逍遥游导学案含答案
逍遥游导学题(含答案)
《逍遥游》导学题目设置1、你了解哪些有关庄子的故事？(宁做自由之龟、庄子将死、不做郊祭之牲牛)2、庄子为什么会有常人难以理解的言行举止？（时代背景：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。
战国后期，大变革、大动荡、大战乱。
战争规模越来越大，空前惨烈。
深为不满，尖锐批判，沉痛抗议，但无能为力，又心有不甘。
想用自己创造的一套理论来影响和改选人们。
）3、为什么会写到野马、尘埃？他想说明什么？（大鹏高飞，扇起尘埃，腾云驾雾。
用之与大鹏作比较，表明万物都有所待。
）4、文中写到几种舟？他是想以此喻什么理？（草芥和杯子；用杯水只能负草芥，深水才能负大舟作比喻，来强调大鹏有所待，所待与野马与尘埃不同）5、大鹏南飞必须具备哪些外在条件？作者笔下的大鹏形象如何？哪些句子让我们感知意境壮阔？（风，但必须是大风；还要有辽阔的天空。
形体：硕大无朋；变化：神妙莫测；怒飞：气势壮美。
学生容易找到的让学生先说；补充：“天之苍苍，其正色……亦若是则已矣”，大鹏仰视和俯视所见之景——无边无际）6、三虫自认为有什么资格笑大鹏？作者对此的态度如何？（认为自己很逍遥，笑大鹏那么执着，一点也不逍遥；作者对这种愚者夸愚的现象，以行路备粮来反驳，志向越高远，所待就越多）7、文中什么地方有重复之嫌？如何理解作者的用意？（汤之问棘那一部分，与前面对大鹏的描绘很相似。
由自编的神话到用志怪印证，但还不足使人信服，所以用史料进一步印证。
这种前后照应，就不是简单的重复，而是作者的有意安排）8、全文哪些事物为小（夭）（愚）？哪些事物为大（寿）（智）？（从全文找，此处可略）9、文章第三部分说了几类人？与上文中的虫鸟如何对应？作者对他们各持什么态度？（有一定修养的能人，但被世俗所的功名利禄所累，类同上面的三虫；修养很高，但“犹有未树”“犹有所待”者，类同大鹏；三无的三人，无所待，真逍遥）10、你认为作者应归为哪类人？他是否达到了真正的逍遥？（可略）11、如何梳理全文的思路？归纳文章的主旨？（可略）12、本文属哪种文体？作者主要借助什么来阐明自己的思想？用了哪些修辞？（议论文；寓言；比喻、拟人、夸张、对比、排比。
吉林省吉林市第一中学校人教版高中语文必修五导学案：6.逍遥游 Word版含答案
课题：《逍遥游》导学案【学习目标】1、掌握文中重点词语的用法，复习相关文言知识。
2、将课文翻译为现代汉语。
并背诵全文。
3、了解课文内容及思想内含。
4、了解庄周其人及其道家的思想主张。
5、了解文章的写作手法和艺术特点。
【学习重点】1、积累归纳“若、是、斯、之、特、修”等词语的意义和用法。
2、理解庄子追求绝对精神自由的思想观点。
3、了解文章的写作手法和艺术特点。
【学习难点】对庄子思想主张的深入认识。
【学法指导】1、结合注释及工具书，尽量独立翻译课文，识记重点文言知识。
2、采用讨论、交流、合作探究的方式解决难点问题。
第一课时一、了解庄周及《庄子》：庄子(约公元前369一前286)，名周，字子休，蒙城县城东郊人(今城关镇东城路)。
曾为漆园吏，战国时期著名思想家、文学家。
庄周一生著书十余万言，书名《庄子》。
这部文献的出现，标志着在战国时代，我国的哲学思想和文学语言，已经发展到非常玄远、高深的水平，是我国古代典籍中的瑰宝。
因此，庄子不但是我国哲学史上一位著名的思想家，同时也是我国文学史上一位杰出的文学家。
无论在哲学思想方面，还是文学语言方面，他都给予了我国历代的思想家和文学家以深刻的，巨大的影响，在我国思想史、文学史上都有极重要的地位。
《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。
内篇一般认定为庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。
庄子是中国先秦文化的主要人物之一。
很多常用成语都出自《庄子》，如“朝三暮四、不近人情、害群之马、独来独往、分庭抗礼……”等。
被中华书局《古今成语词典》收录的就达170条之多！《逍遥游》居《庄子》之首，是阐发庄子追求绝对精神自由的思想观点的著名篇章。
可以说是《庄子》一书的纲领，是庄子的代表作。
其文雄放、奇幻，显示着庄子思想和文章特有的风格。
人说“开宗不了逍遥字，空读南华三十篇”。
二、解释课题:“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。
高二语文必修五第 6 课 《逍遥游》导学案(附答案)
互动探究案
1.作者在第一段中是怎样论证世间万物没有绝对自由的？
2.作者是如何塑造大鹏形象的？如何理解这一形象？
3.作者论述的“逍遥游”的真正内涵是什么？
5
4.学习本文之后有何启示？应该如何看待作者的思想观点？
资料积累案
作者简介
第 6 课 《逍遥游》
导学目标
1.掌握本文文言知识及文学文化常识。 2.熟读课文，理清文章思路，把握文意。 3.鉴赏本文的写作技巧，体会《庄子》散文的寓言特色。 4.了解《逍遥游》的基本思想，并辩证地看待庄子思想。
早读精粹案
金句银段
1.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。《庄 子·逍遥游》
写法借鉴
1.借用寓言说理。
6
鲁迅评庄子的散文的特点说：“著书十万余言，大抵寓言，人物土地，皆空无 事实，而其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”《逍遥游》运 用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。例如本文中的鲲、 鹏、学鸠、斥鷃，有的是根据神话故事加工的，有的是杜撰的，但都纳入他的 寓言中，寄托他的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，接受感染。 2.想象丰富，意境开阔。
晦:阴历每月最后一日。 朔:阴历每月第一日。
8
第 6 课 逍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ游
自主研习案
一、读准字音
（1）Kūn （2）tuán （3）ào （4）tiáo （5）xuè （6）chnōg
（7）líng （8）è
（9）shuò （10）huì
二、通假字
（1）“冥”通“溟”，海
(2)“知”通“智”，智慧
(3)“辩”通“辨”，区别
高一语文《逍遥游》学案使用含答案
18《逍遥游》学案【自读学习目标】学习目标：1、通过音读与意读，归纳掌握重点的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式，品味作者极富表现力的语言。
2、通过情读和研读，学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借鉴寓言说理的写作技巧，鉴赏作品想象丰富、意境开阔的艺术特色。
3、在理解、领悟的基础上熟能成诵，体会“逍遥游”的深刻内涵，学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。
