人教高中语文选修”中外传记作品选读“精读《贝多芬-扼住命运的咽喉》优质课件

提炼本文传主生平事迹可以证明的论点 论点 三：青年人不要被失恋击倒而一事无成。
本课外文论据：
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• 罗曼·罗兰，法国作家、思想家，人道主义者。
• 罗曼·罗兰被认为是法国当代最重要的作家。他 出身一个中产家庭，从小身体虚弱，15岁时，随 父母迁居巴黎，接受良好的教育。1899年，罗 曼·罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，并从事 文艺创作。
• 罗曼罗兰极其擅长写人物传记，罗兰为让世人 “呼吸英雄的气息”，连续写了几部名人传记： 《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰 传》。
提炼本文传主生平事迹可以证明的论点
论点二：身体的残疾并不能阻碍人到达成 功的彼岸。
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表现了他对幸福的强烈追求愿望是他 战胜灾难的信心和良药，揭示了贝多芬 战胜疾病、克服困难、追求爱情是他不 断创作出伟大的音乐作品的力量源泉。
品味下列句子的含义和作用
5、在这悲苦的深渊里，贝多芬从事于讴歌 欢乐。
表现了贝多芬乐观向上的生活态度， 他从不把悲苦放在眼里，而是把讴歌 欢乐作为自己毕生的奋斗方向，这也 是对他为何能取得如此巨大的艺术成 就的最好诠释。
• 学习方法点拨
• 1、阅读全文，概括人物事迹。 • 2、概括人物品质特征。 • 3、思考人物品质给人的启迪。 • 4、个性化解读人物品质，并拓展延伸。
在快速浏览课文的前提下，完成以下要求：
1、给每一自然段标上序号。 2、给这些段落划分层次结构（可以分为几大部分）。 3、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经历了哪些 苦难）。
2、无疑的，要使心灵惯于愁苦也得相当的时间。 它是那样的需要欢乐，当它实际没有欢乐时就自 己来创造。当“现在”太残酷时，它就在“过去” 生活。往昔美妙的岁月，一下子是消灭不了的； 它们不复存在时，光芒还会悠久地照耀。
此句真实揭示了贝多芬怎样从遭遇不幸 的愁苦中逐渐摆脱出来的心路历程。不幸 的人生更需要欢乐来滋润，然而欢乐不是 自己就跑到你面前的，贝多芬没有等待和 依赖，而是自己去寻找欢乐。
• 同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵 夫》。
• 1915年，为了表彰“他 的文学作品中的高尚理 想和他在描绘各种不同 类型人物所具有的同情 和对真理的热爱”，罗 兰被授予诺贝尔文学奖。
• 他是一个有广泛国际影 响的作家，也是著名的 社会活动家，一生为争 取人类自由、民主与光 明进行了不屈的斗争。
梳理传主经历
• 全文共70小节，评述传主经历大致可分为五部 分：
• 1、（1—4） 1770年—1788年贝多芬童年及家 境生活的最初20年。
• 2、（5—24） 1789年—1809年贝多芬的大学、 爱情生活及其创作。
• 3、（25—33） 1810年—1815年贝多芬与歌德 的交往及第七、第八交响曲创作时期。
国名强的科盛学起家来。，打败了吴国。
半身残疾激励导师半丁 你就是生命最大的奇迹！
艰 难 困 苦 ， 玉 汝 于 成
•
1.交代故事发生的时间、环境；描绘 出一幅 令人恐 惧的画 面，渲 染紧张 气氛。 侧面表 现人物 恐惧痛 苦的内 心世界 ，与他 所向往 的温馨 的家庭 生活环 境形成 鲜明对 比。
• “文化大革命”期间，58岁的翻译大师因不堪 忍受红卫兵的殴打、凌辱，坐在自己的躺椅上 吞服了巨量毒药，辗转而亡。两小时后，他的 夫人朱梅馥也随即上吊自杀。
人物传记
• 传记是以写人为中心，通过人物的言行和典 型事例来塑造人物形象的一种文学形式。
