基于UML的职业技能竞赛管理平台建模研究
信息管理与信息系统论文选题
信息管理与信息系统论文参考选题1、信息用户的信息素养现状调查2、基于Web2.0的个性化信息服务模式研究3、电子商务中的信息安全问题研究4、试论信息技术对企业组织模式的影响5、知识管理与企业核心竞争力的培养研究6、客户关系管理系统在企业中的应用研究7、某省信息产业结构分析与发展对策研究8、某省（市）信息产业发展状态与趋势研究9、中小企业信息化发展的模式与策略研究10、物流企业信息资源开发与利用研究11、第三方物流企业信息资源管理12、企业竞争情报与知识管理的整合研究13、基于客户全生命周期的CRM研究14、企业信息的组织模式及应用研究15、基于UML的ERP系统建模研究16、基于ERP系统的企业信息化管理研究17、知识管理(KM)在ERP中的应用研究18、知识管理系统的技术构架分析19、基于网络化的信息交流模式研究20、物流信息化前沿技术研究21、网络游戏成瘾原因及其对策研究22、我国中小企业信息化的SAAS研究23、我国网络广告的发展和完善24、谈我国企业实施ERP的风险与规避政策25、企业信息战略分析26、与信息系统的有效性相适应的组织模式的研究27、企业ERP实施失败的实证研究28、信息技术的发展对企业信息化的影响29、企业实施ERP的方案研究二、系统设计与开发一）管理信息系统设计与开发30、物流企业市场情报管理信息系统设计与开发31、某产品质量管理信息系统设计与开发32、某物流企业设备管理信息系统设计与开发33、大中型企业人力资源管理信息系统设计与开发34、某企业会计核算信息系统设计与开发35、某企业财务管理信息系统设计与开发36、某地区工业企业经济效益综合评价系统设计与开发37、某贸易批发企业进销存管理信息系统设计与开发38、某贸易企业经济效益综合评价信息系统设计与开发39、某超市进销存管理信息系统设计与开发40、某书店进销存管理信息系统设计与开发41、某石油加油站进销存管理信息系统设计与开发42、某酒店客房管理信息系统设计与开发43、某酒店综合管理信息系统设计与开发44、某旅行社旅游管理信息系统设计与开发45、某火车站售票管理信息系统设计与开发46、某民航售票管理信息系统设计与开发47、某汽车站售票管理信息系统设计与开发48、某海关进出口管理信息系统设计与开发49、某房地产管理信息系统设计与开发50、商业银行存、取款管理信息系统设计与开发51、某银行信贷管理信息系统设计与开发52、某企业代理商（经销商）管理信息系统设计与开发53、某第三方物流企业管理信息系统设计与开发54、某行业客户关系管理信息系统设计与开发55、某房地产公司房屋租赁管理信息系统设计与开发56、某医院药房药品管理信息系统设计与开发57、某住宅小区物业管理信息系统设计与开发58、某高校数字图书馆中借阅推荐子系统设计与开发59、某高校排课系统的分析与设计二）综合统计信息系统设计与开发。
基于UML的通用在线考试平台建模
１需 求分析 ．
在线 考试平 台首先体 现 出它是 由计 算机 来代替 人工 完成 考试 中需要 完成 的一 系列任 务 ，达 到考试 智 能化 。计算 机通 过前 期 教 师输 入 的试题 而 自动生 成符 合相 关参 数 的试卷 ，考 生在计 算 机上 答题 。并 且该 平 台能够 自动 批 改、 自动 分析每 张试 卷。计 算 机可 以迅 速地 批 改试卷 ，大 大地提 高 了教 师分析试 卷 的效率 。
２ＢＳ ．／ 分布式 系统 结构
ＢＳＢｏ ｅ／ｅｖ ｒ 构是 目前一 种 比较流 行的体 系结 构。 ／（ｒｗｓ ｒ ｒ ） Ｓ ｅ结 其有 点是 将用 户界 面 、应 用逻 辑 与数据 管理 分开 ，使得 系统 可 以 灵活 多变 的应付 各种 变化 。通 过分布 式对 象 允许客 户机 直接 与相 关服务 器联 系。 开销 小 ，并 且避 免 了Ｗ ｅ 服 务器所 形成 的瓶 颈。 ｂ 可动 态平衡 负载 ，并 可在信 道上 实现 数据安 全服 务Ｉ Ｊ ４。 本平 台基 于三层 体 系结 构 ：客 户层 、业 务逻辑层 和 数据层 ， 各 部 分之 间通 过 中间件 进行 通信 。
０ 引言 ．
Ｕ Ｍ Ｕ ｎｊ ｅｄ Ｍ ｊ Ｌａｎｇ Ｕａｇ ｅ）由 Ｌ（ ｆｊ ０ｄ ｅＪ ｇ ｎ Ｂ ｏ ｈＲ ｍｂ ｕ ｈＪ ｃ ｂ ｏ ￣位 专 家联 手提 出。 在 １ ９ 年 １ 月 ｏ ｃ ，ｕ ａ ｇ ， ｏ ｓ ｎ ａ ７ ９ １ 被 国 际对 象管理 组 织（ ＭＧ 采 纳成 为标 准¨ ２ Ｍ Ｌ 主要 作 用 Ｏ ） ，ｏＵ 的 １
１ 后 台管理 结构 ． ４ 后 台的管理 主 要包括 系统 管理和 题库 管理 两部 分。主 要用于 管理 员对 考生 信息 、课程 信 息、 考题信 息和 考生成 绩信 息 等进行 管理 。
基于UML的网上报名系统用例模型的建模方法研究
对 于 登 录 报 名 网站 的 考 生 ，通 过 网 上 报 名 系统 的 考 生 界 面 ，可 以浏 览考 试相 关 信 息 ： 通 过 浏 览器 进 行 网上 报名 （ 报 信 息 、上传 照 片 ） 填 ； 在指 定 时 间范 围 内修 改报 名信 息或 取消 报 名 ； 可 以在指 定 的 时间 内打 印准考 证 ： 在 成 绩公 布 后查 询 考试 成 绩 。 （） ２ 系统 管理 功 能 对 于 登录 报名 网站 的 系统 管理 员 ，通 过 网 上报 名 系统 的管 理 员界 面 可 以对 网站进 行 维 护 （ 息 的更 新 ，数 据 的维 护 等） 信 ： 启动 报 名 功能 ，并 在 报 名 期间 ，对 报 名 表定 时 备份 、维 护 和 管 理 ，报 名结 束 时可 以终止 报 名 ： 可 以对 考 生报 名表 进 行 编辑 和 维 护 ，清 除垃 圾 数据 ，得 到 准 确 数据 ，导 出报名 表 并 上报 考试 中心 ； 可 以对 报名 表进 行 统计 报 表 、 费用 结算 ： 考 试 中心下 发成 绩 后 ，可 以将 成 绩表 上 传 供考 生 查询 ：
（） １用例 图的 组成 用 例 图 的主 要 元 素 是 用 例 和 活 动 者 。 用 例 表 示 为一 个椭
