语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案
语文S版一年级语文上册教案十二月歌
语文S版一年级语文上册教案十二月歌教学目标：1.掌握《十二月歌》的歌词。
2.认真朗读歌词，发音准确。
3.听、说、唱结合，培养学生爱好音乐的兴趣。
4.了解十二月的气候、天文现象等基本知识。
5.参加合唱训练，培养协作意识。
教学重难点：1.歌曲的歌词，在满足语法、准确发音的基础上增加感染力。
2.克服学生基础薄弱，发音错误及声音单一的问题。
教学准备：1.PPT课件或黑板。
2.CD、音响器材。
3.教具、小样（或图片）等。
教学过程：Step1.新课导入1.形象介绍“十二月”，让学生了解十二月的意义和特点。
2.提问：“在十二月我们最爱干什么？”3.激发学生兴趣，讨论十二月的几个令人期待的节日，比如元旦、圣诞节、冬至、除夕等等。
Step2.唱完全谱1.分段唱完全谱，让学生跟读，加深对歌词的理解。
2.教师带领学生唱一次完全谱，让学生注意节奏、韵律等。
Step3.唱部分小节1.教师带领学生唱第一小节：十二月,春节就快到2.学生大声跟读歌词，注意发音、节奏和韵律。
Step4.学习歌曲歌词并分段演唱1.教师板书第一段歌词，并读给学生听。
2.指导学生朗读该段歌词，并让学生跟读模仿。
3.教师与学生一起演唱该段歌词，并加强朗读动作。
Step5.和声演唱1.独唱加和声演唱，让学生感受和声带来的美妙。
2.教师带领部分同学练习和声，并加入合唱中。
Step6.课堂评价1.带领学生复习歌曲。
2.学生轮流上台演唱前段和后段，让全班同学评价。
课后反思在教学过程中，我发现学生在初次接触这首歌曲时，发音多半不准确，有些单调，没有感染力。
在讲解和指导之后，学生的发音更加准确、有力，出发率也提高了，这说明讲解和指导十分必要，能够引导学生更好地理解、记忆和表达歌曲。
此外，我认为在教学过程中带入一些题材相关的背景知识能够更好地激发学生兴趣，引导学生全面学习和思考，提高教学效果。
十二月歌教案
十二月歌教案教案标题：十二月歌教案教学目标：1. 通过歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 帮助学生学习和掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
4. 培养学生的团队合作和演出能力。
教学准备：1. 选取一首适合学生年龄和水平的十二月歌曲。
2. 准备歌曲的歌词和音频。
3. 准备合适的音乐伴奏。
4. 准备一些简单的舞蹈动作或手势。
教学步骤：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻快的背景音乐，吸引学生的注意力。
2. 引导学生回忆上次学习的歌曲，与他们讨论歌曲的内容和感受。
探究：1. 向学生介绍即将学习的十二月歌曲，并简要解释歌曲的背景和意义。
2. 分发歌曲的歌词给学生，让他们阅读并理解歌词的含义。
3. 播放歌曲的音频，让学生跟随音乐听歌。
4. 指导学生一起唱歌，重点关注发音、节奏和情感表达。
实践：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一段歌词，设计相应的动作或手势，以增加表演效果。
2. 练习分组演唱，确保每个小组的表演都流畅且协调。
3. 练习整体演唱，将各小组的表演组合在一起，确保整体的和谐和统一。
巩固：1. 鼓励学生自由发挥，让他们尝试用自己的方式演唱歌曲。
2. 指导学生注意歌曲的情感表达，帮助他们理解并传达歌曲所要表达的情感。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的表演，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾学习的过程，与学生一起总结歌曲的特点和学到的知识。
2. 鼓励学生分享他们对歌曲的理解和感受。
3. 引导学生思考如何将学到的音乐技巧应用到其他歌曲或音乐活动中。
扩展活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或歌词，展示他们的音乐才华。
2. 组织学生进行小型音乐演出，邀请其他班级或家长观看。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括歌唱、舞蹈动作和合作精神。
2. 收集学生的作品和表演视频，评估他们对歌曲的理解和表达能力。
备注：根据具体的年级和学生水平，教案的内容和步骤可以适当调整和修改。
《十二月歌》优秀教案
体会每个时节的特点，从而感受到生活的美好。
课前准备
1、教具准备：白板课件、生字卡片
2、资料搜集：收集民间传说和谚语
教学设计
教学过程
学生活动
一、复习导入
一、让学生认读生字卡片。及时复习生字，有利于及时巩固所学，并进入课文的学习。
二、一年有12个月，每个月都有它的特点，让我们去领略一年12个月不同的风貌吧！相机介绍“清明”、“赛龙舟”等故事
教案设计
课题
十二月歌
教材内容
P 107 --- P109
课时数
共（2）课时
课时安排
第（2）课时
教学目标
1、知识与能力：理解诗பைடு நூலகம்的内容，体会每个月的特点。
2、过程与方法：激发学生的自主学习能力，从朗读中体会诗句的美，老师适时加以指导。
3、情感、态度、价值观：让学生选择自己喜欢的月份来读，以此激发学生的兴趣，从中感受到每个月的美好，产生对生活的热爱
二、朗读感悟，品读课文。
