部编版小学道德与法治7请到我的家乡来 第二课时 教案
三年级下册道德与法治教案-7请到我家乡来第二课时人教部编版
三年级下册道德与法治教案-7请到我家乡来第⼆课时⼈教部编版请到我的家乡来----《家乡特产真不少》教学设计教学内容《家乡的特产真不少》（教材第46页）教学⽬标1.知识与能⼒通过学习了解家乡的物产美，感知家乡丰富的物产。
2.过程与⽅法在游戏及分享的活动过程中，掌握与⼈交流的⽅法。
3.情感态度通过加深了解⾃⼰⽣活的地⽅，培养对家乡的热爱与⾃豪。
教学重难点重点：了解⾃⼰家乡的特产，并且能简单地介绍给⼤家。
难点：使每位同学都能了解⾃⼰家乡的特产，热爱⾃⼰的家乡。
教学过程导⼊新课师：“我们学过⼀⾸诗歌叫作《家》诗歌⾥说：泥⼟是种⼦的家，蓝天是⽩云的家，⼩河是鱼⼉的家。
那么同学们，我们的家呢？”（安徽怀宁黄墩镇）上节课，我们知道家乡的简称是：“皖”。
我们家乡有独秀⼭，有杜鹃花……今天我们会发现咱们的家乡不仅景⾊美。
物产也美呢！这节课，我们来探⼀探家乡的特产，还真不少呢！⼆、讲授新课1.聊天导⼊。
最近，⽼师的⼀个外地朋友过来玩。
⼀路上他说，你们家乡变化可真⼤啊。
我说是啊！我们家乡变化⼤着呢！同学们，你们看看咱们家乡变化了吗？2.我的朋友呢，还带了礼物给我。
说是她家乡的特产。
谁能通过她给我的礼物猜到家乡在哪⾥？请同学说。
师：是啊，丝绸和西湖龙井是杭州有名的特产。
不管杭州如何变化，特产都是名⽚。
⼀说到杭州，就会想到丝绸和龙井享誉世界。
3.什么是特产呢？特产指某地特有的著名的产品。
有⽂化内涵和历史。
只有在某地才有的⼀种产品。
是地⽅特⾊。
（板书课题）今天我们⼀起来认识⼀下，祖国各地各种有名的特产。
PPT出⽰图⽚。
第⼀幅：吐鲁番的葡萄。
我的家乡⽓温⾼，⽇照时间长，特别适合葡萄⽣长。
这⾥的葡萄⾮常甜。
第⼆幅。
⽆锡惠⼭泥⼈。
很久以前，⼼灵⼿巧的艺⼈发现家乡的稻⽥下⾯有⼀种⿊泥，细腻坚韧，很适合捏泥塑。
他们就把⿊泥反复敲打，精⼼雕琢，捏出了⼈见⼈爱的惠⼭泥⼈。
4.开⼀个特产发布会出⽰PPT图⽚。
板书连线知识题。
哈密⽠龙眼⽢蔗鸭梨菠萝福建新疆河北⼴西四川同学们真厉害，知道的真不少！⼤家还知道哪些地⽅的特产呢？指名回答。
【统编】人教部编版三年级下册道德与法治7.请到我的家乡来(教案;第2课时)
认识家乡的人文之美，并能够向为家乡作出贡献的人们学习，争取自己也能为家乡作出贡献，树立回报家乡、建设家乡的意识。
懂得各地都有自己的特色和文化，这些东西都没有优劣之分，我们应该相互尊重、理解和包容。
课堂小结
每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。
（4）观点4：海鲜还是要原汁原味才好吃，爆炒辣炒简直不知所谓。
6、小小调解员：你如何看待他们的说法呢？你觉得他们说得对吗？他们应该怎么做？
7、举例说明：不同地方的人们有所不同
（1）山西人以面食为主。在山西众多风味面食中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。
4、家乡特产发布会：家乡特产发布会开始啦！请你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为它打响广告吧！
（1）成都，一座来了就不想走的城市；火锅，一种吃了就不想停的鲜香。
（2）景瓷世人夸，“红叶”入万家。
【我的家乡人】
1、我的家乡人：我们的家乡不只景美、物美、食美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩服的呢？你佩服他们什么？
4、导入并过渡：我们的家乡都有着自己的特产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这些特产，你认不认识吧！
思考。
视频导入。
讲授新课
【家乡的特产真不少】
1、展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产吗？
（1）景德镇的陶瓷。
（2）长沙的臭豆腐。
（3）潮汕的牛肉丸。
2、家乡的特产真不少：特产是指一个地方特有的、著名的产品。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产呢？请把你带来的特产分给大家看一看、尝一尝吧！
第7课 请到我的家乡来 第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
第7课请到我的家乡来第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册教学内容：第7课请到我的家乡来教学目标：1.了解乡村生活的特点和魅力。
2.认识保护乡村环境的重要性。
3.培养学生对乡村生活的热爱和对环境保护的意识。
教学重点：1.乡村生活的特点和魅力。
2.如何保护乡村环境。
教学难点：如何使学生了解乡村生活的特点和魅力，对乡村生活有热爱。
教学准备：课文、笔记、多媒体设备教学方法：讲授法、讨论法、体验法教学过程：Step1：前置知识老师可先提问：你们有去过乡村吗？你去过后感受到了什么魅力？Step2：导入新知通过展示课文主题，调动学生的兴趣，导入新知。
Step3：课文欣赏播放课文视频或朗读课文，并鼓励学生跟读或朗读。
通过视频或课文内容，让学生感受乡村生活的美景、民风民俗等。
Step4：情境体验老师可以通过场景模拟，让学生通过亲身体验去了解乡村生活的魅力。
