信任作文之作文信任的重要性八百字

作文信任的重要性八百字【篇一：反复修改是提升作文水平的重要途径】反复修改是提升作文水平的重要途径吴朝华长期以来，我们的中学语文作文的教学步骤是：教师布置作文题目，学生按老师要求写作，然后，学生把写好的作文交给老师，老师在学生作文本上评点。

负责任的教师在评点作文时一般有点评，有眉批，有总评，大多是在总评中指出作文的优缺点，然后再挑选几篇好的和较差的拿到课堂上讲评。

此种作文教学的结果是学生、教师均处于被动的地位，学生完成老师布置的写作任务，教师完成自己的教学任务，仅此而己。

新课改以来，教师们提出了多种改革措施，有的提议让学生多参加社会实践，积累生活感受；有的提出应该科学地指导学生阅读，开扩视野，提高学生的鉴赏能力；有的提出应该重视学生的人文素质培养，“要作文先做人”；有的提出作文就是勤学苦练，多写多练必见成效；还有的教师通过让学生坚持写日记、办手抄报等手段来提高文章写作能力。

这些观点和做法都有可取之处，在实践中也收到了一定的效果。

但笔者认为还有一种作法对于提高中学生的作文能力非常有效，就是把功夫下在作文的修改上。

此种作法虽然写进了新课标，作为学生能力和习惯培养的一个要求，但在教学实践中，很多教师却因为教学时间不足而没有很好落实。

因而相当多的学生也没有形成这方面的能力。

教师一定要认识到这个问题的重要性，在这个环节上多下功夫。

具体可从以下几方面入手。

所以，中学作文教学，不仅仅是要给学生讲授作文的章法、谋篇布局、语言运用、题材选择、生活积累、扩充视野以及加强思想修养等诸多方面的写作知识，更重要的是还要抓好作文修改这一重要的教学环节。

实践证明，反复改出一篇好的文章，比匆忙地写出10篇文章的效果还要好。

必须让学生感觉到，作文越改越好，让学生在反复修改中感悟作文的真谛。

第二，指导学生修改作文的第一步是教师要科学安排作文讲评。

这里说科学安排，主要是指作文讲评的方式有多种，教师要根据不同情况而定。

在大课堂上统一讲评是一种，跟学生在小范围内或者单独交流也是一种。

不管采用那种方式，讲评作文的关键是教师要独具慧眼，首先在学生的作文中发现亮点，这一点很重要。

因为语文教师面对的是中学生，他们的作文不可能非常完善，一篇千八百字的作文，只要发现有“亮点”，教师就可以指导学生在“亮点”处下功夫，在有“亮点”的地方研究琢磨，反复充实提高，直到作文达到一定水平为止。

那么，什么是文章的亮点？我以为，中学生的作文，其亮点主要有两个方面，一是体现在文章的真情实感上，其次是体现在学生面对生活的独特发现上。

有可能是作者对生活细节的一些真实感悟，也有可能是作者对大千世界的某一种发现。

而教师的任务是发现学生作文的亮点，在给和充分肯定的同时，再委婉而真诚地指出其作文中的不足，这样学生容易接受。

一般情况下，我们面对学生作文中的不足，最好是在小范围或者面对个人时详说，在众多同学面前最好是略说，一定要考虑到学生的自尊心和心理承受能力。

第三，积极引导学生对自己的作文进行反复修改。

这里之所以用“引导”，而没有用“指导”的字样，主要是考虑方法问题，“引导”更便于学生接受。

无论做什么事情，只有方法对头，才能事半功倍。

同样，指导学生对其作文进行反复修改也有一个方法和技巧问题。

方法之一是因人施教，单兵教练。

也就是说，此种作文辅导方式不宜在人多时进行，最好是在自习时间单个辅导。

教师在作文辅导之前一定要了解你的学生的家庭背景、成长情况、周边情况、阅读情况等等。

最好是要抓住你的学生最擅长的那种写作题材或者体裁去鼓励他写作。

比如，你的学生身处农村，他在写农村题材的作文时，可能就得心应手，那么，你在一个阶段内可以鼓励他多写一点和农村相关的文章，然后，再关注他如何提高整体作文水平，以便跟班级同学同步，完成教学任务。