先自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这行读一读
把12个月连起来读读，全班再次齐读这首诗
让学生体会每个月生活的丰富多彩，感受生活的美好。
三、教师总结
你学习了今天的《十二月歌》，你有什么感受？
谈谈自己的读诗歌后的感受，教师适时总结，可以升华这首诗歌的含义。
1、认读生字卡片
2、学生自己练读
3、小组内交流
4、读读自己喜欢的一行诗，说说为什么喜欢
5、在全班汇报
6、带着不同的语气读一读
7、用自己的语言夸夸自己喜欢的月份。
8、读全诗，体会每个月的好时光
板书设计：
作业：
十二月歌
1、朗读课文
2、书写生字各一行
语文S版一年级语文上册教案十二月歌
语文S版一年级语文上册教案-十二月歌一、教学目标1.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和感受，提高学生的音乐鉴赏能力。
2.学习歌曲中的文字和句子，帮助学生扩大词汇量，提高学生的语言表达能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的听力和发音能力，提高学生的口语表达能力。
二、教学准备1.歌曲《十二月歌》的音频设备。
2.黑板、粉笔。
三、教学过程1. 热身活动•教师播放一些快节奏、欢快的音乐，引导学生随着音乐节奏做简单的舞蹈动作，热身并调动学生的积极性。
2. 歌曲欣赏•教师播放歌曲《十二月歌》，边播放边鼓励学生聆听，感受音乐，并可以辅助手势、动作等方式来引导学生理解歌曲的内容。
•教师可以适当停顿歌曲，问学生歌曲中出现了哪些内容，学生回答后再播放歌曲进行验证。
3. 歌曲学习•教师与学生一起重复歌曲中的每句歌词，同时在黑板上书写出歌曲的歌词。
学生可以大声跟读，帮助记忆歌曲的内容。
•教师可以引导学生学习歌曲中生字生词的发音和意思，并可以通过举例子等方式帮助学生理解和记忆。
4. 听力训练•教师可以进行一些听力训练的活动，如播放歌曲的一部分，让学生说出缺失的歌词；或者播放歌曲中的一些单词，让学生说出对应的词语，提高学生的听力和口语表达能力。
5. 创作活动•教师可以引导学生根据歌曲的内容进行创作，可分组完成，每小组编写一段与歌曲主题相关的对话或小故事，并鼓励学生上台表演，展示自己的创作。
6. 总结与反思•教师与学生共同总结学习过程中的收获和困难，鼓励学生对自己的学习进行反思，提出自己的改进计划。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过歌曲学习扩大词汇量，提高了语言表达能力；同时培养了学生对音乐的兴趣和感受，提高了音乐鉴赏能力。
但教学过程中，可以适当增加互动环节，提高学生的参与度，使课堂更加活跃。
同时，为了更好地巩固学生的学习效果，可以布置歌曲的听写或歌曲跟唱的作业，对学生的学习进行巩固和检测。
语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案
语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案【篇一】教学目标1、熟悉12个生字，会写6个字及词语，熟悉新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发同学喜爱祖国、喜爱民族文化、喜爱生活的思想情感。
教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。
课前预备：教学挂图，生字，词语，卡片。
布置同学回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。
这些传统节目有什么特点。
教学过程：一、启发谈话，引入新课。
同学们，你们知道一年有多少个月吗？今日我们学习《十二月歌》，你们会从中学到许多学问的。
二、出示课题，齐读课题。
三、初读课文。
1、要求同学利用拼音读准字音，读通课文。
2、读完课文，你从课文中了解到什么？3、数一数，课文共有几行，让同学明白一行是写一个月的特点。
4、告知同学，儿歌中的十二个月指的是农历。
四、读读，看看，想想，说说。
1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让同学看看插图，再联系平常所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？2、学习“三月清明杨柳绿”，先让同学说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。
3、学习“四月牡丹花正红”启发同学想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。
4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向同学作简要的介绍。
五、练习有感情朗读课文。
六、复习巩固生字词。
1、检查同学认读生字状况。
开火车认读，齐读生字新词。
2、同学相互沟通，如何认记生字字形。
七、指导写字。
1、指导同学认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。
2、指导同学在《写字》本上写字。
八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习嬉戏，边念课文边跳绳，让同学在学中玩，玩中学。