圆 ；活 动者 是 指 系统 的 使用 者 （ 也可 以是 使 用 该 系统 的其 他 系 统 或 设 备等 ），用 一 个小 人 形 图表 示 系统 边界 由矩形 框 线 画 出 ，框 内是 用例 系统 的职 责 范 围 ，即 用例 系 统应 完成 的功 能 ， 用 例 系统 的 名 字 写在 方框 上 或 方框 里 面 ，方 框 内部 还包 含 该系 统 中 的用 符号 表 示 的用 例 ：用例 图 显示 的 用例 与 活动 者 之 间、 用 例 与用 例 之 间 以及活 动 者 与活 动 者 之间 的 关 系 ，使 用 实 线表 示 ，实 线 可 以有 箭头 ，也可 以没 有箭 头 。 （） ，０ ２－ ￣ 活动 者 ／ ｙ 活 动者 是 直 接 或 间接 与 系统 交互 的用 户 、外 部硬 件 或其 他 系统 ，它是 一 个群 体 概 念 。活 动者 是 启 动用 例 的前 提 条件 。 根 据 高 职 院校 职 业 资格 认 证 网上 报 名 系统 的职 责 范 围和 需 求可 以 初 步确 定 活 动 者 ：管理 员 、考 生和 职 业 资格 鉴定 中心 。管 理 员 负 责 管理 系 统 ，考 生 通过 系统进 行 考试 报名 、成 绩 查询 ，系统 向职业 资格 鉴 定 中心 上 报报 名表 ，职 业 资格 鉴定 中心 向 系统 下 发成 绩 。 （） ３ 定义 系统 边 界 系统 边 界是 指 一个 系统 的所 有 系统 元 素 与系 统 以外 事 物 的 分界 线 ，因此 ，系统 分 析 的 首要 任 务是 问题 识 别 ，明确 系统 范 围 ，划 分 系统 边 界 ，确 定 系统 责 任 。 网上 报名 系 统 的使 用者 都 是 系统 的 外部 事 物 ，职 业 资格 鉴 定 中心 是 系统 边 界之 外 的外 部 系统 。 而 实现 用 户 管理 、 网上 报 名 、报 名管 理 、成 绩 查询 、系 统 维 护 等功 能 的程 序 模 块均 属 于 网上 报 名 系统 的职 责 范 围 ，是 系统 边界 之 内 的部 分 。
全国职业院校技能大赛 应用软件系统开发 样题
全国职业院校技能大赛应用软件系统开发样题一、比赛背景全国职业院校技能大赛是由教育部主办的全国性、高水平的职业技能竞赛活动，旨在推动职业教育改革与发展，提高学生的综合素质和职业技能水平。
其中，应用软件系统开发比赛是技能大赛中的重要一环，旨在培养学生的计算机技术和软件开发能力，为他们提供展示自身技能的评台。
二、比赛内容应用软件系统开发比赛要求参赛学生具备扎实的编程基础和软件开发技能，能够独立完成一个完整的软件系统开发项目。
比赛内容涵盖软件开发的各个环节，包括需求分析、系统设计、编码实现、测试调试等方面的能力要求。
参赛学生需要具备对不同开发语言和开发工具的熟练掌握，以及对软件开发流程和方法的深刻理解。
三、竞赛形式应用软件系统开发比赛以项目开发为基础，要求参赛选手在规定的时间内按照要求完成一个具体的软件系统开发项目。
评委将根据项目的功能完整性、代码质量、创新性以及用户体验等方面进行综合评判。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，通过多轮筛选，最终产生优胜者。
四、竞赛要求4.1 专业知识参赛选手需要具备扎实的计算机知识、编程技能和软件开发经验，能够熟练运用多种开发语言和开发工具进行项目开发。
4.2 创新能力参赛选手需要具备较强的创新意识和创新能力，能够在项目开发中融入新的技术和理念，提出具有实际应用价值的创新点。
4.3 协作能力对队伍合作和项目管理能力提出要求，参赛选手需要团队配合，高效完成项目开发任务。
4.4 质量要求参赛选手需要保证软件项目的质量和稳定性，确保项目在规定时间内按要求完成并且功能完备、性能优良。
五、比赛意义应用软件系统开发比赛不仅能够激发学生的学习热情，培养他们的技能和创新能力，还能够为他们提供一个实践和交流的评台。
参与比赛的学生可以在这个过程中找到自己的不足，提高自身的专业水平，增强自信心，为将来的就业和创业奠定良好的基础。
六、总结应用软件系统开发比赛作为全国职业院校技能大赛的一部分，对于推动职业教育的改革和提高学生的职业技能水平具有重要的意义。
uml建模实例100例
uml建模实例100例UML（统一建模语言）是一种用于软件开发的标准建模语言，它可以帮助开发人员更好地理解、设计和实现软件系统。
下面是100个UML建模实例。
1. 用例图：描述系统功能和外部用户的行为。
2. 活动图：描述系统中的过程和活动，通常用来描述系统的业务流程。
3. 类图：描述系统中的类、属性和方法、关系等。
4. 对象图：描述系统中的对象及其关系。
5. 状态图：描述系统中的对象或类的状态和状态转换。
6. 序列图：描述系统中的对象或类之间的交互过程。
7. 协作图：描述系统中的对象或类之间的协作过程。
8. 构件图：描述系统的组成部分和它们之间的关系。
9. 部署图：描述系统的物理部署结构和组件之间的关系。
10. 通信图：描述系统中的对象之间的消息传递。
11. 包图：描述系统中的包和它们之间的关系。
12. 组合结构图：描述系统中的组成部分和它们之间的组合关系。
13. 时序图：描述系统中的对象或类之间的时间关系。
14. 交互概述图：描述系统中的对象或类之间的协作过程。
15. 系统顺序图：描述系统中的对象或类之间的时间关系。
16. 概念图：描述系统中的概念和它们之间的关系。
17. 数据流图：描述系统中的数据流和处理过程。
18. 流程图：描述系统中的过程和流程。
19. 参与者图：描述系统中的参与者和它们之间的关系。
20. 视图图：描述系统中的视图和它们之间的关系。
21. 规则图：描述系统中的规则和它们之间的关系。
22. 用例图扩展点：描述用例图中的扩展点和它们之间的关系。
23. 活动图扩展点：描述活动图中的扩展点和它们之间的关系。
24. 类图扩展点：描述类图中的扩展点和它们之间的关系。
25. 对象图扩展点：描述对象图中的扩展点和它们之间的关系。
26. 状态图扩展点：描述状态图中的扩展点和它们之间的关系。
27. 序列图扩展点：描述序列图中的扩展点和它们之间的关系。
