红色音乐文化在中小学音乐教育中的渗透作用
红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透探究
绽音乐文&在中小*音乐教*中-渗/01口彭海红色音乐文化是中国共产党在革命年代艺术实践的总结，在夺取中国革命成功的过程中具有很强的艺术感染力和高度的精神感召力，是中国共产党在革命年度重要的精神文化资源。
革命时期的红色音乐通常具有扣人心弦的旋律，将中国人民的心声很好地表达出来，同时也是对革命历程最好的记载，流露出中国人民对美好生活的向往。
在中小学音乐课程教学中，对红色音乐教育有计划、有的和有地，对红色音乐和，好地对革命精神和革命力感受，这样有助于培养学生具有正确的人生和，学生在心共人生―、在中小学音乐教学中将红色音乐文化渗透其中的作用1.利用红色音乐文化，培养学生的爱国精神革来，过年的，文化的流入，国的文化在力度是来，地，这对中小学生的是的。
红色音乐文化是在革命战年革命革命生活的实，在中小学学中将红色音乐中，这样学生对革命的历有好地，对培养学生的国精神具有好的，在小学音乐课程学过程中，在向学生小这的时，将这中生的事！给学生听们抗日小雄王二小为了掩护八路军士和乡，顾自身的生命安全，将日本侵略带抗日八路军设置的埋伏圈，最后惨遭日军杀害。
这样学生仅这的创背景，还对中国革命取成功的易有加清晰的认识，激学生向革命先辈努力学习的力，这样在音乐课程学中潜移默化地对学生的爱国精神培养，激发学生努力学习志报国的决心。
2.充分地运用红色音乐文化，帮助学生树立正确的*德红色音乐文化通常都是革命历史的英雄人物和英雄事件所创作的歌曲，革命先烈为了中华民族的独立，为了中国人民的辛福生活坚贞不屈、舍身取义的精神值得中小学生认真学习。
因此，中小学音乐老师在开展红色英语文化教学的时候，要对革命英雄的爱国品质进行大力弘扬，使得学生能够具有良好的品。
，在音乐学的时候，歌曲英雄歌英雄人物紧握爆破筒与王芳在火、英的的：革命英雄人物的品中小学学生行，为国。
通过红色音乐文化的教学革命精神和革命值好中小学学生的中能有中小学学生立的品，身的，力的为国的O3.以红色音乐文化教学5动的开展，促进社会精神文化的建设红色音乐文化的是在革命历史时革命英雄身民族独立、人民幸福的中对中小学音乐教学的良好的作O 是有的学对红色音乐文化教学活的开展不使得红色音乐文化对精神文化建设的推动作用不能有I凸O因中小学老师在音乐教学中要红色精神的文化学生进行学生精神文作的O在音乐教学的时候，老师江上》《保卫黄河三大纪律八项注意三首歌点学生进行讲解学习，通讲解学生能白三首歌其实隐喻两革命力量从小最后取得解放全国，种力量很好进行了诠释，能引导学生对革命先辈的革命精神进行很好学习，学生在音乐学习中我•继续发扬革命传统，为将祖国得的。
红色音乐文化在小学音乐教学中的渗透探究
科学咨询/科技人文课堂教学2019年第23期（总第642期）红色音乐文化在小学音乐教学中的渗透探究汤欣欣（黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县兴农镇中心学校黑龙江齐齐哈尔164700）摘要：为将红色音乐文化继续传承下去，需要在小学音乐教学中对红色音乐文化有一定的渗透㊂本文阐述红色音乐文化在小学音乐教学中的重要作用，并对当前红色音乐文化进入小学音乐课堂教学的现状进行分析，同时提出将红色音乐文化渗透到小学音乐教育的具体策略，旨在提高小学音乐教学效率的同时将红色音乐文化传承和发扬㊂关键词：红色音乐文化；小学音乐教学；渗透红色音乐文化是中国共产党在革命中艺术实践的结晶，具有极强的艺术感染力以及精神号召力㊂红色音乐不但无论何时都能唱出人民的心声，而且扣人心弦的旋律能让人牢记革命的艰辛，充满对幸福生活的向往㊂在小学音乐教学中，教师要有计划㊁有组织地进行红色音乐教育，让小学生能够通过演唱或者鉴赏的方式感受革命精神的力量，培养小学生树立正确的人生观㊁世界观，促进小学生建立共产主义人生信仰㊂一㊁红色音乐文化在小学音乐教学中渗透的作用1.借助红色音乐文化，培养学生的爱国精神当今很多人盲目追求西方国家的文化，喜欢听一些流行㊁摇滚等音乐，使我国的传统文化得不到传承和发扬，这不利于小学生的健康发展㊂红色音乐文化是根据革命时代的真实写照而创作的，其高昂的旋律以及歌词能充分反映革命战士英勇斗争的精神，所以小学生在学习和歌唱时能深入了解我国的传统文化，有利于培养小学生的爱国精神㊂2.运用红色音乐文化，树立正确的思想品德红色音乐文化能够反映抗战英雄不屈不挠㊁机智勇敢等思想境界，值得当代学生学习和传承，所以红色音乐文化在小学音乐教学中的渗透能够帮助学生树立正确的品德思想，价值观㊁人生观和世界观㊂教师可通过演唱红色音乐文化让学生品味抗战英雄的光辉事迹，号召学生学习他们的优秀品格，进而帮助小学生规范他们自身的行为，提高自身的修养㊂二㊁红色音乐文化在小学音乐教学中渗透的现状红色音乐对小学生的发展具有重要的作用，不仅能够培养学生的爱国精神，还能帮助学生树立正确的品德思想，所以红色音乐文化在小学音乐教学中的渗透是小学生思想道德㊁品质教学的需要，也是培养社会主义接班人和祖国未来栋梁的关键因素之一㊂但就当前的现状来说，有的学校已经结合自身的情况进行渗透并且取得了很好的效果㊂如革命老区遵义某校建立了 红色文化特色学校 红色课堂 等，值得我们学习㊂但是，有的学校只是形式化地进行唱歌或者讲故事，达不到教学目标，有的学校由于教学资源的匮乏或者条件的限制甚至没有将红色音乐文化渗透到音乐教学中㊂面对这样的现象，作为一名音乐教师，我们应该积极改善自身教学的不足，同时需要相关教育部门的支持，一起将红色音乐文化在音乐教学中进行渗透，将此发扬光大㊂三㊁红色音乐文化在小学音乐教学中渗透的具体策略1.