学习重点：1、熟读成诵，鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。
2、理解庄子的“逍遥之游”的主旨，鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。
【作者作品积累】1、交流作者信息（分类划出你感兴趣的信息）庄子（约前369~前286），我国战国中期思想家。
名周，字子休，战国时宋国人，与梁惠王、齐宣王同时，大体与孟轲同时而稍后。
他出身于一个没落的贵族家庭，做过蒙地的漆园吏。
家境贫困，曾向监河侯（官名）借粟而受到奚落，又以麻鞋布衣见魏王。
相传楚威王闻其贤，以厚礼聘之为楚相，遭其拒绝，明确表示：“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所霸，终身不仕，以快吾志焉。
”他一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。
在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。
庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。
孟子所说“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子·离娄上》），就是当时社会现实的真实写照。
庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”（《史记·老子韩非列传》），并非生来就无用世之心。
但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子·天地》）。
一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史记·老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。
人教版高二语文必修5第二单元《逍遥游》学案(附答案)
逍遥游学案一、诵读正音北冥．( ) 鲲．( ) 迁徙．( ) 抟．( ) 坳．堂( ) 夭阏．( ) 榆枋．( ) 舂．粮( ) 蟪蛄．．( )大椿．( ) 斥( ) 泠．然( ) 恶．乎待哉( )二、常识填空在《逍遥游》一文中,“逍遥”的意思是。
作者根据神话传说,写出了的任意变化遨游,给人展示出一个十分开阔的意境。
作者认为,要达到“逍遥游”的境界,就得做到、、。
三、文言知识积累1.指出下列句子中的通假字,并解释。
(1)北冥有鱼( 通, )(2)小知不及大知( 通, )(3)三餐而反( 通, )(4)故夫知效一官( 通, )(5)此小大之辩也( 通, )(6)旬有五日而后反( 通, )( 通, )2.指出下列句中加点词的活用类型,并解释其意义。
(1)而后乃今将图南．(2)抟扶摇而上．者九万里(3)不过数仞而下．(4)彼于致．福者(5)适莽苍．．者3.解释下列词语的古义。
(1)海运．．则将徙于南冥古义: ;今义:海洋上的运输。
(2)野马．．也,尘埃也,生物之以息相吹也古义: ;今义:野生的马。
(3)腹犹果然．．古义: ;今义:表示事实与所说或所料相符。
(4)蟪蛄不知春秋．．古义: ;今义:春天和秋天。
(5)众人．．匹之古义: ;今义:很多人。
(6)虽然．．,犹有未树也古义: ;今义:转折连词,与“可是”相呼应。
(7)神人无功．．古义: ;今义:无功劳。
4.指出下列句子的句式特点。
(1)南冥者,天池也(2)《齐谐》者,志怪者也(3)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也(4)去以六月息者也(5)覆杯水于坳堂之上(6)而莫之夭阏者(7)奚以知其然也(8)而彼且奚适也(9)彼且恶乎待哉(10)之二虫又何知(11)翱翔蓬蒿之间(12)以游无穷者5.翻译下列句子。
(1)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
(2)故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天,而莫之夭阏者,而后乃今将图南。
(3)适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。
《逍遥游》导学案答案
《逍遥游》导学案【学习目标】1.结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。
2.理解本文的主旨，文章为了强调“无所待”的观点，从反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给以否定，提出正面主张。
3.初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。
领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美。
4.能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。
【学习重难点】1.庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。
领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美。
2.恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。
【课时安排】3课时【知识链接】一. 庄子及其作品介绍庄子（公元前369—前286年），名周，战国时宋国人。
著名的哲学家、文学家。
道家学派的代表人物。
庄子所持思想极为复杂，涉览当时各家学说，独与儒、墨针锋相对，而以老子之言为指归，和老子同是道家学派创始人，世称“老庄”。
他继承并发展了老子“道法自然”的思想，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。
把老子的“道”，解释为脱离一切事物的神秘的精神。
否定人的认识能力和是非的客观标准的存在，在无是非、无得失、无荣辱的虚无缥缈的境界中逍遥漫游，从而倒向了虚无主义和宿命论，对后世产生消极影响。
但他愤世嫉俗，鄙薄富贵利禄，拒绝同统治者合作的精神，在反礼教、反封建统治的斗争中起到了一定积极作用。
庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
《庄子》具有极高的文学价值。
文笔汪洋恣肆，想象奇特丰富，气势波澜壮阔。
《庄子》共33篇、内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。
《庄子》善于虚构，十有八九是寓言作品。
庄子的想象力十分丰富，语言运用自如，灵活变化，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。
不仅在先秦诸子中独具一格，而且对嵇康、阮籍、陶渊明、李白、苏轼、曹雪芹乃至鲁迅、郭沫若等后世著名作家的思想和创作，都产生了不同程度的影响。
