人教版选修《外国小说欣赏》 半张纸 课件(86张)
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2019-2020学年语文人教选修《外国小说欣赏》课件：半张纸-精选ppt课件
横断面结构往往利用特定的时间、特定的地点发生的事情 深厚的内涵。半张纸的横断面就是主人公在搬离寓所的那一 阅读到半张纸的两分钟,而从中我们窥见了主人公两年的人 情感体验、人生感悟,以及给我们的人生启迪。
Z 走进新课 OUJINXINKE
Y阅 UE
问题导思 多维探究 审美鉴赏
1.小说中有一句话,那就是“在这两分钟里他重又度过了他 的两年”。从“两分钟”到“两年”,本来是两个完全不同的时间 在这里是否矛盾?你是怎样理解的?
问题导思 多维探究 审美鉴赏
2.请从情节结构的角度具体分析“半张纸”在文中的作用。 提示:对两年刻骨铭心的经历的回忆都是通过这张记录了 话号码的纸联系起来的。原本杂乱的回忆,通过这个故事的 巧妙地将人生变迁的喜乐悲愁联系在一起,浓缩在“半张纸” 不乱。半张纸成了小说贯串始终的结构线索,承载起表达主 务,成了小说的灵魂。 (1)在主人公发现电话机旁墙上的半张纸以前,面对空空的 想到就要离开这里,一种人去楼空的失落感袭上主人公心头 徊着,顾盼着,寻觅着,给作品蒙上了一层淡淡的哀愁,这种哀愁 人公决心再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切,他决心 这一切。
问题导思 多维探究 审美鉴赏
Z 走进新课 OUJINXINKE
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2.从小说中“年轻房客”身上我们可以得到什么启示? 提示:答题时要立足文本,注重对人物形象的分析,对文章内 把握,只要言之有理,都是可以的。
Z 走进新课 OUJINXINKE
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问题导思 多维探究 审美鉴赏
参考答案:
观点 内容
词语
易错字
词语
liáo 草
潦 yāo 请
liáo 绕
缭
易错字 邀
官 liáo
僚
áo 游
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问题导思 多维探究 审美鉴赏
1.小说中有一句话,那就是“在这两分钟里他重又度过了他 的两年”。从“两分钟”到“两年”,本来是两个完全不同的时间 在这里是否矛盾?你是怎样理解的?
问题导思 多维探究 审美鉴赏
2.请从情节结构的角度具体分析“半张纸”在文中的作用。 提示:对两年刻骨铭心的经历的回忆都是通过这张记录了 话号码的纸联系起来的。原本杂乱的回忆,通过这个故事的 巧妙地将人生变迁的喜乐悲愁联系在一起,浓缩在“半张纸” 不乱。半张纸成了小说贯串始终的结构线索,承载起表达主 务,成了小说的灵魂。 (1)在主人公发现电话机旁墙上的半张纸以前,面对空空的 想到就要离开这里,一种人去楼空的失落感袭上主人公心头 徊着,顾盼着,寻觅着,给作品蒙上了一层淡淡的哀愁,这种哀愁 人公决心再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切,他决心 这一切。
问题导思 多维探究 审美鉴赏
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2.从小说中“年轻房客”身上我们可以得到什么启示? 提示:答题时要立足文本,注重对人物形象的分析,对文章内 把握,只要言之有理,都是可以的。
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问题导思 多维探究 审美鉴赏
参考答案:
观点 内容
词语
易错字
词语
liáo 草
潦 yāo 请
liáo 绕
缭
易错字 邀
官 liáo
僚
áo 游
高中语文 6_2半张纸课件新人教版选修《外国小说欣赏》
问题导思
多维探究
文脉图解
技法赏鉴
小说开始于搬家车辆的离去,男主人公被独立留在曾经的家里,做最后 的一瞥。接下去,叙述他“决定”再也不去回想在这里的往事。“决定”一词, 更是显露出他心理上的脆弱。如果真的可以不去回想,还需要如此郑重其 事地决定吗?然后,用一个“但是”,把镜头转向我们更本质的主人公那半张 记录电话的纸条。这样简单的几句话,表面上波澜不惊,而内里却意义摇曳, 语言非常有层次感。 选材时,切入口极小,而容量极大 ,给人丰富的想象,体现了绝妙的构思。 《半张纸》则截取了生活的横断面,借助“半张纸”这一小切口,做出大 文章。在只有一千多字的小说中,作家不惜笔墨,精细地描绘了半张纸的大 小、形状、颜色、质地,甚至连纸上的字迹也一一说明,这样,半张纸便凸现 出来,像电影特写镜头似的强烈地吸引着读者。而主人公也被这小小的纸 条强烈刺激着,因为那上面的数字符号是充满温情与暖意、悲伤与怀念的 纪念物,浓缩了他一生中两年里的最美好的时光。 小说的内容因为一条好线索而显得丰满,小说的意义也同时因为一条 好线索而显得不凡,一条线索的巧妙运用使得小说获得了永久的生命力。
问题导思
多维探究
文脉图解
技法赏鉴
目标二
鉴赏人物形象,体会平实语言
1.从小说结尾可以看出“年轻房客”是个怎样的人?从他身上我们可以 得到什么启示? 提示:主人公勇敢地面对命运,承受人生的一切幸与不幸,在生活面前保 持着骄傲与快乐的姿态,他是一位达观而又坚强的人。 启示:幸与不幸,都是生活赐予我们的宝贵财富。对于过去的一切,美好 的,我们会珍惜;不幸的,我们任它随时光流逝。重要的是学会从中获取经验 与启示,得到力量与智慧;重要的是把握好现在拥有的,以向前看的健康乐观 心态走好人生的每一步。
素材开发
人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第六单元《半张纸》课件
速跨过。
——伏尔泰
比较阅读
丈夫支出账本中的一页 马克·吐温
招聘女打字员的广告费........（支出金额） 提前一星期预付其薪水........（支出金额） 购买赠给女打字员的花束......（支出金额） 同她共进的一顿晚餐..........（支出金额） 给夫人买衣服................（一大笔开支） 为岳母买大衣................（一大笔开支） 招聘中年女打字员的广告费....（支出金额）
问：1.从这篇小说中你读到了一个什么故事？ 2.这篇小说在构思与《半张纸》有什么类似之处？
半张纸
斯特林堡
作者简介
瑞典现代文学的奠基人
奥古斯特·斯特林堡，瑞典人。1849年诞生， 1912年去世。他是瑞典戏剧家、小说家、诗 人。代表作有戏剧《朱丽小姐》《到大马士革 去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》，小说 《红房间》等。他的小说创作和语言研究对瑞 典文学和语言发展有重大贡献，被称作“瑞典 第一位具有世界影响的作家”。
6.小说为什么要用“半张纸”做题目？