28. 协作图扩展点：描述协作图中的扩展点和它们之间的关系。
基于UML的教材管理系统建模设计
依赖 关系。配置图定义 系统 中软硬件的物理体系结构 ， 可以
帮 助 分 析 和 理 解 组件 之 间的 相 互 影 响 程 度 。
三 、 ＭＬ 向对 象 的 建模 过程 Ｕ 面
过程模型为技术 的应用提供了宏观的指导 。 Ｍ 提供 了多种 Ｕ Ｌ
视 图 ．从 不 同角 度 表 现 所 开 发 系 统 的 静态 特 征 和 动 态 特 征 ，
有 助 于 完成 系统 体 系 结 构 的 设 计 ， 能 够 为 最终 的软 件 产 品 也 提 供 相 关 的细 节 文档 资 料 。
１Ｍ 包括５ ＪＬ 大类 ｌ种模 型图，提供从不 同角度去观察 和 ０
描 述 系 统 各 种 特 征 的一 种 标 准 方 法 。 （ ） 例 图 ： 从 用 户 角 度 出 发 描述 系统 的 功 能 ， 过 用 １用 它 通
教 材 管 理 系 统 的 建模 主要 通 过 两 个 步 骤 来 实 现 ： 先 是 首
等。 ２ 系 统 的模 型 设计 ，
ｉ ｔ Ｄａ ａ 。状 态 图描 述 对 象 、子 系 统 和 系统 的 生命 周 ｆ ｉ ｉ ｒｍ） ｖｙ ｇ 期 ， 态 图包 括 了对 象 所 能 到 达 的所 有 状 态 以及 事 件 对 该 对 状 象 状 态 的 影 响 。 活 动 图 描 述 多 个 对 象 在 交 互 时 所 采 取 的 活
过 去 ， 数 十 种 面 向对 象 的 建 模 语 言 都 是 相 互 独 立 的 ，
图 １ 教 材 管 理 系统 逻 辑视 图
Ｕ Ｌ Ｍ 的出现解决 了软件开发中软件交 流这一难题 ， 最突 出的
《UML及其建模工具》课程实验指导书
《UML及其建模工具》课程实验指导书(信管、电商专业使用)合肥工业大学管理学院二Ｏ一二年十月《UML及其建模工具》课程实验是《UML及其建模工具》课程的重要组成部分，旨在通过实践加深学生对UML基础理论的理解，促进学生对UML及其建模工具基本操作的掌握，建立对UML的感性认识。
《UML及其建模工具》是信息管理与信息系统和电子商务专业接触的一门重要的面向对象基础理论课程，该课程教学效果的优劣直接关系到学生分析、设计、实现信息系统的能力强弱，而实验教学对学生产生的影响远比理论深远，因此实验教学过程中应把提高学生对掌握UML建模的兴趣作为重点。
1 目的掌握《UML及其建模工具》课堂教学内容，培养学生对UML系统建模过程中实际问题的分析解决能力和实际动手能力，为全面掌握使用UML进行信息系统的分析和设计奠定一定的基础。
2 基本要求根据实验指导书所列的验证、设计实验要求，运用所学的系统专业知识，完成“图书管理系统”分析与设计综合实验。
按照实验指导书要求，调研图书管理的业务和过程，按照UML建模方法进行系统分析和设计。
遵从系统需求、需求分析、静态结构模型、动态行为模型、物理模型的一系列过程，使用VISIO完成图书管理系统的UML建模。
对于学有余力且有良好的面向对象程序开发能力的同学，可根据UML建模结果进行局部或全局的面向对象软件实现。
3 实验内容3.1 实验一(1) 实验名称使用VISIO绘制UML建模图。
(2) 实验类型验证设计。
(3) 实验学时4学时。
(4) 实验地点南区管院机房。
(5) 实验目的通过使用VISIO绘制各种基础的UML建模图，熟悉VISIO使用环境，理解各种建模图的原理，掌握它们的实现方法。
(6) 实验内容①熟悉VISIO：按照课堂学习的理论和基本操作，掌握VISIO的基本使用方法；②熟悉UML建模：熟悉VISIO中UML建模的一般方法；③掌握建模图：在VISIO中绘制各种建模图的典型实例，包括用例图、类图、交互图、状态图、组件图、配置图和活动图。
基于UML和Rational Rose的考试管理系统的建模
管理 。 系统管 理员登 录后 。 以管 理考试 题库 、 可 考试 题 型 的分值 以及考试 的时 间。考 生登 录系统后 ． 以参 可
收 稿 日期 ：０ ７ ０ ０ 修 稿 日期 ：０ ７ １ ４ ２ ０ —１ —１ ２ ０ —１—２
第
二
七
三
作 者 简介 ： 钦 （９ ９ ）女 ， 建 长 乐人 ， 教 ， 读 研 究 生 ， 究 方 向 为 电 子 政 务 、 件 工 程 林 １７ 一 ， 福 助 在 研 软
维普资讯
开发案
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位 考 生 只能 考 一 次 。 若 已考 过 了 ， 无 法 登 录 。 则
是为 不同领域 的人提供 统一 的交流方 法 。
随着 Ｕ ＭＬ建 模 技 术 的 不 断普 及 ．各 种 各 样 的
Ｃ ｓ 具 也 相 继 产 生 。 其 中 Ｒ ｔ ｎ ｌ ｏｅ是 一 种 理 ａｅ工 ａｉ ａ ｓ ｏ Ｒ
进 行分 析与描 述 ， 合建模 过程 ， 结 探讨 基 于 ＵＭＬ对考试 管理 系统进 行分 析与 建模 的
优势。 关 键 词 ：ＵＭ Ｌ ；Ｒａｏ ａ Ｒｏｅ ｔ ｎｌ ｓ；考 试 管 理 系统 ｉ
Ｏ 引 言
随着信 息化程 度的不 断提高 ． 越来 越多 的考试实
行 无 纸 化 形 式 无 纸 化 的 考 试 管 理 系 统 具 有 智 能 组
基于UML的工作流建模研究与应用
ＺＯＵ Ｗｅ —ｌ ｇ ＨＵ ｎ Ｌ Ｕ —ｙ ｎ— ｉ ｎ Ａ Ｆａ ／ Ｘ／ — ｕ
＿ｉ 篱 ＵＬ 模是 作 建 的 种 要方 过 建 是工 流建 核心 基 本文 一 工 ｊ Ｍ 建 工 流 模 一 重 法，程 模又 作 模的 和 础。 给出 个 作
．
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｓ ｒ ｃ
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模 中基本概念 的定义 及 Ｕ ＭＬ符号表示 。主要包括 ：
过程 ： 业务过程 的抽象描述 ， 包括一系列 的工作 步骤 （ 即 任 务） 及其相互之 间的转换 。 活动（ 任务 ） 是一个工作步骤 的抽象描述 。一个工作 步 ： 骤 的执行通常可 以分 为手动的 、 自动的和半 自动 的。手 动的 工作 步骤 完全 由人工完成 ， 不需要计算 机系统 的参与 ， ： 如 进
