人教案高二物理选修3-5 16.2动量和动量定理(课件)(共11张PPT)
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人教版高二物理选修3-5第十六章 16.2 动量和动量定理 (共25张PPT)
2、动量是状态量，对应的是时刻的概念。
3、单位是kg.m/s。 4、动量运算遵循平行四边形法则。
p pt p0
有关史实
点评 ●提升
笛卡儿最先提出了动量具有守恒性 的思想，把物体的质量与速率的乘 积叫做动量。
1668年，惠更斯在《关于碰撞对物 体运动的影响》一文中，明确指出 了动量的方向性和守恒性。
A、0
B、Ft
C、mgt
D、不能确定
Fபைடு நூலகம்
点评 ●提升
2、动量定理
内容：物体在一个过程始末的动量变化量 等于它在这个过程中所受合外力的冲量.
表达式： P´-P=I
mv´-mv=F(t´-t)
点评 ●提升
3、对动量定理的理解
A、动量定理是矢量式，合外力的冲量方向与物 体动量变化的方向相同．
B、动量定理的适用范围
点评 ●提升
三、动量定理 1、冲量：力与力的作用时间的乘积
表达式：I=Ft
单位：N.s
物理意义：反映了力的作用对时间的 积累效应
方向：冲量是矢量，恒力的冲量与力 的方向相同
训练 ●巩固
例2、放在水平面上质量为m的物体，用一水平力 F推它t秒，但物体始终没有移动，则这段时间内 F对物体的冲量为（ ）
G F
总结●测评
小结：
• 动量定理：合外力的冲量等于物体的动量 变化．
• 动量定理在生产生活中有广泛的应用．
点评 ●提升
请你举一些动量定理 应用的实例？
训练 ●巩固
例4、如图所示，把重物G压在纸带上，用一水平力缓缓 拉动纸带，重物跟着一起运动；若迅速拉动纸带，纸带 将会从重物下抽出，解释这种现象的正确说法是（ ） A、在缓慢拉动纸带时，纸带给重物的摩擦力大 B、在迅速拉动纸带时，纸带给重物的摩擦力小 C、在缓慢拉动纸带时，纸带给重物的冲量大 D、在迅速拉动纸带时，纸带给重物的冲量小
高中物理人教版选修3-5 16.2动量和动量定理教学课件 (共19张PPT)
观看碰撞视频，解释现象。 1、应用动量定理解释安全气囊的作用。
2、轿车的发动机舱是越坚固越好？还是 适当柔软好？
ΔP == F合Δt
F一定时
知识要点： 1、冲量：I= Ft‘ – Ft = FΔt
矢量，方向与力相同 2、动量定理：Ft‘–Ft = FΔt = mv ‘-mv
矢量， 冲量 与 Δ P 同向 3、解释“缓冲”现象： 控制变量法
1.根据已知求解物块的加速度a？
2.根据牛顿第二定律，物块的加速度a可表示 为哪种形式？
3.求外力F的大小？
一个质量为0.18kg的垒球，以25m/s的水平速 度飞向球棒，被球棒打击后，反向飞回，速度 的大小为45m/s。若球棒与垒球作用时间为 0.01s，球棒对垒球的平均作用力是多大？
1.动量
P＝ mv
单位： Kg.m/s 方向：矢量 ，与速度方向 相同
2.动量变化
ΔP = P ‘ – P
末 - 初 ΔP 也是矢量
1、D
2、ABCD
3、解：取水平向右为正方向。
动量变化为
ΔP = P ‘ – P = - 40 kg.m/s
练习：一物体质量为m ，在恒力作用下 （光滑地面），在时刻t 物体的速度为 v ，经一段时间 ，在时刻t' 物体的速度 为v '。求恒力F。
（g=10m/s）
解：取向上为正方向。
触网速度
方向向下，即V1= -8m/s
离网速度为 V2= 10 m/s
受力分析得 F合= F – G
由动量定理（F-mg） Δt = mV2 - mV1 所以
动量变化 一定
ΔP = F合Δt
F 与Δt成 反比
生活中“缓冲”的应用 “缓冲”小实验
人教版选修3-5 16.2动量和动量定理 课件(19张)
2.动量是矢量，动能是标量
3.定量关系
EK
1 mv 2 2
p2 2m
p 2mEk
动量发 生变化
速度大小改变方向不变 速度大小不变方向改变 速度大小和方向都改变
动能改变 动能不变 动能改变
二、动量的变化 例1、一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动， 碰到一个坚硬物后被弹回,沿着同一直线以6m/s的速度水平向 左运动（如图），碰撞前后钢球的动量变化了多少？
v0 300
思考：在运算动量变化量时应该注意什么？ 答案：2.5 kg ·m/s 7.5 kg ·m/s
2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
（3）论证：
2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
二、动量的变化 1.定义：物体的末动量与初动量之矢量差叫做物体动 量的变化. 2.表达式：△P=m·△v. 说明： ①动量的变化等于末状态动量减初状态的动量，其方 向与△v的方向相同. ②动量的变化也叫动量的增量或动量的改变量.
