我的治班方略
班主任大赛我的治班方略范文(精选4篇)
班主任大赛我的治班方略范文(精选4篇)班主任治班策略肖礼懿班级是学校教育和管理的根本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织的根本保证。
一个优秀的班级体对每个学生的健康开展有着巨大的教育作用，形成一个优秀的班级体需要班主任做大量深入细致的工作。
作为班主任，我秉着“德育为首，教育为主，育人为本〞的指导思想，结合本班的实际情况我就从“爱〞“〞勤“〞“严〞和“细〞四个方面说说我的治班策略：一、班主任必须要有“爱〞要做好一个班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱〞。
这是班主任顺利开展一切工作的根底。
我们作为班主任要做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习有困难的学生，真心地鼓励进步的学生。
如果学生生病了，一句暖心的慰问，也是关心。
学生有心事了，叫出来跟他聊聊，。
学生会感受到我们的爱。
二、班主任必须要“勤〞正如俗语所说：“一勤天下无难事〞。
要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。
也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
1、手勤2、嘴勤班主任要经常找学生谈话，了解他们的学习情况家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生成长十分重要。
班主任可充分利用好每周的班会，在宣扬积极向上的班级风气的同时，多表扬学生，少批评学生。
善于挖掘学生的优点，让每个学生找到自身的优点。
当班级出现不好的现象时班主任要及时点出学生的问题，班级日常工作的很多事情只要班主任讲到了学生多数都能做到、做好。
3、腿勤班主任要以身作那么，要求学生做的自己首先要做到。
早上学生6:00到校，没有特殊情况我们必须先到，课间操要求学生跑，我们应该跟着跑一跑。
学校有什么活动，班主任要在第一现场，这都是在给学生信心。
我的治班方略精编版
我的治班方略目录：一、我的班级二、我的教育思想三、我的治班理念四、我的治班策略方法一、我的班级我的班级住在新都区大丰镇石犀小学的一间教室里，班里有56个可爱的娃娃，56张阳光的笑脸。
33个聪明活泼的男娃娃，23个美丽善良的女娃娃，再加上一个我，57张笑脸，57颗跳动的心。
我们每天早上同呼吸石小上空最新鲜的空气，我们每天下午共送走石小上空最绚丽的晚霞。
成绩优异的张茜也温柔善良，活泼帅气的张薪铄也天马行空，可爱友善的胡淋也想入非非……56个来自不同家庭的宝贝，56个花一样美丽的天使，组成了我的班级。
二、我的教育思想我的教育思想很简单，那就是鲁迅先生告诉我们的;教育植根于爱。
三、我的治班理念班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，他是天下最小的主任，但却是责任最大的主任。
带着这份责任，也感受一份神圣，我走进了这个累并幸福着的行列。
加入这个队伍，我信仰的治班理念: 用热情去工作，用真诚来沟通，用知识来教化，用人品去感化。
四、我的治班策略方法（一）爱你的学生爱学生是教师的天职。
教师对学生的爱，这种崇高的无私的情感在班级管理中会产生较强的凝聚力。
对于一个新接触的班集体，师爱是师生关系、班级人际关系的根本基础，也是班级发展的基本动因。
1、努力提高师爱境界。
师爱好像瀑布，与学生的心灵落差越大，冲接力越明显，感召了越强。
教育效果越好。
饱满、无处不在的师爱，可以在与学生的接触中，给学生人格的感召。
师爱的最高境界是率先触犯，师爱绝不是有意做给人看的，而是教师整个人格和本身各项优良素质的不经意地流露与展现，教师工作中保持的思想状态，展现的心灵世界，表现出的态度、方法等表率作用不仅能得到学生的理解、支持、敬重，还可以感召学生，潜移默化地培养学生，使学生围绕教师形成较强的向心力、凝聚力。
2、真情融合，共建温馨家园。
每个孩子都渴望成功，良好的班级氛围中，每个学生都应该有锻炼和发展的平台、发挥自我价值的岗位。
为了使每个学生都有获得成功的机会，我根据学生兴趣、爱好、能力、需要，把班级的各种管理职能分解为一个个具体明确的岗位，留给学生充分的权利。
班主任治班方略
班主任治班方略一、建立良好的关系作为班主任，首要任务是建立与学生之间的良好关系。
通过与学生的沟通与交流，了解他们的兴趣、需求和问题，建立起相互的信任和尊重。
在课堂上，可以通过与学生的互动加强师生之间的联系，让学生感受到自己是被重视和关心的。
二、关注学生的综合发展班主任不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的身心健康及其他方面的发展。
通过开展各种形式的活动，如主题班会、社团活动等，提供更多机会让学生展现自己的特长和潜力。
同时，要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题，给予必要的关怀和支持。
三、严格管理与激励机制相结合管理是班主任工作中不可忽视的一部分。
班主任应该制定班级管理规范，明确班级纪律和规则，并对学生进行引导和监督。
但仅仅依靠严格的管理还远远不够，需要与激励机制相结合。