①半张纸贯穿全文情节的线索，是小说的灵魂； ②半张纸是主人公情感的象征，是充满温情与暖 意、悲伤与怀念的纪念物； ③半张纸也起着深化主题的作用，暗示人物不完 整的人生。
主题
表达了对人生无常、幸福易逝的感 叹。但同时又积极地表达了幸福对 人的意义，肯定了人在命运无常之 中对幸福的追求。
阅读思考
5.怎么理解原文最后两句？
生活本身就是有许多遗憾的，人生的意义在于去理 解生活，放大生活中点滴的美好。人要学会面对， 学会珍惜，学会铭记。所以他将带着半张纸给他的 人生启发，去开辟新的人生之路。 显然，主人公的 情感并未消极下去，相反的体现出一种对生活的尊 重和直面现实的生活态度。
高中语文人教版选修《外国小说欣赏》课件：6.2 半张纸
句段点评
多维探究
审美鉴赏
其实,从恋爱到组成家庭到不幸丧妻丧子,这个过程并不是特殊化 的,相反正是在许多普通人身上会发生的一段普通经历,因此,它被 写出来是让读者觉得与众不同还是平淡无奇,就得看作者的创作心 思是否高人一筹了。《半张纸》的作者显然是让读者永远都无法 忘记他的这种演绎了,半张纸上的一个个名称和电话号码与主人公 人生当中的一件件重要的事情相应,留给读者极大的想象空间,又 让这些想象井然有序地排列,从而完成“两分钟”到“两年”的投射。
新课助读
自主梳理
1.注字音
加点字 徘徊 ．． 佣 工 ． 佣 佣 金 ． yònɡ 读音 pái huái yōnɡ 加点字 溺 死 ． 和蔼 ． 宿 将 ． 星宿 ． 读音 nì ǎi sù xiù
宿
新课助读
自主梳理
2.写汉字
词语 liáo 草 liáo 绕 官 liáo 火急火 liǎo xí 文 jiǎo 械 易错字 潦 缭 僚 燎 檄 缴 词语 cì 予 tī 透 警 tì yāo 请 áo 游 áo 头 易错字 赐 剔 惕 邀 遨 鳌
句段点评
多维探究
审美鉴赏
赏析《半张纸》 薛广智 《半张纸》这篇小说的突出特点就是作者最大限度和极为出色地 发挥了“线索”在小说中的作用。 小说中有一句很关键的话,那就是“在这两分钟里他重又度过了 他一生中的两年”。从“两分钟”到“两年”,这个涵盖众多又极为凝 练的投射,正是作者巧妙地抓住了“半张纸”,并以半张纸上一系列名 称和电话号码为线索展开情节的结果。
*半张纸
同学们,给你半张纸,你能做什么?也许,你能画出一幅最美的图画; 也许,你能抒发最真挚的情感;也许,你能勾画出最宏伟的蓝图。但 是,你能想到以此为线索设计一篇绝妙的小说吗?你能以此镶嵌两 年的生活经历吗?学习本文,体会作品以小见大的结构技巧,感悟在 命运无常中对幸福执着追求的精神。
人教版高中语文选修：外国小说欣赏-课件-第六单元-半张纸
——斯特林 堡
Auguries of Innocence
William Blake
To see a world in a grain of sand，
天真的预示 威廉·布莱克
And a heaven in a wild 一颗沙里一个世界，
flower，
一朵花中一座天堂，
Hold infinity in the palm of your hand，
四、拓展延伸 多年后，男房客来到了爱丽
丝的墓地前，你觉得他会对爱 丽丝说些什么？
“每一次成功带来的都是痛苦； 每一道幸福的痕迹都被恶意诽谤 一扫而光；每一种鼓励都是一种 嘲笑；每一种善行都用苦刑进行 惩罚。但，这也意味着：春天的 到来，一种新的东西的出现。
——斯特林堡
人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他 看来并不是虚无的存在，而是都会 在现实中得到兑现。当我们欢乐的 时候，我们就生活在天堂里；当我 们痛苦时，我们就在地狱。但谁又 能说痛苦不是另一种欢乐呢？
把无限放在手掌， 永恒在刹那收藏。
And eternity in an hour。
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
半张纸是浓缩凝聚的生活！
生活是无限延伸的“半张纸”
出身于1849年1月22日，父亲是没落的船 舶经纪人，母亲是个女佣，家境贫困。 常常遭受屈辱、歧视和冷落。
成名很早。21岁，话剧《被放逐者》得 到国王卡尔十五世的赞赏。
Auguries of Innocence
William Blake
To see a world in a grain of sand，
天真的预示 威廉·布莱克
And a heaven in a wild 一颗沙里一个世界，
flower，
一朵花中一座天堂，
Hold infinity in the palm of your hand，
四、拓展延伸 多年后，男房客来到了爱丽
丝的墓地前，你觉得他会对爱 丽丝说些什么？
“每一次成功带来的都是痛苦； 每一道幸福的痕迹都被恶意诽谤 一扫而光；每一种鼓励都是一种 嘲笑；每一种善行都用苦刑进行 惩罚。但，这也意味着：春天的 到来，一种新的东西的出现。
——斯特林堡
人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他 看来并不是虚无的存在，而是都会 在现实中得到兑现。当我们欢乐的 时候，我们就生活在天堂里；当我 们痛苦时，我们就在地狱。但谁又 能说痛苦不是另一种欢乐呢？
把无限放在手掌， 永恒在刹那收藏。
And eternity in an hour。
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
半张纸是浓缩凝聚的生活！
生活是无限延伸的“半张纸”
出身于1849年1月22日，父亲是没落的船 舶经纪人，母亲是个女佣，家境贫困。 常常遭受屈辱、歧视和冷落。
成名很早。21岁，话剧《被放逐者》得 到国王卡尔十五世的赞赏。
人教版选修__外国小说欣赏《半张纸》课件
朋友的经历与房客的经历有什么相似处？这些表明生活具有 怎样的特点？
两人都经历了一个从“有”到“无”的变化过程， 朋友是从“飞黄腾达”到“穷愁潦倒”，房客是从 “相恋结婚”到“丧妻夭子”，两者相似的生活经 历共同表明了一点：人生变幻莫测、世亊（或“人 生”）无常、生活起伏不定。我们每个人的一生都 交替着幸福和痛苦，其实，这就是生活的原生态。 突然降临的逆境、挫折、不幸、灾难固然令人痛苦， 但最重要的是如何面对它。
《半张纸》通过讲述主人公从“有”到“无”、起 伏不定的人生经历，虽然流露出了“人生无常、幸 福易逝”的感叹，更重要的是告诉我们这样一个道 理：人应该勇于直面人生的不如意，保持对未来幸 福的执着追求。
完成课后练习三。
1.请为下面红色的字注音，并记住
走廊（ 和蔼（ 溺死（
辨认 争辩
） ） ）
兴隆（ 记载（ 装载（
曼妙 蔓延
） 承载（ ） 号角（ ） 角色（
潦草 瞭望
） ） ）
2.细心辨析下列形近字，思考如何正确区分它们
关于这张纸，作者介绍了哪些方面的内容？
作者具体描述和介绍了这张纸的色泽（淡黄色、 有光泽）、外观（半张便条纸、小纸头）、字 迹（多种色彩、多种字体）、内容（“记彔了 短短两年间全部美丼的罗曼史”）。