精选红色音乐，激发学生学习兴趣俗话说： 兴趣是学习最好的老师 ，只有学生有学习的兴趣才能促进学生将知识学好，所以应该培养学生学习红色音乐文化的兴趣，这样才有利于将红色音乐文化传承并发扬光大㊂相关教育部门可以挑选精彩的红色文化编入到教材中，结合小学生的年龄阶段和学习特点挑选适当的红色音乐文化㊂教师在教学中也应该充分利用多媒体，为学生播放相应的视频或者图片等，进而培养学生的兴趣㊂例如，教师可以选择‘歌唱二小放牛郎“，首先教师可以为学生讲述相关的故事，让学生了解歌曲中抗日小英雄为掩护老乡和抗日英雄不顾生命危险将敌人带入八路军的埋伏中而英勇牺牲的事迹，再帮助学生学习该歌曲，在演唱过程中学生能够体会到当今幸福生活的来之不易，珍惜现在生活并向抗日英雄们致敬㊂教师通过讲故事的办法能够激发学生学习红色音乐文化的兴趣，从而使学生能够积极学习并领悟其中的意义㊂2.组织红色音乐文化活动，形成红色音乐文化氛围为了红色音乐文化在小学音乐教学中得到更好的渗透，校园可以为学生们营造一个浓厚的氛围，定期举办红色歌曲演唱，或者红色文化演讲等活动㊂并且在活动中设立适当的奖项，这样能够促进学生积极参与，在平时努力学习相应的红色音乐文化㊂除此之外，还可以在学校构建一个以红色音乐文化为主体的走廊，号召每个班级以此为主题绘制板报或布置每个小学生绘制以此为主题的手抄报，让学生在红色音乐文化中潜移默化地受到熏陶㊂在课间广播时也可以适当播放一些红色音乐，让学生在课间学习，使其对红色音乐文化耳熟能详，从而受到红色音乐文化的教育㊂四㊁总结总之，通过对红色音乐文化在小学音乐教学中渗透的作用以及对教学现状的分析可知，将红色文化融入音乐教学不仅能够丰富小学音乐教学的内容，最终目的是能够促进学生感受红色文化，激发学生的爱国情怀，不断提高自身的思想道德修养，成为全面综合素质的人才，从而努力学习为祖国的发展贡献自己的力量㊂参考文献：[1]韩天寿.中小学生交响乐团建设运行中的问题与策略[J].北方音乐，2017（17）.[2]崔玉婷.小学音乐教学中相关文化的渗透[J].课程教育研究，2017（02）.[3]韩天寿.红色经典艺术教育㊃中小学歌曲[M].上海音乐出版社，2012（07）.140㊃㊃。
红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透探究
红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透探究1. 引言1.1 研究背景针对这一现状，有必要对红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透进行深入探究与分析，探讨如何更好地将红色音乐文化融入到中小学音乐教学当中。
通过研究红色音乐文化在中小学音乐教学中的现状、影响和融入方式，可以更好地推动红色音乐文化在中小学音乐教育中的传承与发展，提高学生的爱国情怀和文化自信。
本研究具有重要实践意义和推动价值，有助于丰富中小学音乐教学内容，促进学生全面发展。
1.2 研究意义红色音乐文化作为中国特有的音乐艺术形式，具有浓厚的历史文化底蕴和独特的审美价值。
在中小学音乐教学中，深入探究红色音乐文化的渗透与融合，对于传承和弘扬中国优秀传统文化，培养学生的爱国主义情感和文化自信具有重要的意义。
在当今时代背景下，学校教育有责任引导学生树立正确的历史观和文化观，通过红色音乐文化的引入，激发学生对中国传统文化的兴趣，增强他们的文化自信心和文化自觉性，有助于提升学生成为有社会责任感的爱国主义者。
通过研究红色音乐文化在中小学音乐教学中的应用与推广，有助于拓宽音乐教育的立意和视野，丰富音乐教学内容与形式，提高教学效果。
红色音乐文化的融入，也能促进学生对音乐艺术的理解和鉴赏能力，培养学生的审美情趣和审美能力，提升他们的综合素质与文化修养。
对红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透进行探究，对于推动音乐教育的深入发展，促进学生全面发展具有积极而深远的意义。
2. 正文2.1 红色音乐文化在中小学音乐教学中的现状分析红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透还存在一些问题和挑战。
一方面，由于师资和教材的限制，目前很多学校对红色音乐文化的理解和应用还相对薄弱。
一些学生可能对红色音乐文化缺乏兴趣，甚至持有误解和偏见。
如何更好地将红色音乐文化融入到中小学音乐教学中，成为当前需要深入研究和探讨的问题。
2.2 红色音乐文化对中小学音乐教学的影响一、文化传承与教育理念影响红色音乐文化是我国独特的文化符号，它承载着革命精神和社会主义核心价值观。
小学音乐教学中融入红色音乐文化的路径
小学音乐教学中融入红色音乐文化的路径摘要：红色音乐文化，可以对小学生起到非常好的激励作用。
同时，还可以有效地振奋学生心灵，在小学生中形成积极向上的精神。
为此，在开展小学音乐教学过程中，教师应该关注红色音乐文化的作用，将红色音乐文化融入到小学音乐教学中。
通过生动活泼的教学模式，为小学生构建和谐的音乐课堂。
基于此，本文针对小学音乐教学中融入红色音乐文化的路径进行分析，为促进小学生全面发展奠定基础。
关键词：小学音乐教学；红色音乐文化；教学策略随着教学改革的不断深，对小学音乐教学提出了更高的要求。
要求在小学音乐教学中发挥红色音乐文化的作用，协助小学生形成积极向上的精神。
红色音乐文化作为我国音乐曲库特色，要发挥其独特的作用，必须要从小就让学生体会红色音乐文化的魅力。
通过红色音乐文化对小学生心灵的洗涤，强化其爱国主义情怀。
随着音乐教学模式的创新，学生对音乐教学内容需求也发生了较大变化。
通过在小学音乐教学中融入红色音乐文化，不仅可以丰富小学音乐课堂，还可以通过喜闻乐见的形式和内容，增强小学生的审美意识，促进小学生的长足发展。
一、红色音乐文化融入小学音乐课堂的意义随着网络信息技术的普及，当前学生接触最多的音乐主要是以流行音乐为主。
之所以称之为流行音乐，其主要是基于快餐文化的一种商业化音乐作品。
而这些音乐内容，对学生的精神世界会形成一定的消极影响。
所以，教师需要把握时机将红色音乐文化融入到小学音乐教学中。
通过红色音乐文化的积极影响，为学生构建良好的校园精神文明，确保小学生的健康成长。
