科学活动《趣味玩沙》教学设计 (1)
中班科学玩沙活动教案设计：让孩子了解形态变化的乐趣
中班科学玩沙活动教案设计：让孩子了解形态变化的乐趣一、活动目的通过玩沙活动，让中班幼儿了解形态变化的乐趣，培养幼儿的观察能力、想象力、创造力和动手能力，促进幼儿的身心发展。
二、活动准备沙子、各种容器、小铲子、小漏斗、小木棍、塑料模具、彩笔、手绘卡片、垃圾袋、蓝色防护垫、清洁工具等。
三、活动流程1.活动引入老师可以播放相关视频，或者通过图片、实物等引导幼儿了解自然中各种形态变化，如水的流动、物体的燃烧等。
2.活动实施（1）自由玩沙让幼儿自由使用各种容器、小铲子、小漏斗等工具，用手或工具创造各种形态，如山丘、沟渠、城堡、汽车等，激发幼儿的想象力和创造力。
注意事项：a.限制沙子用量，每个幼儿用量相同，避免浪费；b.幼儿要注意卫生，不要用手直接接触沙子；c.为防止沙子飞溅，要在地上铺上蓝色防护垫。
（2）用模具玩沙让幼儿使用各种塑料模具，制作出不同形状的沙雕，如动物、植物、建筑等，培养幼儿的动手能力和美术鉴赏能力。
注意事项：a.模具要勤洗勤消毒；b.幼儿需要认真观察模具的形状和大小，调整用途。
（3）画出自己的沙雕作品让幼儿在手绘卡片上画出自己制作的沙雕作品，表达自己的想象和创意，培养幼儿的艺术表现和语言表达能力。
注意事项：a.要先让幼儿观察自己制作的沙雕作品，了解形状和特点；b.老师可以提供一些技巧和灵感。
3.活动总结回顾活动过程，让幼儿感受到形态变化的乐趣和发挥自己的创造力的重要性，促进幼儿的身心发展。
四、活动评价通过本次活动，中班幼儿在自由创作、模仿创作和表现创作方面得到了较好的锻炼，能够更好地理解形态变化的乐趣和创造的力量，对于幼儿日后的学习和生活具有积极的意义。
活动前的准备充分，老师的引导恰当，过程和结尾有紧密联系。
评价上好，但平时维护卫生和款待，还需继续注意。
[荐]有关《玩沙》的教案（汇总9篇）
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[荐]有关《玩沙》的教案（汇总9篇）花时间专门编辑了有关《玩沙》的教案。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，而现在又到了写课件的时候了。
只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。
相信本网页内容能为您提供帮助！有关《玩沙》的教案篇1设计意图在玩抛球体育游戏的时候，孩子们经常会控制不住手抛球时的力量，而碰到小朋友，幼儿园里的废旧效毛巾，常常没什么用处，于是我就设计了这个活动。
这样的小球碰到孩子身上也不会疼。
活动目标：1.通过弹布团，锻炼幼儿的小手肌肉，学习用手指弹布团的方法。
2.通过其它玩法锻炼幼儿腿部肌肉的发展。
3、培养幼儿动脑筋考虑利用废旧布学习自制玩具。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1.旧布每人一块，皮筋每人一根，绳子每人一根。
2.筐子四个。
活动重点难点：活动重点：培养幼儿动脑筋学习自制玩具。
活动难点：锻炼小朋友的小手肌肉和腿部的力量。
活动过程：一、开始部分1. 队形练习，同时跟教师做各种动作(学飞机，学解放军，拍手等)。
2. 热身运动(毛巾操)。
二、基本部分1. 刚才我们用小毛巾可以做操，其实小毛巾还有很多的玩法，看老师把小毛巾变成了什么(教师做小布团)教师讲解详细的做法。
2. 老师给每位小朋友都准备了一根皮筋，看谁做的最好(幼儿制作小布团)。
3. 你们看小布团像什么?4. 它能怎么玩?(引导幼儿想出各种玩法，教师讲解，并请幼儿学习。
玩法一弹布团：幼儿学习在地上用食指弹布团，第一个到终点的为第一名。
幼儿手指要瞄准布团，用力弹，使布团走的又快又好。
玩法二：夹布团：学习用双脚前部夹布团，跳起用力抛出。
玩法三：学习将小布团放在背上驮着走，放在头上顶着走，保持平衡。
玩法四：背靠背夹布团：两个小朋友背靠背夹布团走。
培养幼儿的合作精神。
活动延伸：老师给每位小朋友准备了一根绳子，动脑筋想一想，用绳子和布团还能怎么玩。
中班科学《好玩的沙》教案玩沙的教案
中班科学《好玩的沙》教案玩沙的教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，以《好玩的沙》为主题。
通过本节课的学习，让幼儿了解沙子的基本特性，如沙子的颜色、质地、大小等，同时让幼儿通过实际操作，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，增强对科学的认知。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解沙子的基本特性。
难点：如何引导幼儿通过实际操作，发现沙子的特性和玩法。
四、教具与学具准备教具：沙子、塑料容器、放大镜、小铲子、小桶等。
学具：每个幼儿准备一个小碗、小铲子、小桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察沙子，引导他们发现沙子的特点，如颜色、质地、大小等。
2. 讲解沙子的特性：教师向幼儿讲解沙子的特点，如沙子的颜色、质地、大小等，让幼儿对沙子有更深入的了解。
3. 实际操作：让幼儿使用小铲子、小桶等工具，进行挖沙、堆沙等操作，培养他们的动手能力。
4. 发现沙子的玩法：教师引导幼儿发现沙子的玩法，如用沙子做城堡、挖河道等，培养他们的创造力和观察力。
5. 合作游戏：让幼儿分组进行沙子游戏，培养他们的合作精神和团队意识。