3.写作背景 斯特林堡生于一个船舶经纪人家庭，早年失母，屡 遭继母虐待，青年时代就读于普萨拉大学学习医学， 因家道艰难，几度辍学，做过家庭教师，图乢馆助 理员，化学实验员，记者等，斯特林堡三次结婚， 留有子女四人，一生贫穷潦倒，频遭社会冷遇，越 来越陷入变态心理状态，后半生则长期处于癫狂状 态乊中，倾向于从叔本华、尼采、弗洛伊德等的非 理性哲学来看待社会和人生，他的后期作品都带有 浓重的神秘主义和悲观失望的色彩，有时把人生写 成完全是本能和欲望的冲突。”就这简短的介绍， 的确让我对这位作家有了些了解。从他的经历来看， 写出《半张纸》这样的小说也就不足为奇了。
高中人教版语文选修 外国小说欣赏 第6单元 半张纸课件PPT
hénɡ hànɡ
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第 2 步‖ 写字形——奥妙无穷方块字
cì（ tī（ 警tì（ 蜥yì（
）予 ）透
） ）
yāo（ áo（ xí（ jiǎo（
）请 ）游 ）文
）械
[答案] 赐 剔 惕 蜴 邀 遨 檄 缴
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第 3 步‖ 用词语——送你一双慧眼 1．辨认·辨别 “辨认”指经过分析、辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。 “辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
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[常识·速览] [识作者] 斯特林堡(1849－1912)，瑞典作家。生于斯德哥尔 摩一个破产商人家庭。他一生贫困，为了糊口，当过 小学教师、演员、新闻记者、图书馆职员、化学试验 员等。一生写过大量剧本和小说。由于斯特林堡身受 统治阶级的歧视和压迫，早期写过不少反映社会问题 的作品，如长篇小说《红房子》和《新国家》，较深刻地揭露了瑞典
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而且对人的本性也素有怀疑；但同时又对人性和自然进行的绝望斗 争保持着信仰。在这种挣扎中，两种力量此长彼消。《半张纸》就显 露出较为浓重的温情色彩，肯定了人在命运无常之中对幸福的执着 追求。
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[整体·感知] 小说通篇都用几乎白描的手法向读者介绍了一位年轻房客两年 间的生活经历，写出了他由幸福美满到孤独不幸，从悲伤到微笑的 经历和转变，揭示了主人公乐观积极、充满朝气的人生态度，表达 了对人世无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达了幸福对人 的意义，肯定了人在命运无常之中对幸福的执着追求。
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请将正确的词语填在横线上。 ①上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易 ________(辨认 /辨别)，是用黑黑的墨水写的。 ②工作人员提醒，这些假盐生产批号都为“201303A2C”，请市民 仔细 ________(辨认/辨别)，避免误．以致·以至 “以致”表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。 “以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结 果。 请将正确的词语填在横线上。 一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑， ________(以致/以至)又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。 [答案] 以致
【人教版】高中语文选修《外国小说欣赏》第六单元半张纸(共30张PPT)
在银行工作， 然后失业 找到了另一项工作 和艾丽丝订婚 装修新房 搬家 和艾丽丝去看歌剧
朋友从飞横腾达到潦倒出走 请修女、医生接生
请岳母来照顾母子
半张纸
换女仆
看病配药
母子去世， 操办丧事
订牛奶、买 杂物、买肉
从情节的角度概括半张纸承载的内容。
写一位刚刚失去妻子和孩子的 丈夫在搬离过去住所之前对生活 的回忆。
• 启示：
• 示例一，幸与不幸，都是生活赐予我们的宝贵 财富。我们既要积极地追求人生的幸福，也要 乐观地面对人生的不幸。
• 示例二：人生的幸与不幸，都只是生活的一个 片段一个阶段而已，重要是的学会从中获取经 验与启示，得到力量与智慧，以向前看的健康 乐观心态走好人生的下一步。
这是播种生活动力的半张纸
小说虽然只写了一件小事，却针砭时弊， 寓意深刻，极具讽刺性和揭露性。全文不 到160字，给人带来的是无穷的空白想象之 美，耐人寻味
2、结构：采用横断面 横断面——地点：书法比赛会上。
时间，局长写“同意”的刹那细节。 内涵的丰厚：中国部分官僚的丑恶
一面；高局长其人；围观的市侩小人， 对社会的讽刺性何揭露性。使文章达 到了以“点滴”折射“多姿”；以 “小”见“大”的功用。你还可以自 己感悟。
走近作家
• 斯特林堡 (1849～1912) 瑞典戏剧家、小 说家。
• 《红房间》是瑞典文学史上第一部带有自 然主义色彩的作品。 《朱丽小姐》和《债主》被认为是“欧洲 自然主义剧作的典范”.
• 斯特林堡是“瑞典第一位具有世界影响 的作家”。
概括： 《半张纸》记述了主人公哪些人生
事迹？
认识艾丽丝
• 总结： • 这是勾连生命记忆的半张纸。（故事） • 这是浓缩人生悲欢的半张纸。（情感） • 这是播种生活动力的半张纸。（哲理）
朋友从飞横腾达到潦倒出走 请修女、医生接生
请岳母来照顾母子
半张纸
换女仆
看病配药
母子去世， 操办丧事
订牛奶、买 杂物、买肉
从情节的角度概括半张纸承载的内容。
写一位刚刚失去妻子和孩子的 丈夫在搬离过去住所之前对生活 的回忆。
• 启示：
• 示例一，幸与不幸，都是生活赐予我们的宝贵 财富。我们既要积极地追求人生的幸福，也要 乐观地面对人生的不幸。
• 示例二：人生的幸与不幸，都只是生活的一个 片段一个阶段而已，重要是的学会从中获取经 验与启示，得到力量与智慧，以向前看的健康 乐观心态走好人生的下一步。
这是播种生活动力的半张纸
小说虽然只写了一件小事，却针砭时弊， 寓意深刻，极具讽刺性和揭露性。全文不 到160字，给人带来的是无穷的空白想象之 美，耐人寻味
2、结构：采用横断面 横断面——地点：书法比赛会上。
时间，局长写“同意”的刹那细节。 内涵的丰厚：中国部分官僚的丑恶
一面；高局长其人；围观的市侩小人， 对社会的讽刺性何揭露性。使文章达 到了以“点滴”折射“多姿”；以 “小”见“大”的功用。你还可以自 己感悟。
走近作家
• 斯特林堡 (1849～1912) 瑞典戏剧家、小 说家。
• 《红房间》是瑞典文学史上第一部带有自 然主义色彩的作品。 《朱丽小姐》和《债主》被认为是“欧洲 自然主义剧作的典范”.