【篇二】教学目标1、熟悉12个生字，会写6个字及词语，熟悉新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
十二月歌课文_十二月歌课件教学设计
十二月歌课文_十二月歌课件教学设计课文《十二月歌》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：【原文】zhèn yuèxīn chūn ǔón dēn 正月新春舞龙灯，èyuèiāài fàn fēn zhēn 二月郊外放风筝。
ān yuèqīn mín yán iǔǜ三月清明杨柳绿，ìyuè mǔ dān huā zhèn hón 四月牡丹花正红。
ǔyuèduān ǔài ón zhōu 五月端午赛龙舟，iù yuè héhuā mǎn chítán 六月荷花满池塘。
qīyuè niúán huì zhī nǚ七月牛郎会织女，bāyuèzhōn qiūuì huāxiān 八月中秋桂花香。
iǔyu èdēn ā uòchón yán 九月登高过重阳，híyuè mǎn yuán úzi huán 十月满园橘子黄。
dōn yuè dà xuěyā qīn ōn 冬月大雪压青松，àyuè méi huāà bīn huān 腊月梅花傲冰霜。
【教材简说】。
【学习目标】1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
【教学方案一】一、启发谈话，引入新课。
同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。
二、出示课题，齐读课题。
十二月歌 教案
十二月歌教案教案标题：十二月歌教案教案目标：1. 学生能够通过歌曲《十二月歌》了解和认识十二月份的特点和活动。
2. 学生能够通过歌曲的演唱和动作配合，提高听力和口语表达能力。
3. 学生能够通过歌曲的学习，培养对季节变化和时间概念的认识。
教学准备：1. 《十二月歌》的音频或视频资源。
2. 一份歌曲歌词的复印件。
3. 图片或实物道具，如圣诞树、圣诞袜、雪花等。
教学步骤：引入：1. 创设情境：播放《十二月歌》的音频或视频，让学生先听一遍歌曲，观察图片或实物道具，引起学生对十二月的兴趣。
2. 提问：引导学生回答以下问题：- 十二月是一年中的哪个月份？- 十二月有什么特点？- 在十二月有什么重要的节日或活动？正文：3. 学唱歌曲：播放歌曲音频或视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律一起唱歌。
反复播放几次，帮助学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
4. 学动作配合：根据歌曲的内容，设计一些简单的动作配合，如挥动手臂、拍手、跳跃等，让学生跟随歌曲的歌词和节奏进行动作配合。
可以在歌曲的关键词或句子出现时，设计相应的动作。
5. 分组练习：将学生分成小组，让每个小组分别扮演不同的角色，如圣诞树、圣诞袜、雪花等。
每个小组在歌曲演唱时，根据歌词和动作配合，进行相应的表演。
可以让学生自由发挥，增加趣味性和创造性。
拓展活动：6. 制作手工：让学生用纸板、彩纸等材料制作一些圣诞装饰品，如圣诞卡片、雪花等。
鼓励学生在手工制作中运用歌曲中的元素和内容，增强对歌曲的理解和记忆。
7. 分享表演：让每个小组在班级或学校的集会或活动中，展示他们的歌曲表演和手工制作作品。
鼓励学生展示自己的创意和才艺，增强他们的自信心和团队合作意识。
总结：8. 温故知新：回顾学生在本节课中学到的关于十二月的知识和歌曲表演。
提问学生一些相关问题，检查他们的理解和记忆。
9. 教师总结：对学生的表现给予肯定和鼓励，总结本节课的教学内容和目标，展望下节课的学习内容。
教学评估：1. 观察学生在学唱歌曲和动作配合中的参与程度和准确度。
新教案十二月歌
《十二月歌》教学设计设计思路：教学中设计多处小游戏，并配合插图，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解词句，引发想象。
学生乐中读文，乐中识字。
为了巩固识字效果，利用朗朗上口的儿歌，让学生熟读《十二月歌》。
让学生了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学目标：1.认识"龙、放、外、清、午"等生字；2.正确、流利、有节奏地朗读课文。
3.了解我国民间传统节日、习俗、、文化、以及景物特征，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点：1.识记生字，正确、流利、有节奏地朗读课文。
2.了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
教学过程：一、自读课文1、请大家把书翻到107页，自己大声朗读课文，读时声音要响亮。
2、自己再读课文，读时读得不熟练的字多读2遍。
3、自己再大声读课文，注意读准字音，不添字、不掉字，能正确、流利、有节奏地朗读课文。
读完后，你觉得自己读得很好，自己给自己加一面红旗。
4、请同桌的两个小朋友互相读一读，你读一句，他读一句，你认为同桌全部读正确了，用铅笔给同桌的书上加一面小红旗。
5、一边读课文一边把课后两横线中会认的字在文中圈出来。
二、识记生字1、下面老师检查一下同学们自学生字的情况，挑三横排读生字，不会读的，其它同学帮助，然后接着往后读。
2、对于学生认得不熟练的字，老师领着学生在课文中用横线画出来出来，齐读2遍。
5、挑两横排读。
6、反反第几个，反反第一个。
