《我和小伙伴》教案3
幼儿园大班社会我和小伙伴教案
幼儿园大班社会我和小伙伴教案幼儿园大班社会我和小伙伴教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会我和小伙伴教案，欢迎阅读与收藏。
品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
活动目标：1、了解伙伴之间友好相片的行为和方式。
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、体验伙伴之间友好相片的乐趣。
活动准备：1、卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片。
2、课时长40分活动形式：游戏、角色表演、看图片教学结构整体设计：活动过程：一、竞猜引入，初步感受1、引言：同学们喜欢作游戏吗？2、我们现存就来玩一个《猜伙伴》的游戏：每个同学都有自己的好朋友和好伙伴，现存请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，写完后交给老师。
注意，在写的时候可要保守秘密？千万不要说出他（她）的名字，老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？（猜伙伴）3、现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好伙伴。
4、揭示课题：今天，就让我们一起来说一说《我和小伙伴》（贴出“伙伴”卡片）二、通过游戏，加深体验1、照镜子游戏你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。
请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。
按老师的要求做表情。
（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）提问：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）老师：请同学们放下镜子。
现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的`动作，好吗？（生做动作）2、玩游戏现在老师想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏？（我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。
小学心理健康《与小伙伴在一起》(教学设计)
小学心理健康《与小伙伴在一起》（教学设计）与小伙伴在一起：培养小学生的心理健康（教学设计）引言：小学生的心理健康对于他们的学业和成长至关重要。
与小伙伴一起学习和玩耍是他们成长过程中不可或缺的一部分。
因此，在小学心理健康教育中，培养孩子们与小伙伴建立良好的关系和沟通技巧至关重要。
本文将为教师们提供一个名为《与小伙伴在一起》的教学设计，旨在帮助小学生培养积极、健康的心理状态。
一、背景介绍：1.1 学生信息：本次教学设计面向小学三年级学生，他们年龄在8-9岁之间。
学生们大多已经在班级中相互熟悉，但仍然需要提高他们的人际交往技巧和自我表达能力。
1.2 教学目标：通过该教学设计的实施，我们将帮助学生：- 理解与小伙伴建立良好关系的重要性和益处；- 掌握沟通技巧，如倾听和表达；- 培养合作能力和团队精神；- 提高解决问题的能力；- 学会与不同个性的小伙伴相处。
二、教学步骤：2.1 第一课时：交流和探讨- 在课堂上，与学生一起讨论与小伙伴一起学习和玩耍的体验和感受，并引导他们分享与小伙伴相处的故事。
- 引导学生思考为什么与小伙伴在一起是重要的，以及良好的人际关系和沟通能力的好处。
- 通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生表达自己的观点和理解。
2.2 第二课时：倾听和表达- 介绍倾听和表达的重要性，并与学生分享相关的例子和故事。
- 教导学生倾听的技巧，如眼神接触、提问、总结等。
- 引导学生练习积极表达自己的观点和意见，以及感受他人的情绪。
- 安排小组活动，要求学生在合作中发挥倾听和表达的技能。
2.3 第三课时：合作和团队精神- 引导学生理解合作和团队精神的意义和价值，并分享相关的案例和故事。
- 介绍协作技巧，如分工合作、分享想法、相互帮助等。
- 安排小组合作活动，例如制作海报、解决难题等，鼓励学生彼此协作，培养团队合作的能力。
2.4 第四课时：解决问题- 教导学生解决问题的基本步骤，如观察、分析、提出解决方案等。
的我和小伙伴品德教案设计
优秀的我和小伙伴品德教案设计作为一名中学教师，我一直认为素质教育非常重要。
在我所任教的学校中，品德教育一直是我们的教学重点之一。
为了更好地开展品德教育工作，我的小伙伴和我联合设计教案，达到了事半功倍的效果。
我们的教案以“诚信、友善、勇于担当”为主题，我们认为这三个方面对于同学们和社会都非常重要，因此，将其纳入我们的教学范畴之中。
我们首先定义了每个方面的含义，并强调了它们的重要性。
我们制定了一些活动，以帮助学生更好地理解并实践这些价值观。
第一课是诚信教育。
我们希望学生能够在各个方面都保持诚信，这对于他们日后的发展非常重要。
在教学中，我们运用了一些游戏和案例，帮助学生理解诚信的概念。
我们组织了一次诚信活动，鼓励学生发扬诚信精神。
第二课是友善教育。
在这个课程中，我们强调了互相尊重、关心和帮助的重要性。
我们用生动的例子告诉学生为什么要友善和如何成为一个友善的人。
我们鼓励学生参与到一些慈善和公益活动中去，以提高他们的社会意识和责任感。
第三课是勇于担当。
我们希望学生能够承担起自己的责任，并在需要的时候表现出勇气和毅力。