例2、一质量为0.5kg的木块以10m/s速度沿倾角为300的光 滑斜面向上滑动（设斜面足够长）, 求木块在1s末的动量 和3s内的动量变化量的大小？（g=10m/s2）
试讨论以下几种运动的动量变化情况。
物体做匀速直线运动 动量大小、方向均不变 物体做自由落体运动 动量方向不变，大小随时间推移而增大 物体做平抛运动 动量方向时刻改变，大小随时间推移而增大 物体做匀速圆周运动
动量方向时刻改变，大小不变
讨论一下动量和动能的关系
1.动量和动能都是描述物体运动过程中某一时刻的状态
人教版高二物理选修3-5课件：16.2动量和动量定理(共40张PPT)
t t
F m t' m v P v
三、冲量(I)
1、定义：力与力作用时间的乘积。 2、定义式： I=F·t 3、单位——牛·秒（N·S）
三、冲量
1、定义：力与力作用时间的乘积。
4、 注意：
2、定义式： I=F·t 3、单位——牛·秒（N·S）
1)冲量是矢量，其方向与恒力的方向相同。
2)冲量是过程量，是力对时间的积累效应。
1）大小变化（方向不变）； 2）方向变化（大小不变） ；
3）大小和方向都改变；
5、动量变化量（p）的计算： 1）初、未动量在一条直线上时：
方法： 设定正方向，将矢量运算转化成代数运算。
2）初、未动量不在同一直线上时： ----------------三角形法则 ΔP就是从初动量的矢量末端指向末动量的矢量末端的有向线段。
后钢球的动量有没有变化？变化了多少？方向如
何？
规定正方向
P’
P
p
5、动量变化量（p）的计算： 2）初、未动量不在同一直线上时： ----------------三角形法则
P′ ΔP
P
5、动量变化量（p）的计算：
2）初、未动量不在同一直线上时：--------三角形法则
P′ ΔP
P
ΔP就是从初动量的矢量末端指向末动量 的矢量末端的有向线段。
3、单位：
千克米每秒，符号是kg ·m/s
4、对动量的理解：
（1）矢量性： 其方向与V的方向一致。
（2）瞬时性： 是状态量。
（3）相对性： 动量与参考系的选择有关
二、动量的变化量（p）
1、定义：末动量p’跟初动量p的矢量差。 2、定义式：p = p’ – p= mv
3、 p的量性：
最新16.2-动量和动量定理-课件(人教版选修3-5)ppt课件
七、动量定理的适用范围
1、动量定理不但适用于恒力，也适用于随时间变 化的变力，对于变力，动量定理中的F应理解为变 力在作用时间内的平均值；
2、动量定理不仅可以解决匀变速直线运动的问题， 还可以解决曲线运动中的有关问题，将较难的计算 问题转化为较易的计算问题；
3、动量定理不仅适用于宏观低速物体，也适用于 微观现象和变速运动问题。
【y=解4。析故】原2x方x程yy组1的01①6②解，，为② xy-① 64，，。 故得选x=A6。。把x=6代入①，得
2、动量是矢量，动能是标量
3、定量关系
EK
1mv2 2
p2 2m
p
2mEk
动量发生变化时，动能不一定发生变化，
动能发生变化时，动量一定发生变化
动量发 生变化
速度大小改变方向不变 速度大小不变方向改变 速度大小和方向都改变
动能改变 动能不变 动能改变
思考与讨论
在前面所学的动能定理中，我们知 道，动能的变化是由于力的位移积累即 力做功的结果，那么，动量的变化又是 什么原因引起的呢？
(3)二元一次方程组的解：一般地，二元一次方程组的两个方程的公共解，叫作二
元一次方程组的解。
陕西考点解读
3.二元一次方程组的解法 解二元一次方程组的基本思想是⑧消元，即化二元一次方程组为一元一次方程， 主要方法有⑨代入消元法和 ⑩加减消元法。 (1)代入消元法：将其中一个方程中的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表 示出来，并代入另一个方程中，从而消去一个未知数，化二元一次方程组为一元 一次方程。 (2)加减消元法：将方程组中的两个方程通过适当变形后相加(或相减)消去其中一 个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程。
