说课PPT

一、教材分析 教材分析（三）
教学重点和难点： 教学重点和难点： 重点： 重点： 1. 科学学习方法指导 2. 探究自由落体运动的过程 3.掌握自由落体运动规律 3.掌握自由落体运动规律 难点： 难点：理解并运用自由落体运动的条件及 规律解决实际问题
二、教学目标（依据高中物理新课程
标准） 标准）
知识技能
二、自由落体加速度 自由落体加速度 大小： 大小：
方向： 方向：
可取9.8m/s 一般g可取 一般g可取9.8m/s2
竖直向下
自由落体运动规律： 三、自由落体运动规律：
v = gt
S =
1 g 2
t
2
V = 2gS
2 t
知识巩固（ ）：课外作业 知识巩固（三）：课外作业
• 探究： 探究： 测反应 时间
说课结束 谢谢！
自由落体运动
09物理苏美玲
说课三维饼图
4.教法与学法 5.教学理念 2.学情分析
6.教学过程 3.教学目标 1.教材分析
一、教材分析（一） 教材分析（
教材地位和作用： 教材地位和作用： 位置： 全日制普通高级中学高一物理 位置： 全日制普通高级中学高一物理 第二章第八节的内容。 第二章第八节的内容 作用： 巩固所学知识， 作用： 巩固所学知识，培养学生对科学 发现与探索精神、 知识 发现与探索精神、使学生在探究过程 中获得知识、发展技能、 中获得知识、发展技能、培养创新能力
1、知道自由落体运动 、 2、掌握自由落体运动 、 规律及运用 3、增强实验探究的技 、 能
过程与方法
1、依现象合理假设与 、 猜想的探究方法 2、用“实验现象+合 、 实验现象 合 理推理+实验验证 实验验证” 理推理 实验验证”总 结物理规律 3、善于观察、独立思 、善于观察、 考，敢于讨论
1，培养实验、推理能力 ，培养实验、 2、正确获取知识的途 、 径和方法 3、逐步渗透探索科学 、 真理的价值观和唯物观
硬币先落地
取两张相同大纸片，将其一揉成团，让它们 同时从同一高处落下
纸团先落地
取一致粉笔，一张比粉笔重的大纸片，让它 们同时从同一高处落下
粉笔先落地
学生思考: 学生思考:影响落体运动快慢的因素？ 牛顿管实验 演示 ：取出已抽成真空的牛顿管，让管 取出已抽成真空的牛顿管， 中的硬币、鸡毛、纸片、 中的硬币、鸡毛、纸片、纸团从静止起从 同一端同时落下， 同一端同时落下，观察到它们几乎同时落 下。 在没有空气阻力的情况下， 结论 : 在没有空气阻力的情况下，物 体下落的快慢相同。 体下落的快慢相同。 自由落体运动 ：物体只在重力作用下从静 止开始下落的运动。 止开始下落的运动。 • 的运动
一、教材分析 教材分析（二）
教材的具体特点： 教材的具体特点： 1、本节采用“设定情景，提出问题” 、本节采用“设定情景，提出问题” —— “分析问题，提问假设”—— 分析问题，提问假设” 设计实验，验证假设” “设计实验，验证假设”——“分析结论， “分析结论， 得出结果”的程序设计课堂教学。 得出结果”的程序设计课堂教学。 2、突出物理教学以观察和实验为基础的 、 特点。 特点。
六、教学过程
复习
课导
课教学
识巩固 识巩固
课导
标，激 学
求
1、温故而知新：匀变速 、温故而知新： 直线运动及其速度、 直线运动及其速度、位移 公式
2、导入：讲物体下落，提影响 、导入：讲物体下落， 下落快慢的因素
课教学
问题
：实验设 ，
结论， 结论，揭 问题 发杂
实验演示
实验现象
取一枚硬币，与硬币等大的纸片，让它们同 时从同一高处落下
书设计
• • • • • •