我们教授了一些如何在面对困难时保持冷静和积极应对的方法。
我们组织了一些团队活动，以培养学生的领导能力和解决问题的能力。
在我和我的小伙伴们的设计中，我们尽可能地使每一堂课都充满活力和互动性。
我们注重学生的个性化，在课程的不同阶段中，我们提供了各种不同的学习方式和相关的活动，以让每个学生都能有所收获。
我们也时常跟进学生的进展情况，尝试不同的方法让每个学生都能够理解并掌握我们所教的内容。
我们的教案得到了学生们的好评和认可，他们反映课堂趣味性很高，内容有深度，“让学生在参与的同时学到了科学和生活知识，只要能在生活中遵循品德框架，我们就能成为一个更好的人，我们更能够为社会的发展贡献自己的力量。
”我和我的小伙伴们对于这次品德教育的设计和教学都感到非常自豪。
我们相信，我们所教的品德价值观，将会伴随每个学生一生。
小学心理健康我和我的小伙伴教案
小学心理健康我和我的小伙伴教案一、教学目标1. 了解小学生心理健康的重要性。
2. 培养小学生的合作意识和友谊观念。
3. 培养小学生的沟通能力和解决问题的能力。
4. 鼓励小学生表达自己的情感和思想。
二、教学准备1. PPT演示文稿。
2. 学生笔记本。
3. 大型纸张和彩笔。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）老师可以通过问几个问题来导入话题，引起学生对心理健康和友谊的兴趣。
例如：- 你觉得心理健康对我们的生活有什么重要性吗？- 你和你的小伙伴是怎样相处的呢？- 你经常和你的小伙伴分享自己的心情和烦恼吗？步骤二：讲解（15分钟）在这个环节，老师要给学生普及心理健康的概念，并让他们明白为什么要和小伙伴们建立良好的关系。
可以通过PPT演示文稿的方式，简单介绍以下内容：1. 什么是心理健康？- 心理健康指的是一个人对自己的情感、思想和行为能够健康合理地发展和适应环境的状态。
- 心理健康包括积极的情绪、良好的人际关系等方面。
2. 为什么要和小伙伴建立良好的关系？- 和小伙伴建立良好的关系有助于增强我们的快乐感和幸福感。
- 合作、友谊和良好的人际关系可以帮助我们解决问题和减轻压力。
步骤三：活动（30分钟）1. 合作拼图游戏- 将学生分成小组，每个小组分发一副拼图。
- 要求小组成员合作完成拼图，每个人只能拼一块，然后将拼好的拼图放在一起。
- 老师引导学生讨论合作过程中的体会和困难，并鼓励他们分享如何相互协作来完成任务。
2. 感恩小卡片制作- 老师给学生分发大型纸张和彩笔。
- 学生可以在纸张上画出自己对小伙伴的感激之情，并写下一些鼓励和支持的话语。
- 学生可以互相交换卡片，表达彼此的友谊和感激之情。
步骤四：总结归纳（15分钟）老师带领学生回顾今天的内容，总结学习到的知识和体会，可以提问以下问题：- 你觉得今天的活动有什么收获吗？- 在和小伙伴合作的过程中，你遇到了哪些困难？你是怎样解决的？- 你觉得和小伙伴分享自己的心情和烦恼有什么好处？- 在今后的生活中，你会怎样和小伙伴建立良好的关系？四、课后反思通过此次教学，学生可以更好地了解心理健康的重要性，并学会和小伙伴合作、分享和沟通，懂得解决问题和表达自己的情感。
最新小学心理健康教育《我和我的小伙伴》乐于助人学习能力培养精品教案
学习能力培养之我和我的“小伙伴”教学目标：1、培养孩子乐于助人的意识。
2、在帮助别人的过程中，通过游戏一、二，学生了解“汪伙伴”的作用。
（仔细听，用心记、认真看。
）3、通过对新游戏的学习，激发孩子的学习兴趣和挖究精神，明白不懂就问的道理。
教学重难点：1、游戏过程的把控以及游戏收获的信息提取。
、2、让孩子学会仔细听、用心记、认真看，不懂就问的道理。
教学课时：1课时教具准备PPT 耳、嘴、心、口四个器官的图片教学过程：一、谈话导入新课Ppt明明是个三年级的孩子，他活泼可爱，非常热爱自己的班集体，可在学习上老拖班级后腿，他也想好好学，可就是记不住，哎，他非常郁闷，你们能帮帮他吗？（愿意）这不，班级又要开展游戏活动啦，名叫《萝卜蹲》，他又开始苦恼了，他对于这个游戏，你们有什么要提醒他的呢？我们一起演练演练，帮他总结方法吧！二、游戏1、萝卜蹲规则：ppt展示。
师生示范完成一组游戏，其它小组观察。
师生一起总结游戏传的成与败的经验，得出提示：认真听、用心记。
（师说：在你们的帮助下，明明顺利地通过了班级的游戏，没拖后腿，他开心极了，你们真棒，送给自己一阵掌声吧。
明明进步这么大，小东怀疑他作弊啦，要检验他的记忆力，约定周五通过大家来找茬的游戏进行验证，明明又郁闷啦，你们快支招吧！）2、大家来找茬（图片展示），两组师生总结得出（仔细看，认真想）。
（在你们的帮助下，明明顺利地通过考验，变得越来越自信了，他心里可高兴了，让我代他谢谢你们呢！看你们这么乖，我也想带着大家一起玩游戏，你们想玩吗？）3、《传话筒》当你们听到这个游戏名，你有什么想说的？（抽生反馈）师生总结：想要做好一件事，我们得学会不懂就问。
三、总结1、孩子们通过今天对明明的帮助，我看到了你们乐于助人的品质，在帮助别人的同时，以及新游戏的介绍，你知道了你的哪些小伙伴，它们都有什么本领呢？（认真听、用心记、仔细看、认真想、不懂就要问）2、你能把这些器官联想成一个字吗？我相信聪明的你，一定可以。
一年级《我和我的小伙伴》教案
教学资料与工具：教案，小学二年级语文《我和我的小伙伴》，课件，大毛笔，绳索，书写纸，水桶，秒表
板书设计
内容与版面设计：
板书课题：我和我的小伙伴
认读：1.借助汉语拼音自由朗读课文，要求把字音读准。
2.把课文中不熟悉的字词圈出来。
3.认读生字词语（搁，航，喊，肩，协，灌）
教学过程
一、课程导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？现在我们一起来做个游戏。抽取一名学生手牵绳子写“伙伴”，不能用手触碰毛笔。（一个同学说不能完成）接着多抽一些同学在老师的指导下，成功写下了“伙伴”两字。谁来告诉老师，为什么一个同学不能完成，而许多同学一起协作就能完成了呢？（学生回答）今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理，快来一起看看吧！