六、板书设计沙子的特点：颜色、质地、大小沙子的玩法：挖、堆、做城堡、挖河道等七、作业设计1. 回家后，和爸爸妈妈一起玩沙子，发现沙子的特性和玩法，明天和老师、小朋友分享。
2. 画一幅沙子游戏的画，展示自己的创造力和观察力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让幼儿对沙子有了更深入的了解，他们也发现了沙子的多种玩法，培养了他们的观察力、动手能力和创造力。
同时，通过合作游戏，培养了他们的合作精神和团队意识。
在课后，可以引导幼儿进一步探索沙子的特性和玩法，如沙子的过滤、沙子的形状变化等，让他们的科学探索之旅更加有趣。
重点和难点解析一、教学内容重点关注1. 沙子的基本特性：颜色、质地、大小等。
《好玩的沙》科学教案（通用5篇）
《好玩的沙》科学教案（通用5篇）《好玩的沙》篇1设计意图玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。
选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
活动目标：1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。
2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。
活动过程：1、谈话激趣：教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。
”3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：⑴沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。
认识沙子是松散的。
）⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。
）⑷水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。
）4、比较干沙与湿沙的不同：⑴湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的）⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现？⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？（干沙不容易成形，容易塌掉，湿沙容易成形。
）⑷讨论为什么湿沙比干沙容易成形。
5、了解沙子的用途：讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？（沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。
）6、延伸活动：提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。
大班科学活动《玩沙》的教案
大班科学活动《玩沙》的教案一、活动目标：1. 了解沙子的特性和玩法，激发对科学的探究兴趣。
2. 培养观察、比较、动手操作的能力，发展科学思维。
3. 培养合作意识，学会分享和交流。
二、活动准备：1. 沙坑或沙池一个，沙子适量。
2. 各种玩沙工具：小桶、小铲、小筛子等。
3. 辅助材料：塑料瓶、模具等。
4. 遮阳帽、水壶等防晒用品。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察沙坑，引发幼儿对沙子的兴趣。
2. 探索沙子的特性：a. 感觉沙子的温度，用手触摸沙子。
b. 观察沙子的颜色和质地，用放大镜观察沙子。
c. 尝试用玩沙工具挖沙、铲沙、筛沙，感受沙子的流动性。
3. 玩沙游戏：a. 教师出示辅助材料，引导幼儿发挥想象，用沙子和辅助材料进行创作。
b. 幼儿自由选择玩沙工具和材料，进行沙雕、沙堡等创作。
c. 教师巡回指导，引导幼儿相互交流、合作，分享创作心得。
4. 结束活动：a. 教师组织幼儿清理沙坑，培养幼儿的环保意识。
b. 幼儿总结活动收获，分享自己的感受和体验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家附近的沙坑玩沙，继续探索沙子的特性。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角放置沙子和玩沙工具，供幼儿随时观察和探索。
3. 科学活动：组织幼儿进行沙子分类、沙子过滤等科学活动，进一步发展幼儿的科学素养。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，激发幼儿的探究兴趣。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察、比较、动手操作的能力，引导幼儿相互合作、交流。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，适时提供丰富的材料和辅助工具，满足幼儿的探索欲望。
4. 在活动结束时，教师要引导幼儿总结经验，培养幼儿的反思能力。
注重培养幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对玩沙活动的兴趣。
2. 评估幼儿在探索沙子特性时的观察、比较、动手操作的能力。
3. 关注幼儿在合作、交流中的表现，了解他们的团队意识和分享精神。