僵息技术与僵息他
（） １ 中断 事件 （ ｎ ｅｅｔ ｏ — ｖｎ）即只要 事件 发生该 活动 就 中
竞赛管理系统的设计与实现
竞赛管理系统的设计与实现摘要随着国家教育体制的改革，竞赛活动的举办也越来越频繁，报名参赛的学生数量也是越来越多。
面对如此众多参与者信息的录入，人工采集信息的方式已经不能满足当下的需求。
竞赛信息的管理又是一份繁琐的工作，参赛者的信息量很大，而且通常不允许出现错误。
如果执行手工操作，则必须手动填写大量表格，这将使比赛管理工作又增加一个难度。
本论文所讲述的竞赛管理系统是在PyCharm环境下用Python中的Django框架和MySQL数据库来实现的，它具有检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大等特点。
该系统分为前端和后端两大部分，前端使用Bootstrap框架，主要实现的功能是用户的注册、登录、浏览赛事、搜索赛事、各个赛事浏览统计、报名、评审打分、排名等功能；后端主要实现的是对用户信息、赛事信息、排名信息的管理。
关键词：竞赛管理系统；PyCharm；Django；MySQLDesign and implementation of competitionmanagement systemAbstractWith the reform of the national education system, competitions are being held more and more frequently, and the number of students registering for competition is also increasing. Faced with the input of information from so many participants, the way of manually collecting information can no longer meet the current needs. The management of the competition information is another tedious task. The information of the contestants is very large, and errors are usually not allowed. If you perform manual operations, you must manually fill out a large number of forms, which will make the game management work more difficult.The competition management system described in this paper is implemented in the PyCharm environment using the Django framework and MySQL database in python.It has the characteristics of fast retrieval, convenient search, high reliability and large storage capacity. The system is divided into two parts: front-end and back-end. The front-end uses the bootstrap framework. The main functions are user registration, login, browsing events, searching events, browsing statistics of various events, registration, review scoring, ranking, etc. The main realization is the management of user information, event information, ranking information.Keywords: Competition Management System; PyCharm;Django;MySQL目录1 绪论 (3)1.1本设计的目的及意义 (3)1.2本设计在国内的发展概况及存在的问题 (3)1.3本设计应解决的主要问题 (3)2 需求分析 (4)2.1可行性需求分析 (4)2.1.1社会可行性 (4)2.1.2经济可行性 (4)2.2非功能性需求分析 (4)2.3功能性需求分析 (4)2.3.1竞赛信息管理功能 (4)2.3.2用户信息管理功能 (5)2.3.3参赛选手信息管理功能 (5)3运行环境 (5)3.1硬件环境 (5)3.2软件环境 (5)4开发技术及开发工具 (5)4.1开发技术介绍 (5)4.1.1B/S结构及其优势 (5)4.1.2web开发框架—django (6)4.1.3MTV设计模式 (7)4.2开发工具介绍 (7)4.2.1JetBrains PyCharm 2018.3.5 x64 (7)4.2.2MySQL5.7 (8)4.2.3Navicat 12 for MySQL (8)5系统概要设计 (8)5.1系统功能结构设计 (8)5.2数据库连接 (9)5.3数据库E-R图 (9)5.4数据表详细设计 (10)6系统详细设计 (12)6.1注册功能模块 (12)6.2登录功能模块 (13)6.3忘记密码功能模块 (15)6.4 浏览赛事统计并显示 (15)6.5导航条 (16)6.6赛事信息 (17)6.7赛事详细信息 (19)6.8 查询功能模块 (20)6.9 报名功能模块 (21)6.2.10名人堂模块 (21)6.2.11个人中心模块 (23)6.2.12后台管理模块 (23)7系统测试 (24)7.1测试目的 (24)7.2功能测试 (24)8结论 (28)参考文献 (28)1 绪论1.1本设计的目的及意义本设计来源于举办方对竞赛管理系统的实际需要，如果实行手工操作，在参赛人数太多时往往容易出错，但是竞赛项目是要保持公正严谨，不容许有丝毫错误发生。