思维特征：具体形象思维为主。具体形象思维是利用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。具体形象思维的主要特点有具体性、形象性、经验性、拟人性、表面性。
学习动机与态度：通过做游戏激发小朋友们的学习兴趣和动机，利用小朋友的好奇心，使他们参与到游戏和学习当中去，增强小朋友们的记忆能力，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学新课
我们今天的新课主要是认识生字，理解课文内容，加深对团队精神的理解，并能运用到生活中去。通过神笔马良这个游戏来深刻认识《我和我的小伙伴》这篇课文中生字的书写与对课文中小水滴的团队精神的理解。
三、巩固练习
1.再玩一两遍神笔马良的游戏。
2.小伙伴们分角色扮演小水滴、木船、禾苗和旁白等进行对话，加深对课本内容的印象和理解。
3.听写本节课新学的字词。
四、课堂小结
通过今天学习的《我和我的小伙伴》课文，同学们掌握了新的字词，能够流利地朗读文章，把神笔马良游戏和学习相结合，使得同学们切身体会到互助友爱、团结协作的重要性，能够把团结精神应用于生活中。
《我和我的小伙伴》教案反思
《我和我的小伙伴》教案反思设计理念:新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。
因此，本课设计注意激发同学的爱好，使同学乐观主动地参加学习全过程。
例如，教学开头，让同学依据阅读要求自读课文，整体感知，课尾，让同学自主识记生字词，并鼓舞共性化的识记方法，旨在培育同学的自主学习力量。
课中，采纳合作小组引导同学分角色朗读课文，表演，并思索谁的关心最好？，目的就在于激发同学学习欲望，让同学全员参加，互动探究，各抒己见，资源共享，培育其协作精神。
依据图文内容，探究图中人物分别是谁？这个开放性的问题设计，让同学以自己的理解感悟来表达独特的感受，从而体会到猎取胜利的欢乐，学习语文的欢乐。
当然，阅读教学要以读为本，因此，其次个设计理念便是读贯穿始终。
设计特色：以读为本，自主参加，合作探究。
教学目标：1、熟悉餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹13个生字。
会写问、间、伙、伴、共、汽6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
练习并学会分角色朗读。
3、了解小伙伴们对待玛莎丧失背包这件事的’不同态度, 懂得要有乐于关心他人的愿望和行动去关怀关心自己的小伙伴。
教学时间：二课时教学流程及设计意图：第一教时教学要求：1、初读课文，整体感知内容。
初步学习13个生字。
2、深化理解课文，了解小伙伴们的不同态度。
教学环节：一、结合生活实际谈话，揭示课题。
（一）说一说，你的小伙伴是谁？（二）板书小伙伴，请小伴侣说说自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之间发生过什么事？二、提出要求，自读课文，整体感知。
（一）自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划诞生字多读几遍。
（二）想一想，课文中的小伙伴是指谁？写了他们之间的什么事？三、检查自学状况、沟通反应。
（一）采纳多种形式检查生字读音。
1、老师出示生字卡片，请局部同学读，其余当评委。
2、同桌同学互读。
3、请同学当小老师带着同学读。
4、指名几位同学读课文。
一个个生字，同学们都会读了，把它藏在课文中，你也会读吗？谁来念念课文？（二）同学沟通汇报：1、再读读课文，说说课文写了哪些小伴侣？谁是谁的小伙伴？（依据同学回答老师板书：玛莎、维加、安娜、安东。
我和我的伙伴们幼儿园教案
我和我的伙伴们幼儿园教案一、教学背景本教案适用于幼儿园中班（4-5岁）。
在幼儿园中班阶段，孩子们已经初步建立了较好的社交关系，但是单纯的合作活动并不能够真正的促进他们的合作精神和相互信任感。
因此，通过“我和我的伙伴们”这个主题来帮助孩子们充分了解合作精神的重要性以及相互信任的基础。
二、教学目标1.学生能够理解合作的重要性，并体验合作的过程。
2.学生能够理解并尊重他人。
3.学生能够自信地表达自己的想法，并且认为互相听取别人的意见很重要。
4.学生能够用积极的方式规划和完成一个小组合作项目。
三、教学内容及步骤阶段一：合作精神的理解步骤一：教师引导讨论教师引导孩子们讨论关于合作的问题：什么是合作？在哪些情况下需要合作？合作的好处是什么？在这个过程中教师需要让学生自己想想，然后做简短的描述。
步骤二：团队游戏教师设计一个团队游戏，让学生在分组情况下完成任务。
游戏的环节可以是小组合作完成的，可以是各个小组相互配合完成的。
阶段二：合作精神的实践步骤三：小组合作教师以“成为一个小团队”为主题，让学生分组完成一个小组合作项目。
同组的小伙伴需要互相合作，协调各自的时间从而组成完整的“团队”。
在活动中教师可以提醒孩子们注意到要给予同伴支持，互相站在对方的立场考虑等等。
步骤四：个人能力实践在完成小组合作后，教师可以再让每个孩子完成一个相对独立的小组任务，让他们单独创意或是想出一些解决方案，然后向大家演示他们自己的成果。
这一过程中，需要让孩子们充分意识到自己的个人能力所带来的价值。
四、教学评价完成本次“我和我的伙伴们”主题的教学后，教师可以从以下几个方面来评价孩子们的表现：1.团队游戏中，孩子们能够互相帮助，相互支持。
2.小组合作中，孩子们能够意识到自己的责任感并且能够把责任落实到实际行动中。
