认识图形课件
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《认识图形》教学课件
5.长方形和正方形都是由四条线段围成的图形。
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在生活中，有哪些物体的面是 我们今天认识的图形呢？
有趣的图形
在我们的生活中存在着大量 的数学信息。只要我们细心 观察、善于动脑，数学就在 我们身边。
你能用12个小正方形拼出一 个长方形吗？自己试试拼一 拼，看看有几种拼法？
1.填一填
( 8 )厘米 12厘米
( 8 )厘米 8厘米
8厘米 ( 6 )厘米 (12 )厘米
6厘米
2.连一连
对边相等，四 个角都是直角。 有六条边， 六个角。 四条边相等，四 个角都是直角。 有五条边， 五个角。
3.小法官，巧断案。 1.粉笔盒是正方形的。 2.正方形的四个角都是直角。 （ × ） （ √ ）
3.长方形的四条边都相等。
4.正方形是特殊的长方形。
（ × ）
（ √ ） （ √ ）
小组合作， 选择喜欢的一类材料 , 通过量一量、比一比、 画一画等方法，来验证长方形边和角的特征，并 填写研究单。
长方形、正方形的特征
名称 数量 长方形 边 长度 数量 角 形状
4条
正方形对边相等ຫໍສະໝຸດ 4个 都是直角4条
四条边都相等
4个
都是直角
观察表格思考：长方形和正方形之间有什么相同点 和不同点？ 正方形是特殊的长方形
认识图形优质课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第18页
字吗？ 名称：长方体。 请你在桌上也拿一个长方体积木看
一看，摸一摸，说说它是什么样子？ 特点：长长方方，有平平面。
第4页
教学新知
（2）认识正方体。 同学们看看右图，你们知道它名字
吗？ 名称：正方体。 请你在桌上拿一个正方体积木看一
看，摸一摸，说说它是什么样子？ 特点：四四方方，有平平面。第5页ຫໍສະໝຸດ 教学新知24
6
1
8
3
5
7
第10页
课堂练习
1.连一连。
第11页
课堂练习
2.数一数。
（ 4 ）个 （ 1 ）个 （ 2 ）个 （ 4 ）个
第12页
课堂练习
3.下面物品形状是长方体在下面括号里画“ “，是正方体画 “ ”，是圆柱画“√”，是球体画“×”。
（）
（×）
（√）
（）
（×）
（√）
（）
（）
第13页
课堂练习
（3）认识圆柱、球。 同学们看看右图，你知道它们名字吗？ 名称：圆柱、球。 请你在桌上也拿出圆柱各球积木看一看，摸一摸，
说说它们是什么样子？ 球：球是圆圆。 圆柱：圆柱是直直，上下一样粗细，两头是圆，
平平。
第6页
教学新知
知识小结：
长方体 长方体是长长方方，有平平面。
正方体 正方体是四四方方，有平平面。
第15页
课后作业
3.把一样形状连起来。
第16页
知识拓展
1.数学门诊部。（正确打“√”，错误打“×”）
（1）正方体有四个面，每个面都相等 （√ ） （2）圆柱体上下两个面都是圆形。 （√ ） （3）长方体六个面都是长方形。 （ × ）
第17页
发展思维
字吗？ 名称：长方体。 请你在桌上也拿一个长方体积木看
一看，摸一摸，说说它是什么样子？ 特点：长长方方，有平平面。
第4页
教学新知
（2）认识正方体。 同学们看看右图，你们知道它名字
吗？ 名称：正方体。 请你在桌上拿一个正方体积木看一
看，摸一摸，说说它是什么样子？ 特点：四四方方，有平平面。第5页ຫໍສະໝຸດ 教学新知24
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第10页
课堂练习
1.连一连。
第11页
课堂练习
2.数一数。
（ 4 ）个 （ 1 ）个 （ 2 ）个 （ 4 ）个
第12页
课堂练习
3.下面物品形状是长方体在下面括号里画“ “，是正方体画 “ ”，是圆柱画“√”，是球体画“×”。
（）
（×）
（√）
（）
（×）
（√）
（）
（）
第13页
课堂练习
（3）认识圆柱、球。 同学们看看右图，你知道它们名字吗？ 名称：圆柱、球。 请你在桌上也拿出圆柱各球积木看一看，摸一摸，
说说它们是什么样子？ 球：球是圆圆。 圆柱：圆柱是直直，上下一样粗细，两头是圆，
平平。
第6页
教学新知
知识小结：
长方体 长方体是长长方方，有平平面。
正方体 正方体是四四方方，有平平面。
第15页
课后作业
3.把一样形状连起来。
第16页
知识拓展
1.数学门诊部。（正确打“√”，错误打“×”）
（1）正方体有四个面，每个面都相等 （√ ） （2）圆柱体上下两个面都是圆形。 （√ ） （3）长方体六个面都是长方形。 （ × ）
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发展思维