又如，你的学生喜欢写散文，你就鼓励他多写几篇散文；有的学生有可能喜欢写小说，虽然你的作文课上没有写小说体裁的作业，但你也要耐心辅导，鼓励他写小说，他对小说有了兴趣，慢慢地就会培养起写作其它文体的兴趣。

相反，如果一个学生只爱读小说，写小说，教师在课堂上对他讽刺挖苦，这个学生此后便可能和教师抗衡，对作文失去兴趣，甚至什么都不写。

实际上，学生喜欢小说，喜欢诗歌，都是爱好写作的一种表现，只要及时鼓励、辅导，都会激发学生的写作兴趣，进而提高写作水平。

方法之二是跟踪辅导，不怕麻烦。

学生在修改作文时的每一点微小的进步，教师都要给予及时的鼓励和肯定，教师要根据学生作文所涉及到的生活内容、知识结构，及时开出近期内的阅读书目和文章，然后，教师可以和学生共同探讨交流学习的体会，当学生从你指导的阅读参考中得到提示或思想境界有了升华时，你要及时抓住给予鼓励。

做到这一点比较难，因为教师不仅需要耐心，而且本身要有丰富的阅读量；如果教师本身阅读视野狭窄，就无法指导学生阅读需要的书籍和参考文章了。

现在的作文辅导类图书资料太多、太乱，尤其是网上很容易就能查到学生自己所需要的作文材料，一些懒惰的学生会在作文时投机取巧，大段抄袭他人的文章。

所以，科学及时地指导学生的阅读书目、作文材料就显得非常重要。

只有杜绝接触那些作文辅导类垃圾图书，才有助于养成学生自己写作、自觉修改的良好习惯，提高学生的作文质量。

方法之三是在教师跟踪评改作文之前，让学生自己结对子，相互评改作文，改出后，教师再及时评改，先评后改。

从心理学的角度看，“自己修改”是培养学生自我调节、自我控制能力的重要方法，这是一种自我反馈的教学形式，而学生之间互批互改则会在合作学习中取长补短，共同提高。

这样，学生在写写改改，改改写写的过程中，反复思考原来作文的优点和不足，长此以往，就能真正获得作文能力。

同时，当学生们看到自己的作文经过大家反复修改，质量在不断提高时，便会产生一种成功的喜悦，他们作文的兴趣就会增强。

第四，学生的作文在经过几次修改后达到或者接近最好的水平时，教师一定要及时进行宣传。

其方法是：把学生改得比较理想的作文拿到班级上去讲评，把作文的每一次改后的提高，让学生看清楚，改后的作文比原来好，好在哪里。

实践证明，经常这样做的结果，比让学生单纯模仿名家名篇去练习写作，更为有效。

因为学生中改出来的优秀范文更贴近同班学生的写作水平，贴近他们的生活，学生更易从中领悟和感受作文的方法和语言的艺术。

并且，能起到激发其他同学反复修改作文兴趣的作用。

大多数学生都会想到自己如再努力些，也会把自己的作文改得更好，继而跃跃欲试，这是一种极好的作文准备的心理。

当然，老师应注意面向全体学生，给每位同学提供成功的机会，而不要只关注少数优秀学生的作文。

教师还可以把学生修改后达到一定水准的作文推荐给相关报刊，争取有发表的机会，或投给相关作文网站，给众多学生评点交流的机会。

另外，教师也可以在自己的博客上发表学生的作文，以供大家参考、品评、借鉴。

以上作法，都会达到鼓励学生作文热情的目的。

【篇二：暑假我这样走过作文八百字】暑假我这样走过轻松自在的假期就像一张纸,纯白如雪的纸，那些五彩缤纷的色彩代表着我的心情。

时光荏苒，岁月如梭，最终我为这个假期划出完美的句点，为我葱茏的岁月添上一抹浓重的快乐。

似乎海滩总是夏日消遣避暑的好地方，所以不出所料，爸妈决定全家去北戴河玩个够。

自驾游相对跟团游玩时间比较宽裕，一路上走走停停，欣赏沿途的风景，到达目的地已经是傍晚了，还没欣赏美景，先饱食了一顿海鲜大餐，鱼虾可是我的挚爱，整个旅行以快乐的氛围开启了。

