四下语文园地六(2017最新版)

习作指导
一、选择材料。 1.可以写自己经历的事情 2.可以写听到的、看到的或想到的 3.可以是景物、事或人 4.可以是感受或体会
习作指导
二、内容充实
1.写景：抓住景物特点，动静结合， 按一定顺序写清楚
2.写人：抓住人物特点，运用各种 描写手法刻画人物形象
3.写事：交代清楚事情的来龙去脉， 抓住事情发展过程中人物 的动作、心理、语言
具体写作的过程中，我们应该用哪些描写 方法。
不仅要写看到的，更要写想到的，可
以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用 优美词语和诗句等等。
• 叙述乡村风光 • 1、抓住乡村特有的景物来写。 • 如田野、竹林、菜园、小河等。 • 2、抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述？ • 静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。 • 3、应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。 • ①按地点变化的顺序写，②按时间顺序写， • ③按景物的类别写，④按先总后分的顺序写。 • 4、应该用哪些修辞方法。
什么是比喻句
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明 喻、暗喻、隐喻之分。
比喻句的作用
1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
2、比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加 清楚明白。
3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人 深刻的印象。
拟人句与比喻句
• 人闲桂花落，夜静春山空。
我的发现 ●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 ●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于 它们自己的王国。
仿写例句
1 秋风送爽，一片片枯黄的树叶 在丫枝间嬉戏，你追我赶，好不热闹。
2 久违了的雪花姑娘 穿着一身雪白的衣裳，静悄悄地 来到了人间。 3 中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲 都躲到荷叶下乘凉去了。
鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。
• 独自走出大门，看到的是一大片的田地。 皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远 远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
• 黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥，下个不停， 润及千家万户。阴雨连绵，空气湿润，池 水陡涨，青蛙欢歌一片。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
好作文不难！
好作文的界定: 一、有没有好词句 二、有没有好的写法（修辞手法、文章结构 等） 三、结题有没有再次总括感情
本次作文要写什么内容？ 1、动物 （可以写几种） 2、植物 （景观） 3、故事 （要有趣）
美文欣赏
我爱家乡的小河
我的故乡坐落在南山脚下，村 边的那天小河伴随着我的记忆不断 流淌。它是那样清澈，那样可爱。
1、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来， 又 悄无声息地走开。
2、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微 笑。
3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在 树枝间。
7、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 8、微风柔和地爱抚我的脸颊。 9、池塘里的荷花都羞涩地打着朵。 10、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽， 蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 11、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天 跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落 叶，让她们打着旋舞蹈。
那是前年暑假的事儿了。我到姥姥家去玩。刚进姥姥
家的门，二姨就兴奋地对我说：“猪妈妈下崽了。”我直 奔后院去看个究竟。
到了后院，我发现那几只猪猪都睡着了。我便悄悄溜
进猪圈，发现在猪妈妈身边睡着一只身上长着棕色斑点的 小花猪。我轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那毛茸茸 的身子，真是越摸越觉得可爱，早就把猪圈里的臭味抛到 九霄云外了。我不禁把它搂在怀里。谁知这下可闯祸了， 猪妈妈“呼”地一下站起来，瞪着圆溜溜的眼睛，冲我大 叫。仿佛在威胁我：“快放下我的孩子，要不然我对你不 客气了。”我指着它的鼻子说：“我就抱，看你能把我怎 样？”我越说越起劲，索性抱着小花猪冲出了猪圈，还顺 手把门关上了。这时猪妈妈冲了上来，一直用它的鼻子顶
• 东墙下采撷清菊心情舒畅，猛然抬头喜见南 山胜景绝妙 。
采菊东篱下，悠然见南山。
• 绿竹萧疏，掩映着几树桃花。一江春水，鸭 子首先感到了暖意。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
• 在寂静没有人声的 环境里，桂花自开自落， 好像可以感觉到桂花落地的声息。夜静更深 的时候， 景色繁多的春山，也好似空无所有。
语文园地六
义务教育课程标准实验教材 四年级下册
语文园地六
词语盘点 我的发现
习作 日积月累
口语交际 展示台
读读写写
词语盘点
棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 辛苦 蚕桑 耘田 白鹭 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 房前屋后 天高地阔 月明人静
读读记记
