Lesson 12 你在哪儿学习
最新冀教版三年级英语上册教案(完美版)Lesson 12第12课
Lesson 12 More Letters一、教学目标：（一）、知识技能目标：１．学生能认读书写字母Ww, Xx, Yy, Zz,了解他们在单词中的读音。
２．学会歌曲：AEIOU（二）、情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。
学生对本课歌曲有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。
学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。
（三）、学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。
学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学重难点：字母：Ww, Xx, Yy, Zz三、教学过程：Step I Class opening and reviewT: Hello, boys and girls. How are you?S：I’m fine, thanks.?T: Let’s sing the‘ABC Song’S: Sing the song.T: Good. We have learned A B C D E…… Today we will learn…?通过歌曲复习前几课课所学内容，为学习新课做铺垫。
通过问答，导出本课要学内容。
Step II New conceptsPart 1: Letters(1) Show the cartoon板书Ww, Xx, Yy, Zz。
注意每个字母在四线三格上的位置和书写顺序。
可以拓展W: what, white Y: yes, you, yourShow the cartoon again. Follow it.(2) Let’s sing.可以边唱歌边做字母动作，既有趣，有帮助学生记忆。
让学生初步了解这几个字母发音是多变的。
(3)Let’s play!字母迷宫有趣好玩，还可以让学生把这些大写字母对应的小写字母写出来。
(4) Let’s do it!让学生边唱歌边填入所缺字母。
（5）find the neighbours.找邻居。
让学生写出所给字母的相邻字母如：____ H ____ Y____ _____ P_____ R_______（6）What colour is W/x/y/z? It’s red/….S1: What colour is Z?S2: It’s green.小组合作练习，完成表格。
冀教版小学英语第五册Lesson12 The U.S.教案
游戏激趣
联系实际
教具学具
地图或地球仪、图片
通案
个案
Ⅰ.Warm-up
1. Greeting.
2.做“Stop! Go!”游戏
用以复习国家、首都和语言，教师命令学生停下时，说出一个国家
的名字（中国或加拿大），然后学生对着最近的人说：
Hello! My name is ____.I live in China/Canada.
3.放录音，跟读录音。学生边读课文边理解，遇到不懂的
地方画下来。
4.课堂集思广益，大家共同来解决同学们遇到的问题。
ina,Canada,U.S.,English,Chinese,map,north,south,east,
west, capital city.
I speak Chinese/English.
（设计意图：用有趣的游戏激发同学们的学习兴趣，让学生自主进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）
Ⅱ.Introduce
1．用一个地图演示U.S.,提醒学生注意单词的两个字母均要大写并在右下脚加点。由Beijing联系美国的capital city是华盛顿特区。
2．通过对话演示know.根据本单元提示各种问题。
T: Yes ! Youknowthis country.
This country is_____.(对另一个学生)
What do we/they speak in China/Canada?
S2: Chinese/Canada
T: Yes!Youknow.
We /They speak Chinese/English.
Is Canada east of China?Do youknow?