逍遥游学案(含答案)
逍遥游学案(含答案)《逍遥游》学案答案第一课时一、预习：1、字音识记北冥（mínɡ）鲲（kūn）鹏抟（tuán）迁徙（xǐ）坳（ào）堂）夭阏（è）蜩（tiáo）舂（chōnɡ）粮蟪（huì）斥鴳（yàn）泠（línɡ）然蓬蒿（hāo）榆枋（fānɡ）晦朔（shuò）翱（áo）翔沮（jǔ）丧数数（shuò）然恶（wū）乎待哉2、通假现象（1）北冥有鱼，其名为鲲（冥通“溟”）（2）三餐而反（反通“返”）（3）小知不及大知（知通“智”）（4）此小大之辩也（辩通“辨”）（5）而征一国者（而通“能”）（6）而御六气之辩（辩通“变”）（7）旬有五日而后反（有通“又”，反通“返”）（8）汤之问棘也是已(已通矣)二、合作探究:1、提问：题目《逍遥游》的含义是什么？明确：就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得的意思2、第1段中哪些句子描写鲲鹏之大？如何飞上九万里高空的？明确：鲲之大，。
知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
明确：“是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也《谐》之言曰‘鹏之徙于南冥也，水击千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
’”3、提问：这说明鲲鹏上九万里，有所待。
有所待的是什么？明确：是海运时的六月巨风。
4、这说明什么？鲲鹏也不是真正的逍遥5、提问：课文用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动？也是非逍遥的？明确：“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
”“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于拗堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。
”6、蜩学鸠是怎样嘲笑大鹏的？明确：笑之曰：‘我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚至以之九万里而南为？’”7、作者是怎样批驳的？作者反驳：“适莽苍者，三飡而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
最新逍遥游导学案(答案)
（介词，
因为） 而 ①怒而飞
（表修饰）
焉 ①置杯焉则胶
（兼词，于此）
2、课内探究
1. 文章开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系？
答： 鲲鹏展翅高飞，必须凭借六月的大风。为了说明世间万物都要凭借外力才能活
动，还举了山野中游动的雾，空中飞扬的尘埃等例子。自然界大到鲲鹏，小至飘浮
④彼且奚适也？ 宾语前置
⑤其自视也亦若此矣。
宾语前置 “自”作“视”的宾语
⑥彼且恶乎待哉？
宾语前置 ⑦奚以知其然也？ 宾语前置 “奚”置
于“以”前
⑧众人匹之。
省略句 省略连词
⑨
翱翔蓬蒿之间。省略句 省略连词
⑩覆杯水于坳堂之上。
状
语后置句
7、翻译下列句子
（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （6 分）
名师精编
优秀教案
逍遥游导学案（答案）
1、给加点字注音
北冥．（míng）
鲲．鹏．（kūn）（péng）
抟．（tu án）扶摇而上
坳．堂（ào）
迁徙．（xǐ）
夭阏．（è）
蜩．（ti áo）
学鸠．（ji ū）
決．（ xuè）起而飞 抢．榆．枋．（ qi āng）（yú）（ f āng） 宿．（xi ǔ）．舂（chōng）粮
的尘埃，它们的活动都是有所凭借的， 从而回答了“逍遥”要有所依凭。境界相互映衬，
借以贬斥那些不懂得什么是逍遥而无所追求的人。作者所举的例子说明世上任何事
物的逍遥与之所依凭的条件是相互依存、相互制约的。
2. 庄子对“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国”四种人和宋荣子、列子的
态度是怎样的？他的理想境界是什么？
逍遥游导学案含参考答案
精心整理6逍遥游第一课时：【学习目标】结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累。
【自主学习】预习任务了解作者、写作背景及相关知识。
知识链接基础测练鲲（）?抢（）?二北冥有鱼???小知不及大知???此小大之辩也而征一国???旬有五日而后反御六气之辩【课堂学习】一、古今异义海运则将徙于南冥南冥者，天池也野马也，尘埃也腹犹果然众人匹之，不亦悲乎抟扶摇羊角而上者九万里二、活用而后乃今将图南彼于致福者其正色邪第二课时预习任务知识链接大部分。
基础测练1.???A.北冥（míng）???鲲鹏（kūn）?????抟扶摇（chuán）??????坳堂（āo）???B.夭阏（è）??????蜩鸠（tiáo）???决起（jué）??????????榆枋（fāng）???C.舂粮（chōng）???朝菌（cháo）蟪蛄（huì）?????大椿（chūn）???D.斥鴳（yàn）????蓬蒿（hāo）??泠然（líng）?????数数然（shuó）2.下列各组句子中，不全含通假字的一组是（???）???A.《齐谐》者，志怪者也。
??适莽苍者，三餐而反。
???B.此小大之辩也。
???彼其于世，未数数然也。
???C.旬有五日而后反。
???小知不及大知。
???D.御六气之辩。
???而征一国。
3.与“《齐谐》者，志怪者也。
”句式相同的一项是（???）???A.莫之夭阏者。
???B.覆杯水于坳堂之上。
???C.石之铿然有声者，所在皆是也。
???D.野马也，尘埃也。
4.下列“其”字不作代词的一项是（???）???A.北冥有鱼，其名曰鲲。
???B.天之苍苍，其正色邪？???C.彼其于世，未数数然也。
???D.奚以不知其然也。
5.选出加粗词语与现代汉语意思相同的一项（???）???A.天之苍苍，其正色邪？???B.翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
《逍遥游》导学案答案
《逍遥游》导学案答案一、请谈谈你对“逍遥游”的理解。
参考: 就是无所羁绊, 无所依靠, 无所凭借, 悠游自得的意思三、诵读文本, 疏通文意(一)朗读课文第一段, 翻译重点词句, 疏通文意。
1.通假释义北冥有鱼（溟）适莽苍者, 三餐而反（返）2.区分下列加点词语的古今意义差别。
怒而飞, 其翼若垂天之云奋发/发怒野马也, 尘埃也, 生物之以息相吹也。
雾气/马适莽苍者, 三餐而反, 腹犹果然。
很饱的样子/事实不出所料3.阅读并探讨:（1）鲲鹏蜩与学鸠尘埃大舟适苍莽者适百里者；特点: 活动时都需要凭借怒而飞, 其翼若垂天之云。
是鸟也, 海运则将徙于南冥（2）事物、目标无论大小, 实现目标, 都有外在条件的限制, 有所依凭, 不能随心所欲, 总是心役于形, 是不自由的, 是不逍遥的。