大班科学活动《玩沙》教案
大班科学活动《玩沙》教案一、活动目标1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 引导幼儿了解沙子的特性，探索沙子的不同玩法。
4. 培养幼儿的合作精神和自我保护意识。
二、活动准备1. 沙坑或沙箱、铲子、桶、筛子、容器、塑料玩具等。
2. 遮阳伞、防晒霜、水壶等防晒用品。
3. 垃圾袋，用于清理活动现场。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 探索沙子（10分钟）教师带领幼儿来到沙坑或沙箱，引导幼儿观察沙子的颜色、质地。
鼓励幼儿用铲子、桶等工具挖沙、装沙，探索沙子的不同玩法。
3. 合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行合作游戏，如搭建城堡、挖隧道等。
引导幼儿相互配合，共同完成任务。
4. 沙子分类（5分钟）教师给幼儿提供不同形状的容器，引导幼儿将沙子按照容器形状进行分类。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中玩沙的经历，鼓励家长积极参与幼儿的玩沙活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中设置沙坑或沙箱，定期更换沙子，提供丰富的玩沙材料。
五、安全注意事项1. 确保活动场地安全，无尖锐物品、电线等危险因素。
2. 教师要加强安全教育，提醒幼儿注意玩沙过程中的安全事项，如不要吸入沙子、不要挖得太深等。
3. 活动结束后，教师检查幼儿身上是否有异物，及时处理伤口。
六、活动材料1. 沙子、水、小桶、铲子、筛子、小塑料动物、积木等。
2. 遮阳帽、太阳镜、防晒霜等防晒用品。
3. 湿巾、消毒液等卫生用品。
4. 垃圾袋、扫把、铲子等清理工具。
七、活动步骤1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 探索沙子（10分钟）：教师带领幼儿观察沙子的颜色、质地，用工具挖沙、装沙，探索沙子的不同玩法。
3. 合作游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行合作游戏，如搭建城堡、挖隧道等，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
中班科学《好玩的沙》教案玩沙的教案(1)
中班科学《好玩的沙》教案玩沙的教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第三章《自然界的奥秘》第二节《好玩的沙》。
详细内容包括了解沙的性质、特点以及沙的来源，通过实践操作感受沙的触感，培养幼儿对自然界的认知和探索兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本性质，如触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿动手操作、观察、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解沙的来源及基本性质。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受沙的触感，培养幼儿对自然界的认知和探索兴趣。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、筛子、小桶、铲子、放大镜等。
学具：小手帕、小毛巾、小碗、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到沙池边，让幼儿观察沙池里的沙子。
（2）教师提问：“你们见过沙子吗？它是什么样子的？”2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示沙子，讲解沙的基本性质，如触感、颜色、重量等。
（2）教师演示如何用筛子筛沙，让幼儿观察沙子的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实践操作，感受沙的触感。
（2）让幼儿用小工具（如小桶、铲子）玩沙，培养动手操作能力。
（2）鼓励幼儿与同伴分享自己的感受。
六、板书设计1. 《好玩的沙》2. 内容：（1）沙的性质：触感、颜色、重量（2）沙的来源：自然界（3）玩沙工具：筛子、小桶、铲子等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的沙2. 答案：幼儿自由发挥，画出心中的沙八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在实践操作中的表现，了解他们对沙的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去沙滩游玩，实地观察沙子的特点。
（2）让幼儿收集不同种类的沙子，进行比较观察。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的沙子探索过程，共同完成观察记录。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 作业设计的创意与实施7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的兴趣和认知水平，以沙为载体，引导幼儿探索自然界的奥秘。