例如：玩拔河、接力赛、采摘水果等活动，让学生在体验中了解乡村生活的趣味。
Step5：探究环境保护老师引导学生通过课文中的环保提示，去了解保护乡村环境的措施，并让学生提出自己的环保意见和建议。
Step6：课堂讨论老师组织学生开展“我的家乡”的课堂讨论，让学生分享和展示自己对家乡的了解和认识。
Step7：课堂作业布置下面的作业：1.撰写一篇“我心中的家乡”文章。
2.记录家乡的美景和民俗风情等，用图片或者诗歌等形式呈现。
Step8：课堂总结老师带领学生从“我热爱乡村生活”和“我要保护乡村环境”两个方面进行回顾总结，并强调培养学生的爱乡情怀和环保意识。
教学反思：本节课教学内容有趣、新颖，有助于学生了解乡村生活、体验乡村生活和培养与之相关的意识。
在教学中，老师通过多种教学手段和方式，激发学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和实践性。
在安排乡村体验环节时，老师应注意学生的行为安全和健康问题，保证活动的畅通进行。
此外，课堂互动要精彩、环节要完整，让学生在体验过程中能够感受到家乡的美好和环保的重要性，从而尽早拥有爱乡爱国的情怀。
部编人教版道德与法治三年级下册《7 请到我的家乡来》教学设计
部编人教版道德与法治三年级下册《7 请到我的家乡来》教学设计一. 教材分析《7 请到我的家乡来》是人教版道德与法治三年级下册的一篇课文，课文内容主要介绍我国的地理、风俗和文化，通过介绍不同的家乡，使学生了解我国的地域特色，增强学生的国情观念，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
课文语言优美，插图生动，适合三年级学生阅读。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够独立阅读课文并理解课文的主要内容。
但对于一些地理、民俗、文化等方面的知识可能还不够了解，需要通过教师的引导和讲解来掌握。
同时，学生对家乡的情感比较浓厚，容易产生共鸣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解我国不同地区的地理、民俗和文化特点，培养学生对家乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过自主阅读、合作交流等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的国情观念。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解和记忆，学生能够熟练掌握并描述不同家乡的特点。
2.难点：对于一些地理、民俗、文化等方面的知识的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的家乡之美，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生进行自主阅读和合作交流，培养学生的阅读理解和表达能力。
3.情感教学法：以情感为主线，引导学生体验家乡之情，培养学生热爱家乡的情感。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生理解和记忆。
2.相关地图或图片：展示不同家乡的地理特点，帮助学生更好地理解课文。
3.教学用具：如笔记本、彩笔等，方便学生记录和绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如带领学生去旅行，引出本课的主题——家乡。
让学生谈谈自己对家乡的了解和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或黑板报展示课文内容，让学生边看边听教师讲解，理解课文中的不同家乡的特点。
205.最新部编版三年级下册道德与法治7请到我的家乡来 第二课时 教案(优质教学设计)
部编版道德与法治三年级请到我的家乡来第二课时教学设计（赠品）小学生经典美文阅读篇一：收藏阳光阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。
不知道他现在怎么样。
父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。
这么冷他不会病了吧。
想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。
以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。
现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。
我们总是不分彼此，同甘共苦。
这时一丝丝悔意从心头涌出来…第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。
篇二：珍惜拥有我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。
一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。
有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。
看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。