《认识图形》PPT精品教学课件(第2课时)
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பைடு நூலகம்
认识图形（二）
2.涂上你喜欢的颜色。 （1）给三角形涂色。 （2）给圆涂色。
返回
认识图形（二）
（1）给三角形涂色。
返回
认识图形（二）
（2）给圆涂色。
返回
认识图形（二）
3.摆一摆。 （1）用 摆一个三角形。
试一试！
返回
认识图形（二）
（2）摆两个三角形最少用几根小棒？摆三个呢？
摆两个三角形最少用5根小棒。 摆三个最少用7根小棒。
返回
认识图形（二）
4.填空。 1.硬币是____圆__形_____的。 2.红领巾是___三__角__形_____的。 3.用___3___根木棒可以撘成一个三角形。
返回
认识图形（二）
5.数一数。
一共有__5___个三角形。
返回
认识图形（二）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三角形 有三个尖尖的角
圆
圆圆的 没有棱角
把球切开的面是圆形
圆柱的上下两个面都是圆形，大小一样。
返回
认识图形（二）
课后作业
课本： 第71页第1、2、3题
返回
认冀教识图版形数（学二）一年级 下册
6 认识图形（二）
认识图形（二）
第2课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识图形（二）
情境导入 分一分，把同类的图形放在一起。
返回
认识图形（二）
探究新知
长方形
正方形
返回
认识图形（二）
三角形
有三个尖尖的角、 是平平的面
圆
圆圆的、没有棱角、 是平平的面
返回
பைடு நூலகம்
认识图形（二）
2.涂上你喜欢的颜色。 （1）给三角形涂色。 （2）给圆涂色。
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认识图形（二）
（1）给三角形涂色。
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认识图形（二）
（2）给圆涂色。
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认识图形（二）
3.摆一摆。 （1）用 摆一个三角形。
试一试！
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认识图形（二）
（2）摆两个三角形最少用几根小棒？摆三个呢？
摆两个三角形最少用5根小棒。 摆三个最少用7根小棒。
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认识图形（二）
4.填空。 1.硬币是____圆__形_____的。 2.红领巾是___三__角__形_____的。 3.用___3___根木棒可以撘成一个三角形。
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认识图形（二）
5.数一数。
一共有__5___个三角形。
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认识图形（二）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三角形 有三个尖尖的角
圆
圆圆的 没有棱角
把球切开的面是圆形
圆柱的上下两个面都是圆形，大小一样。
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认识图形（二）
课后作业
课本： 第71页第1、2、3题
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认冀教识图版形数（学二）一年级 下册
6 认识图形（二）
认识图形（二）
第2课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识图形（二）
情境导入 分一分，把同类的图形放在一起。
返回
认识图形（二）
探究新知
长方形
正方形
返回
认识图形（二）
三角形
有三个尖尖的角、 是平平的面
圆
圆圆的、没有棱角、 是平平的面
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《认识角》认识图形PPT课件
边 顶点
边
画角时，要牢记，先画顶点，后画边。
数角
下面的图形中有几个角，请你数一数， 标一标。
数角
下面的图形中有很多角？请你用弧 线标记出来，并数一数有几个？
)2
)1
（ 10）
)2
ห้องสมุดไป่ตู้（ 4）
做角 你能利用文件袋里东西做出一个角吗？
认识角
-.