自由落体运动 自由落体运动的概念： 一、自由落体运动的概念：物体仅在重 力下，从静止开始下落得运动。 力下，从静止开始下落得运动。叫自 由落体运动。 由落体运动。 自由落体运动的运动规律： 二、自由落体运动的运动规律：初速度为 零的匀加速直线运动。 零的匀加速直线运动。 自由落体运动的加速度： 三、自由落体运动的加速度：一切自由落 ， 体加速度相同a=g ，通常 取9.8m/s2，粗 通常g取 体加速度相同 。 略计算取10m/s2。 略计算取
教学用具
硬币、纸片、粉笔、羽 毛、牛顿管、砝码（质量不等）、 打点计时器、细绳、多媒体及 相关设备
五、设计理念
1、科学的教学方法指导。 科学的教学方法指导。 2、以实验探究为核心，培养学生 以实验探究为核心， 创新精神。 创新精神。 演示实验，建立情景模型。 3、演示实验，建立情景模型。 引导学生进行自主实验探究， 4、引导学生进行自主实验探究，加强 学生自主学习能力。 学生自主学习能力。
自由落体运动
v = at
1 S = a 2
v = gt
t
2
1 2 S = gt 2 V = 2gS
2 t
v
2 t
= 2aS
知识巩固（ ）：练习 知识巩固（一）：练习
•• • •
1、根据漫画讨论：他们采用了什么方法 、根据漫画讨论： 测量洞的深度？ 测量洞的深度？请你对该方法进行 评估（指出有何优点与不足）。 评估（指出有何优点与不足）。 漫画：洞有多深？ 漫画：洞有多深？
1 2 s = gt 得： 2 1 s = × 9.8 × 32 = 44.1m 2
答：（1）塔的高度为 ）塔的高度为44.1m （2）物体落地时的速度为 ）物体落地时的速度为29.4m/s
知识巩固（ ）：小结 知识巩固（二）：小结
一、自由落体运动 自由落体运动 定义： 定义： 运动性质： 运动性质： 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 初速度为零的匀加速直线运动。 初速度为零的匀加速直线运动。
课教学
究
运动规 ：
究， 究，层层
，验证假设，揭 规 验证假
x1
x2
x3
x4
x5
2.17c 2.56 m cm
2.94c 3.33c 3.73 m m cm
x2x1
0.39c m
x3x2
0.38c m
x4 x3
0.39c m
x5 x4
0.40c m
自由落体运动是 匀加速直线运动
匀加速直线运动 (v0=0)
2、 、 物体从塔顶做自由落体运动 经过3秒钟落地 自由落体运动， 秒钟落地， 一物体从塔顶做自由落体运动，经过 秒钟落地， 求（1）塔的高度？ ）塔的高度？ （2）物体落地时的速度？ ）物体落地时的速度？
解：（1）由 ）
( 2) 由 t=3s S=? Vt=?
vt = gt 得： vt = 9.8 × 3 = 29.4m / s
四、教法与学法
教法： 教法： 1、多媒体辅助教学 、 2、演示实验，建立情景模型。 、演示实验，建立情景模型。 3、引导学生进行自主实验探究，总结自由落 、引导学生进行自主实验探究， 体运动规律。 体运动规律。 4、列举实例，具体情况具体分析。 、列举实例，具体情况具体分析。
学法指导： 学法指导： 1、实验探究法 、 分析问题，提出假设——设计实验，验证 设计实验， 分析问题，提出假设 设计实验 假设——分析结论，总结规律 分析结论， 假设 分析结论 2、采取“授之以鱼不如授之以渔”的学习指 、采取“授之以鱼不如授之以渔” 导方法。 导方法。
情感态度 与价值观
三、学情分析
1. 物理知识有一定积累 。 2. 引入历史知识 强调对自由落体 引入历史知识, 运动的理解,培养学生热爱科学 培养学生热爱科学， 运动的理解 培养学生热爱科学， 乐于探究的思想。 乐于探究的思想。 3. 对自由落体的研究，使学生对匀变速直 对自由落体的研究， 线运动规律的理解更为深刻， 线运动规律的理解更为深刻，知识得 以巩固和提高。 以巩固和提高。