基于UML面向对象的系统分析设计方法研究
基于UML面向对象的系统分析设计方法研究1、引言UML是一种编制系统蓝图的标准化语言，可以实现大型复杂系统各种成分描述的可视化、说明并构造系统模型，以及建立各种所需的文档，它是一种定义良好、易于表达、功能强大且普遍适用的建模语言。
UML的发展对软件工程的发展做出了杰出的贡献。
UML支持从需求分析开始的软件开发的全过程。
UML通过三类图形建立系统模型：用例（Use Case）图、静态结构图（对象类图、对象图、组件图、配置图）和动态行为图（顺序图、协同图、状态图、活动图），这些图可以从不同的抽象角度实现系统的可视化。
URM的发展经历了以下几个阶段。
最初的阶段是专家的联合行动，由三位OO（面向对象）方法学家[8]将他们各自的方法结合在一起，形成UML 0.9。
第二阶段是公司的联合行动，由十几家公司组成的“UML 伙伴组织”将各自的意见加入UML，形成UML 1.0和1.1，并作为向OMG申请成为建模语言规范的提案。
第三阶段是在OMG控制下的修订与改进，OMG于11月正式采纳UML 1.1作为建模语言规范，然后成立任务组进行不断的修订，并产生了UML 1.2、1.3和1.4版本，其中UML 1.3是较为重要的修订版。
目前正处于UML的重大修订阶段，目标是推出UML 2.0，作为向ISO提交的标准提案。
1.1 UML的特点UML具有以下特点[1]：(1)面向对象。
UML支持面向对象技术的主要概念，提供了一批基本的模型元素的表示图形和方法，能简洁明了地表达面向对象的各种概念。
(2)可视化，表示能力强。
通过UML的模型图能清晰地表示系统的逻辑模型和实现模型。
可用于各种复杂系统的建模。
(3)独立于过程。
UML是系统建模语言，独立于开发过程。
(4)独立于程序设计语言。
用UML建立的软件系统模型可以用Java、VC++、SmalltaIk等任何一种面向对象的程序设计来实现。
(5)易于掌握使用。
UML图形结构清晰，建模简洁明了，容易掌握使用。
基于UML建模的《软件技术课群》知识体系研究及实践
，Hale Waihona Puke 一一１ — ７９
提 高教学质量。 关 键 词 ： ＭＩ； 件技 术课 群 ； 识 体 系 Ｕ 软 知
１ 软件技术课群课程教学过程 中存在 的问
题
软件技术是 当今 信息处理 的基 本手段 ， 该 课群 内包 含的课程有 ： 软件工程 、 数据 结构 、 操 作系统 、 据库技 术 、 数 计算 机 网络 、 Ｖ Ｊ Ａ程序 Ａ 设计 、 Ｓ 技 术及应用 、 ｔＥ ＡＰ ｄ Ｎ Ｔ技术八 门课 程 。 ｏ 该课 群的课程 都是计 算机专业必修的专业基础 课程 ，软件技术课群建设 的好坏直 接影响到培 养学 生的质量 的高低 。根 据国内高校的对 比研 究， 以及我 院实 际情况 ， 出了“ 提 软件 技术课群” 教学 研究课题 ， 该课群将软 件工程 、 数据库 、 数 据结构 、软件开发等各方 面理论 和知识 有机统 形成完整 的软件技术 系统知识体 系。 在 长期 的教学 、 实践 过程 中 ， 师发 现该 教 课群 的课程之 问有些 内容交叉 ，有些 内容之间 的前趋 、 后继关 系明显 ， 如果不理顺 这些关 系 ， 图 １ 软 件 分 析 知 识 点 关 系 图 会对课堂教学效率产生很大影响 。为了解决这 的图例（ 见图 １。 的课程 ， 但是 ， 生所处专业 不同 ， 学 因而教学层 种矛盾 ， 必须寻求一种易 于实现 的解决方 法 ， 使 在 此基础上 ， 总结每 门课 程 ， 每一部 分 、 章 次 、深度不尽相同 ，针对不同学科选择不 同教 得教师能清晰 的理顺课程知识点 、 课程 主线 ， 以 标 包括基本概 念 、 数据 材 ， 置不 同的课程 设计 ， 的放矢 ， 学生进 设 有 对 优秀师 资力量为保障 ， 提高我们 的教学质量 ， 为 节 的主要 内容 及学 习 目 ， 算法 ， 给出教 学 目 和线路 。 并 标 行分析解决问题的能力培养和计算机综合素质 学生提供最具竞争力 的教育课程体 系以及 最具 结构 、 ２ 通 过分析 软件课 程的知识 体系 ，以及 培养。 ． ２ 有针对性 的职业生涯发展规划 。 Ｔ市场 对人才需求 的反馈 ，提出教研对 策 ， 改 ２ －修订 自编的《 ．３ ２ 软件工程》 教材：自 的 编 ２ 于 Ｕ Ｌ建模 的《 基 Ｍ 软件 技术课 群》 知识 Ｉ 进教学 环节 （ 包括教学 内容 、 方法 和培养计划 、 《 软件工程》 教材第一版中配合软件技术课群建 体系研究 内容 ， 软件工程 》 教材 ， 引 设设 置改革 ， 除理论知识外 ， 增加 了大量实例及 ２１ 行《 ．进 软件技 术课群 》 识体 系研究 。 教 学大纲等 ） 修 订自编 的《 知 以便把握软件领域 的发展趋 势 ， 及 个 贯穿全书的完整实例 ，使学生能够系统地 从软件 技术课群核 心课 程 的整 体 目标 出发 ， 构 导教学创新 ， 掌握该课 程 ， 培养学生对软件的分析能力 、 设计 建软件产业 人才培养主干课程体 系， 探索 软件 时准确地 了解企业用人需求 和标准 。 ２ ． 在 课群 体系结 构研 究 的基础 上重 新 能力 和编程能力。在分析软件课程的知识体系 ．ｉ ２ 产 业人才培养模式 。据中 国软件行业协会等组 修订实验教学大纲 ， 注意课 基础 上 ， 进行 了内容的取舍和侧重点的区分 ， 更 织联合启动“ 国软件专业人才培养工程 ” 于 修订理论课程大纲 ， 中 关 有利 于教学 的展开。 培养 ２ 世纪创造人 才总 目标， １ 探索 软件人才培 程 问 的 关 联 。 ２ － 在 课群体 系结 构研究 的基 础 上优 化 ．