让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。
统编版小学道德与法治7.请到我的家乡来第二课时.doc
活动二：家乡特产探秘所
1.导语：某个地方有某种特产，其实这里面是有奥妙的。比如：为什么吐鲁番的葡萄最有名？为什么惠山会出泥人？
2.课件出示第46页的葡萄和泥人，以及说明文字，你发现了什么？
3.出示探究方法：看——想——议
4.再出示：人参火锅
它们又有什么奥秘呢？
（1）四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。
1．知识与技能
让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文化。
2．过程与方法
学生通过“家乡特产发布会”体验家乡的物产美；通过介绍家乡最令你佩服的人，感受家乡的人物美。
3.情感态度与价值观
培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。知道美丽的家乡离不开建设者的辛苦付出，激发学生对家乡建设者的尊重。
走进家乡特产探秘所，探究“为什么”
分享特产，探究特产之所以成为特产的原因。
学生展示广告语。
通过逐步深入的设计，帮助学生在主要了解自己家乡特产的前提下，也认识各地的特产，并了解有些地方的特产是因为气候、环境等地理原因造成的。
为家乡特产打响广告，增强热爱家乡的情感。
活动三：最美家乡人
1.导语：家乡的景美、物美、人更美。让我们进入“最美家乡人展厅”。
1.导入：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛盾发生了……
观点1：以面食为主食最好，养胃，大米可不如面食好吃。
观点2：四川火锅才是最正宗的，其他火锅都不如四川火锅。
观点3：还是江南水乡的女子比较温婉，北方女子又壮又野蛮。
观点4：海鲜还是要原汁原味才好吃，爆炒辣炒简直不知所谓。
三年级下册道德与法治教案7请到我家乡来二课时人教部编版
请到我的家乡来第二课时一、教材分析第7课《请到我的家乡来》是统编教材道德与法治三年级下册第二单元“我在这里长大”中的第三个主题，由“我的家乡在哪里”“我是家乡小导游”“家乡的特产真不少”“我的家乡人”四个话题组成，属于课程标准“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区（区、县、市等）、旅游景区等小区域的平面示意图。
正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。
”，第2条“了解本地区的自然环境和经济特点与其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”的范畴。
旨在，学生通过本课学习了解自己的家乡所在省级行政区的位置。
了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。
有关家乡的自然环境、物产、家乡人和家乡变化的主题，二年级的第四单元“我们生活的地方”学生已经有了初步认识。
“请到我的家乡来”则是更高的角度，比如从地图上、从特产与环境、历史的关系、从家乡发展的角度来理解，从二年级初步了解家乡到从联系上，即自然环境和经济特点与其与人们生活的联系上看家乡，学生认知有了拓展与延伸。
也为四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”做了铺垫。
按照课标和教师用书要求，本课分为两课时，第一课时为第1和第2框题。
第二课时为第3和第4框题。
本课是第二课时。
二、学情分析三年级的学生，由于年龄较小，对事物没有形成全面、系统的认知，尤其是家乡，经过课前了解我发现，学生对家乡的认识只停留在自身的印象中，家乡中的特产、家乡的人以及家乡的变化，依旧停留在二年级学得的认知，家乡的地理、自然环境、经济特点及其与人们生活的关系对他们来说几乎没有思考过。
因此，为了拓展学生对家乡的再认识，加深了解，升华热爱家乡的情感。
我从他们眼前的、熟悉的、感兴趣的方面入手，借助他们已有的认知展开教学。
另一方面，三年级学生已经初步具备了调查和收集信息的能力，能够积极主动地通过各种途径获得信息。
小学道德与法治三年级下册-7请到我的家乡来 第二课时(教案)
7.请到我的家乡来
第二课时 学习内容：“家乡特产真不少”、“我的家乡人”。
教学目标： 1.知识与能力：了解家乡特产的丰富以及成因，了解让人敬佩的家乡人及发现身 边默默为家乡做贡献的建设者。 2.过程与方法：通过“家乡特产发布会”体验家乡的物产美；通过介绍家乡最令乡、喜爱家乡的情感。 3.情感态度价值观：明白家乡的发展变化离不开建设者的默默付出，激发学生热 爱生活、热爱家乡、为家乡作贡献的情感。