（3）万物皆有所待（二）朗读课文第二段, 翻译重点词句, 疏通文意。
1.通假释义小知不及大知（智）此小大之辩也（辨）2.区分加点词的古今意义小年不及大年寿命长短/节日3.词类活用而后乃今将图南（名字做动词往南飞）4.问题探究:（1）例举的事物: 朝菌、蟪蛄、冥灵、彭祖、与鲲鹏相较的斥鴳（2）暗示人们要抛弃小志图大志, 追求人生更高远的境界, 才能真正达到“逍遥游”（三）朗读第三段, 翻译重点词句, 疏通文意。
1.通假释义而征一国者（耐）旬有五日而后反（又）御六气之辩（辨）2.区分加点词的古今意义众人匹之, 不亦悲乎！一般人/很多人, 大家彼其于世, 未数数然也。
虽然, 犹有未树也。
虽然这样/转折连词3.问题探究（1）他们同样也尚未真正逍遥。
（2）应是一种心灵上的绝对自由, 并非外在的表象。
“若夫乘天地之正, 而御六气之辩, 以游无穷者, 彼且恶乎待哉？”也只有课文最后提到的“至人.神人.圣人”才能达到这种境界, 因为他们“无己.无功.无名。
”四、归纳总结本文的写作特色1.借用寓言说理。
庄子的作品中, 运用寓言数量之多是惊人的。
高中语文人教版必修五 《逍遥游》 答案
《逍遥游》导学案答案一、1.注音：kūn tuán xiéào xǐ mínɡè jǔ fānɡ yàn chōnɡ shuò lín ɡ hāo áo wū fà zhì xuè shuò cān huì tiáo2.通假：①冥，通“溟”，大海②反，通“返”，返回③知，通“智”，智慧④辩，通“辨”，区别⑤而，通“耐”，能力⑥辩，通“变”，变化⑦有，通“又”、“返”⑧已，通“矣”3.词类活用：①水：名词作状语，在水面上②南：名词作动词，南行③下：名词作动词，落下、降落④志怪：形容词作名词，怪异的事物⑤怒：形容词作动词，奋发（这里指鼓起翅膀）⑥合：使动，使……满意；征：使动，使……信任⑦致：使动，使……到来4.古今异义：①果然：古义：很饱的样子。
今义：副词，表示事实与所说或所料相符。
②虽然：古义：虽然这样。
今义：表转折的连词。
③众人：古义：一般人。
今义：多数人。
④野马：古义：流动的雾气。
今义：野生之马⑤无功：古义:忘记立功。
今义:没有功劳。
5.特殊句式：①判断句②判断句③宾语前置，= 莫夭阏之④宾语前置，= 之二虫又知何⑤宾语前置句，= 以奚知其然也⑥宾语前置，= 彼且适奚也⑦宾语前置，= 彼且待恶乎哉⑧介词结构后置，= 以六月息去二、1、①否定：从原则上否定了大鹏，认为它的展翅高飞还要凭借海运，并非真正的逍遥。
肯定：作者又义正辞严地驳斥蜩与学鸠的嘲笑，强调指出有“小大之辩”，并且三次浓墨重彩，不避重复地描绘大鹏的雄伟形象，热爱之情跃然纸上。
②如此矛盾的说法刻画出了一个对飞翔有所期待却又苦苦挣扎，才能无双、向往着逍遥却又无法逍遥，最终失败的大鹏形象。
那雄伟的大鹏形象所体现的正是作者欲飞的理想和无法飞走的悲哀。
2、“逍遥游”如果望文生义地解释，就是自由自在地遨游。
河南省博爱县第一中学高中语文必修五导学案：6 逍遥游
《逍遥游》导学案学习目标1、结合课文注释及工具书，读懂全文，增加文言实词、文言虚词及文言句式的积累。
2、把握文旨，了解《逍遥游》的基本思想。
3、理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，领略庄子散文想象奇特、思想纵横，气势非凡，富于浪漫色彩的写作风格。
学习重点1、了解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思想。
2、整体感知文言文，并积累词语：志、图、名、置、穷。
（整理到笔记本上）3、⑴想象、对比手法的运用。
⑵寓言的特色。
⑶浪漫主义色彩。
学习过程一，课前预习（一）知识链接1.庄子（约前369年—前286年），庄子者，蒙人也，名周。
周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。
其学无所不窥，然其要本归于老子之言。
故其著书十万余言，大抵率寓言也。
作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋比孔子之徒，以明老子之术。
《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。
然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。
其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
2.背景：庄子天才卓绝，其学无所不窥，并非生来就无用世之心，但是，“窃钩者诛，窃国者诸侯”的腐败社会现实使他不屑与之为伍；“王公大人不能器之”的现实处境使他无法一展抱负，人世间浑浊，他追求自由的心灵，只能在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。
正是此景，他写出苦闷心灵的追求之歌------《逍遥游》。
3.《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一，分为内、外、杂三个部分。
最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。
如“丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅”等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。
鲁迅先生称“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。
（二）借助工具书及课下注释，梳理本文基础知识1. 读准字音北冥（）鲲鹏（）抟（）迁徙（）坳堂（）草芥（）夭阏（）蜩（）蝉舂（）粮蟪蛄（）大椿（）斥鴳（）泠然（）万仞（）蓬蒿（）抢（）榆枋晦（）朔数仞（）翱（）翔蓬蒿（）沮（）丧数数（）然恶（）乎待2.写出句中通假字（1）北冥有鱼，其名为鲲（）（2）三餐而反（）（3）小知不及大知（）（4）此小大之辩也（）（5）而征一国者（）（6）而御六气之辩（）（7）旬有五日而后反（）（8）汤之问棘也是已（）3.解释下列句中的词语：（1）怒而飞怒：(2)是鸟也是：（3）志怪者也志：（4）海运将徙于南冥也徙：（5）去以六月息者也去：以：（6）则风斯在下矣斯：（7）莫之夭阏者莫：（8）奚以之九万里而南为之：（9）之二虫又何知之：（10）众人匹之匹：（11）而后乃今培风培：（12）彼且奚适奚：（13）乃今将图南图：（14）适莽苍者适：（15）三餐而反反：（16）置杯焉则胶胶：（17）绝云气绝：（18）乘天地之正乘：（19）此亦飞之至也至：（20）以久特闻特：（21）穷发之北穷：（22）恶乎待哉恶：（23）知效一官知：效：（24）行比一乡比：（25）而征一国而：（26）举世誉之而不加劝举：劝：（27）定乎内外之分分：（28）斯已也已：（29）虽然，犹有未树也虽然：（30）犹有所待者待：4.解释下列句中的虚词用法：其：①其翼若垂天之云（）则其负大舟也无力（）彼其于世（）②不知其几千里也（）③其正色邪，其远而无所至极邪（）而：①化而为鸟、抟扶摇而上者九万里、而后乃今将图南②怒而飞、夫列子御风而行（）③水浅而舟大也、而彼且奚适也（）④举世非之而不加沮（）⑤其远而无所至极邪( )⑥而御六气之辩( )⑦而征一国者( )之：①鲲之大，不知其几千里也、鹏之徙于南冥也、水之积也不厚②穷发之北、覆杯水于坳堂之上③而莫之夭阏者（）④之二虫又何知（）⑤奚以之九万里而南为5.仿照例句，解释下列句中的词类活用例：而后乃今将图南图：名词作动词，打算。