3.孩子们能够理解合作的重要性，发现和倾听同伴对自己思路的影响，并尊重他人的想法，并能够合理的表达自己的想法。
五、延伸活动根据本次教学的内容，还可以设计以下延伸活动：尝试用团队合作的方式来完成课堂作业、扩大作业的实施领域，进行户外活动等等，这些探索性的活动可以帮助孩子们更加自信、自在的进入自己生活的新领域，同时也能够让他们在“我和我的伙伴们”这个主题中所学到的一切真正的走向延伸和应用。
《我和我的小伙伴》教案
《我和我的小伙伴》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到与同伴之间的友谊的重要性。
2. 培养学生积极主动与同伴交流、合作的能力。
3. 引导学生学会尊重、理解、包容和关爱他人。
4. 增强学生团队协作意识，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 学习同伴之间的相互关爱、尊重和理解。
2. 学习在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
3. 学习如何处理同伴之间的矛盾和冲突。
4. 学习团队合作的重要性。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生针对相关话题进行讨论，培养学生的表达能力和思考能力。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解同伴之间的友谊和团队合作的重要性。
3. 小组合作法：分组进行团队合作活动，让学生在实践中体验团队合作的精神。
4. 经验分享法：邀请学生分享自己在与同伴相处过程中的心得体会，促进学生相互学习。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含相关话题、案例和活动内容的PPT。
2. 活动材料：准备适合团队合作的游戏道具和资源。
3. 视频素材：选取一些有关同伴友谊和团队合作的视频素材。
1. 导入：通过一个有趣的故事或游戏，引发学生对同伴之间的友谊和团队合作的关注。
2. 新课导入：介绍本节课的主题和教学目标。
3. 案例分析：分享一些有关同伴友谊和团队合作的案例，引导学生进行思考和讨论。
4. 小组活动：组织学生进行团队合作活动，让学生在实践中体验团队合作的精神。
5. 经验分享：邀请学生分享自己在与同伴相处过程中的心得体会。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调同伴之间的友谊和团队合作的重要性。
7. 课后作业：布置一道有关同伴友谊和团队合作的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对同伴友谊和团队合作认知的程度。
2. 通过课后作业收集学生对课堂内容的掌握情况。
3. 通过小组活动观察学生的团队合作能力和人际交往能力。
七、教学反馈：1. 课后与学生进行交流，了解他们对课堂内容的满意度和改进建议。
《我和我的小伙伴》教案
《我和我的小伙伴》教案一、教学目标1. 让学生认识并理解友谊的重要性，懂得珍惜身边的朋友。
2. 培养学生与人沟通交流的能力，提高团队协作精神。
3. 引导学生学会尊重他人，包容他人的不足，学会与人和谐相处。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 第五章：我们的朋友教学要点：（1）让学生了解朋友的定义和重要性。
（3）通过实例，让学生明白朋友之间的互相帮助和支持的重要性。
2. 第六章：友谊的力量教学要点：（1）让学生认识到友谊的力量，懂得珍惜身边的朋友。
（2）引导学生学会在困难时给予朋友支持和鼓励。
（3）通过实例，让学生明白友谊对于个人成长的重要性。
3. 第七章：团队合作教学要点：（1）让学生了解团队合作的重要性，懂得团队协作的意义。
（2）培养学生学会与人合作，提高团队协作能力。
（3）通过实例，让学生明白团队合作对于解决问题和实现目标的重要性。
4. 第八章：尊重与包容教学要点：（1）让学生学会尊重他人，懂得尊重他人的不同。
（3）通过实例，让学生明白尊重与包容对于人际关系的重要性。
5. 第九章：独立思考与解决问题教学要点：（1）培养学生独立思考的能力，提高解决问题的技巧。
（2）引导学生学会在面对困难时，如何分析问题、制定解决方案。
（3）通过实例，让学生明白独立思考和解决问题的重要性。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例来理解和掌握友谊、团队合作、尊重与包容、独立思考和解决问题的重要性。
2. 采用小组讨论法，培养学生与人沟通交流的能力，提高团队协作精神。
3. 采用情景模拟法，让学生在实际情境中学会尊重他人，包容他人的不足。
4. 采用问题引导法，引导学生独立思考，培养学生解决问题的能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生对教学内容的兴趣和参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生作业的完成质量，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队协作能力和沟通能力。
集体合作活动：我和小伙伴教案
集体合作活动：我和小伙伴教案我和小伙伴教案一、活动背景在学校里，学习不仅仅可以局限于教室里的课程，更可以通过集体合作活动来实现知识的拓展和团队协作的提升。
二、活动目的通过这次活动，旨在培养小学生们的团队合作精神，同时也能提高他们的动手能力和创新思维，让他们在体验乐趣的同时，学习新知识。
三、活动流程1.分组首先将所有学生分成若干个小组，并要求每一组的成员数量相等。
2.了任务在分组完成后，将任务的要求告诉给每一个小组。