思考与讨论
如果在一段时间内的作用力是一个变力， 又该怎样求这个变力的冲量？
高级中学人教版高中物理(选修3-5)第十六章第二节动量和动量定理(PPT27张)
新 课 讲 授
在物理学中，把物体的质量 m 和速度 ʋ的乘积叫做 1. 定义： p = mʋ 物体的动量 p，用公式表示为 在国际单位制中，动量的单位是千克•米每秒，符号 2. 单位： 是 kg•m/s 3. 对动量的理解 (1) 矢量性: 方向由速度方向决定，与该时刻的速度方向相同 (2) 瞬时性: 是状态量，与某一时刻相对应。速度取瞬时速度。 (3) 相对性: 与参考系的选择有关，一般以地球为参考系。
思考与讨论
动量的变化又是什么原因引起的呢？
汽车以速度V运动，急刹车到停止。若对车施加很大的阻力， 则车停止时间______；如果对车施加很小的阻力，则车停止时 间______。 两种情况下，汽车的_______变化相同。可见，引起运动状 态改变，要考虑_______和_________这两个因素。
例题2：对于力的冲量，下列说法正确的是 ( A. 力越大，力的冲量就越大; B. 作用在物体上的力大，力的冲量不一定大; C. 力与位移垂直时，力的冲量为零;
B
)
D. 物体在水平推力作用下, 经一段时间t后仍处于静止状
态，则此推力的冲量为零。
典 例 探 究
例3：把一个质量 m = 2 kg的小球沿水平方向抛出，不计空气 阻力，经 t = 5 s，求小球受到的重力的冲量I。(取g=10m/s2)
物理选修3-5 第十六章
生活中的这些现象都是什么原理呢？
思考1：如果飞过来的不是足球, 而是一个速 度相同的铅球呢，你敢不敢顶？为什么？
结论：物体的运动效果与
物体的质量有关。
运 动 员 头 顶 足 球
思考2：以1m/s向你投来一颗质量为10g的小石 子，你敢不敢用手去接? 如果以600m/s从枪里面发出来10g的子弹呢？
人教版高中物理选修3-5：16.2 动量和动量定理 (共23张PPT)
1.冲量（I）
将（1）式写成
mv mv F (t t ) （2）
总结：表达式左边是物体从t时刻到t′时刻动量的变化 量，右边是物体所受合外力与这段时间的乘积。（2） 式表明，物体动量的变化量，不仅与力的大小和方向有 关，还与时间的长短有关，力越大、作用时间越长，物 体动量的变化量就越大。F（t′-t）这个量反映了力对时 间的积累效应。
16.2 动量和动量定理
演示实验：粉笔落地
让粉笔从相同的高度分别落到水泥地上和垫有厚 布的地上，观察会有怎样的现象发生。 结果：落在水泥地上的粉笔断了，而落在垫有厚 布的地上却没有断
在日常生活中，有不少这样的事例：跳远时要跳在 沙坑里；跳高时在下落处要放海绵垫子；从高处往下跳， 落地后双腿往往要弯曲；轮船边缘及轮渡的码头上都装 有橡皮轮胎等，这样做的目的是为了什么呢？而在某些 情况下，我们又不希望这样，比如用铁锤钉钉子。这些 现象中的原因是什么呢？通过我们今天的学习来探究其 中的奥秘。
p p I
mv mv Ft
讨论：如果物体所受的力不是恒力，对动量定理的表
达式应该怎样理解呢？
如果物体所受的力不是恒力，物体不做匀变速运动， 那么可以依必修物理课中常用的方法，把过程分为很多短 暂的过程，每个过程中物体所受到的力没有很大变化，可 以近似看成匀变速运动，可以应用（2）式或（3）式。把 应用于每个短暂过程的关系式相加，就得到了应用于整个 过程的动量定理，形式上与（2）式或（3）式完全一样。 这时（1）、（2）两式中的F应该理解为力的平均值。
一、动量（P）
1.定义：物体的质量与运动速度的乘积，称为物 体的动量。 2.表达式： p=mv
3.单位：kg•m/s读作“千克米每秒”。