老师说3个，谁愿意当小老师，向老师这样，挑3名学生站起来问，其他学生回答。
同桌互相玩游戏。
7、现在我们把要认的字放在词里面，大家试着齐读2遍。
8、开火车读2横排。
9、课文中的拼音去掉了，自己试着读课文。
10、这首儿歌的格调比较轻松，节奏明快，读时要读出每句的停顿，读出生活的美好，读出愉快的心情。
齐读。
11、拍手齐读。
三、读读、议议：1、自己再读课文，读完后，想想你知道了什么？2、同桌相互说说你知道了什么？会说的同学先说。
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌教案主题：《十二月歌》教学目标：1. 了解并朗读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的内容和旋律。
3. 培养学生对节日的认知和情感体验能力。
教学重点：1. 听、说、读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的词句和旋律。
3. 能正确朗读歌谣内容。
教具准备：1. 《十二月歌》歌谣卡片。
2. 彩色纸、彩笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放《十二月歌》音频，并同学们一起欣赏歌曲。
引导学生品味音乐的旋律。
二、歌谣教学（10分钟）1. 教师出示《十二月歌》歌谣卡片，并向学生介绍歌谣的主题和歌词。
2. 教师朗读歌词，要求学生跟读。
引导学生感受歌谣的节奏和押韵。
3. 教师逐句分解，讲解每句歌词的意思，并引导学生理解。
三、共同朗读（10分钟）1. 教师与学生一起朗读整首《十二月歌》，注意节奏感和韵律。
2. 学生们跟随教师的节奏一起朗读，加强对歌谣的掌握。
四、情感表达（10分钟）1. 教师引导学生回忆自己在十二月份所经历的节日并画出来，鼓励他们表达出对节日的喜爱和期待之情。
2. 学生依次展示自己的作品，并向全班同学介绍自己选择的节日。
五、拓展活动（10分钟）1. 学生们分成小组，以小组为单位练习合唱《十二月歌》，并在合适的时间向全班同学表演。
2. 学生们可以自由发挥，增加歌曲的表演元素。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师简要总结今天的学习内容，强调学生学习的重点和难点。
2. 教师鼓励学生在家里继续练习朗读和歌唱，培养对歌谣的喜爱和理解。
黑板设计：十二月歌《十二月歌》飞雪纷纷，北风萧萧，严寒地上雪纷纷。
大雪压枝头，雪花下地银。
小麦地里，树林里，积雪像牛似的齐腰深。
儿童听了都喜欢，乐得合不拢唇。
1、飞雪纷纷，北风萧萧，2、严寒地上雪纷纷。
3、大雪压枝头，雪花下地银。
4、小麦地里，树林里，5、积雪像牛似的齐腰深。
6、儿童听了都喜欢，乐得合不拢唇。
十二月歌教学设计
《十二月歌》教案设计教学内容分析：《十二月歌》是语文出版社s版一年级上册第14课。
《十二月歌》是一首儿歌，介绍了一年十二个月中，我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征，反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行，每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂，每行七字，一行三顿，读起来朗朗上口。
教学策略及方法分析：一年级的学生识字的主动性不够，但对图画的注意非常乐意和很感兴趣，针对这点，如果教师让学生在自己感兴趣的氛围中，不知不觉中进入识字，学习的主动性将会更高，识字的效果也会事半功倍。
所以教师要创设图文识字，随文识字的轻松识字氛围，积极调动学生想识、乐识、主动识字的情境。
因为我国地域广阔，南北方气候、习俗有很大差异，学生对有些习俗及景物特征不能领会是很正常的，这时，教师要借助多媒体的音、形的直观化，创设文中诗句中文字图画相结合的语文情境，给学生直观化的体验，让学生能理解诗句内容，通过看、听、说、读，深入理解、领会儿歌表达的思想感情。
教学目标1、知识与能力：认识“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”12个生字，会写“九、女、牛、午、四、六”6个字以及理解词语“正月”、“冬月”、“腊月”。
认识新笔画“撇点”。
2、过程与方法：通过谈自己喜欢过的节日、月份及喜欢的理由来激起学习兴趣，充分训练自主学习的能力，从朗读中了解我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征。
3、情感态度价值观：激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想感情。
教学重难点：1、认识并能正确书写生字。
让学生自己观察生字的写法，发现易写错之处，以此学会正确书写。
2、正确朗读课文，理解课文内容，并能背诵课文。
出示关于十二个月的句子，让学生选择自己喜欢的月份进行朗读，以此激发学生的兴趣，从中感受到每个月份的美好，产生对生活的热爱。
教学课时：2课时教学准备：多媒体课件、跳绳。
第一课时一创设情境，谈话引入“同学们，你们喜欢过节吗？你最喜欢过哪个节日？你知道这个节日在什么时间吗？是啊，一年中有十二个月，每个月中都有我们喜欢的节日或我们喜欢的美好景物。
十二月歌教案6篇
十二月歌教案十二月歌教案6篇作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的十二月歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