找角 你能请出调皮的角娃娃吗？
找角 请你在教室里找一找角娃娃，用小手画一画。
摸角 请摸一摸尺子中的角，有什么感觉，
请你说一说。
❥尖尖的，有点戳人， 两条边平平滑滑的。
画角 请你借助尺子请出角娃娃，画在草稿本上。
辨角 你能找出冒充的角娃娃吗？
画角 从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条线，就画成一个角。
边
画角时，要牢记，先画顶点，后画边。
数角
下面的图形中有几个角，请你数一数， 标一标。
数角
下面的图形中有很多角？请你用弧 线标记出来，并数一数有几个？
)2
)1
（ 10）
)2
ห้องสมุดไป่ตู้（ 4）
做角 你能利用文件袋里东西做出一个角吗？
认识角
-.
找角 你能请出调皮的角娃娃吗？
找角 请你在教室里找一找角娃娃，用小手画一画。
摸角 请摸一摸尺子中的角，有什么感觉，
请你说一说。
❥尖尖的，有点戳人， 两条边平平滑滑的。
画角 请你借助尺子请出角娃娃，画在草稿本上。
辨角 你能找出冒充的角娃娃吗？
画角 从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条线，就画成一个角。
《认识图形》PPT优秀课件
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拿一张长方形纸，把它折成相等的四部分， 怎么折？
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剪一剪，拼一拼。
（1）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
我这样拼:
我这样拼：
观察球。
想一想，球上有 平平的面吗？
答案：没有
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想一想
如果把球切成两半，它的切面是什么形状的？
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（2）拿一张正方形的纸，把它折成相等的4部分。
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说一说你是 怎样做的。
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（3）拿一张长方形纸，把它折成相等的两部分， 怎么折？
红领巾是三 角形的。
圆桌的桌面 是圆的。
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三角形 三角形
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圆 圆
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(新版)人教版一年级数学上册_认识图形 PPT课件(精美PPT课件)
探索新知
直直的，上下一样粗细，上下 两个底面圆圆的、平平的，易滚 动。
圆圆的，易滚动。
探索新知
拼一拼，搭一搭 ，能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面紧密相接才稳固。
探索新知
看谁搭得又稳又高。
把较大的面紧密贴在一起，一个接一个地摞 起来，就能搭得稳。
典题精讲
1.数一数。
正方体有（ 2 ）个，长方体有（ 4 ）个，球有（ 3 ）个 ， 圆柱有（ 3 )个。
形。 2.把圆柱的平面紧密贴在一起，可以拼搭成一个新的立体图形，用侧面 不能把两个圆柱拼在一起。
3.把不同的立体图形混合拼搭，尽量把立体图形的较大的平面重合叠加
，这样比较稳固。
个，不然上面的小正方体会掉下来)，所以下面一层有
3个小正方体。把两层的个数加起来，就是小正方体的
个数。答案是5个。
易错提醒
选择。
一枚一元硬币是（ C ）
A 、正方体
B、长方体
C、圆柱
D、球
易错提醒
例题分析： 因为我们常见的圆柱都是比较大的，而一元
硬币比较扁，很难和圆柱联系在一起，因此观察
物体属于哪一类时，一定要看它的主要特征与哪
2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。
探索新知
动手操作：
1. 摸一摸
2. 摸一摸 3. 比一比 4. 摸一摸 和
，用自己的语言说说它是什么样的。
，用自己的语言说说它是什么样的。 和 ，说说它们有什么不同。 ，你发现了什么？
探索新知
长长方方的，有6 个平平的面，不易滚动。
四四方方的，有6个平平 的面，6个面大小一样，不易 滚动。
类相同。
一年级数学上册课件认识图形
说一说，摆一摆