物理选修3-516.2《动量和动量定理》ppt课件
C．物体的动能不变，则其动量也保持不变
D．运动物体在任一时刻的动量的方向一定是该时刻的速度
方向
解析：动量的大小由质量和速度的大小决定，即 p＝mv，惯 性大则质量大，但动量不一定大，选项 A 错误；动量大的物 体，可能是速度大，但也有可能是质量大，选项 B 正确；动 量是矢量，其方向与速度方向相同，只有在速度的大小、方 向均不变时，物体的动量才保持不变，而动能不变只能说明 物体的速度大小不变，故选项 C 错误，D 正确。 答案：BD
[解析] (1)以羽毛球飞来的方向为正方向，则 p1＝mv1＝5×10－3×39.06 kg·m/s＝0.125 kg·m/s p2＝mv2＝－5×10－3×334.62 kg·m/s＝－0.475 kg·m/s， 所以动量的变化量 Δp＝p2－p1＝(－0.475－0.125)kg·m/s＝－0.600 kg·m/s，所 以羽毛球的动量变化大小为 0.600 kg·m/s，方向与羽毛球飞来的 方向相反。
[典例] 羽毛球是速度最快的球类运动之一，运动员扣杀羽 毛球的速度可达到 342 km/h，假设球飞来的速度为 90 km/h，运 动员将球以 342 km/h 的速度反向击回。设羽毛球质量为 5 g，击 球过程只用了 0.05 s。试求：
(1)运动员击球过程中羽毛球的动量变化量。 (2)运动员击球过程中羽毛球所受重力的冲量、羽毛球的动 能变化量各是多少？ [思路点拨] 解答本题时应注意以下两点： (1)求动量变化时要选取正方向，同时注意球的初速度与 末速度的方向关系。 (2)动能是标量，动能的变化量等于球的末动能与初动能 的大小之差。
2．(多选)从塔顶以相同速度抛出 A、B、C 三个小球，A 球竖直上 抛，B 球平抛，C 球竖直下抛，另有 D 球从塔顶开始自由下落。 已知四个小球的质量相同，落到同一水平地面上。则 ( ) A．落地时动能相同的小球是 A、B、C B．落地时动量相同的小球是 A、B、C C．从离开塔顶到落地的过程中，动能增量相同的小球只有 A、 B、C D．从离开塔顶到落地的过程中，动量增量相同的小球是 B、D
人教版高中物理选修3-5 16.2动量和动量定理教案
《动量和动量定理》教学设计一、教学内容《普通高中课程标准实验教科书<物理>（人教版选修3-5）》第16章第2节——“动量和动量定理”。
二、教材分析（一）教材地位《普通高中课程标准实验教科书<物理>（人教版选修3-5）》第16章第2节（动量和动量定理）中的动量定理，是物理学的核心内容之一。
动量定理尽管是根据牛顿第二定律推导出来的，但动量定理的适用范围比牛顿第二定律要广。
更重要的是，动量定理将过程量（冲量）与两个简单的状态量（动量）的差（动量的变化）有机地联系在一起，应用起来比牛顿第二定律更方便。
因此，本节课既是本章的核心内容，也是高中物理的重点内容。
（二）新课标要求1、知识与技能：（1）理解动量和冲量的概念。
（2）理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理的适用性、矢量性。
（3）会用动量定理解释有关物理现象，会用动量定理解决实际问题（限一维情况）。
2、过程与方法：（1）通过动量定理的推导过程，培养学生的理论探究能力。
（2）通过阅读课文、科学猜想、讨论交流、理论探究和实验探究，使学生体会自主学习、合作学习的方法。
（3）通过对人类认识动量是矢量的历史过程的学习，使学生体会物理学的研究方法。
3、情感、态度与价值观：（1）通过对人类认识动量是矢量的历史过程的学习，激励学生刻苦学习，勇于探索。
（2）通过实验演示、科学猜想、理论探究和实验探究，激发学生的学习的兴趣和创新欲望。
（3）运用所学知识解释常见现象，解决问题，使学生体味成功的喜悦。
（三）教学重点和难点1、重点：（1）动量定理的物理意义。