• 斯特林堡是“瑞典第一位具有世界影响 的作家”。
概括： 《半张纸》记述了主人公哪些人生
事迹？
认识艾丽丝
• 总结： • 这是勾连生命记忆的半张纸。（故事） • 这是浓缩人生悲欢的半张纸。（情感） • 这是播种生活动力的半张纸。（哲理）
最新版高中语文 第6课半张纸课件 新人教版选修《外国小说欣赏》
内容:“两年间全部美丽(měilì)的罗曼史”,说明其包含的内容不但 丰富而且时间跨度很长。
(2)作用。 “半张纸”是一条串连现实与追忆的线索,两年刻骨铭心的经历,原 本杂乱的人生变迁,人生经历的悲喜哀愁,都是用这张记录了各种电话 号码的纸巧妙地联系起来的。
第二十页，共29页。
2.《半张纸》这篇小说在结构上有怎样的妙处? 【明确】小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于作者紧紧 围绕半张纸进行布局选材。
第七页，共29页。
2.有的人生前飞﹒黄﹒腾﹒达﹒,大红大紫,身后却灰飞烟灭,再没有人
想起,因为他生前其实并没有做过什么留得住的事。 ( ) 3.在制度不良时,分钱游戏将使社会无可救药地深陷“零和游
﹒﹒﹒﹒
戏”而难自拔,而现代财政制度正是走出囚徒困境、将零和游 戏转换为正和游戏的根本保障。 ( ) 答案：2.√。“飞黄腾达”比喻官职、地位上升得很快,符合 语境。 3.√。“无可救药”是指事情发展(fāzhǎn)到了难以挽回的地步。句 是指“不良制度”对社会分配形成的难以挽回的影响,符合语 境。
第十二页，共29页。
背景探寻 悲观与矛盾的统一
受了叔本华、尼采(ní cǎi)等人思想的影响,斯特林堡对人生持极 度悲观的看法。在他看来,人生不过是一场噩梦,而悲剧的目的就是再现 “巨大的不幸”,表现“人生的可怕方向”。
第十三页，共29页。
他虽是个悲观主义者,却又是个理想主义者。对理想的追 求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。他和他笔下的许多 人物一样,有着执着的理想、真挚而热烈的感情。他一生都在 不懈地追求一种理想的和谐,一种寻求生活的真正价值的努力。 虽然这种努力往往以失败告终,但这种追求本身,就带有一种震 撼人心的悲壮与崇高。所以在本文(běnwén)中表现为对人生无 常、幸福易逝的感慨,又表现为对追求幸福的肯定。
(2)作用。 “半张纸”是一条串连现实与追忆的线索,两年刻骨铭心的经历,原 本杂乱的人生变迁,人生经历的悲喜哀愁,都是用这张记录了各种电话 号码的纸巧妙地联系起来的。
第二十页，共29页。
2.《半张纸》这篇小说在结构上有怎样的妙处? 【明确】小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于作者紧紧 围绕半张纸进行布局选材。
第七页，共29页。
2.有的人生前飞﹒黄﹒腾﹒达﹒,大红大紫,身后却灰飞烟灭,再没有人
想起,因为他生前其实并没有做过什么留得住的事。 ( ) 3.在制度不良时,分钱游戏将使社会无可救药地深陷“零和游
﹒﹒﹒﹒
戏”而难自拔,而现代财政制度正是走出囚徒困境、将零和游 戏转换为正和游戏的根本保障。 ( ) 答案：2.√。“飞黄腾达”比喻官职、地位上升得很快,符合 语境。 3.√。“无可救药”是指事情发展(fāzhǎn)到了难以挽回的地步。句 是指“不良制度”对社会分配形成的难以挽回的影响,符合语 境。
第十二页，共29页。
背景探寻 悲观与矛盾的统一
受了叔本华、尼采(ní cǎi)等人思想的影响,斯特林堡对人生持极 度悲观的看法。在他看来,人生不过是一场噩梦,而悲剧的目的就是再现 “巨大的不幸”,表现“人生的可怕方向”。
第十三页，共29页。
他虽是个悲观主义者,却又是个理想主义者。对理想的追 求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。他和他笔下的许多 人物一样,有着执着的理想、真挚而热烈的感情。他一生都在 不懈地追求一种理想的和谐,一种寻求生活的真正价值的努力。 虽然这种努力往往以失败告终,但这种追求本身,就带有一种震 撼人心的悲壮与崇高。所以在本文(běnwén)中表现为对人生无 常、幸福易逝的感慨,又表现为对追求幸福的肯定。
人教版选修《外国小说欣赏》课件：半张纸
作者印象
6
通过这幅人生图景， 你认为小说想要告诉人们 什么呢？
结合文中关键语句分析
7
人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在 他看来并不是虚无的存在，而是都 会在现实中得到兑现。当我们欢乐 的时候，我们就生活在天堂里；当 我们痛苦时，我们就在地狱。但谁 又能说痛苦不是另一种欢乐呢? ——斯特林堡
本文短巧精悍，以如此短小的 篇幅，写出了主人公近两年的生活 经历，以精细的构思只叙述了事件 及人物重要处，却给读者以极其丰 富的想象空间。
1
学习目标
1.通过阅读课文，写出“半张纸” 的特征。 2.通过概括小说的情节及主人公情 感，说出作者在文中表达的主题及 使用的结构方法，将这种方法运用 到写作中去。
初读印象
阅读小说，写出这半张纸有哪些特征？
3
合作探究
半张纸上留下了不同颜色的笔迹，结合主人公的经 历分析颜色中蕴含了作者什么样的情感？
10
十天前故居里还郁郁葱葱
11
游客还在光秃 秃的地上找萝 卜
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
康华维
9
本单元话题：结构 好的结构是一个合适的“容器”
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
高中语文选修-外国小说欣赏课件-半张纸3-人教版
失业的焦虑、恐慌的
记
蜜月的美妙、和谐半
载 了 他
将为人父的惊喜、不张安 丧妻夭子的巨大悲痛纸
小说是如何把两年的生活连缀在一起的？
巧妙地以半张纸上的名字、电 话号码为顺序，一一展开对往 事的回忆，将一个个并不连贯 的生活片段连缀成一幅上见匠心】
1、“半张纸”成了小说中贯穿始终的结构线索, 成了 小说的灵魂。
——斯特林堡
通过以上分析，请你概括 文章主旨。
表达了对人生无常、 幸福易逝的感叹，但 同时又积极地表达了 幸福对人的意义，肯 定了人在命运无常之
中对幸福的追求。
读了这篇小说你有怎样的
启示？
示例:
对于过去的一切，
美好的，我们会珍惜；
不幸的，我们任它随时光流逝，更重要 的是把握现在拥有的，
去开拓更美好的未来。
*半张纸
1936年，瑞典学院的评奖委员和院 士们把诺贝尔文学奖授予了美国著
名的现代剧作家，美国现代戏剧的 奠基者尤金•奥尼尔。他在“受奖演 说”中高度评价了瑞典剧作家奥古
斯特•斯特林堡对他的影响：“我的
工作受惠于一切现代戏剧家中最 伟大的天才——你们的奥古斯特• 斯特林堡。”
【认识作者】
斯特林堡瑞典文学史上最杰出的小说家和戏剧家； 瑞典第一位具有世界影响的作家； 瑞典自然主义文学的奠基人； 欧洲表现主义和象征主义的先驱。
代表作: 戏剧《朱丽小姐》（欧洲自然主义剧作的典范）
《一出梦的戏剧》 《到大马士革去》 《鬼魂奏鸣曲》 小说《红房间》等
【解读标题】
为什么以《半张纸》为题？
完成下面的句子，并引用文 章原句说明：
这是
（
）
的半张纸
这是一张什么样的纸
色泽 “淡黄色有光泽”
人教版高中语文选修：外国小说欣赏-课件-第六单元-半张纸5
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们得
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
了笑。
人生经历 心理感受
半张纸上的人生
体验