通过表扬、奖励等措施激励学生，鼓励他们积极参与班级活动，提高自身素质和能力。
四、倾听与引导学生班主任应该是学生的倾听者和引导者。
学生在成长过程中会面临各种问题和困惑，班主任要主动倾听学生的心声，积极解决他们的问题，给予正确的指导和建议。
同时，要及时关注学生的学习情况，对于学习上的问题给予及时帮助和支持。
五、与家长密切合作家校合作是班主任工作的重要环节。
班主任要与家长保持密切的沟通与联系，及时了解学生在家庭中的情况。
通过家访、家长会等方式，与家长共同探讨学生的问题和困惑，并共同制定解决方案。
只有家校合作紧密，才能更好地关注学生的发展和成长。
六、持续学习与自我提升作为班主任，要不断学习和提升自己的专业素养。
关注教育教学的最新理论和方法，不断探索适合自己班级管理的方式。
参加专业培训和学术交流活动，与同行分享经验与心得。
只有不断提升自己，才能更好地履行班主任的职责。
总结：班主任治班方略是一项综合性的工作，需要全面关注学生的发展和成长。
建立良好的师生关系、关注学生综合发展、合理运用管理和激励机制、倾听和引导学生、与家长密切合作以及持续学习和自我提升，这些方面都是班主任治班的重要内容。
我的治班方略
我的治班方略作为班主任，我认为要想让班级管理得当，就需要开展多姿多彩的活动，丰富学生的生活。
我们的班级活动不仅仅是研究，还包括文艺活动、体育活动、社会实践等等。
在文艺活动中，我们组织孩子们进行朗诵、演讲、歌唱等比赛，让孩子们展现自己的才艺。
在体育活动中，我们会组织孩子们进行各种运动比赛，让他们锻炼身体，增强体质。
在社会实践中，我们会组织孩子们参观博物馆、科技馆等，让他们接触到更广阔的世界，增长见识。
通过这些活动，我们不仅提高了班级凝聚力，还让孩子们在快乐中研究，收获了更多的知识和经验。
四、建立良好的家校沟通渠道班主任要想做好班级管理，还需要与家长建立良好的沟通渠道。
我们班级定期召开家长会，让家长了解孩子在学校的表现和研究情况，同时也让我们了解家长对教育的期望和建议。
此外，我们还会通过微信群、电话等多种方式与家长保持联系，及时了解孩子的情况，解决问题。
通过家校合作，我们可以更好地促进孩子的全面发展。
五、注重班级文化建设班级文化是班级管理的重要组成部分。
我们班级注重班级文化建设，制定了班规班纪，让孩子们养成良好的惯和行为规范。
我们还制作了班级标语、班徽等，让孩子们有一种归属感和自豪感。
每年我们还会组织班级活动周，让孩子们在活动中感受班级的凝聚力和团结力。
通过班级文化建设，我们可以更好地促进班级管理和孩子的成长。
六、注重学生个性发展每个孩子都有自己的个性和特点，班主任要注重学生个性发展，让每个孩子都能得到充分的关注和发展。
我们班级会根据孩子的特点和兴趣爱好，制定个性化的研究计划和活动安排，让孩子们在研究中找到自己的兴趣点和优势。
同时，我们也会鼓励孩子们勇于尝试和创新，让他们在成长中不断挑战自我，发掘潜力。
通过注重学生个性发展，我们可以更好地促进班级管理和孩子的全面成长。
为了建立一支管理能力强的班干部队伍，我采用了人人参与、自我推荐和民主投票的方式进行选拔。
通过这种方式，我们成功地选拔出了班内各方面优秀的学生参与班级管理。
我的治班方略
我的治班方略---------用关爱，促使学生责任感的提升六年级一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
我的治班方略是：用关爱，促使学生责任感的提升优秀班干部队伍的造就是班级有效管理的可靠保证. 为了建立一支管理能力强的班干部队伍，我在班内采取人人参与，自我推荐，民主投票的方式进行选拔，真正推出班内各方面优秀的学生参与班级管理，自小干部队伍成立后，他们各负其责，每天早上你来到我们班教室，可以看到他们忙碌的身影，有的在组织晨读，有的组织学生做班内卫生，有的在收作业本，班内秩序井然有条，下课了，他们有的维持教室秩序，有的组织学生讨论问题。
他们是一群精明能干的孩子们，他们真正成我的左膀右臂。
自从这些小干部参与了班级管理，班内整洁干净了，上课纪律稳定了，得到了各科老师的表扬，办公室里进出的孩子们懂礼貌了。
我担任的是六年级的班主任工作，每当开始新学期，我都要打好开班第一炮，上好第一次班会，全班同学讨论，提出了班级的奋斗总目标，同时制定适合本班实际的班级公约。
在这些目标的倡导下，让学生自主选择为班级服务的岗位。
营造民主的管理环境，体验集体主人翁的自豪感，培养集体责任感。
我以为，班干部最爱班级，因为班级的发展有他们的心血。
值日生最关心班级的卫生，因为地面是他清扫干净的。
每组设立一个正组长，一个副组长，层层管理，既减轻了班干部的负担，也为每人提供了参与管理的机会。
教室内布置和学生一起动手做，板报设计让学生参与。
同学们共同商讨，班级文化制定花了时间，用了心思，他们就会加倍爱护，做的过程就是培养学生集体责任感的过程。
在班主任工作中，我体会到，“差生”的转化是至关重要的，是难点，也是重点。
要使成绩提上来，关键在“差生”的转化上；要落实“人人成才”的目标，重点就在差生转化上；“差生”更需要教师的爱去照耀他们的心灵。
我们大家都来关心“差生”，爱护“差生”，“差生”就不会再“差”下去，这样，我们的“人人成才”就可以落到实处。
小学治班方略三年级班主任治班方略
小学治班方略三年级班主任治班方略
作为一个三年级班主任，你可以考虑以下治班方略：