十二月歌教案1十二月歌课型新授课能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。
3.第六自然段。
6、指名让学生表演“使劲砸”的动作。
7、“几下子”告诉了我们什么？练习：熟读司马光砸缸的过程。
练习：读课文。
6、怎样才叫做“轻轻地走来了”请一个同学来示范一下7、自由练习8、指名读，谁能读得更轻！教学反思:作业：学生完成填空题，学生互调查看。
鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。
教学反思:练习：读课文。
练习：看图有感情地朗读全文，说说乌鸦喝着水的主题。
作业：背诵喜欢读片断。
让学生真正成为学习的主人。
6.小组读，全班读，达到熟练背诵。
练习：读《月亮和我好》作业：背诵古诗。
此设计就体现了学生的主体、教师的主导，教师只是“平等中的首席”，引导学生观察生活、感悟生活，打开学生情感的板书设计: 语文百花园六咏华山月亮和我好教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：十二月歌课型新授课能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。
3.第六自然段。
6、指名让学生表演“使劲砸”的动作。
7、“几下子”告诉了我们什么？练习：熟读司马光砸缸的过程。
练习：读课文。
6、怎样才叫做“轻轻地走来了”请一个同学来示范一下7、自由练习8、指名读，谁能读得更轻！教学反思:作业：学生完成填空题，学生互调查看。
鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。
教学反思:练习：读课文。
练习：看图有感情地朗读全文，说说乌鸦喝着水的主题。
作业：背诵喜欢读片断。
让学生真正成为学习的主人。
6.小组读，全班读，达到熟练背诵。
练习：读《月亮和我好》作业：背诵古诗。
此设计就体现了学生的主体、教师的主导，教师只是“平等中的首席”，引导学生观察生活、感悟生活，打开学生情感的板书设计: 语文百花园六咏华山月亮和我好教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：十二月歌教案2【内容简析】这篇课文是一首儿歌，以诗歌的形式写出了农历一年十二个月中每个月所特有的景色、风土习俗等。
最新语文S版小学语文一年级上册《十二月歌》优秀教案2(精品)
《十二月歌》教案2教学目标一、知识与技能教会学生正确书写本课生字，认识基本笔画“ㄑ”。
二、过程与方法积累词语，朗读课文。
三、情感态度和价值观了解我国民间传统节日、习俗及景物特征，激发学生热爱生活的情感。
教学重点用自己的话说出每个月的特色。
教学难点会认8个字，会写5个字,能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教学方法演绎法，情境创设法。
课前准备生字卡片，田字格。
课时安排2课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
今天，我们继续学习《十二月歌》，齐读课题。
二、新课学习（一）复习导入。
指名读课文。
出示生字、新词，开火车读。
（二）读课文。
同桌互读，拍手读，集体读。
（三）描描写写。
九、女、牛、四。
准确读出以上几个字。
用手在桌子上边说边写它们的笔顺。
描红书写要求：认真书写，坐姿正确。
（四）有感情地背诵课文。
三、结论总结老师总结：同学们，学完这篇课文，我们知道了一年中每个月的特点，了解我国民间传统节日、习俗及景物特征，生活是美好的，愿大家热爱生活，做快乐小天使。
四、课堂练习1．九、女、牛、四，准确读出这几个字。
1．认真书写本课字词，坐姿正确。
五、作业布置1. 有感情地背诵课文。
2. 回家与父母说一说十二个月每个月的特点。
六、板书设计十二月歌正月舞龙灯七月两星相会二月放风筝八月桂花香三月杨柳绿九月过重阳四月牡丹红十月橘子黄五月赛龙舟冬月下大雪六月荷花开腊月梅花开。
《十二月歌》教案
1、学生思考并自由说说。
2、让学生自己谈读了诗歌后的感受，自己学了诗歌后感受到的美。
1、你学了《十二月歌》之后，有什么感受？
2、师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。老师和孩子们一样，喜欢每个月。那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！
识字和指导学生有感情地朗读课文。
教学难点：
通过朗读，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学准备：
课件及生字卡
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
环节
学生活动
教师活动
一、揭示课题，导入新课。
1、生回答（一年有十二个月）。
2、从学生熟悉的常识入手，简单说说自己喜欢的月份，再带着兴趣学文。
二、精读课文，读中感悟。
1、手扶书本，端正坐姿，认真听。
2、生自由练读。
3、学生小组交流。
4、在全班汇报。
5、指名两位学生说说春节热闹的活动。带着高兴的心情读句子。
6、生齐读句子。
7、指名两位学生说说清明节的活动，指名读，全班齐读句子。
8、指名介绍端午赛龙舟的情景。
9、生齐读句子。
10、指名说故事。小组读句子。
5、让我们开火车读句子。