从另一个层面来分析，青少年应该保持积极向上的精神面貌。
通过红色音乐文化的熏陶，可以有效振奋学生的学习精神，并在红色音乐文化中的人物、事迹的榜样作用下，增强小学生的爱国主义情怀，为其积极主动地参与到科学文化学习奠定基础。
当前的红色音乐文化，是经过诸多音乐家提炼而成，其中的美育作用非常有效。
通过小学音乐课堂中对红色歌曲的会唱，可以进一步培养小学生的审美情趣。
探析小学音乐教学中红色文化的有效传承策略
探析小学音乐教学中红色文化的有效传承策略摘要：红色音乐文化是中国独特的文化艺术形式，有别于其他的音乐形式，其蕴含着极其丰富的革命意义和精神内涵，是对学生进行爱国主义教育的重要资源。
在小学音乐教育中，将红色音乐文化进行融入，目的是要对学生进行爱国主义教育，从而指导小学生们建立起正确的价值观与人生观，这对于提高学生的综合素质有着非常重要的作用。
对此，本文分析了小学音乐教学传承红色文化的必要性，并以此为基础，提出相应的教学策略，以此促进学生全面成长，丰富小学音乐教育内涵，为提高小学音乐教学质量奠定扎实基础。
关键词：小学音乐教学；红色文化；传承策略；研究流行音乐的传播与盛行，在一定程度上影响着小学音乐教学。
然而，小学阶段的学生心理还未成熟，他们年龄较小，阅历尚浅，内容上良莠不齐的流行歌曲不利于他们身心的健康成长。
另外，教育部也提出在小学音乐教学中要重视红色文化教学，小学阶段要积极弘扬民族精神，不但要加深学生对民族文化的了解，而且要关注对学生社会责任感和使命感的培养。
基于这样的认知，为了培养小学生正确的价值观，教师在音乐教育中应关注红色文化教学，引导学生传承红色文化，大力弘扬民族精神。
一、在小学音乐教学中传承红色文化的必要性（一）有助于传承经典文化学生就像一棵小树，其成长的过程不但需要富有养料的土壤，而且需要阳光和雨露的滋养。
红歌是中国独特的文化艺术形式，可以说红色音乐文化是最具有中国特色的先进文化。
红色音乐文化蕴含着极其丰富的革命意义、精神内涵和新时期社会主义核心价值观，多种文化元素让红色音乐文化具有重要的教育价值。
学生学习红歌的过程就是滋养精神世界的过程。
旋律动人而富有感染力的红歌能真实彰显出当时革命的艰辛以及人们对幸福生活的向往和追求。
在小学音乐课堂教学中，教师要关注传承红色文化，在鉴赏与演唱红色音乐时，引导学生深切地了解自己与祖国之间存在的重要联系，让革命精神“润物细无声”地影响学生，促使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
红色音乐文化在小学音乐教学中的渗透探究
红色音乐文化在小学音乐教学中的渗透探究摘要：红色音乐是具有中国特色的音乐文化，蕴含着社会主义核心价值观。
通过弘扬红色音乐文化能够激起学生的爱国主义情怀，同时也有助于提高学生的意志品格，让学生形成正确的人生观、价值观与世界观。
因此，在小学音乐教学中渗透红色音乐文化十分必要。
本文就此问题进行讨论，希望对小学音乐教学有着一定的参考作用。
关键词：红色音乐；小学音乐；渗透探究一般来说，红色音乐的创作背景都为战火连天的战争年代，其反应了无产阶级的志向、豪迈的英雄气概。
通过对红色音乐的欣赏不仅让学生在感官上得到满足，还能激发学生的民族意识与爱国情怀。
除此之外，将红色音乐文化渗透到音乐课堂之中对于树立学生的良好价值观、培养学生的审美情趣、促进学生的个性发展也起着重要的作用。
所以，小学音乐教师应该对在小学音乐教学中渗透红色音乐文化进行深入探究，从而促进学生音乐素养的提升。
1.培养学生的爱国情怀在小学音乐教学中渗透红色音乐文化的作用之一就是培养学生的爱国情怀。
正如梁启超先生的《少年中国说》中所述：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
爱国从来都不是口头说说而已，而是要将其融入到骨血之中。
因此，通过小学音乐课堂上的红色音乐文化来培养学生的爱国情怀无论是对于学生本身而言还是对于我们的国家而言都是十分重要的。
但是，小学阶段的学生对于音乐的感知能力并不高，在进行学习的过程中需要教师进行逐步的引导，通过讲解红色歌曲创作的背景、歌词的含义等来激发学生的爱国情怀。
举个简单的例子，在进行《游击军》这首歌曲的赏析时，教师可以向学生分析歌词的主题、背景、表达情感，让学生更加深入的体会到当年游击军做出的贡献，同时也可以配合影片《地道战》的观看让学生更加直观的感受到祖国的繁荣富强离不开一直热爱者他的人民，激发学生的爱国情怀，实现在音乐课堂上渗透红色歌曲的教学目标。
红色教育资源在小学音乐教学中的渗透探究
红色教育资源在小学音乐教学中的渗透探究摘要：小学音乐课程是音乐教学中的重要组成部分，是对学生进行音乐启蒙的重要途径，也是对学生进行爱国主义教育的有效途径。
在小学音乐教学中渗透红色教育资源，有利于加强学生对于党和国家的认识，增强学生对党和国家的认同感。
本文从红色教育资源在小学音乐教学中的渗透意义出发，探讨了如何在小学音乐教学中渗透红色教育资源。
关键词：红色教育；小学音乐；渗透音乐是一门艺术，在音乐教育中渗透红色文化资源，能够有效增强学生对革命文化的认同感，使学生的思想得到升华。
小学是学生形成正确人生观、价值观、世界观的重要时期，此时渗透红色教育资源能够有效帮助学生树立正确的思想观念，促进其形成良好的道德品质。
音乐教育中渗透红色教育资源，需要教师认真钻研教材、因材施教、选择合适的红色音乐作品进行教学，在小学音乐教学中渗透红色教育资源具有重要意义。
教师要做好课堂教学工作，将红色资源融入课堂教学中，让学生在感受音乐魅力的同时得到思想上的升华，培养学生优良的品质和道德素养。
本文对小学音乐教学中渗透红色教育资源进行探究，希望为小学音乐教育事业做出贡献。
一、红色教育资源的背景红色教育资源指的是与中国共产党领导下的革命历史密切相关的物质资源、精神资源、文化资源等，包括革命遗迹、博物馆、纪念馆等物质和非物质文化遗产。
红色教育资源主要包括党的重要会议文件、革命歌曲以及红色电影等，这些都是重要的红色教育资源。