中班科学玩沙活动教案设计：让孩子体验探究的快乐
中班科学玩沙活动教案设计：让孩子体验探究的快乐引言：在幼儿园教学活动中，科学教育是非常重要的部分，而玩沙则是幼儿园中科学教育的一种经典活动。
对于中班幼儿来说，通过玩沙活动，孩子可以锻炼手眼协调能力，发展观察力和想象力，并帮助他们发现自然的奥秘。
本篇文章将针对中班科学玩沙活动进行教案设计，让孩子体验探究的快乐。
一、活动目标1.了解沙子的类型和其不同的质感。
2.培养孩子观察力，发展孩子的想象力。
3.通过观察和探究，助于孩子认识自然界的变化和现象。
二、活动准备1.准备一些不同颜色和质感的沙子，可以自行通过混合不同颜色的食品染料来制作。
2.准备一些不同质感的材料，如海绵、小球等，将它们混合在沙子中，制造一些难于发现的物体。
3.准备几个小盆，几个铁铲等工具。
4.在室内或者室外选一个较为平坦的场地。
三、活动过程1.介绍沙子：老师向孩子们展示沙子，让孩子们观察它的形态和颜色，并告诉他们沙子的来源。
2.探索沙子：老师递给孩子一个小盆和铁铲等工具，让孩子自由地在沙盆中玩耍。
孩子们可以将沙子描绘成不同的形状，也可以用工具挖掘沙子，挑选不同的沙子进行比较，探究沙子的质感。
3.探寻隐藏物体：将海绵、小球等材料混在沙子中。
老师让孩子们用手挖掘，探索发现隐藏的物体，增加孩子们的观察和探究能力。
4.制作一坨海滩沙：老师通过不同颜色的沙子混合，带领孩子们一块做一坨海滩沙，让孩子们了解混合物是如何制作的。
5.选择一个主题，用沙子创作：老师可以设置一些主题，如“建造房屋”“造船出海”等，让孩子们以沙子为主要材料进行创作。
在此过程中，孩子们可以发挥自己的想象力，并通过探究和观察，培养孩子团队合作能力。
6.整理沙子：活动老师带领孩子们一起将沙子归位并带领孩子们进行反思，总结这个活动的过程和结果，让孩子们认识到这个活动对他们的意义。
四、教师角色作为教师，应该把握好这个活动的情境、环境和小组成员等各方面的特点，根据孩子们的实际情况和需要，积极引导、支持和鼓励孩子们。
小班科学教案玩沙一
小班科学教案玩沙一科学教案：玩沙一引言：沙是孩子玩耍的常见材料之一，它能激发孩子的好奇心，培养他们的观察力和实验能力。
本篇科学教案将探索孩子们在玩沙中能够学到什么，并提供一些有趣的实验活动。
1. 沙的基本特性沙是一种颗粒状的材料，通常是由细小的石英粒子组成。
它有一些独特的特性，如细腻的触感、流动性和可塑性。
2. 沙的流动性2.1 实验活动：沙漏让孩子们用两个透明塑料瓶和一些沙子制作沙漏。
他们可以通过控制两个瓶子之间的沙子流动速度，来观察时间的流逝。
这个实验可以帮助孩子们理解流体力学的基本概念。
2.2 实验活动：沙水钟在一个小的容器中制作一个小孔，并将其放在充满了沙子的大容器中。
当沙子流过小孔时，孩子们可以观察到钟摆的摆动。
这个实验活动将帮助孩子们了解物体的重心和摩擦力对运动的影响。
3. 沙的可塑性3.1 实验活动：建造沙堡给孩子们一些玩沙工具，让他们尝试建造自己的沙堡。
在这个过程中，他们可以探索沙子的可塑性和稳定性。
他们可以尝试使用不同的湿度和沙粒大小来建造不同形状的沙堡，并观察它们的稳定性。
3.2 实验活动：制作沙画给孩子们一些有色沙子和一些胶水，让他们尝试制作沙画。
他们可以用沙子在纸上绘制图案，然后用胶水固定。
这个实验活动可以帮助孩子们发展自己的创造力和艺术技巧，同时了解沙子的可塑性和粘附性。
4. 沙的颜色4.1 实验活动：分层沙瓶给孩子们准备一些不同颜色的沙子，并让他们在透明的瓶子中制作分层沙瓶。
通过观察不同颜色的沙子层，孩子们可以了解光的颜色和反射原理。
4.2 实验活动：颜色混合给孩子们准备一些有色沙子和一些透明容器，让他们尝试将不同颜色的沙子混合在一起。
通过观察混合后的颜色变化，孩子们可以了解颜色的加法混合原理。
结论：通过玩沙的实验活动，孩子们能够学习到许多有关科学的知识。
他们可以通过观察和实践，了解沙的流动性、可塑性和颜色特性。
这些实验活动不仅可以培养孩子们的好奇心和实验能力，还可以促进他们的创造力和艺术技巧的发展。
中班科学教案《玩沙》
中班科学教案《玩沙》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识沙子的特性，了解沙子的用途。
1.2 能力目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
第二章：活动准备2.1 物质准备：沙子、各种容器、工具等。
2.2 环境准备：宽敞的户外活动场地，安全的环境。
第三章：活动过程3.1 引入：教师带领幼儿到户外沙坑旁，引起幼儿对沙子的兴趣。
3.2 探索沙子的特性：3.2.1 感觉沙子：让幼儿用手触摸沙子，感受沙子的质地。
3.2.2 观察沙子：让幼儿观察沙子的颜色、形状等特征。
3.2.3 实验沙子：让幼儿进行沙子实验，如沙子的过滤、沉淀等。
3.3 沙子的用途：让幼儿思考沙子的用途，如建筑、道路等。
3.4 玩沙游戏：教师组织幼儿进行各种玩沙游戏，如堆沙堡、挖沙井等。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中也进行沙子探索。
4.2 环境创设：在班级环境中布置沙坑，让幼儿随时进行沙子探索。
第五章：活动反思5.1 教师总结：教师对本次活动进行总结，反思活动的优点与不足。
5.2 幼儿反馈：了解幼儿对活动的评价，收集幼儿的意见和建议。
第六章：教学方法6.1 观察法：教师引导幼儿观察沙子的特性和变化，培养幼儿的观察能力。