1. 理解学生的需求：了解每个学生的兴趣、特长和学习能力，帮助他们在学习中找到自己的动力和潜力。
2. 营造良好的课堂氛围：创建一个积极、活跃和互动的课堂环境，让学生对学习充满兴趣。
使用多种教学方法，鼓励学生参与课堂讨论和合作。
3. 设立明确的目标和规范：与学生一起制定学习目标，并设定适当的时间表和评估方式。
建立行为规范和纪律要求，确保学生明白预期行为和责任。
4. 鼓励积极参与和自主学习：鼓励学生在课堂和课外积极参与，提供各种机会让学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，鼓励学生自主学习和探索，培养他们的自主学习能力。
5. 加强与家长的互动：与家长保持及时沟通，分享学生的学习情况和进步。
建立家校合作的平台，鼓励家长参与学生的学习和成长。
6. 关注学生的情感和心理健康：关注学生的情感需求和心理健康，尽量创造一个温暖和谐的班级氛围。
提供必要的心理支持，并及时处理学生之间的冲突或问题。
7. 注重综合素质教育：除了学术知识，注重培养学生的综合素养，如创新能力、合作能力、沟通能力和思维能力。
通过各种方式培养学生的兴趣爱好和才能。
记住，每个班级都有自己的独特性，根据班级的特点以及学生的需求和兴趣，适当调整以上方略并加以改进。
我的治班方略
——我的治班方略“老师要爱学生，要把它们作为亲密朋友对待；学生要爱班集体，把班级建成家一样温暖，这才是一个有凝聚力的班集体，才是一个蓬勃向上的集体，才能有学生德、智、体、美、劳的全面发展”。
我是这样说的也是这样做的。
从学校毕业就迈上这个神圣的讲坛，班主任工作也干了十多年，随着经验的积累，我越来越感觉到“爱”在班主任工作中的强大作用。
一、用爱心凝聚学生。
“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子”，要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，这是班主任工作顺利开展的基础，是教学取得成功的必备条件。
为了做到这一点，我随时随地的观察学生，了解学生，和他们一起做游戏，亲密谈心，首先让学生在心理上接受我，把我作为朋友看待，这样才没有交流的障碍。
我特别重视后进生的转化工作。
后进生一般成绩较差，纪律观念不强，有些教师总喜欢将他们作为反面教材教育其他学生，而对他们的表扬和奖励却非常吝啬，而我却勤于发现差生的“闪光点”。
我班的学生高某，总觉得自己一无是处，不是读书的料，对学习毫无信心。
我发现他的绘画能力较强，就鼓励他画画，并让美术老师对他多关照。
之后我多次找他谈心，充分肯定他的能力，发现他的进步就大力表扬，这样增强了他的自信心，成绩很快有了进步，从“差生”转变为优秀生。
一个差生成功转化的力量是无穷的，我及时抓住这一典型，号召全班向他学习，开展“比学赶帮超”活动，一个团结进取、事事争先的班级风貌就这样形成了。
二、用责任心激发班级力量只有培养学生爱集体、爱同学，互帮互助共同进步的责任心，才会有一个良好的班级面貌。
我首先增强班干部做好班级工作的责任心。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，小干部是班主任的“左右手”，对班级工作的开展能够起到“以点带面”的作用。
我非常慎重的培养和选拔干部队伍，任命具有较高号召力和自我管理能力的学生担任班干部，增强班干部做好班级工作的责任心。
首先大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信。
小学三年级班主任的治班方略思索
小学三年级班主任的治班方略思索班主任是学生身心健康成长的引路人和引导者，他们的治班方略应该以培养学生的综合素质和促进学生个性发展为重点。
下面是一些针对小学三年级班级的治班方略的思索。
一、塑造良好班级氛围1. 培养和谐友好的班级关系：在班级活动中积极引导学生培养互助合作、友善相处的品质，组织同学们一起开展团队活动、集体游戏等，增进彼此之间的了解和沟通。
2. 倡导尊重和宽容：教育学生要尊重每个人的差异和个性特点，培养学生包容、尊重他人的品质。
定期开展班会，引导学生主动讲述自己的故事，增进同学之间的了解和共鸣。
3. 培养班级荣誉感和集体荣誉感：鼓励学生参与班级竞赛、活动，引导学生树立班级荣誉感、集体荣誉感，并适时进行个人和整体的表彰。
二、建立规范的班级管理制度1. 纪律教育：制定班级纪律并向学生宣传，明确学生的权利和义务。
建立班级“红黄榜”、“表彰制度”等管理模式，鼓励学生遵守纪律和规章制度。
2. 创设良好的学习环境：组织班级环境打扫和布置，灯光布置要明亮、整洁的书桌和椅子，给学生提供一个良好的学习氛围。
3. 班级会议制度：每周组织班级会议，倾听学生的心声，共同商讨学习和活动安排，促进班级的互动与合作。
三、关注个体差异，针对性辅导1. 了解学生的个性特点和学习情况：通过学生的日常表现、家长反馈和考试成绩等多种途径全面了解学生的学习和生活状况。
2. 针对性辅导：根据学生的不同学习特点，量身定制学习计划和辅导方式，帮助他们解决学习中遇到的问题。
3. 提供个别辅导：对于一些有特殊需求的学生，可以提供个别辅导或补习课程，以帮助他们更好地适应学习。
四、积极引导学生养成良好的学习习惯1. 培养良好的自学能力：引导学生制定学习计划，培养他们自主学习的能力。
鼓励学生多参加课外阅读活动，培养他们的自主学习兴趣。