通过在音乐教学中渗透红色教育资源，能够有效增强学生对革命文化的认同感，让学生感受到革命先辈们在艰苦环境中所做出的贡献，进而激发学生对美好生活的向往和追求。
目前，我国正处于全面深化改革时期，需要创新教育方式，让学生接受更多的知识和教育。
在小学音乐教学中渗透红色教育资源，能够为学生营造良好的学习氛围，使其主动学习音乐知识。
同时，在音乐教学中渗透红色教育资源能够有效提升教师自身素质。
小学是学生成长发展的关键时期，教师要认真钻研教材，及时了解学生的学习情况和兴趣爱好，选择适合学生的教学内容进行教学。
红色歌曲在小学音乐教学中的实践探讨
红色歌曲在小学音乐教学中的实践探讨作者：张琦来源：《新课程》2022年第08期小学音乐伴随素质教育的深化推进愈加受到学校的重视，而音乐学科本就属于德、智、体、美、劳“五育”中的一个，在“五育一体”的理念渗透下，立德树人教育观点的引导下，其教学融合“红色精神”，将红色歌曲作为教学资源在广大中小学校得到了较好的开展。
红色歌曲是指我国革命时期创作并广为传唱的歌曲，汇聚着我国特色的红色文化和多样的音乐风格，作为小学音乐教学的素材可以完美地促进美育与德育之间的融合，还能增进学生对爱国主义、艰苦奋斗等时代关键词汇的理解，是音乐学科落实立德树人理念的重要契机。
对此，教师应加强对红色歌曲的把握和挖掘，使其与当前的音乐教学深度融合，并在一系列教学手段的支持下实现对学生的综合培养，让学生的学科核心素养得到增强的同时，德育的相关内容也能得到进一步渗透。
一、红色歌曲融入小学音乐教学的必要性（一）红色歌曲内涵多重，有多种音乐形式歌颂、弘扬革命精神和爱国主义的歌曲是对红色歌曲的基本界定，又因为其最早在红军队伍中传唱，所以被命名为红色歌曲，而红色歌曲资源最早要追溯到五四运动时期，那时各阶级都有记录革命史实的歌曲，是如今红色歌曲的原型，这也是为什么红色歌曲除了充满革命精神和爱国情怀外，还具有多元的音乐形式，为当时乃至现今的人们带来丰富的欣赏、演唱乐趣。
在小学音乐教学中加入红色歌曲元素或向学生渗透红色精神，首先就是对现有音乐教育的一次素材拓展。
湖南文艺出版社的小学音乐教材（四年级到五年级）将各个音乐教学、赏析内容做了分类，如五年级上册的《鱼水情》一课就对军民情感进行了刻画，算是五年级上册音乐的第一个红歌单元，而五年级下册则将《卢沟谣》《松花江上》《长城谣》等红色歌曲编到了一起，旨在增进学生对红色歌曲的体会。
但教材现有的红色歌曲素材毕竟有限，将红色歌曲教学作为音乐教学的一大板块来开展，无疑是对教学资源的拓展，而学生也可借助红色歌曲的学习感受不同的音乐风格、形式。
红色音乐文化在小学音乐教学中的渗透教学
红色音乐文化在小学音乐教学中的渗透教学摘要：红色音乐文化在小学音乐教学中是主要教学模式，红色文化，一般是中国共产党人、先进分子和普通民众在革命时期所创造出的中国先进文明，它以音乐、文学作品、历史遗迹、纪念场所等各种形式的表现，既是对革命历史的回忆，也是对民族精神的弘扬和传承。
作为一名小学生，他们有义务在构建美好未来的同时，也要在中国的伟大复兴中，树立起正确的传承观念。
为此，小学音乐教育应该把“红色”文化融入到课堂中。
本文就以上几方面的内容，集中在“红色音乐”与“小学”的音乐教学中进行研讨与探究。
关键词：音乐教学；红色文化；红色经典引言音乐是素质教育的重要组成部分，是促进学生全面健康发展的重要学科。
音乐教学对于学生的成长有着重要的意义，它可以提高学生的综合素质，提升学生气质，开发智力，提高学习能力，促进学生的交流互动。
音乐是一项技能与才艺，对于提升锻炼学生心智、阳光自信都有着重要的作用。
音乐学习能力的提高，促进学生的综合素养提升，是素质教育的要求，也是学生提升自身艺术素养，掌握音乐技能的重要途径。
1提升音乐教师的专业素养和教学技巧教师的专业技能是决定学生学习成效的重要因素。
在小学音乐教育中，教师要积极主动地掌握专业的音乐知识，不断提高自己的音乐修养，以增强教学的灵活性。
教学技术和教学方法对教学质量的提高起着举足轻重的作用，所以，我们应该加强对多媒体教学、视频教学等现代化教学手段的研究，以及情境教学法、分层教学法等新教学方式的运用，从而促进教学效果的提高。
同时，学校方面要对在岗音乐教师进行专业知识和教学技能的培训，使其能够持续地提高教学水平，从而为提高小学音乐教育质量打下坚实的基础。
2介绍音乐背景，深化学生对传统文化的理解音乐是非常注重情感表述的艺术，作者在歌曲中融入自身情感，或是亲情，或是友情，或是对祖国、对家乡的热爱之情等，使其具有艺术魅力。
在音乐教学中，教师可以通过介绍音乐背景提升学生的认知水平，深化他们对传统文化的理解，促进其音乐素养的发展与传承，使优秀的中华传统文化得以发展与传承。
红色文化在小学音乐教学中的融入探讨
红色文化在小学音乐教学中的融入探讨摘要：立德树人是当代教育教学中一项根本的也是重要的任务，在教学中引导学生树立正确的历史观、文化观、价值观等是每个教育工作者应当履行的责任，也是培养新时代中国特色社会主义事业接班人的必然要求。
从这一点上来说，在教学中进行一定的红色文化渗透是十分必要的。
基于此，本文以小学音乐教学为例，浅析了红色文化在小学音乐教学中的融入意义，并提出了红色文化在小学音乐教学中的融入路径，以期为广大音乐教师提供借鉴参考。
关键词：红色文化；小学音乐；融入引言红色文化，指的是中国共产党、伟大的革命家、人民群众等在革命时期所创造出的属于中华民族的一种先进文明，其载体有很多，如音乐作品、美术作品、历史遗迹、革命旧址等，通过学习这些文化或艺术作品，参观这些红色文化场所能够激起人们对革命历史的回忆，也能促进民族精神的传承。
因此，小学音乐教学应积极承担起传承红色文化的责任，充分挖掘音乐教材中的红色文化，培养学生的爱国情怀，学习伟大的革命精神，提高自身的思想政治觉悟，进而提升音乐教学的育人价值。