➢ 阅读文本，画一张房客“心电图”。 ➢ 请用你的推测来丰盈整个故事。
艾丽丝
半张纸上的人生
体验
➢ 阅读文本，画一张房客“心电图”。 ➢ 请用你的推测来丰盈整个故事。
提示：
情景再现： 围绕哪些话题展开此次通话？ 扩写情节： 运用第一人称或第三人称，适当运用多种描写手法 。
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们得
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
了笑。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光 的金子一样，到处都是暖洋洋的，我
的心里也是暖洋洋的。
——普鲁斯特
半张纸上的人生
1热恋 （甜蜜）
3订婚 （舒畅）
5新婚 （愉快 ）
4友情 （感慨）
6.7妻怀孕 （幸福、烦恼）
2失业 （焦虑）
沉重、脆弱————得到慰藉、奋然前行
8妻儿离世 （沉痛）
但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头， 像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的 最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。
……
他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。 在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。 但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道 他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
了笑。
人生经历 心理感受
半张纸上的人生
体验
➢ 阅读文本，画一张房客“心电图”。 ➢ 请用你的推测来丰盈整个故事。
艾丽丝
半张纸上的人生
体验
➢ 阅读文本，画一张房客“心电图”。 ➢ 请用你的推测来丰盈整个故事。
提示：
情景再现： 围绕哪些话题展开此次通话？ 扩写情节： 运用第一人称或第三人称，适当运用多种描写手法 。
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们得
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候，有一位老师摸了摸 我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑
了笑。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光 的金子一样，到处都是暖洋洋的，我
的心里也是暖洋洋的。
——普鲁斯特
半张纸上的人生
1热恋 （甜蜜）
3订婚 （舒畅）
5新婚 （愉快 ）
4友情 （感慨）
6.7妻怀孕 （幸福、烦恼）
2失业 （焦虑）
沉重、脆弱————得到慰藉、奋然前行
8妻儿离世 （沉痛）
但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头， 像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的 最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。
……
他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。 在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。 但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道 他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。
人教语文选修外国小说欣赏课件：第11课半张纸
答案 (1)①辨认 ②辨别 (2)①以致 ②以至
课前自主学习
课上交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
答案
第9章 扩声系统调音
4．走近作者 斯特林堡(1849～1912)，生于斯德哥尔摩一个破产商人家庭。1867 年考 入乌普萨拉大学。他在大学时期开始写作剧本，剧本《被放逐者》得到国王 卡尔十五世的赞赏，受到召见，并获得赏赐。当过小学教师、报社记者，后 在皇家图书馆当管理员。斯特林堡的众多代表作品对世界各国的大文豪都产 生了震撼性的影响。
课前自主学习
课上交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
第9章 扩声系统调音
戏剧有《朱丽小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》， 长篇小说有《红房间》《新国家》等，中篇小说有《在海边》等，短篇小说
有《 □01 结婚集 》等。
斯特林堡是瑞典文学史上最杰出的小说家和戏剧家，被誉为
“ □02 瑞典第一位具有世界影响力的作家 ”。
被商家的“底”给“抄”了，挨了宰还帮人家数钱。
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课上交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
第9章 扩声系统调音
(2)以致 以至 ①一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑， 又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。 ②所谓开掘要深，是指不仅要有一个正确的主题，而且还要发掘题材所 隐含的深刻的思想内容及其独特性，使认识突破一般化的界限，向纵深发展， 得出更为积极的有社会意义的主题思想。
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课上交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
第9章 扩声系统调音
课上交流 探究
第9章 扩声系统调音
1.文脉梳理
课前自主学习
课上交流探究
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素养拓展提升
课后课时作业
答案
第9章 扩声系统调音
4．走近作者 斯特林堡(1849～1912)，生于斯德哥尔摩一个破产商人家庭。1867 年考 入乌普萨拉大学。他在大学时期开始写作剧本，剧本《被放逐者》得到国王 卡尔十五世的赞赏，受到召见，并获得赏赐。当过小学教师、报社记者，后 在皇家图书馆当管理员。斯特林堡的众多代表作品对世界各国的大文豪都产 生了震撼性的影响。
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第9章 扩声系统调音
戏剧有《朱丽小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》， 长篇小说有《红房间》《新国家》等，中篇小说有《在海边》等，短篇小说
有《 □01 结婚集 》等。
斯特林堡是瑞典文学史上最杰出的小说家和戏剧家，被誉为
“ □02 瑞典第一位具有世界影响力的作家 ”。
被商家的“底”给“抄”了，挨了宰还帮人家数钱。