2. 培养良好的作业习惯：及时检查学生的作业完成情况，督促他们按时完成作业，并合理安排学生的课外活动和作息时间。
初中班主任治班方略三篇
初中班主任治班方略三篇［篇1］初中班主任治班方略我的治班策略1、我的教育理念在新课改理念的指导下，带着一颗对教育事业的爱心，关心爱护每一位同学，坚持“勤、严、细、实”的管理理念，唤醒学生的学习内驱力，让孩子学会学习。
二、班级情况分析班级构成：我班有学生32人，男同学16人，女同学16人。
心理特点：有的同学逐渐在接受别人的评价中发现了自己的价值，对自己充满信心。
有的同学对自己的评价偏高，有时出现目空一切、自以为是的情况。
也有部分同学由于成绩不良或某个方面的表现欠佳, 受到班级同学的歧视或排斥，往往对自己的评价过低，对自己失去信心。
性格特点：本班孩子外向型占大多数，性格开朗，活泼好动者居多，不善于控制自己的情绪和行为；大部分孩子喜欢表扬和奉承，但挫折承受能力弱。
还有部分同学自制力弱，家长对孩子在学习方面的要求也不高，导致他们形成了懒惰、贪玩等不良的学习习惯。
学习特点：三年级的内容难度加大，需要下苦功夫才能取得好成绩。
由于难度加大，部分同学在学习上出现畏难情绪，有的同学形成了严重的懒惰思想，上课不听，下课也不复习巩固，学习成绩下降严重。
但也有一部分同学迎难而上，形成了勤奋、主动学习的好习惯。
由于学习习惯的差异，同学之间的差距逐渐拉大。
家长情况：我们班孩子的家庭经商的较多，有22人，占到68. 75%；事业单位有4人，占到12. 5%；全职妈妈6人。
父母受教育的情况参差不齐，家庭教育观念不同，对学校工作的配合程度也不同。
三、班级发展目标(1)班风目标：形成互助团结、自律进取的班风。
(2)学风目标：形成勤学好问、乐学精思的学风。
(3)人际关系目标：学会尊重自己、尊重同学、尊重师长四、治班策略(1)制度先行，培养规则意识。
没有规矩不成方圆。
从长期的观察及与家长的交流中发现，在养育孩子的过程中，大部分家长对孩子没有原则的宠溺，导致很多孩子在学校生活中，随心所欲，为所欲为，因此，建立必要的班级规则是十分有必要的。
一(4)班治班方略
一（4）班治班方略班级管理是每一个班主任的重要工作，为了培养学生自我教育、自主管理，自主学习的能力，使学生成为全面发展的合格人才，以下是我在班集体建设中的一些治班方略，在此与大家分享：一、依法制班，实现班级民主自制1、制定班规，规范班法。
根据班级实际情况，组织学生讨论完善班规班法，严抓学生行为规范教育，规范学生一日常规，强化值周班长、每日班长职责。
2、培养班干部的组织能力。
真正发挥班在班主任和学生之间的桥梁和纽带的作用。
激发他们的潜能，以自信，乐观的态度去面对学习生活，使他们成为班级的核心，学生们的楷模。
形成“贵在自主”的全员自我管理。
二、明确目标，促进学生健康成长1、开好班会，引导学生树立目标。
对学生进行目标教育，形成良好的班风学风，为学生提供积极向上的学习环境。
结合学校各项工作和近期学生出现的问题，积极开展有益于学生身心健康的班会，让学生在班会中明事理、长见识。
达到促晨跑，提成绩的目的，同时对事不对人，对学生进行警示性的引导教育，把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态。
2、重视与学生的思想交流，经常与学生谈心。
侧重学生的个性和因材施教。
严爱资质优秀生，博爱表现中等生，疼爱生活困难生，偏爱学习困难生，关爱品德困难生，利用课余时间和学生交流，及时对学生进行有针对性的教育。
加强心理健康教育，尽量为他们排忧解难，提高学习的积极性。
力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。
三、团结协作，多纬度教育学生1、做好联系班级与任课老师的纽带。
常与任课教师沟通，协商，倾听、采纳他们的意见。
慎重地处理学生和任课教师的关系，在这方面，平时注意教育学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
通过与任课老师的沟通，了解学生的课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。
班主任治班方略演讲(精选5篇)
班主任治班方略演讲（精选5篇）
1. 倾听与关怀：作为班主任，我们首先要做好的就是倾听学生的心声，关心他们的成长和问题。
只有真正了解学生的需要和困扰，我们才能为他们提供有效的指导和支持，营造一个积极向上的学习环境。
2. 制定明确的目标：每个班级都需要有一个明确的目标，班主任要与学生一起制定并追求这个目标。
通过制定目标，我们可以激发学生的动力和热情，让他们明确自己的方向，为实现目标而努力奋斗。
3. 建立良好的沟通渠道：班主任要与学生保持良好的沟通，定期组织班会、座谈会等活动，听取学生的意见和建议。
通过多种形式的沟通，我们可以及时解决问题、改进工作，并加强师生之间的互动与合作。
4. 激发学习兴趣：班主任要善于激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到学习中来。
可以通过丰富多彩的教学方法、有趣的学习任务和实践活动，激发学生的好奇心和求知欲，让学习变得有意义和愉悦。
5. 关注学生的个性发展：每个学生都有自己的个性和特长，班主任应该注重培养学生的个性发展。