精通版小学英语四年级下册Lesson12_教学设计
精通版小学英语四年级学习单词，背诵课文，基础知识很重要！精通版小学英语和你一起共同进步学业有成！Lesson12 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分通过Fun story的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为场景，复现本单元的目标语言，激发学生兴趣，达到操练和巩固所学知识的目的。
2. Let’s check听力活动。
检测学生对本单元核心语言的理解掌握。
3. Language Focus本单元核心语言知识小结。
教师可通过多种形式测试和巩固本单元所学主要内容。
二、课前准备1. 准备学生检测表，帮助学生进行自我检测。
2. 准备单元词语卡片，创设情景，进行复习。
3. 让学生准备一张捐赠物品表。
4. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）1) 师生问好。
2) 播放迪士尼动画Numbers，让学生边看视频，边跟着一起说数字。
2. 新课呈现（Presentation）1) 接龙游戏。
学生以小组为单位，用捐赠表进行问答。
组内的每个人依次用How many ... do you have? I have ...进行接龙问答，复习旧知。
Let’s help children in need.books pencilsbags pensrulers erasers2) 提供Fun story图片，让学生看图描述。
P1: Micky says to animal friends, “Let’s help children in need.”P2: Rabbit has many books for the children.P3: Duck has many books for the children.P4: Rooster has more books for the children.P5: They have many books now.P6: Elephant and Mimi find that Micky is reading a book.3) 听录音或看视频，学习故事，回答问题。
【最新】人教精通版英语6年级下册教案：Lesson 12
1. 单元教学目标1. 能够借助图片和所学的单词与句型，当适当的情景中运用There be句型、祈使句以及情态动词can等来描述方位和方向，用英文完成就有关居住城市或小区、问路与指路话题的讨论和交流。
2. 能够在相关语境中，正确听、说、认读下列三会内容：bookshop, clothes shop, supermarket, post office, in front of, behind, across the road, by subway, on foot,go down this street, cross the street, turn right at the traffic lights等单词、短语以及There is a bank front of my home. How can Iget to the City Library? You can get there by the No.6 bus. 等句子。
3. 能够在真实的语境中正确听、说、读、写下列四会内容：river, near, beside, between, healthy, vegetable, street, turn right, on the left/right, minute, half an hour, by bus,city等单词、短语以及There is a park near my home. Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is onthe left. 等句子。
4. 能够运用自然拼读法，体会字母组合ed, cl和ck在单词中的读音规律，读出例词并能正确说唱3首歌谣，做到发音准确、清晰。
5. 重视本单元Fun Facts的学习，通过阅读，了解纽约中央公园概况以及中外公园不同的职能，增长课外知识，同时逐步学会抓关键词和主题句、根据上下文猜测词义等阅读技巧。
科普版-英语-四年级上册-【全优解读】Lesson 12 教学案
【全优解读】Lesson 12 教学案REVISION复习1.Leading in情景导入亲爱的同学们，经过几个月的学习，你一定学到很多知识吧！赶快来一起复习以下吧！2.Focal guidance重点导航3.Let'S talk谈一谈(Q=Qiqi, E=Eve)Q: What's that in English? 那个用英语怎么说？E：It's a horse.它是一匹马。
Q: Who's on the horse?谁骑在马上？E：My uncle.我的叔叔。
Q: Is he a worker or a farmer?他是一位工人还是一位农民？E：He's a farmer.他是一位农民。
E：Can you see any sheep?你能看到一些绵羊吗？Q: Sheep?Where are they?绵羊？它们在哪儿？E: They' re near the house.它们在房子附近。
Q: Oh, yes.哦，是的。
E: How many sheep can you see? 你能看到多少只绵羊？Q:I can see fifteen.我能看到15只。
E: What's the time, please?请问几点了？Q:It's twelve o'clock.12点钟。
E:I have to go now.0 Goodbye.我现在不得不走了。
再见。
Q: Bye-bye.再见。
Uncle/'ʌŋkl/叔，伯，舅等对应词：aunt姑，姨，舅母等短语：my uncle我的叔叔uncle Wang王叔叔uncle John约翰叔叔例句：My uncle is a teacher.我的叔叔是一名老师。
farmer/’fa:mə/农民复数：farmers短语：a farmer -位农民例句：My father is a farmer.我的爸爸是一位农民。
科普版-英语-六年级上册-Lesson12__第二课时参考教案
more,bedroom,metre,famous,visit,apartment,
eighteenth,tallest,Asia
2、复习一般现在时，形容词比较级、最高级，及7-11
课交际用语。
3、对学生进行思想教育，要热爱自己的家乡。
2、Retell the whole text of lesson12
教学后记
(Postscript)
2、Read together.
3、Look at the Key words. Listen and repeat.
4、Teacher and pupils Look at the Key words try to retell（可以分段复述）
5、First together then the volunteers
Is the city beautiful?
Does Liu Jun like his new home?