任务要求是：建造一座塔，塔的高度要尽可能的高，但必须保证塔的稳定性。
3.讨论和计划每个小组需要讨论，并制定出自己的建塔计划。
在讨论和计划过程中，可以利用各种工具和材料，比如木条、绳子、纸板、胶水等等。
小组成员可以利用这些材料来设计自己的塔。
4.开始建造设计完毕后，小组成员可以开始动手建造了。
在建造的过程中，小组成员注意要协同工作，尽量充分利用每个人的优势，以确保塔的高度和稳定性。
5.调整和优化将塔建造完成后，可以对塔进行调整和优化，以保证其更加稳定。
这个过程中，小组成员可以利用重心、支撑面积以及材料的质量等原理对塔进行优化，以达到更好的效果。
6.竞赛和评比在所有组都完成建塔任务后，可以进行竞赛和评比，看哪个小组的塔最高且稳定。
在竞赛和评比过程中，小组成员可以展现出他们的团队合作精神和创新能力。
四、活动设备和物料1.木条2.绳子3.纸板4.胶水5.尺子、直尺6.齿轮、螺丝、螺母7.手锯、钳子、锤子五、活动心得通过这次集体合作活动，小学生们深刻体验到了团队协作的重要性。
在活动中，每个小组成员都要根据自己的特长发挥，做到充分协同合作，才能取得好的成果。
同时，小学生们也学习了如何运用自己的知识和技能来创造新的、有意义的事物。
这不仅有助于他们的创新思维发展，也提升了他们的自信心和团队意识。
集体合作活动是一种非常好的学习方式，也是培养小学生综合素质的一种重要途径。
小学综合实践我和我的朋友教案
小学综合实践我和我的朋友教案标题：小学综合实践：我和我的朋友教案引言:小学综合实践是培养学生综合素质的重要环节之一。
本教案以"我和我的朋友"为主题，旨在通过实践活动，培养学生的人际交往能力、情感认知能力和团队合作意识。
通过多样的活动设计以及教师引导，学生将能够更全面地了解并实践友谊的重要性。
一、教学目标：1. 培养学生关注他人的习惯和意愿，提高人际交往能力；2. 培养学生发展同情心和理解他人的情感认知能力；3. 培养学生团队合作意识和互助互爱精神；4. 培养学生学会分享、感恩和快乐与他人分享的能力。
二、教学内容：1. 了解友谊：友谊的定义，友谊的特点，友谊的重要性；2. 感恩朋友：感恩朋友的方式和途径；3. 团队合作：团队合作的意义，团队合作的过程和技巧；4. 分享之乐：分享的种类和方式，分享的意义。
三、教学过程：活动一：了解友谊（30分钟）1. 导入：通过小组讨论，引导学生聊一聊自己认为友谊的重要性。
2. 提出问题：师生互动，向学生提问"什么是友谊？"和"友谊的特点有哪些？"3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己对友谊的理解，并让一名代表发言。
活动二：感恩朋友（40分钟）1. 手工制作感恩卡片：让学生以小组形式制作感恩卡片，卡片上可以表达对朋友的感谢之情。
2. 朗读感恩文字：让学生在小组内朗读自己制作的感恩卡片，并分享他们制作卡片的体会。
活动三：团队合作（40分钟）1. 导入：通过学生经历的故事，引出团队合作的重要性。
2. 角色扮演：将学生分为小组，让每个小组通过角色扮演的方式体验团队合作。
3. 讨论反思：让学生小组内围绕合作任务进行讨论，了解团队合作的过程和技巧。
活动四：分享之乐（30分钟）1. 导入：通过学生分享他们平常喜欢分享的活动或经历，引出分享的意义。
2. 分享小组成员的才艺：每个小组安排一名学生展示自己的才艺（诗歌、舞蹈、乐器等）给同伴欣赏。
《我和小伙伴》教案
《我和小伙伴》教案四篇篇一：《我和小伙伴》教案一、教学目标1．喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。
2、尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往的原则与方法。
二、教学重点、难点帮助学生懂得与小伙伴相处时，要学会谦让、分享；要善于换位思考。
使学生明白相互协商、彼此宽容的重要性。
三、教学准备课件四、课时安排一课时五、教学过程（一）图片导入，感知情感1、小朋友们，上课之前老师给大家准备了一些有趣的图片，想看吗？请大家看书中14页。
2、看完图片，你想到了谁啊？（引出小伙伴）3、现在请你给大家介绍你的小伙伴都有谁。
小结：你们的伙伴真多啊！今天这节课，我们就一起来说说我和小伙伴的故事吧！（导入新课，板书课题：4、我和小伙伴）（二）回忆往事，流露真情1、刚才看图片的时候。
你想到了自己的好伙伴，老师也想到了小时候与伙伴之间发生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之间一定发生过很多有趣的故事，请你说给大家听吧！2、听了大家的故事，我都觉得回味无穷了！如果没有小伙伴，你还会这么开心吗？你会是什么感受呢？3、是啊，没有小伙伴，我们会很孤独、无聊，生活也会意思，更不会感到快乐。
所以小伙伴对每个人来说都非常重要（三）情景明理，体验快乐1、同学们，我们与同伴相处的过程并非总是充满快乐，有时候同伴之间也会发生一些不愉快的事情。
我们一起来看书中16页的两幅图，图中的这几个小朋友之间发生了什么事呢？2、图1中的两个小伙伴都想要小汽车，请同学们给这两个小伙伴出出主意，他们俩该怎么办呢？3、图2中的小女孩儿觉得自己的蛋糕比别人的小，她该怎么做才好呢？小男孩儿看见小女孩儿因为蛋糕大小的事而闷闷不乐，又该怎么做才好呢？4、你在学习生活中有没有遇到过类似的情况呢？如果有，你是怎么做的呢？5、我们与小伙伴相处的时候，如果遇到不愉快的事情，应该学会互相谦让、乐于与别人分享，善于换位思考。