找救国救民的道路，并为此奉献了一生。 小组二：我最敬佩的是汉川的知名企业家谭功炎爷爷，他的坚持将一个普通的中 国农村建设成为一个生机勃勃的现代城镇。 小组三：我最敬佩的是全国消协组织消费维权先进工作者章志军叔叔，他为我们 日常维权解决了不少问题。 3.说一说：你从家乡人的贡献中体会到了什么？（指名回答） 4.师小结：回望过去，家乡涌现出许许多多名人、伟人，他们名垂青史，是家乡 的骄傲。在我们今天的家乡生活中，各行各业的劳动者都在为家乡的建设和发展 默默地奉献着，无论是普通的家乡人，还是家乡的名人，他们同样值得我们尊敬。 我们只要细心去观察，就会发现生活中处处有这样的可亲可爱的家乡人。 5.丰富“美丽家乡建设者”榜单。 （1）师：请同学们阅读课本上“阿里木的故事”。 （2）学生交流：这个故事中最令你感动的是什么？ （3）师：这位家乡人在自己的生活和工作中在以自己的方式为家乡建设贡献着 自己的力量，用他的双手创造着家乡的美好生活。每一个在岗位默默奉献的家乡 人都值得我们尊重和敬仰。我们的身边也有许许多多默默无闻坚守在自己岗位上 为建设美丽新汉川添砖加瓦的家乡人，请大家快快来找一找我身边的家乡人，丰 富我们的“美丽家乡建设者”榜单吧！ 预设： 生 1：我觉得我的叔叔是最可爱的人，他是一名交警，每天风雨无阻，为汉川交 通的正常运转贡献中自己的力量。 生 2：我最敬佩的是环卫工们，他们大部分年纪都已经很大了，但是我每天上学 路上都能看到他们忙碌的身影，道路被他们打扫得干干净净。 生 3：我觉得我的妈妈最厉害，她是医院里一名平凡的检验员，这两年疫情，她 始终坚守在自己的岗位上，只想能快点出核酸报告。 …… 6. 师小结：请同学们将自己最热烈的掌声送给这些美丽的家乡建设者吧！感谢 他们各自为我们的家乡各自作出的贡献。 【设计意图：设计此环节是为了让学生感受到家乡的美丽离不开建设者，学习这
2023小学道德与法治第7课《请到我的家乡来》第二课说课稿(教师招聘备用)
2023小学道德与法治第7课《请到我的家乡来》第二课说课稿（教师招聘备用）一、教材分析《请到我的家乡来》是统编道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》第7课。
本课2课时由四个板块组成。
一、二板块“我的家乡在哪里”，“我是家乡小导游”，目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置；让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。
三、四板块“家乡的特产真不少”，“我的家乡人”，目的是让学生通过“家乡特产发布会”活动，感知家乡丰富的物产；在探究活动中了解和感知最美家乡人。
我说课的是三、四板块的内容。
二、学情分析三年级学生对于“家乡”的概念是模糊的，对于家乡的特产和人也未必认真地观察、思考过。
特别是对特产形成的原因更是知之甚少，因此，为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要启发他们从自己的日常生活中能感知到的事物入手，了解家乡的物产情况以及家乡人的特点，感知最美家乡人，树立家乡观念，激发家乡情。
本班除了本地学生外，还有来自安徽、江西、青海的5位同学，教师要进行关注。
三、教学目标基于以上教材和学情的分析，我制定了以下教学目标。
1.通过课前调查，引导学生了解家乡特产，并自主探究特产形成的原因，了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，增进对家乡的了解。
2.通过“家乡特产发布会”“名人名片交流会”活动，感知家乡特产的丰富，家乡人的可爱，萌发对家乡的热爱和对家乡人的钦佩之情以及从小立志为家乡做贡献的思想情怀。
3.通过比较，交流家乡人独特的地方，学会尊重不同地方不同特点的人和文化。
四、教学重难点教学重难点教学重点：感知家乡特产的丰富，探究特产形成的原因，了解佩服的家乡人。
教学难点：从心理上学会尊重不同地方不同特点的人和文化。
五、教学环节板块一：物美——丰富的家乡特产（一）视频回顾家乡优美风景上节课我们了解了家乡优美的风景，我们通过视频来回顾一下。
出示板贴：景美（二）指名说说，家乡特产知晓多少1.借助学生熟悉的家乡特产致中和五加皮央视广告，引出像这样地方特有，远近闻名的产品就是特产。
多彩教学：“请到我家乡来”二课时道德与法治教案
“请到我家乡来”是一门能带领学生走进农村了解风土人情的课程，也是一门能够教育学生道德与法治知识的课程。
在本次教学中，我们通过“多彩教学”的方式，把教学内容融入到生动有趣的活动中，让学生在感受乡村气息的同时，了解法治知识和品德修养。
下面，本文将从“多彩教学”、“道德教育”和“法治教育”三个方面来介绍二课时的教案设计。
一、多彩教学在“多彩教学”中，我们追求的不仅是知识的传授，更希望通过生动活泼的方式来激发学生的学习兴趣和爱好。
在本次教学中，我们将采取以下丰富多彩的教学方式：1.观看视频：我们引导学生观看有关乡村生活和法律知识的视频，通过视觉和听觉来加学生的认识。
2.实地考察：我们将带领学生到农村进行实地考察，让学生在实践中感受农民的生活与工作，进一步了解乡村地域、风土人情和传统文化。
3.辩论会：我们将主题设立在道德与法治方面，邀请学生就人际关系、网络问题、家庭教育等问题进行辩论，从而加深学生对道德与法律知识的理解与应用。
二、道德教育道德教育是学生品德与情操的培育，是培养学生健康、良好的心理素质的必要途径之一。
在本次教学中，我们将通过以下方式进行道德教育：1.示范引导：我们将以老师的示范为主，引导学生学习乡村文化和农民对待工作的态度，倡导勤劳、实干、勇敢向前的精神。
2.肯定表扬：我们将对学生展示积极向上、团结合作、热爱乡村和热爱家乡的行为和人物进行肯定和表扬，激发学生学习好品德的积极性。
3.生活体验：我们将引导学生从身边的生活出发，通过实际操作、互动体验和思考探究，了解社会道德规范的重要性和维护道德秩序的责任。
三、法治教育法治教育是对学生的国家法律制度和法律观念进行教育，对学生具有普及和提高认识的作用。
在本次教学中，我们将通过以下方式进行法治教育：1.法律学习：我们将教授学生有关网络安全、合同订立、环境保护、安全防范等法律知识，让学生掌握基本的法律概念和实用法律知识。