（2）应用动量定理解释有关物理现象和解决实际问题。
2、难点：运用动量定理解题（一维问题）的方法。
（四）教法和学法：1、教法：采取综合教学法，如问题激励法、实验演示法、讲授法、练习法、启发式等。
2、学法：自主学习、合作学习、理论探究和实验探究等。
（五）实验器材：生鸡蛋四个，木板一块，厚枕头一个，砖两块，泡沫塑料两块，铁锤一把；实物投影仪一台，多媒体辅助教学设备一套。
人教版选修3-5 16.2动量和动量定理 课件
总结解题步骤
1、确定研究对象，确定研究过程。
2、规定正方向，确定始、末两个状态的动量。
3、分析物体的受力情况，确定合外力的冲量。
4、根据动量定理列式求解。 10 1
一.知识结构
小结
1.动量、动量变化量和冲量
2.定理及理解 I 方向关系
3. 应用
（1）解释现象
F合
P t
P 一定， t 越长，则F越小。 P一定，t 越短，则F越大。
变化了多少？
v
v′
解：取小球初速度方向为正方向
初动量： P=mv即P=0.1×6kg·m/s=0.6kg·m/s
末动量： P ′=mv′即 P ′= 0.1×(- 6)kg·m/s=-0.6kg·m/s
故动量变化为：ΔP= P ′- P ΔP=0.6kg·m/s- （-0.6kg·m/s） ΔP=-1.2kg·m/s
△P=M xV2 - M xV1 = P2 - P1
Kg . m/s Kg . m/s
与V方向 一致与△V方向 一致来自I=FxtN.S
与F的方向相同 (F的方向不变时)
41
例题1.一个质量为0.1kg的钢球，以6m/s的速度在光
滑水平面上向右运动，碰到坚硬墙壁后弹回，沿同
一直线以6m/s的速度向左运动。碰撞前后钢球动量
动量变化量方向如何？
v
▪ （2）碰撞前后B钢球的动量
A
B
▪ 各变化了多少？ B钢球动量变化量方向如何？
6.一个质量为0.01kg的弹性小球，以10m/s的速度 在光滑 水平面上运动，撞到前方的竖直墙壁后以 8m/s的速度反向弹回，设碰撞时间为0.01v s， 求球受到墙壁的平均撞击力? 18N
17
1
1、确定研究对象，确定研究过程。
2、规定正方向，确定始、末两个状态的动量。
3、分析物体的受力情况，确定合外力的冲量。
4、根据动量定理列式求解。 10 1
一.知识结构
小结
1.动量、动量变化量和冲量
2.定理及理解 I 方向关系
3. 应用
（1）解释现象
F合
P t
P 一定， t 越长，则F越小。 P一定，t 越短，则F越大。
变化了多少？
v
v′
解：取小球初速度方向为正方向
初动量： P=mv即P=0.1×6kg·m/s=0.6kg·m/s
末动量： P ′=mv′即 P ′= 0.1×(- 6)kg·m/s=-0.6kg·m/s
故动量变化为：ΔP= P ′- P ΔP=0.6kg·m/s- （-0.6kg·m/s） ΔP=-1.2kg·m/s
△P=M xV2 - M xV1 = P2 - P1
Kg . m/s Kg . m/s
与V方向 一致与△V方向 一致来自I=FxtN.S
与F的方向相同 (F的方向不变时)
41
例题1.一个质量为0.1kg的钢球，以6m/s的速度在光
滑水平面上向右运动，碰到坚硬墙壁后弹回，沿同
一直线以6m/s的速度向左运动。碰撞前后钢球动量
动量变化量方向如何？
v
▪ （2）碰撞前后B钢球的动量
A
B
▪ 各变化了多少？ B钢球动量变化量方向如何？
6.一个质量为0.01kg的弹性小球，以10m/s的速度 在光滑 水平面上运动，撞到前方的竖直墙壁后以 8m/s的速度反向弹回，设碰撞时间为0.01v s， 求球受到墙壁的平均撞击力? 18N
17
1
物理选修3-5人教版 16.2动量和动量定理 (共27张PPT)
B. 在直线运动中，物体的速度减小时，动量的增量 Δp 的方向和运动方向相反
C. 物体的速度大小不变时，动量的增量 Δp 为零 D. 物体做曲线运动时，动量的增量 Δp 一定不为零