那遇到以下这种的情况，仅仅学会谦让和分享懂得换位思考就够了吗？请同学们看书中17页，图中的小朋友之间发生了什么事情呢？请同学们四个人为一个小组，在小组内讨论下面的两个问题：a、你与小伙伴之间有没有发生过类似的事情？如果有，你是怎么做的呢？b、当你发现大家的意见不一样的时候，你该怎么做更好呢？小结：通过大家讨论，我们发现同学们学会了与小伙伴相互协商、彼此宽容的本领，真为你们高兴啊！(四)情境拓展，发展能力课件出示日常生活中的两个情境：1．星期天，妈妈决定带我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公园，怎么办?出示答案仅供参考：a．去公园b．去超市 c．先去公园，再去超市d．先去超市，再去公园e．公园、超市都不去，由妈妈决定。
冀教版二年级上册语文《我和我的小伙伴》教案
冀教版二年级上册语文《我和我的小伙伴》教案一、教材内容概述本课是《冀教版》二年级上册语文第六个单元，名为《我和我的小伙伴》。
主要内容是通过描述小朋友们与小伙伴们的日常活动和快乐时光，以及关注其中的友好互助和相互爱护。
二、教学目标•知识目标：了解“小伙伴”一词，掌握与人交际、与人相处的基本准则，形成团结友爱、互助互爱的优良习惯。
•能力目标：提高学生阅读、表达、交往能力和综合运用所学知识的能力。
•情感目标：培养良好的人际关系观念，增进学生对小伙伴、朋友的感情认识，增强孩子们的集体意识和荣誉感。
三、教学重难点•教学重点：通过讲解和练习，使学生掌握相互协作、友好相处等基本规则，培养合作意识和个性发展。
•教学难点：使学生了解小伙伴的含义，在个性和集体之间达到平衡，同时理解和应用小伙伴关系中的习惯和活动。
四、教学过程1. 导入课堂•课堂氛围热烈活泼，充满幸福快乐的味道•全班学生集体走动，相互问候，体现团结友爱的情感•老师介绍本节课的主题，简要概括本节课的内容和意义2. 学生学习讲解•给学生展示课文图片，让学生自由讨论图片中的人物和活动•讲解小伙伴的含义和重要性，鼓励学生发言，让小朋友们谈一下自己的小伙伴，利用情景逐步提高学生对小伙伴的认知程度•教师编讲一个小故事，感染学生友好相处的意识，增加学生语文阅读兴趣，课程示范活跃、深入，便于学生理解和吸收。
3. 学生实践练习•同桌间讨论，沟通，以小组为单位模拟各种场景，通过实际操作，加深学习效果和印象•教师根据学生发言情况及时辅导和纠正错误习惯，给予表扬和鼓励，增加学生自信心，建立良好交流环境4. 课堂回答和总结•教师用示例、提问、综述等方式总结课堂，加深学生对词汇和知识点的理解和吸收，激励师生互动和交流•学生一起编绍小稿件，讲述他们与小伙伴相处中的有趣事情，增强学生语文写作能力和自我表达能力。
五、教学评价本节课主题鲜明，意义明确，充分反映了小学生学习和生活中的需求和兴趣，能够很好地培养学生的交往和合作意识，增强学生的自信心和个性发展。
人教版小学美术四年级下册《我和我的小伙伴》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校10、我和我的小伙伴四年级下册美术第十课教学目的：掌握人体基本比列，能用彩泥塑造出不同的人物动态。
教学难点：表现人物的不同表情不同动态，以及彩泥人物色彩的搭配。
教师准备：木关节人、四诀窍卡片、橡皮泥学生准备：橡皮泥、牙签教学过程：一、游戏导入（出示片学生生活照幻灯片）生活在希望中队这个大家庭中，大家建立了深厚的友谊，成为亲密的好朋友，今天我们来做一个找朋友的游戏，我来说，你来猜。
请一名同学说出班内你的好朋友的特征，大家来猜一猜他是谁？游戏名称为：游戏规则为：请一名同学说出本班内你的好朋友的特征，看谁猜得又快又准确。
学生起立说，其他学生猜。
（3-4名）好，刚才同学们用语言描述了你们的好朋友，那同学们能否用泥塑的方法来塑造我们的好朋友呢？今天我们就来学习第10课：《我和我的小伙伴》仔细想想你好朋友的爱好、明显的特征，用你的巧手展现他最精彩的那一刻！二、欣赏彩塑我们先来欣赏艺术家创作的泥塑作品。
（1、他们的表情怎样？）（2、他们的动态相同吗？）(3、他们衣服的色彩搭配的怎样？)(2分)三、讲解诀窍要想制作这样生动可爱的泥塑，我们要掌握四个小诀窍，你们想不想知道？1、诀窍一：掌握人体比列。
出示（人体比例图）诀窍一：掌握人体比例师：咱们先来看第一个小诀窍，人体比例。
人在不同的时期有着不同的比例，幼儿时期的身高是四个头长，少年时期的身高是六个头长，而成年人的身高则是七个半头长，那同学们想一想：你们的身高是几个头长？（5-6个）在一些正规的雕塑中，一般是参考人体比例的；但在一些民间艺人的作品中，他们经常采用夸张的手法，如这幅图（出示课件）这是一个陕西的大头娃娃，头大身子小，却给人一种非常可爱的感觉，我们在做泥塑的时候，也可进行适当的夸张。
2、诀窍二：掌握表情变化。
幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案
幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案一、活动目标：1. 让幼儿能够通过观察和描述，了解自己和小伙伴的外貌特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
二、活动准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子、照片等用于幼儿观察的工具。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿动物、植物等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题导入（10分钟）：教师向幼儿展示一张幼儿们的集体照片，引导幼儿观察和描述自己和小伙伴的外貌特征。
如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
3. 绘画环节（10分钟）：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的外貌特征，画出自己的肖像画。
教师可以给予适当的帮助，如帮幼儿调色、整理画面等。