6.2 实验法：教师组织幼儿进行沙子实验，让幼儿亲身体验沙子的特性和用途。
6.3 游戏法：教师设计各种沙子游戏，让幼儿在游戏中学习沙子的特性和乐趣。
第七章：教学内容7.1 沙子的特性：沙子的质地、颜色、形状等特征。
7.2 沙子的用途：沙子在建筑、道路、娱乐等方面的应用。
7.3 沙子环保：沙子的开采、保护环境和资源的重要性。
第八章：教学评价8.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力、动手操作能力等。
8.2 成果评价：评价幼儿对沙子特性和用途的理解程度，以及对沙子环保的认识。
第九章：安全注意事项9.1 确保沙坑环境安全，无尖锐物品、毒虫等危险因素。
中班科学教案详案《玩沙》
中班科学教案详案《玩沙》教学目标：1.观察和感知沙属于固体材料，可以借助工具进行形状改变。
2.能够正确使用工具，如铲子、勺子等，进行沙堆的建造和塑形。
3.理解沙堆的稳定性，能够通过添加水来增强沙堆的稳定性。
4.培养学生的团队合作精神，通过合作完成一个较复杂的沙堆建造任务。
教学重点：1.观察感知沙的性质和表现形式。
2.能够使用工具进行沙堆的建造和塑形。
教学难点：1.理解沙堆的稳定性和稳定因素。
2.能够使用水来增强沙堆的稳定性。
教学准备：沙子、水、勺子、铲子、平底容器、浇水壶教学过程：1.引入活动通过观察一盆装满沙子的沙箱，引导学生观察沙子的细腻和流动性，让学生对沙子有一个初步的了解。
2.观察沙子的性质让学生分组，每组提供一些沙子，并用手将沙子握成球状、压成薄片、拉成细线等，引导学生观察和感受沙子的形状可变性和流动性。
3.沙堆的建造让学生在平底容器中倒入适量的沙子，然后让他们使用铲子、勺子等工具，建造出不同形状的沙堆，如山形、城堡等。
引导学生注意不同形状的稳定性，理解沙堆的高度、角度等因素对其稳定性的影响。
4.使用水增强沙堆的稳定性让学生观察一些沙堆的稳定性较差，容易倒塌，然后引导学生思考使用什么方法来增强沙堆的稳定性。
提供给学生水和浇水壶，并让他们试着使用水来增强沙堆的稳定性。
观察不同加水量对沙堆稳定性的影响。
5.合作完成沙堆建造任务让学生分组，每组给予一定数量的沙子和工具，然后给他们一个建造一个稳定城堡沙堆的任务。
要求学生在建造的过程中充分合作，各自分工，确保城堡沙堆的稳定性。
6.总结活动让学生总结本次活动的重点内容，并分享自己的收获和体会，鼓励他们对沙子进行深入探索和创造。
教学延伸：1.带领学生探索其他沙堆的稳定性影响因素，如沙堆的湿度、搭建的形状等。
2.组织学生进行沙画创作，让他们利用沙子表现自己的创意和想法。
幼儿园中班活动科学优质教案《玩沙》(精选
幼儿园中班活动科学优质教案《玩沙》(精选一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班科学领域教材中第三章《有趣自然界》，详细内容为《玩沙》。
通过本节课，让孩子们解沙子特性，培养他们对自然科学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道沙子基本特性，如沙子颜色、触感等。
2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿学会用科学方法探究问题，培养他们科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解沙子特性，并能用语言描述。
教学重点：培养幼儿动手操作和观察力，激发他们对自然科学兴趣。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、筛子、小铲子、小桶、尺子、天平等。
学具：记录表、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们去沙坑玩沙，观察沙子颜色、触感等，引导他们用语言描述自己感受。
2. 例题讲解（5分钟）讲解沙子基本特性，如颜色、触感、重量等，让孩子们用尺子、天平等工具进行测量，加深对沙子特性认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）用筛子筛选沙子，观察沙子大小。
（2）用小铲子挖沙，感受沙子重量。
（3）将沙子装进小桶，观察沙子形状变化。
4. 小组讨论（5分钟）让孩子们分享自己观察结果，引导他们用语言描述沙子特性。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子颜色：黄色（2）沙子触感：粗糙（3）沙子重量：较轻（4）沙子大小：不同七、作业设计1. 作业题目：观察沙子日常应用，记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动让孩子们在实践中解沙子特性，培养他们观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述沙子特性，提高他们表达能力。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行沙画创作，引导他们发挥想象力，培养审美能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保孩子们能够亲身体验沙子特性，这是他们后续学习和理解基础。
大班科学教案《好玩的沙》
大班科学教案《好玩的沙》教学目标：1.理解沙的特性和形成。
2.观察和探究沙的运动规律。
3.培养学生观察、探究和实验的能力。
4.培养学生勇于探索和质疑的科学精神。