《逍遥游》学案参考答案
才打算往南方飞。
2020/10/2
《逍遥游》学案参考答案
第二课时
• （1）适百里者
• （1）到
• （2）且夫水之积也不厚• （2）表示欲发议论，提起下文
• （3）穷发之北
• （3）草木植被
• （4）恶乎待哉
• （4）什么 依赖
• （5）莫之夭阏者
• （5）夭，挫折 阏，遏制，阻止
• （6）行比一乡
无所至极邪？
还是……；、没有办法
• 8.置杯焉则胶，水浅而舟大也。 • 兼词，于之 粘住不动
• 9.背负青天而莫之夭阏者
• 阻止
• 10. 而后乃今将图南。
• 然后才；南飞
2020/10/2
• 枪榆枋而止
• 着落
• 而控于地而已矣
• 投，落下
• 奚以之九万里而南为
• 奚以……为，为何要……呢
• 之二虫又何知
• 才智 效力，尽力
• 而征一国者
• 通“耐”，能力
• 且举世而誉之而不加劝 • 称赞 勉励
• 举世而非之而不加沮 • 指责
• 定乎内外之分
• 认识 分界，区分
• 辩乎荣辱之境
• 界限
• 虽然，犹有未树也 •应
• 而御六气之辨
• 彼且恶乎待哉
2020/10/2
• 驾驭，把握 通“变”，变 化
• 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国 者，其自视也亦若此矣。
• 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者， 彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣 人无名。
2020/10/2
《逍遥游》学案参考答案
第一课时
• （1）怒而飞 • （2）志怪者也 • （3）去以六月息者也 • （4）则风斯在下矣 • （5）之九万里 • （6）之二虫又何知 • （7）众人匹之 • （8）彼且奚适 • （9）是鸟也 • （10）抟扶摇 • （11）置杯焉则胶 • （12）而后乃今培风 • （13）而后乃今将图南
《逍遥游》导学案答案
思考题
思考题2
如何将《逍遥游》中的思想应用到现代生活中？
答案4
《逍遥游》中的思想，如追求心灵的自由、超越世俗的束缚等，对现代生活具有重要的 启示意义。在现实生活中，我们可以借鉴这些思想，努力摆脱物质的束缚，关注内心的 需求，追求更高层次的精神自由。同时，我们也可以将这些思想应用到人际关系、工作
和学习等方面，以更加开放的心态面对生活中的挑战和机遇。
重点句解释
01
02
03
04
05
“鲲鹏之变”比喻人的志 “北冥有鱼，其名为鲲” “扶摇直上九万里”这句 “朝菌不知晦朔，蟪蛄不
向和抱负的巨大变化。 这句话表达了作者对自由 话形容人的志向和抱负高 知春秋”这句话表达了作
和无拘无束的向往。
远。
者对生命短暂和见识短浅
的感慨。
“且夫水之积也不厚，则 其负大舟也无力”这句话 表达了作者对知识和能力 的重视。
02
《逍遥游》全文解析
文章结构
文章分段
《逍遥游》全文共分为三个部分，第一部分主要描述了庄子对于逍遥游的见解， 第二部分则通过多个寓言故事来进一步阐述逍遥游的内涵，第三部分则总结全文 ，强调了逍遥游的意义。
文章结构
01
各段大意
02
第一部分主要阐述了庄子对于逍遥游的理解，包括其含义、特点以及 实现条件。
简答题解析
《逍遥游》的主题思想是追求个体精神 的绝对自由，通过“心斋”和“坐忘” 等修养方法，达到与道合一的境界。
VS
论述题解析
庄子认为“逍遥”是一种无待的精神境界 ，只有通过“心斋”和“坐忘”等修养方 法，才能摆脱世俗的束缚，达到与道合一 的境界。在《逍遥游》中，庄子通过描绘 一系列寓言故事和形象比喻，强调了无为 而治、顺应自然的思想，认为个体只有顺 应自然、忘却功名利禄，才能真正获得自 由。
逍遥游导学案及答案
逍遥游导学案【学习目标】1、了解庄子生平和写作背景。
2．学会自主疏通文意，总结重点实、虚词。
3．揣摩并体会作者在文中表达的思想感情。
预习案自学指导一、作者简介庄子〔约前369~前286〕。
名_________ ，_________ 时期人，著名的_________、 _________ ，_________ 的重要代表，与老子并称为_________。
庄子的主要思想是_________ 。
在政治上，他主张无为而治。
为了现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥〞之境。
二、背景知识庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的年代，正是我国古代社会大变革、大动乱、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，暴君佞臣杀人如麻，战争也空前残酷。
孟子所说“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城〞〔孟子•离娄上〕，就是当时社会现实的真实写照。
庄子才华横溢，聪明勤奋，“其学无所不窥〞〔史记•老子韩非列传〕，并非生来就无用世之心。
但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也〞〔庄子•天地〕。
一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯〞〔胠箧〕的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之〞〔史记•老子韩非列传〕的现实处境又使他无法一展抱负。
人世间既然如此沉浊，“不可与庄语〞〔天下〕，他追求自由的心灵只好在梦想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。
正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌逍遥游。
三、给以下加点字注音鲲鹏．．〔〕南冥．〔〕抟．〔〕坳．堂〔〕夭阏．．〔〕蜩鸠．．〔〕決．起而飞( ) 抢．榆枋〔〕舂．米〔〕晦朔．．〔〕蟪蛄．．〔〕椿．树〔〕斥鴳．．〔〕翱翔．．〔〕蓬蒿．．〔〕知效．．一官〔〕数数．．然〔〕泠．然〔〕恶．乎待哉〔〕四、整体感知在逍遥游一文中，“逍遥〞的意思是________________ 。
作者根据神话传说，写出了________________的任意变化遨游，给人展示出一个十分开阔的意境。
《逍遥游》导学案(附答案)
《逍遥游》学习目标：1.理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。
2.了解庄子想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。
3。