8、启发学生来说一说从课文中懂得什么？要热爱自己的家乡，虽然我们的家乡现在比不上浦东美，但是只要我们好好学习，将来用知识来改变我们家乡的面貌。
Spet4 Honework
1、Do Ex.6 and Ex.7 after class
(Personality Design）
Step1 Warm-up and revision
1、Retell the text (1-4)of lesson12
First together then the volunteers
2、Revise the new words
Write four skill words in English
教学重难点
(Main Difficult
三年级上册英语优质教案-Lesson 12 More Letters 冀教版
教学设计Unit3 Look at me!第五课时宿松县许岭镇碎石小学教学目标:1、能听说、认读关于身体部位body, leg, arm, hand, head，foot 单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、能听懂Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
教学重点：进一步学习身体各部位的名词body, leg, arm, hand, head，foot。
教学难点：1、Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，不强求学生认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速反应即可。
2、head和hand 发音易混淆。
教具准备：1、教师准备body, leg, arm, hand, head，foot 的卡片和图片。
2、教师准备Let’s do 部分的图片。
3、ppt课件。
教学过程：1.打招呼(Greetings)Hello,boys and girls.How are you?I’m fine,thank you.And you?I’m fine,too.2. 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师带学生一起做律动（eye eye 刷刷刷ear ear啊啊啊nose nose呼呼呼mouth mouth yummy yummy yummy）（2）复习歌曲Touch your eyes.3.呈现新课(Presentation)（1）教师出示zoom头部图片，复习其部位的名称eye, face , ear, nose, mouth ，用句子Look at me,This is my…进行表述,找两至三名学员上台表演说句子。
（2）教师布置任务Let’s make a puppet从而导出身体各部位的名称词body, leg, arm, hand, head，foot，将图片逐个贴在黑板上，课件展示单词，学生书空单词。
四年级下册英语教案- Lesson12 人教精通版
四年级下册英语教案- Lesson12 人教精通版一、教学目标1.能用英语口头或书面形式询问他人他们的出生日期，并能回答。
2.能够在实际生活中运用所学英语知识，与他人进行简单的交流。
3.了解西方国家的一些传统节日，例如圣诞节等。
二、教学重点1.询问和回答出生日期的基本英语表达。
2.阅读听力材料，在实际生活中用英语进行交流。
三、教学难点1.对外国文化的了解和认识。
2.听力材料的理解和运用。
四、教学准备1.PPT课件。
2.讲师掌握英语发音。
3.黑板、白板、笔等教学工具。
五、教学步骤1. Warming-up1.分享圣诞节的习俗。
TIPS: 省略2.用图片展示中国传统节日，让学生说出它们的名称。
TIPS: 省略2. Presentation1.教授英语口语中关于日期的表达。
TIPS: 省略2.给学生展示并解释如何计算时间。
TIPS: 省略3. Practice1.阅读材料并回答相关问题。
TIPS: 省略2.进行小组交流活动，询问对方的生日。
TIPS: 省略4. Production1.在实际情境中运用所学英语知识。
TIPS: 省略2.用英语展示西方国家的一些传统节日。
TIPS: 省略5. Homework1.自学关于口头英语交流内容并做好笔记。
2.认真完成相关练习和作业。
六、教学反思本课程是围绕英语学习中的口头交流展开的，旨在提升学生的实际口语能力。
在授课的过程中，我的教学目标、重点和难点跟学生的课程内容和能力水平是相符合的，学生能够通过这个课程学习到其他相关文化知识，进而拓宽自己的眼界。
同时，这也是一门相对轻松的课程，学生也能够比较轻松的完成所需要的作业。
小学六年级英语Lesson12优秀教案