一、红色文化在小学音乐教学中的融入意义首先，音乐作为艺术类学科，其在红色文化的传承上有着很大的优势，小学阶段的音乐教材中包含着许多红色歌曲，除了我们耳熟能详的国歌，还包括《灯火里的中国》《我和我的祖国》《少年中国》《我爱你中国》等脍炙人口的歌曲，在学习这些歌曲的同时，教师通过进行红色文化的渗透，不仅能够帮助学生理解歌词背后的含义，还能有效激起学生的爱国情怀、民族自豪感等，这对于教育价值的提升的意义是不言而喻的[1]。
其次，随着互联网时代的到来，当代学生面临着各种文化的冲击，一些对红色文化、传统文化等缺乏一定了解与认同感的学生很容易产生崇洋媚外的形态，进而出现一些不当行为。
因此，在音乐教学中进行一定的红色文化渗透则能够在一定程度上对学生的价值观进行正确的引导，并让其成为红色文化的传承者、发扬者，这对于社会主义核心价值观的构建具有重要意义。
浅谈小学音乐教学中红歌的应用
浅谈小学音乐教学中红歌的应用摘要：红歌是难得的教学素材资源，对音乐学科形成强力支持，教师适时引入红歌内容，为学生带来更多学习动机。
红歌大多节奏鲜明、旋律优美，在社会上有广泛流行空间，学生从生活中获得的学习体验更为丰富，教师对红歌资源做整合处理，推出更多红歌学习活动，无疑能够为学生带来更多学习启迪，满足学生创新学习诉求，对促进学生学科核心素养成长有重要助力作用。
关键词：小学音乐;红歌;思维；品味红歌就是红色歌曲，大多是赞颂革命和祖国的歌曲。
在小学音乐教学中渗透红歌内容，能够为课堂教学带来更多鲜活的因素，不仅能够增加思想教育内容，还能够培养学生音乐素质，红歌有浓郁的情感基调和较强的节奏感，学生对红歌有一定生活认知积累，自然为教师教学渗透红歌设计奠定基础。
教师利用红歌做教学设计和组织，与校园文化建设和德育教育形成呼应，其教育教学价值极为丰富，在音乐学科教学中有更多应用空间，符合立德树人教育目标的要求。
一、精选红歌资源，启动生本音乐思维红歌资源极为丰富，教师需要借助多种信息渠道做搜集整合处理，以满足学科教学的现实需要。
学生对红歌的把握还比较有限，教师在红歌资源整合时，需要做学情调查，根据学生普遍诉求做整合处理，这样可以提升教学适合性，为学科教学带来更多辅助支持。
红歌来源渠道众多，教师在具体筛选时，还要结合教学内容，如果能够形成完美对接，其教学助学效果会更为丰富。
如教学《我爱我的家乡》，教师先示范演唱这首歌曲，然后让学生在多媒体视频播放下展开学唱活动，学生逐渐掌握了旋律，对歌词有了一定把握。
教师顺势推出一些红歌内容，让学生在聆听和学唱中建立乐感认知。
如《长江之歌》，这首歌曲旋律精美，气势宏大，有很强的渗透力，教师利用多媒体播放歌唱视频材料，给学生提供感知体验的机会，并提出学唱要求，鼓励学生唱出对祖国的热爱之情。
学生对这首歌曲不是很熟悉，但歌曲旋律有很强感染力，对学生心理形成冲击，教师引导学生诵读歌词，对歌曲内涵做深度发掘。
小学音乐课堂中开展红色歌曲教学的几点思考
小学音乐课堂中开展红色歌曲教学的几点思考我国特有的历史背景，决定了红色歌曲的重要地位。
红色歌曲不仅仅传递着音乐素养，蕴含着艺术魅力，同样还代表着红色精神，是社会主义核心价值观的重要体现。
在小学音乐课堂之中，开展红色歌曲教学。
让小学生通过学习红色歌曲、演绎红色歌曲，了解民族历史，加强对祖国的热爱之情。
带领学生们学习红色歌曲，是践行爱国主义的重要渠道之一。
作为音乐教师，需明确自身的重担，科学地开展红色歌曲教学，渗透红色文化，传递红色精神，让学生浸润于良好的音乐环境之中，得以全面成长。
一、导入红色歌曲，营造红色氛围每一个阶段的学生，都有其不同的发展特色。
和初高中的学生相比较而言，小学生的行为更为活泼，思维活跃，精力十分充沛，好奇心比较旺盛。
很多音乐教师正是由于忽略了小学生的这些特点，单一的开展红色歌曲教学，导致学生们对红色歌曲学习产生厌烦之感。
为发挥红色歌曲的真正价值，音乐教师必须要从课前导入环节做起，营造小学生感兴趣的课堂氛围，让小学生开心地、自主地、积极地投入到红色歌曲学习中来。
音乐教材有限，音乐教师可充分利用网络资源，积极引入课外歌曲，开阔小学生的眼界。
比如说，利用多媒体，为学生们播放《东方红》。
在播放音乐时，音乐教师可观察学生的表情。
他们一旦表露出喜欢、欣赏的神态，就可以再次播放，让学生们进行有效回味。
利用每节课的课前导入时间，播放红色歌曲。
以周为单位，每周可播放一首或两首经典红歌。
既能够保证学生有效消化，还能够提升红色歌曲的新鲜感，不至于让学生们产生厌烦情绪。
同时，还可以为学生们科普红色歌曲背后的故事，让学生们更为深入的了解红色革命，感受先辈之不易。
此外，还可邀请学生们上台演唱红色歌曲，调动全班积极性，让学生们在良好氛围中进入后续的学习之中。
利用好课前导入环节，对于后续的教学而言，可起到事半功倍的良好效果。
以播放多元化的红色歌曲为途径，调动班级氛围，增强小学生的学习热情，让他们更为积极地投入到后续学习中，为渗透红色思想奠定夯实基础。
红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透探究
红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透探究随着红色音乐文化在社会中的不断传承和发展，中小学音乐教学中的红色音乐文化渗透也愈加突出。
红色音乐是以革命歌曲为主体内容的音乐形式，它不仅具有浓厚的革命气息和时代特征，而且蕴含着深厚的民族情感和人民智慧，历史与文化的底蕴也极为深厚。
如何在中小学音乐教学中巧妙地渗透红色音乐文化，成为了一项重要的任务。
1. 增强学生的爱国意识红色音乐文化作为民族音乐文化的重要组成部分，其旋律悠扬，歌词动人，它所表达的革命情感、爱国热情，将帮助学生理解这段历史的重要性，增强国家荣誉感和自豪感，使学生更深刻地认识到祖国的强大和民族英雄的伟大。
2. 提升学生的审美素养红色音乐具有浓郁的时代特色和人文价值，它所蕴含的深刻的理论和寓意，不仅有助于拓展学生的音乐视野和审美能力，而且可以让学生在学习音乐的同时更好地理解历史、文化和社会。