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课上交流探究
素养拓展提升
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第9章 扩声系统调音
(2)以致 以至 ①一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑， 又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。 ②所谓开掘要深，是指不仅要有一个正确的主题，而且还要发掘题材所 隐含的深刻的思想内容及其独特性，使认识突破一般化的界限，向纵深发展， 得出更为积极的有社会意义的主题思想。
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第9章 扩声系统调音
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第9章 扩声系统调音
1.文脉梳理
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第六单元
11
*半张纸
第六单元
◎背诵名句 1．在杜甫《登高》一诗中的名句“_无__边__落__木__萧__萧__下__，__不__ __尽__长__江__滚__滚__来___”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河 仍将向前。 2．在《赤壁赋》中，苏轼用“__舳__舻__千__里__，__旌___旗__蔽__空_____” 两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 3．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动 人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是： “____安__得__广__厦__千__万__间__，__大__庇__天__下__寒__士__俱__欢__颜______。”
栏目 导引
第六单元
一、认字音 1．单音字 走廊．(lánɡ) 2．多音字
折．服（zhé） 折折．本（shé）
折．腾（zhē）
宽裕．(yù)
长袍．(páo) 佣佣佣．．工金（（yyōònnɡɡ））
栏目 导引
二、记字形 1.雾和ǎǎii（（霭蔼））
拜yè（谒） 3.m罗àmnà（n蔓（）曼草）史
màn（幔）帐
栏目 导引
第六单元
2．作者以“半张纸”为题目，对结构的安排有什么好处？
[明确] 小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于作者 紧紧围绕“半张纸”进行选材布局。作品先以半张纸引出主人 公对往事的回忆，接着又以半张纸连缀起回忆中的一个个生活 片段，最后又通过半张纸表现主人公情绪的变化，深化作品的 主题。半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索，成了小说的灵 魂。另外，以“半张纸”为题，将两年的生活贯穿起来，可以 避免许多过程的交代，便于进行跳跃式的描述，详略自由。
2.pfēái（i（绯徘））红徊 fěi（悱）恻
4.yáāo（o（遨邀））游请 xí（檄）文
第六单元
栏目 导引
第六单元
三、辨词义 1．度过 渡过 [辨一辨] “度过”指过了一段时间。用于与时间推移有 关的情况。“渡过”指在空间上移动了一段距离，往往指由这 一岸到另一岸。
①他在那里__度__过__的时光是一生中最愉快的。 ②在大家的鼓励下，他终于_渡__过___了难关。
栏目 导引
第六单元
◎诵读经典 经典：知为人子，然后可以为人父；知为人臣，然后可以 为人君；知事人，然后能使人。(《礼记·文王世子》) 翻译：知道做一个好儿子，然后才能做一个好父亲；知道 做一个好臣子，然后才能做一个好的君主；明白如何为人做事， 然后才能使唤他人。
栏目 导引
第六单元
赏析：人的一生在不停地变换着自己的位置，由为人子到 为人父，兼有双重身份。只有做了父亲之后，才能体会到当初 父亲的谆谆教导和良苦用心是多么的不容易。以此提醒自己要 做一个合格的儿子，以回报父母的养育之恩。同时也督促自己 为子女做出表率，以实际行动尽到做父亲的责任，培养子女成 为对社会有用的人才。“为人臣”“知事人”都是同样一个道理。 所以说，在现实生活中有什么解不开的问题时，我们不妨换个 角度去认识，去思考，可能就会得出满意的答案。
栏目 导引
第六单元
◎作者档案 瑞典现代文学的奠基人——斯特林堡
斯特林堡(1849－1912)，瑞典文学史上最杰出 的小说家、诗人和戏剧家，被誉为“瑞典第一位 具有世界影响的作家”。
栏目 导引
第六单元
1849 年出生于斯德哥尔摩的斯特林堡，早年丧母，家境贫 困，上大学期间，由于经济拮据曾几度辍学。他当过小学教师、 医生、报社记者、电报员，后在皇家图书馆当管理员。
栏目 导引ຫໍສະໝຸດ 第六单元2．以致 以至 [辨一辨] 以致：表示下文是前述原因所形成的结果，大 多是不好的或说话人不希望的结果。以至：①连接两个或几个 有时间先后、数量多少、程度高低、范围大小等关系的词或短 语，其关系是递进的，一般用在最后一项前，有“直到”“一 直到”之意；②用在后一分句开头，表示后一分句的情况是由 前一分句程度的加深而形成的。
栏目 导引
第六单元
◎逸闻趣事 斯特林堡的怪信
一次，瑞典大文豪斯特林堡向一位朋友寄出一封“告急” 信，说有人要用煤气谋杀他，有人敲他的墙壁，有人想通电电 死他，他有被当作伪造艺术的人而被警察抓起来的危险……那 个朋友因而惶惶不安，十分担忧。——这封信，实际上是斯特 林堡的小说《地狱》的草稿。
栏目 导引
栏目 导引
第六单元
①作为世界上三大黑土带之一的我国东北平原黑土带，正 面临着严重__退__化__的威胁，很多地方土壤质量下降，影响到东 北农业的可持续发展。
②现在，不少年轻人是很想有一番作为的。可是理想很丰 满而现实很骨感，一些人曾经的“鸿鹄之志”在现实面前很快 就__蜕__化__为“燕雀之志”了。
栏目 导引
第六单元
◎赏语言 4．试分析下列语言现象的表达效果。
[明确]
语言现象
表达效果
最后一辆搬运车离去了；那位 “帽子上戴着黑纱”是细节描
帽子上戴着黑纱的年轻房客还 写，隐含主人公丧妻失子之痛
在空房子里徘徊
栏目 导引
第六单元
语言现象
表达效果
他决心要忘却的一切都记录在 半张纸成了小说中贯穿始终的
栏目 导引
第六单元
恋，故意找个借口再待一会儿；马上一转，说“没有，没有什 么东西遗漏，没有什么了”——连续重复，暗示主人公的故作 镇定，这是写浅层心理；接下去，叙述他决定再也不去回想在 这里的往事，“决定”一词，更是显露出他心理上的脆弱，如果 真的可以不去回想，还需要如此郑重其事地决定吗？往事就像 无孔不入的空气，又岂是一个所谓的决定能够阻挡得了的；下 面，用一个“但是”，把镜头转向我们的主人公那半张纸条。这 样简单的几句话，表面上波澜不惊，而内里却意义丰富，语言 非常有层次感。
栏目 导引
第六单元
(3)他将带着半张纸给他的人生启迪，去开拓新的人生之 路。正是因为这一个原因，他才能在离开公寓时，不垂头丧气， 不徘徊惆怅，而是“高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。 因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福”。 “有很多人，可惜，连这一点也没有得到过”，这精妙的结尾， 不但与开头呼应，而且一扫两分钟前的哀愁，半张纸使得主人 公以一种更为积极的人生态度奋然前行。