小学六年级英语Lesson12优秀教案小学六年级英语Lesson 12优秀教案一、热身/复习1．组织学生唱英文歌曲Happy Teacher’s Day和韵文Who’s he? Who’s she?教学开始时，为了帮助学生很快的进入学习状态，唱首英文歌曲，起到活跃课堂气氛以及复习知识的作用。
2．师生之间、学生之间进行问答练习（结合本单元所学的重点句子。
）二、会话练习与教学方法1．听本课的会话整体录音一遍(配套教材录音)2．然后让学生模仿录音进行跟读3．最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习4．教师针对课文进行提问，请个别学生回答。
从回答中教师可以了解到学生是否理解了课文内容How many people?Who’s the boy over there?Is he American?Who’s the girl?5．学生之间问答找学生到教室前面对其他学生提问题，问题范围：Who’s he/she?Who’s the boy/gir l/woman/man?Who’s that/this?Is he/she at home?学生之间进行问答，可以提问本组成员，也可以提问自己的好朋友，更鼓励学生按学号找学生回答。
（提问时可以用自己带来的照片，也可以借用别人的.照片）5．对话表演请学生从学过的五篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇，找自己座位周围的同学结合成小组，准备对话表演。
对话表演（三至四组）三、语音及拼读练习1．教师板书字母Oo，并标上读音[EU]，然后对全班说：Read it please.依照此法复习其他音标2．游戏：音标和单词配对准备：自制36张游戏纸牌（也可用旧纸牌进行修改），其中的一半，每张写一个英语单词；纸牌的另一半，每张写一个与这些单词相适应的国际音标。
例如：一张blue，一张[blu:]。
操作：开始时，把纸牌洗匀，全部背向上一张一张扣在桌面上。
每人轮流翻看两张纸牌，凡是翻到单词和国际音标配对的，就把两张取出，放在自己身边，并且还有翻看纸牌的权利。
第十二课LessonTwelve（精选3篇）
第十二课 Lesson Twelve（精选3篇）第十二课 Lesson Twelve 篇1一、教学内容1.词汇（略）。
2.语音：复习音标及字母组合[e] e, ea, a;[$] a;[)] u, o, ou3.语法：小结在本单元出现的形容词比较级、最高级的用法。
二、教具录音机；音标卡片等三、课堂1.复习值日生报告。
2.教师出示音标卡片，复习[e][$][)]等三个元音的读音，启发学生分别给出含有这三个元音的单词。
教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
3.放课文第1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。
指导学生做练习册习题1。
4.准备做课文第3部分听力训练。
给学生1分钟时间准备练习册有关习题。
放录音三遍，学生边听录音，边在练习册上填写答案，当堂核对。
5.教师小结在本单元出现的有关形容词比较级和最高级用法。
指导学生自己阅读复习要点中所列例句，并参阅书后语法讲解。
如果学生所提问题超过该语法现象在本单元的范围，应予以说明，留待今后解决。
6.指导学生做练习册习题4。
7.布置作业。
1）练习朗读本课第1、2部分中所列音标、单词、短语及句子；2）抄写复习要点中例句及词语；3）完成练习册习题。
四、难点讲解形容词的比较等级（Ⅰ）。
大多数形容词有三个等级：1）原级，即形容词原来的形式；2）比较级；3）最高级。
两者之间进行比较，使用比较级；三者或三者以上之间进行比较，用最高级。
表示两者之间比较，用“比较级形容词+than”这一句式。
例如：Jim is taller than Kate.吉姆比凯特高。
表示三者或三者以上之间的比较，用“the+最高级形容词（+名词）+of（或in）等表示范围的介词短语”结构。
例如：Li Lei is the tallest(boy) in the class.李磊是班上最高的（男孩）。
注：《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用）中有关阅读速度的二级要求是：三年制和四年制阅读速度分别为每分钟40～50和50～60个词。
甜 汉语教程 第12课 你在哪儿学习
词语用法：比较-----练习
练习：选择上面的词语填空 • 今年冬天（ ）。 • 那种苹果太贵，这种（ ）。 • 我觉得说汉语（ ），写汉字最难。 • 我们学校东边的公园（ ）。 • 我的英语（ ），法语不太好。
词语用法：给
给pre.