3. 培养学生的良好品德红色音乐表达的是革命、英雄、爱国等正面价值理念，对于学生的心灵成长和品德教育都有着重要的促进作用。
通过学习和演唱红色音乐，可以让学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养良好的精神风貌。
1. 教学中引入红色音乐文化元素在中小学音乐课堂教学中，可以适当引入一些红色音乐文化元素，如演唱革命歌曲、播放红色音乐视频、展示红色音乐文化艺术作品等。
这样可以吸引学生的兴趣和注意力，有效地提高他们对音乐文化的接受和理解。
2. 利用文化活动深入挖掘红色音乐文化针对不同阶段的学生特点和课程内容，可以组织相关的文化活动，例如歌咏比赛、诗歌朗诵、影视观摩等，使学生进一步了解和感受红色音乐文化的内涵和价值，同时也能够激发学生的创造性和音乐表现力。
中小学教师应该认真研究红色音乐文化的内涵和特点，加强对相关知识的学习和掌握，注重教育引导学生正确的音乐文化观和审美理念，培养他们对红色音乐文化的热爱和尊重，从而形成积极的音乐文化氛围。
红色音乐文化是具有一定历史基础的文化形态，其表现手法和风格大多呈现出明显的固定性和不变性。
红色歌曲对小学音乐教育的影响及意义探究
红色歌曲对小学音乐教育的影响及意义探究摘要：在小学音乐教育中融入红色歌曲可以有效的提高学生的爱国意识和精神。
小学阶段的学生正处于生长发展的基础阶段，在这个阶段利用红色歌曲进行音乐教学，可以更好的培养小学生正确的人生价值观。
还可以有效的提升学生的道德素养和审美能力。
教师可以将红色歌曲应用到音乐教学的每个环节中，并采用合适的导入方法和技巧，从而发挥出红色歌曲在小学音乐教学当中的作用和意义。
本文对红色歌曲对小学音乐教育的影响和意义进行了探究。
关键词：红色歌曲小学音乐音乐素养爱国情怀引言从红色歌曲中可以充分的凸显出中国特色的音乐形式，在歌曲当中蕴含着正确的社会价值观和道德观，经红色歌曲融入到小学音乐教学当中可以充分的加强学生和社会之间的关系，在传唱红色歌曲的过程中可以更好的体现出小学生的爱国精神和民族情感。
并赋予小学生时代发展的使命和责任。
一、课堂导入环节融入红色歌曲，营造课堂氛围为了更好的促进小学音乐课堂的顺利开展，教师就需要对教学导入环节的模式进行转变，让学生对课堂所学的内容产生加强的欲望和期待。
小学音乐课堂可以将红色歌曲作为课堂导入，不但能够让学生瞬间的安静下来，还可以让学生快速的融入到课堂教学的过程中，营造出一个轻松、积极的课堂学习氛围。
使学生带着积极的情绪学习相应的歌曲。
在教学的过程中教师可以融入一些课外的红色歌曲，让学生在倾听和欣赏的过程中可以对红色歌曲充满激情。
比在学习《我爱家乡我爱祖国》这一课中，可以将《我爱你，塞北的雪》、《边疆的泉水清又纯》等赞美家乡的红歌融入到课堂当中。
为小学音乐课堂营造出轻松愉快的课堂氛围。
在播放红色歌曲的过程中教师要观察学生的态度和表情，如果学生对歌曲产生较为浓厚的兴趣，可以重复播放歌曲，从而让学生的心理得到满足。
要想更好的满足学生对红色歌曲的新鲜感，教师可以给学生创造出更多的机会，在课堂教学前教师可以给学生播放多首红色歌曲并将歌曲的名字写出来，将红色歌曲对学生的教育作用和烘托课堂氛围作用发挥出来，从而将学生的注意力吸引到课堂上，学生在此过程中可以学到更多的音乐知识。
红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透探究
红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透探究红色音乐文化是中国革命文化的一个重要组成部分，它源自革命时期的红色音乐作品，是中国音乐史上的重要篇章。
在中小学音乐教学中，如何将红色音乐文化渗透到教学中，引导学生了解和认识红色音乐文化，对于加强学生的爱国主义教育、文化自信和民族自豪感具有重要意义。
本文将就红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透进行探究分析。
一、红色音乐文化的基本内涵和特点红色音乐文化是在中国革命历史特定背景下产生和发展起来的一种音乐文化形态。
它的基本内涵包括对革命斗争的歌颂、对祖国和人民的热爱，以及对革命英雄和伟大领袖的赞美等。
红色音乐文化的特点主要体现在音乐形式的多样性和歌词内容的崇高性上，它融合了中国传统音乐元素和西方音乐元素，具有鲜明的民族特色和时代特征。
二、红色音乐文化在中小学音乐教学中的价值1.培养学生的爱国主义情感。
红色音乐所歌颂的是中国革命和建设的伟大事业，它能够激发学生对祖国的热爱和对革命先烈的崇敬之情，有助于培养学生的爱国主义情感。
2.增强学生的文化自信。
红色音乐是中国革命文化的重要载体，通过对红色音乐文化的传承和弘扬，可以增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，提升其文化自信心。
3.弘扬革命精神。
红色音乐所传达的是革命英雄的英勇事迹和无私奉献精神，教育学生要牢记革命先烈的崇高品质，发扬革命精神，热爱祖国，为国家的繁荣和人民的幸福贡献自己的力量。
三、红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透方式1.课堂教学中的引导。
在音乐课堂教学中，教师可以选择一些优秀的红色音乐作品进行解说和赏析，引导学生了解红色音乐文化的历史渊源和文化内涵，感受红色音乐的魅力。
2.校园文化活动中的表现。
学校可以组织一些校园文化活动，比如革命歌曲演唱比赛、红色音乐文化展览等，通过不同形式的表现方式，让学生深入感受红色音乐文化对校园文化建设带来的积极影响。
3.学生社团活动中的参与。
鼓励学生参加一些音乐社团或者合唱团，组织学生学习、演唱和传唱一些红色音乐作品，让学生通过参与实践来感知和传承红色音乐文化。
红色歌曲对中小学音乐教育的影响和意义
艺术教育 ｜红色歌曲对中小学音乐教育的影响和意义□倪佳/文红色歌曲中蕴含了丰富的爱国主义精神，将其融入到中小学音乐教育中具有重大影响和意义，不仅能够加强学生道德品质教育，还可以基于红色歌曲弘扬传统经典文化。