可以从课堂上的多元化教学、兴趣小组的组织和社团活动的开展等方面着手，让学生有机会发挥自己的特长和优势，实现全面发展。
以上是我对班主任治班方略的分享，希望能够给各位班主任带
来一些启示和参考。
班主任是学生成长的引路人，希望我们能够始终关注学生的需求，用心呵护每个学生，让他们在班级中得到全面发展。
谢谢大家！。
我的治班方略
我的治班方略班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的领导者、组织者和管理者。
班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥着不可替代的作用。
也可以说班主任的工作质量直接影响着学校的工作质量,影响着社会的建设者的素养水平．班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、完成教学目标等具有极其重要的作用。
下面，我结合班务工作实践谈谈我的治班方略。
一．严于律己，树立班主任在学生中的威信常言道:桃李不厌，下自成蹊.榜样得力量是无穷的.没有威信,就没有感召力.作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中的威信.作到这一点一般分三步走. 1. 端正思想。
班主任首先应意识到自己和学生是平等的。
没有什么特殊性。
只有这样班主任才不会居高临下的看问题：只有平等地看待问题，站在学生的角度看问题，才能得到学生的心，才能让学生心服口服。
案例一、有一次，我在上班的路上，遇见了本班的学生家长，于是下车聊起了学生的学习问题，结果耽误了学生上课时间------5分钟。
当我急匆匆地赶到教室的时候，发现他们在用背课文的形式等我来上课。
我很惭愧。
我非常内疚地对同学们说：“对不起，今天请同学们原谅老师的过错。
由于我没把握好时间，导致今天的迟到。
我向同学们保证，下次不会发生这样的事，同时我也希望大家引以为戒，不要像我一样犯这样的错误。
”忽然英语课代表站了起来说： “老师我们已经原谅你了，以后我们也不会迟到的。
”果然此事之后，我们班级少出现迟到的现象。
2. 说到做到。
“诚信”对于各行各业都非常重要。
言而无信人人恶之。
当然搞好教育工作更需要“诚信”。
如果班主任在学生面前失去了“信”字，也就失去了学生对他的尊重，失去了对老师的尊重，也就失去了这个班的凝聚力。
案例2. 一年春天，我决定利用星期天组织同学们到野外“踏青”。
可后来心想：孩子们到了郊外，就像出笼的鸟儿，有了极大的自由空间。
如果在踏青期间出了事怎么办？作为班主任岂不要承担责任？最后又决定撤销这项活动。
班主任治治班理念
班主任治治班理念上传: 丁继宏更新时间：2012-5-19 8:22:09我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：一、培养主动学习的习惯；二、树立快乐学习的心态；三、创造轻松学习的环境；四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：1、讲好课。
我追求内容连贯，逻辑性强。
遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。
这是我最大的特点。
我对我自己这样说，我对学生也是这样说。
我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。
让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。
我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。
我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。
每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
把学生当做自己的孩子一样来对待，把班级当成自己的家一样来管理。
以人为本，人文治班，尊重个性发展，创建温馨、和谐的班级氛围。
面对困难，我们愈挫愈勇，步伐更坚定；面对成绩，我们戒骄戒躁，目标更高远。
用真心赢得学生的积极配合，用努力带动学生们更加努力！远期目标：把学生培养成志向高远、思想开放、视野宽阔、胸襟博大、心态平衡，富有责任感的一代。
我的治班理念上传: 钟海荣更新时间：2012-8-24 17:47:49现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：一、培养主动学习的习惯；二、树立快乐学习的心态；三、创造轻松学习的环境；四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：一、用个人魅力吸引学生这一点是最重要的。
学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
班主任治班方略
班主任治班方略班主任是学校管理教育工作的重要一环，他们担负着班级管理和学生教育的责任。
班主任的治班方略对于班级的管理和学生的发展至关重要。
本文将探讨一些班主任治班的有效方略，以帮助班主任更好地履行职责。
一、建立和谐的班级氛围1. 了解学生：班主任需要了解每个学生的个性特点、学习状况和家庭背景，以便能够采取合适的管理和教育策略。