第二天，我毅然决然的选择了我的“自由”——睡到晌午，所以行程从阳光不太强烈的下午才正式开始，走在海水冲刷的沙滩，吹拂着凉爽的海风，望着脚下一瞬而逝的脚印，那一刻，在学校整个假期的疲惫都消失不见，取而代之的是轻松和愉悦，只希望时间能够定格，让我沉溺享受我的美好。

远处孩子的笑叫声打断了我的思绪，望着他们光着脚丫跑来跑去的身影和溢满笑容的天真模样，心情也被感染，我也想就这么在这个海边无忧无虑一直到永远......每天到海边望着海水潮起潮落，看着初升的太阳和将要落山的夕阳，假期，是美好的，是我期盼中的自由。

旅行结束，小姑似乎也童心未泯，想要几天“暑假”，于是我热心的接替了她的工作，替她去她所在的服装店帮忙。

似乎是小姑已经打过招呼，我也不了解店里的情况，只负责收银这一项工作。

在我看来较为轻松的活计，几天下来却是让我疲惫不已，也让我懂得了许多道理。

收银这个工作很简单，打单子，盖章，验钱找钱，店面不大所以也不忙，但是这个工作需要我坚守在这里，在这个店里，只有在换班的时候才能出去透透气，其余的时间就只能在这里，对这个店负责，给我的感觉就是“熬”。

在学校总是想要赶紧毕业，总认为工作会很轻松，但是在这短短的几天里却让我意识到，万事皆不宜，在其位谋其政。

我是学生，学习是我的首要任务，突然想起北戴河的那群孩子，他们无忧无虑，我也被他们所感染，但是，我已经不再是那个年龄段的人了，我所要的“自由”，应该是玩亦乐，学亦乐。

可以说，我的暑假是快乐的，没有过多的压力，也不缺少刻苦的充实。

回首遥望，那些时光就像沙滩上的脚印，转瞬即逝却印记着我的成长，潮起潮落，我知道它存在过。

我的暑假曾这样走过，我淡笑着看向远方，太阳东升下落，我知道，那里有更灿烂的明天。

【篇三：八百字作文《一句话引发的战争》】一句话引发的战争两岁时，爸爸妈妈为了让我过得更好，早早地就去打工。

那个时候，爸爸非常关心妈妈，经常打电话问候。

有一天，妈妈发给爸爸一条短信，我也不清楚它的内容是什么，可自从那条短信出现以后，这个家就变了一个样，变得令我感到陌生、害怕。

那天我正想找爸爸一起看电视，刚走到门口，就听见里面传来花瓶被砸碎的声音，我正想推开门看看，突然发现门下露出照片一角，啊！这不是一张被撕碎的结婚照吗？我一下子感觉像五雷轰顶，照片立即从手中滑落。

我凑拢过去，想听听究竟怎么回事。

啊，我听到了，竟是爸爸妈妈吵架的声音！随后，我又听到了撞击的声音。

我很想推开门，可心中有股力量又把我拉了回来，使我不能动弹。

这时，门开了，爸爸看了我一眼，就急匆匆地走了。

我小心翼翼地走进房间，见妈妈躺在床上大哭。

我轻轻地喊：“妈。

“然后慢慢的挪到妈妈身边。

妈妈侧着眼睛看到我，便一把抱住了我，什么也没有说，只是哭。

第二天，当我醒来的时候，妈妈已经走了。

我四处寻找，却怎么也找不到。

这以后我偶尔会从手机收到妈妈的一些问候和鼓励的话。

每当此刻，我的心里就感到无比的温暖，可看看空荡荡的家，依旧是那么冷清，心也凉了。

以前，妈妈总会陪我看电视，可是现在，只有我一个人来面对热闹非凡的电视画面了。

我的心里真的好想让妈妈回来陪我。

可这已经是不可能的事了，只有爸爸偶尔还会出现在我的面前。

妈妈发给我的短信直到现在我还保留着，虽然不多，一共就十条，但我每看一眼，就会感到一股暖流涌遍全身，激起我重新振作的勇气。

可以说，这十条短信是我前进的动力，它们将伴随着我坚定地行走在人生的旅途，并让我时时感受的温馨，我一定会永远保存它。