2.法制教育：我们将引导学生了解道路交通安全、消防安全、网络安全等方面的法律法规，强化学生的安全意识和法制观念。
小学道德与法治三年级下册《7请到我的家乡来》第二课时(说课稿)
小学道德与法治三年级下册《7请到我的家乡来》第二课时（说课稿）一. 教材分析《请到我的家乡来》是人教版小学道德与法治三年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是通过一篇介绍家乡的文章，让学生了解和感受到家乡的美好，培养学生的爱乡之情，同时提高学生的阅读理解和写作能力。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经有一定的阅读和写作基础，但是对于如何更好地表达自己的家乡特色还需要进一步引导。
同时，他们对于家乡的情感认知也在逐步形成，通过本节课的学习，可以进一步加深他们对家乡的了解和热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，了解家乡的风土人情，提高阅读理解能力。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够学会如何表达自己对家乡的情感，提高写作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养爱乡之情，增强对家乡的归属感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解家乡的风土人情。
2.教学难点：学生能够通过阅读课文，学会如何表达自己对家乡的情感，提高写作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过设置情境，让学生更好地理解和感受家乡的美好。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示家乡的图片和视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的图片和视频，引导学生谈论自己的家乡，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.小组讨论：学生分小组讨论，如何表达自己对家乡的情感，每个小组得出一种表达方式。
4.写作练习：学生根据小组讨论的结果，进行写作练习，表达自己对家乡的情感。
5.分享与评价：学生互相分享自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计如下：请到我的家乡来对家乡的情感八. 说教学评价教学评价主要通过学生的阅读理解测试和写作练习来进行，对于阅读理解测试，主要考察学生对课文内容的理解和掌握情况，对于写作练习，主要考察学生如何表达自己对家乡的情感，以及语言表达的准确性和流畅性。
《请到我家乡来》第二课教案：从小处着手,爱护环境,呵护家乡
《请到我家乡来》第二课教案：从小处着手，爱护环境，呵护家乡地球是我们共同的家园，而家乡则是我们生活的根基和基础。
在现代化城市飞速发展的同时，我们也面临着越来越严峻的环境问题。
为了呵护家乡，让它更加美丽宜居，我们需要从小处着手，从点滴做起，让每个人都参与到环境保护中来。
作为全球人类共同的问题，环境保护已经引起了越来越多人的关注。
而如何消除污染、改善环境和维护生态平衡，光靠政府的重视和治理是远远不够的。
我们每一个人都应该承担起环保的责任，从自己家乡的小事做起，让环境变得更加美好。
从小事做起，从身边的点滴开始。
学生们可以从自己身边的小事做起，如垃圾分类、废纸回收、节约用水、节约用电等。
这些小事是每个人都可以做的，这也是对环保理念的理性接受和实践。
同时，这些小事也可以促使学生们逐渐培养起对环保的意识和责任感，更好地维护自己的家乡环境。
学生们需要时刻保持对环境的敏感。
我们走在街道上、路边上，经常看到大大小小的垃圾堆，不时地有人吐痰、乱扔垃圾等行为。
这些行为是不符合环保理念的，也会对环境造成不良的影响。
作为新时代的学子，我们应该时刻保持对环境的敏感，及时地发现并制止这些不良行为，帮助环境变得更好。
同时，学生们还需要了解环境污染的来源。
环境污染的根源在于我们生产和生活过程中的错误行为，比如乱扔垃圾、随意排放废气、过度使用化学品等。
倘若每个人都能做到定期检查自己的生产和生活行为、提升环保意识，这对于改善家乡环境将起到积极的作用。
更进一步，学生们也需要倡导环保理念，传播环保观念。
通过做好自己的家乡环保，学生们可以逐渐强化自己的理念和意识，倡导家长、老师和周围的人在日常生活中多关注环保、多关注环境问题。
这样的善意、呼吁和转变将培养出一个良好的环境保护的氛围和环境，从而推动家乡环境的转变。
孩子们需要认识到环保事业是长期、艰苦而持续不断的过程，需要我们的悉心呵护。
在日常生活中，要时刻关注环境问题、积极行动，并且多细心记载那些改变环境的点滴；同时也需要认识到改革环境是一个个体和社会共同的努力，任何一个人都不能够做到单打独斗，需要广泛地汇泽每个人的智慧和力量。
7.请到我的家乡来教学设计(第二课时)
道德与法治三年级下册7.《请到我的家乡来》教学设计第二课时【教材分析】本课题设置四个话题：“我的家乡在哪里”“我是家乡小导游”“家里的特产真不少”“我的家乡人”。
“我的家乡在哪里”这个话题设置的目的是激发学生了解家乡的热情，并学会通过地图获取相关信息。