• 给……发邮件 我下午给你发邮件。
• 给……发短信 他给我发了一个短信。
• 给……买…… 我给爸爸妈妈都买了礼物。
• 给……辅导
他给我辅导英语。
• 给……做饭/做菜 我给你们做中国菜。
新+ n. 新书 新 衣服 新 手机 新 电脑 新 羽绒服 新 同学 新 朋友 新 老师
9.比较（bǐ jiào）
guì
比较贵
比较大
pián yì
比较便宜
比较小
10.容易（róng yì） 例如：汉语很容易说，但是不容易写。
11.读（dú）
读书
读报纸（bào zhǐ）
• 12.写（xiě） • 例如：写汉字 写作业
写信
词语用法：但是
……，但是……
• 这种苹果很好吃，但是（
）。
• 我想去公园，但是（
怎么 例如：这句话用俄语怎么说？
这个字怎么写？ 苹果怎么卖？ 怎么样 例如：你觉得这个学校怎么样？ 食堂的饭怎么样？
几
shù liàng
数量少于10（≦10）时，用“几”。 例如：你几岁了？（我八岁了。）
你有几本书？（五本） 一共几个苹果？（十个） 多少 数量大于10（≧10）时，用“多少”。 例如：你有多少钱？（2000块） 我们班有多少学生？（21个学生）
三年级下册英语教案- Lesson12 人教精通版
三年级下册英语教案- Lesson12 人教精通版一、教学目标1.学生能够通过听说读写学习新单词和句子。
2.学生能够正确理解并运用日常生活中的简单英语句子。
3.学生能够通过合作学习方式有效地提高英语交流能力。
4.学生能够在学习过程中自主获取信息，并提高英语学习的自我学习能力。
二、教学准备1.教材：人教精通版三年级下册英语教材。
2.工具：多媒体课件、黑板、课件PPT。
3.教具：单词卡片、图片、录音机。
三、教学步骤1. 导入新知识1.教师简单介绍“Lesson12”主题：My Day（我的一天），并鼓励学生讲述自己的一天。
2.联想词游戏：通过给出一个单词，学生们联想出与该词相关的单词。
例如：“morning”（早晨），学生们可以想到“breakfast”（早餐）、“get up”（起床）等。
3.教师出示图片，帮助学生们认识新单词。
4.教师播放关于My Day的音频、视频或CAI，帮助学生们了解该单元主题。
2. 语言知识指导1.教师介绍与今天主题相关的词汇和句子，并逐步让学生们理解词汇及相关句型。
例如：“get up”（起床）、“eat breakfast”（吃早饭）、“brush teeth”（刷牙）等。
2.教师通过播放音频并引导学生朗读句子，让学生们懂得句子重音及语调。
3. 语言技能训练1.学生通过配对单词和图片，能够熟练掌握单词及图片之间的对应关系。
2.学生通过听音识别单词、句子，人机交互模拟练习等方式，进一步巩固词汇及句型掌握。
3.学生通过结对活动，互相讲述自己的一天，巩固句型运用及听、说、读、写的语言技能。
4. 拓展延伸学生们可以通过课后阅读、听、写相关的英语材料，来提高英语水平。
部分学生可以进行课外班级演讲比赛或参加英语角等活动。
四、教学效果评估1.随堂测评：通过一些简单的小测验、游戏等方式来考察学生的掌握情况，检查学生是否已经理解并掌握新知识。
2.作业评估：布置相关的阅读、写作、听力等作业，考察学生的英语水平及自主学习能力。
7下英语知识点12课
七年级英语知识点：第12课（逐步思考）引言在英语学习中，逐步思考是非常重要的技巧。
通过逐步思考，我们可以更好地理解和应用英语知识点，提高我们的语言能力。
本文将带您逐步了解七年级英语第12课的知识点，并提供一些学习策略和实用的练习方法。
1. 学习单词和短语第一步是学习和掌握本课的单词和短语。
阅读课文、听老师的讲解以及使用课本提供的词汇表可以帮助我们熟悉这些词汇。
在学习过程中，可以使用闪卡、单词表和在线资源来加强记忆。
2. 理解课文的主要内容第二步是理解课文的主要内容。