先放两个圆柱，在两个圆柱的上 面放一个长方体，在长方体的上面放 一个正方体。
摸一摸，摆一摆
正方体上面 放两个圆柱。
在两个圆柱的上面 放一个长方体。
在长方体上 放两个球。
哈哈！我搭了 一个城门。
连一连。
长方体
球
圆柱
正方体
你能说出图中哪些物体的形状？
数一数,填一填,比一比 ( 3 )个 ( 2 )个 ( 3 )个 ( 4 )个
下面每幅图中各有几个小正方体？说一说你是怎么想的。
4个
8个
北师大 数学 一年级 上册
我说你做（认识立体图形的特征）
谢谢聆听
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北师大 数学 一年级 上册
我说你做（认识立体图形的特征）
认识图形
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完整课件
直接使用
1、通过“我说你做”的游戏，进一步认识长方体、正方体、 圆柱和球的特征。 2、经历观察、操作、思考、交流等学习过程，积累认识立体 图形的经验。 3、在与同学的合作中体验学习数学的乐趣。
【重难点】进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
同学们，你们喜欢搭积木吗？你们知道怎么搭积木吗？ 今天我们一起来搭积木。
完整课件
认识图形ppt课件
平移法
将一个图形沿某个方向平 移一定的距离，与另一个 图形重合，形成一个新的 图形。
图形的分解方法
几何作图法
使用几何作图法将一个复杂图形 分解成若干个简单的图形。
观察分析法
通过对图形的观察和分析，找出 图形的分解规律，将其分解成若 干个简单的图形。
组合与分解的应用
建筑设计
在建筑设计中，经常需要将不同的图形组合在一起，形成 建筑物的基本结构和外形。同时，也需要将建筑物分解成 不同的组成部分，进行详细的设计和规划。
03
图形的测量与计算
长度、面积和体积的测量方法
长度
使用直尺、卷尺或激光测距仪测量。
1
面积
2
使用面积测量仪或通过计算格子数量来测量。
3 体积
使用容器或通过三维扫描仪测量。
三角形、矩形和圆的面积和周长计算
三角形 矩形 圆
面积 = (底 × 高) ÷ 2；周长 = 三边之和。 面积 = 长 × 宽；周长 = 2 × (长 + 宽)。
面积 = π × r^2；周长 = 2 × π × r。
图形密度的计算与表示方法
密度 = 质量 ÷ 体积。 表示方法：质量/体积单位，如克/立方厘米、千克/立方米等。
04
图形的组合与分解
图形的组合方法
01
02
03
直接拼接法
将两个或多个图形直接拼 接在一起，形成一个新的 图形。
旋转法
将一个图形围绕某一点进 行旋转，与另一个图形重 合，形成一个新的图形。
图形在工业设计中的应用
工业图形的特点
工业图形具有功能性、实用性和审美性等特点。
图形在工业产品造型设计中的应用
工业产品造型设计中使用图形来表达产品的特点和品质。
小班数学《认识图形》课件ppt
知识与技能：认识长方形、正方形、圆形和三角形 过程与方法：通过观察、操作和比较，培养学生的观察能力和动手操作能力 情感态度价值观：积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心 教学重难点：认识不同形状的图形，掌握它们的特征；能够准确辨认和区分不同形状的图形
教学目标：培养幼儿对图形的感知能力与空间观念
美需求。
结合AI技术实现个性化教学
更加注重交互性和沉浸式体验
跨平台整合，实现多终端无缝衔 接
更加注重美观和视觉效果的设计
创新方向：结合小班教学的特点，引入更多图形元素和互动环节，增强课件的趣味性 和互动性。
挑战应对策略：针对小班教学中可能出现的难点和问题，设计相应的应对策略，如 增加操作环节、设置分层难度等。
来的学习提供更好的指导。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容是否符合幼儿认知规 律
添加标题
添加标题
教学环节是否完整，过渡是否 自然
教师是否能够及时给予幼儿反 馈，引导幼儿进行思考和探索
优点：图文并茂，形象生动，有利于提高小班幼儿的认知和记忆能力 不足之处：缺乏互动性和趣味性，难以激发小班幼儿的主动探索和学习兴趣 实践应用：结合教学内容和幼儿特点，合理设计课件内容和互动环节 效果评估：通过观察和测试，评估课件的实际效果和应用价值
结合幼儿认知特点，选择合适的图形素材 运用多种教学方法，引导幼儿感知和认识图形 通过游戏和活动，加深幼儿对图形的理解和记忆 结合生活实际，引导幼儿应用图形知识解决实际问题
教学方法多样，符合幼儿认 知特点
教学目标明确，重难点突出
教学内容丰富，贴近幼儿生 活
教学氛围融洽，幼儿参与度 高
教学效果：通过对比和验证，巩固对图形的认识