4. 展示与分享（5分钟）：教师邀请幼儿们展示自己的绘画作品，并让他们分享自己画中的小伙伴。
其他幼儿可以在这个过程中，学习和欣赏同伴的特点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师可以让家长参与幼儿的绘画作品，让他们在家庭中继续进行类似的活动。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的绘画作品装饰在教室的公共区域，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力、表达力和创造力的发展。
2. 关注幼儿在绘画过程中的合作精神和团队协作能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善和调整教案。
六、活动准备：1. 音乐播放设备。
2. 手偶道具。
3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
七、活动过程：1. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐摇摆，感受音乐的节奏和快乐。
2. 手偶表演（5分钟）：教师使用手偶道具表演一个关于小伙伴的故事，引导幼儿观察和描述故事中的角色和情节。
3. 手工制作（10分钟）：教师分发手工制作材料，引导幼儿动手制作一个属于自己的手偶。
教师可以给予适当的帮助，如剪裁、粘贴等。
三年级上册道德与法治教案我和小伙伴3 北师大版
我和小伙伴教学设计教材分析通过这节课的学习，要让孩子们喜欢和小伙伴交往，并能体验到交往的快乐；知道朋友多，快乐多；初步体会与小伙伴交往中要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
学情分析如今，传统的教学模式已不在存在，让学生们在教室里做游戏，打破了课堂里单一、呆板，师生相对立的空间关系，使师生双向互动，彼此融合，课堂变得更加活泼，并能使学生在游戏中得到情感体验，觉得真的是朋友多了快乐就多。
这样的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点，又体现了新课程中活动的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。
现在的学生都有是独生子女，在与同学交往中不会替他人着想，经常会出现这样那样的磨擦，如何很好地处理与同学间的关系，成了近在眉睫的问题，希望通过学习本课能让他们有所改变。
教学目标1、通过学习让学生喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
知道朋友的快乐的。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
3、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
教学重点难点1.认知目标：通过教学，使学生体验人与人之间的关系，知道应该怎样与同学相处以及在与同学发生摩擦时的处理方法。
2.情感目标：感受同学之间的友爱之情,培养学生理解、体谅、宽容、尊重的情感。
3.行为目标：为他人着想，尊重、宽容他人，同时也要将原则。
教学过程活动1【导入】设置情境，激发情感，引出主题教师播放学生一起学习、共同游戏活动中的录像片段，引导学生看一看、说一说与同学一起学习、共同游戏活动的乐趣在哪里。
（学生发言……）师：在你日常学习生活中，有没有让你深受感动的事情发生呢？（学生发言并交流）活动2【活动】真情流露，体验友好相处带来的快乐1、欣赏照片。
出示小伙伴之间友好相处的照片供给学生欣赏。
师：你们有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片？快拿出来，在小组内欣赏，请你给小组同学做个介绍。
（学生纷纷拿出照片，在小组内给大家欣赏，做介绍。
幼儿园中班教案我的小伙伴
幼儿园中班教案：我的小伙伴一、教学目标1.认识自己的小伙伴，培养团队合作意识。
2.培养幼儿的观察能力，发现和尊重他人的特长。
3.提高幼儿的社交技能，学会与他人友好相处。
二、教学准备1.教具：幼儿园中班教材、图片、音乐播放器。
2.教材：《我的小伙伴》、《我是一个小伙伴》等书籍。
3.环境：教室内准备一张大型小伙伴集合地图，标出每个孩子的位置。
三、教学过程1. 创设情境•创设情境：在课堂开始前，教室内已准备好小伙伴集合地图，并播放轻松愉悦的音乐。
•导入问题：老师可以对幼儿提问：“大家有没有自己的小伙伴？你们喜欢和谁一起玩呢？”2. 学习活动•活动一：认识小伙伴–引导幼儿在小伙伴集合地图上找到自己的位置，并介绍自己的名字。
–提问：你认识你的小伙伴吗？如果不认识，我们可以怎么办呢？–让幼儿根据名字来找到自己的小伙伴，并一起进行简单的自我介绍。
•活动二：观察小伙伴–准备一些小伙伴的照片，展示给幼儿观察。
–提问：你们觉得每个小伙伴有什么特长呢？可以通过什么方式来观察他们呢？–让幼儿通过观察照片和与小伙伴的互动，发现和尊重他人的特长。
•活动三：分享小伙伴的特长–让幼儿根据观察和了解到的小伙伴特长，进行小组分享。
–引导幼儿学会用肯定的语言来评价小伙伴的特长，鼓励他们互相赞美。
•活动四：合作游戏–组织幼儿进行小组活动，让他们合作完成一项任务，如拼图、搭积木等。
–鼓励幼儿互相帮助、协作，体验团队合作的乐趣。
3. 结束活动•活动五：唱歌舞蹈–播放适合幼儿的友谊歌曲，让幼儿一起唱歌、跳舞，感受友谊的力量。
四、教学总结•总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿继续发现小伙伴的特长，学会与他人友好相处。
•鼓励幼儿在日常生活中多与小伙伴交流，互相帮助、尊重。