“我是家乡小导游”这个话题设置的目的是告诉学生可以通过多种方式去了解自己的家乡，引导学生搜集家乡著名风景名胜的神话、传说或故事，从另一个角度去进一步了解自己的家乡。
“家里的特产真不少”这个话题设置的目的是让学生了解不同地区有不同的特产，学生可以在活动中深入了解自己的家乡的特产，同时培养学生收集资料、整理资料的能力。
“我的家乡人”这个话题设置的目的是让学生知道美丽的家乡需要各行各业的人们去建设，教育学生要向为自己家的作出贡献的人学习，知道不同地方的人们在生活与饮食习惯等防面的不同。
这四个板块旨在引导学生了解自己家乡的各个方面，感受家乡的景美、物美和人美，激发学生主动了解家乡、喜爱家乡的情感。
【学情分析】三年级的学生对家乡的了解仅限于自己从父母那里听到的东西，并且对家乡的回忆也较少，学生难以产生共鸣。
因此，教师要重点指导学生了解家乡的方式，扩大他们的认知范围，培养学生热爱家乡、为家乡作贡献的情感。
【教学目标】1.了解家乡的物产情况，激发对家乡的热爱之情。
2.感知家乡人的特点和可爱，激发对家乡人的敬佩之情。
【教学重难点】教学重点：知道家乡特产和家乡人的故事，增强热爱家乡的情感。
教学难点：了解家乡人的特点及成因，懂得尊重不同地区的人的差异。
【教学准备】教师准备：有关家乡特产的视频；不同地区的人的饮食习惯、体型外貌、性格特征等的差异。
学生准备：搜集自己家乡的特产和熟悉的地方的特产；家乡人的故事。
【教学过程】（一）视频导入1.视频激趣：广东英德——麻竹笋干导语：我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢！2.新课引入：请到我的家乡来——家乡的特产真不少解释“特产”：特产就是指一个地方特有的、著名的产品。
渗透思想性教育,提升学生综合素质——《请到我家乡来》二课时道德与法治教案
近年来，随着社会的发展，教育不再仅仅是传授知识，而是更注重关于学生全面素质的培养。
在这个大背景下，渗透思想性教育成为了越来越多学校教育的实践方向。
而《请到我家乡来》二课时道德与法治教案，则是其中一种非常成功的实践案例，该教案在教育中得到了广泛应用，所取得的教育成果也得到了广泛的认可。
一、教案简介《请到我家乡来》二课时道德与法治教案是一份以传授法律素养为主要目的的教案。
教案借助了地方文化，通过教授学生从一个文化地方的变迁了解到我的家乡的经验与故事来引起学生兴趣，并且通过课堂上的互动和课堂外的实践，帮助学生全面的掌握道德和法律方面的知识，提升学生综合素质。
这个教案在指导学生学习的过程中，突出了几个重要的教育方向，其中包括了道德、法律、实践、合作等教育内容。
这些教育方向的重点，也是教案的学习重点，同时，也是学生在学习过程中所应该注意的方向和内容。
二、教案分析《请到我家乡来》二课时道德与法治教案在实践中表现出了非常高的教育成效，其中成功的教育案例表现在以下几个方面：1、突出地方文化引导学生本教案突出了地方文化的视角，通过引导学生了解地方文化脉络和其中所蕴含的道德与法律意义，鼓励学生对于文化的继承与传承。
通过引导学生去了解我的家乡的历史、风俗、传说、人文等方面的信息，使学生进一步加深了对于家乡这个概念的理解。
2、借助实践提高学生的综合素质在本教案中，实践教育是很重要的一部分。
课堂教育与实践项目相结合，让学生从经验中学习思考，从思考中提高自身能力。
本教案的实践项目涉及到户外活动、协作考察、书信交流等方面，全面提升学生的综合素质。
3、学法知法，提高法律素养本教案通过教授学生了解我国法律基本观念，培养学生遵纪守法的意识，提高人民群众的法律意识。
包括如何维护个人权利、如何预防犯罪、如何保护自己的人身财产安全等教育内容，提升学生法律素养。
三、教案评价本教案的最大亮点，就在于将社会文化、现实法治、学生实践项目等方面融合为一，在教育中全面地提升学生道德层面、法治素养和综合素质，教育效果非常良好。
《请到我的家乡来》教学设计-优秀教案
部编版道德与法治三年级下册第七课《请到我的家乡来》第二课时教学设计课时内容第三四个板块的话题：“家乡的特产真不少”和“我的家乡人”学习目标1.情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色文化。
2.能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。
3.知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文化。
重点加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。
难点能够尊重理解包容和其他地方的特色与文化。
前置作业前置作业1：收集家乡特产（实物、图片、文字都行），选择感兴趣的特产探究成因。
前置作业2：了解家乡人的特点、喜好、习俗等；收集新家乡人为家乡做贡献的资料。
教学过程一、导入环节二、活动一、家乡特产发布会出示任务：召开家乡特产发布会反馈指导：1. 你知道视频中拍摄的是哪里吗？上节课我们领略了家乡的如画风景，今天，让我们一起了解家乡的特产。
2.欢迎带有家乡特产资料的同学进入家乡特产发布会前置作业1：收集家乡特产（实物、图片、文字都行），选择感兴趣的特产探究成因。
学生举起各自准备的资料，实物、图片、文字都行特产：指一个地方特有的、著名的产品。
包括水果、农作物、干果、水产、工艺品、矿产、工业产品……等各种类别。
板书：特产3.展示台例：我的家乡在（），这是我家乡的（）收集资料的成果，可以是图片，可以是文字，可以是视频，可以是实物……多媒体投影展示学生带来的物品图片。