设题方式(接轨高考)： 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、请问你怎样评价主人公？ 5、文章写作上有何特点？效果如何？
品味下列句子的含义和作用
1、我的艺术应当使可怜的人得益。
“可怜的人”应指像贝多芬那样遭 遇很多坎坷和不幸的人，而贝多芬并 没有向命运低头，而是扼住命运的咽 喉，创作了丰富的、充满欢乐的音乐 作品，他要使那些和自己有着同样命 运的人从中感受到欢乐，获得精神的 力量和勇气，去战胜一切艰难困苦。
品味下列句子的含义和作用
品味下列句子的含义和作用
3、我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈 服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！
表现了贝多芬要和不幸的命运抗争 到底的坚强决心以及他并没因自己遭 遇不幸而对人生失去信心，反而对它 充满美好希望。
品味下列句子的含义和作用
4、贝多芬渴望幸福；不肯相信他无可救药的灾 难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。
•
4.意义的追求是每一章散文诗必须坚 持的， 是她的 生命线 。没有 任何意 义的散 文诗， 决非好 作品。 意义和 审美是 一体化 的存在 ，只有 在审美 的前提 下，在 足以强 化审美 而不是 削弱审 美的前 提下， 才能实 现意义 的追求 。
拓展探究
说说自己的经历,谈谈自己从人物身上得到的启迪
提炼本文传主生平事迹可以证明的论点 论点一：家庭出身低不表明人生不能精彩
本文论据：
贝多芬出身低微，母亲是女仆，父亲 是一个不聪明而酗酒的男歌手。他贫穷的 出生和艰苦不幸的童年并没影响他成长为 一个伟大的音乐家
课外论据： 凿璧偷光的匡衡、萤囊的车胤、映雪的孙康
贝多芬是一个 怎样的人？
§人类平庸的战 胜者，他自己命 运的战胜者，他 的痛苦的战胜者。
一个敢于“扼住命 运咽喉”、具有大 无畏勇敢精神的伟
大音乐家。
Hale Waihona Puke 评传性的文章对我们写作有何启示
• 1、从文体来说，要评传结合 • 2、选取自己熟悉的材料 • 3、中心内容要体现人物的身份特征 • 4、通过细节表现人物
面对苦难贝多芬采取什么态度？
• 渴望痊愈，渴望爱 情，他充满着希望。
• 他要扼住命运的咽 喉，决不屈服
贝多芬经历了这么多的痛苦， 为什么还能创造出快乐？
1.内心坚强 2.崇尚自由 3.心中有爱 4.自然的力量
思考探究
作者是怎样描写贝多芬的？
作者是怎样揭示贝多芬内心 世界的？
课文几次写到贝多芬的肖像，无论是 直接的描写，还是转述画像，都很有 特色，传神地刻画出贝多芬的精神气 质。找出这些描写，认真加以体会。
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2.但是，情况终于改变了。一些急欲 挽救中 国的社 会改革 家发现 ，旧时 代的主 流意识 形态必 须改变 ，而那 些数千 年来深 入民间 社会的 精神活 力则应 该调动 起来。 因此， 大家又 重新惊 喜地发 现了墨 子。
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3.中国作家结识雨果已经近一百年。 当伟大 的雨果 以其壮 丽风采 开辟着 一个理 想的正 义世界 的时候 ，当他 以浪漫 主义的 狂飙之 势席卷 风云变 幻的欧 罗巴的 时候， 中国还 是一只 沉睡的 雄狮， 尚未向 世界打 开广泛 的视听 。
品味下列句子的含义和作用
6、在此最后几年中所写的音乐，虽然环境恶劣， 往往有一副簇新的面目，嘲弄的、睥睨一切的、 快乐的。
表现了贝多芬对恶劣环境的鄙视， 表明环境越是恶劣，他越是富有斗志， 越是追求快乐，所写的音乐作品越是充 满意境全新的欢乐，这是一个永远不向 悲苦低头的硬汉。
问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？ 请用文中原句回答。
• 4、（34—66） 1816年—1827年贝多芬最悲惨 的时期及其第九交响曲等创作。