2. 培养班级凝聚力：通过举办班级活动、座谈会等形式，培养学生之间的团结合作和互助精神，增强班级的凝聚力。
3. 关注学生情感需求：班主任应该耐心倾听学生的问题和困扰，给予必要的关心和支持，帮助他们健康成长。
二、规范管理班级行为1. 建立明确的纪律规定：班主任应与学生制定班级纪律，明确规定行为准则和奖惩制度，让学生清楚知道什么是可行、什么是不可行的。
2. 加强教育宣传：班主任可以定期组织班会，向学生传达重要的教育政策和相关信息，提高学生对自身行为影响的认识。
3. 督促学生自我管理：班主任可以引导学生参与班级事务的决策与管理，培养他们的自我管理和自我约束意识。
三、个别辅导关爱关注1. 学业辅导：班主任应及时了解每个学生的学习情况，并根据不同学生的实际情况，给予相应的学习指导和鼓励。
2. 心理辅导：班主任需要具备一定的心理学知识，能够帮助面临困惑和挫折的学生解决问题，提供心理支持和疏导。
3. 健康关注：班主任应定期关注学生的身心健康状况，及时发现并解决学生可能存在的身体或心理问题。
四、家校合作1. 与家长保持密切联系：班主任应与家长保持有效的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况和问题，以便能提供更好的教育服务。
2. 家校联动教育：班主任可与家长一起制定学生的学习计划和目标，并鼓励家长有时间参与学生的学习和生活。
3. 定期家访：班主任可以定期进行家访，了解学生在家中的情况，与家长建立更加紧密的关系。
总结：班主任治班方略需要综合运用学生管理、教育引导和个体关心等方面的技能和知识。
通过建立和谐的班级氛围、规范管理班级行为、个别辅导关爱关注和家校合作等策略，班主任能够更好地管理班级，促进学生全面发展。
我的治班方略
我的治班方略班主任是世界上级别最低的主任，但班主任工作却是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的伟大工作，它既是一门科学，又是一门艺术。
下面就我十四年的班主任经历，谈谈自己治班的几点浅见。
一、对学生的大爱，是教师的大德我认为，师德就体现在对学生深深的不图回报的爱中，在与学生的朝夕相处中，我注重如下几点：1、了解学生。
每接手一个班，作为班主任，应在短时间内去了解学生各个方面的情况，把握他们的性格特征、兴趣、爱好等。
为建立良好的师生关系打下基础。
2、研究学生。
学生的个性不一，但他们的言行必然表现出他们真实行为和思想，所以班主任要善于观察学生的言行举止，洞察他们的内心世界，有目的、有计划、有针对性地进行多方面的验证，采取灵活的教育方法。
3、理解学生。
我乐于做学生的大朋友，时刻记住自己曾经是个孩子，时时想想自己小时候的所思所想所作所为，想想自己上学时最希望老师怎样，最想得到的是什么。
这样站到学生一方想想，问题就会得到较理性的处理。
4、关爱学生。
学生的成长离不开老师的爱，老师的爱是对学生的尊重、鼓励、宽容，我喜欢跟学生打成一片，乐意与学生同欢乐共忧愁，我不能保证不训斥学生，但我的训斥中绝对没有伤害和挖苦，我不能做到爱每一个学生，但我可以做到尊重每一颗幼小的心灵。
二、正确选拔培养和使用班干部班干部既是受教育的客体，又是自我管理自我服务的主体，是推动班级各项工作的一支重要力量，所以要使班级的整体目标、工作计划得到全班的拥护和参与，就要正确选拔和培养使用班干部。
（一）选拔班干部应注重两个方面。
1、明确班干部的标准：①思想上进，热爱集体。
②具有一定的号召力和凝聚力。
③有一定的组织能力和管理能力。
④遵纪守法、诚实正派、团结同学、学习认真。
⑤具备较好的身体素质和智力素质，能正确处理好工作与学习的关系。
2、掌握班干部的选拔方法：①对班干部的选拔一定要持慎重态度，起初可以指定几个同学临时担任一些班级工作，通过一段时间的实践后，让全班同学对他们有所了解，再民主选举产生班干部。
班主任治班方略演讲7篇
班主任治班方略演讲7篇班主任治班方略演讲篇1尊敬的各位班主任：今天，我们在这里召开新学年的第一次安全工作专题会议，目的是结合当前的新形势、新问题，进一步加强我校的学生安全工作，确保学生的健康成长。
“安全无小事”，“责任重于泰山”，“安全工作必须警钟长鸣”，一定要杜绝安全事故的发生；增强学生自觉遵规守纪的观念，养成遵规守纪的良好习惯；提高学生的安全意识和卫生意识，使学生自觉遵守学校的安全管理制度和卫生管理制度，从而为学生一个安全、稳定、文明、和谐、清洁的学习生活环境。
有关认为，通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。
安全第一，警钟常鸣，希望我们每一位老师都要教育学生做到：1、要注意教室安全。
要求大家不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后应马上向老师和学校报告，请专人修理；上下楼梯要右慢行，不许将手搭在他人肩上或背上，不许坐在楼梯扶手上往下滑，不准在楼梯、走道上追逐打闹；严禁将火柴、打火机、玩具枪、游戏卡片等无关学习的物品带进学校，2、要注意活动安全。
上体育课前要作好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤；课余时间活动要注意安全，打扫卫生时不要用卫生工具玩打，注意劳动安全，不在操场上互相仍沙子、小石头；在同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果。