通过阅读课文，我们可以了解到本课的主要故事情节和情感。
我们应该尝试回答以下问题：故事发生在哪里？主人公是谁？他们遇到了什么问题？他们是如何解决问题的？掌握这些关键信息可以帮助我们更好地理解课文。
3. 学习语法知识点第三步是学习本课的语法知识点。
在本课中，我们将学习和练习“used to” 句型。
“used to” 可以用来描述过去的习惯或状态。
我们需要学习如何正确使用这个句型，并在实践中进行练习。
可以通过完成练习题、听教师的示范以及与同学进行对话来加深理解。
4. 拓展阅读和听力技巧第四步是拓展阅读和听力技巧。
我们可以通过阅读其他相关的英语材料，如英语故事、报纸文章或博客，来提高阅读理解能力和扩大词汇量。
此外，我们还可以通过听英语广播、音乐或观看英语电影和电视节目来训练听力技巧。
5. 练习口语和写作能力第五步是练习口语和写作能力。
我们可以与同学进行口语练习，模拟对话或角色扮演来提高口语表达能力。
写作方面，我们可以选择一些话题，写下自己的观点和感想，并通过反复练习来提高写作技巧。
6. 复习和巩固知识最后一步是复习和巩固所学的知识。
我们可以使用课本提供的复习题和练习题来回顾和巩固所学的知识点。
此外，我们还可以创建自己的练习题或参加在线英语学习平台上的测验来检验自己的掌握程度。
结论通过逐步思考和实践，我们可以更好地理解和应用七年级英语第12课的知识点。
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1、汉语听和说比较容易，读和写很难。 2、我的手机比较旧，他的手机比较新。 3、苹果比较贵，橘子比较便宜。 4、我们有四个老师，汪老师比较漂亮。 5、我不喜欢喝咖啡，我比较喜欢喝茶。
觉得
觉得+Sentence
1、我觉得汉语听和说比较容易，读和写 很难。 2、我觉得我的手机比较旧，他的手机比 较新。 3、我觉得苹果比较贵，橘子比较便宜。 4、我觉得汪老师比较漂亮。 5、我觉得他不喜欢喝咖啡
给
gěi
听
读
tīng
比较 bǐjiào
dú xiě
写
新
新+N.
新同学、新老师、新同屋、新大学、 新语法、新班 旧+sth. 1、这是我的旧书。 2、这是旧手机。 老+sb. 1、他是我的老朋友。 2、我们是老同学。
比较
比较+Adj.
比较难、比较容易、比较新、比较旧、比较贵、 比较老、比较便宜、比较漂亮、比较喜欢
的
1、这是谁汉语书？ 的 2、这是我妈妈书。 3、你是那个大学学生？ 4、他们都是很好人。 5、玛丽老师是王老师。 6、这是我爸爸汉语词典。
的
的
的 的
给
给sb. do sth.
给你介绍一下儿 给你打电话
给他买水果
给同学拍照（pāizhào)
第十二课 你在哪儿学习 Dì shíer kè Nǐ zài nǎr xuéxí
一、生词shēngcí 新 xīn 容易 róngyì 语言 yǔyán
大学 dàxué
语法 yǔfǎ
同学 tóngxué 同屋 tóngwū
班 ban
一、生词shēngcí 怎么样 zěnmeyàng 觉得 juéde
在+Place+do sth. 1、我在同济大学学习汉语。 2、他在图书馆学习。 3、他们在食堂吃饭。 4、他在超市（chaoshi)买水果。
的Байду номын сангаас
1、N+的+N 我的笔 他的书
他的本子 我们的老师
2、Adj+的+N. 很好的老师 很旧的词典 漂亮的上海 3、男同学 女同学 中文书 新大学
练习 liànxí
怎么样
1、你们的老师怎么样？ 2、你们班怎么样？ 3、同济大学怎么样？ 4、你的汉语怎么样？ 5、上海怎么样？ 6、你的宿舍怎么样？
Make Dialogue
A: 你在哪儿________？ B：在_________。 A：你觉得________怎么样？ B：我觉得___________.