理解庄子追求绝对自由的人生观.课前预习一、默写：1．且夫水之积也不厚，。
覆杯水于坳堂之上，，置杯焉则胶，_________ 。
风之积也不厚，______________ 。
2．适莽苍者,______ ，________ ；适百里者，_______ ；适千里者，_______ 。
二．下列加粗字的注音全部正确的一项是（)A．北冥（mínɡ)鲲鹏（kūn)抟扶摇(chuán)坳堂（āo）B．夭阏（è)蜩鸠(tiáo）决起(jué）榆枋（fānɡ）C．舂粮(chōnɡ)朝菌（cháo）蟪蛄（huì)大椿（chūn）D．斥鴳（yàn）蓬蒿（hāo）泠然（línɡ）数数然（shuó）答案：D 解析：A．抟扶摇tuán；B．决起xuè；C．朝菌zhāo。
课中导学1．下列各组句子中划线的词，意思全不相同的一项是（）Ａ．①不知其几千里也。
②小知不及大知。
③奚以知其然也?④知之为知之，不知为不知，是知也。
Ｂ．①则其负大翼也无力。
②绝云气,负青天。
③背负青天而莫之夭阏者.④不负众望。
Ｃ．①举世非之而不加沮。
②举头望明月.③举秀才，不知书;举孝廉,父别居。
④不胜枚举.Ｄ．①适千里者，三月聚粮.②从上观之，适与地平。
③无所适从。
④适得其反.Ｃ（①举：全；②举:抬起；③举：考上；④举：举例)2．下列句中划线词的意义和用法,判断正确的一项是（）①虽然，犹有未树也。
②此虽免乎行,犹有所待者也。
③且举世誉之而不加功,举世非之而不加沮。
④彼且恶乎待哉。
Ａ．①②不相同，③④不相同。
Ｂ．①②不相同，③④相同.Ｃ．①②相同，③④不相同。
Ｄ．①②相同，③④相同.答案：Ｃ3．下列各项中，句式与其他三项不同的一项是（）Ａ．之二虫又何知？Ｂ．是鸟也，海运则将徙于南冥。
逍遥游学案(含答案)
逍遥游学案（含答案）《逍遥游》学案一、学习目标1．了解庄子其人及《逍遥游》的基本思想。
2．理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。
3．整体感知文言文，并积累常见文言词语的意义和用法。
二、研读课文1、提问：题目《逍遥游》的含义是什么？明确：就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得的意思2、作者用众多的比喻所描写的物和人是不是就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得呢？第1段中哪些句子描写鲲鹏之大？明确：鲲之大，。
知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
3、提问：形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的？《齐谐》书里如何写的？明确：“是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也《谐》之言曰?鹏之徙于南冥也，水击千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
?”4、提问：这说明鲲鹏上九万里，非逍遥，有所待。
有所待的是什么？明确：是海运时的六月巨风。
5、提问：课文用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动？也是非逍遥的？明确：“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
”“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于拗堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。
”6、蜩学鸠是怎样嘲笑大鹏的？作者是怎样解释的？明确：笑之曰：?我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚至以之九万里而南为？?”作者反驳：“适莽苍者，三飡而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
区之二虫又何知！” 7、提问：蜩与学鸠“枪榆伤而止，时则不至，而控于地”说明什么？明确；照样讲明它们也不逍遥，都是不自由的。
8、提问：作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？明确：“朝菌不知晦朔，编站不知春秋，此小年也。
楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋，上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。
而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！”9、根据本段中的“小”“大”观点，第一段中的事物哪些是“小”哪些是“大”？从时间上说，朝菌、蟪蛄是“小年”，冥灵、大椿是“大年”。
《逍遥游》学案答案
《逍遥游》学案参考答案一、实词积累1. 通假字1.北冥有鱼冥：通“溟”，海。
2.其翼若垂天之云垂：通“陲”，边际。
3.适莽苍者，三餐而反反：通“返”。
4.小知不及大知知：通“智”，智慧。
5.旬有五日而后反有：通“又”。
反：通“返”。
6.而御六气之辩辩：通“变”，变化。
7.此小大之辩也辩：通“辨”，区别。
8.而宋荣子犹然笑之犹：通“繇”，喜。
9.而征一国而：通“能”，能耐，能力。
2. 古今异义（1）虽然，犹有未树也。
古义：虽然这样今义：转折连词，用于上一个分句（2）众人匹之古义：一般人今义：多数人，大家（3）腹犹果然古义：食饱之状今义：副词，表示事实与所说或所料相符；连词，假设事实与所说或所料相符。
（4）之二虫又何知古义：泛指动物今义：虫子（5）穷发之北古义：毛，草木今义：头发（6）小年不及大年古义：寿命短的今义：农历腊月；节日，腊月二十三或二十四日，旧俗就在这天祭灶。
古义：寿命长的今义：丰收年；农历十二月有30天的年份；春节（7）海运．．则将徙于南冥古义：海动。
今义：海洋上的运输。
（8）蟪蛄不知春秋．．古义：指四季。
今义：春天和秋天。
（9）抟扶摇羊角．．而上者九万里古义：旋转风的形状极像羊角，指旋转风。
今义：羊的角。
（10）神人无功．．，圣人无名古义：不求有功。
今义：没有功劳。
（11）野马．．也，尘埃也，生物之以息相吹也古义：如野马般奔腾的雾气。
今义：一种哺乳动物。