教学准备：1.用显示器或幻灯片展示沙的图片。
2.准备一盒干燥细沙。
3.准备一些透明容器和漏斗。
4.准备一些小球和模型。
教学过程：一、导入：1.通过展示沙的图片，引起学生对沙的兴趣，让学生想象一下沙的特点和用途。
2.提问：你们认为沙是怎样形成的？学生回答后，教师给予回答并解释。
二、探究：1.给每组学生一盒沙，让他们观察沙的颜色、质地和形状等特点，并记录下来。
2.鼓励学生围绕以下问题进行探究：a.沙是由什么物质组成的？b.沙的颗粒多大？c.沙是如何形成的？3.给学生一个收集信息的任务：让他们查阅资料或通过实验找出答案。
教师可以给予提示和引导。
4.组织学生进行实验：将沙倒入漏斗中，观察沙的运动规律，并记录下来。
三、总结：1.引导学生回顾所探究问题的答案，并进行讨论和总结。
2.教师对学生的探究结果进行点评，并纠正错误或补充相关知识。
3.教师进行知识归纳，概括沙的特性和形成规律，并向学生提出新的问题。
四、拓展活动：1.让学生围绕沙的特点设计一些实验，以深入探究沙的运动规律。
2.鼓励学生观察沙的变化，如水洗沙、加热沙等，并总结观察结果。
3.提供一些沙的应用案例，让学生了解沙在建筑、研磨、陶艺等方面的作用。
五、作业：1.让学生回家观察周围的沙的特点和用途，并写成观察报告。
2.让学生设计一个关于沙的实验，并写出实验步骤和预期结果。
教学反思：通过本节课的教学，学生对沙的特性和形成有了初步的了解。
通过实验和探究，学生培养了观察和探究的能力，并学会了运用科学方法解决问题。
在教学过程中，学生兴趣浓厚，积极参与，实现了预设的教学目标。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的实验和应用能力，让他们能够将所学知识应用到实际生活中。
中班科学教案详案《玩沙》
中班科学教案详案《玩沙》教学目标：1.能够了解沙是一种自然材料，学生能够描述沙的特点和用途。
2.能够认识沙在水中的变化，理解沙在水中浸泡后变湿、糊成团的现象。
3.能够通过观察、实践等方式，发现沙的特性和用途。
教学重点：1.通过观察、实践等方式，发现沙的特性和用途。
2.了解沙在水中的变化。
教学难点：通过观察、实践等方式，发现沙的特性和用途。
教学准备：沙子、水盆、水桶、图画鉴赏教学过程：一、引入1.打开谈话窗口或手绘沙滩、玩沙和砂车的图片展示给学生，引起学生的注意。
2.问学生：“小朋友，你们去过沙滩吗？沙子是怎样的？”鼓励学生回答，然后教师简单描述一下沙的特点，如颜色、质地等。
3.将沙子倒在盆里，鼓励学生用手触摸，让学生描述沙子的手感和特点。
二、探究1.告诉学生，让我们来看看沙子在水中会发生什么变化。
老师呈现一个水桶，两个干净的玻璃杯，一个装满水的玻璃杯，一个干燥的玻璃杯。
2.将一杯沙子倒入干燥的玻璃杯中，让学生观察沙子的状态。
询问：“大家发现什么不同？”3.将一杯沙子倒入装满水的玻璃杯中，让学生观察沙子的状态。
询问：“大家发现什么不同？”4.教师解释说，沙子在水中浸泡后会吸收水分，变湿，好像糊成了团，这种现象叫做吸水。
5.教师再次呈现一盆沙子，示范将其浇透水，然后请学生尝试将其他物品放入水中，观察物体的变化。
三、拓展1.制作一个模拟沙滩的小场景，让学生自由发挥玩沙的乐趣。
可以给学生不同的工具，如桶、铲子、模具等。
2.学生可以通过模具玩出不同的造型，学生之间可以互相展示自己制作的沙雕等作品。
四、总结1.鼓励学生总结沙子的特点和用途，并进行简单的描述。
2.教师进行适当的点评和总结。
五、延伸1.在下一节课中，与学生一起观察水从沙子中渗出的现象，并进行简单的实验研究，引导学生了解沙的过滤作用和保护地下水资源的重要性。
教学反思：本堂科学课通过趣味引入和实践探究的方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察力和操作能力。
大班游戏教案《趣味玩沙》
大班游戏教案《趣味玩沙》活动目的：1、学习运用拍、压、印、堆、深挖等多种技能，用不同材料创造性地开展游戏；充分挥洒幼儿的想象力、创造力。
2、培养幼儿与同伴合作的能力，遇到问题能积极想办法解决。
3、遵守玩沙规则，守护自己和同伴的作品，体验玩沙的快乐。
活动准备：1、小铲、小桶等玩沙工具。
2、树枝、冰糕棍、积木、废旧物品等辅助材料。
活动过程：一、调动幼儿情感，引入课题1、幼儿光着脚丫随老师一起玩沙（师：来吧，宝贝们，我们一起来转转圈，走一走，跳一跳，印个小手印，踩个小脚印）。
2、“美羊羊”慌慌张张出现：“快，快帮忙我们小羊吧，灰太狼占领了羊村，我们没地方去了！”二、激发幼儿帮助小羊的愿望1、幼儿讨论怎样帮助小羊，说出自己的想法。
2、幼儿自由结合，利用沙子分组合作。
三、交代玩沙要求1、如果沙子不小心入眼，不可以用手揉，要请老师帮忙。
2、使用小铲等工具要小心，注意周围的小伙伴，不能把沙子举得过高，以免落入同伴的身上。
3、分组合作与同伴商量时声音要轻，要考虑尊重同伴的意愿，并注意不能把别人设计好的作品破坏掉。
四、幼儿玩沙，老师给予建设性的鼓励及引导1、鼓励幼儿分组合作，用不同的工具玩。
2、利用用压、拍、推、挖、印等多种方法构建作品，如孩子们为小羊建城堡时可以把沙堆堆砌成一长排后，再拍得紧紧的，才不会塌。
3、挖好的陷阱可以盖上干的树枝，可以把多个山洞深挖连在一起。
五、结束部分1、请小朋友们带“美羊羊”参观为小羊们设计的城堡等作品，并介绍作品。
2、表扬幼儿帮助小羊的行为，体验帮助别人的快乐。
3、整理好作品。
4、回教室。
有趣的沙子教案5篇