3、要遵守学校的各项制度。
中午不提前到学校，（通报上周个别违纪情况），放学后按时回家。
4、要注意交通安全。
大家在来回学校路上必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走；通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定，没有信号灯过马路时要先观察两边车辆情况，主动避让机动车辆；5、要注意饮食安全。
同学们购买食品时，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在校门口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品等，造成食物中毒，同时注意不要暴饮暴食。
对学生加强安全、纪律、卫生教育非常重要，它关系到一代青年学生的健康成长成材问题，也关系到千家万户的家庭幸福问题。
班主任治班方略演讲
班主任治班方略演讲尊敬的各位老师，大家好！我是XXX学校的班主任XXX，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的治班方略。
在过去的几年里，我一直致力于打造一个积极向上、团结协作、充满正能量的班级团队，下面我将从以下几个方面与大家分享我的经验。
一、制定明确的班级目标一个优秀的班级团队需要有明确的目标，这是我们班级建设的首要任务。
在制定班级目标时，我们需要考虑到学生的实际情况和班级的整体水平，同时也要考虑到学生的兴趣爱好和特长。
我们的班级目标是“团结、勤奋、创新、卓越”，我们希望通过这个目标，让学生们能够明确自己的方向，激发他们的学习动力和积极性。
二、建立良好的师生关系作为班主任，我们需要与学生建立良好的关系，这是我们班级建设的基础。
我们要尊重学生的人格和个性，关注他们的情感和需求，倾听他们的声音，帮助他们解决问题。
我们要关注学生的心理健康和身体健康，让他们感受到我们的关爱和支持。
同时，我们也要注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
三、培养优秀的班干部队伍一个优秀的班级团队需要有优秀的班干部队伍来引领和管理。
我们要注重选拔那些有责任心、有组织能力、有领导才能的学生担任班干部，让他们在班级中发挥带头作用。
同时，我们也要注重对班干部的培养和管理，让他们能够更好地发挥自己的作用，带领班级团队不断进步。
四、营造良好的班级氛围一个优秀的班级团队需要有积极向上的班级氛围。
我们要注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让他们能够相互帮助、相互支持、相互鼓励。
我们要注重营造良好的学习氛围和环境，让学生们能够在轻松愉悦的环境中学习、交流、合作。
同时，我们也要注重培养学生的创新意识和创新能力，让他们能够发挥自己的特长和优势，为班级团队的发展做出贡献。
五、制定合理的奖惩制度一个优秀的班级团队需要有合理的奖惩制度来激励和约束学生。
我们要根据学生的表现和成绩，制定合理的奖励制度和惩罚制度，让学生们能够明确自己的努力方向和目标。
治班方略静待花开
用心播种，静待花开祖冲之中学张文华每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。
也许你的种子永远不会开花，因为，他是一棵参天大树。
用心地浇灌自己的种子，静等花开。
一、我的治班方略是：用心播种，静待花开。
二、我采用此治班方略主要是基于以下考虑：中学生正处于情感大于理智的人生时期，丰富的情感使得他们的心灵总是异常的敏感，特别容易受伤，但是也特别容易被感动。
当人的心灵受到感动时，人性中最善良、最高尚、最进取的那一面就会自然地流露出来，人的行为也就会发生相应的变化。
三、实施“用心播种，静待花开”的治班方略的步骤：第一步：发芽期---用心观察每接一个新班时，我尽可能地不向学生表明我的任何有关班级管理方面的想法和做法，而是先观察他们上课听讲的状态、做卫生时的表现，倾听他们课间聊天的内容、午休谈话的话题，深入分析各自家庭的情况。
第二步：除草期--用心记录班级里逐渐的会出现各种不和谐的因素，比如说总爱迟到的归为个别现象；比如说中午跑到校外打游戏的归为小团体现象；比如说随手丢垃圾的归为群体现象。
第三步：施肥，捉虫期--用心行动我经常采用独角戏，演双簧，大合唱等方式去对待他们。
下面要讲的就是曾在我们班集体中上演过的几幕：第一幕：独角戏——捡水瓶军训时，很多同学把矿泉水瓶随手放在了操场。
第一天，巡视结束后，我拿出提前准备好的塑料袋，把操场上横七竖八的瓶子捡走扔到垃圾桶；第二天，又捡了少半袋；第三天就无功而返了。
第二幕：演双簧——换座位坐在教室后排的一位男生以“看不真，听不清”为由让我给调换座位。
我和团支部书记——一位坐在教室第二排的瘦小的女生商量了一下决定演一次双簧。
让她在班会上主动让出自己的座位。
结果是这位同学只坐了一下午垫着书包的座位，第四排的一位男生就硬把自己的座位换给了她。
直到毕业，也没有人再找我调换过座位。
第三幕：大合唱——照合影毕业时一位女生说没人看得起她，不愿意和大家照毕业相。