２ ２ ３实践效果 养模式 ，分析了国内外著各 汁 机专业教学计 算 培养计 划 ： 一是增 加实 际操作 训练 ， 例如 ： 网页 这 些成果是 在我们 实际教育 教学过程 中， 划， 结合我校 办学 思想及定位 ， 确定 我校计算机 Ｊａ ａ 加 经过不 断的探 索、 研究 、 用 、 运 改进 、 经验总结而 相关专业软件开发方向 、 培养 目标与层次要求 。 设计与多媒体课件制作 、 ｖ 语言编程训 练 ， 标是培养学 生的 逐 步形 成的。同时又将这些成果运用到实际 的 调研软件产业人才知识体系需求 ，从需求核心 强 了学生动手能力 的培养 ； 目 得 课程的整体 目标出发 ， 掘课程 内容知识关系 个人级工程项 目开发能力 ，提高学生在个人 软 理论教学 和实践教 学过程 中 ， 到了学生和企 挖 编程风格 、 编程技巧 、 算法理解 、 础知 事业用 人单位 的一致 好评。通过应用统一建模 基 和课程之间相互关 联 ， 用统一建模语 言 Ｕ ＭＬ进 件过程 、 一个 方面使 各个教师清 行教学过程 建模 ， 构建 了软件工程 、 数据结 构 、 识掌握和应用等多方面 的素质 。二是开展 软件 语言描述 的课 程知识 ， 结合 “ 软件 工程 ” 的教学 内容 ， 进 晰了各 门相关课程 之间的区别 ，理顺了软件课 操作 系统 、 数据 库技术 、 算机 网络 、Ａ 计 Ｊ ＶＡ程 设 计综合实验 。 序设 计 、 Ｓ Ａ Ｐ技术 及应 用 、ｏＮ Ｔ技 术等 八 门 行软件综合实验建设 ，并将之作为教学 的必 修 程之 间的关 系，在授课过程 中既可以把握本门 ｄ ｔＥ 课程组成的课群， 究其知识体系结构 ， 研 建立 了 环节。软件设计综合实验的 内容 占有足够 的比 课程 的重点 ，同时融会贯通各 门相 关课 程的知 内容要求可以覆盖软件组件 的开发与应用 、 识 ，另一个方 面使学 生能够学 习到完整的软件 课程知识点的静态模 型与动态模 型。指导规划 重 ， 网络软件的开发 、 数据库的设计 、 信息系统 的设 项 目管理 、 发 、 开 测试 、 维护等整套 知识体 系和 精心设计 了各课程 主线 和教学 内容， 把握 软件 领域的发展趋 势 ，及 时准确地 了解 企业用人需 计 、图形及多媒体软件的设计和安全及基础 软 实践体 系。学 生的就业率 和就业层 次得 到了很 求和标 准 ， 秀师资 力量 为保 障 ， 以优 为学生提供 件设 计。软件设计综合实验的设计 目标是培养 大的提高 ，用人单位对毕业生 的实 际能力和潜 最具竞 争力 的教育课 程体 系以及 最具有针对性 学生的团队合作级工程项 目研发能力 ，让学 生 力给予 了充分 的肯定 。 在团队环境下使用最新的软件开发工具获得较 作者简介 ： 王淑蓉（９ ２ ）女 ， １７ ～ ， 山西临猗县 的 职业 生涯 发 展 规 划 。 提高学生在项 目规划 、 队 人 ，副教授 ，９７年 ６月毕 业于华 北工学院计 １９ 课群 内的八 门课程都是按 照这样 的思路 ， 真实的软件开发经验 ． 工 成 硕 主要 首先 给出整个课程 的一个包 图，然后依 次给 出 伍 组织 、 作分配 、 员交流 等多方 面的能力 ， 算机 系计算机及应 用专业 ， 士学位 ， 研究 每一部 分知识 点 ， 并且给 出知识 点间的关联 ， 帮 培养积极 向上的合作精神 。三是整合全校软件 领 域 为软 件 工程 。 进 数理 助教师理顺课程知识点及课程主线 ， 有助 于教 技术教 育的需求 ， 行分学科 的教育方法。 学工作 的进行 。图 １ 软件工程》 是《 课程知识 点 系 以及管理学 院部 分专业 开设有 软件 技术课群
基于UML的面向对象建模方法
基于UML的面向对象建模方法姓名: 赵付轩学号: 10041156专业: 信号与信息处理学院: 信息科学与技术学院基于UML的面向对象建模方法摘要：本文介绍了一种基于UML(统一建模语言)的网上报名系统。
首先对UML语言进行了简单说明，其次根据UML建模过程对网上报名系统进行了需求分析，构建了用例图、类图两个模型，最后根据该模型开发了大学英语四六级考试报名系统，该系统具有可操作性强、扩展性好、效率高的优点。
关键词：UML；网上报名；面向对象目录1 引言 (1)1.1 UML概述 (1)2 面向对象原理 (1)2.1 基本概念 (1)2.2 基本特征 (2)3 运用UML进行系统建模 (2)3.1 UML建模机制、步骤 (2)4 网上报名系统的UML建模 (3)4.1 需求分析 (3)4.2 分析与设计 (4)4.2.l 静态建模 (4)4.2.2 动态建模 (5)5 结语 (6)参考文献 (6)1 引言面向对象方法已经成为软件开发的主要方法，面向对象的分析方法以对象作为分析问题，解决问题的核心，并对问题空间进行直接映射，使计算机实现的对象与真实世界具有一一对应关系，符合人类认识规律，有效地解决了需求分析模型和软件设计模型的不匹配现象。
由于采用了数据抽象和封装技术，面向对象的程序设计降低了各模块间的耦合，可实现较高的代码利用率。
基于UML建模技术可以进行面向对象的分析、设计、编程、测试以及面向对象的软件过程，它以统一建模语言作为分析工具，利用面向对象的思想对问题域进行建模。
本文针对建模的方法和技术进行了讨论，并结合实例加以说明。
1.1 UML概述统一建模语言是用来对软件密集系统进行可视化建模的一种语言。
它是面向对象开发系统的产品进行说明、可视化、和编制文档的一种标准语言。
UML具有庞大的体系结构和丰富的内容。
不仅融合了Booch、OMT、OOSE方法的核心内容，同时也吸取了其他面向对象方法中的优势。
基于UML的高职学生顶岗实习管理系统建模研究
摘
要 ： 生 毕 业 顶 岗实 习 作 为 高 等 职 业 院校 的一 项 非 常 重 要 的 教 学 活 动 ， 参 与人 数 多 ， 习地 点 分 散 ， 统 的 管 理 方 法 已 学 因 实 传
导 致 对 顶 岗 实 习 的指 导 、 理 和 监 控 都 难 以 到位 。 分 析 顶 岗实 习 指 导 、 理 和监 控 需求 的 基 础 上 ， 管 在 管 完成 了 功 能 模 块 的 设 计 ， 运 用 并 基 于 面 向 对 象 的统 一 建 模 语 言 （ ＵＭＬ） 其 进 行 了静 态 和 动 态 的模 型 设 计 ， 成 了系 统 的 总 体 模 型 架 构 ， 开发 高 职 院 校 顶 岗 实 习 对 形 为 管 理 系 统 提 供 了参 考 模 型 ， 系 统 开 发 更 为 直观 、 效 。 使 高 关 键 词 ： 岗 实 习管 理 ， 向对 象 ， 顶 面 ＵＭＬ， 模 建