有趣的沙子教案5篇有趣的沙子教案5篇作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的有趣的沙子教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的沙子教案篇1活动目标：1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、大胆说出自己的理解。
活动准备：每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。
沙画图片、水泥、水若干。
活动过程：一、玩沙、引起幼儿的兴趣（出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？（幼儿操作）教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的------二、进一步探索沙子的特征刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看（一个幼儿操作）教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的？（幼儿根据生活经验讲述）我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？如果沙子放了水会不会溶解呢？（幼儿猜测）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）三、了解沙子的功用小朋友，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出示沙画）出示水泥沙，这是什么？（幼儿猜测）老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。
为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。
原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗？（交代方法、要求）活动延伸：你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。
小百科：沙(砂)子的用途很广泛：它除了用於建筑、修路、过滤、养殖美化、当冶炼的速容剂外、还是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在体育运动上除了沙池外还可做练拳的沙包、防洪用的沙包它功不可没！有趣的沙子教案篇2设计意图：我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。
《好玩的沙》科学教案3篇
《好玩的沙》科学教案《好玩的沙》科学教案3篇作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《好玩的沙》科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《好玩的沙》科学教案1设计意图沙子对于孩子并不陌生，玩沙是幼儿最喜欢的一项活动。
我结合当地的本土资源，选择《好玩的沙》这一课题，将本土资源有机地加以整合，创造性地开展一系列探索性活动，以形成有地方特色的课程体系，培养幼儿的本土意识，萌发幼儿热爱家乡的情感,激发幼儿浓厚的学习兴趣。
活动目标1、培养幼儿自主探究的能力，体验操作的乐趣。
2、帮助幼儿运用各种工具玩沙，感知探索沙的特性。
3、让幼儿体验玩沙的乐趣，在活动中学会互助、合作。
激发幼儿的愉快情绪。
重点难点重点：幼儿感知探索沙的特性。
难点：小组操作自主探索合作。
活动准备PPT、沙盘、彩沙、纱网、玩沙玩具、沙漏瓶零件、颜料、排笔、各种瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。
活动过程一、课前游戏：沙中寻宝，分组玩沙，探索感知沙的特性。
将小玩具等物藏在沙盆中，请幼儿找出来，并用这些玩具玩沙，从中发现沙的“秘密”。
二、好玩的沙1.细细的沙观看PPT，引出课题：看鸣沙山图片，结合课前游戏，通过提问让幼儿初步感知沙子的基本特征。
通过提问，在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、松散的2.有趣的沙教师在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙子，然后倒入同样的水，观察有什么现象。
（装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收；装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。
）出示干沙和湿沙，引导幼儿观察干沙和湿沙的不同：干、湿沙的流动及可塑性。
（比较后发现：干沙的颜色浅，能流动，不可以塑造；湿沙的颜色深，不能流动，可以塑造。
将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。
（粗沙声音要大、细沙声音小，干沙有声音、湿沙没有声音。
中班科学教案玩沙
中班科学教案玩沙教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力；2.了解沙子的性质和一些基本实验方法；3.培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：1.沙子；2.容器；3.漏斗；4.气球；5.喷壶；6.不同形状的容器，如圆筒、瓶子等；7.盖子；8.砂浆和铲子。