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我的治班方略
摘要：有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
而我认为，一个班集体，就是一个大家庭，而班主任就是这个大家庭的家长，这个大家庭的成败荣辱，“家长”有着不可推卸的责任和义务，所以，班主任年在班集体建设中起着举足轻重的作用。
关键词：班主任治班方略
众所周知，一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
那么要想形成一个优秀的班集体就需要班主任做大量深入细致的工作。
作为班主任要想做好班级工作，做一个好班主任就一定要本着“没有永恒的资本，只有永远的追求”。
在班级管理中，班主任采用什么样的方法比较得心应手、事半功倍呢？可能不同的班主任所带的班级情况不同答案会不同。
以下是我的看法。
一．严于律己，树立班主任在学生中的威信。
常言道:桃李不厌，下自成蹊。
榜样得力量是无穷的。
没有威信,就没有感召力。
作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中的威信。
作到这一点一般分三步走。
1、端正思想。
班主任首先应意识到自己和学生是平等的。
没
有什么特殊性。
只有这样班主任才不会居高临下的看问题：只
有平等地看待问题，站在学生的角度看问题，才能得到学生的
心，才能让学生心服口服。
2、说到做到。
“诚信”对于各行各业都非常重要。
言
而无信人人恶之。
当然搞好教育工作更需要“诚信”。
如果班
主任在学生面前失去了“信”字，也就失去了学生对他的尊重，
失去了对老师的尊重，也就失去了这个班的凝聚力。
3、身先士卒，与教育并重。
作为班主任无论做什么事
都不能对自己“自由主义”，对学生“马克思主义”只教育学
生，不净化自己的思想是行不通的。
第二、善于观察，不要轻易下结论，过早把学生“归类”
老师都喜欢遵守纪律、学习成绩好的学生，而对一些后进生没有好感，甚至带有成见。
这些学生由于得不到家长、老师、同学的肯定，往往对自己没有信心。
“差生”的帽子使他们没有了上进心。
在学习上缺乏持之以恒的精神，学习的主动性和自觉性较差，习惯于被批评，习惯于差生的地位，在班级管理中容易与老师产生对立情绪，使人觉得现在的学生越来越难教了。
其实，“人最本质的需要是可望被肯定。
”青少年学生有着强烈的自尊心，后进胜更加渴求得到老师的理解和鼓励。
所以班主任绝不可以戴着“眼镜”去对待后进生，也不要轻易下结论，过早地把他们“归类”，更不能整天板起脸动辄训斥。
发现他们身上的闪光点，满足这类学生自我实现的要和道德完善的需要，克服自卑心理，从而唤起他们的荣誉感，充分调动学生的积极性，激励学生的自尊心和自信心，使之转化为促进他们奋发向上的动力，这是做后进生转变的一个关键所在。
第三、对学生要有一颗真挚的爱心，做学生的真诚朋友。
教育的
对象是人，所以教育是充满感情的事业，是勘造与发行人的精神世界的特殊的生产劳动。
班主任对学生的爱是基于对教育的热爱，要一视同仁地给予每一个学生以真减的、纯洁的、无私的爱，真正做到管如严父、爱如慈母、导如朋友，把爱洒向全体学生，让每个学生都感受到生活处处都充满着爱，让学生在爱中健康成长。
在当前社会形式下，一些学生养成了说话带脏字的坏毛病，甚至张嘴就是“国骂”，语言粗俗，这种现象非常不利于文明班级的建设。
为了给学生创造一个文明的学习氛围，我首先做到语言不粗俗，对学生不讽刺挖苦，教师在任何恼怒的情况下，都不可以恶语冷言对待学生，遇到令人愤怒、生气的违纪行为，我一般先采取“冷处理”，让自己冷静，同时也让犯错误的学生冷静下来思考一下这样的做法对不对，这样做的结果可以使教师用更准确、更明快、更生动的语言来处理问题，严厉的批评是建立在有理有据，让人心悦诚服的基础之上的。
只要学生能够真心承认错误，并决心改正，教师一定要及时鼓励，并表示相信他一定能改好，学生也能感受到老师的关爱与渴望。
第四、挖掘学生身上的闪光点，因势利导，以点带面，全面推进素质教育在当前的教育体制下，我们常常把学习成绩的好坏看成是评价学生优劣的唯一指标，这样做的结果，挫伤了一些成绩不理想的学生的自尊心，进而自暴自弃，沦为后进生，这不符合素质教育。
素质教育不是抽象的理论，而是一种实实在在的实践，只有认真研究并抓好我们的日常教育工作的点滴，方能全面提高学生素质，同时也提高了学习成绩。
第五、班级的日常管理1、要明确要求，确定目标，坚持不懈。
让学生知道前进的方向，知道什磨事情该做，什磨事情不该做。
2、重视每一项集体活动，因为这是对学生进行集体主义教育的好机会，对班级管理也会达到事半功倍的效果。
每次活动的成果，都会鼓舞班级的士气，促进各项活动的开展。
3、做好班干部的培养工作，使他们成为老师的得力助手，利于班级工作的开展。
4、允许学生犯错误，只要学生认识到了，并决心去改正，就不要纠住不放，尽可能不要发现问题就马上讲一通，那样就容易使学生认为班主任罗嗦，这样的教育也不会取得预期的效果。
时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任要想做好班级工作，做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。
作为一名年轻教师，我们更要对班级工作认真总结，积极探索，努力做到与时俱进。