词语盘点
牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌 骏马 遮掩 飞驰 沉默 闪烁 微弱 掠过 湖畔 衬衫 晶莹 音符 招呼 清凉 肺腑 麦浪 红扑扑 极目远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 成群结队 默默无言 鹅黄嫩绿 芽苞初放 此起彼落
二、拟人 拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语。 拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予 了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜 怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个 句子就是拟人句。
例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩 起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其 次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词 语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
猜猜以下的图描写的是 哪句诗歌？
采菊东篱下，悠然见南山。
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
独出前门望野田， 月明荞麦花如雪。
人闲桂花落，夜静春山空。
青黄 草梅 池时 塘节 处家 处家 蛙雨 。，
鹅湖山下稻梁肥， 豚栅鸡栖半掩扉。
对一对以下的句子是哪句诗歌的解释。
• 鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满 圈，鸡成群，门都半掩着。
请写出拟人句和比喻句
1、降落伞
，在天空
飘荡。（写成比喻句）
一阵春风吹过，小草
。
（写成拟人句）
2、你自己也来试试造一句吧！！
小练习：
一、将下列句子改写成拟人句
1、高粱成熟了。 2、河水哗哗地流着。 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
二、将下列句子改写成比喻句
1、特务很狡猾。 2、天空中有一轮明月。 3、太阳放射出刺眼的光芒。
请判断以下哪些是拟人句，哪些 是比喻句
1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅
的仪仗队，整整齐齐地站着。 4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微
笑。 5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。 6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸， 8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 9、她在向着我们点头微笑。 10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。
通过描写鱼虾、鸭子和春燕， 写出了春天的生机勃勃。
秋天的小河是一位恬静的少妇。蔚蓝的 天空漂浮着稀疏的白云倒映在小河中，形成 一幅美丽画卷；习习凉风出来，落叶飘飞， 悠悠地落进水中，在细小的水纹中轻轻荡漾 着，给小河增加了一抹色彩。小河岸边的田 野里，一片丰收景色，农民伯伯们买开眼笑， 收割着黄澄澄的谷子，红灿灿的高粱。
一、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事 物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方 的事物）。 例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。 比喻句中常用的比喻词有： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、 变为…… 那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三 看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比 喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体 和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比 喻句。
拟人句和比喻句
什么是拟人句
拟人： 就是根据想象把物当做人来叙述
或描写，使“物”具有人一样的言 行、神态、思想和感情。一句话， 拟人就是用写人的词句去写物。这 种手法又叫做“人格化”。
拟人句的作用Байду номын сангаас
1、运用了拟人的修辞，生动形象地写出了 事物......的特点，把......写活了，使文章更 生动，事物特点更突出
三、造句：拟人句和比喻句各造两个
绿色圃中小学教育网
这是我们小组办的 “农村风光”图片
展。
我给大家讲一个农村儿 童生活的故事。
这是我用麦秸编的 蝈蝈笼子。
我写了一首描写乡 村景色的小诗。
乡村生活 田园风光
在综合性学习活动中，我们对乡村生活 和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田 园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程 中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流， 再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收 获大、感受深。
写出了小河的动态美
冬天的小河是一位安详的老人，小河开 始冬眠。河面结了厚厚的冰，飞舞的雪花 覆盖在冰面上，像给小河盖上一层厚厚的 棉被。
小河啊，可爱的小河，你是我心中的歌！ 我愿化作一朵小小的浪花，随你一起永远 奔腾向前！
抒发了作者爱小河，更爱 家乡的情感。
乡村趣事
一提起那件事，我就想笑。我居然让猪追得到处跑， 哈哈……真是笑死人了。
2、可以形象地写出事物特征，并且可以使 文章耐看，不枯燥无味，使描写的事物具 有了人的感情，使文章更具有情趣容易理 解。