五、教学反思本节课通过认识小伙伴、观察小伙伴和合作游戏等活动，使幼儿在玩中学会了观察赏析，培养了团队合作意识和社交技能。
在教学过程中，教师应充分引导幼儿积极参与，给予肯定的评价，营造轻松愉快的学习氛围。
我和朋友教案6篇
我和朋友教案6篇编写教案有助于教师在紧张的教学日程中保持教学质量，教案可以帮助我们更好地组织教学过程，提高效率，网作者今天就为您带来了我和朋友教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
我和朋友教案篇1教学目标：认知目标：1、知道动物是人类的朋友，善待动物就是善待人类自己，了解动物对人类的重要性。
2、懂得要爱护动物，与动物和谐友好相处。
情感目标：1、学生充分感受动物的可爱，激发学生喜爱动物的情感，愿意和动物交朋友。
2、知道人与动物的和谐即人与世界的和谐，这样世界才更美好。
行为目标：1、教育学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是危险的也是错误的。
2、引导学生加入到保护野生动物的行列，呼吁人类保护动物。
教学重难点：懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物教学准备：1、收集喜欢的小动物的图片和资料。
2、调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。
3、教师准备课件。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣同学们好，今天上课前，老师想让大家猜几个谜语。
好不好。
身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（打一动物）谜底：青蛙真不错，这么快就猜出来了。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物）谜底：大象哇，又猜对了。
小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（打一动物）谜底：小燕子你们可真聪明呀。
面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。
（打一动物）谜底：猫头鹰师：你们真是一群智多星呀。
谜底呀就是青蛙，大象、小燕子和猫头鹰。
咦，大家发现了吗，这几个谜底有一个共同点，它们都是？生：动物师：不简单！大家可真是老师的知心朋友。
大家喜欢动物吗？生：喜欢。
师：今天呢，我们就来和动物交朋友。
同学们请把课本翻到32页。
榜书写课题。
（我和动物交朋友）请同学们齐读课题。
大家喜欢什么动物呢？（指名学生回答）生：我喜欢可爱的小兔子，它的眼睛红红的，就像红宝石一样。
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《我和小伙伴》教案
教学要求：
1、培养学生人际交往的基本技能。
2、理解问题、回答问题。
教育他们与小伙伴和睦相处，团结友爱的良好品质。
3、培养学生口头表达能力和情感表达的能力。
教学目的：
1、培养学生与小伙伴和睦相处，团结友爱。
2、培养学生人际交往能力。
3、在实际交往中怎样去解决问题。
教具准备：
1、玩具小汽车和飞机。
2、奖励品，甜苹果。
教学课时：一课时
教学过程：
一、激发学习兴趣，导入新课
1、小朋友们，你们好！昨天回家玩得开心吗？愉快吗？都和谁在一起玩呀？都玩些什么呀？
2、当你一个人，没有小伙伴和你玩，非常无聊的时候，怎么办呢？（学生：去找小伙伴玩）
3、我们书上来了很多的小伙伴，今天我们也和这些小伙伴玩玩，你们看他们玩得可开心了！导入新课，板书课题《我和小伙伴》
二、引导观看图1
1、教师引导学生观察图，了解图意，启发学生回答。
2、图上的小朋友都在玩什么？（学生：有的小朋友在玩滚铁环、有的小朋友在用沙子堆长城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐跷跷板。
）培养学生的语言表达能力。
3、小朋友们！那你们说说你和小伙伴在一起时的有趣故事吧！让老师和你们分享你们有趣的故事吧，好吗？培养学生说话的能力。
4、小朋友们说说你们的小伙伴有那些？你们经常在一起干什么？
5、给学生质疑：如果没有伙伴，你会是什么感觉呢？
三、通过观察，提出重点问题，让学生懂得如何学会相处。
上面两个小朋友都想要小汽车，不想要飞机（但是汽车只有一辆，怎么办呢？让大家给他们出出主意）培养学生互相谦让的思想品德或合作玩的意识。
3、分别让学生上台大胆的表演。
（达到了品德与生活教育的作用）。
四、引导观看图2
1、先让学生观察图，了解图意。
（他的蛋糕比我的大……）编事故，让学生先想，然后让学生举手回答，把这事故编完。
2、老师引导学生编故事《他的蛋糕比我的大……》，怎么办呢？让学生上台表演，然后让学生谈出自己的看法，讲得好的，给予奖励。
五、观察图3
1、先让学生看图，然后回答“大家意见不一样，怎么办呢？”这个问题，让他们说出自己的意见和看法。
用激励的方法鼓励学生大胆的说、敢说。
六、观察图4
1、先让学生看图，了解图章，老师加以引导，出示图的内容：小伙伴一起玩时，大家意见不统一怎么办呢？如果你是他们当中的一员你会听谁的呢？“帮他们出出主意。
你遇到过类似的事吗？你是怎么做的？”
2、让学生主动的提出自己的看法，老师让学生站起来说，大胆的说，老师引导谈谈类似的题目。
启发了学生理解问题、回答问题，同时也教育他们和睦相处，团结友爱，做错事敢于承认，这样小伙伴就越来越多。
七、小结
这节课我们学习了《我和小伙伴》一课，应该懂得了怎样的去关爱和尊重小伙伴，与小伙伴和睦相处，团结友爱，做事做错了敢于承认，做一个别人喜欢的小伙伴，让我们的小伙伴越来越多。
八、小朋友们，为了增添我们大家的友谊，小伙伴们同唱《找朋友》这首歌吧！。