2. 关于冲量，下列说法正确的是（ A ）
A. 冲量是物体动量变化的原因 B. 作用在静止的物体上的力的冲量一定为零 C. 动量越大的物体收到 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
1. 理解动量的概念，知道动量和动量的变化量均为矢量； 会计算一维情况下的动量变化量。 2. 理解冲量的概念，知道冲量是矢量。 3. 理解动量定理的确切含义，掌握其表达式。 4. 会用动量定理解释碰撞、缓冲等生活中的现象。
鸡蛋在同学们生活中是常见的，印象中又是很容易破碎的。本节课 首先通过一个 “瓦碎蛋全”的实验导入新课。这是同学们魔术或者杂技 中常见的很感难以置信的游戏，很能引起学生的好奇心，激发出学生探 究的热情。在讲解动量定理时，再次通过跳远、跳高、铁锤钉钉子等生 活中常见的现象提出问题，导入新课，使学生体会到物理在生活中是无 处不在的，一些司空见惯的现象通过物理有了明确的认识，从而激发学 生学习物理的兴趣。
C. 物体的速度大小不变时，动量的增量 Δp 为零 D. 物体做曲线运动时，动量的增量 Δp 一定不为零
2. 关于冲量，下列说法正确的是（ A ）
A. 冲量是物体动量变化的原因 B. 作用在静止的物体上的力的冲量一定为零 C. 动量越大的物体收到 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
1. 理解动量的概念，知道动量和动量的变化量均为矢量； 会计算一维情况下的动量变化量。 2. 理解冲量的概念，知道冲量是矢量。 3. 理解动量定理的确切含义，掌握其表达式。 4. 会用动量定理解释碰撞、缓冲等生活中的现象。
鸡蛋在同学们生活中是常见的，印象中又是很容易破碎的。本节课 首先通过一个 “瓦碎蛋全”的实验导入新课。这是同学们魔术或者杂技 中常见的很感难以置信的游戏，很能引起学生的好奇心，激发出学生探 究的热情。在讲解动量定理时，再次通过跳远、跳高、铁锤钉钉子等生 活中常见的现象提出问题，导入新课，使学生体会到物理在生活中是无 处不在的，一些司空见惯的现象通过物理有了明确的认识，从而激发学 生学习物理的兴趣。
16.2动量和动量定理-辽宁省抚顺县高级中学校人教版高二物理选修3-5课件(共23张PPT)
2. （多选）关于冲量，下列说法正确的是（ AD ） A. 冲量是物体动量变化的原因 B. 作用在静止的物体上的力的冲量一定为零 C. 动量越大的物体受到的冲量越大 D. 合冲量的方向就是物体动量变化量的方向
3. 甲、乙两个质量相同的物体，以相同的初速度分别在粗糙 程度不同的水平面上运动，乙物体先停下来，甲物体经较 长时间停下来，在此过程中，下列叙述中正确的是( C ) A. 甲物体受到的冲量大于乙物体受到的冲量 B. 乙物体受到的冲量大于甲物体受到的冲量 C. 两个物体受到的冲量大小相等 D. 无法判断
4.（多选）把铁块压在纸带上，用一水平力缓慢抽出纸带时，
铁块的速度为v1，若迅速拉动纸带，抽出纸带时铁块的速 度为v2 ， 解释这一现象的正确说法是 ( CD )
A. 在缓慢拉动纸带时，纸带给物体的摩擦力大 B. 在迅速拉动纸带时，纸带给物体的摩擦力小 C. 在缓慢拉动纸带时，纸带给重物的冲量大 D. 重物最终的速度v1 ＞v2
探究碰撞过程中的守恒量
新课讲授
1. 定义：物体的质量和运动速度的乘积。 2. 动量是矢量 大小：p = mʋ
方向：p 与ʋ同向 3. 单位： 千克 米每秒 kg•m/s 4. 动量是描述物体运动状态的状态量。
对应：时刻 、位置
笛卡儿：最先提出动量具有守恒性思想，把运动 物体的质量和速率的乘积叫做动量，忽略了动量 的方向性。
1.内 容： 物体在一个过程始末的动量变化量等于它在这个 过程中所受力的冲量，这个关系叫动量定理。