3. 一词多义名词，气息，指六月风/名词，子女/动词，停止名词，尽头/不得志，不显贵，与“达”相对/动词，穷尽名词，名称，名字/动词，出名/名词，名声名望动词，搁，安放/动词，购置，添置/动词，放到一边，放弃动词，谋划/动词，谋取/名词，地图名词，通“智”，智慧/动词，知道4. 词类活用（1）彼于致福者（使动用法，使……到来）（2）而后乃今将图南（名词用作动词，往南飞）（3）奚以之九万里而南为（名词用作动词，往南飞）（4）德合一君，而征．一国者（使动用法，使……投合，使……满意；使动用法，使……信任）（5）适莽苍．．者，三餐而反，腹犹果然（形容词作名词，近郊）（6）且举世誉之而不加劝（名词用作动词，称赞）（7）若夫乘天地之正．，而御六气之辩（形容词作名词，应有的本性）二、虚词归纳1. 之(1) 鲲之大，不知其几千里也（助词，主谓之间取消句子独立性）（2）鹏之背，不知其几千里也（助词，的）（3）其翼若垂天之云（助词，的）（4）鹏之徙于南冥也（助词，主谓之间取消句子独立性）（5）生物之以息相吹也（助词，主谓之间取消句子独立性）（6）天之苍苍，其正色邪（助词，主谓之间取消句子独立性）（7）且夫水之积也不厚（助词，主谓之间取消句子独立性）（8）覆杯水于坳堂之上（助词，的）（9）则芥为之舟（代词，小草的）（10）而莫之夭阏者（代词，它）（11）奚以之九万里而南为（动词，到，往）（12）之二虫又何知（代词，这些）（13）且举世誉之而不加劝（代词，他，指宋荣子）（14）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎（代词，他，指彭祖）2. 而（1）怒而飞（连词，表修饰）（2）抟扶摇而上者九万里（连词，表修饰）（3）决起而飞（连词，表修饰）（4）而控于地而已矣（连词，表顺承，就）（5）若夫乘天地之正，而御六气之辩（连词，表并列）（6）而宋荣子犹然笑之（连词，表转折）（7）且举世誉之而不加劝（连词，表转折）（8）而彭祖乃今以久特闻（连词，表转折）3. 则（1）海运则将徙于南冥（连词，就）（2）时则不至（连词，表假设，如果）（3）则其负大舟也无力（连词，那么）4. 然（1）奚以知其然也（代词，这样）（2）虽然，犹有未树也（代词，这样）（3）未数数然也（形容词词尾，……的样子）5. 以（1）以五百岁为春（介词，把）（2）生物之以息相吹也（介词，用）（3）奚以知其然也（介词，凭）（4）去以六月息者也（介词，凭借）（5）而彭祖乃今以久特闻（介词，因为/凭借）6. 且（1）且举世誉之而不加劝（连词，而且）（2）彼且恶乎待哉（连词，尚且，还）（3）且适南冥也（副词，将要）7. 于（1）彼其于世（介词，对于）（2）覆杯水于坳堂之上（介词，在）8. 其（1）其正色邪?其远而无所至极邪（用在选择问句中，是……还是……）（2）其名为鹏（代词，它的）（3）其负大舟也无力（代词，它，指水）三. 文言句式1. 判断句（1）此小大之辩也（“也”表示判断语气）（2）《齐谐》者，志怪者也（“者……也”表示判断语气）（3）穷发之北，有冥海者，天池也（“者……也”表示判断语气）2. 省略句（1）翱翔（于）蓬蒿之间（省略介词“于”）（2）且举世誉之而（宋荣子）不加劝（省略主语“宋荣子”）（3）众人匹（于）之（省略介词“于”）（4）众人匹之，（众人）不亦悲乎（省略主语“众人”）3.倒装句（1）而莫之夭阏者（夭阏之，宾语前置（2）彼且奚适也（适奚，宾语前置）（3）奚以知其然也（以奚，宾语前置）（4）覆杯水于坳堂之上（于坳堂之上覆杯水，介宾短语后置）（5）翱翔蓬蒿之间（<于>蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置）（6）之二虫又何知（知何，宾语前置）。
逍遥游导学案(答案)
逍遥游导学案（答案）1、给加点字注音北冥．（míng）鲲鹏．．（kūn）（péng）抟．（tuán）扶摇而上坳．堂（ào）迁徙．（xǐ）夭阏．（è）蜩．（tiáo）学鸠．（jiū）決．（xuè）起而飞抢榆枋．．．（qiāng）（yú）（fāng）宿．（xiǔ）舂．（chōng）粮恶．（wū）乎待哉小知．（zhì）蟪蛄．．（huì）(gū）大椿．（chūn）棘．（jí）斥鴳．（yàn）蓬蒿．（hāo）沮．（jǔ）丧泠．然（líng）未数数．然（shuò）晦朔．（shuò）翱．（áo）翔穷发．（fà）之北知．（zhì）效一官奚．（xī）2、解释下列实词的意思。
①怒而飞怒：奋起的样子。
②齐谐者，志怪者也志：记载。
③我決起而飞決起：急速的样子。
④抢榆枋抢：集，着落。
⑤控于地而已矣控：投，落下。
⑥适千里者适：去，往。
⑦．朝菌不知晦朔晦：农历每月最后一天；朔：农历每月第一天。
⑧举世而誉之而不加劝更：更加，愈加。
⑨未数数然也数数然：汲汲然。
急迫用世，谋求名利的样子。
3、写出通假字的意义和用法。
①北冥有鱼冥通“溟”。
②其正色邪邪通“耶”，疑问语气词。
③小知不及大知知通“智”，智慧。
④此小大之辩也辩通“辨”，区别。
⑤而御六气之辩辩通“变”，变化。
⑥知效一官知通“智”，智慧。
⑦旬有五日而后反有通“又”；反通“返”，返回。
5、写出“南”、“下”、“莽苍”等9个词的词类活用现象并解释。
①而后乃今将图南．名词作动词，向南飞。
②不过数仞而下．名词作动词，向下落。
③适莽苍．．者形容词作名词，郊野。
④彼于致．福者使动用法，使……到来。
⑤绝．云气形容词作动词，穿越。
⑥齐谐者，志怪．者也形容词作名词，怪异的事。
⑦奚以之九万里而南．为名词作动词，向南飞。
⑧德合．一君，而征．一国者使动用法，使……满意；使……信任。
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6 逍遥游第一课时：【学习目标】结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累。
【自主学习】预习任务了解作者、写作背景及相关知识。
知识链接庄子（公元前369—前286年），名周，战国时宋国人。
着名的哲学家、文学家。
道家学派的代表人物。
庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代，做过漆园吏。
他对现实不满，不与统治阶级合作。
相传楚王曾经用千金聘礼请他为相，被他拒绝。
基础测练一，注音：鲲（）抟（）坳（）蜩（）决（）起而飞抢（）小知（）斥鴳（）数数（）然泠（）然二、重点词语怒：怒而飞：斯：风斯在下矣：夭阏：莫之天阏：枪：枪榆枋而止：控：控于地而已矣：效：知效一官：比：行比一乡：正：乘天地之正：恶：恶乎待哉：三，通假字：北冥有鱼小知不及大知此小大之辩也而征一国旬有五日而后反御六气之辩【课堂学习】一、古今异义海运则将徙于南冥南冥者，天池也野马也，尘埃也腹犹果然众人匹之，不亦悲乎抟扶摇羊角而上者九万里二、活用而后乃今将图南彼于致福者三、指出下列句式特点：其正色邪其远而无所至极邪奚以之九万里而南为恶乎待哉（凭借什么呢）第二课时【学习目标】梳理文章思路，把握文章主旨，理会思想特点。
【自主学习】预习任务梳理文章结构，体会思想感情知识链接《逍遥游》是庄子的代表作，集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。
《逍遥游》全文分两大部分。
第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界。
第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为”达到这一境界的主张。
全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。
基础测练1. 下列加粗字的注音全部正确的一项是（）A. 北冥（míng）鲲鹏（kūn）抟扶摇（chuán）坳堂（āo）B. 夭阏（è）蜩鸠（tiáo）决起（jué）榆枋（fāng）C. 舂粮（chōng）朝菌（cháo）蟪蛄（huì）大椿（chūn）D. 斥鴳（yàn）蓬蒿（hāo）泠然（líng）数数然（shuó）2. 下列各组句子中，不全含通假字的一组是（）A. 《齐谐》者，志怪者也。