第六单元
斯特林堡自 20 岁成为戏剧家，直到 50 岁，每个时期，他 都有一位通信的好朋友。他的信有的长达几十页，从问候信、 请求信、恋爱信、恐吓信到胡闹信，形形色色，无奇不有。因 为每当他进入创作思维之后，如醉如痴，经常把艺术构思与现 实生活混在一起，所写的信和他的真实生活毫不相干。这样， 就给收信人带来不少麻烦，因为朋友们有时候很难分辨斯特林 堡写的信，哪些是真话，哪些是假话，哪些是艺术幻想，哪些 是戏剧台词。
栏目 导引
第六单元
◎赏形象 3．小说中塑造的年轻房客是怎样的人物？ [明确] 一个生活认真、工作努力、事业成功、生活幸福、 婚姻美满、务实并懂得满足，虽然后来生活出现了纷乱，遭遇 了丧妻夭子的厄运，却没有一蹶不振，怨天尤人，而是选择勇 敢地直面，把爱和痛藏在心里，把它们作为生活对自己的恩馈 的年轻房客形象。
[明确] 人生是由很多段组成的，在我们走过一段，失去 一段，永远无法再拥有一段时，应该回顾它，回顾曾经的努力 与拥有，将它作为一种幸福放在心里，而不要将悲痛延续，因 为还有下一段路要走。
栏目 导引
◎赏技巧 6．试分析本篇小说倒叙的叙述手法。
第六单元
[明确] 作品采用倒叙的手法，通过半张纸，引出了主人 公对以往两年间全部悲欢离合的回忆，使得小说的布局别具一 格，饶有新意。小说开始于搬家车辆的离去，男主人公被独自 留在曾经的家里，做最后的一瞥。作家以哀婉平缓的笔调，描 写主人公即将离开这居住两年的房间时的复杂心情：哀婉留恋， 若有所失。它给读者造成一个悬念。男主人公查看是否有什么 东西遗漏了——仅仅是如此吗？也许更深的，还是对这里的眷
栏目 导引
第六单元
英雄所见略同 有个朋友请瑞典作家斯特林堡看戏。朋友称这是他的新作， 戏开演之后，斯特林堡越看越不是滋味，发现这个戏从人物到 情节，正是他从前想写而没来得及写出来的一个戏，不久前， 他曾向这个朋友谈过他的构思。 戏散场后，朋友谦虚地向他征求意见，斯特林堡平静地说： “这正是我想写的戏，看来，我们英雄所见略同啊！”
这张纸上——半张小纸上的一 结构线索，成了小说的灵魂
段人生事迹
下面的项目他已无法辨认，因
为他眼前一切都模糊了，就像 用比喻的修辞手法，充分表达
溺死的人透过海水看到的那 出了主人公回想起种种伤心往
样。这里用清楚的黑体字记载 事的痛楚、绝望的心情
着：承办人
栏目 导引
第六单元
5.在篇末有这样一句话：“但是他走出去时并不是垂头丧 气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。” 试分析其中的含意。
作品：《奥洛夫老师》《借方与贷方》《一出梦的戏剧》《鬼 魂奏鸣曲》等。除此之外，还有长篇小说《红房间》《新国家》； 中篇小说《在海边》；短篇小说集《结婚集》等。
栏目 导引
第六单元
◎背景扫描 斯特林堡对人生持极度悲观的态度，这在很大程度上受了 叔本华、尼采等人的思想影响。在他看来，人生不过是一场噩 梦，而悲剧的目的就是再现巨大的不幸，表现人生的可怕方向， 以及正直无辜者不可挽救的失败。斯特林堡的世界观又是矛盾 的，他既是个悲观主义者，又是个理想主义者。对理想的追求 和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。在斯特林堡的作品中， 尽管人们的命运是悲惨的，但我们仍然能感觉到一种奋发向上 的力量，虽然这种努力往往以失败而告终，但这种追求本身， 就带有一种震撼人心的悲壮与崇高。在此思想基础之上，才有 了《半张纸》这篇小说的诞生。
栏目 导引
第六单元
(2)当他发现了这张纸条，取下纸条，只用了两分钟就读完 了半张纸上的十几个信息内容，作家笔锋陡转，做了这样的描 述：“他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放 进胸前的衣袋里。”此时这张险些被丢弃的半张纸，竟成了年 轻房客弥足珍贵的纪念物。他吻着这淡黄的小纸，实际上是吻 着他的爱人和婴儿，是吻着逝去的生活。半张纸给了他那么多 的人生欢乐，给了他那么多精神慰藉，他不能抛弃它，不能忘 却它，他要把它深藏在心底。
11
*半张纸
第六单元
◎背诵名句 1．在杜甫《登高》一诗中的名句“_无__边__落__木__萧__萧__下__，__不__ __尽__长__江__滚__滚__来___”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河 仍将向前。 2．在《赤壁赋》中，苏轼用“__舳__舻__千__里__，__旌___旗__蔽__空_____” 两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 3．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动 人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是： “____安__得__广__厦__千__万__间__，__大__庇__天__下__寒__士__俱__欢__颜______。”
栏目 导引
第六单元
一、认字音 1．单音字 走廊．(lánɡ) 2．多音字
折．服（zhé） 折折．本（shé）
折．腾（zhē）
宽裕．(yù)
长袍．(páo) 佣佣佣．．工金（（yyōònnɡɡ））
栏目 导引
二、记字形 1.雾和ǎǎii（（霭蔼））
拜yè（谒） 3.m罗àmnà（n蔓（）曼草）史
màn（幔）帐
栏目 导引
第六单元
2．作者以“半张纸”为题目，对结构的安排有什么好处？
[明确] 小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于作者 紧紧围绕“半张纸”进行选材布局。作品先以半张纸引出主人 公对往事的回忆，接着又以半张纸连缀起回忆中的一个个生活 片段，最后又通过半张纸表现主人公情绪的变化，深化作品的 主题。半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索，成了小说的灵 魂。另外，以“半张纸”为题，将两年的生活贯穿起来，可以 避免许多过程的交代，便于进行跳跃式的描述，详略自由。
2.pfēái（i（绯徘））红徊 fěi（悱）恻
4.yáāo（o（遨邀））游请 xí（檄）文
第六单元
栏目 导引
第六单元
三、辨词义 1．度过 渡过 [辨一辨] “度过”指过了一段时间。用于与时间推移有 关的情况。“渡过”指在空间上移动了一段距离，往往指由这 一岸到另一岸。
①他在那里__度__过__的时光是一生中最愉快的。 ②在大家的鼓励下，他终于_渡__过___了难关。
栏目 导引
第六单元
◎诵读经典 经典：知为人子，然后可以为人父；知为人臣，然后可以 为人君；知事人，然后能使人。(《礼记·文王世子》) 翻译：知道做一个好儿子，然后才能做一个好父亲；知道 做一个好臣子，然后才能做一个好的君主；明白如何为人做事， 然后才能使唤他人。
栏目 导引
第六单元
赏析：人的一生在不停地变换着自己的位置，由为人子到 为人父，兼有双重身份。只有做了父亲之后，才能体会到当初 父亲的谆谆教导和良苦用心是多么的不容易。以此提醒自己要 做一个合格的儿子，以回报父母的养育之恩。同时也督促自己 为子女做出表率，以实际行动尽到做父亲的责任，培养子女成 为对社会有用的人才。“为人臣”“知事人”都是同样一个道理。 所以说，在现实生活中有什么解不开的问题时，我们不妨换个 角度去认识，去思考，可能就会得出满意的答案。
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第六单元