(过渡语：我们只有学好了生字，才能更好地学习课文。）
三、学习会认的字。
1、端正坐姿，观看幻灯片，细看字形。
2、学生拼读生字。
3、反馈学习情况。
4、全班齐读。
1、幻灯片出示会认字。
2、指名拼读。
3、教师正音。
4、全班齐读。
（过渡语：有些生字，我们不但要会读，还要会写。）
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌一、教学目标1.通过学习《十二月歌》，让学生了解我国传统的农历月份及对应的季节特点。
2.培养学生正确朗读、背诵诗歌的能力。
3.引导学生感受诗歌的韵律美，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读、背诵《十二月歌》，理解诗歌内容。
2.教学难点：诗歌中的生字词理解及运用。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.诗歌朗读音频四、教学过程1.导入新课（1）教师出示课件，展示美丽的四季景色，引导学生说出对应的季节。
（2）教师提问：“同学们，你们知道我国传统的农历月份吗？让我们一起学习一首关于农历月份的诗歌吧！”2.学习诗歌（1）教师播放《十二月歌》的朗读音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生正确发音，理解生字词。
（3）教师逐句解释诗歌，帮助学生理解诗歌内容。
3.理解诗歌（1）教师提问：“同学们，诗歌中提到了哪些月份？每个月份分别有什么特点？”（2）学生分组讨论，回答问题。
4.诗歌背诵（1）教师播放诗歌朗读音频，学生跟读。
（2）学生自主练习背诵，教师巡回指导。
（3）全班齐背诗歌，感受诗歌的韵律美。
5.拓展延伸（1）教师出示课件，展示农历月份与公历月份的对照表，让学生了解农历与公历的关系。
（2）教师引导学生探讨：为什么我们的祖先要创立农历？农历在我国传统文化中有什么意义？（1）教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”（3）教师布置作业：回家后，向家人分享《十二月歌》，并尝试用诗歌中的词语描述四季变化。
五、课后作业1.抄写《十二月歌》。
2.向家人分享《十二月歌》，并尝试用诗歌中的词语描述四季变化。
六、教学反思1.在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。
2.加强对生字词的教学，确保学生能够正确理解并运用。
3.在课后作业环节，要关注学生的完成情况，及时给予指导和反馈。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，检查学生对诗歌内容的理解。
教学设计1：十二月歌（第1课时）
第14课《十二月歌》教学设计【教学目标】1．认识“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”12 个生字，会写“九、女、牛、午、四、六”6 个字以及词语“正月”。
认识新笔画“撇点”。
2．朗读课文，背诵课文。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征。
3．激发学生热爱祖国，热爱民族文化，热爱生活的感情。
【教学重难点】朗读课文，背诵课文，能识字写字。
【教学准备】1．多媒体课件。
2．课前了解我国的传统节日及这些节日的特点。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课刚才我们欣赏了一年四季不同的景色，了解了一些我国特有的风土人情，那么你们知道这些分别是我国哪个季节的景色吗这些风俗是我国什么节日才有的吗今天我们就来学习《十二月歌》，去了解我国每个月特有的景色及风土人情。
二、初读课文，识记生字1．借助拼音，学生试读诗歌。
2．老师范读诗歌。
3．同座互读，纠正错误的读音。
4．在文中找出生字、词语，画上记号。
5．出示词语，学生认读。
6．从词语中抽出本课生字，学生识记。
7．用开火车的方法检查生字识记情况。
8．同座说说怎样记住字形。
9．摘果子，全班交流识记字形的方法，记住一个摘一个果子。
三、诵读课文，品读感悟一读读课文，说说你最喜欢哪一个月，就把描写那个月的句子读两遍。
二小组交流，读读描写你喜欢的那个月的句子，说说你为什么喜欢这个月。
三全班交流，教师归类，并用相关的图片资料加以补充。
1．写景物的句子：1 三月清明杨柳绿。
清明是什么意思，一般在清明节会做什么2 四月牡丹花正红。
把每个月中有代表性的花儿说说3 六月荷花满池塘。
4 八月中秋桂花香。
5 十月满园桔子黄。
秋天是丰收的季节，除了桔子还有什么也要收获6 冬月大雪压青松。
7 腊月梅花傲冰霜。
在寒冷的冬天百花凋谢，只有青松、腊梅还在傲霜斗雪，用自己的话夸夸青松、腊梅。
2．写风土人情的句子：1 正月新春舞龙灯。
说一说春节的热闹场面。
2 二月郊外放风筝。
最新语文S版小学语文一年级上册《十二月歌》优秀教案第一课时(精品)
《十二月歌》教案——第一课时教学目标1．知识与能力（1）认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
（2）朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
2．过程与方法引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3．情感与价值通过对本诗的学习，让学生体会到生活的美好，珍惜美好时光。
