息安全重要性，提高网络安全意识。

2. 使学生掌握基本网络攻击手段及相应防护策略。

3. 培养学生保护个人信息能力。

三、教学难点与重点重点：网络攻击手段及防护策略学习。

难点：如何在实际操作中运用所学知识，提高网络安全防护能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、网络环境。

2. 学生准备：笔记本电脑、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个真实网络信息安全案例，让学生解网络安全重要性，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解网络信息安全基本概念、网络攻击手段及防护策略。

3. 例题讲解（15分钟）通过典型例题，让学生学会分析网络安全问题，掌握解决方法。

4. 随堂练习（10分钟）让学生进行实际操作，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何保护个人信息，提高网络安全意识。

六、板书设计1. 网络信息安全基本概念网络攻击手段防护策略2. 个人信息保护七、作业设计1. 作业题目：（1）简述网络信息安全基本概念。

（2）列举至少三种网络攻击手段及相应防护策略。

（3）谈谈如何保护自己个人信息。

2. 答案：（1）网络信息安全是指保护网络系统中硬件、软件和数据资源，防止因恶意攻击、非法访问、泄露等造成损失和危害。

（2）攻击手段：病毒、木马、钓鱼网站。

防护策略：安装杀毒软件、定期更新系统、谨慎陌生。

（3）不在公共场合使用不安全网络连接；设置复杂密码，并定期更换；注意个人信息保护，不随意泄露。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握网络信息安全基本知识和技能？2. 拓展延伸：如何将所学知识应用到实际生活中，提高网络安全防护能力？鼓励学生在课后通过网络资料、书籍等途径，深入解网络信息安全相关知识。

信息技术必修1 数据与计算

第四章程序设计基础
4.2运用顺序结构描述问题求解过程的应用
如何计算？表达式与赋值语句
第四章程序设计基础
4.2运用顺序结构描述问题求解过程的应用
如何实现输出？print()函数
格式： print（表达式）作用：输出表达式的值常见用法：
若b=10 print（b ） print（“您购买的纪念品共消费：”） print（“您购买的纪念品共消费：”，b）
各小组根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导图工具，制订相应的项目方案，并完成下表的填写。
项目主题项目目的
组长：组员1：组员2：组员3：
编号
小组成员及分工
问题列表问题内容
方法
第四章程序设计基础
项目范例-设计购买纪念品的最佳方案
方案交流
各小组将完成的方案在全班进行展示交流，师生共同探讨、完善相应的项目方案。
探究活动
了解实现算法的程序设计语言
学习内容 Python 的常量和变量。 Python的数据类型。 Python的运算符与表达式。
知识技能了解程序设计语言的基础知识。
运用程序控制结构设计购买纪念品的最佳
方案
Python的函数。运用顺序结构设计最佳方案。运用选择结构设计最佳方案。运用循环结构设计最佳方案。综合运用三种结构设计最佳方案。
list1=['Good', 'Run',1997, 2000]和list2=[1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ]。列表的数据项不需要具有相同的类型。与字符串的索引一样，列表索引从0开始。
第四章程序设计基础
4.1 程序设计语言的基础知识
4.1.2 Python的数据类型

2017年,新课标,信息技术第四章

四、课程内容（一）必修课程模块1数据与计算信息技术与社会的交互融合，引发了数据量的迅猛增长，数据对社会生产和人们生活的影响日益凸显。

本模块针对数据（包括大数据）在信息社会中的重要价值，分析，数据与信息的关系，强调数据处理的基本方法与技能，发展，学生利用信息技术解决问题的能力。

本模块是信息技术课程后续学习的基础。

通过本模块的学习，学生能认识到数据在信息社会中的重要价值，合理处理与应用数据，掌握算法与程序设计的基本知识，根据需要运用数字化工具解决生活与学习中的问题，认识到人工智能在信息社会中越来越重要的促进作用，逐步成为信息社会的积极参与者。

本模块包括“数据与信息”、“数据与处理”、“应用算法与程序实现”三部分内容。

【内容要求】1.1在具体感知数据与信息的基础上，描述数据信息的特征，知道数据编码的基本方法。

1.2在应用数字化工具的学习生活中，理解数据信息与知识的相互关系，认识数据对人们日常生活的影响。

1.3针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。

1.4通过典型的应用实例，了解数据采集分析和可视化表达的基本方法。

1.5根据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据，完成分析报告，理解对数据进行保护的意义。

1.6，从生活实例出发，概述算法的概念与特征，运用恰当的描述方法和控制结构，表示简单算法。

1.7掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言，实现简单算法，通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。

1.8通过人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作用。

【教学提示】在本模块教学中，教师可通过项目活动创设问题情境，引导学生在解决问题的过程中，感受信息技术对人们日常生活的影响，帮助他们探究数据与计算的知识，提高利用信息技术解决问题的能力，发展计算思维。

(1)借助数字化学习环境，引导学生体验数字化学习与创新活动，通过整合其他学科的学习任务，帮助学生学会运用数字化工具(如移动终端开端、硬件网络学习平台、编程软件、应用软件等)表达思想、建构知识。

必修第四章选择题

信息技术基础（必修）第四章选择题班级：姓名：座号：4．1编制计算机程序解决问题：1、计算机的硬件系统由( )各部分组成。

A、显示器、打印机、主机、键盘B、CPU、存储器、输入设备和输出设备C、CPU、主机、显示器、打印机、硬盘、键盘D、主机箱、集成块、显示器、电源、键盘2、在下列存储器中，访问速度最快的是( )A、软盘B、硬盘C、内存储器D、光盘3、在下列存储器中，断电后信息会丢失的是( )A、软盘B、硬盘C、内存储器D、光盘4、家中新买计算机的配置为：Intel 奔腾4 2.8GHz/ 256M/ 80GB/50Ｘ，其中奔腾4表示的是（）。

A、内存容量大小B、软盘容量大小C、显示器型号D、CPU型号5、计算机内部只能识别（）。

A、十进制数B、二进制数C、八进制数D、十六进制数6、机器语言是由（）代码组成的。

A、0—9B、0—8C、0—16D、0和17、能够在计算机上直接运行的语言是（）A、高级语言B、汇编语言C、机器语言D、Visual Basic8、计算机语言的低级语言指的是（）A、高级语言和汇编语言B、汇编语言和机器语言C、机器语言和高级语言D、Visual Basic、Java、Pascal9、下列属于计算机程序设计语言的是（）。

A、Microsoft WordB、Visual BasicC、WPSD、豪杰音频解霸10、以下哪种软件不是程序设计语言A、VBB、PowerPointC、JavaD、Pascal11、下列不属于程序设计语言的是（）。

A、机器语言B、自然语言C、汇编语言D、高级语言12、以下关于VB程序设计语言的叙述，不正确的是（）。

A、VB提供可视化的编程环境B、VB是一种可视化高级编程语言C、VB是用来加密文字的软件D、VB提供了调试程序的功能13、陈丽经常使用加密软件工具对计算机中的文字信息进行加密处理，其作用是( )A、能有效防止信息被非法盗用B、更好的表达作者的意图C、防止信息感染病毒D、压缩文字14、学校要召开运动会，为了便于统计运动员的成绩，编排名次，小刘要编写一个排序程序，正确的编写过程是（）。