为了进一步提高红色歌曲在中小学音乐教育中的应用效果，需要调动学生学习红色歌曲的兴趣、优化教学内容，引入不同教学模式、完善创作背景，激发学生爱国情怀。
红色歌曲歌颂了中华民族的革命精神，体现了自强不息的国家精神与民族品质，受到了广大人民群众的普遍喜爱[1]。
纵观我国发展史，每一段革命血泪史都会派生出一首红色歌曲，形成一个催人泪下的革命故事。
红色歌曲拥有良好的教育价值，中小学在开展教育活动时应当要注重将红色歌曲融入其中，在加强学生爱国主义教育的同时，进一步强化学生的综合素质[2]。
音乐是贯彻落实党的全面素质教育的关键构成成分，并且音乐自身也表现出与众不同的教育功能，选择音乐教育为载体培养有理想、有抱负、文明守法的劳动者具有重大意义[3]。
尤其是在新课程改革不断深入的背景下，对中小学音乐教育提出了更高的要求，既要向学生传授一定音乐知识，提高学生的音乐素养，同时也要积极向学生弘扬民族精神，加强学生的爱国主义教育，将红色歌曲巧妙地融入到音乐教育活动中，培养学生形成良好的使命感与责任感，确保学生在今后能够为社会主义事业发展做出自己的贡献。
在中小学音乐教育中融入红色歌曲，对于提高中小学生的爱国主义精神具有十分重要的作用。
所以，依托于合理有效的红色歌曲教学，带领学生共同感悟红色歌曲中蕴含的历史文化与精神，进一步强化学生的整体素质，确保学生能够健康全面发展。
本文重点阐述了红色歌曲的内涵，指出了红色歌曲对中小学音乐教育的影响和意义，提出了将红色歌曲融入到中小学音乐教育的具体途径，为充分发挥音乐教育育人功能提供帮助。
1 红色歌曲概述红色歌曲通常表示的是以歌颂、赞扬革命和伟大祖国为主题的歌曲，最早出现在我国革命战争时期，在红色歌曲刚出现时，还仅仅只流传在红军队伍之中。
红色音乐文化在小学音乐教学中的渗透探究
红色音乐文化在小学音乐教学中的渗透探究发布时间：2021-11-27T15:19:54.625Z 来源：《当代教育家》2021年18期作者：王剑辉[导读] 有助于学生红色文化精神的养成和音乐素养的提升希望有助于红色文化教育工作在小学音乐教学中的深度开展，有助于学生红色文化精神的养成和音乐素养的提升。
长春市朝阳区富锋镇中心小学 130000摘要：随着我国综合国力的不断提升和教学改革的不断深入，人们对小学教育有了新的认识和思考，现在的人们不仅注重对学生文化知识的培养，也认识到美育、德育的重要性。
如何在小学音乐教学中渗透红色音乐文化，也成为了很多人在探索和思考的问题。
本篇文章结合小学音乐教学现状和红色文化的思想内涵，对这一问题进行了探究。
关键词：红色音乐；小学音乐；渗透引言随着我国国民素质的不断增强，人们逐渐认识到，仅仅让学生掌握文化知识，是不足以使他们成长为综合具备科学知识和人文素养、审美情趣的人才的，只有注重小学音乐教学，才能使学生的能力得到综合的提升。
而红色音乐文化的渗透是音乐教学的一个重要的教学目标，本文就红色音乐文化在小学音乐教学中的渗透进行了研究，希望有助于红色文化教育工作在小学音乐教学中的深度开展，有助于学生红色文化精神的养成和音乐素养的提升。
一、简析小学音乐教学现状想要使红色音乐文化在小学音乐教学中得到更好的渗透，我们首先要对小学音乐教学现状有一个深刻且正确的认识，只有这样，才能够剖在教学中存在的问题产生的深层次原因，并针对问题进行教学策略的制定。
以下几点内容结合现实状况，对小学音乐教学中存在的问题进行了分析和探讨。
（一）教学模式单一在小学音乐教学中，部分教师受到实际办学条件和教学任务的限制，没有进行教学模式的创新，然而，过于单一的教学模式，是很难使学生以更加饱满的热情投入到音乐学习和欣赏中的，提升学生音乐素养，渗透红色音乐文化的教学目标也就无从谈起。
除此之外，教学模式过于单一。
也不利于学生创造性思维、审美情趣的培养，不利于小学音乐教学工作的深入、有效开展[1]。
红色文化在小学音乐教学中的融入探讨
红色文化在小学音乐教学中的融入探讨作者：齐飞来源：《新课程》2022年第03期在小学音乐教学中引入红色文化，有助于学生传承红色精神，提升小学生的爱国主义情怀。
小学阶段的学生正处于成长发展的初始阶段，因此以红色文化渗透音乐教学，能够对学生产生潜移默化的影响，帮助其树立正确的价值观和人生观，发挥德育作用。
红色音乐文化是极具中国特色的文化艺术形式，不同于其他的音乐形式，红色音乐文化中蕴含了丰富的革命意义和精神内涵，凝结了革命时期的爱国主义情怀，对学生而言具有很强的教育意义。
在小学音乐教学中，音乐教师应注意红色文化的传承，注重红色文化在小学音乐教学中的渗透，使学生意识到自己与祖国之间的密切联系，培养学生的爱国精神。
红色歌曲的旋律动人，蕴含着丰富的思想情感，歌曲中表达了革命时期人们艰苦奋斗的经历以及对革命胜利后的美好生活的向往。
因此，对音乐教师而言，其需要重视红色文化，结合红色文化合理设置音乐教学活动，组织开展红色文化歌曲的鉴赏与演唱活动，才能让学生受到革命精神的熏陶，提升学生的思想道德修养，形成正确的价值观念，具备良好的音乐文化素养。
一、红色文化在小学音乐教学中的应用价值（一）培养学生的爱国精神随着我国现代化建设进程的不断推进，以及全球化趋势的不断加深，各个国家的文化相互交流融合，而受西方国家文化的影响，社会上部分人群呈现出盲目追求西方文化的状态，忽视了中国传统文化的重要意义与传承价值，甚至在社会上形成了一些不良风气，对学生的健康成长产生了不利影响。
红色音乐文化中渲染出了革命时期动荡的社会环境，是根据真实的革命历史写出的旋律和歌词，因此体现出的情绪比较激昂，歌颂了革命烈士视死如归的精神和顽强的意志力。
因此在小学音乐教学中，教师应积极传承红色文化，组织学生学习红色歌曲，通过对这些红色歌曲的鉴赏和分析使学生了解中国传统文化、学习革命历史，培养学生的爱国精神。
例如，在实际音乐教学中，以《歌唱二小放牛郎》为例，在对这首歌曲进行讲解时，教师先向学生阐明这首歌曲实际上描述的是革命时期一位抗日小英雄为了掩护革命干部，不顾生命危险，将敌人引入八路军包围圈的故事。