借机采访学生：你是怎么收集到这个家乡特产的？鼓励课外多渠道丰富知识。
板书：丰富4.展示老师也搜集的家乡特产PPT：（精确、讲解）说说观后感5.小结：同学们通过到商店、参观、看电视、问大人、找书报、查网络、家中找等方法，找到了这么多家乡特产，还能绘声绘色地描述一番，真是不简单啊！多看、多问、多学，我们的见闻会越来越广博。
我们的家乡真了不起，不但有美丽的风光，还有丰富的物产。
活动二、家乡特产探秘所导语：某个地方有某种特产，其实这里面是有奥妙的。
三年级下册道德与法治(教学设计+素材)第7课《请到我的家乡来》(第二课时)
（邀请几名学生回答，给予表扬）
二、课堂探究（20分钟）
1.学会表达和介绍家乡
（1）请同学们阅读教材第7课第4部分“怎样向别人介绍你的家乡”。
（2）思考如何用生动、准确的语言向他人介绍家乡的特点。
（3）邀请学生分享自己的心得体会，教师进行点评和指导。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引导学生了解家乡的文化、地理等知识，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享各自对家乡的认识，培养合作学习和表达能力。
3.实践法：设计实践活动，让学生动手制作展示家乡特色的创意作品，提高他们的实践操作能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用多媒体设备播放家乡的图片、视频等素材，增强学生对家乡的直观感受。
2.请同学们反思一下，自己在课堂上的表现，有哪些收获和改进的地方？
四、课后作业（课后自主完成）
1.结合本节课的学习内容，以“我的家乡”为主题，写一篇介绍家乡的短文。
2.尝试向家人或朋友介绍家乡，观察他们的反应，了解自己的表达能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《家乡的节日》：介绍家乡的特色节日及其庆祝活动，让学生了解家乡的文化习俗。
内容逻辑关系
2.家乡的传统文化：讲解家乡的传统节日、民间艺术等文化特色，培养学生对家乡文化的认同感。
3.家乡的名胜古迹：介绍家乡的著名景点和历史遗迹，让学生了解家乡的历史和文化底蕴。
4.介绍家乡的技巧：教授如何用生动、准确的语言向他人介绍家乡，提高学生的表达和沟通能力。
5.情境模拟：通过模拟导游介绍家乡，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高实践能力。
呈现鲜活的教学实践——《请到我家乡来》二课时道德与法治教案
《请到我家乡来》是一款以乡村生活为主题的教学课程，旨在帮助学生全面了解并体验乡村文化。
其中，道德与法治教育是整个课程的重要组成部分，在第二课时中得到了充分的呈现。
本文将从多个方面探讨该教案如何通过实际的教学实践呈现鲜活的教学体验，从而促进学生的道德和法治素养的提升。
1、精准的教学目标落地道德与法治教育的核心是培养学生的社会责任感和法律意识。
在教案中，作者通过引导学生通过观察生活中的小事，思考什么是对与错，进一步引导学生探究道德的内涵和重要性。
同时，教案还详细阐述了法治教育的内涵和意义，通过对于地方法律法规的介绍和分析，让学生真实地感受到法律对于人们日常生活的重要性。
教案目标精准明确，在实际授课过程中可以有效引导学生进行充分的思考和交流，从而达到优秀的教效果。
2、富有感染力的教学内容呈现教学内容的呈现是教学效果的关键之一，本教案在内容呈现上采用了多种形式，设计了多样化的教学资源和活动，以丰富学生的学习方式。
其中，在课堂互动环节中，尤其体现了教案的富有感染力和引导性。
教案设计Part1进行同学间的合作讨论，让学生们能够在小组中相互交流，分享自己的观点和体验，进一步强化学生对于道德与法治教育的认识和理解。
而在Part2中，学生将分组进行实地考察，通过观察当地老百姓的日常生活，结合社会现实，更好地理解法律在日常生活中的影响力。
在课堂上设置了丰富多样的教学游戏，在互动中深化对知识的认识，激发学生的学习热情和兴趣。
3、巧妙的教学方法实践教学方法是促使学生积极参与课堂的重要环节，教案巧妙地设计了多种教学方法，以丰富学生的学习体验。
在引入法律概念的同时，采用了案例学习的方式，让学生通过多看、多想、多问、多答，将抽象的法律概念转化为具体的语境操作。
而在实地考察中，则采用了观察、记录、回顾、总结的学习方法，让学生在观察和思考中发现问题，进而得出正确的结论。
在课堂的实践中，学生充分体验到了学习的快乐和充实感，激发了他们学习的主动性和积极性。
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思考。
视频导入。
讲授新课
【家乡的特产真不少】
1、展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产吗？
（1）景德镇的陶瓷。ຫໍສະໝຸດ （2）长沙的臭豆腐。（3）潮汕的牛肉丸。
2、家乡的特产真不少：特产是指一个地方特有的、著名的产品。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产呢？请把你带来的特产分给大家看一看、尝一尝吧！
部编版道德与法治三年级 请到我的家乡来第二课时教学设计
课题
请到我的家乡来第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。