2.表达式：Ft = mʋʹ – mʋ0 即： Ft = Δp 或 I = Δp
典例探究
例 3 一个质量 m = 0.18 kg 的垒球，以ʋ0 = 25 m/s 的水平速 度飞向球棒，被球棒打击后，反向水平飞回，速度的大小变 为 ʋ = 45 m/s。设球棒与垒球的作用时间 t = 0.01 s，求球棒对 垒球的平均作用力。
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动量定理解释生活现象 问题3：推铅球是田径运动会的项目之一，规则要求 运动员必须在固定半径的投掷圈内将铅球投出，以 铅球运动的水平距离计成绩。试解释运动员在比赛 时为什么都采用背向滑步的方式投掷铅球？
问题4：一个质量为0.18kg的垒球，以25m/s的水平 速度飞向球棒，被球棒打击后，反向水平飞回，速 度的大小为45m/s。若球棒与垒球的作用时间为 0.01s，球棒对垒球的平均作用力是多大？ 解：以垒球飞向球棒的方向为正方向
16.2 动量和动量定理
问题2：如图所示，光滑水平面上质量为m的物块 以速度v向右匀速运动，在t时刻受到向左的恒力F 作用，到t'时刻速度变为v'时撤去外力F。据此推导 在t到t'时间内物体动量的变化量与力F的关系式。
s 【问题导学】 1．在物理学中，将质量与速度乘积定义为动量，用 符号p表示，其单位是kg· m/s，由于速度是矢量，所以 动量也是矢量，动量的方向与速度方向相同。
v0
v 已包含方向
由动量定理Ft = - mv-mv0得
mv mv0 F t 代入数据得F= - 1260N
负号表示力的方向与垒球飞来的方向相反
动量的变化p 某段运动过程（或时间间隔）末状态的动量p′跟初状 态的动量p的矢量差，称为动量的变化（或动量的增 量） 同一直线上动量变化的运算：
p p′ Δp p Δp p′ p p′【问题导学】 1．如果物体沿直线运动，即 动量矢量始终保持在同一条直 线上，在选定一个正方向之后， 动量的运算就可以简化成代数 运算。
问题1：一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平 向右运动，碰到坚硬的墙壁后弹回，沿着同一直线以 6m/s的速度水平左运动。碰撞前后钢球的动量有没有 变化？变化了多少？方向如何？ p′ p 规定正方向
Δp
⊿p= -mv′- mv= （- 0.1×6 - 0.1×6）kg· m/s
= - 1.2 kg· m/s
【问题导学】 2．力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量，通常用 字母I表示，它反映了力的作用对时间的积累效应， 冲量也是矢量，方向与力的方向一致。
【问题导学】
3．动量的变化与速度的变化有关，而速度的变化 是因为有加速度，由牛顿第二定律知道，加速度是 由物体受到的合外力产生的，所以动量的变化与合 外力的作用有关。 4．物体在一个过程始末的动量变化量等于它在这 个过程中所受力的冲量，用公式表示为I=⊿p，即冲 量的大小总等于动量变化量的大小，动量变化量的 方向总跟冲量的方向一致，不管是恒力还是变力， 这个关系均成立，这就是动量定理。
Δp
动量的变化p
不在同一直线上的动量变化的 运算，遵循平行四边形定则：
Δp
p′ p′ Δp
p
p
也称三角形法则：从初动量的矢 量末端指向末动量的矢量末端
【针对训练】 1.解答以下三个小题，思考动量与动能的区别。 （1）质量为2kg的物体，速度由3m/s增大为6m/s，它 的动量和动能各增大为原来的几倍？ （2）质量为2kg的物体，速度由向东的3m/s变为向西 的3m/s，它的动量和动能是否变化了？如果变化了， 变化量各是多少？ （3）A物体的质量为2kg，速度是3m/s，方向向东；B 物体的质量为3kg，速度是4m/s，方向向西。它们的 动量的矢量和是多少？它们的动能之和是多少？