教学重点1．认识12个生字，会写“九”“女”“牛”“四”“六”“午”等字。
学习新的笔画，积累“杨柳”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，读中了解一年有12个月份，每个月份都有自己特有的景色与节日。
教学难点1．识字、写字2．激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学方法听——读——背——写课前准备录音机、挂历、插图、生日卡片。
我国民间有哪些传统节日，这些传统节目有什么特点。
课时安排2课时教学过程一．导课1．教师出示挂历：小朋友们，你们看，老师今天给你们带什么礼物来了？2．指名上台来数一数一年有几个月。
3．全班的小朋友一起说：一年有12个月，一月、二月、三月……4．导入新课：今天我们要来学习一篇与这十二个月有关的课文《十二月歌》。
（教师板书课题）；5．播放手机精彩的导学成果。
二．新授（一）初读感知。
1．要求学生借助拼音大声、自由地朗读课文，读准生字。
2．教师播放录音读，学生对照着纠正自己的读音。
3．学生齐读。
4．指名检查读，其他评议。
5．学生互相读，互相评议。
6．全班跟着老师有节拍地读一读。
（二）认读生字。
1．引导学生对照生字表，从文中找出本课生字，圈起来。
2．集体反馈，教师出示相应的生字卡片。
3．学生借助拼音认读生字。
4．指名认读，其他正音。
5．教师强调“龙”“放”“舟”“织”“雪”的读音。
6．集体开火车读一读。
7．找朋友游戏中巩固生字的认读。
（三）图文结合，理解内容1．教师出示能体现12个月不同景色和节日的图，让学生上来标一标月份。
2．所说判断的理由。
3．读文巩固，加深理解。
一年级语文教学设计【语文版一年级语文上册十二月歌教学设计】
8 做游戏检生认情况
借助拼音初课
听老师识记生
桌生
开火车句子
指名认词语
桌考生游戏检生
让学生从听老师纠正己音也是学习识种方式
以组开火车形式检测情况学生兴趣颇高
三、朗课品感悟
先己课你喜欢哪月就把这行诗
学生己练
组交流
你喜欢行诗说说什么喜欢
3 全班汇报
教师相机指导学生行就出示带这行师图片
我们把这十二月连起吧全班再次齐全诗
由练习
组交流己喜欢句子
全班交流感悟句子
交流基础上出己喜爱情
句句
齐课
每月都有不特都有值得喜爱处但考虑到尊重学生体差异性尊重学生想法让他们选择己喜欢月份进行学习更能激起他们兴趣
通对课学习让学生感受到每月都是那么美值得我们珍惜
四、教师结
你学了《十二月歌》有什么感受?学生由说
语版年级语上册十二月歌教学设计教学分析这是首儿歌介绍了年十二月我国民传统节日、习俗、化以及景物特征反映了生活美
整首儿歌共十二行每行介绍月型、人们熟悉特
语言通俗易懂适合儿童
课编排幅插图
激发学生学习兴趣助学生理词句引发想象
教学目标、认识生会写6及词语认识新笔画撇
、朗课了我国民传统节日、习俗、化、以及景物特征
师总结今天我们起感受了十二月景致老师才发现原每月都那么可爱春有繁花似锦夏有荷花池塘秋有金橘满枝冬有梅花傲雪
老师和孩子们样喜欢每月
那我们就起珍惜我们美光快快乐乐地每月、每天吧!谈己感受
让学生己谈了诗歌感受己学了诗歌感受到美
教师适总结升华了这首诗歌含义
二课教学容复习生指导写
、复习导课
起复习上节课我们认识生朋友
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语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案
【篇一】
教学目标
1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点、难点：
朗读、背诵课文和识字、写字。
课前准备：
教学挂图，生字，词语，卡片。
布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。
这些传统节目有什么特点。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。
二、出示课题，齐读课题。
三、初读课文。
1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。
2、读完课文，你从课文中了解到什么？
3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。
4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。
四、读读，看看，想想，说说。
1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？
2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。
3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。
4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。
五、练习有感情朗读课文。
六、复习巩固生字词。
1、检查学生认读生字情况。
开火车认读，齐读生字新词。
2、学生相互交流，如何认记生字字形。
七、指导写字。
1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。
2、指导学生在《写字》本上写字。
八、实践活动
课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。