2、能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。
3、知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文化。
9、小提示：由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型、外貌、性格特征上也会有所差异。
抢答。
分享特产。
探究。（课前准备）
设计广告语。
分享。
分享（课前准备）。
思考。
表达自己的观点。
分享。
通过逐步深入的设计，帮助学生在主要了解自己家乡特产的前提下，也认识各地的特产，并了解有些地方的特产是因为气候、环境等地理原因造成的。
4、家乡特产发布会：家乡特产发布会开始啦！请你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为它打响广告吧！
（1）成都，一座来了就不想走的城市；火锅，一种吃了就不想停的鲜香。
（2）景瓷世人夸，“红叶”入万家。
【我的家乡人】
1、我的家乡人：我们的家乡不只景美、物美、食美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩服的呢？你佩服他们什么？
总结提升
板书
请到我的家乡来第二课时
1、家乡的特产真不少
2、我的家乡人
重点
加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。
难点
能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、展示桂林米粉图片并提问学生：你知道这是什么吗？
2、播放视频《声名远扬的桂林特产——桂林米粉》
3、七嘴八舌：你在你家附近见过“桂林米粉”的店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃吗？
（2）陕北人的腰鼓极有特色。它豪迈粗狂的动作，刚劲奔放的舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的性格。
8、小小分享会：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？他们喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？
（1）我家在贵州，我们苗族人都喜欢唱山歌也善于唱山歌。
（2）我家在内蒙古，人们善于骑射，喜欢吃烤全羊、喝奶茶。
（4）观点4：海鲜还是要原汁原味才好吃，爆炒辣炒简直不知所谓。
6、小小调解员：你如何看待他们的说法呢？你觉得他们说得对吗？他们应该怎么做？
7、举例说明：不同地方的人们有所不同
（1）山西人以面食为主。在山西众多风味面食中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。
（1）我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。
（2）侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。
（3）我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！
（4）刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧！
2、阅读角：阿里木的故事。
3、小讨论：阿里木都做了哪些好事？
4、最美家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说它们的故事吧！
（1）香港慈善家——田家炳.
（2）马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。
（3）张玉滚：担起乡村未来的80后教师。
5、小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛盾发生了……
（1）观点1：以面食为主食最好，养胃，大米可不如面食好吃。
（2）观点2：四川火锅才是最正宗的，其他火锅都不如四川火锅。
（3）观点3：还是江南水乡的女子比较温婉，北方女子又壮又野蛮。
为家乡特产打响广告，增强热爱家乡的情感。
认识家乡的人文之美，并能够向为家乡作出贡献的人们学习，争取自己也能为家乡作出贡献，树立回报家乡、建设家乡的意识。
懂得各地都有自己的特色和文化，这些东西都没有优劣之分，我们应该相互尊重、理解和包容。
课堂小结
每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。
（1）吐鲁番的葡萄。
（2）无锡惠山的泥人。
3、家乡特产探一探：请你选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。
（1）四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。
（2）东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只能生长在严寒地区。所以，我国人参主要产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省最大，约占全国的70%以上，辽宁、黑龙江两省占20%多。