红色歌曲教学内容与教学手法
红色歌曲教学内容与教学手法红色歌曲不仅是一种音乐形式，更是一种重要的文化传承。
其歌颂和弘扬了革命精神和爱国主义，最早在红军队伍中传唱，因此被命名为红色歌曲。
红色音乐文化是以革命歌谣、红歌为主体内涵的音乐文化形式，蕴含着丰富的社会主义爱国思想和革命文化底蕴。
在小学音乐教学中，融入红色歌曲元素或向学生渗透红色精神是对现有音乐教育的一次素材拓展。
教学的目的是引导学生感受革命先辈浴血奋战艰辛历程中的宝贵精神，从而帮助学生传承革命精神与革命文化，培养新时代下的革命精神接班人。
在教学方法上，教师可以在课堂教学设计、课后作业布置时利用微信平台工具，适时引入相关内容，精选推介经典红色歌曲，介绍歌曲背后的故事，让学生在音乐中学习党史、在党史学习教育中体会音乐的力量，将红色音乐文化的正能量传递出去。
同时，需要将红色歌曲转化为具有一定可行性的教育素材，让其充分与音乐教学融合，并设置相应的教学切入情境模式，深化对红色歌曲的理解和感悟。
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175教育学苑
红色音乐文化在中小学音乐教育中的渗透作用
摘 要】【音乐是文化的一种。
作为学生们情感教育和心灵塑造的一门课程，它在中小学教育中有着举足轻重的作用，它是全面素质化教育的重要组成部分。
同样，红色音乐作为音乐教育中的一部分，特别是在具有独特历史环境的中国有着重要的意义。
红色音乐教育是中国红色教育的先行者，也是中国特色社会主义建设道路上新进文化的特色。
它不仅仅给我们传达着祖国人民在那段期间的奋斗抗争历史，也带给我们积极的能量，让我们在未来的路上继续发扬优秀的传统和文化。
关 键 词】【音乐文化 红色音乐 文化教育
基金项目】【素质教育前提下中小学器乐教学中的红色音乐文化应用研究。
项目号，15HSYSJD06
一、中小学音乐教育的重要意义在我国的教育发展史上，红色音乐文化起着至关重要的作用。
对于中小学尤其重要，学生们正处于人生成长中最重要的阶段，也是他们构建人生框架，形成道德观、人生观的重要阶段。
教育的改革让人们越来越重视素质教育，而音乐教育最为培养孩子们感知、情感等最直接有效的课程，对学生们的素质化教育有着举足轻重的作用。
中小学音乐教育作为广义的音乐教育部分，这首先表现为：它比任何一种形式的教育都更能体现音乐教育的意义，它主要的目的不是为了让孩子们成为音乐巨人，也不是为了把每个孩子们都培养成音乐人才，它所有的目的只是在于：人的塑造，真正把美育作为目标。
中小学音乐教育主要通过教育工作者将美好的音乐传递到学生的耳朵，从而进入他们的心灵，让他们感受到音乐给她们带来的享受和美感，也让他们在这种共鸣的音乐中找到自己的方向，陶冶情操，完善自己的人格发展，成为一个全面素质化发展的人。
二、红色音乐文化的意义中国特色社会主义的道路造就了红色文化的诞生，红色音乐文化是指中国共产党领导中国广大人民在长期的革命斗争和实践建设中形成的伟大革命精神。
它代表着那个年代人民的信仰和人民积极向上保家卫国的崇高精神。
红色音乐文化作为那个年代最直接的传播方式，它让我们到现在还能清楚的感受到当时的场景和人民的精神状态。
在那个抵抗侵略者的特殊年代里，红色音乐文化可以看作是党和人民群众最为重要但是精神食粮，同样也是刺向敌人的长枪和匕首，它有巨大的战斗性，它用高昂的基调鼓舞人们去战斗、去反抗、去战胜侵略者、去誓死保卫我们的国家。
红色音乐文化一般以简单的歌词为主，具有良好的传播性和群众性，它也源于群众生活，通俗易懂，更容易引起人们情感上的共鸣。
红色音乐文化是中国共产党的宝贵财富，是值得中国人去学习和传承的。
但是随着时代的发展，尤其是改革开放以来，国家发展突飞猛进，人们的物质生活得到了改善，人们开始慢慢在享受中忘掉历史，忘掉那段艰苦奋斗的红色年代，精神上出现了“荒漠”。
人们开始越来越渴望回那个红色的年代，希望重新找到红色文化精神，希望通过红色文化的传承来清除污水，将我们共同抗战的国家建设的越来越好。
红色文化的培养是近来教育关注的核心问题，开始逐步在中小学教育中渗透。
而作为红色文化重要组成部分的红色音乐文化更是作为基础，在中小学的音乐中占据重要部分。
三、红色音乐文化在中小学音乐教育中的重要性饮水思源，我们在享受今天美好生活的同时，不能忘了这是老一辈革命家用自己的生命为我们换来的。
人们常说，孩子才是祖国的未来，孩子的教育才是一个国家是否强大的根本。
而如今，在这个看起来繁荣其实缺少信仰的年代，我们已经丢失了太多本该属于我们的传承。
孩子们的精神世界里大多充满了暴力和网络，我们需要改变这种现状，重拾红色文化精神。
教育从孩子抓起，通过红色音乐文化在中小学音乐教育中的渗透，让孩子通过音乐教育的方式去理解、去体会、去学习。
让孩子们在通过对红色音乐文化的学习中，端正自己的人生态度，树立正确的人生观和价值观，传承并发扬先辈们给我们流传下来的民族精神，不要被现实生活中那些扭曲的世界观所影响，成为祖国未来建设中的真正栋梁之才。
四、总结红色音乐文化有着丰富的资源，它继承了我国丰富的历史，同样具有深远的文化意义，它代表着先烈们的崇高思想、坚定信念、爱国主义情怀和高尚品质，对于加强中小学的爱国情操和爱国热情有着积极作用。
红色音乐文化教育也能在中小学教育中的思想教育上发挥重要作用，是培养学生们健康人格和价值观不可或缺的一部分。
【注释参考】[1] 耿宇蓉;;对中小学音乐教育理念的反思[J];中小学电教(下);2011年07期[2] 陈芳;;中小学音乐教育中的素质教育体现[J];音乐天地;2011年06期[3] 刘慧莲;;中小学音乐课的创新教学[J];小学科学(教师论坛);2011年05期[4] 刘晓丽 山西师范大学音乐学院0502班;浅谈如何在中小学音乐教育中弘扬民族音乐[N];科学导报;2009年【作者简介】赵楠，遵义师范学院音乐与舞蹈学院，讲师、硕士研究
生；研究方向：音乐文化。