第 ２ ５卷
第 ９ 期
电 脑 开 发 与 应 用
（ ７ ３ 总 ３）
・４ ９・
文 章 编 号 ：０ ３５ ５ （Ｏ ２ ０—０ ９０ １ ０—８ Ｏ ２ １ ）９０４ —３
基于 Ｕ ＭＬ的 高职 学 生顶 岗实 习管理 系统 建模 研 究
李绍 中
（ 州 番 禺 职 业 技 术 学 院教 务 处 ， 州 ５ １８ ） 广 广 １ ４ ３
・５ Ｏ・
（ ７ ４ 总 ３）
基 于 ＵＭＬ 的 高 职 学 生 顶 岗 实 习 管 理 系 统 建 模 研 究
的模 型 有 ： 计 类 图 ， 态 图、 作 图、 件 图和 配 置 设 状 协 组
图 。ＵＭＬ的 主要 内容 可 以归 纳 为静 态建 模 机 制 和动
2023全国职业院校技能大赛 中职组建筑信息模型建模
2023全国职业院校技能大赛中职组建筑信息模型建模2023全国职业院校技能大赛中职组建筑信息模型建模一、引言2023全国职业院校技能大赛中职组建筑信息模型建模是一个备受瞩目的比赛，它为中职院校的学生提供了一个展示自己技能的评台。
建筑信息模型建模是现代建筑行业中的重要技能，参与者需要展示他们在此方面的专业知识和技能。
本文将对此主题进行全面分析和评估，以期为参与者和读者带来深入的理解和收获。
二、建筑信息模型建模的概念和意义建筑信息模型（BIM）建模是一种集成设计、建造和运营的数字化建筑技术。
它能够在建筑的整个生命周期中实现信息的共享、协调和管理，从而可以提高建筑项目的效率和质量。
参与2023全国职业院校技能大赛中职组建筑信息模型建模的学生将有机会展示他们对BIM技术的理解和应用能力。
这不仅对于他们个人的职业发展有着重要的意义，也可以为建筑行业的发展贡献自己的力量。
三、建筑信息模型建模比赛的要求和技能范围在2023全国职业院校技能大赛中职组建筑信息模型建模比赛中，参赛者需要展示他们对建筑信息模型的全面理解和应用能力。
这包括但不限于以下几个方面：1. 对建筑信息模型的基本概念的理解2. BIM建模软件（如Revit、Archicad等）的熟练应用3. 建筑模型的创建和编辑能力4. BIM在建筑设计、施工和运营中的应用5. 对建筑信息模型相关标准和规范的了解6. 建筑信息模型的协同工作能力参赛者需要在比赛中展示他们在以上各方面的能力，以期在评审中脱颖而出。
四、对于参赛者的建议和指导要想在2023全国职业院校技能大赛中职组建筑信息模型建模比赛中获得好成绩，参赛者需要在平时努力学习和练习，并注重以下几个方面：1. 深入理解建筑信息模型的理论知识，包括其基本原理、应用范围和发展趋势。
2. 熟练掌握BIM建模软件的使用技巧，包括建模、编辑、注释、导出等功能。
3. 学习并应用建筑信息模型的相关标准和规范，保证自己的建模工作符合行业要求。
UML学科竞赛管理系统领域模型
学科竞赛管理系统领域模型
组成员:王震岳、郭铭煌、张昌鑫、高宇辉、龚玲、林模灰
1.寻找概念类
基本功能要求如下：
1.教师可以通过系统申请成为某竞赛的总负责人。
2.教学秘书/教学秘书/管理员等相关人员在系统内批准教师成为某竞赛的总负责人。
3.教学秘书/教学秘书/管理员等相关人员可以更改竞赛的总负责人。
4.教学秘书/教学秘书/管理员等相关人员可以设置竞赛的经费额度。
5.竞赛负责人可以上传当年经费的使用情况，系统可以计算机显示出当年的经费使用情
况。
6.竞赛负责人可以当年参赛项目、参赛人员等信息。
7.竞赛结束后，竞赛负责人可以上传当年的竞赛结果。
8.管理员可以给需要使用系统的老师创建帐号。
9.管理员可以查询相关报告：
1)某竞赛的历年参赛情况：参赛人员、获奖情况和参赛项目等。
2)学年或者日历年为单位的全年竞赛参赛情况。
3)竞赛分类报表：国家级、省级、市级等各类竞赛的获奖情况。
由上述可以得到候选概念类，如下所示。
因为这是学科竞赛管理系统，所以要关注学科竞赛管理人员及其与其他事物关系的那些项目，即基本的学科竞赛管理场景。
注册信息负责人管理员教师竞赛报表信息参赛信息竞赛结果经费相关报告信息
2.将其绘制为UML类图中的类。
如下图1-1所示。
3.添加关联和属性。
如下图1-1所示。
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ｒ ｅ ｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ｃ ｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｒ ｍ Ｖ ｉ ａ ｔ ｈ ｅ ｏ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ － ｏ ｒ ｉ ｅ ｎ ｔ ｅ ｄ Ｕ ｎ ｉ ｉ ｆ ｅ ｄ Ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ （ Ｕ ＭＬ ） ．
第２ ７ 卷
第１ 期
电 脑 开 发 与 应 用
（ 总０ ０ １ ３ ）
・ １ ３ ・
文章编号 ： １ ０ ０ ３ — ５ ８ ５ ０ （ ２ ０ １ ４） ０ １ — ０ ０ １ ３ — ０ ４
基于 Ｕ ＭＬ的职业技能竞赛管理平台建模研究
李绍中， 黄有福 ， 廖 艺咪
（ 广州番 禺职业技术学院 ， 广州 ５ １ １ ４ ８ ３ ）
ｉ ｎ ｃ ｒ ｅ ａ ｓ ｉ ｎ ｇ ｌ ｙ ， ｔ ｈ ｅ ｔ ｒ ａ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ａ ｒ ｅ ｎ ｏ ｌ ｏ ｎ ｇ ｅ ｒ ａ ｄ ａ ｐ ｅ ｄ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｎ ｅ ｅ ｄ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｒ ａ ｃ ｅ ｏ ｒ ｇ ａ ｎ ｉ ｚ ｅ ｒ ｓ ，