【篇二】
教学目标
1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重难点
朗读、背诵课文和识字、写字。
教具、学具准备
教学挂图，生字，词语，卡片。
布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。
这些传统节目有什么特点。
教学设计思路
这是一首写一年十二个月的诗歌。
全诗共十二行，每行举了这个月的代表性事物，全诗具有美感，适合朗读。
旨在让学生在课文在读文中初步了解每个月的特征，培养学生热爱生活的情感。
诗歌内容浅显，容易理解，让学生从自己喜欢的月份着手，试着去理解每行诗的意思。
通过对本诗的学习，让学生体会到生活的美好，珍惜美好时光。
自主学习为主，自己品读，自己理解，老师适时指导朗读和理解。
具体设计思路如下：
1、通过谈自己喜欢的月份及喜欢的理由来激起学习兴趣。
2、充分训练自主学习的能力，如识字读文。
3、从朗读中体会诗句的美，老师适时加以指导。
教学内容：
1、初读课文，自主识字，
2、朗读课文，品读感悟。
一、谈话导入
1、师：同学们，你们知道一年有几个月吗？
2、听学生回答，继续问：你们最喜欢那个月，为什么？
3、这里有一首小诗，把你们喜欢的月份都写进去了（板书课题：十二月歌）。
带领学生齐读课题。
自由回答，齐读课题。
从学生熟悉的常识入手，让他们简单说说自己喜欢的月份，再带着兴趣学文。
二、初读课文，识记生字。
1、自己先试着利用拼音读读诗歌。
2、老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。
3、听了老师读得，说说你学会了哪些字。
让学生通过听读，说自己学会的字音。
再教同学们读两遍。
4、你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。
5、小组开火车读句子。
6、师出示词语，谁能来当小老师，教教我们？指名学生教读词语。
7、出示生字，你能和你的同桌一起把这些生字宝宝记住吗？同桌互考生字。
8、做游戏检查生字认读情况。
借助拼音初读课文。
听老师范读，识记生字。
同桌互读生字。
开火车读句子。
指名认读词语。
同桌互考生字，
游戏检查生字。
让学生从听老师读中纠正自己的读音，也是学习识字的一种方式。
以小组开火车的形式来检测读书的情况，学生兴趣颇高。
三、朗读课文，品读感悟。
1、先自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。
学生自己练读。
2、在小组内交流。
读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。
3、在全班汇报。
教师相机指导，学生读一行，就出示带这行师的图片。
（1）“正月新春舞龙灯”：让学生读后说原因。
一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗？带着这种高兴的劲头读读这行。
（2）“二月郊外放风筝”：喜欢放风筝吗？喜欢的孩子读一读这行。
（3）“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”：你知道“清明”是什么意思吗？（听学生说）三、四月正值春季，花红柳绿非常
美丽，谁能美美地读一读？指名读后全班齐读。
（4）“五月端午赛龙舟”：每年端午节时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗？给我们介绍。
（5）“六月荷花满池塘”：喜欢荷花的孩子一起来读这行。
（6）“七月牛郎会织女”：听过这个故事吗？谁来简单地给我们说说？
（7）“八月中秋桂花香”：让学生自己说对这行诗的理解。
中秋节是什么时候？八月正是桂花飘香之时，多美呀，我好像都闻到了桂花的香味了。
喜欢的孩子读这行。
（8）“九月登高过重阳”：“重阳”是什么时候？
（9）“十月满园橘子黄”：秋天是丰收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的？
（10）“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”：为什么喜欢这两行？（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。
4、我们把这十二个月连起来读一读吧，全班再次齐读全诗。
自由练习读文。
小组交流自己喜欢的句子。
全班交流，读中感悟句子。
在交流的基础上读出自己的喜爱之情。
一句一句的读。
齐读课文。
每个月都有不同的特点，都有值得喜爱之处，但考虑到尊重学生
个体的差异性，尊重学生的想法，让他们选择自己喜欢的月份进行学习，更能激起他们的兴趣。
同时，通过对课文的学习，让学生感受到每个月都是那么的美好，值得我们好好去珍惜。
四、教师小结。
1、你学了《十二月歌》之后，有什么感受？学生自由说。
2、师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。
老师和孩子们一样，喜欢每个月。
那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！
谈自己的感受。
让学生自己谈读了诗歌后的感受，自己学了诗歌后感受到的美。
教师的适时总结，升华了这首诗歌的含义。
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