◎作者档案 瑞典现代文学的奠基人——斯特林堡
斯特林堡(1849－1912)，瑞典文学史上最杰出 的小说家、诗人和戏剧家，被誉为“瑞典第一位 具有世界影响的作家”。
栏目 导引
第六单元
1849 年出生于斯德哥尔摩的斯特林堡，早年丧母，家境贫 困，上大学期间，由于经济拮据曾几度辍学。他当过小学教师、 医生、报社记者、电报员，后在皇家图书馆当管理员。
栏目 导引ຫໍສະໝຸດ 第六单元2．以致 以至 [辨一辨] 以致：表示下文是前述原因所形成的结果，大 多是不好的或说话人不希望的结果。以至：①连接两个或几个 有时间先后、数量多少、程度高低、范围大小等关系的词或短 语，其关系是递进的，一般用在最后一项前，有“直到”“一 直到”之意；②用在后一分句开头，表示后一分句的情况是由 前一分句程度的加深而形成的。
栏目 导引
第六单元
◎逸闻趣事 斯特林堡的怪信
一次，瑞典大文豪斯特林堡向一位朋友寄出一封“告急” 信，说有人要用煤气谋杀他，有人敲他的墙壁，有人想通电电 死他，他有被当作伪造艺术的人而被警察抓起来的危险……那 个朋友因而惶惶不安，十分担忧。——这封信，实际上是斯特 林堡的小说《地狱》的草稿。
栏目 导引
栏目 导引
第六单元
①作为世界上三大黑土带之一的我国东北平原黑土带，正 面临着严重__退__化__的威胁，很多地方土壤质量下降，影响到东 北农业的可持续发展。
②现在，不少年轻人是很想有一番作为的。可是理想很丰 满而现实很骨感，一些人曾经的“鸿鹄之志”在现实面前很快 就__蜕__化__为“燕雀之志”了。
栏目 导引
第六单元
◎赏语言 4．试分析下列语言现象的表达效果。
[明确]
语言现象
表达效果
最后一辆搬运车离去了；那位 “帽子上戴着黑纱”是细节描
帽子上戴着黑纱的年轻房客还 写，隐含主人公丧妻失子之痛
在空房子里徘徊
栏目 导引
第六单元
语言现象
表达效果
他决心要忘却的一切都记录在 半张纸成了小说中贯穿始终的
栏目 导引
第六单元
恋，故意找个借口再待一会儿；马上一转，说“没有，没有什 么东西遗漏，没有什么了”——连续重复，暗示主人公的故作 镇定，这是写浅层心理；接下去，叙述他决定再也不去回想在 这里的往事，“决定”一词，更是显露出他心理上的脆弱，如果 真的可以不去回想，还需要如此郑重其事地决定吗？往事就像 无孔不入的空气，又岂是一个所谓的决定能够阻挡得了的；下 面，用一个“但是”，把镜头转向我们的主人公那半张纸条。这 样简单的几句话，表面上波澜不惊，而内里却意义丰富，语言 非常有层次感。
栏目 导引
第六单元
(3)他将带着半张纸给他的人生启迪，去开拓新的人生之 路。正是因为这一个原因，他才能在离开公寓时，不垂头丧气， 不徘徊惆怅，而是“高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。 因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福”。 “有很多人，可惜，连这一点也没有得到过”，这精妙的结尾， 不但与开头呼应，而且一扫两分钟前的哀愁，半张纸使得主人 公以一种更为积极的人生态度奋然前行。
第六单元
斯特林堡自 20 岁成为戏剧家，直到 50 岁，每个时期，他 都有一位通信的好朋友。他的信有的长达几十页，从问候信、 请求信、恋爱信、恐吓信到胡闹信，形形色色，无奇不有。因 为每当他进入创作思维之后，如醉如痴，经常把艺术构思与现 实生活混在一起，所写的信和他的真实生活毫不相干。这样， 就给收信人带来不少麻烦，因为朋友们有时候很难分辨斯特林 堡写的信，哪些是真话，哪些是假话，哪些是艺术幻想，哪些 是戏剧台词。
栏目 导引
第六单元
◎赏形象 3．小说中塑造的年轻房客是怎样的人物？ [明确] 一个生活认真、工作努力、事业成功、生活幸福、 婚姻美满、务实并懂得满足，虽然后来生活出现了纷乱，遭遇 了丧妻夭子的厄运，却没有一蹶不振，怨天尤人，而是选择勇 敢地直面，把爱和痛藏在心里，把它们作为生活对自己的恩馈 的年轻房客形象。
[明确] 人生是由很多段组成的，在我们走过一段，失去 一段，永远无法再拥有一段时，应该回顾它，回顾曾经的努力 与拥有，将它作为一种幸福放在心里，而不要将悲痛延续，因 为还有下一段路要走。
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◎赏技巧 6．试分析本篇小说倒叙的叙述手法。
第六单元
[明确] 作品采用倒叙的手法，通过半张纸，引出了主人 公对以往两年间全部悲欢离合的回忆，使得小说的布局别具一 格，饶有新意。小说开始于搬家车辆的离去，男主人公被独自 留在曾经的家里，做最后的一瞥。作家以哀婉平缓的笔调，描 写主人公即将离开这居住两年的房间时的复杂心情：哀婉留恋， 若有所失。它给读者造成一个悬念。男主人公查看是否有什么 东西遗漏了——仅仅是如此吗？也许更深的，还是对这里的眷
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英雄所见略同 有个朋友请瑞典作家斯特林堡看戏。朋友称这是他的新作， 戏开演之后，斯特林堡越看越不是滋味，发现这个戏从人物到 情节，正是他从前想写而没来得及写出来的一个戏，不久前， 他曾向这个朋友谈过他的构思。 戏散场后，朋友谦虚地向他征求意见，斯特林堡平静地说： “这正是我想写的戏，看来，我们英雄所见略同啊！”
这张纸上——半张小纸上的一 结构线索，成了小说的灵魂
段人生事迹
下面的项目他已无法辨认，因
为他眼前一切都模糊了，就像 用比喻的修辞手法，充分表达
溺死的人透过海水看到的那 出了主人公回想起种种伤心往
样。这里用清楚的黑体字记载 事的痛楚、绝望的心情
着：承办人
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5.在篇末有这样一句话：“但是他走出去时并不是垂头丧 气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。” 试分析其中的含意。
作品：《奥洛夫老师》《借方与贷方》《一出梦的戏剧》《鬼 魂奏鸣曲》等。除此之外，还有长篇小说《红房间》《新国家》； 中篇小说《在海边》；短篇小说集《结婚集》等。
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◎背景扫描 斯特林堡对人生持极度悲观的态度，这在很大程度上受了 叔本华、尼采等人的思想影响。在他看来，人生不过是一场噩 梦，而悲剧的目的就是再现巨大的不幸，表现人生的可怕方向， 以及正直无辜者不可挽救的失败。斯特林堡的世界观又是矛盾 的，他既是个悲观主义者，又是个理想主义者。对理想的追求 和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。在斯特林堡的作品中， 尽管人们的命运是悲惨的，但我们仍然能感觉到一种奋发向上 的力量，虽然这种努力往往以失败而告终，但这种追求本身， 就带有一种震撼人心的悲壮与崇高。在此思想基础之上，才有 了《半张纸》这篇小说的诞生。
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(2)当他发现了这张纸条，取下纸条，只用了两分钟就读完 了半张纸上的十几个信息内容，作家笔锋陡转，做了这样的描 述：“他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放 进胸前的衣袋里。”此时这张险些被丢弃的半张纸，竟成了年 轻房客弥足珍贵的纪念物。他吻着这淡黄的小纸，实际上是吻 着他的爱人和婴儿，是吻着逝去的生活。半张纸给了他那么多 的人生欢乐，给了他那么多精神慰藉，他不能抛弃它，不能忘 却它，他要把它深藏在心底。