摘
要： 随着职业技能竞赛活动逐年增多 ， 规模不断扩大 ， 传统的管理方法不再适应竞赛 主办单位 、 承办单位 以及
参赛单位 的需求 。 在分析职业技能竞赛管理需求的基础上 ， 完成 了功能模块的设计 ， 并运用基于面 向对象的统一建模语 言（ Ｕ ＭＬ ） ， 完成 了职业技能竞赛管理平 台设计的可视化表达。 关键词 ： 技能竞 赛 ， 平 台， Ｕ Ｍ Ｌ ， 建模
ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ － ｏ ｒ ｇ ａ ｎ ｉ ｚ ｅ ｒ ｓ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｉ ｃ ｉ ｐ ａ ｔ ｉ ｎ ｇ ｕ ｎ ｉ ｔ ｓ ． Ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｒ ｅ ｑ ｕ ｉ ｒ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ
ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ｃ ｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ，ｔ ｈ ｅ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ａ ｉ ｍｓ ｔ ｏ ｃ ｏ ｍｐ ｌ ｅ ｔ ｅ ｔ ｈ ｅ ｆ ｕ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｍｏ ｄ ｕ ｌ ｅ ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｖ ｉ ｓ ｕ ａ ｌ
Ｌ Ｉ Ｓ ｈ ａ ｏ — ｚ ｈ ｏ ｎ ｇ ， Ｈｕ ａ ｎ ｇ Ｙｏ ｕ － ｆ ｕ， Ｌ ｉ ａ ｏ Ｙｉ － ｍｉ
（ Ｐ ａ ｎ ｙ ｕ Ｐ ｏ ｌ ｙ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， Ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ ５ １ １ ４ ８ ３ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ａｓ ｔ ｈ ｅ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ｃ ｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｈ ａ ｓ ｉ ｎ ｃ ｒ ｅ ａ ｓ ｅ ｄ ｙ ｅ ａ ｒ ｂ ｙ ｙ ｅ ａ ｒ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｓ ｃ ａ ｌ ｅ ｈ ａ ｓ ｅ ｘ ｐ ａ ｎ ｄ ｅ ｄ
中图分类号 ： Ｔ Ｐ ３ １ １ 文献标识码 ： Ａ
Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｏ ｎ Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ Ｃｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ
Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ Ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ Ｂａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ ＵＭ Ｌ
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ｃ ｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ， ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ， ＵＭＬ， ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ
引 言
为实施人才强 国战略 ， 使更多的高技能人才快速
成长 ， 脱颖而出 ， 相关政府部门 、 行业 、 企业以及各职
注和高度重视【 ｌ Ｊ 。 ２ ０ １ ３ 年１ 月， 教育部又印发 了《 全国 职业 院校技能大赛三年 规划（ ２ ０ １ ３ ～ ２ ０ １ ５年 ） 》 ， 将职 业技能竞赛又提到了一个新的高度。今后 ， 各级各类 职业技能竞赛会越来越多 ， 规模也会越来越大。随着
赛后各项竞赛事务于一体 的职业技能竞赛管理平 台， 已十分 必要 。
赛事规模 的不断扩大 ， 传统的手工管理职业技能竞赛
已难 以适应 ， 无论是主办单位 、 承办单位还是参赛单 位， 都迫切要求实现业技能竞赛 的信息化管理 ， 规
范竞赛组织流程 。所 以， 开发一套集管理赛前 、 赛 中、
业 院校每年都组织一 系列的职业技能竞赛活动。职 业技能竞赛制度作为我 国职业教育工作的一项重大 制 度设 计 与创新 ， 得 到各 级 政府 和 职业 院校 的广 泛关
Ｕ ＭＬ （ Ｕ ｎ ｉ ｉ ｆ ｅ ｄ Ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ Ｌ ａ ｎ ｕａ ｇ ｇ ｅ ， 统 一 建模 语 言 ）
作为一种可视化的面向对象的建模语言， 它的主要作 用是帮助用户对软件系统进行面向对象的描述 和建 模， 它可以描述软件开发从需求分析 、 实现到测试的 全过程［ ２ １ 。 这里 ， 采用 Ｕ Ｍ Ｌ 建模技术 ， 以Ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｒ ｏ ｓ ｅ