教学过程：1.引入活动：老师向幼儿展示一杯沙子，并引导幼儿观察沙子的颜色、质地和形状。
然后，询问幼儿他们对沙子有什么认识和了解。
接着，老师告诉幼儿今天的活动是玩沙。
让幼儿猜测接下来会进行什么实验。
2.实验一：流沙备好一个透明容器和一些沙子。
将容器倾斜，将沙子慢慢倒入容器中，观察沙子的流动情况。
引导幼儿观察并描述沙子流动的方式。
鼓励幼儿尝试不同倾斜角度下的流动情况。
3.实验二：沙堡给每个幼儿分配一些湿沙和一个塑料模具。
鼓励幼儿用湿沙堆砌沙堡，展示他们的创意和想象力。
老师可以引导幼儿讨论如何在沙堡上添加装饰和细节，如窗户、门等。
4.实验三：探索颜色准备几个小杯子和一些颜料。
每个幼儿拿一个杯子，将少量颜料加入杯子中，然后加入沙子。
颜料和沙子进行充分混合后，幼儿可以观察到沙子的颜色发生变化。
鼓励幼儿尝试不同的颜料和不同的沙子比例以获得不同的颜色效果。
5.实验四：制作沙画给每个幼儿一张厚纸板和一些沙子。
幼儿可以用胶水在纸板上画出任何想象的形状，然后在湿黏的胶水上撒上沙子。
等待沙子干燥后，摇晃纸板将多余的沙子抖掉，留下沙子形成的图案。
6.总结：在活动结束时，老师与幼儿共同回顾今天的实验和活动。
鼓励幼儿分享自己最喜欢的实验和发现，提供积极的反馈和鼓励。
延伸活动：1.继续探索沙子的性质：让幼儿自己找一些沙子，并用放大镜观察。
鼓励幼儿描述沙子的特点和结构。
2.沙盒游戏：在户外或室内设置一个沙盒，给幼儿提供一些塑料铲子、铲斗和模具等工具，让他们自由发挥想象力和创造力，进行自由游戏。
《玩沙》中班科学活动教案设计.doc
《玩沙》中班科学活动教案设计
1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：①沙是细小的、松散的、一粒一粒的；②沙有粗有细；③沙不溶于水；④湿的沙可进行造型。
2、初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养幼儿的探索尝试精神。
玩沙工具六套；自制沙包、沙球；搅拌棒、水、盐、糖；过滤沙网；制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。
二、通过分步尝试活动，并联系已有知识，初步感知沙的主要特征。
1、第一步尝试：幼儿分组到沙池玩沙通过摸、捏、搓等方式，发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。
2、第二步尝试：沙网筛沙，引导幼儿发现，筛沙时得到的两种沙有什么不同？（粗、细不同）
3、第三步尝试：引导幼儿用糖、盐比拟的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物质。
4、第四步尝试：请幼儿分别尝试用干沙和湿沙进行造型，总结那种沙利于造型。
三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好以及它与人类的关系。
四、自制乐器——沙捶，进一步扩大幼儿对沙的认识。
这节课孩子们玩得都很开心，在不知不觉中懂得了很多沙的知识。
我们发现，幼儿的观察能力是很强的，他们通过了手的触摸了
解到沙：很软、很细、一粒一粒的。
这样的活动，孩子开心，老师轻松。
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幼儿园大班计算活动：趣味玩沙
活动目标：
1．感知事物的量不受形状、容器大小等外界条件的影响；
2．能借助工具来探索感知量的不变性；
3．体验与同伴合作比较的乐趣。
活动准备：
绘本图片、实物运沙车、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、简易天平。
活动过程：
一、激趣：提问激发幼儿的兴趣
1．出示西西和挖沙队挖沙的图片。
师：他们是谁?在干什么?西西和挖沙队挖了好多沙回来砌城堡。
2．出示实物1号和2号运沙车(实物如图)。
师：他们运回的沙一样多吗?谁多?为什么?
二、初试：感知同量而不同形状的物体守恒
1．幼儿大胆说出自己判断沙车沙量的方法。
2．教师运用幼儿说的办法进行尝试。
3．示范正确的测量方法。
师：这里有一个杯子，1号运沙车里的沙可以装进，几杯呢?
用同样的杯子来量量2号运沙车可以装几杯呢?
总结：两个运沙车运的沙是一样多的，只是放的形状不一样，一个是聚拢的，一个平铺的。
当我们的眼睛不能正确判断的时候，可
以借用一样的容器测量。
三、再试：探索同量而不同容器的物体守恒
1．感知量的守恒：出示两种不同杯子容器将运沙车的沙分别倒进容器里。
师：挖沙队运用了小朋友的好办法用杯子装沙子，我把1号运沙车的沙倒进1号杯子，2号运沙车的沙倒进2号杯子。
师：1号杯子和2号杯子他们是一样多吗?
2．幼儿合作操作：选择其中一个装沙的杯子与同伴利用工具合作进行判断。
3．请幼儿示范正确的操作过程。
教师小结：虽装沙的容器发生了变化，但是原来运沙车上的沙没有增加也没有减少，还是一样多。
四、挑战：探索加入相同量的水，沙的量依然一样
1．加入相同量的水，幼儿判断是否沙的量是相同的。
2．运用天平再次判断是否量相同。
教师小结：虽然我们往沙里面加了水，但是以前沙量是相同的加入的水也是一样的，所以沙的量也是一样多。
活动结束：
在我们生活中有许多的物体如水、大米、泥土等等就像沙一样，就算改变了容器、改变了形状，它们的量也是没有变化的。