适莽苍者，三餐而反。
B. 此小大之辩也。
彼其于世，未数数然也。
C. 旬有五日而后反。
小知不及大知。
D. 御六气之辩。
而征一国。
3. 与“《齐谐》者，志怪者也。
”句式相同的一项是（）A. 莫之夭阏者。
B. 覆杯水于坳堂之上。
C. 石之铿然有声者，所在皆是也。
D. 野马也，尘埃也。
4. 下列“其”字不作代词的一项是（）A. 北冥有鱼，其名曰鲲。
B. 天之苍苍，其正色邪C. 彼其于世，未数数然也。
D. 奚以不知其然也。
5. 选出加粗词语与现代汉语意思相同的一项（）A. 天之苍苍，其正色邪B. 翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
C. 至人无己，神人无功，圣人无名。
D. 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
6. 选出下列各句翻译有误的一项（）A. 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
译：有如奔腾的野马一样流动的雾气，飞扬着的尘埃，都是被生物的气息吹拂在空中飘荡着。
B. 之二虫又何知译：鸣蝉和学鸠这两个小动物又知道什么呢！C. 此小大之辩也。
译：这就是小和大的区别。
D. 小知不及大知，小年不及大年。
译：小的智慧比不上大的智慧，短促的寿命赶不上长的寿命。
7. 选出对“而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎”理解正确的一项（）A. 彭祖虽活了八百岁，但与冥灵、大椿相比，是小巫见大巫，显得可悲。
B. 是说世人只与彭祖相比，却不知道有比彭祖更高寿的冥灵、大椿，显得可悲。
C. 世人与活了八百岁的彭祖相比，感到可悲。
D. 是说彭祖与大椿比，感到可悲，世人与彭祖比，又感到可悲。
【课堂学习】1、阅读第一段完成以下探究：(1) 这一段中写了哪几种事物(2) 作者对这些事物的感情倾向是否一致(3)作者写这些事物的目的是什么2、阅读第二段完成以下探究：（1）这一段可分几层分别阐述了什么（2）作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子（3）根据本段中的“小”“大”观点，第一段中的事物哪些是“小”哪些是“大”3，阅读第三段完成以下探究：（1）这一段写了哪些人可分为几类（2）作者对这几类人的看法是怎样的（3）庄子所说的逍遥是什么第一课时：基础检查一，鲲（kūn）抟（tuán）坳（ào）蜩（tiáo）决（xuè）起而飞抢（qiāng）小知（zhì）斥鴳（yàn）数数（shuò）然泠（líng）然二，怒：奋发范例讲解：怒而飞（振翅奋飞）斯：则，就范例讲解：风斯在下矣（风就在下面了）夭阏：阻塞范例讲解：莫之天阏（没有阻碍）枪：触、碰范例讲解：枪榆枋而止（碰到树木就停下来）控：投，落下范例讲解：控于地而已矣（落在地上罢了）效：显才能范例讲解：知效一官（才能胜任一官之职）比：合范例讲解：行比一乡（善行能联合一乡之人）正：本所应有范例讲解：乘天地之正（顺应天地万物之性）恶wū：何范例讲解：恶乎待哉（凭借什么呢）三，冥，通溟范例讲解：北冥有鱼培，通凭范例讲解：而后乃今培风知，通智范例讲解：小知不及大知辩，通辨范例讲解：此小大之辩也而，通耐范例讲解：而征一国有，通又；反，通返范例讲解；旬有五日而后反辩，通变范例讲解：御六气之辩课堂学习古今异义海运：海波动荡范例讲解：海运则将徙于南冥天池：天然形成的大海范例讲解：南冥者，天池也野马：游动的雾气范例讲解：野马也，尘埃也果然：饱的样子范例讲解：腹犹果然众人：一般人范例讲解：众人匹之，不亦悲乎羊角：旋风范例讲解：抟扶摇羊角而上者九万里词类活用1. 名词用如动词范例讲解：而后乃今将图南（南：向南飞）2. 使动用法范例讲解：彼于致福者（致：使……到来）固定句式1. 其……邪其……邪（选择句）范例讲解：其正色邪其远而无所至极邪2. 奚以……为，（表反问，哪用……呢）范例讲解：奚以之九万里而南为3. 恶乎……哉（表疑问）范例讲解：恶乎待哉（凭借什么呢）第二课时基础测练1. 解析：A. 抟扶摇tuán；B. 决起xuè；C. 朝菌zhāo。
答案：D2. 解析：B。
“辩”通“辨”，分辨；A. “志”通“记”，记录；“反”通“返”，返回；C. “有”通“又”；“知”通“智”，智慧；D. “辩”通“变”，变化；“而”通“耐”，才能。
答案：B3. 解析：D项与题干均为“判断句”。
A. 宾语前置；B. 状语后置；C. 定语后置句。
答案：D4. 解析：B. 副词，表反问语气。
答案：B5. 解析：A. 古义：真正的颜色；今义：纯正的颜色；C. 古义：不求名声；今义：没有名声；D. 古义：四季；今义：春天和秋天。
答案：B6. 解析：D。
“不及”应为“不了解”。
答案：D7. B课堂学习1、(1) 鲲、鹏、野马、尘埃、大舟、杯、芥、蜩、学鸠等(2) 对鲲鹏作者抱赞美态度；对蜩与学鸠则明显表示嘲讽、贬斥。
(3)阐明世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不自由的。
2（1）第一层，归纳上文，阐明“小知不及大知，小年不及大年”的道理。
在庄子看来，万物既有所待，又要人为的以小及大，是非常可悲的。
第二层，引“汤之问棘”的一段话对前文补充印证，并点明“小大之辩”。
在论证上，它与篇首的内容相照应，并归结前文所述种种现象，点明为“小大之辩”。
（2）“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。
楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋，上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。
而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！”（3）从时间上说，朝菌、蟪蛄是“小年”，冥灵、大椿是“大年”。
与众人比，彭祖是“大年”，但他与冥灵、大椿比，又是“小年”。
鲲鹏是“大智”，蜩、学鸠、斥鴳等见识浅陋，只能算是“小智”。
3（1）.这一段写了哪些人可分为几类心系功名的“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”宋荣子、列子至人无己，神人无功，圣人无名（2）.作者对这几类人的看法是怎样的心系功名的“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”（自视甚高，但只不过是斥鴳之类）宋荣子、列子（远胜于第一种人，但“犹有未树”“犹有所待”）至人无己，神人无功，圣人无名（顺应万物的本性，达到物我一体，才能无所待，才是逍遥游。
）（3）.庄子所说的逍遥是什么“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉”-----绝对的精神自由。